第一篇：數(shù)學(xué)童話篇 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》10年精選本

前 言

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》于1985年4月5日創(chuàng)刊，至今已經(jīng)整整十年了。十年

前，開宗明義，要把她辦成“學(xué)生的好伙伴，家長的好助手，教師的好參謀”，現(xiàn)在看來是做到了。十年來，《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》始終遵循黨的教育方針和“小

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”精神，堅(jiān)持 “為小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、打好基礎(chǔ)服務(wù)”的辦報(bào)

宗旨，從小學(xué)數(shù)學(xué)教育和教學(xué)實(shí)際以及少年兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，從激發(fā)興

趣、啟迪思維、開拓視野入手，科學(xué)地構(gòu)思版面內(nèi)容與欄目形式，廣泛組織

和開發(fā)稿源，精心選稿編稿，不斷推出了一系列有新意、品位高、形式活并

深受廣大小讀者喜愛的佳作，使報(bào)紙質(zhì)量穩(wěn)步提高，特色日趨鮮明。1994年，《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》被選送參加了第五屆“香港國際書報(bào)展”，并在首屆江蘇

省報(bào)紙綜合質(zhì)量評比中榮獲了一等獎?，F(xiàn)在，《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》已成為在全

國頗具影響、擁有近200萬讀者的優(yōu)秀學(xué)生讀物。值此 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》創(chuàng)辦十周年之際，我們從十年來報(bào)紙上所發(fā)表的

大量思想性、趣味性、可讀性強(qiáng)的作品中，精選了若干篇佳作，并進(jìn)行恰當(dāng) 的分類、整理，按照一定的順序串聯(lián)起來，編輯加工成為自成體系、各有特

色的五本書―― 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)10年精選本》（叢書），把它奉獻(xiàn)給廣大熱

心的讀者。這五本書中，既有傳授基本數(shù)學(xué)思想方法，啟迪思維的 《思考方

法篇》，又有緊密配合課堂教學(xué)，為小學(xué)生排疑解難的 《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇》，還

有為數(shù)學(xué)活動課提供教材，旨在激發(fā)興趣、開發(fā)智力的《競賽集訓(xùn)篇》、《數(shù)

學(xué)童話篇》和 《數(shù)學(xué)故事篇》。這套書中所選的作品，有不少曾在華東地區(qū)

教育報(bào)刊優(yōu)秀稿件評選中獲過獎。

當(dāng)這套內(nèi)容豐富、印刷精美的“精選本”展現(xiàn)在讀者面前時(shí)，我們由衷

地感謝多年來為 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》辛勤筆耕、為廣大小讀者奉獻(xiàn)健康有益的

精神食糧的作者們，特別要感謝那些著名的科普作家和特級教師。我們還要 特別感謝江蘇教育出版社的同志對該書及時(shí)出版所給予的大力支持！

由于時(shí)間匆促、編者水平有限，缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，敬請廣大讀者批評

指正。另外，還有許多發(fā)表在 《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上的優(yōu)秀作品暫未收集整理，懇請作者諒解。我們將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再次選編出版類似的叢書。

陸明德

1995年4月

數(shù)學(xué)童話篇

小圓點(diǎn)奇遇記

1．巧遇鉛筆博士

很久很久以前，有一個(gè)小小的點(diǎn)，圓圓的腦袋，人稱小圓點(diǎn)。小圓點(diǎn)常

常想：有沒有誰長得像我一樣呢？這個(gè)世界上我是孤孤單單的一個(gè)嗎？

一天，他遇見一位穿著紅袍子的大鉛筆博士。小圓點(diǎn)上前虛心地請教： “博土，您見多識廣，您從前也碰到過像我這樣微不足道的小圓點(diǎn)嗎？”大

鉛筆博士哈哈地笑了起來： “這可太多了，太多了?！闭f完，真的在他腳下

又出現(xiàn)了一個(gè)小圓點(diǎn)。大鉛筆博士彎著腰樂呵呵地笑著說： “你們是親生兄

弟，都是點(diǎn)呀。把你們兩個(gè)點(diǎn)連接起來，就是一條線。你們看看，”大鉛筆

博士說著，就在兩點(diǎn)之間畫了起來。

“哈哈??我們手拉手啦！”小圓點(diǎn)高興地又跳又喊起來。

“我們手拉手啦！”

“我們手拉手啦！”

“我們??”

