第一篇：1991年地理(會(huì)考后)高考試題

1991年地理(會(huì)考后）高考試題

第Ⅰ卷

一、選擇題（共60分）下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，有一個(gè)或一個(gè)以上是正確的。每題答對(duì)得2分。多選、少選或錯(cuò)選，該題不得分。

1.位于我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯上的地形單元有 A.柴達(dá)木盆地 B.南嶺 C.四川盆地 D.長(zhǎng)白山地 2.除南極洲外的六大洲都具有的氣候類型是 A.溫帶大陸性氣候 B.地中海式氣候 C.熱帶雨林氣候 D.溫帶海洋性氣候 3.長(zhǎng)江上游和中游、中游和下游的分界分別是 A.宜賓、湖口 B.宜昌、湖口 C.宜昌、河口 D.宜賓、河口 4.我國(guó)以下四個(gè)民族中人口數(shù)在一百萬(wàn)以上的有 A.回族 B.壯族 C.維吾爾族 D.漢族 5.關(guān)于黃土高原的敘述

A.廣泛分布的黃土主要是沖積而成的 B.千溝萬(wàn)壑的面貌主要是長(zhǎng)期風(fēng)蝕的結(jié)果 C.廣泛分布的黃土主要是風(fēng)力搬運(yùn)來(lái)的

D.千溝萬(wàn)壑的面貌主要是地表植被被破壞后流水作用形成的

6.下列四組鐵路口岸車站，依次與蘇聯(lián)、蒙古、越南、朝鮮鐵路相接的是 A.丹東、滿洲里、二連浩特、憑祥 B.綏芬河、二連浩特、憑祥、丹東 C.滿洲里、二連浩特、憑祥、丹東 D.滿洲里、綏芬河、憑祥、丹東 7.我國(guó)的“錫都”是

A.錫鐵山 B.錫礦山 C.德興 D.個(gè)舊

8.在比例尺為1:200,000的地圖上，甲乙兩地相距4.8厘米，它們之間的實(shí)地水平距離是

A.0.96公里 B.9.6公里 C.2.4公里 D.24公里 9.直接導(dǎo)致地球極光現(xiàn)象的太陽(yáng)活動(dòng)是

A.黑子 B.耀斑 C.太陽(yáng)風(fēng) D.磁暴 10.關(guān)于森林的敘述

A.森林是自然界重要的不可更新資源

B.森林可凈化空氣，保持水土，防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

C.亞馬孫平原熱帶森林正日益受到破壞，如不加制止，地球溫室效應(yīng)將會(huì)加劇

D.我國(guó)森林覆蓋率不高，但高于世界平均水平11.關(guān)于北美洲五大湖的敘述

A.五大湖是世界上最大的湖群，湖水大部分注入墨西哥灣 B.密歇根湖全部屬于美國(guó)

C.密西西比河與五大湖構(gòu)成了一個(gè)龐大的內(nèi)河航運(yùn)系統(tǒng) D.尼亞加拉大瀑布位于休倫湖與伊利湖之間 12.屬于地質(zhì)構(gòu)造的是 A.升降運(yùn)動(dòng) B.斷層 C.巖漿巖 D.火山噴發(fā) 13.關(guān)于洋流的敘述

A.洋流出現(xiàn)于大洋，海流出現(xiàn)于海域 B.黑潮是暖流

C.寒流也叫寒潮，暖流也叫暖潮 D.洋流就是海流 14.關(guān)于降水的敘述 A.山區(qū)的降水總是多于平原

B.凡是迎風(fēng)坡，降水量都隨高度的增大而增多 C.大盆地內(nèi)總是降水稀少，氣候干燥 D.熱帶地區(qū)有些地方可能降雪 15.提出“大陸漂移說(shuō)”的學(xué)者是 A.古登堡 B.李四光 C.魏格納 D.莫霍洛維奇

16.與江西省相鄰的?。▍^(qū)）按順時(shí)針方向排列的是 A.浙江、福建、廣東、湖南、湖北、安徽 B.安徽、浙江、廣東、廣西、湖南、湖北 C.浙江、福建、廣東、廣西、湖南、湖北 D.安徽、湖北、湖南、廣東、福建、浙江 17.關(guān)于資源的敘述

A.礦產(chǎn)是不可更新的自然資源

B.新鮮的空氣、充足的陽(yáng)光、優(yōu)美的風(fēng)景屬于資源 C.氣候資源的地區(qū)分布是均衡的 D.土地資源屬于可更新資源

18.主要由人為原因引起的環(huán)境問(wèn)題有 A.火山爆發(fā) B.酸雨

C.旱災(zāi) D.某些水庫(kù)與大壩附近的土壤鹽堿化 19.關(guān)于水資源的敘述

A.在全球淡水資源儲(chǔ)量中，地下淡水比例最大

B.反映一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家水資源的多少，通常以它的多年平均徑流總量為主要指標(biāo)

C.世界各洲徑流量的多少只與其降水量的多少有關(guān) D.通常所說(shuō)的水資源主要是指陸地上的淡水資源 20.關(guān)于目前世界糧食生產(chǎn)情況的敘述

