第一篇：教師對學(xué)生輔導(dǎo)的要求及評價標(biāo)準(zhǔn)

教師對學(xué)生輔導(dǎo)的要求及評價標(biāo)準(zhǔn)

2010--2011學(xué)年度

信莊小學(xué)

教師對學(xué)生輔導(dǎo)的要求及評價標(biāo)準(zhǔn)

課外輔導(dǎo)及自修答疑是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的一種繼續(xù)，是貫徹因材施教原則的具體措施。輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、興趣愛好，因材施教輔導(dǎo)，以個別學(xué)生為主，集體輔導(dǎo)為輔。內(nèi)容包括解答疑難問題；作業(yè)輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，擴大知識領(lǐng)域；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)耐心輔導(dǎo)并給予學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

一、具體要求

1、按時到指定教室、班級進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

2、在自修答疑期間，不得在走道上大聲喧嘩、閑談，應(yīng)注意維持輔導(dǎo)班級的自習(xí)紀(jì)律。

3、輔導(dǎo)態(tài)度要和藹可親，耐心認(rèn)真，不能因?qū)W生提出問題幼稚可笑或離奇古怪而置之不理，更不能嘲笑、挖苦諷刺。

4、注重輔導(dǎo)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自己解決問題的能力，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

5、因公或因活動耽誤的課程，需要自習(xí)補課的教師，應(yīng)及時通知自修答疑教師，并且應(yīng)留出一定的時間給學(xué)生完成作業(yè)。

6、未經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)同意，不得私自請人替代輔導(dǎo)或自行調(diào)整輔導(dǎo)時間。有病有事不能輔導(dǎo)，應(yīng)向值班領(lǐng)導(dǎo)請假。

二、檢查評價標(biāo)準(zhǔn)

自習(xí)輔導(dǎo)由學(xué)校安排和檢查，學(xué)校應(yīng)對教師的輔導(dǎo)答疑情況嚴(yán)格檢查，并作出客觀公正的評價。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、優(yōu)：按時到班輔導(dǎo)，不遲到早退，堅守崗位。按輔導(dǎo)要求認(rèn)真完成輔導(dǎo)答疑任務(wù)，輔導(dǎo)班級紀(jì)律好。

2、良：按時到班輔導(dǎo)，不遲到早退，能堅守崗位。按輔導(dǎo)要求完成輔導(dǎo)答疑任務(wù)，輔導(dǎo)班級紀(jì)律好，做到有事有病請假。

3、合格：基本能按輔導(dǎo)要求完成輔導(dǎo)答疑任務(wù)，偶有遲到、早退或脫崗現(xiàn)象發(fā)生，輔導(dǎo)班級紀(jì)律不夠好。

4、不合格：不按輔導(dǎo)要求完成輔導(dǎo)答疑任務(wù)，經(jīng)常遲到，脫崗或不到崗，對輔導(dǎo)班級管理不嚴(yán)，紀(jì)律較差。

第二篇：評價標(biāo)準(zhǔn)及要求

教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查評價方案

一、評價標(biāo)準(zhǔn)及要求 教師備課要求

1、結(jié)構(gòu)完整,有備課稿等環(huán)節(jié);教案包括教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))、教學(xué)重點與難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)過程等部分。分課時備課,教學(xué)程序詳盡、清晰,期末要有一定數(shù)量的復(fù)習(xí)課教案。

2、基本信息明了,教案有封面,標(biāo)明年級、學(xué)科、課題、撰寫人姓名等。

3、任教五年內(nèi)教師要手寫教案,五年(含五年)以上教師可用電子教案,課后要形成文字,有一定的教學(xué)實例與理論反思。教案要求雙面打印或藍(lán)(黑)色墨水筆書寫。

4、所有教案電教課時數(shù)不少于總課時的50%(體育課除外）。

5、跨年級或?qū)W科備課按實際任課情況提交備課材料。

6、教學(xué)目標(biāo)的三個維度表述科學(xué)、切合實際,并在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)。

7、其它體現(xiàn)良好師德、具有原創(chuàng)風(fēng)格的備課內(nèi)容和形式。教師上課要求

1、上課前十分鐘準(zhǔn)備好教學(xué)用品。預(yù)備鈴響后立即進(jìn)課堂,包括出堂課。有眼保健操的課,教師必須進(jìn)教室巡視學(xué)生做眼操的姿勢,給予糾正,不能做其他事。

