第一篇：師恩難報(bào)

【編者按】一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨，作者通過(guò)學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了師恩難報(bào)的主題

一

師恩！是的，沒(méi)有張老師那一次重重的＂苦肉計(jì)＂，我怎能成為文學(xué)大旗下的一名小兵．

我是在渦陽(yáng)一中讀初中的．那時(shí)＂文革＂結(jié)束一段時(shí)間，我們這群＂紅小兵＂在小學(xué)時(shí)只學(xué)＂批林批孔＂＂評(píng)水滸，批宋江＂哪知道還有那么多書需要我們?nèi)プx．我在小學(xué)時(shí)是文藝宣傳隊(duì)的隊(duì)員，成天到大街上唱一些自己都不懂的歌，把時(shí)光都荒廢了．

上初一了，我們的班主任是張德遂老師，代語(yǔ)文課．張老師是南方人，個(gè)子不高，瘦瘦的，走起路來(lái)很精神．第一次摸底考試后，張老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：＂恢復(fù)高考好幾年了，你們還是受四人幫的影響，成績(jī)不好，有的同學(xué)連拼音字母都寫不好．但是，我們不要?dú)怵H，只要工夫深，鐵棒磨成針，古人云：人之為學(xué)有難易乎，為之則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣．說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上帥氣地寫了一句詩(shī)：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春．

時(shí)間一天天的過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的我似乎是小學(xué)時(shí)慣性起的作用，還是沒(méi)有被老師營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍感染，天生好動(dòng)的我依仗著一點(diǎn)小聰明成績(jī)?cè)谥械绕希易钣憛拰懽魑?，記得上初一的第一堂作文課老師布置的作文題是＂一堂＊＊＊課＂．張老師說(shuō)：要寫實(shí)情，真話，真感受．我看了看題目又開(kāi)始耍起了小聰明，找了一篇?dú)v史課的課文，刪頭去尾抄到作文本上交給老師．幾天后的一個(gè)下午，張老師抱著全班的作文本走上了講臺(tái)沒(méi)有說(shuō)話，拿起一支粉筆橫過(guò)來(lái)，在黑板上寬寬、重重地寫了三個(gè)大字＂于景雪＂．然后拍了拍手上的粉筆灰用平穩(wěn)的口氣說(shuō)：＂同學(xué)們，這個(gè)名字好不好聽(tīng)？＂＂好聽(tīng)＂幾個(gè)起哄的男同學(xué)聲音特別高．＂于景雪你站起來(lái)，大家看看，這個(gè)小姑娘長(zhǎng)的俊不??？＂＂?。⒋潭穆曇粲衷谖叶呿懫穑⑦@么好聽(tīng)的名字，這么俊的小姑娘，作文寫得一塌糊涂．＂接著張老師用南方人特有的普通話一字一句地念起來(lái)．我真不敢相信那是我寫的作文，羞愧的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，抽抽泣泣地哭起來(lái)。念完后，張老師把我的名字擦掉在黑板的右上角又寫了一個(gè)我的名字然后說(shuō)：自尊心強(qiáng)是好事，要用在學(xué)習(xí)上，耍小聰明的人成不了大器，等你寫的作文能當(dāng)范文在班里讀時(shí)，我給你鼓掌，并親手擦去你的名字。課后張老師把我叫到辦公室拿出一本薄薄的已經(jīng)發(fā)黃的書遞給我慢慢地說(shuō)：拿去讀吧，對(duì)你有好處，每天寫日記。要寫真話、真情、真感受。古人云：人之為學(xué)有難易乎，為之則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，有志者事竟成?？粗鴱埨蠋熌瞧诖?，慈祥的表情，我心里難過(guò)極了。為了早一點(diǎn)把名字從黑板上擦去，為了向張老師顯示我不是一個(gè)不可救藥的人，我開(kāi)始讀那本老師給我的《冰心散文集》。從那時(shí)，我才知道世界上有這么美的語(yǔ)言，這么美的文字；知道了唐詩(shī)宋詞；知道了建安風(fēng)骨唐初四杰；知道了羅曼。羅蘭和他筆下的約翰。克利斯朵夫。我象一個(gè)混沌未開(kāi)的人一下子被老師點(diǎn)撥，從書中懂得了什么是愛(ài)，什么是真情，什么是勇氣和百折不撓。不知過(guò)了多久，可能有一年的時(shí)間，當(dāng)張老師用南方人特有的普通話讀我的作文時(shí)，當(dāng)老師拿著黑板擦想去擦已經(jīng)看不清的我的名字時(shí)，他笑了，用高出平時(shí)幾倍的聲音向著全班的同學(xué)說(shuō)：天下事有難易乎，為之&&在他的話和同學(xué)們的掌聲中，我哭了。

多少年以后，我的文學(xué)作品發(fā)表在報(bào)刊上時(shí)，我想的第一件事就是告訴張老師，讓他分享我的喜悅，讓他知道正是當(dāng)時(shí)的苦肉計(jì)開(kāi)始了我走向文學(xué)的第一步。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張老師調(diào)走了，我的心里對(duì)張老師總有一種有恩未報(bào)之感，哪怕用我微薄的稿費(fèi)給他買一瓶酒呢。桃李滿天下的他可能把我忘了，可是我忘不了老師對(duì)我的教導(dǎo)之恩。面對(duì)恩師，面對(duì)這種師恩我難以回報(bào)，只能在心里祝老師健康長(zhǎng)壽，舒心快樂(lè)！

