第一篇：一對一家教初一語文期末考試該如何復習？

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一對一家教初一語文期末考試該如何復習？

經(jīng)過期中考試和月考，相信大家對初中語文考試的題型都熟悉了吧。初中語文考試無非是幾個大的版塊：基礎知識、背誦默寫、閱讀（文言文、現(xiàn)代文）、作文。掌握考試的題型對我們復習很重要，因為考哪道題我們不知道，但我們知道大概要考些什么。這樣我們復習就有目標了。下面我們就根據(jù)題型來談談語文復習的要點：

一、基礎知識

基礎知識包括字詞句，這些基本來源于書本。復習的時候把語文課本的課后字詞記熟，包括拼音、字形。還有其他課文中標有拼音的字詞也要注意。再一個，課文相關的文學常識。語文試卷前面的幾道題題基本就從這里出啦。

二、背誦默寫

這部分基本上就是默寫古詩詞和文言文名言名句。所以務必把本學期要求背誦的古詩詞全部抽時間抽時間背一遍，邊背邊記下生澀的字詞的字形，避免光會背不會寫的尷尬。如果有時間自己默寫一遍就更保險了。

背誦完之后，再進行詩詞第二步的復習：熟記詩詞的作者、朝代以及所表達的思想。這些默寫題不會考，但下面的閱讀題有可能會出一道詩詞閱讀題。我們要先做好準備。

三、閱讀題

閱讀題有文言文（古詩詞）閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文（古詩詞）閱讀的文章一般是課內的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課

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內的還是課外的，考查的都是這個學期所學過的知識。

詩詞的復習上面已經(jīng)說了，這里主要講文言文復習：①課文的文學常識（作者、年代、文集）；②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。③虛詞、實詞的解釋以及所有出現(xiàn)過的通假字（包括拼音、解釋在內）。④句式，定語后置 賓語前置等句式要心中有數(shù)。

現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當然也不排除是課內的。這部分就考驗同學們平時上課有沒有認真聽老師分析文章，有沒有做筆記了。這種題一是平時多積累，二是復習時多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

四、作文

作文是靠平時多練多積累，臨時抱佛腳作用不大。不過可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說她愛國，她勤奮刻苦。寫這樣的例子會很沒新意。要學會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達自己的觀點，免于俗套。平時要多看報紙 文摘，各種文學性強的雜志對你有好處。

五、看錯題本或以前的試卷

考試前一周看錯題本，如果沒有錯題本就看以前的試卷?？炜荚嚵瞬粫闹R點不可能全部追補上，看做過去的題有助于你在頭腦中形成知識網(wǎng)絡，較快的回憶出以前所學知識。

六、做幾套模擬題

在期末考試前做幾套模擬題對這次復習進行一次檢測，看還有沒

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有遺漏或沒有掌握的知識點。試題最好是本區(qū)最近幾年的試題，很有參考價值。

以上就是期末考試復習語文的要點，希望能幫助同學們復習，考出好成績！

文章來源：http://004km.cn/teaching.asp?id=158&vid=1136

第二篇：初一語文期末考試復習范圍

2013屆初一年級下學期期末考試復習范圍

一、字音：后三單元詞語表（含“專題”和“誦讀欣賞”）。

二、字形：后三單元詞語表和前三單元四字詞語。

三、成語運用：整冊書中的四字詞語。

四、病句修改辨析：語序不當、成分殘缺、搭配不當、語義重復矛盾這四種類

型。

五、語言連貫（主要考查照應關系、邏輯關系）

六、標點符號辨析。（考查標點符號的正確用法）

七、文言文字音詞義的判斷。（考查范圍：《愛蓮說》《黔之驢》《愚公移山》《桃花源記》）

八、文學常識（文字表述、搭配、同一朝代等形式）

考查范圍：布豐、法布爾、柳宗元、杜甫、周敦頤、《樂府詩集》、白居易、辛

棄疾、賀敬之、徐志摩、王維、陶淵明、崔顥、鄭谷、虞世南。

九、新聞概括。

十、名著閱讀：《西游記》中細致的人物、情節(jié)、地點、武器及人物的精神品

質。

十一、綜合性學習

1、語段、表格概括

2、歸因提煉概括。

3、解決問題的方法提煉概括。

十二、默寫：上下句默寫、理解性默寫

考查范圍：《蟬》《孤雁》《鷓鴣》《愛蓮說》《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》

《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》

十三、文言文閱讀

考查范圍：《愛蓮說》《黔之驢》《愚公移山》《桃花源記》

1、詞語解釋，含“詞義相同或不同的一項”

