第一篇：一對一品質(zhì)家教交流會

尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

歡迎大家來到一對一品質(zhì)家教——“狀元”交流會

感謝您在白忙之中抽空參與我們本次交流會，也希望大家通過這次交流會都能有所收獲。首先請允許我介紹在臺上就坐的嘉賓，他們是：

一對一品質(zhì)家教——金懿老師

2010年高考紹興市理科狀元——石鑫

2010年高考

2010年高考

2010年高考

2011年高考紹興市文科狀元——王天楊

本次交流會共分為三個流程。分別是一對一品質(zhì)家教金懿老師講話，高考優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行經(jīng)驗介紹，家長學(xué)生提問環(huán)節(jié)。

今年在我縣異軍突起的一對一品質(zhì)家教，經(jīng)過一個暑假的實踐，廣受家長和學(xué)生的好評，那么他的優(yōu)越性在哪呢？下面請一對一品質(zhì)家教——金懿老師為我們做解答。

（金懿上臺演講，主持下）

經(jīng)過金懿老師的演講，我想大家對一對一品質(zhì)家教有了更深的理解，對他的優(yōu)越性也一覽無余。一對一品質(zhì)家教精選高考優(yōu)秀學(xué)子作為輔導(dǎo)老師，在他們之中有高考狀元，有讀于清華北大等著名高校的新昌中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，我想大家一定很想了解那些優(yōu)秀畢業(yè)生是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣生活的。

一個成功的優(yōu)秀畢業(yè)生一定離不開父母對他的正確教導(dǎo)，一個家庭氛圍對他的熏陶，那么家庭教育為什么如此重要，它又會對孩子的成長起什么作用？下面請2010屆新昌中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的王妍為大家解答。（掌聲有請）

（王妍上，主持下）

因為母親的包容和與母女之間達(dá)成的一種默契，給了王妍一個自由、輕松的家庭環(huán)境，使得她在高考中脫穎而出，順利進(jìn)入清華大學(xué)。在座的我想應(yīng)該有不少是讀理科的同學(xué)把，很多人認(rèn)為理科是乏味，無趣的，不少同學(xué)納悶怎樣讀理科？下面一起來聽聽新昌中學(xué)2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于同濟(jì)大學(xué)土木工程的呂求棟是怎么認(rèn)為的。（掌聲有請）（呂求棟上，主持下）

看來定期反思和總結(jié)、多問老師、有一個良好的心態(tài)才是理科制勝的關(guān)鍵。有人說學(xué)習(xí)之路必定痛苦和辛苦的，但有人卻能快樂的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一件快樂的事對待，她就是新昌中學(xué)2010屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于浙江大學(xué)社會科學(xué)實驗班的王佩，掌聲有請！

（王佩上，主持下）

俗話說的好“興趣是最好的老師”，王佩同學(xué)將學(xué)習(xí)和自己的興趣連在一起，把學(xué)習(xí)看作是一場游戲，遇到的挫折只不過是游戲中的關(guān)卡，正如她所說贏了這場游戲，我也就快樂學(xué)習(xí)了。上了中學(xué)以后，家長和孩子接觸的時間變少了，老師成為了自己孩子的主要輔導(dǎo)者，那么作為家長，該如何配合學(xué)校老師，又能真正幫助自己的孩子呢？下面有請新昌中學(xué)2010屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)的石鑫給我們談?wù)勊目捶ā＃ㄕ坡曈姓垼?/p>

（石鑫上，主持下）

面對高考，家長對孩子的成績，健康成長的擔(dān)心是在所難免的，只有多和老師溝通，多與孩子交流，用積極、耐心、寬容的教育方法對待孩子。一定能讓成績和健康成長雙豐收。每一個成功學(xué)子的背后必定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)理念和方法，找一個適合自己的學(xué)習(xí)方法是很有必要的，那么作為一個高考狀元，她又有怎樣的學(xué)習(xí)心得呢？下面有請2011屆新昌中學(xué)畢業(yè)生，紹興市文科狀元，目前已被清華大學(xué)錄取的王天楊談?wù)勊目捶?，掌聲有請?/p>