說也奇怪，從線上傳來了一陣又一陣的歡笑聲。

“嘩嘩嘩”一下子，一條線變成無數(shù)個(gè)小圓點(diǎn)，一個(gè)擠著一個(gè)。

“呀？這是怎么回事呢？哪兒來這么多的小圓點(diǎn)呀？”小圓點(diǎn)睜著大眼

睛，又驚又喜。“是呀，一條線就是由許多點(diǎn)組成的，數(shù)也數(shù)不清?！贝筱U筆博士說。

“唰――”一下，原來許多你擠我，我擠你的小圓點(diǎn)又變成了一條線，直來直去，好玩極了。小圓點(diǎn)再也看不見啦，只聽見他們在唱著：

“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，連成線，線兒長，點(diǎn)兒多，點(diǎn)點(diǎn)線線處處見?！?/p>

2．沒完沒了地走

一天，小圓點(diǎn)走著走著，突然被地上的什么東西絆倒了。低頭一看，原

來是彎彎曲曲的一條線。

“真討厭！”小圓點(diǎn)生氣地說。

“對不起，我是曲線，也是線呀。”

“曲線？”

“你們可以把我拉直，拉直了，就成了直線了??”曲線說。

于是，曲線上兩個(gè)小圓點(diǎn)使勁地拉了起來。很快，一條直線出現(xiàn)在眼前了。

小圓點(diǎn)沿著筆直的方向高高興興地走在直線上，走呀，走呀，他走累了，自言自語地說：“我還要走多長時(shí)間呀，是不是快走到頭了呢？”

“哈哈??”一陣笑聲，打斷了小圓點(diǎn)的思索。小圓點(diǎn)低頭一看，原來

是直線在哈哈大笑： “你呀，你呀，你是永遠(yuǎn)也走不到盡頭的。你難道不知

道，我直線是沒有盡頭的嗎？”

“什么，直線沒頭？那我往回走。”小圓點(diǎn)說。

“往相反方向走也沒有盡頭。我直線根本就沒有端點(diǎn)?！敝本€自豪地說，嘴里還唱起動聽的歌兒：

直線，直線，不好度量，小圓點(diǎn)走千天萬天，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不見兩頭。

小圓點(diǎn) “啪”一屁股坐到線上，剎那間，從小圓點(diǎn)的屁股下面出現(xiàn)了方

向各不相同，互不重復(fù)的幾十條直線。

“這是怎么回事呀！”小圓點(diǎn)簡直眼花繚亂了。

“小傻瓜，難道你不知道，過一個(gè)點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線嗎？”直線笑著

說。

3．小剪子來幫忙

小圓點(diǎn)望著無限長的直線，不知怎么辦才好。他沒完沒了地走著，心里

十分焦急。

“小朋友，你要是不愿意沒完沒了地走，可以請小剪子來幫忙?！敝本€

幫小圓點(diǎn)想了個(gè)主意。

“小剪子在哪兒呀？”小圓點(diǎn)問。

“這不，來了?！敝本€說。話音剛落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地從遠(yuǎn)處飛了過來。

小剪子胖胖的身材，又尖又細(xì)的腿，走起路來一搖一擺，他兩手叉著腰，笑瞇瞇地說： “小不點(diǎn)，你找我有什么事呀？”