2、翻譯句子：課下注釋較具體的句子、特殊句式

3、內容理解：提取信息、內容概括、主題理解

十四、記敘文閱讀（寫人記事類）

1、整體感知：情節(jié)概括、心理或情感線索。

2、提取信息

3、探究心理、原因

4、詞語、修辭賞析

5、語段作用

6、語句含義理解

十五、說明文閱讀（動物類）

1、整體感知：思路概括

2、提取信息：指代內容，找原因、表現(xiàn)

3、說明文語言（限制類、強調類詞語）、說明方法的作用

4、材料鏈接：印證并解釋

十六、寫作（命題作文）

1、寫初中生活

2、將事情寫出波折變化，將真情實感寫出變化

3、有重點地描寫

4、開頭結尾簡潔點題

5、穿插適當?shù)沫h(huán)境描寫。

第三篇：初一語文期末考試

學海教育

2014人教版七年級下冊語文期末考試

一、積累與運用（25分）

1、下列詞語加點字讀音完全正確的是()（2分）

A、祈禱（qí）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）B、花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環(huán)曲折（qū）C、哺育（bǔ）遒勁（qiú）潛心貫注（qián）D、陰霾（mái）歸?。╯hěng）叱咤風云（chì）

2、下列每組詞語各有一個錯別字，請用橫線標出，然后改正在方格中（2分）

A、逞能仰慕相德益彰石破天驚（）B、無垠巴望家喻戶曉迫不急待（）C、怪誕靜穆永往直前知足安命（）D、冗雜愜意語無輪次義憤填膺（）

3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是()（2分）

A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。

B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對面地相覷著。覷：看。

D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加點詞語近義詞的是()（2分）

A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學

B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨

C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練

D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、國籍完全正確的是()（2分）

A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后一課》―莫泊桑―法國 C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯 迅―中國

6、默寫。（10分）

⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是：（《口技》）（2分）

⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）⑷有約不來過夜半。（《約客》）（2分）⑸馬上相逢無紙筆。（《逢入京使》）（2分）

7、仿寫：（2分）

動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。

8、綜合性學習。（共4分）

⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，2分）《童年》《魯濱孫漂流記》

⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當?shù)毓?jié)日風俗習慣。（不超過150字）（2分）

二、閱讀與理解（共40分）

（一）文言文閱讀：（共14分）閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：（共4分，各1分）

（1）世隸耕：______________________（2）日扳仲永：___________________（3）稱前時之聞：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（）（3分）

A、借旁近與之 夸父與日逐走

B、即書詩四句，并自為其名不能名其一處也 C、又七年，還自揚州屠自后斷其股D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳

11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

翻譯：______________________________________________________。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

翻譯：______________________________________________________。

12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）

閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？ 我筆尖一動，流瀉下一時的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分）答：

14、畫線句子寫了什么內容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4分）答：

15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點？（4分）動詞有： 特點是：

16、從全文看，開頭的“真好！”實際上是針對什么說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（2分）_________________________________________________________，真好！閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。（共12分）

①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再

到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。

②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍鹤诱ＵＱ郏疽馑麆e往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到?。恳还蓾饬业臍馕?。” ④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！?/p>

⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？

⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置?！保ㄟx自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）

17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）答：

19、為什么要寫老人的話？（2分）答：

20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共

三、作文（共50分）

在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。要求：

1、寫成一篇不少于600字的記敘文。

2、注意書寫工整、清楚、準確。

80字左右）（5分）答：

學海教育

七年級下冊語文期末試卷（答案）

1、C2、得、及、勇、倫

3、D4、B5、D6、答案：（1）關山度若飛朔氣傳金柝（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（3）道渴而死棄其杖（4）閑敲棋子落燈花（5）憑君傳語報平安評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。

7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）

8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。評分標準：本題共2分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個角度說理由占1分。（“理由”部分；角度明確而單

一、字數(shù)符合要求各1分）（2）略

9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當（4）承受評分標準：本題共4分，每小題1分。

10、答案：C評分標準：本題2分。

11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。評分標準：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。

12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性）評分標準：本題3分，每空1分。

13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠②很少扒開葉蔓瞧它們評分標準：本題4分，每一個要點2分。