A.水稻是世界上種植面積最大、分布最廣的糧食作物 B.世界糧食產(chǎn)量最多的國(guó)家，糧食出口也最多 C.世界糧食產(chǎn)量最多的大洲，其人均產(chǎn)量也最多

D.世界糧食產(chǎn)量最多的國(guó)家，不是人均糧食占有量最多的國(guó)家 21.關(guān)于鋒的敘述 A.鋒面是沒有厚度的面 B.暖鋒是在暖溫帶形成的鋒面 C.冷鋒有可能在亞熱帶出現(xiàn) D.海洋上比較溫暖，不會(huì)出現(xiàn)冷鋒 22.魯爾區(qū)位于

A.多瑙河流域 B.萊茵河流域 C.波河流域 D.易北河流域 23.關(guān)于世界各大洲的敘述

A.南美洲的熱帶雨林面積在各洲中居第一位 B.北美洲的熱帶稀樹草原面積最廣 C.非洲大陸既被稱為“熱帶大陸”，又被稱為“高原大陸” D.南極洲是跨緯度最多的洲 24.主要由內(nèi)力作用形成的是

A.沙丘 B.角峰 C.火山錐 D.三角洲 25.分布于溫帶草原的動(dòng)物有

A.大猩猩 B.象 C.黃羊 D.馴鹿 26.關(guān)于世界人口的敘述

A.亞洲的人口占世界總?cè)丝诘囊话胍陨?B.人口增長(zhǎng)率較高的地區(qū)，其人口數(shù)量也較多 C.非洲是人口自然增長(zhǎng)率最高的大洲

D.除南極洲和大洋洲外，其它大洲都有人口超過(guò)一億的國(guó)家

27.下列各組商品糧基地中，位于我國(guó)“七五”計(jì)劃提出的中部經(jīng)濟(jì)地帶的有

A.江漢平原，江淮地區(qū) B.成都平原，洞庭湖平原 C.松嫩平原，遼河平原 D.三江平原，鄱陽(yáng)湖平原 28.關(guān)于東南亞的敘述

A.華僑分布廣；居民主要信仰佛教、伊斯蘭教、基督教 B.北部同我國(guó)桂、粵、滇、藏接壤

C.是世界上天然橡膠、油棕、咖啡的最大產(chǎn)地 D.是世界重要的稻米產(chǎn)區(qū)之一

29.下列四組島嶼的名稱，與圖排序一致的是

A.冰島、海南島、塞浦路斯島、斯里蘭卡島 B.塞浦路斯島、斯里蘭卡島、海南島、冰島 C.斯里蘭卡島、塞浦路斯島、冰島、海南島 D.海南島、塞浦路斯島、冰島、斯里蘭卡島 30.下列四幅星座圖中，仙后座是

A.A圖 B.B圖 C.C圖 D.D圖

第Ⅱ卷

二、填空題（每空格1分，共30分）

31.當(dāng)北京時(shí)間為10月4日5時(shí)，地處東二區(qū)的開羅的區(qū)時(shí)是10月 日 時(shí)。

32.中國(guó)的水能理論蘊(yùn)藏量約，居世界第 位。33.世界大洋平均鹽度約，鹽度最高的海是。34.太陽(yáng)系中，與地球相鄰的行星是 星和 星。

35.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和 四部分組成。36.世界最大內(nèi)陸國(guó)家的首都是，世界最大的群島國(guó)家是。

37.人口數(shù)量在歐洲居第二位的國(guó)家是，其居民的語(yǔ)言主要屬 語(yǔ)族。

38.黑色人種主要居住在 洲，摩洛哥居民主要屬 色人種。39.世界上出口羊毛最多的國(guó)家是，世界最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)是。

40.副熱帶高壓與極地冷高壓在成因上的主要區(qū)別是：副熱帶高壓主要由 力原因形成，極地冷高壓主要由 力原因形成。

41.凡是能夠提供某種形式能量的 或，統(tǒng)稱為能源。42.第二次世界大戰(zhàn)以前，國(guó)際人口遷移的主要方向是 ；第二次世界大戰(zhàn)以后，國(guó)際人口遷移的主要方向是。

43.我國(guó)溫帶、亞熱帶的木本油料作物主要有、。44.納入聯(lián)合國(guó)自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)的我國(guó)自然保護(hù)區(qū)主要有、、鼎湖山、梵凈山等。

45.在我國(guó)，七月份青藏高原平均氣溫最低，主要是受 的影響；一月份大興安嶺北段平均氣溫最低，主要是受 的影響。

三、讀圖填圖題（共22分）

46.在空格內(nèi)填入圖中大氣各層的名稱：（4分）

①層是 ； ②層是 ； ③層是 ； ④層是。

47.讀圖，將圖中代號(hào)所示的地理事物名稱填在相應(yīng)的空格內(nèi)：（A.是 江； B.是 港； C.是 湖；

D.是（礦產(chǎn)地）； E.是 鋼鐵基地； F.是 水電站。

6分）48.將下列名稱前的字母填入下頁(yè)圖中相應(yīng)位置：（5分）A.波斯灣

B.阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó) C.紅海 D.幼發(fā)拉底河 E.厄爾布爾士山