“不，我不叫小不點(diǎn)，我叫小圓點(diǎn)。”小圓點(diǎn)說。

“好吧，我就叫你小圓點(diǎn)。小圓點(diǎn)你要我?guī)湍闶裁疵ρ?？?/p>

你能把直線剪斷嗎？

“能！”說著，小剪子咔嚓一聲，就把直線剪斷了。

“哦！找到頭了，找到頭了！”小圓點(diǎn)叫喊起來。

“咔嚓”小剪子又剪了一下。

“真好玩！這條直線變成什么啦？有兩個(gè)頭，這邊有個(gè)頭，那邊也有個(gè)

頭。這叫什么呀？”小圓點(diǎn)高興地叫著問著。

“這叫線段。”小剪子說。

“噢！線段，線段，從直線上截下來一段?！毙A點(diǎn)高興地重復(fù)著。他

在線段上

第二篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)論文

（小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)論文）

巧換汽水瓶

新安小學(xué) 二（8）班 任子秋

中秋節(jié)，一大早我們一家三口就去市場買菜，準(zhǔn)備做一頓豐富的午飯。到了市場一看，各種新鮮的菜應(yīng)有盡有，很快我們就買了滿滿一大籃的菜。我們?nèi)谡丶易叩叫^(qū)門口的時(shí)候，我看到小區(qū)門口的商店正在搞促銷活動，就對媽媽說：“媽媽，我們買些汽水回家吧?！眿寢屨f：“可以啊，但你需要答對我提出的一個(gè)問題，怎么樣？”我說：“沒問題?！眿寢屨f：“聽清楚了，現(xiàn)在商店搞促銷，用3個(gè)空汽水瓶可以換1瓶汽水，如果我們買10瓶汽水，那么你最多能喝到多少瓶汽水？”

我心里簡單的算了一下，就答到：“這太簡單了，14瓶?！眿寢屵@時(shí)笑著對我說：“真的是14瓶，答錯(cuò)了，可就不買汽水了?！蔽亿s緊說：“等等，讓我再算一下?！?/p>

這時(shí)，我心里想：一開始買了10瓶汽水喝完后，拿著9個(gè)空瓶可以換回9÷3＝3（瓶）汽水，還多余1個(gè)空瓶，喝完這3瓶汽水后，用這3個(gè)空瓶又可以換回1瓶汽水，喝完后加上第一次多下的1個(gè)空瓶一共就有2個(gè)空瓶。這時(shí)我可以拿著這2個(gè)空瓶到商店里，請營業(yè)員先借給我1瓶汽水，喝完后把這個(gè)空瓶連同剛才的2個(gè)空瓶一起給營業(yè)員，以抵剛才借我的那瓶汽水。這樣我一共喝到了10＋3＋1＋1＝15（瓶）汽水。想好后我對媽媽說：“最多喝到15瓶汽水，這次肯定對了?！眿寢屆业念^笑著說：“不錯(cuò)，這次答對了?！?/p>

最后，我如愿地買了10瓶汽水，高高興興地回家了。

指導(dǎo)老師 郭娟

第三篇：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競賽試題五年級

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競賽試題五年級

一、填空題：

1、A、B、C三個(gè)小朋友互相傳球，先從A開始發(fā)球（作為第一次傳球），這樣經(jīng)過了5

次傳球后，球又恰好回到A手中，那么不同的傳球方式共有（）種。

2、有紅、藍(lán)、黃、黑四種顏色同一規(guī)格的運(yùn)動鞋各5雙，雜亂地堆放在一個(gè)大布袋中。如

果閉著眼睛取鞋，至少從袋中取出（）只鞋。才能保證有2雙同色的運(yùn)動鞋。

3、請?jiān)谙旅嫠闶降姆娇蛑刑钊搿啊痢碧柣颉啊隆碧?，使等式成立?口8口7口6口5口4口3口2口1=2/35總共有（）種不同的填法。

4、小趙、小張、小王三位同學(xué)對小麥斯書包里的書數(shù)目作了一個(gè)估計(jì)。小趙說：“書包里

至少有10本，至多15本。”小張說：“書包里不到10本書?！毙⊥跽f：“書包里至少1本，至多15本?！毙←溗箙s說：“你們?nèi)说墓烙?jì)只有一人說對了?！边@樣，小麥斯書包里有

