第一篇：高一數(shù)學(xué)第一次月考考試質(zhì)量分析

高一數(shù)學(xué)第一次月考考試質(zhì)量分析

高一數(shù)學(xué)組

一、試卷概況

1、試題結(jié)構(gòu)

a、題型結(jié)構(gòu)合理，試卷分三部分，第一大題為選擇題，10小題，每題4分，共計(jì)40分；第二大題為填空題，6小題，每題4分，共計(jì)24分；第三大題為解答題，5小題，共計(jì)56分，試卷滿分120分 b、2、考試內(nèi)容：第一章《集合與函數(shù)概念》

試題基本特點(diǎn)

a、注重雙基考查：試題利用選擇、填空、解答三種題型，考察的覆蓋面廣，全面考察了第一章所學(xué)知識(shí)，如選擇題1-5題，填空題11、12、13題，解答題17題都考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，第14題考察了換元法和二次函數(shù)的性質(zhì)，第8、10、15題考查了數(shù)形結(jié)合的思想。b、注重能力考查，在知識(shí)中考能力，試題體現(xiàn)了考雙基的一面，但并沒(méi)有降低對(duì)能力的要求?？繂渭兊挠洃浌骄湍芙鉀Q的問(wèn)題不多，而是將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素質(zhì)、能力融入到解題中，全面考察了基本運(yùn)算能力、邏輯推理能力，第21題考察了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、成績(jī)分析及解答情況分析

1、考試成績(jī)分析

這次試卷難度較大。四個(gè)班中能夠達(dá)到及格的人數(shù)都在17人左右，班級(jí)的平均成績(jī)介于60到65之間。在此之前，我們四個(gè)班均對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)兩次測(cè)試，測(cè)試的卷子相對(duì)比較簡(jiǎn)單，都是考察所學(xué)知識(shí)的掌握情況，兩次 成績(jī)都比較理想，但對(duì)綜合性題目的考察較少。而本張卷子對(duì)學(xué)生能力的考查比較突出，綜合利用知識(shí)解題比較多，所以學(xué)生總體成績(jī)不是很理想。

2、答題情況分析

a、選擇題1——5題、填空題11、12、13題、解答題17題得分率比較高，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。b、對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目，處理轉(zhuǎn)換能力比較差，解題不規(guī)范。如解答題的18、19題出現(xiàn)了會(huì)做而不得高分的情況。

C、對(duì)綜合性大題的分析、解題能力比較弱，如解答題的第20題，為二次函數(shù)與二次不等式的問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)不能充分利用好三個(gè)二次之間的關(guān)系解題；而對(duì)于解答題的第21題將函數(shù)與方程的思想結(jié)合起來(lái)考察，有的學(xué)生沒(méi)有能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

三、教學(xué)方面

從這次月考上來(lái)看，在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中存在以下問(wèn)題1、2、3、對(duì)學(xué)生綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力訓(xùn)練不夠。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)的還不夠。平時(shí)學(xué)生接觸的題型有點(diǎn)老、沉、舊。

四、教學(xué)建議及改進(jìn)措施

1、今后應(yīng)加強(qiáng)提高學(xué)生在中低檔體的得分率，平時(shí)的練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性。

2、對(duì)每周所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，合理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)與外校的溝通和聯(lián)系，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

4、建議每周每班安排兩節(jié)連排的數(shù)學(xué)課，以便對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)，及時(shí)掌握學(xué)生的對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況

2012/10/22

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考考試質(zhì)量分析

三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考反思

一、試卷整體情況分析

本次語(yǔ)文期中測(cè)試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來(lái)看，主要測(cè)試一至四單元書(shū)本上要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣，充滿吸引力。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。

二、總體情況分析

本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。

三、反思

在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了除了上面提到的問(wèn)題，以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思：

一是習(xí)作的格式不正確。還有少部分學(xué)生在自然段的開(kāi)頭沒(méi)有空兩格。

二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的提高指導(dǎo)。

第三篇：2017-2018第一學(xué)期 第一次月考考試質(zhì)量分析八六班

第一次月考考試質(zhì)量分析

八年級(jí)（6）班

申曉斌

本學(xué)期至今，通過(guò)八年級(jí)（6）班全體師生的共同努力，教學(xué)及管理工作已經(jīng)全面進(jìn)入正軌，通過(guò)本次月考，赫然反映出在班級(jí)的教學(xué)管理上還存在很大的漏洞存在著一定的問(wèn)題。為了今后更好的開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)反思，我在廣泛爭(zhēng)取科任教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，并對(duì)學(xué)生、班干部的意見(jiàn)進(jìn)行了征詢，將本次考試情況分析如下：