49.讀圖并回答：（7分）

(1)兩地所屬的氣候類型是 ；(2)兩地年內(nèi)降水均集中于，從鋒面運(yùn)動(dòng)角度看，這是由于 造成的；

(3)兩地降水總量的不同點(diǎn)是，主要原因是 ；

(4)兩地常發(fā)生嚴(yán)重春旱，原因在于① ；②。

四、綜合題（共38分）

50.讀下圖并完成下列各題：（5分）

(1)日本工業(yè)分布有向國(guó)土南北兩端擴(kuò)展的現(xiàn)象，表明工業(yè)布局有 的趨勢(shì)。

(2)日本工業(yè)發(fā)展的不利條件是，其鋼鐵工業(yè)的布局屬于 型。

(3)在九州南部和本州東北部地區(qū)出現(xiàn)許多以電子工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)，這種工業(yè)布局類型被稱為 型；這類工業(yè)布局主要取決于 等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

日本工業(yè)分布示意圖

51.完成下列要求：（5分）

(1)完成12月22日太陽(yáng)光照射地球示意圖，即畫出地軸、赤道和南北回歸線，并注出它們的名稱。

(2)冬至日南半球低、中緯地區(qū)、緯度越高，白晝?cè)?；正午太陽(yáng)高度角最大處是在 線上。

(3)就天文四季而言，此時(shí)惠靈頓屬 季。52.分析下圖回答：（5分）

沿我國(guó)某地45°N的地形剖面示意圖

(1)圖中的山脈A是，B是。(2)按干濕程度，C區(qū)域?qū)?地區(qū)。

(3)從溫度帶看，剖面線所經(jīng)地區(qū)屬 帶；按三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，它屬于 地帶。

53.讀圖，并完成下列要求：（8分）

(1)圖中A是 山，B是 河。

(2)C處所屬自然帶是 帶，D處所屬自然帶是 帶。(3)E、F兩地，一月份海平面氣壓較高的是。

(4)F地附近一帶為重工業(yè)區(qū)，其發(fā)展的有利條件是，其工業(yè)布局類型是 型。

(5)用實(shí)線在圖上畫出經(jīng)過(guò)本地區(qū)的西伯利亞大鐵路。54.讀下圖，回答下列各題：（5分）

(1)圖中箭頭表示方向。此圖表示一月還是七月的季風(fēng)？ 答： 月。

(2)圖中箭頭A表示 季風(fēng)，它主要是由于 和 形成的。

(3)此時(shí)我國(guó)塔里木河水系處于豐水期還是枯水期？ 答： 期。

55.完成下列各題：（5分）

(1)把下列兩城市的代號(hào)填入圖中相應(yīng)的位置： A.圣保羅

B.布宜諾斯艾利斯

(2)巴西利亞所處的自然帶是 帶，布宜諾斯艾利斯的氣 候類型是。

(3)阿塔卡馬沙漠延伸至赤道附近，其重要原因是受 的影響。

56.讀圖，完成下列要求：（5分）

(1)圖中字母A是 河，B是 河。(2)海河在歷史上經(jīng)常泛濫成災(zāi)，其主要原因是 ① ； ② ； ③。

1991年（會(huì)考后高考）試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（每小題2分，共60分）

1.C 2.B 3.B 4.A、B、C、D 5.C、D 6.B、C 7.D 8.B 9.C 10.B、C 11.B、C 12.B 13.B、D 14.D 15.C 16.A 17.A、B、D 18.B、D 19.B、D 20.D 21.C 22.B 23.A、C 24.C 25.C 26.A、C、D 27.D 28.A、D 29.A 30.C

二、填空題（每空格1分，共30分）31.3（日）23（時(shí)）

32.6.8億千瓦（數(shù)字、單位全對(duì)得1分），1（位）33.35‰，紅海

34.金（星），火（星）35.分解者，非生物物質(zhì) 36.烏蘭巴托，印度尼西亞 37.德國(guó)，日耳曼 38.非（洲），白 39.澳大利亞，美國(guó) 40.動(dòng)（力），熱（力）41.物質(zhì)，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

42.由舊大陸移向新大陸，從已開發(fā)國(guó)家流向未開發(fā)國(guó)家；由發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家

43.核桃，油茶（或油桐）

44.長(zhǎng)白山，臥龍（答武夷山、錫林郭勒、博格達(dá)峰亦可）45.地勢(shì)，緯度

三、讀圖填圖題（每空格1分，共22分）46.本小題4分。①對(duì)流層 ②平流層 ③中間層 ④暖層（或答電離層）

47.本小題6分。A：怒（江）B：黃埔（或答廣州）（港）C：鄱陽(yáng)（湖）D：大余 E：攀枝花 F：日月潭 48.本小題5分，每填對(duì)一個(gè)得1分。

49.本小題7分。(1)溫帶季風(fēng)氣候

(2)夏季（或答7、8月份）；鋒面雨帶北移至此(3)濟(jì)南多于太原；太原比濟(jì)南距海遠(yuǎn)，受海洋影響小(4)①冬春少雨雪 ②春季增溫快，多風(fēng)，蒸發(fā)強(qiáng)