..二

前幾天，到一所小學(xué)去辦事，遇到了王漢武老師，他是我啟蒙老師。時(shí)隔多年,恍惚間，那個(gè)挺拔帥氣的老師變成了一個(gè)年近六旬的老人。我站在他面前時(shí)，他瞇著眼睛看了我半天。他可能也恍惚了，那個(gè)扎著羊角辮、淘氣的小女娃，已是體態(tài)微胖，發(fā)間已有銀絲，兒子已經(jīng)上大學(xué)的小婦人。

他笑了，臉上顯出尷尬之色，問(wèn)我工作如何、家住哪里？說(shuō)什么時(shí)候看到我寫的散文，挺有成就感。學(xué)生中出一個(gè)這么優(yōu)秀的人，自己臉上也有光。我也不好意思，問(wèn)老師辦什么事，他說(shuō)：考試，教師的業(yè)務(wù)考核?？焱诵萘丝疾贿^(guò)現(xiàn)在的小青年，我原來(lái)是民辦教師，基礎(chǔ)差。說(shuō)到這，他臉紅了，又自嘲的說(shuō)：別看我是民師，我的學(xué)生里有你這樣的優(yōu)秀的，我滿足的很。年輕時(shí)不覺(jué)得，一轉(zhuǎn)眼我老了，也買不起房子，住的還是父親留下的老房子，一個(gè)女兒出嫁了，兒子大學(xué)畢業(yè)兩年了，談個(gè)女朋友，要買房子，首付18萬(wàn)&&.王漢武老師是我的啟蒙老師。5歲的那年正月十六我隨著父親來(lái)到當(dāng)時(shí)一家縣交通局下設(shè)的子弟小學(xué)。只辦一、二兩個(gè)年級(jí)，教室好像是用倉(cāng)庫(kù)改建的，課桌是用很寬的木板裝訂的，走進(jìn)教室一種木質(zhì)的清香彌漫其中。幾個(gè)和我年齡差不多的小孩坐在里面。給我報(bào)名的就是王漢武老師。他夸我干凈、漂亮、文靜。我從小到大幾乎聽(tīng)到的都是媽媽抱怨聲：我哪一輩子造的孽，老了老了生你這個(gè)皮臉猴、話八千、攪家精。忽然有一個(gè)人夸我，我心中有一種從沒(méi)有過(guò)的感激。爸爸一臉歡喜說(shuō)：我這孩子難管，老生子閨女，我慣得很。像一匹沒(méi)上龍?zhí)椎男●R，今后在學(xué)校聽(tīng)老師的話，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了建設(shè)社會(huì)主義。王老師的情緒似乎也高漲起來(lái)，拉著我的手，看著父親說(shuō)：還是機(jī)關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)思想覺(jué)悟高，教育孩子就是不一樣，他們都是祖國(guó)的花朵，革命事業(yè)的接班人呢。父親連連說(shuō)：那是那是&&

父親走了，我留在那個(gè)充滿新鮮的教室里，可能是剛到一個(gè)新的環(huán)境，也可能是迎合老師夸我文靜的話，我努力控制著自己。不知什么原因教室里沒(méi)有黑板，一個(gè)大一點(diǎn)的板車豎在前面。王老師給我們發(fā)書，發(fā)田字格本，發(fā)一塊粉紅的橡皮，一支鉛筆，一個(gè)草綠色的鉛筆刀。我的書包是母親在一家百貨商店買的。書包上面有幾個(gè)字。我問(wèn)已經(jīng)上五年級(jí)的四姐是什么字，四姐高傲地讀著：好好學(xué)習(xí)，天天向上。紫紅色的書包，雪白雪白的字，顯得格外醒目?？粗車男∨笥延械氖怯靡粔K破布縫的書包，有的是用姐姐剩下的打了補(bǔ)丁的書包，我有一點(diǎn)小小的自豪。王老師用粉筆在板車上寫了五個(gè)字：毛主席萬(wàn)歲。這是我人生學(xué)的第一篇課文。這五個(gè)字，王老師講課的語(yǔ)氣，寫字的姿態(tài)，在我的腦海里儲(chǔ)存，終身難以刪除。

那時(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課本，第一課：毛主席萬(wàn)歲。第二課：毛主席萬(wàn)萬(wàn)歲。第三課：中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲。第四課：中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲。第五課：工人階級(jí)必須領(lǐng)導(dǎo)一切。第六課：.沒(méi)有人民的軍隊(duì)便沒(méi)有人民的一切。第七課：兒童們團(tuán)結(jié)起來(lái)做新中國(guó)的新主人。第八課：牢記階級(jí)苦，不忘血淚仇。第九課：吃水不忘打井人，幸福想念毛主席。第十課：毛主席是世界人民心中的紅太陽(yáng)&&.整個(gè)一學(xué)期，王漢武老師帶著我們一群小不點(diǎn)，講國(guó)內(nèi)形勢(shì)階級(jí)斗爭(zhēng)新動(dòng)向，講國(guó)際形勢(shì)美帝國(guó)主義的狼子野心，講我們要人小志氣大，學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。我們聽(tīng)著、學(xué)著，雖然不懂，但我們知道要忠于黨、忠于人民。怎么忠于呢？聽(tīng)我主席話，跟共產(chǎn)黨走。