一、班級(jí)整體考試情況：

1、班級(jí)整體平均分從472分下滑至587分，漲幅115分，漲幅名次排列第五。較之于上學(xué)期末考試略有退步。通過(guò)分段對(duì)比來(lái)看：年級(jí)前90名減少7人；400名之后，1人；年級(jí)300名之后的人數(shù)從10人增加至16人。

2、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的退步較明顯，政史地生四門(mén)學(xué)科的平均分比年級(jí)第一的差距大概有2-4分左右。

3、拔尖學(xué)生太少,兩極分化初步凸顯，待優(yōu)生和學(xué)困生所占比例較大。

二、原因分析

1、班主任雖克服了跟班不勤的惰性，仍偶爾存在出工不出力、解決問(wèn)題疲沓，有拖延心里；對(duì)早讀、晚讀、尤其是空堂自習(xí)的任務(wù)安排不合理，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均，使得學(xué)科均衡工作沒(méi)有落到實(shí)處；跟科任教師交流少，對(duì)課堂存在問(wèn)題的反饋和處理不及時(shí)等。

2、優(yōu)等生的學(xué)科均衡差異比較大，部分優(yōu)等生如何飛、任文濤、明陽(yáng)、阮楊程、陳毅、黎偉偉等整體排名靠前，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，政、史、地、生中部分科目有低于班級(jí)平均分的現(xiàn)象，如明陽(yáng)思品76、陳毅語(yǔ)文64吳帥61，同時(shí)也能反映出學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在偏科現(xiàn)象。也反映出學(xué)生對(duì)學(xué)科重視力度不夠，對(duì)兩年后的中考還沒(méi)有確立正確的目標(biāo)。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。王福兵、任燚、陳鑫、趙緒鋒、張冉、朱義成、胡敏捷等人在平時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，任務(wù)落實(shí)不實(shí)、老師多次談心效果不好，眼高手低，所做拓展題的訓(xùn)練不扎實(shí)，當(dāng)時(shí)掌握了但是不會(huì)靈活運(yùn)用。

4、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不認(rèn)真檢查試卷。

5、學(xué)生對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均衡，對(duì)部分學(xué)科投入大部分時(shí)間和精力，導(dǎo)致其他科目無(wú)暇顧及。

三、今后措施

1、每天至少處理一件由科任老師或班干部反饋的問(wèn)題。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情緒及思想狀態(tài)，找準(zhǔn)學(xué)不好的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)使學(xué)生有一個(gè)健康、積極、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過(guò)結(jié)對(duì)子等幫扶機(jī)制，使優(yōu)等生和學(xué)困生有效結(jié)成幫扶對(duì)子，對(duì)學(xué)困生給予幫助，使其盡快跟上班級(jí)的平均水平，同時(shí)可以給在幫扶過(guò)程中進(jìn)步大的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、每天爭(zhēng)取聽(tīng)一節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成更為良好的習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把問(wèn)題處理在課堂內(nèi)，從高效課堂入手多下功夫，對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握力爭(zhēng)做到日清、周清。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校合力，共同促其進(jìn)步。

6、從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，發(fā)揮班干部的職能作用，做到班內(nèi)事事有人做，事事有人管。分配好晨讀時(shí)間，安排好晚讀任務(wù)及檢查落實(shí)，做到有任務(wù)、有目的、有組織、有檢查。

7、加強(qiáng)與科任老師的銜接工作，找出需要幫扶的對(duì)像，制定有效措施，定時(shí)對(duì)其幫扶，如有需要部分作業(yè)能做到面批，做到問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面解決。

除此之外，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：

1、單獨(dú)談話并記錄在個(gè)人質(zhì)量分析表中，引導(dǎo)部分學(xué)生明確自己奮斗的方向；

2、細(xì)化學(xué)科“幫扶”工作，小組長(zhǎng)、課代表、科任教師任務(wù)具體、督促到位；

3、個(gè)人工作要勤快：腳勤、多跑多看，及時(shí)了解班級(jí)的狀態(tài)，及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。