2、上課時不提前下課,不拖課,不隨便離開課堂,學(xué)生做作業(yè)時要堅持巡視指導(dǎo),積極做好對差生的輔導(dǎo),及時糾正作業(yè)的錯誤,沒有特 殊情況,上課教師必須站著講課。

3、不體罰或變相體罰學(xué)生。不得將學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生整節(jié)課站著聽課。

4、上課時堅持用普通話講課,做到聲音響亮,語言簡潔清楚,表達(dá)明白。

5、上課要按課程表安排進(jìn)行,不隨便調(diào)課,不擠占副課。不得私自將課送給其他教師上。

6、教師在上課時間不接打電話,不會客,不做私事。手機不帶進(jìn)教室或要關(guān)機。

7、到專用教室上課時,教師要請學(xué)生在原教室排好隊,然后帶著學(xué)生走向上課的地點,同時教育學(xué)生不得喧嘩。

8、體育課、活動課嚴(yán)禁無組織活動,教師不得離開學(xué)生。

9、上課內(nèi)容與備課必須保持一致,嚴(yán)禁無教案上課。教師作業(yè)布置要求

學(xué)生作業(yè)布置要做到“五要”:目的要明確,內(nèi)容要精選,份量要適當(dāng),難易要適宜,時間要控制,不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

課堂作業(yè)一般要當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn),1、2年級原則上不留書面作業(yè),3、4年級作業(yè)量不超過45分鐘,5、6年級控制在1小時之內(nèi)。

作業(yè)次數(shù)(包括課堂與家庭作業(yè))語文:每周至少3次（含同步練習(xí)）,小學(xué)中高年級大作文每學(xué)期不少于8篇(與單元目標(biāo)練習(xí)同步),其中小作文6篇。數(shù)學(xué)：每周至少3次（含同步練習(xí)）。英語:每周至少2次（含同步練習(xí)）。

音體美和綜合性學(xué)習(xí)、科學(xué)、信息技術(shù)等課程:每學(xué)期有一到二次優(yōu)秀作品展或技能表演,鼓勵作業(yè)創(chuàng)新。

作業(yè)完成要求

封面:

1、按照作業(yè)本封面要求,填寫好校名、姓名、年級、座位號(一二年級由任課教師填寫)。

2、在封面右上角編好本號(如A號本寫數(shù)字“A”)，如需更換作業(yè)本,請延續(xù)原來的本號。

3、作業(yè)內(nèi)容：

用筆：低年級用鉛筆書寫。三年級開始使用水性黑色筆書寫,不使用圓珠筆、簽字筆等,除作圖、繪畫或特殊原因外,不使用鉛筆。

書寫:學(xué)生作業(yè)練習(xí),要嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求。作業(yè)本要整潔,書寫要正確、端正,力求美觀。不合格的要重做,未做的要補做,錯題要更正,但不要罰抄罰做。中高年級作文本首頁有目錄,正文要求標(biāo)題居中寫。

格式:

1、每次作業(yè)的第一行寫上完整的日期(如11月24日)。

2、答題時寫清題號,每做一題空一行。

3、連線題,豎式計算的橫線一律用直尺。

4、下一次作業(yè)請空出三行開始做。

作業(yè)類型1-2年級語文:拼音（一年級第一學(xué)期）、拼音生字、課 堂作業(yè)本、聽寫本、練習(xí)冊。

3-6年級語文:語文生字、課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、日記、大作文本、小作文、練習(xí)冊。

1-2年級數(shù)學(xué):數(shù)字（一年級第一學(xué)期）、課堂作業(yè)本、練習(xí)冊。3-6年級數(shù)學(xué):課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、練習(xí)冊。英語:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)本、練習(xí)冊。

1、每次作業(yè)有評價(百分制或等級制:優(yōu)、良、中、差,評定在每次作業(yè)的下方占三行格),要求用小勾批閱,不打大勾不得只給評分而不批改,或既不給分又不批改,如有只寫一個“查、閱”、畫一個大勾的不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象,不算批改。

2、教師要保證在下次上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生,如不符合此要求,不算批改作業(yè)。

3、教師要認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師要及時發(fā)現(xiàn),并采取補救措施。