聽完了5位優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗介紹，我想大家一定有很多問題想問臺上的嘉賓，下面是自由問答時間，請要提問的家長或者同學(xué)，舉手示意，我們的工作人員會把話筒遞給您，也請大家放心，我們一定給大家足夠的時間來提問。有問題的家長或者同學(xué)可以舉手示意，然后提問。

（提問。?；靵y中。。。）

那我們的提問環(huán)節(jié)到這里就結(jié)束了，我們本次一對一品質(zhì)家教“”交流會也接近了尾聲，再次感謝各位家長和同學(xué)的到來，謝謝。（還有其他疑問的家長可以留下和我們的嘉賓繼續(xù)交流）

在我們的交流會正式開始之前，請允許我提幾點建議：

1.首先，請將您的手機(jī)調(diào)成震動或者靜音。

2.會場內(nèi)禁止吸煙，有需求的家長請到外廳

3.交流會開始后，請減少不必要的走動，以免錯過任何與高考有關(guān)的信息。

4.會場內(nèi)請保持安靜的環(huán)境，有事請低聲交談

5.請保持會場內(nèi)的整潔，請勿亂丟垃圾

6.可能由于我們的場地原因，座位和桌子不夠多，希望您能諒解。

謝謝您的配合，如對您造成不便，請您諒解。謝謝

第二篇：一對一英語家教

關(guān)于一對一英語家教的問題

口語一對一是學(xué)英語最好的方式么？

可以說是最好的，如果同一個老師以大班授課，小班授課，網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式，還有一對一的上課方式，毋庸置疑，肯定是一對一效果是最好的，那為什么還有其他方式呢，因為要考慮到教學(xué)成本問題，一對一的教學(xué)成本比其他形式要高，所以不可能全面普及。因為其他學(xué)科，很多是知識分析類的，例如數(shù)學(xué)，一個人聽和幾個人、幾十人聽沒有太多區(qū)別，所以大班授課是很好的方式，但是遇到問題的時候也是需要一對一單獨輔導(dǎo)的，英語這門學(xué)科在口語這個環(huán)節(jié)只是需要更多的交流，所以一對一變得必不可少，想要用其他形式彌補，實踐證明很難。

一對一英語學(xué)習(xí)需要多長時間才能學(xué)好？

“學(xué)好”這個詞很難量化，如果能日常交流無障礙的話，速恩英語大部分同學(xué)需要1年左右，每周一到兩次，每次2個小時。當(dāng)然課下也要自學(xué)，每天30分鐘-60分鐘，就可以了。如果是孩子，這個周期會變長，因為就算是漢語，也是要根據(jù)孩子的認(rèn)知程度來相應(yīng)的提高的，英語的學(xué)習(xí)也是同樣的道理，一般孩子的語言，經(jīng)過外教老師2年左右的教學(xué)，就能達(dá)到和他自身認(rèn)知相匹配的程度。需要提醒的是一對一英文教學(xué)雖然效果在所有的英語教學(xué)形式中是最好的，但是我們是“英語”老師，我們可以輔助的幫孩子有各個領(lǐng)域的知識拓展，但是我們英語一對一的外教老師本質(zhì)工作是語言，語言只是表達(dá)的工具，至于你要表達(dá)什么，還需要其他領(lǐng)域的知識所引導(dǎo)。

第三篇：一對一洋家教

一對一洋家教選擇需要考慮的因素

很多家長都希望孩子能從小接觸原汁原味的英語，順應(yīng)此需求，一對一洋家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運而生。很多的一對一洋家教機(jī)構(gòu)都號稱有專業(yè)一對一洋家教，不過更多的是為了起到招生的作用，更重視外教的形象，至于外教的教學(xué)能力，素質(zhì)，考核一般不嚴(yán)，這樣不僅耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，也妨礙了他們的成長。

如何選擇稱心如意的一對一洋家教呢?