（）本書。

5、如圖1，在10個(gè)空白的正方形中選1個(gè)（把其余9個(gè)都剪掉），與寫有“祝學(xué)習(xí)進(jìn)步”

字樣的5個(gè)正方形折成一個(gè)正方體紙盒，共有（）種不同的選法

6、兩個(gè)四位數(shù)的差是2005，那么這兩個(gè)四位數(shù)的和最大是（），最小是（）。

7、某班全體學(xué)生進(jìn)行一次籃球投籃練習(xí)，每人都要投球10個(gè)，每投進(jìn)一球得1分。得分的情況如右表.又知該班學(xué)生中，至少得3分的人的平均得分為6分，得分不到8分的人的平均得分為3分，那么該班學(xué)生有（）人。

8、一天，4對丹青妙手去郊外寫生，他們總共畫了44幅畫。其中4位女畫家A、B、C、D分別畫了2、3、4、5幅畫；4位男畫家畫的幅數(shù)是：甲畫的幅數(shù)與他妻子相同；乙、丙、丁的幅數(shù)分別是其妻子的2倍、3倍、4倍。那么A、B、C、D的丈夫分別是（）、（）、（）、（）。

二、填空題

1、某市的主要交通干道如圖2所示。圖中每個(gè)藍(lán)點(diǎn)表示道路交*口，藍(lán)點(diǎn)之間的連線表

示道路，連線旁邊標(biāo)注的數(shù)表示每分鐘最多可通過的車輛數(shù)（比如60就表示每分鐘最多可

以通過60輛汽車）?，F(xiàn)在從A地出發(fā)到B地，每分鐘最多可以通過幾輛汽車？

2、A、B兩地相距2400千米，甲從A地、乙從B地同時(shí)出發(fā)，在A、B間往返長跑，甲每分鐘跑300米，乙`每分鐘跑240米，在35分鐘后停止運(yùn)動。甲、乙兩人在第幾次相遇

時(shí)距A地最近？最近距離是多少

三、操作題

1、如右圖，在一個(gè)2004×16的長方形棋盤左上角的方格中有一個(gè)棋子（用★表示）。小兵和小燕按如下規(guī)則下棋：

1.小兵先走，以后兩人輪流移動棋子；

2.棋子縱向或橫向（斜向不可）走幾個(gè)方格都可以，但至少要走1個(gè)方格；

3、每個(gè)方格允許棋子通過或停留一次；

4.輪到哪一方?jīng)]方格可走時(shí)，哪一方就算失敗。

兩人都在為取勝盡力，其中必有一勝。請問：誰有必勝的把握？簡述取勝的策略。

2、35塊3×2×1的長方體木塊，拼成一個(gè)大長方體，表面積最大是多少平方厘米？最

小是多少平方厘米？

四、問答題

1、園林小路，曲徑幽通。如圖4（很抱歉，我實(shí)在是畫不出那圖，不過我記得這題目就是第五屆華杯賽決賽口試題）小路是由白色正方形石板和青、紅兩色的三角形

石板鋪成，問內(nèi)圈三角形石板的總面積大還是外圈石板的總面積大？請說明理由。

2、一張邊長為20厘米的正方形紙片，從頂點(diǎn)起5厘米處，沿45度角下剪（如圖5），中

間形成一個(gè)小正方形。小正方形的面積是多少平方厘米？

3、在平面上有5個(gè)點(diǎn)，其中每兩點(diǎn)之間的距離各不相同，請用直線段把最鄰近的兩點(diǎn)連接

起來，在這些連線中構(gòu)成的三角形有幾個(gè)？為什么？

第四篇：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級一版約稿函

銜接課堂內(nèi)外、記錄點(diǎn)滴精彩、傳播數(shù)學(xué)文化、快樂智慧童年

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》二年級一版約稿

一、版面功能

二年級一版圍繞二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活，意在拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，借助蘊(yùn)含數(shù)學(xué)智慧、思想、方法、知識的科普文章、科普圖畫、數(shù)學(xué)小論文，讓學(xué)生在閱讀之后，體味多彩數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)之用、數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之實(shí)，幫助學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。文章主題與數(shù)學(xué)相關(guān)，讀后能讓小讀者有所感，有所悟，體現(xiàn)科學(xué)性、知識性、教育性、趣味性。以圖文敘事為主。