四、綜合題（共38分）50.本小題5分，每空格1分。(1)由集中轉(zhuǎn)向分散

(2)自然資源缺乏，市場(chǎng)狹??；臨海（型）(3)臨空（型）；人才和交通 51.本小題5分。

(1)全部畫對(duì)得2分，否則不得分（見右圖）(2)長(zhǎng)；南回歸（線）；夏（季）。每空格1分。

52.本小題5分，每空格1分。(1)A：長(zhǎng)白山 B：大興安嶺(2)半濕潤(rùn)

(3)中溫（帶）；中部經(jīng)濟(jì)（地帶）53.本小題8分。

(1)A：烏拉爾（山）B：鄂畢（河）(2)苔原（帶）；亞寒帶針葉林（帶）(3)F(4)有煤、鐵、水能等資源；煤鐵復(fù)合體（型）以上4題每空格1分(5)畫對(duì)得1分（見右圖）

54.本小題5分，每空格1分。(1)七（月）(2)西南（季風(fēng)）；氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)；海陸熱力性質(zhì)差異(3)豐水（期）55.本小題5分。

(1)填對(duì)1個(gè)得1分，共2分（見右圖）

(2)熱帶草原；亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。每空格1分，共2分(3)秘魯寒流。1分

56.本小題5分，每空格1分。(1)大清（河）；子牙（河）

(2)水系呈扇形，下游排水不暢；流域內(nèi)降水集中于七、八月且多暴雨；流域內(nèi)植被遭破壞，水土流失嚴(yán)重。

第二篇：2014年地理高考試題分析

2014年四川卷文綜地理試題分析

1.2014年高考地理四川卷在結(jié)構(gòu)、題型、題量、等方面與2013保持一致，但試題難度與近三年相比穩(wěn)中有降，體現(xiàn)了連續(xù)性、穩(wěn)定性。自然地理占62分，人文地理占38分。試題體現(xiàn)新課標(biāo)理念，具有“立足學(xué)科主干知識(shí)，關(guān)注生產(chǎn)生活實(shí)際，注重能力測(cè)試，體現(xiàn)學(xué)科應(yīng)用價(jià)值，凸顯學(xué)科特色”的特點(diǎn)。

2.試卷的難度整體有所降低，而對(duì)學(xué)生提取地理信息的能力、歸納分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)遷移和運(yùn)用能力等方面的考查明顯加強(qiáng)。

3.地球運(yùn)動(dòng)部分的試題減少并且難度降低。11年和12年的四川卷都用了2道選擇題、13年用了1到選擇題考查地球運(yùn)動(dòng)部分的知識(shí)，而且難度呈現(xiàn)出逐年降低的趨勢(shì)。今年只有1道選擇題，僅考查了最簡(jiǎn)單的地方時(shí)運(yùn)算，難度進(jìn)一步降低。這意味著四川文綜試題在內(nèi)容側(cè)重方面的一些調(diào)整，這也許還意味著明年的高考地球運(yùn)動(dòng)部分的知識(shí)將繼續(xù)被弱化，但不會(huì)完全拋棄。這樣的調(diào)整使地理試卷的地理味道淡了，但有更多的分值用于對(duì)學(xué)生分析和解決與生活實(shí)際相聯(lián)系的地理問(wèn)題能力的考查。

4.自然災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)等選修內(nèi)容的考查逐漸穩(wěn)定。11年全卷中只有一個(gè)選項(xiàng)涉及到自然災(zāi)害，12年用了1個(gè)選擇題考自然災(zāi)害，13年用了2個(gè)選擇題考查這部分的知識(shí),在綜合題13題的第2小問(wèn)中考查了洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因，共計(jì)分值18分。今年在綜合題13題的第3小題中考查了氣候可能對(duì)農(nóng)業(yè)的不利影響，答案都是自然災(zāi)害，共計(jì)分值12分。強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)和環(huán)境保護(hù)應(yīng)該與四川特殊的地理環(huán)境和近年來(lái)遭受到的自然災(zāi)害有關(guān)。四川選修部分中，自然災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)為必選，旅游為選修。估計(jì)這部分內(nèi)容的考查分值會(huì)穩(wěn)定在10分左右。

5.氣候、地形、水文及自然帶等自然方面的重點(diǎn)內(nèi)容，人文方面的重點(diǎn)內(nèi)容如人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等知識(shí)，仍然是考查的重點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)在11年、12年、13年及今年的試卷中都有明顯的體現(xiàn)，在今后應(yīng)該也不會(huì)改變。其中農(nóng)業(yè)和工業(yè)在近三年的高考綜合題中都出現(xiàn)了且分值很大，農(nóng)業(yè)方面主要考區(qū)位和影響類的題，工業(yè)方面三年的高考都考了工業(yè)的區(qū)位因素。

6.今年的綜合題即考了區(qū)域整體性又考了區(qū)域的差異性。11年和12年的試卷中36題均強(qiáng)調(diào)區(qū)域的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)區(qū)域的差異性；13年著重考查整體性；但差異性的考查仍有所體現(xiàn)。14年綜合題14題的2小題比較兩漁場(chǎng)的天氣條件體現(xiàn)了區(qū)域的差異性。因此在地里復(fù)習(xí)中要注重比較類試題的聯(lián)系。