4、作業(yè)批改一定要由教師本人批改,不得請人代批代改。

5、凡老師布置的作業(yè),必須進(jìn)行檢查批改。

6、作文批改要有眉批和總評,要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點評。眉批主要從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字標(biāo)點符號的某個方面指出其優(yōu)缺點,啟發(fā)學(xué)生思考,著重解決作文中個別和局部的問題;總批是對作文總的評價,著重解決全局和整體的問題。批語要力爭具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、針對性和示范性。大作文要詳批,周記等可以適當(dāng)簡略。

7、禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。學(xué)生作業(yè)本中如有錯誤請在這次作業(yè)末尾注明“更正”或特定符號的字樣,學(xué)生從下一行開始訂正。教師督促學(xué)生及時訂正,并做好復(fù)批工作。教師聽課筆記要求

1、全學(xué)期校長聽課評課不少于全校教師數(shù),主管副校長、教導(dǎo)主任不少于15節(jié),教研組長不少于10節(jié)。任教五年內(nèi)教師不少于15節(jié),其他教師不少于9節(jié)。本教研組內(nèi)的課必須參與聽課評課,要求老師跨學(xué)科聽課。

2、聽課筆記要求記錄完整,過程清晰,有詳盡中肯的評課意見。

二、檢查措施

1、教導(dǎo)處根據(jù)以上要求進(jìn)行檢查,檢查結(jié)果在例會上和校園群上反饋。

2、進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查或?qū)W生訪談(每學(xué)期至少各一次),學(xué)生反映的問題一經(jīng)查實,由學(xué)校行政討論并做出處理。

3、檢查教師的教案和作業(yè)、上課內(nèi)容必須保持一致。

4、所有檢查結(jié)果與先進(jìn)教師的評選及各位教師的工作考核掛鉤

第三篇：學(xué)生對教師的評價

學(xué)生對教師的評價

（）老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

（）老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

（）老師上課有時非常幽默，有時非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！

（）老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師

段（）老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。

教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活此門課程興趣濃厚。

最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速好。

老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實際，課上有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

信號與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對這門課的關(guān)重要。半個學(xué)期以來，同學(xué)們對這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

我非常慶幸繼《電路基礎(chǔ)》之后又能聽到李輝老師的授課，他詼諧幽默

不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會了我們很多做人的道理，對同學(xué)們關(guān)懷備至 一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強調(diào)獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心益的指導(dǎo)。

我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知 李老師授課時重點突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保清晰，易于讓學(xué)生接受的特點。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)惜今天的時光。

李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使 李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點與難點區(qū)分的非常清楚，使我們學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕 李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到和做人的道理。

很受學(xué)生歡迎。

李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽 李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式很有吸引力。

李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師！

1． 此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。

2． 李老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重好。

3． 李老師教學(xué)的另一個特點師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有學(xué)。

4． 經(jīng)常采用教學(xué)互動模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

5． 課后輔導(dǎo)。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時得以解決，而且答疑時間6． 教書育人。這應(yīng)該是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會穿插一些育人內(nèi)容，面對生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問，耐心開導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。

第四篇：教師對學(xué)生的評價

教師對學(xué)生的評價模板

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，XX的進(jìn)步是明顯的，尤其在計算準(zhǔn)確度上總是很出色地完成任務(wù)。在上課回答問題上，也十分積極主動，課堂意識非常好，但也有思考太過倉促或著急，導(dǎo)致問題回答得不夠細(xì)致，學(xué)校老師著重在應(yīng)用題解析方面培養(yǎng)孩子的理解能力。希望家長在日常生活中注意培養(yǎng)孩子細(xì)致思考的能力。希望在我們共同努力下，孩子在能保持書寫認(rèn)真的前提下，進(jìn)一步提高寫字速度。

XX作為XXX代表，一直是盡職盡責(zé)協(xié)助老師，他自己也因此激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本學(xué)期，茲涵保持了上課認(rèn)真聽講，筆記清楚認(rèn)真的優(yōu)點，在計算準(zhǔn)確度上也有了很不錯的提升，計算錯誤出現(xiàn)時也大多能自己發(fā)現(xiàn)，老師在本學(xué)期的課程教學(xué)中一直致力于提高孩子獨立解決問題的能力，希望家長多加鼓勵使其有信心和熱情進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)，從而提高做題速度。