事隔幾十年，這些東西還在我心中，像一把舵，左右我的人生的航程。當(dāng)我為人母，為人師時(shí)，我深知啟蒙的含義，知道了老師的重任，知道了孩子第一課在孩子人生中是一個(gè)什么樣的分量&&

三

三年級(jí)。我到渦陽(yáng)城關(guān)三小就讀，班主任是一個(gè)胖胖的、慈眉善目的中年女子張老師。我們大家都喜歡她。那時(shí)候，每年學(xué)校都組織勞動(dòng)，到農(nóng)村幫農(nóng)民拾麥穗，到工廠拾廢鐵，到挖河的工地上揀砂礓。記得還到過(guò)一家醬醋廠摘過(guò)辣椒。那時(shí)候，感覺(jué)自己很有本事，自己也長(zhǎng)大了，跟著老師干這干那?？涩F(xiàn)在看看三年級(jí)的孩子，撐破膽也不敢讓我的學(xué)生到河邊揀砂礓，滑到河里怎么辦？那個(gè)年代，我們知道的英雄都是從小志氣大，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民的好孩子。

我在小學(xué)一直是班級(jí)里的文藝骨干。批林批孔批三字經(jīng)，批女兒經(jīng)，還批師道尊嚴(yán)，還學(xué)黃帥，反潮流，每次運(yùn)動(dòng)張老師就不知從哪個(gè)地方抄來(lái)的對(duì)口詞，三句半快板書交給我們，先背會(huì)再加動(dòng)作，表情還要好。主要是參加學(xué)校組織的批判大會(huì)。每個(gè)班必須上節(jié)目，還要評(píng)比。那時(shí)候，我們的政治性也很敏感，老師說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被打倒了，我們就在他的名字上畫上叉叉，遇到有照片的，還要在臉上劃叉叉。記得有一年，學(xué)校組織評(píng)水滸，批宋江，張老師讓我到街上去抄大字報(bào)，抄了半天也沒(méi)有弄懂什么意思?；丶覇?wèn)父親：水滸是什么書？宋江是干什么的？那天父親喝了兩盅酒，給我講了水滸一百單八將、林沖逼上梁山、時(shí)遷盜甲、智取生辰綱；講及時(shí)雨怒殺閻婆惜、講武松醉打蔣門神&&講到酒醒之時(shí)，父親小聲的說(shuō)：這些到外面別講，人家要問(wèn)你宋江是誰(shuí)呀？你就說(shuō)是投降派。管住自己的嘴，聽(tīng)見(jiàn)嗎？看著父親一臉的嚴(yán)肅，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。

76年的那年的冬天真冷?？h委大院（那是稱縣革委會(huì)）門前的東西大路兩旁的垂柳結(jié)滿了冰掛。周總理逝世，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命就是好，天安門事件，天安門詩(shī)抄，唐山大地震，毛主席逝世，華主席是毛主席的接班人，你辦事，我放心，按既定方針辦的遺囑，粉碎四人幫，撥亂反正&&

我不知道當(dāng)時(shí)，在中國(guó)到底怎么了。大人們神神秘秘傳著各種小道消息，我依然是沒(méi)心沒(méi)肺的玩。毛主席逝世的時(shí)候，從工廠下班的姐姐在屋里哭，母親還摘去我頭上的蝴蝶結(jié)。各單位要搭靈棚集中起來(lái)緬懷毛主席的豐功偉績(jī)。靈堂里哭聲震天，我也跟著哭。聽(tīng)著哀樂(lè)，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)發(fā)言的人邊哭邊講，我偷偷的看看靈棚上的白花，雪白雪白的，那種紙我特別喜歡，半透明的，我喜歡用那種紙印連環(huán)畫上的小人。我流著淚、哭著，腦海里浮現(xiàn)出連環(huán)畫智取威虎山楊子榮打虎上山的畫面來(lái)&&&

四

短短的頭發(fā)，蠟黃的臉，肥大的藍(lán)布褂遮掩不住懷孕的肚子，腳下的黑布鞋已經(jīng)穿不上那雙浮腫的腳?？伤€在努力地給我們講英語(yǔ)句型、介詞短語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)我們的發(fā)音。當(dāng)我們朗讀正確時(shí)，她會(huì)輕聲地說(shuō)一句：allroght!這是姚梅英老師留給我的最深的印象。

初三下學(xué)期，離畢業(yè)還有一個(gè)月，各科老師都帶著我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)。那一年天熱的特別早，剛過(guò)五一就熱得要命，姚老師拖著笨重的身子帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課。有一天下午