7.地理圖表形式多樣化，年年有創(chuàng)新，如今年的圖5是對(duì)傳統(tǒng)坐標(biāo)系圖的整合和創(chuàng)新。11年的試卷共6幅圖和1個(gè)表格，12年的試卷共9幅圖和1個(gè)表格,13年的試卷也有9幅圖和1個(gè)表格，14年有7幅圖1個(gè)表格。12年和13年有一幅景觀圖，而14年沒有。12年、13年、14年的都有曲線圖、區(qū)域圖、等值線圖（13年和14年都考查了等高線地形圖）、統(tǒng)計(jì)表格。14年的曲線圖有三幅都出現(xiàn)在選擇題部分，估計(jì)明年曲線圖仍然是考查的重點(diǎn)。12年出現(xiàn)了畫圖題，13年沒有出現(xiàn)，但是今年綜合題的14題的1小題又現(xiàn)了畫出暖流和寒流的試題。由此可見圖在地里考試中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取有效信息的能力的重要性。

8.描述類試題一直都是高考試題的最愛。12年簡(jiǎn)述半島的地形特征；13年描述氣溫或降水與常年同期比較的差異情況，簡(jiǎn)述甲國(guó)的地理位置；14年描述該地區(qū)氣溫的季節(jié)特征。由此可見描述類試題在高考中形式多樣，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中一定要多練習(xí)。

高考試題分析是非常有必要的，但是我堅(jiān)信一句話“高考無(wú)重點(diǎn)，考到哪里就是重點(diǎn)，因此要嚴(yán)格按照考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?/p>

第三篇：高考考后如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

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高考考后如何計(jì)劃學(xué)習(xí)英語(yǔ)

一天的時(shí)間很快就結(jié)束了，面對(duì)高考的結(jié)束，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，肯定是有喜有憂的。明天還要面剩下的科目考試，應(yīng)該如何保證后面兩科的順利進(jìn)行呢？對(duì)此，我也給廣大的考生以及家長(zhǎng)推薦幾個(gè)考后第一天的注意事項(xiàng)，希望能夠?qū)V大的家長(zhǎng)朋友們有所幫助。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不管今天的考試如何，考的感覺不錯(cuò)，那么明天需要精神百倍的面對(duì)剩下的考試，如果考試的感覺不好，但是也不要將不好的心情帶到后面一天。前兩科不管考好還是沒有考好，都難免會(huì)給考生的心理帶來(lái)不同程度的影響。雖然焦慮并不一定都是負(fù)面的，它說(shuō)明你對(duì)自己有期望，很看重高考，而適度的焦慮會(huì)讓人產(chǎn)生動(dòng)力，考過(guò)的不去想，不要去著急的對(duì)答案，這樣都不利于明天的考試。不要再多去想剛才的考試，不要互相詢問(wèn)自己沒有把握的題目，這樣容易影響第二天的考試。一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，將自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)。所以考生最佳的考試狀態(tài)是帶著適度的焦慮去考試。晚上可以放松一下，聽聽歌曲，微微運(yùn)動(dòng)一下，調(diào)節(jié)自己的情緒讓自己有個(gè)好睡眠，利于明天的考試。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，今天也是尤為關(guān)鍵的一天，雖然很擔(dān)心，但是，請(qǐng)父母?jìng)內(nèi)棠鸵幌?，而且在這個(gè)時(shí)候，建議父母不要利用刻意的氛圍制造，導(dǎo)致給孩子一種心理暗示，這個(gè)時(shí)候的孩子可能需要一個(gè)安靜的個(gè)人空間，家長(zhǎng)也最好不要在孩子的面前給其它考生家長(zhǎng)聯(lián)系并相互了解考試事項(xiàng)，對(duì)于孩子而言，這個(gè)時(shí)候聆聽最為重要，如果孩子想和家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)一定要放下手頭的事認(rèn)真傾聽，然后給出合理的建議，切記要少說(shuō)多聽。考試這兩天，家長(zhǎng)最好做一個(gè)聆聽者，平時(shí)怎么做就怎么做，最大限度按照孩子的意愿去做事。如果他不想對(duì)你說(shuō)考試的事，也不要勉強(qiáng)。

最后還需要注意的是，有的考生由于過(guò)度緊張反而表現(xiàn)出“零焦慮”的狀態(tài)，很這時(shí)最好能積極疏導(dǎo)孩子的情緒，多給孩子一些信心，幫助他們化壓力為動(dòng)力。

第四篇：2018高考地理

2018年高等地理試題以《考試大綱》為依據(jù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦主干內(nèi)容，以能力考查為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提升學(xué)科素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推進(jìn)考試內(nèi)容改革。情境設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際，貼近考生認(rèn)知水平，反映時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。堅(jiān)持人與自然和諧共生，凸顯立德樹人價(jià)值導(dǎo)向

2018年高考地理試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重通過(guò)人地關(guān)系，傳遞人與環(huán)境之間的和諧之美，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用得到進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯。