二、版面欄目

活動現(xiàn)場報(bào)道 圍繞二年級的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐，圖文并茂地記錄綜合實(shí)踐活動的進(jìn)程，學(xué)生參與狀況，激發(fā)讀者學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)玩數(shù)學(xué)的樂趣。600字左右，配3張現(xiàn)場照片。

校園之星

宣傳學(xué)校或班級的數(shù)學(xué)之星、數(shù)學(xué)愛好者，從學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣、在校表現(xiàn)、成績、樂于助人等方面進(jìn)行介紹，附加教師點(diǎn)評。350字左右，附帶學(xué)生照片，不限年級。

名師導(dǎo)學(xué)

針對低年級學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從習(xí)慣、方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，或者結(jié)合某一知識點(diǎn)給予點(diǎn)評、指導(dǎo)，簡明扼要，重在有效。300字左右，附帶名師照片及介紹。

和你談心 重在關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師可以結(jié)合二年級學(xué)生生活學(xué)習(xí)中困惑、問題，進(jìn)行闡述和解答。一個(gè)問題，一個(gè)解答，提出解決辦法，在解決問題的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感培養(yǎng)。課堂魅影

教師收集課堂上學(xué)生的精彩思考、妙語連珠，記錄精彩課堂，珍藏智慧課堂瞬間。

麥斯新聞臺 介紹和數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞，用數(shù)學(xué)的知識、思維、方法注解新聞，向讀者剖析新聞背后的數(shù)學(xué)。

大人物小故事 通過數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的成長勵(lì)志小故事，激發(fā)小朋友熱愛科學(xué)的志向和愛好數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)眼光 點(diǎn)出現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想等。介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)方面的應(yīng)用，拓展讀者的知識視野。

數(shù)學(xué)小論文 小朋友發(fā)表的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小竅門、小發(fā)現(xiàn)以及新穎獨(dú)特的解題方法、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和身邊的數(shù)學(xué)小故事。400左右，附加作者生活照照片、老師點(diǎn)評等。

美麗圖世界 從美麗的圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)美。看圖說數(shù)學(xué) 照片、圖畫中點(diǎn)出數(shù)學(xué)的內(nèi)容，蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)的道理、思想等。以圖片為素材，介紹與圖片相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

親子一起做 刊發(fā)親子數(shù)學(xué)活動，重視家庭數(shù)學(xué)教育、家庭數(shù)學(xué)閱讀。

智慧一點(diǎn)通 發(fā)表學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小竅門、小發(fā)現(xiàn)以及新穎獨(dú)特的解題方法。教師的學(xué)法指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)介紹等。

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第五篇：小學(xué)生本課堂教學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)生本課堂教學(xué)數(shù)學(xué)“五種課型”研究課總結(jié)

為了進(jìn)一步提高 我校教師“生本課堂”數(shù)學(xué)學(xué)科“五種課型”實(shí)施能力，落實(shí)課堂教學(xué)的熟練實(shí)際操作當(dāng)中，全面構(gòu)建生本課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)學(xué)校校本教研活動和教育科研工作的開展。學(xué)校于2012年2月15日——3月16日舉行了數(shù)學(xué)教師生本課堂教學(xué)五種課型研究課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動員、精心準(zhǔn)備，圓滿完成任務(wù)