XX是一個特別愛做題的孩子，無論是課后習(xí)題，課堂練習(xí)，甚至是額外作業(yè)他都能非?？焖俚赝瓿?，正確率也很高，這是老師們十分欣慰的，但美中不足的是精神集中力稍弱，每當(dāng)很快的完成問題后就很難進(jìn)行下一步更深入的思考了，所以難一點的題目重復(fù)錯誤率有些高，希望家長和校方一起從日常生活行為舉止而培養(yǎng)孩子的耐心細(xì)心以及書寫認(rèn)真的態(tài)度。

XX是一個聰明的學(xué)生，有明顯的獨立思考方式，想法明確而清晰快速，總是能很快掌握問題要領(lǐng)，解決問題的能力在同班同學(xué)中是十分突出的，為人性格開朗大方，與老師和同學(xué)溝通十分流暢，但稍顯自制力不強，每到課堂練習(xí)聽懂高興時就會做很多小動作，既影響了計算的準(zhǔn)確度，又容易忘記已學(xué)的知識，希望家長在日常生活中與學(xué)校配合，訓(xùn)練孩子的克制力與集中力，讓孩子的心平穩(wěn)下來。

XX是十分專注的學(xué)生，這在上課聽講方面尤為明顯。認(rèn)真的同時還能積極的回答問題，碰見不理解的能立刻指出詢問，但由于經(jīng)常陷入自我思考的境況里而有時顯得答非所問，需要進(jìn)一步提點，XX的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有些弱，所以在應(yīng)用題理解方面有些困難，一旦著急計算也會跟著出錯，作為老師我一直在培養(yǎng)她的理解認(rèn)知能力，希望家長也耐心起來，以鼓勵引導(dǎo)的方式幫助她更快進(jìn)步，此外紫璇的書寫方面有了明顯的進(jìn)步，這是值得表揚的。

XX是一個不必老師費太多心糾錯的孩子，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他上課認(rèn)真聽講，愛動腦筋，回答問題思路清晰明確，更為難得的是，他對難題通常有自己的理解和想法，能清楚的講解出來并能指出其他解法的的不同之處，這都說明隨著年級的提高，他的能力提升的很明顯，雖然做題速度有待提高，但多數(shù)是因為做題認(rèn)真所致，我們和家長只要配合多督促他提高書寫速度即可，相信我們共同的鼓勵和努力會讓他更好。

XX是個明顯有著數(shù)學(xué)問題解決能力的孩子，在數(shù)學(xué)方面的做題正確率也保持了以往的高水準(zhǔn)，這半年來，XX回答問題較以前有了進(jìn)步，但與同班同學(xué)相比仍稍顯不足，這一點我一直在督促并引導(dǎo)他，希望家長也多加鼓勵，XX上課聽講較認(rèn)真，偶爾有走神，但不會很嚴(yán)重，做題速度比以往有了提高，需要家長在日常生活中多加關(guān)注，以期XX得到進(jìn)一步的提升。

XX在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極高的血虛積極性，并比以往更加愿意回答問題，凡遇到不太清楚的都能及時找老師提問，這些都促使他進(jìn)步很快，聽講認(rèn)真的他，在做題速度與準(zhǔn)確率方面全都十分優(yōu)秀，本學(xué)期書寫也有了明顯的進(jìn)步。希望家長幫助孩子把以前錯誤的題做成一個集錦，讓孩子更好的復(fù)習(xí)，做到課外的查漏補缺。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，XX聽課認(rèn)真，課堂表現(xiàn)十分優(yōu)秀，回答問題積極，不動馬上問，認(rèn)真完成作業(yè)，速度與準(zhǔn)確度都不錯，比前一學(xué)年略有進(jìn)步，但藝霖畏難的心理較重，遇到難題，自己獨立解決問題能力有限，老師一直在培養(yǎng)她在這方面的思考能力，希望家長也要有耐心，以鼓勵為主，引導(dǎo)孩子獨立思索解決問題，雙效鞏固XX的進(jìn)步。

XX的書寫十分完美，一直是同學(xué)的范本，他也很愛寫作業(yè)，但自我要求不高，坐姿總不如他的字跡端正，上課聽課狀態(tài)一般，總是要一直提醒才能不把玩手里的文具，這學(xué)期做題正確率略有提高，但還有很大空間需要多加練習(xí)，昊天很愛問問題，但都不求甚解，所以希望家長與老師配合，在昊天日常提問與解答中，多讓他復(fù)述一遍，以求他真的理解知識，這樣他就會進(jìn)步的更快。