1、傳承生態(tài)文化，樹立動(dòng)態(tài)平衡的人地協(xié)調(diào)觀

總書記強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。地理學(xué)研究地球表層的自然環(huán)境以及自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，蘊(yùn)含豐富的生態(tài)環(huán)境教育內(nèi)容。2018年高考地理試題精選地理學(xué)科中生態(tài)文化內(nèi)容，倡導(dǎo)人類與自然和諧共生，提高學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如全國(guó)Ⅲ卷第44題，以人與自然和諧共生的一個(gè)典范——鄱陽(yáng)湖區(qū)一種傳統(tǒng)的捕魚作業(yè)模式“塹秋湖”為案例，要求考生分析“塹秋湖”捕魚模式對(duì)鄱陽(yáng)湖區(qū)候鳥越冬的積極和消極影響，并針對(duì)其消極影響提出改進(jìn)建議。

2、遵循自然規(guī)律，樹立因地制宜的環(huán)境修復(fù)觀

2018年高考地理試題以區(qū)域開發(fā)和整治、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)等為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境修復(fù)觀，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境建設(shè)的責(zé)任感和使命感。如全國(guó)Ⅰ卷第43題，以2017年8月8日九寨溝發(fā)生里氏7.0級(jí)地震為案例，要求考生對(duì)震后重建規(guī)劃中，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門制定了擴(kuò)大生態(tài)保護(hù)區(qū)面積、擴(kuò)大農(nóng)牧發(fā)展區(qū)面積、適度減少旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和人口聚集區(qū)面積等多項(xiàng)土地利用優(yōu)化措施意義的認(rèn)識(shí)。全國(guó)II卷第44題，以素有“華北之腎”之稱的白洋淀為案例，全面貫徹總書記關(guān)于“建設(shè)雄安新區(qū)，一定要把白洋淀修復(fù)好、保護(hù)好”的指示精神，考查白洋淀所具有重要的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。3、倡導(dǎo)綠色發(fā)展，樹立環(huán)境友好的可持續(xù)發(fā)展觀

2018年高考地理試題貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，通過(guò)“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化”典型案例，倡導(dǎo)綠色發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生崇尚低碳的生活方式。如全國(guó)IV第24題，要求考生從環(huán)境保護(hù)角度，說(shuō)明采用“裝配式”建筑方式的優(yōu)點(diǎn)。表明我們建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美環(huán)境需要。

突出學(xué)科關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)服務(wù)人才選拔功能

2018年地理高考通過(guò)加強(qiáng)試題綜合性，注重學(xué)生邏輯推理能力；擴(kuò)大試題開放性，提升學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)；提高試題探究性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，考查學(xué)科關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，從而為高校選拔基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)。、加強(qiáng)試題綜合性，注重學(xué)生邏輯推理能力

2018年地理高考試題考查學(xué)生對(duì)地理空間格局的觀察、概括、歸納以及對(duì)地理事物和現(xiàn)象特征的分析與綜合，要求學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等工具，對(duì)地理事物空間分布的位置關(guān)系、空間形態(tài)、空間排列方式和空間制約關(guān)系、依存關(guān)系等的觀察、有條理的推理、概括與歸納。充分體現(xiàn)地理學(xué)科的本質(zhì)和價(jià)值，展示地理學(xué)科獨(dú)特視角。例如全國(guó)II卷37題以美國(guó)龍卷風(fēng)為案例，展示龍卷風(fēng)的形成、發(fā)展過(guò)程及對(duì)人類的影響，通過(guò)對(duì)地理空間動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析、規(guī)律概括等學(xué)科思維模式的運(yùn)用，考查學(xué)生的邏輯推理能力。用整體的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，使考查的綜合性得到增強(qiáng)。

2、擴(kuò)大試題開放性，提升學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)

2018年地理試卷擴(kuò)大開放性試題比例，考查內(nèi)容與方式具有多樣性，讓學(xué)生接觸不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法和見解，使學(xué)生能夠從標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛中解放出來(lái)，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。既保證學(xué)生思維的發(fā)散，充分表達(dá)；同時(shí)又能使所考查的能力目標(biāo)可測(cè)，答案可控。例如全國(guó)II卷43題第2小題要學(xué)生設(shè)計(jì)依托“佛手山藥”的旅游項(xiàng)目?？忌ㄟ^(guò)信息提取和加工，可以從旅游的游覽、飲食、購(gòu)物等多方面思考，旨在引導(dǎo)考生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵并找到解決問(wèn)題的方法，并提出策略、建議等。該題設(shè)問(wèn)及作答要求指向不唯一答案，留給考生充分發(fā)揮的空間。3、提高試題探究性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

2018年高考地理試題精選材料，增強(qiáng)試題的探究性，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)和思維定式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，全國(guó)Ⅱ卷9~11題以汾川河流域異常降水為切入點(diǎn)，提供氣象、水文資料，探究在極端條件下，水、沙、植被平衡關(guān)系被打破后，降水、徑流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用，意在對(duì)通過(guò)地理過(guò)程由量變到質(zhì)變的辯證認(rèn)知培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)“人與自然和諧”這一命題，并對(duì)其進(jìn)行深化和升華。

優(yōu)化材料選取情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)教學(xué)重基礎(chǔ)重應(yīng)用

2018年高考地理試題根據(jù)考查要求裁剪素材、選擇主干內(nèi)容，不刻意回避熱點(diǎn)，也不刻意追求新奇，力求與現(xiàn)實(shí)生活的多樣性緊密相連。