1、學(xué)校在開學(xué)初的例會上積極宣傳動員，提高了全校教師對此次活動的認(rèn)識，讓數(shù)學(xué)五種課型研究活動成為了學(xué)校這學(xué)期初教研活動的重要組成部分。

2、要求各教研組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織相應(yīng)課型的探討，課后認(rèn)真組織評議，把此次研究課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

3、學(xué)校高度重視本次研究課的組織工作，做課教師全力準(zhǔn)備講課，同組教師積極參與，科任教師積極配合，圓滿的完成了此次共10節(jié)課的教學(xué)研究活動。

二、取得成績

1.本次活動教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真做課。多數(shù)教師做課前查找相關(guān)視頻和文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)思考修改教學(xué)學(xué)案。

2.教研組對做課教師的課基本上按照要求組織了課前討論交流，課后評議。教師聽課評課認(rèn)真積極。通過此次活動大部教師初步掌握了五種課型的基本流程。

3.課前小研究設(shè)計(jì)基本符合學(xué)情、目標(biāo)明確、研究內(nèi)容試題設(shè)計(jì)合理，能夠促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)與探究，操作與思考。

4.明確了學(xué)生是“課堂主體”生本課堂的根本就是“將課堂還給學(xué)生”，進(jìn)一步體現(xiàn)了中心校的“先學(xué)后教，以學(xué)為主，以學(xué)定教”的生本課堂教學(xué)思路，我們欣喜的看到更多的教師已經(jīng)理解、掌握了如何“放手”，怎樣“放手”。

5.進(jìn)一步踐行了中心?！渡窘逃厣ㄔO(shè)方案》中提出的“生本教育理論體系”即

（1）價(jià)值觀:一切為了學(xué)生。

（2）倫理觀:高度尊重學(xué)生——兒童是天生的學(xué)習(xí)者;兒童人人可以創(chuàng)新;兒童潛能無限;兒童的獨(dú)立性。

（3）行為觀:全面依靠學(xué)生——學(xué)生是教育對象更是教育資源。

（4）生本教育體系哲學(xué)思考:無為而為;少教多學(xué);可以雙贏。（5）生本教育的課程觀:小立課程,大作功夫;整體感悟與知識生命。

（6）生本教育的方法論:先做后學(xué);先會后學(xué);先學(xué)后教;不教而教;以學(xué)定教與內(nèi)核生成課程;討論是學(xué)習(xí)的常規(guī);讀和做,緩說破——促進(jìn)感悟,開發(fā)潛能。6.“合作、探究”成為課堂教學(xué)主流

學(xué)生課前自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，我們看到更多的課堂是“動”的課堂，學(xué)生的頭腦在動（思考）、手在動（操作、演示）、嘴在動（交流、互助）。更多的學(xué)生在互助合作探究中，更加主動的參與學(xué)習(xí)、學(xué)會交流、敢于展示、學(xué)會合作。有效促進(jìn)了更多學(xué)生的“潛能”的增長，最大限度的面向“全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異”。

三、值得反思探討的問題：

1.小研究的設(shè)計(jì)與操作不能很好融入到課堂教學(xué)中

聽課中，有的教師的課過分依賴小研究，整節(jié)課忙于訂正交流展示。很少時(shí)間或沒有去關(guān)注：學(xué)生對知識掌握的怎樣？學(xué)生錯(cuò)誤思維是怎樣產(chǎn)生的？只是“自顧自的”去完成形式上的一些教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的問題或想法處理不當(dāng)，失去了更好的與學(xué)生共同學(xué)習(xí)（課堂生成）的機(jī)會。同時(shí)一些小組展示，沒有給學(xué)生留下思考甚至交流爭論的內(nèi)容和機(jī)會，更沒有將小研究、板書和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。2.小組合作學(xué)習(xí)、討論、展示沒有落到實(shí)處