2017年10月11日

第四篇：2017年上學(xué)期六年級(jí)第一次月考考試質(zhì)量分析

2017年上學(xué)期六年級(jí)第一次月考考試質(zhì)量分析

八百弓完小

按照中心校的安排，3月21日學(xué)校組織進(jìn)行了六年級(jí)月考?？荚嚽案靼酄I(yíng)造了月考?xì)夥?，使學(xué)生端正了考風(fēng)，嚴(yán)肅了紀(jì)律，全體師生受到了誠(chéng)實(shí)守信、坦誠(chéng)做人的思想教育。這次月考不僅檢測(cè)了學(xué)生，摸清了實(shí)底，為我們后段教學(xué)提供了依據(jù)和第一手材料，而且鍛煉了學(xué)生，為以后的考試積累了經(jīng)驗(yàn)。監(jiān)考中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，閱卷、登分精益求精，展示了良好的師德風(fēng)范。

一、主要成績(jī)：

1通過(guò)這次考試涌現(xiàn)了一批質(zhì)量暫時(shí)領(lǐng)先的班級(jí)和班科。質(zhì)量?jī)?yōu)勝班級(jí)是：96班。質(zhì)量?jī)?yōu)勝班科是：

語(yǔ)文：96班

數(shù)學(xué)：96班

英語(yǔ)：96班

思品：96班

科學(xué)：96班 2各班涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)秀生和進(jìn)步較大的學(xué)生。3六年級(jí)英語(yǔ)整體成績(jī)與去年同期比有退步。

4與去年同期相比幾率不達(dá)標(biāo)的班科在減少，極差生（各科成績(jī)?cè)?0分以下）學(xué)生不多。

二、存在的問(wèn)題

1、科與科比，不平衡。需要迎頭趕上的學(xué)科有97班的英語(yǔ)、思品、科學(xué)。

2、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的高分率，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的優(yōu)分率有待提高。

3、各班還有極差生。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

三、根據(jù)這次月考顯露出來(lái)的問(wèn)題，將采取以下措施：

1、加大正在進(jìn)行的學(xué)科備課的力度，制定學(xué)科集體備課方案，發(fā)揮優(yōu)勝班科的引領(lǐng)作用，縮小學(xué)科內(nèi)的差距，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)質(zhì)量薄弱班科重點(diǎn)研究，從嚴(yán)控制教學(xué)環(huán)節(jié)，隨時(shí)對(duì)薄弱班科教師的備課作業(yè)及學(xué)生輔導(dǎo)情況重點(diǎn)抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

3、各班科對(duì)學(xué)困生要建立質(zhì)量跟蹤檔案并制定相應(yīng)的補(bǔ)差計(jì)劃，并落實(shí)。

老師們，教學(xué)十分辛苦。我們的月考已經(jīng)過(guò)去，領(lǐng)先是暫時(shí)的，滯后也是暫時(shí)的，后面的路還很長(zhǎng)，只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真抓實(shí)干，期中期末統(tǒng)考時(shí)我們一定會(huì)考出好成績(jī)。

第五篇：初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期第二次月考考試試卷分析

初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期第二次月考考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．這次考試主要考察；數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的混合運(yùn)算；科學(xué)記數(shù)法；整式的加減等知識(shí)。

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)．

二．試卷分析

（一）各題得失分原因分析

得分率較高的題目有：

一、2，3，5，7，10，；

二、11，14；

三、19，20這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目有：

一、1，4，10，；

二、12，15，18，；

三、21，24。下面就得分率較低的題目簡(jiǎn)單分析如下：

一、1、此題主要考察對(duì)有理數(shù)的絕對(duì)值和倒數(shù)的內(nèi)容，說(shuō)明部分同學(xué)對(duì)這些知識(shí)理解的不太透，；

二、18題是一個(gè)尋找規(guī)律的題目；；

三、19題是有理數(shù)的混合運(yùn)算，主要因?yàn)橛?jì)算馬虎而丟分，建議同學(xué)要注意計(jì)算的基本功；

24、對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。三．存在問(wèn)題

1、兩極分化嚴(yán)重

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3、概念理解沒(méi)有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意

四、今后工作思路

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，暴露思維過(guò)程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力