1、圍繞主干內(nèi)容選材，發(fā)掘地理內(nèi)涵

2018年高考地理試題圍繞考生較熟悉的主干知識(shí)提供材料，既不偏離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及情緒體驗(yàn)考查學(xué)生的水平，也不超出學(xué)生的理解程度設(shè)計(jì)情境。引導(dǎo)教學(xué)重視課堂，讓認(rèn)真學(xué)習(xí)的考生面對(duì)試題似曾相識(shí)有獲得感。例如全國(guó)Ⅲ卷第37題，涉及的鋒、氣旋是常見的天氣系統(tǒng)，考生比較熟悉。但本題在一般模式外，將來(lái)自西北、快速東移南下的冷鋒與氣旋相疊加，要求考生不但掌握所學(xué)的氣旋知識(shí)，同時(shí)還必須有空間想象力，對(duì)目前氣旋中鋒面分布特征異常進(jìn)行解釋。內(nèi)涵豐富，給學(xué)生以充分的思考時(shí)間和思考空間。

2、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，重視地理實(shí)踐

2018年高考地理試題情境設(shè)計(jì)中突出反映當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)、生活中的地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的素養(yǎng)。力求在學(xué)與用之間搭建橋梁，避免學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，避免考試和學(xué)生生活脫節(jié)。如全國(guó)Ⅰ卷9~11題，以小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學(xué)生在生活中可以獲取的。如全國(guó)Ⅱ卷4~5題，選擇澳門半島地圖信息為主創(chuàng)設(shè)情境，文字材料介紹了澳門半島的地形特點(diǎn)和不斷填海造陸的事實(shí)，地圖重點(diǎn)顯示澳門半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)地名蘊(yùn)涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

3、緊扣新時(shí)代主旋律，開闊地理視野

2018年高考地理試題結(jié)合學(xué)科實(shí)際，通過(guò)精心選擇反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的典型案例設(shè)計(jì)情境，深入挖掘其中的地理內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷、全球視野、合作共贏等觀念融入地理能力的考查，使地理試題試卷不僅成為選拔的有效手段，也成為開闊地理視野的重要途徑。如全國(guó)Ⅰ第36題依托中俄亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)注重“用地理的眼光”觀察時(shí)事、認(rèn)識(shí)世界，促使考生在解決問(wèn)題中理解“一帶一路”倡議對(duì)我國(guó)和世界的重要地理意義，體現(xiàn)地理在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)際合作中的應(yīng)用價(jià)值。全國(guó)II卷文綜43題、全國(guó)III卷文綜3~5題體現(xiàn)十九大報(bào)告提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧，提升農(nóng)民就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力等精準(zhǔn)扶貧舉措設(shè)置問(wèn)題，考查考生區(qū)域可持續(xù)發(fā)展分析能力。

第五篇：2015 年美術(shù)班地理高考備考工作總結(jié)

2015 年藝術(shù)班地理高考備考工作總結(jié)

地理科組

高三藝術(shù)班學(xué)生從3月1日開始回校正式上課，至6月7日高考，包括所有的節(jié)假日時(shí)間，全部就只98天的高三文化知識(shí)復(fù)習(xí)。在這短短的時(shí)間里，地理高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容是整個(gè)地理高考備考內(nèi)容，包括自然地理、人文地理、初中地理等。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，要求抓好學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和高考應(yīng)試能力，同時(shí)注意照顧復(fù)習(xí)全過(guò)程中學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：本學(xué)期高三開課為每周89節(jié)，地理每周有11至12節(jié)，包括了教師講課和學(xué)生自已復(fù)習(xí)消化的時(shí)間。藝術(shù)班由于時(shí)間緊，這每周的11-12節(jié)課基本就是以老師講課為主了。時(shí)間計(jì)劃如下，上課時(shí)也基本嚴(yán)格按照安排執(zhí)行： 3月1日至4月8日，必修一； 4月8日至4月18日，必修二； 4月19日至5月8日，必修三； 5月9 日至5月16日，初中地理復(fù)習(xí)； 5月17日至5月25日，練習(xí)套題+知識(shí)清單； 5月26日至6月6日，答題思維訓(xùn)練+考前指導(dǎo)。6月7日8日，高考。

二、記憶。

（一）第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)至少三次呈現(xiàn)：課堂講授一次；第二節(jié)課的前五至十分鐘復(fù)習(xí)舊課一次；兩三日后的作業(yè)講解再把主要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。這種短時(shí)間內(nèi)的重復(fù)減少了知識(shí)的遺忘率，讓學(xué)生的有效記憶提高。

（二）課堂授課、練習(xí)講解中的相關(guān)知識(shí)的鏈接，可以活躍課堂氣氛、印證學(xué)生知識(shí)記憶以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，同時(shí)還起到了再一次鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

（三）小二輪的主干知識(shí)清單。

在5月中旬，第一輪內(nèi)容全部結(jié)束后，給學(xué)生一個(gè)主干知識(shí)清單，教師以幻燈片的形式播放出來(lái)，密切結(jié)合學(xué)生手頭的復(fù)習(xí)資料，等于又一次復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù)，減少學(xué)生知識(shí)點(diǎn)“糊”了的可能。具體如下：

1、太陽(yáng)輻射分布及影響因素；太陽(yáng)活動(dòng)影響；地球運(yùn)動(dòng)意義；時(shí)間計(jì)算；晝夜長(zhǎng)短變化；正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律；