課堂上安排學(xué)生討論交流，交流內(nèi)容不明確，學(xué)生大多在訂正計(jì)算結(jié)果，沒有探究，合作學(xué)習(xí)，思維總結(jié)歸納能力的訓(xùn)練。有的很簡單的問題也需要學(xué)生用時(shí)間進(jìn)行討論，簡單的問題是否可以不討論？有的教師提出問題后，直接讓學(xué)生討論，那么學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間呢？ 3.學(xué)生展示形成無交流的展示

課堂上，教師安排讓學(xué)生小組到前面展示，分工不明確，結(jié)果是1、2名同學(xué)包攬，小組展示名存實(shí)亡；同時(shí)展示交流或探究的問題沒有在全班產(chǎn)生共鳴和互動，戰(zhàn)士的學(xué)生在前面講，其他學(xué)生在下面聽沒有質(zhì)疑和爭論。評價(jià)時(shí)機(jī)抓得沒有恰到好處，有的的點(diǎn)評顯得蒼白無力，更沒有知道和激勵(lì)作用。

4.教師對教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段的地位把握不準(zhǔn)

所要學(xué)習(xí)的知識，在小學(xué)階段學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)了解的不透、不準(zhǔn)確，所以有的教學(xué)小研究的設(shè)計(jì)，就不準(zhǔn)確，學(xué)生的興趣不高，被動的在完成教師布置的任務(wù)，甚至片面的認(rèn)為課前小研究就是做題。

5.由于操作不熟練導(dǎo)致課堂教學(xué)效率受到影響，學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識時(shí)間不足

由于學(xué)生在小組交流和展示過程中，組織語言交流匯報(bào)，教師在實(shí)際操作中不熟練，等原因造成課堂教學(xué)任務(wù)沒有按時(shí)完成，課下還要進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)救，浪費(fèi)了時(shí)間。

四、改進(jìn)措施及建議

1.課堂教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握、引導(dǎo)要抓住時(shí)機(jī)恰到好處，有的甚至是稍縱即失的。所以及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的情緒、認(rèn)知情況、注意力保持等信息，在“順應(yīng)”學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，借助問題進(jìn)行“引導(dǎo)”，才能創(chuàng)造有效的生成。

2.我們需要明確的是：小研究的設(shè)計(jì)要進(jìn)一步貼近學(xué)生認(rèn)知水平和生活實(shí)際，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的相應(yīng)能力。深入思考什么需要討論？如何組織討論？，如何安排讓更多的學(xué)生參與課堂？教師的點(diǎn)撥是否能讓學(xué)生有新的認(rèn)識和啟迪？ 3.課堂展示，要加強(qiáng)指導(dǎo)，對展示者、傾聽者提出明確的要求

課堂評價(jià)要求：包括對展示學(xué)生的要求、對傾聽者的要求、展示中質(zhì)疑的要求、展示中學(xué)生評價(jià)的要求。

4.課堂評價(jià)要多元化，起到激勵(lì)、引導(dǎo)作用 評價(jià)涉及的內(nèi)容：對學(xué)案完成情況、問題匯總情況、展示評價(jià)、質(zhì)疑評價(jià)、小組綜合評價(jià)等。要求：方式靈活、評價(jià)恰當(dāng)、激勵(lì)有效。生本的魅力就在于它的評價(jià)的多元化。評價(jià)是向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況的一種形式，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價(jià)不是目的，只是促進(jìn)教學(xué)的手段，生本課堂的評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

5.注重課堂教學(xué)效率，及時(shí)鞏固所學(xué)知識

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有效，在這節(jié)課中起到重要作用。所以課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有鞏固性和挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過多種練習(xí)形式，吸引學(xué)生的無意注意，使他們的無意注意 轉(zhuǎn)化為有意注意，從而達(dá)到主動探究的目的。6.教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對落實(shí)生本教育提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。教研組的討論有的還不夠深入，缺乏必要的針對性和及時(shí)反饋，要加強(qiáng)教研組建設(shè)，使不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)、探討研究常態(tài)化，靈活多樣，注重實(shí)效。