.五

我在渦陽(yáng)二中讀的高中，高考那年天氣真熱。那時(shí)的高考競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，剛上高三，班主任就在我們耳邊說(shuō)：一顆紅心，兩種準(zhǔn)備，同學(xué)們誰(shuí)也不理老師都拼命地學(xué)。那時(shí)的大學(xué)生是天之驕子，上大學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，國(guó)家還發(fā)工資、發(fā)糧票，畢業(yè)了想搶寶貝一樣被用人單位搶走。大學(xué)生到哪個(gè)單位哪個(gè)單位要舉行歡迎儀式，那種光環(huán)榮耀吸引著我們努力的爭(zhēng)取著。

高三那年帶我們語(yǔ)文的是劉勇老師，接我們的語(yǔ)文課時(shí)聽(tīng)說(shuō)他剛剛從某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)上來(lái)，帶畢業(yè)班引起很多老師的不滿。劉勇老師個(gè)子不高，臉黑黑的，講課用純粹的渦陽(yáng)話。那時(shí)我們有復(fù)習(xí)大綱，對(duì)著大綱一條條學(xué)，老師講的每一道題盡量一點(diǎn)不拉的學(xué)下去、記下去........。

劉老師有三個(gè)孩子，一個(gè)女兒已經(jīng)上學(xué)，兩個(gè)兒子是雙胞胎，有兩、三歲，名叫大寶，小寶?？赡苁菒?ài)人很忙，每當(dāng)劉老師上課時(shí)候，他的兩個(gè)孩子在外面玩。有時(shí)小哥倆還行，有時(shí)小哥倆打成一團(tuán)，劉老師去解圍的回班的時(shí)候臉上總有愧疚的表情。漸漸的大寶、小寶成了我們班女生的寶貝，下了課總逗他們倆玩，男生則拿他倆尋開(kāi)心，有時(shí)還挑唆小哥倆打架。

有一天下午，天熱地出奇。劉老師在給我們講賈誼的《過(guò)秦論》，劉老師講秦始皇、講秦二世、講秦子?jì)搿⒅v李斯、講趙高、講陳勝吳廣...........我清楚的記得劉老師講到公子扶蘇的時(shí)候眼睛有些濕。他說(shuō)：扶蘇要不自殺，胡亥若不繼位，中國(guó)的歷史將會(huì)改寫，秦朝也不會(huì)在短短的幾十年就土崩瓦解.......。正當(dāng)劉老師把所掌握的有關(guān)秦朝滅亡的原因和對(duì)后人的警示傳授給我們的時(shí)候，教室外面?zhèn)鱽?lái)兩個(gè)孩子哇哇的哭聲。坐在最后面的幾個(gè)調(diào)皮男生吐大寶、小寶一臉口水，當(dāng)時(shí)兩個(gè)孩子正在教室的廊下昏昏欲睡。劉老師走出教室給兒子擦干臉上的吐沫回身走上講臺(tái)是說(shuō)：學(xué)校不讓帶孩子上班，沒(méi)有辦法。家里沒(méi)有人帶，幼兒園嫌小不愿意收，同學(xué)們把他倆當(dāng)作弟弟，不要撩他們，我們繼續(xù)上課。教室里鴉雀無(wú)聲，那幾個(gè)調(diào)皮的男生漲紅著臉低下頭......高考時(shí)我的語(yǔ)文考了92分，全校第一名。劉老師拿著我的分?jǐn)?shù)條去找校長(zhǎng)復(fù)雜地說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我的語(yǔ)文教的不好，第一名的成績(jī)就出在我教的班。

第二篇：難報(bào)三春暉教案

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

岫巖縣偏嶺中學(xué)

高云霞

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

（八上第一課第三框）岫巖縣偏嶺中學(xué) 高云霞

教材分析

人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭生活是學(xué)生生活的重要部分。然而，人們常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白，父母為子女的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律的責(zé)任；孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面。

能力目標(biāo)：正確區(qū)分孝敬父母在不同場(chǎng)合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性的動(dòng)手操作能力等。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)白己的父母，厭惡不孝行為；并樹(shù)立家庭中的止確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。教學(xué)難點(diǎn)

如何孝敬父母 教學(xué)方法

活動(dòng)探究法、討論法、情感熏陶法等。教學(xué)手段

多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

播放短片《2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物——黃舸感恩之旅》片斷。

教師活動(dòng)：同學(xué)們，看了之后，你有什么感想？

學(xué)生活動(dòng)回答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：俗話說(shuō)：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，黃舸的感恩之行讓我們想到了很多，做人要知恩必報(bào)。世上誰(shuí)對(duì)我們恩情最大呢？父母！父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報(bào)答呀！今天我們就共同探究第一課第三框：《難報(bào)三春暉》（展示課題），共同探討一下三春暉為什么難報(bào)以及如何報(bào)得三春暉。進(jìn)行新課

活動(dòng)

一、真情告白

教師活動(dòng)：還記得唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》嗎？播放課件《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔前　罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，為什么說(shuō)小草那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，難以報(bào)答三春陽(yáng)光的溫暖；做兒女的那一點(diǎn)點(diǎn)孝心，難以報(bào)答陽(yáng)光般厚的母愛(ài)？那么，接下來(lái)這個(gè)活動(dòng)，也許能使你懂得其中的真正內(nèi)涵。