2、地殼運(yùn)動(dòng)與構(gòu)造地貌、外力作用及其地貌； 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)多次反復(fù)。

雖然復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、內(nèi)容多，但根據(jù)人類記憶與遺忘的規(guī)律，盡量加強(qiáng)學(xué)生的3、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)用；氣壓帶和風(fēng)帶的分布；天氣系統(tǒng)與等壓線圖判讀；氣候類型判斷及其成因、特點(diǎn)、分布；

4、河流主要補(bǔ)給類型和水循環(huán)類型、洋流分布規(guī)律及影響；

5、自然帶名稱、分布與地域分異規(guī)律判斷；

6、全球變暖、能源問(wèn)題、水資源問(wèn)題產(chǎn)生原因和措施；

7、主要自然災(zāi)害的類型、成因和防治措施；

8、人口增長(zhǎng)模式與人口老齡化；人口遷移原因及影響；

9、城市區(qū)位分析、地域形態(tài)類型、城市功能區(qū)布局，城市化中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因分析、合理發(fā)展措施等；

10、農(nóng)業(yè)區(qū)位分析和農(nóng)業(yè)地域類型判讀，我國(guó)主要農(nóng)作物區(qū)域分布；

11、工業(yè)區(qū)位因素分析和工業(yè)指向型判斷，工業(yè)集聚與分散，工業(yè)企業(yè)的具體布局，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移原因和意義；

12、交通運(yùn)輸方式選擇和交通建設(shè)（高鐵、高速公路等）對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響；

13、環(huán)境問(wèn)題分類和我國(guó)生態(tài)問(wèn)題分布、成因與治理措施；

三、注意總結(jié)復(fù)習(xí)，告訴學(xué)生一些記憶的方法。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，專門做了一些總結(jié)性的專題，包括地理定位、地理圖表的閱讀、地理綜合題的答題思維模式、世界地理和中國(guó)地理復(fù)習(xí)、主干知識(shí)清單等。用時(shí)不多，提前發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生記憶，提高了復(fù)習(xí)效率。

四、把地理思維的訓(xùn)練、地理獲取信息能力的培養(yǎng)融于平時(shí)的教學(xué)中，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是綜合題的答題思維模式，一直融于地理教學(xué)中，讓學(xué)生從始至終都會(huì)歸納問(wèn)答，用思維模式回答問(wèn)題，也減少了學(xué)生復(fù)習(xí)“走彎路“的可能，提高復(fù)習(xí)效率。

五、教師多練精講，學(xué)生精練多講。

這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。要求教師博覽群書，把與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的處理、能找到的題目特別是學(xué)生手頭的練習(xí)題都提前準(zhǔn)備好，要在課堂上講的題至少也要經(jīng)過(guò)粗做、對(duì)照答案、課前再做一次等三遍練習(xí)，再歸納概括，才能達(dá)到“精講”的程度；也只有教師備課精細(xì)，一節(jié)課才能提高效率，學(xué)生才能達(dá)到“精練”的境界；

為了培養(yǎng)學(xué)生的地理答題思維，要求學(xué)生多做。但藝術(shù)班時(shí)間有限，只能限時(shí)練習(xí)；同時(shí)要求學(xué)生輪流講解答題思路，培養(yǎng)學(xué)生做題能力。

在練習(xí)過(guò)程中，針對(duì)藝術(shù)班的基礎(chǔ)差時(shí)間緊的特點(diǎn)，也結(jié)合廣東地理高考題強(qiáng)調(diào)地理信息獲取能力的考查的特點(diǎn)，特別要培養(yǎng)學(xué)生“獲取信息“的能力，即從試卷題目上找本題答案并學(xué)會(huì)正確表達(dá)的能力。從始至終強(qiáng)調(diào)地理做題的“三審四步”，即選擇題的“審材料、審題干、審選項(xiàng)”、綜合題的“精準(zhǔn)審題、答題套路、對(duì)接材料、精細(xì)作答”，讓學(xué)生做題規(guī)范化，提高得分率。

六、心理支持與鼓勵(lì)，師與生都需要。

不可否認(rèn)，在高三復(fù)習(xí)中，“信心”非常重要，甚至起到了決定高考成敗的作用。雖然與藝術(shù)班的學(xué)生相處不到一百天，但老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該是“贊賞”、“鼓勵(lì)”、“肯定”、“認(rèn)同”的態(tài)度，在課堂互動(dòng)中、課間休息里、課外輔導(dǎo)中，都要時(shí)刻記得把這種賞識(shí)傳遞給學(xué)生，成為學(xué)生復(fù)習(xí)提高效率的一股正能量。同時(shí)，也記得提醒學(xué)生也賞識(shí)老師啊，形成一種正能量的循環(huán)。

2015年高考，藝術(shù)班雙上線重本一人本科四人，但文化科重本上線十人、本科上線十一人。這與學(xué)生文化學(xué)習(xí)很努力、科任教師更努力有關(guān)系，同時(shí)也說(shuō)明在高考備考復(fù)習(xí)中我們注重了復(fù)習(xí)方法，使復(fù)習(xí)效率提高了。

2015-7-2