14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。

15、答案：動詞有：挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳動啄特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）評分標準：本題4分?！皠釉~”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；“特點”占2分，意思對即可。

162分。圍

繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。

17、飲水機在門口擺放的位置一個人內心里裝著別人的地方評分標準：本題2分，每空1分。

18、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！評分標準：本題4分?！案惺堋闭?分，對“兒子”說的話占1分，字數(shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的）

第四篇：一對一家教經(jīng)驗總結

一對一家教經(jīng)驗總結

一．一對一交流要點

善于抓住學生語言中暗含的點，恰當指出問題。

二．基于高自尊的獎罰

根據(jù)學生心理接受能力，獎罰分明，多鼓勵，少懲罰。獎勵的方式有吸引力，懲罰的方式有創(chuàng)造力。

獎勵：打籃球，制作視頻，簡單編程 懲罰：唱一段英文歌，發(fā)音必須正確

朗讀一篇100字左右英文小故事、短詩歌

學習美劇、英劇中某些角色表演一段劇目。

學生：牛逼。比我自己還了解自己。附送一段歌詞，共勉：

I heard he had a style.And so I came to see him To listen for a while.And there he was, this young boy

A stranger to my eyes.Strumming my pain with his fingers，Singing my life with his words，........Telling my whole life with his words, Killing me softly with his song.I felt I flushed with fever, Embarrassed by the crowd.I felt he found my letters And read each one out loud.I prayed that he would finish.But he just kept right on......三．教授前說明

教授之前，先和孩子互動，弄清楚學這門課的目的，最好讓她自己說出來。并作為一種激勵，成為師生之間的契約。

四．和學生交流，看他的在學習上的興趣是什么？

比如：你最喜歡什么運動？或者，你喜歡打籃球么？你覺得打籃球需要具備哪些基本的技能？你覺得怎樣才能成為一個像NBA里面那樣的球星？

五．興趣來自什么？

本身的價值發(fā)現(xiàn)，高自尊感，有快樂，有成就感，有鼓勵支持系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)的樂趣，更高的價值意義。

六．方法

來分享下我學英語的歷程——三個部分吧，因人而異

1.黑暗痛苦厭惡期

小學一年級的時候就被媽媽給送進了環(huán)境差的廉價補習班去學習“主流”的新概念英語，直到現(xiàn)在里面的知識我已全部忘記了一干二凈。為了逃課，我甚至不惜撒謊老師生病，直到父親得知后罰我跪搓衣板；不惜在桌子上寫小抄就是為了能夠“過”聽寫；不惜在完全糊里糊涂的英語課文里一個個根據(jù)磁帶的讀音注上漢字拼音以便老師檢查閱讀時可以過關；哭著求媽媽不要再去了，媽媽堅決地講：“錢都交過了！”那段日子是我絕對不堪回首的！永遠不會忘記！

心得：年齡小沒有接觸過英語的孩子絕對不應當以僵化教育摧殘他們，結果只能適得其反！

2.馬馬虎虎一般般有點喜歡

三四年級而后在親戚的推薦下又去了名叫佳音英語的培訓機構，可以將他們把我們當成了孩子，循序漸進，教材是臺灣人編寫的，許多地方和大陸不通，但是也很棒。但是外教是東南亞人，永遠體會不到我第三階段所體會到的！學習的知識足夠在公立學校內處于中上游。

這也讓我的英語成績提高在90～97分了。我很感謝第二階段的進步。

起初，課堂游戲、活動很多，但隨著年齡的增長便是全部的語法了。

現(xiàn)在我在思考，我到底在這種教育模式到底帶給了我什么？英語聽說讀寫四大核心，聽是一般了，沒有什么與國際接軌的磁帶；說，這個不好講，大家都是亞洲人、中國人，到了口試的時候說英語還是腿抖呀抖的；讀，這個只要會單詞、懂語法必然有提升；寫，必然提升了，因為考試會考到。

心得：在引導完孩子的英語入門與激發(fā)他們的興趣后便可以慢慢地加深知識了。3.愛不釋手，實際應用根本停不下來！

上了初中，又上了一家世界聞名的英語培訓機構——EF。學費貴。但是我覺得在那里學習的日子是我一輩子都忘不了的！給我的英語帶來了巨大的幫助！

聽——里面的磁帶、人物對話已經(jīng)遠遠在我所見識過的任何國內機構的語速快，但是低于美國人正常語速；我都有點吃不消了。外教在上課的時候會運用網(wǎng)絡，看一些video和mv。