目前國內(nèi)的英語培訓(xùn)市場如火如荼，但是各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平參差不齊，家長應(yīng)盡量選擇專業(yè)的一對一洋家教機(jī)構(gòu)，如速恩英語，外教來自英國美國加拿大母語國家，不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而且具有一定的教學(xué)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗。交流不等于教學(xué)，專業(yè)一對一洋家教和非專業(yè)的一對一洋家教上課的效率相差很多。

幼兒時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，孩子對語言有超強的模仿能力。這就要求一對一洋家教的來源必須是母語國家，才能使得孩子模仿老師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。另外一對一洋家教在培訓(xùn)時應(yīng)在培養(yǎng)孩子興趣的同時，注重培養(yǎng)孩子的英語思維能力。語言學(xué)習(xí)是以交流為目的，傳統(tǒng)的大班授課則達(dá)不到交流的效果。一對一洋家教一對一，則會通過孩子與外教面對面上課的形式，讓您的孩子在快樂中學(xué)英語。最后提醒家長，請一對一洋家教，孩子往往無形中會把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的對象，如果老師在生活態(tài)度，人生觀、世界觀不健康的話對孩子影響更大，這往往是家長所忽略的。

第四篇：懷化家教(一對一)

懷化家教-如何為孩子請家教和選擇培訓(xùn)班？

懷化家長們對自己的孩子有自己的教育方式假期即將開始，許多學(xué)生家長忙著為自己的孩子準(zhǔn)備假期的“充電”了。是請一對一家教還是上培訓(xùn)班？如果上培訓(xùn)班，培訓(xùn)班有很多，那么如何選擇培訓(xùn)班呢？帶著這些問題，記者來到湖南師范大學(xué)，采訪了中小學(xué)課外教育研究專家譚教授。

問：一對一家教、小班輔導(dǎo)、培訓(xùn)班，哪個好？

答：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力、自身努力、家庭環(huán)境、接受能

力等都有差異，如果學(xué)生的考試成績在60分以下（滿分100分），適合請一對一家教。不適合參加群體家教或小班輔導(dǎo)，因為群體家教或小班輔導(dǎo)是一個教師同時對一批學(xué)生進(jìn)行家教，傳授相同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能解決每個學(xué)生的問題。當(dāng)然群體家教有收費低、同學(xué)間有交流等的優(yōu)點，但基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂，成績上不去。

如果學(xué)生的考試成績在60—80分之間（滿分100分），可參加3

—5人的群體家教或小班輔導(dǎo)，且這3－5個學(xué)生的成績必須在同一

學(xué)習(xí)層次，這樣才能解決學(xué)生在學(xué)校課堂上未解決的個性化問題，取得好的效果。如果這3－5個學(xué)生的成績不在同一學(xué)習(xí)層次，一個教師同時對3－5個學(xué)生進(jìn)行家教，傳授相同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是不能解決每個學(xué)生的問題。

考試成績在80分以上（滿分100分）的學(xué)生，可參加人數(shù)較多的培訓(xùn)班，因為這類班主要適合那些想讓成績“更上一層樓”的學(xué)生。

這類班中的一些學(xué)生成績中上，但很難再提高，原因在于較難題目做得太少，或即使做了，也未得要領(lǐng)，以后還會犯同樣的錯誤。

必須注意的是：考試成績在60—80分之間（滿分100分）的學(xué)生是不適合參加人數(shù)較多的培訓(xùn)班的，因為這類培訓(xùn)班有點像學(xué)校里集體上大課，是不可能進(jìn)行個性化輔導(dǎo)的，授課內(nèi)容也基本上是課堂內(nèi)容的重復(fù)、加深或提前趕進(jìn)度上課。

問：一對一個性化輔導(dǎo)與群體家教相比，有什么優(yōu)點？

答：請家教對學(xué)生疑難問題的解決是最有直接效果的，特別是對一些肯用功，但成績總上不去的學(xué)生。他們的主要問題在于基礎(chǔ)不扎實，不會靈活運用知識，一經(jīng)頗有經(jīng)驗的教師指點，效果可以立竿見影。但如果一個老師同時在家里教幾個甚至十來個學(xué)生，即使老師再有名氣，效果也會大打折扣，因為學(xué)生多了，老師不可能針對每個學(xué)生的具體情況制定輔導(dǎo)方案，更談不上有針對性的輔導(dǎo)了。而個性化輔導(dǎo)是多個老師和專家為一個學(xué)生服務(wù)，除了授課老師以外，還有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教育咨詢師和心理咨詢專家為學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)方案，效果當(dāng)然比群體家教好得多。