播放課件：屏幕上有四幅圖片：第一幅圖片，爸爸背著孩子開(kāi)心地玩；第二幅圖片，媽媽打著哈欠仍然陪著兒子讀書；第三幅圖片，家長(zhǎng)在烈日下、考場(chǎng)外焦急地等候；第四幅圖片，媽媽看著照顧著生病的孩子。同時(shí)播放歌曲《天下父母心》。我希望這四幅圖片，聽(tīng)著這一首歌，能勾起同學(xué)們對(duì)父母愛(ài)的回憶。

播放課件：活動(dòng)一：“父母的愛(ài)，你感受到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們互相交流在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母做的一件令我感動(dòng)的事。

下面，請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，來(lái)一個(gè)真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛(ài)?？茨奈煌瑢W(xué)感受到的父母的愛(ài)最多、最真摯、最感人？

學(xué)生問(wèn)答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)（歸納）通過(guò)剛才我們的真情告白，我們知道了父母不僅賦予了我們生命，而且還含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，為我們付出了很多很多。他們理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)。然而我們又給父母多少回報(bào)呢？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：父母對(duì)我們的付出那么多，相比之下，我們給父母的回報(bào)卻少。出示課件《愛(ài)的天平》?；顒?dòng)

二、故事明理

教師活動(dòng)：我們中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，孝敬父母故事很多，同學(xué)們知道有了多少，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)幾個(gè)，看哪個(gè)說(shuō)得最好？

學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們來(lái)看下（播放課件

二、故事明理：內(nèi)容：故事一：東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”的典范。黃香小時(shí)候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺(jué)的床和枕頭，以便讓父親早一點(diǎn)入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂(lè)的氣氛，好讓父親寬心，早日康復(fù)。

孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。在我們身邊也有一些孝敬父母的故事。

故事二：她叫王兆華，是安徽省淮南市大通區(qū)居仁學(xué)校的一名學(xué)生。年近60的農(nóng)民王志全夫婦收養(yǎng)了她。被收養(yǎng)了４個(gè)月后，王兆華養(yǎng)母病逝了。她只得與年邁的養(yǎng)父相依為命。從12歲至今5年來(lái)，她是家中唯一的“頂梁柱”，一邊上學(xué)一邊掙生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)，全心贍養(yǎng)癱瘓?jiān)诖驳睦细赣H，用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了家庭的責(zé)任。）

教師活動(dòng)：播放課件《你知道嗎》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行贍養(yǎng)幫助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的遣責(zé)，還要受到法律的懲罰。

活動(dòng)

三、愛(ài)的反思

教師活動(dòng)：孝敬父母是我們的天職，我們應(yīng)給父母以愛(ài)的回報(bào)，然而，在生

活中，有些人就如此孝順看圖思考討論： 教師活動(dòng)：播放課件《孝子》，問(wèn)：

圖中“孝子”的是孝子嗎？

圖中所反映的現(xiàn)象給我們什么啟發(fā)？

圖中所反映的現(xiàn)象你是否也有過(guò)類似的行為？ 如果有，你將如何改進(jìn)？

學(xué)生活動(dòng)：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)從身邊的小事做起。）教師活動(dòng)：那么，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢？下面，讓我們看看孝敬父母在不同的場(chǎng)合有哪些具體的要求和表現(xiàn)？ 學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)得很好，孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。

孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

教師活動(dòng)：剛才大家都說(shuō)得很好，我們聽(tīng)了孝敬父母的故事，我們給予充分的肯定，我們孝敬父母同樣也會(huì)得到別人的肯定，可見(jiàn)，孝敬父母的收是感覺(jué)真好！

教師活動(dòng)：播放課件《議一議》請(qǐng)思考：

（1）我現(xiàn)在還小，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還不可能孝敬父母。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么辦？

（2）成績(jī)沒(méi)考好時(shí)，該如何面對(duì)父母？

（3）我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成。我該怎么辦？（4）朋友來(lái)訪，但父母不喜歡，該怎么做？ 學(xué)生活動(dòng)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：播放課件《請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)》，請(qǐng)思考：

1、爸爸近來(lái)與他的同事關(guān)系不好，改天找同個(gè)同學(xué)去教訓(xùn)那個(gè)同事。

2、為了交我上學(xué)課本費(fèi)，媽媽晚上要去偷紅薯去賣，我得去幫忙。

3、看著爸爸打麻將那么累，我還是慢點(diǎn)做作業(yè)，先幫他搓幾盤。

4、家里太窮了，爸媽叫我別再上初中了，去賺錢，我只好答應(yīng)了，輟學(xué)打工。

5、爸爸近來(lái)心情不好，總想著要去吸毒，我要想辦法，做做他的思想工作。

學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師活動(dòng)：出示課件《埋兒奉母》，問(wèn)：你贊同他的做法嗎？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)：孝敬父母不是愚孝和盲從。

對(duì)父母的孝敬，是在家人地位平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是基于對(duì)父母養(yǎng)育之恩和辛勞的回報(bào)，是當(dāng)代道德和法律的基本要求。