說——純外教。外教的眼里根本沒有什么分數(shù)，上課真的很輕松，有的時候教材無聊也會吐槽“it is so boring,just wait for few minutes,and then we can have fun！”跟朋友一樣，現(xiàn)在和外國人說話，腿是不會再有原來那么抖了。課堂上沒有什么游戲，就是扯家常，沒有教材，真正地把英語給用活了。

讀——教材分為很多節(jié)，平均一節(jié)課一節(jié)，內容多樣——地理、電子游戲、人文、日常用語無所不包。詞匯量大到嚇人。

寫——現(xiàn)在是時候把中國人的英語送給外國人考驗了——很多時候發(fā)下來的本子明明貌似語法正確，但是人家外國人不這么用！編故事編的假了，外教直接寫了評語“it doesn't make any sence”

而他們給我的最難得的便是自主學習英語了！

也不知道是長大了還是真正意識到了英語將來對于現(xiàn)在的孩子、現(xiàn)在的我走上國際舞臺有多么大的用處，我已經(jīng)學會在日常生活中學習英語、熱愛英語了。美劇、英文歌、外國書籍……這些都是英語最好用處的體現(xiàn)！現(xiàn)在我也已經(jīng)能夠做到不去刻意學習英語而在日常生活中去發(fā)掘、主動學習英語了！實際上，當你的學生能夠把英語用到日常生活中的時候，他的英語，已經(jīng)不用愁了，不論是應付考試還是為了將來的日子。

回答開始：

我為你的學生感到慶幸有一個不急功近利的老師，肯大費周折去請教別人如何激發(fā)興趣而不是如何“填鴨句式”

初一的英語是很簡單，但是他們的心理告訴他們對于那些簡單的how are you感到非常不屑?？梢越o他們看看美劇、英文電影、英文廣播節(jié)目等等。不要那些幼稚的。這里推薦“牛津書蟲”，閱讀材料，循序漸進，激發(fā)閱讀興趣。

太簡單？書上的簡單不代表他們學習的只能是那么簡單的東西?？梢约由顑热莼蚴且胍恍┬鲁钡挠⑽脑~匯，例如外國人發(fā)短信"btw“就代表by the way，這些日常英語也可以為課堂起到調味劑的作用。

七．教授完畢后的任務布置和推薦閱讀

作業(yè)布置幾個原則：

（1）根據(jù)測試結果，有特指范圍。

（2）前期適量（目的是習慣和補缺），后期加量（目的是提高）（3）作業(yè)量根據(jù)課上學生的沉浸度和感興趣程度來確定。高則適當加重，輕則適量減少。

第五篇：一對一洋家教

一對一洋家教選擇需要考慮的因素

很多家長都希望孩子能從小接觸原汁原味的英語，順應此需求，一對一洋家教培訓機構應運而生。很多的一對一洋家教機構都號稱有專業(yè)一對一洋家教，不過更多的是為了起到招生的作用，更重視外教的形象，至于外教的教學能力，素質，考核一般不嚴，這樣不僅耽誤了孩子的學習，也妨礙了他們的成長。

如何選擇稱心如意的一對一洋家教呢?

目前國內的英語培訓市場如火如荼，但是各家培訓機構的水平參差不齊，家長應盡量選擇專業(yè)的一對一洋家教機構，如速恩英語，外教來自英國美國加拿大母語國家，不僅發(fā)音標準，而且具有一定的教學能力，豐富的教學經(jīng)驗。交流不等于教學，專業(yè)一對一洋家教和非專業(yè)的一對一洋家教上課的效率相差很多。

幼兒時期是學習語言的最佳時期，孩子對語言有超強的模仿能力。這就要求一對一洋家教的來源必須是母語國家，才能使得孩子模仿老師標準的語音語調。另外一對一洋家教在培訓時應在培養(yǎng)孩子興趣的同時，注重培養(yǎng)孩子的英語思維能力。語言學習是以交流為目的，傳統(tǒng)的大班授課則達不到交流的效果。一對一洋家教一對一，則會通過孩子與外教面對面上課的形式，讓您的孩子在快樂中學英語。最后提醒家長，請一對一洋家教，孩子往往無形中會把老師當作學習的對象，如果老師在生活態(tài)度，人生觀、世界觀不健康的話對孩子影響更大，這往往是家長所忽略的。