問：家教地點有三個：家教機(jī)構(gòu)、教師家里、學(xué)生家里，哪個好？

答：家教的三個地點中，選擇在家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行家教最好，因為在家教機(jī)構(gòu)除了授課老師以外，還有家教機(jī)構(gòu)的教育咨詢師和心理咨詢專家為學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)方案，全程監(jiān)督老師的備課、上課、布置作業(yè)情況，以利于保證家教質(zhì)量。

從監(jiān)督、督促的角度看，在學(xué)生家里比在教師家里進(jìn)行家教要好些，因為教師要到學(xué)生家里去輔導(dǎo)，至少去前要做好一些準(zhǔn)備工作，會備課、準(zhǔn)備作業(yè)題等；到學(xué)生家里，還有家長可以適當(dāng)監(jiān)督家教情況。而在教師家里進(jìn)行家教，教師的備課、授課等工作無人能監(jiān)督到了，只能靠教師的責(zé)任心和自覺性了。

問：如果要請家教老師，是請自己的任課老師好，還是請別的老師好？

答：首先，教育行政部門規(guī)定：教師不能給自己的學(xué)生搞有償家教。其次，學(xué)生請自己的任課老師當(dāng)家教老師，要想取得好的家教效果必須滿足下列兩個條件：1.平時師生關(guān)系良好，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒；2.教師每次只給一個學(xué)生或幾個（最多不超過5個）相同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生輔導(dǎo)。不滿足條件1，家教肯定無效果；不滿足條件2，老師一次帶幾個甚至十多個學(xué)生，不能對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，這與在學(xué)校上課無異，只是將課堂搬到了教師家里。學(xué)生長期請自己的任課老師當(dāng)家教老師還有一個弊端：學(xué)生會認(rèn)為老師會在課后家教時講，上課聽不聽無所謂，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了一種上課不專心，課后依賴家教的心態(tài)。這對學(xué)生的成長很不利。

家長還應(yīng)考慮到：孩子某科成績差，不僅是自身的問題，也可能是不適應(yīng)任課老師的講課思路和方法。如果放學(xué)后讓任課老師給孩子當(dāng)家教老師，孩子可能會產(chǎn)生抵觸心理，不配合老師，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績也不會有所提高。

如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，想更上一層樓，則可以考慮請自己的任課老師當(dāng)家教老師。因為成績好的學(xué)生一般對老師沒有抵觸情緒，樂學(xué)；老師也喜歡學(xué)生，樂教。

總之，請誰當(dāng)家教老師，要具體情況具體分析，綜合各種因素考慮。

問：家教是一周一次好，還是一周數(shù)次好？

答：一般來說，考試成績在60分以下（滿分100分）的，該科目每周要輔導(dǎo)2次，每次間隔3—4天。這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生基礎(chǔ)差，時間間隔不能太久。如果每周輔導(dǎo)一次，則上次輔導(dǎo)的內(nèi)容到下次時就忘記差不多了。

考試成績在60—80分之間（滿分100分）的，每周輔導(dǎo)1－2次，具體視情況而定。如果考試成績在80分以上（滿分100分），每周輔導(dǎo)1次就可以了。

問：2小時家教時間內(nèi)，家教老師應(yīng)該進(jìn)入怎樣的狀態(tài)？錯誤的家教方式有哪些？

答：2小時內(nèi)，2／3的時間應(yīng)該是教師的講解，穿插著學(xué)生的做題，采取先講解、后交流、再布置習(xí)題的步驟。以教師對學(xué)生的提問為主。

錯誤的家教方式有：

一、2小時內(nèi)全做題，演變成“題?！奔医?；

二、全做教師自帶的習(xí)題，沒有根據(jù)學(xué)生情況來擬定家教計劃；

三、教師一味地講解，不布置一些必要的習(xí)題，無法檢驗家教的效果。問：請家教應(yīng)通過什么樣的機(jī)構(gòu)？

答：一定要是經(jīng)過工商、勞動、教育部門批準(zhǔn)的，經(jīng)營范圍內(nèi)有家教經(jīng)營資格的機(jī)構(gòu)。

問：家教一般要多久才能見效？

答：學(xué)習(xí)是一個知識積累的過程，家教要持續(xù)一個階段，一般要持續(xù)2－3個月才能見效。

問：如何決定是否參加特色學(xué)校的培訓(xùn)班？

答：一些特色學(xué)校自行編印教材講義，推行自己一套教學(xué)理念，學(xué)校和教師都很有敬業(yè)精神。例如，長沙市優(yōu)速作文輔導(dǎo)中心在作文輔導(dǎo)