教師活動(dòng)：孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩，他們?yōu)榧彝樯鐣?huì)付出很多，尊老愛(ài)也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要發(fā)揚(yáng)光大。古人說(shuō)得好：“老吾老，以及人之老”。播放課件《你知道嗎》 2006感動(dòng)漳州十大人物之一林蓮花（漳浦深土鎮(zhèn)敬老院院長(zhǎng)）就是一位孝親敬長(zhǎng)的典范。記得當(dāng)時(shí)的段頒獎(jiǎng)詞：這是一

位76歲高齡的老人，但她卻以堅(jiān)定的步伐、無(wú)私的愛(ài)心，為一群比她年齡還要大的孤寡老人筑起了一個(gè)安定舒適的港灣；21載愛(ài)心敬老，她把一個(gè)老共產(chǎn)黨員的余熱發(fā)揮到極致，在丹山腳下映照出一片絢麗無(wú)比的夕陽(yáng)紅。課堂總結(jié)

教師活動(dòng)：同學(xué)們這一節(jié)我們學(xué)得很開(kāi)心，你們說(shuō)我們學(xué)習(xí)了這一節(jié)有什么收獲呢？你們懂得了哪些重要的道理呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：

（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)。

（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職。

（3）孝敬父母要落實(shí)大具體行動(dòng)之中，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按要求去做。

（4）孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面：愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等。

（5）孝敬父母需要付出，得到的卻是甜蜜。

（6）孝敬父母是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

（7）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

（以上觀點(diǎn)主要讓學(xué)生總結(jié)，最后教師歸納，然后出示課件。）課外作業(yè)

請(qǐng)準(zhǔn)備送給你父母親下一次的生日禮物（要有創(chuàng)意，不花或少花錢，而且是 有意義的）。板書設(shè)計(jì)：

難報(bào)三春暉

父母付出 ↓

孝敬父母→傳統(tǒng)美德

↘道德和法律要求

↘具體表現(xiàn)

↘不愚孝與盲從 孝敬長(zhǎng)輩

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了多種多樣的情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中生成內(nèi)心的對(duì)父母的感激之情和報(bào)答的欲望，達(dá)到了預(yù)期的效果

2、能適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

3、充分發(fā)揮了學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，在課堂中讓學(xué)生充分展示了自己的才能，為學(xué)生搭建了一座自我表現(xiàn)的平臺(tái)。

4、活動(dòng)有些多，可以精簡(jiǎn)一些，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三篇：《難報(bào)三春暉》教案

《難報(bào)三春暉》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

孝敬父母長(zhǎng)輩既是我們的道德義務(wù)，也是我們的法律義務(wù)；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2、能力目標(biāo)

具備孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

如何孝敬父母。

【教學(xué)難點(diǎn)】

孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。

【教學(xué)方法】

活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。

【課前準(zhǔn)備】

教師課前調(diào)查班上孝敬父母的好人好事。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】

播放動(dòng)畫：游子吟 《游子吟》（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

教師提問(wèn)：同學(xué)們，這是我們小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)的意思？ 學(xué)生回答（略）。

如果學(xué)生不能說(shuō)出來(lái)或說(shuō)不好，教師補(bǔ)充：這首詩(shī)的意思是慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷，一針一線為其縫制衣服，一方面深怕他受凍著涼，另一方面又擔(dān)心他不知何年何月才能回來(lái)相聚，母親這份慈愛(ài)與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。

師生共同歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兏冻鎏嗵嗔?。今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)三春暉為什么難報(bào)，以及如何報(bào)答三春暉。

【新課教學(xué)】

難報(bào)三春暉（板書）

一、愛(ài)灑心間（板書）第一環(huán)節(jié)：愛(ài)灑心間 出示圖片：特別的愛(ài)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小峰和媽媽的故事”：

小峰上小學(xué)時(shí)總坐不住，瘋鬧，成績(jī)差。老師把小峰媽媽找來(lái)，讓她帶“多動(dòng)癥”的兒子看病。媽媽陪著笑臉替小峰說(shuō)情，眼含淚水回了家。

小峰以為媽媽會(huì)打自己，沒(méi)想到媽媽撫摸著他的頭笑著說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你以前一會(huì)兒都閑不住，現(xiàn)在能安靜地聽(tīng)三分鐘課了，你會(huì)改好的?！?/p>

上初中時(shí)，小峰迷“追風(fēng)”，追歌星，追球星，成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)第二。家長(zhǎng)會(huì)上，老師責(zé)怪小峰的媽媽說(shuō)：“孩子得管，再不抓緊，這孩子就完了。”

傷心的媽媽回到家，裝作高興的樣子，對(duì)小峰說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)上老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你潛力很大，你一定能成為好學(xué)生。”

高中階段，小峰成了班上的中等生，高三家長(zhǎng)會(huì)上，老師叮囑小峰的媽媽說(shuō)：“目前小峰處在升學(xué)的邊緣，不抓緊他可能考不上大學(xué)。”回家后，媽媽對(duì)小峰說(shuō)：“孩子，你真行！老師說(shuō)了，再努努力，你能再上一個(gè)大臺(tái)階?！?/p>

高校錄取通知書發(fā)下來(lái)了，小峰以優(yōu)異的成績(jī)被名牌大學(xué)錄取?；氐郊?，他像孩子似的撲到媽媽懷里，遞上錄取通知書，哽咽著說(shuō)：“好媽媽，都是您，照顧??體諒??期待??鼓勵(lì)??幫助我，才有今天??”母子倆幸福的熱淚潤(rùn)濕了衣衫。