第五篇：教師對學(xué)生的評價

教師對學(xué)生的評價10篇

教師對學(xué)生的評價10篇1

你其實是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費了時間，荒廢了學(xué)業(yè);你積極參加班集體活動，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑;你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢?開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今天。

教師對學(xué)生的評價10篇2

你是個懂事而又認(rèn)真的女孩，充滿著一種上進(jìn)的朝氣。能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師對學(xué)生的評價10篇3

1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學(xué)信

任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。

2.你是一個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

3.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。

4.你是一個思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏校加谧阆隆?，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！

教師對學(xué)生的評價10篇4

你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過，令人遺憾的是你的工作能力有待提高。老師真誠地希望你在工作上要向她人學(xué)習(xí)，做一名人見人愛的好學(xué)生。

教師對學(xué)生的評價10篇5

你的存在告訴周圍的人：什么叫做勤奮。我知道你把老師看作你的.知己，你要證明給我看：你不是弱者，你能作的更好。其實，你早已做到這一切了。從你的身上我們讀懂了什么叫鍥而不舍，明白了什么叫堅忍不拔?！鞍岩饽畛翝摰孟?，何理不可得;把意志奮發(fā)得起，何事不可為?”在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風(fēng)，你有足夠的熱情，羅盤準(zhǔn)備好了沒?我們起航吧!

教師對學(xué)生的評價10篇6

你在樂隊里的精彩表演，讓全體同學(xué)對你刮目相看，你在運動會上的拼搏精神，更讓同學(xué)們對你贊嘆不已，朱澤的鋼筆丟了，我看到你主動送上自己的；程明的家庭生活困難，你在班集體組織的捐款中捐的最多；于璐璐年紀(jì)小，在勞動中，你經(jīng)常幫助他。老師和同學(xué)們都在背后夸你呢！學(xué)習(xí)上一時落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬起來的勇氣也沒有。把手伸出來，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊伍嗎？似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛轉(zhuǎn)來時，面對新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。

近來，從你的作文中透露出的點點自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經(jīng)濟上的貧困還不足以成為你學(xué)習(xí)的障礙，然而自卑會是絆腳石，阻礙你前進(jìn)。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛！

教師對學(xué)生的評價10篇7

xx教師有心用心且有一顆巧心。她不僅僅進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事。應(yīng)對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。應(yīng)對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心理解，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。應(yīng)對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍進(jìn)取和諧。

教師對學(xué)生的評價10篇8

1、你是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，性格開朗，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育運動，有體育特長，曾多次代表學(xué)校參加市小學(xué)生田徑運動會并取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的小學(xué)畢業(yè)生。

2、該生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關(guān)心集體榮譽，積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。

3、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细裥W(xué)畢業(yè)生。

4、該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

5、你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠實守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的小學(xué)畢業(yè)生。

教師對學(xué)生的評價10篇9

1、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

3、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

4、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯的作文。

7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

8、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

9、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，

教師對學(xué)生的評價10篇10

1、你是個聰明、勤奮的孩子，在音樂方面有一定潛力，老師很喜歡你，希望你能繼續(xù)保持哦！

2、你有一雙明亮的眼睛，音樂課上你的歌聲悅耳動聽，識譜也很快，希今后更加努力爭取更大進(jìn)步。

3、你學(xué)習(xí)努力，愛動腦筋，上課發(fā)言積極，對歌曲的表現(xiàn)力較強，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

4、在唱游課上，你總能為同學(xué)們展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和動聽的歌聲，希望你能發(fā)揮特長，長大定能有所作為。

5、你是個討人喜歡的孩子，是老師的好幫手，在歌舞表演時能積極主動參與，很有小老師的樣子噢！

6、你有一定的音樂天賦，在音樂課上你的表現(xiàn)總是最棒的，老師和同學(xué)都很喜歡你。

7、你那美妙的歌喉、醉人的舞姿總能深深打動班級里的同學(xué)，希望在學(xué)校的舞臺上能一展你的風(fēng)采。

8、你是個活潑、開朗的孩子，特別喜歡上音樂課，老師想對你說：辛勤的汗水必然會換來成功的喜悅。

9、你是個漂亮、聰明、伶俐的女孩，你那動聽的歌聲給我們帶來美的享受，大家的眼前仿佛出現(xiàn)了一位小歌星。

10、你長得虎頭虎腦，有著敏捷的思維，在音樂課上能大膽出色地表現(xiàn)自己，愿你“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。