方面就很有特色，輔導(dǎo)效果也有顯著，學(xué)員經(jīng)過18次輔導(dǎo)，文章一般可達(dá)發(fā)表水平。如果學(xué)校離你家較近，不妨到學(xué)校多打聽一下：是否按年級分班？班級人數(shù)多少？如果按年級分班，班級人數(shù)不多，可考慮參加

懷化明珠輔導(dǎo)中心

是一所受廣大家長信任的課外輔導(dǎo)中心。教育特色：一：精制小班讓學(xué)生有討論和交流的空間，激發(fā)學(xué)生最大的智慧潛能。二：一對一：因材施教、查漏補缺、可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的綜合成績、整合學(xué)生的凌亂思維。三：晚自習(xí)輔導(dǎo)班：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四：收費合理。五：確保每一個任課教師是在職的一線一級以上職稱。初中數(shù)理化輔導(dǎo)班生地沖刺班英語強化班

任課教師都是一線在職教師

聯(lián)系電話：***（張老師）

第五篇：一對一家教經(jīng)驗總結(jié)

一對一家教經(jīng)驗總結(jié)

一．一對一交流要點

善于抓住學(xué)生語言中暗含的點，恰當(dāng)指出問題。

二．基于高自尊的獎罰

根據(jù)學(xué)生心理接受能力，獎罰分明，多鼓勵，少懲罰。獎勵的方式有吸引力，懲罰的方式有創(chuàng)造力。

獎勵：打籃球，制作視頻，簡單編程 懲罰：唱一段英文歌，發(fā)音必須正確

朗讀一篇100字左右英文小故事、短詩歌

學(xué)習(xí)美劇、英劇中某些角色表演一段劇目。

學(xué)生：牛逼。比我自己還了解自己。附送一段歌詞，共勉：

I heard he had a style.And so I came to see him To listen for a while.And there he was, this young boy

A stranger to my eyes.Strumming my pain with his fingers，Singing my life with his words，........Telling my whole life with his words, Killing me softly with his song.I felt I flushed with fever, Embarrassed by the crowd.I felt he found my letters And read each one out loud.I prayed that he would finish.But he just kept right on......三．教授前說明

教授之前，先和孩子互動，弄清楚學(xué)這門課的目的，最好讓她自己說出來。并作為一種激勵，成為師生之間的契約。

四．和學(xué)生交流，看他的在學(xué)習(xí)上的興趣是什么？

比如：你最喜歡什么運動？或者，你喜歡打籃球么？你覺得打籃球需要具備哪些基本的技能？你覺得怎樣才能成為一個像NBA里面那樣的球星？

五．興趣來自什么？

本身的價值發(fā)現(xiàn)，高自尊感，有快樂，有成就感，有鼓勵支持系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)的樂趣，更高的價值意義。

六．方法

來分享下我學(xué)英語的歷程——三個部分吧，因人而異

1.黑暗痛苦厭惡期

小學(xué)一年級的時候就被媽媽給送進(jìn)了環(huán)境差的廉價補習(xí)班去學(xué)習(xí)“主流”的新概念英語，直到現(xiàn)在里面的知識我已全部忘記了一干二凈。為了逃課，我甚至不惜撒謊老師生病，直到父親得知后罰我跪搓衣板；不惜在桌子上寫小抄就是為了能夠“過”聽寫；不惜在完全糊里糊涂的英語課文里一個個根據(jù)磁帶的讀音注上漢字拼音以便老師檢查閱讀時可以過關(guān)；哭著求媽媽不要再去了，媽媽堅決地講：“錢都交過了！”那段日子是我絕對不堪回首的！永遠(yuǎn)不會忘記！

心得：年齡小沒有接觸過英語的孩子絕對不應(yīng)當(dāng)以僵化教育摧殘他們，結(jié)果只能適得其反！

2.馬馬虎虎一般般有點喜歡

三四年級而后在親戚的推薦下又去了名叫佳音英語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以將他們把我們當(dāng)成了孩子，循序漸進(jìn)，教材是臺灣人編寫的，許多地方和大陸不通，但是也很棒。但是外教是東南亞人，永遠(yuǎn)體會不到我第三階段所體會到的！學(xué)習(xí)的知識足夠在公立學(xué)校內(nèi)處于中上游。