分組討論下列問(wèn)題：

（1）媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？

（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生發(fā)言（略）。

教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言并小結(jié)。

教師歸納：（1）媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是因?yàn)闉榱俗约旱暮⒆?，媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。

（2）我們應(yīng)該理解父母的苦心，因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。（3）小峰以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。

給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。教師過(guò)渡：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

播放動(dòng)畫：潁考叔孝母

設(shè)疑：（1）潁考叔為何要把烤肉留給母親吃？（2）這個(gè)故事給了你什么啟示？

（3）你還知道類似的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略）。

教師歸納：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是社會(huì)主義道德和法律的要求。我國(guó)憲法和婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不僅要受到道德和輿論的譴責(zé)，而且要受到法律制裁。

提問(wèn)：那么，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢？ 學(xué)生回答（略）。

教師由此話題過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。

二、孝敬父母是我們的天職（板書）第二環(huán)節(jié)：愛(ài)的回報(bào) 文字材料： “山西記憶”十大新聞人物趙云亮，他為了挽救父親的生命，捐出了自己大半個(gè)肝臟。他是弟妹的好兄長(zhǎng)、妻子的好丈夫，更是父母的好兒子，他用善意的謊言承擔(dān)起一份責(zé)任。身患肝癌的父親生命危在旦夕，為尋找肝源，他帶著父親來(lái)到了北京，他還通過(guò)自體移植的方式讓自己的肝臟延續(xù)父親的生命，大膽的想法讓趙云亮看到了希望。

捐肝救父，感動(dòng)了所有的醫(yī)護(hù)人員，更多的人開(kāi)始編織那個(gè)善意的謊言。8月23日，趙云亮住進(jìn)醫(yī)院，開(kāi)始手術(shù)前的準(zhǔn)備。9月1日早晨8:30分，趙云亮被推進(jìn)了手術(shù)室。中午1:30分，父親被推進(jìn)了手術(shù)室，第二天下午1:30分，父子二人累計(jì)長(zhǎng)達(dá)29小時(shí)的手術(shù)順利完成，趙云亮67%的右側(cè)肝臟被成功移植到父親體內(nèi)。9月5日，趙云亮離開(kāi)重癥監(jiān)護(hù)室。9月8日早晨，父親也回到普通病房，趙云亮忍著手術(shù)后的疼痛迎接父親，他換上了最鮮艷的衣服，還讓護(hù)士遮住他脖子上輸液的針眼。

教師提問(wèn)：看了趙云亮捐肝救父的感人事跡，你們有什么感受？ 學(xué)生討論并回答（略）。

教師小結(jié)：我們都被文章中趙云亮的孝敬行為深深地感動(dòng)著，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們現(xiàn)在是未成年人，雖然不能像文中的趙云亮那樣在父親需要的時(shí)候捐獻(xiàn)器官，但是我們可以從中學(xué)習(xí)其孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。那么，我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中應(yīng)該如何孝敬父母呢？

學(xué)生圍繞“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？”這一主題開(kāi)展討論。

學(xué)生交流（略）。

教師及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)孝敬父母的同學(xué)，號(hào)召其他同學(xué)向他（她）們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)建議：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)，首先要表?yè)P(yáng)孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。其次，讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各方面表現(xiàn)予以歸類。再次，讓學(xué)生談自己盡孝后的感受。

教師歸納：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

過(guò)渡：可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，如果我們的父母做出不道德的行為或違法的事，我們子女敢于批評(píng)和制止，是不是不道德的行為呢？

學(xué)生思考并回答（略）。

教師小結(jié)：孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中應(yīng)該如何孝敬父母呢？ 播放動(dòng)畫：你該如何做

學(xué)生討論：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生交流（略）。

教師歸納：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：愛(ài)的反思

仔細(xì)觀看動(dòng)畫，回答后面的問(wèn)題： 播放動(dòng)畫：燭光里的媽媽

（1）動(dòng)畫中兒子的言行反映了生活中什么現(xiàn)象？（2）你支持還是反對(duì)動(dòng)畫中兒子的言行？為什么？（3）日常生活中你是否見(jiàn)過(guò)類似的事情？

（4）如果你遇到類似動(dòng)畫中的兒子這樣的人，你應(yīng)該如何對(duì)他講？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生發(fā)言（略）。

教師歸納：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言，使我們更加體會(huì)到父母對(duì)子女深沉、無(wú)私的愛(ài)，同時(shí)，也意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少，同學(xué)們應(yīng)該增強(qiáng)為父母、為家庭付出的責(zé)任意識(shí)。

播放動(dòng)畫：如此招聘

設(shè)疑：（1）動(dòng)畫中年輕人為什么沒(méi)有應(yīng)聘上副總經(jīng)理的工作崗位？（2）這家公司招聘副總經(jīng)理為什么要求應(yīng)聘者必須要孝敬父母？ 學(xué)生思考并發(fā)言（略）。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言并肯定同學(xué)們的意見(jiàn)。

教師說(shuō)出該公司負(fù)責(zé)此次招聘的負(fù)責(zé)人的解釋：如果一個(gè)人連對(duì)父母的孝心都不能盡到，家庭關(guān)系都不能處理好，他怎么能管好企業(yè)，處理好與客戶的關(guān)系呢？

這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。學(xué)生小組討論并交流（略）。

教師歸納：孝敬父母需要從小事做起，這需要我們付出很多，我們可能付出時(shí)間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的卻是甜蜜。

第四環(huán)節(jié)：愛(ài)的傳遞

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容：

我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)。如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

爺爺奶奶與父親的關(guān)系，外祖父母與母親的關(guān)系，也是父母與子女的關(guān)系。我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)、為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們疼愛(ài)有加。在他們年老多病、行動(dòng)不便時(shí)，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。

教師提問(wèn)：

（1）我們?cè)谛⒕锤改傅耐瑫r(shí)，為什么還要孝敬父母的父母？（2）你打算如何孝敬自己的祖父母、外祖父母？ 學(xué)生閱讀思考。

教師：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、外公外婆是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

第四篇：《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、給長(zhǎng)輩洗一次腳；

三、教學(xué)過(guò)程：

1、【音樂(lè)導(dǎo)入】：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。

3、【古詩(shī)欣賞】：《游子吟》 【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】：“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽(yáng)市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二：?? 【小結(jié)】：孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。

9、【作業(yè)】：給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時(shí)候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開(kāi)了我。現(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽(tīng)到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來(lái)。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長(zhǎng)大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂(lè)觀和自信。我很少買新衣服，更沒(méi)有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時(shí)候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛，我深有體會(huì)。上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組，讓我開(kāi)闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。

第五篇：《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 本課是人教版思想品德課八年級(jí)上冊(cè)第一課第三框題 “難報(bào)三春暉”。本框有兩目：“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”，第一目“愛(ài)灑人間”介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛(ài)的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。學(xué)情分析: 現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。初二學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來(lái)孝敬父母，他們往往是語(yǔ)言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。所以教學(xué)時(shí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。教學(xué)內(nèi)容: 正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩；體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重點(diǎn)

感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？ 教學(xué)難點(diǎn) 如何孝敬父母 教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情感體驗(yàn)法、討論法、及多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師事先對(duì)學(xué)生孝親情況進(jìn)行班級(jí)小調(diào)查

2、布置學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)“我當(dāng)家長(zhǎng)一周”，并要求學(xué)生把體驗(yàn)中的點(diǎn)滴感悟記錄入“成長(zhǎng)記錄袋”，以備課上交流感悟。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 新課 情景導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

提問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的談話有什么感悟呢? 投影課題：《難報(bào)三春暉》

認(rèn)真觀看視頻，積極參與問(wèn)題的思考與討論

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了很多的辛勞，他們對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的。所以，我們要努回報(bào)父母，要孝敬父母。請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)第三框《難報(bào)三春暉》，了解一下，我們應(yīng)該如何孝敬父母。

（二）講授新課

一:我的成長(zhǎng)記錄袋

學(xué)生交流“我當(dāng)一周家長(zhǎng)” 體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟。討論：從一周的體驗(yàn)中，大家感悟了很多。請(qǐng)大家結(jié)合教材談?wù)勛约焊形?。討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學(xué)生積極交流感悟，分享動(dòng)人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長(zhǎng)，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，父母對(duì)子女的一片苦心，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)。

3、孝親敬長(zhǎng)是道德和法律的要求。二:談古論今

出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō),你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)? 學(xué)生回答:

我的姥姥因?yàn)樯眢w不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過(guò)故事講述, 讓學(xué)生們從自己身邊人的身上學(xué)到孝敬父母尊重長(zhǎng)輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）三： 你也可以

教師:同學(xué)們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學(xué)們有這樣的父母而高興。同學(xué)們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生回答:孝敬父母

教師:我們同學(xué)們你們?cè)谏钪惺窃鯓有⒕醋约旱母改傅哪?有什么收獲

學(xué)生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時(shí)的照顧；要聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對(duì)父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經(jīng)常與父母聊天;與父母意見(jiàn)不合時(shí),不說(shuō)傷害父母感情的話,會(huì)站在父母的角度考慮問(wèn)題;在父母生日時(shí)送個(gè)小驚喜??

四:學(xué)以致用

教師演唱《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛(ài)人，?；丶铱纯础??老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安?！?/p>

教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學(xué)生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語(yǔ)積極的發(fā)言（讓學(xué)生在對(duì)歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應(yīng)只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）大屏幕展示:

1、我國(guó)憲法第四十九條 規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

2、我國(guó)婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對(duì)爺爺奶奶等長(zhǎng)輩因也要孝敬。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)

學(xué)生歸納總結(jié)，談這節(jié)課的收獲和感受

教師總結(jié)：同學(xué)們父母給我們生命,護(hù)我們成長(zhǎng)。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。雖說(shuō)寸草難報(bào)三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會(huì)收獲美麗的春天。板書設(shè)計(jì)：

一、愛(ài)灑心間——體會(huì)并理解父母的一片苦心。

二、愛(ài)的回報(bào)——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德

1、應(yīng)如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

三、愛(ài)的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