這也讓我的英語成績提高在90～97分了。我很感謝第二階段的進(jìn)步。

起初，課堂游戲、活動很多，但隨著年齡的增長便是全部的語法了。

現(xiàn)在我在思考，我到底在這種教育模式到底帶給了我什么？英語聽說讀寫四大核心，聽是一般了，沒有什么與國際接軌的磁帶；說，這個不好講，大家都是亞洲人、中國人，到了口試的時候說英語還是腿抖呀抖的；讀，這個只要會單詞、懂語法必然有提升；寫，必然提升了，因為考試會考到。

心得：在引導(dǎo)完孩子的英語入門與激發(fā)他們的興趣后便可以慢慢地加深知識了。3.愛不釋手，實際應(yīng)用根本停不下來！

上了初中，又上了一家世界聞名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——EF。學(xué)費貴。但是我覺得在那里學(xué)習(xí)的日子是我一輩子都忘不了的！給我的英語帶來了巨大的幫助！

聽——里面的磁帶、人物對話已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我所見識過的任何國內(nèi)機(jī)構(gòu)的語速快，但是低于美國人正常語速；我都有點吃不消了。外教在上課的時候會運用網(wǎng)絡(luò)，看一些video和mv。

說——純外教。外教的眼里根本沒有什么分?jǐn)?shù)，上課真的很輕松，有的時候教材無聊也會吐槽“it is so boring,just wait for few minutes,and then we can have fun！”跟朋友一樣，現(xiàn)在和外國人說話，腿是不會再有原來那么抖了。課堂上沒有什么游戲，就是扯家常，沒有教材，真正地把英語給用活了。

讀——教材分為很多節(jié)，平均一節(jié)課一節(jié)，內(nèi)容多樣——地理、電子游戲、人文、日常用語無所不包。詞匯量大到嚇人。

寫——現(xiàn)在是時候把中國人的英語送給外國人考驗了——很多時候發(fā)下來的本子明明貌似語法正確，但是人家外國人不這么用！編故事編的假了，外教直接寫了評語“it doesn't make any sence”

而他們給我的最難得的便是自主學(xué)習(xí)英語了！

也不知道是長大了還是真正意識到了英語將來對于現(xiàn)在的孩子、現(xiàn)在的我走上國際舞臺有多么大的用處，我已經(jīng)學(xué)會在日常生活中學(xué)習(xí)英語、熱愛英語了。美劇、英文歌、外國書籍……這些都是英語最好用處的體現(xiàn)！現(xiàn)在我也已經(jīng)能夠做到不去刻意學(xué)習(xí)英語而在日常生活中去發(fā)掘、主動學(xué)習(xí)英語了！實際上，當(dāng)你的學(xué)生能夠把英語用到日常生活中的時候，他的英語，已經(jīng)不用愁了，不論是應(yīng)付考試還是為了將來的日子。

回答開始：

我為你的學(xué)生感到慶幸有一個不急功近利的老師，肯大費周折去請教別人如何激發(fā)興趣而不是如何“填鴨句式”

初一的英語是很簡單，但是他們的心理告訴他們對于那些簡單的how are you感到非常不屑?？梢越o他們看看美劇、英文電影、英文廣播節(jié)目等等。不要那些幼稚的。這里推薦“牛津書蟲”，閱讀材料，循序漸進(jìn)，激發(fā)閱讀興趣。

太簡單？書上的簡單不代表他們學(xué)習(xí)的只能是那么簡單的東西?？梢约由顑?nèi)容或是引入一些新潮的英文詞匯，例如外國人發(fā)短信"btw“就代表by the way，這些日常英語也可以為課堂起到調(diào)味劑的作用。

七．教授完畢后的任務(wù)布置和推薦閱讀

作業(yè)布置幾個原則：

（1）根據(jù)測試結(jié)果，有特指范圍。

（2）前期適量（目的是習(xí)慣和補缺），后期加量（目的是提高）（3）作業(yè)量根據(jù)課上學(xué)生的沉浸度和感興趣程度來確定。高則適當(dāng)加重，輕則適量減少。