第一篇：語S版四年級下20《母親的呼喚》

20、《母親的呼喚》

【重點(diǎn)詞語】： 憔悴

聲嘶力竭

愚笨

慈祥

熟悉

喜極而泣 【詞語解釋】：呼喚：召喚。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：達(dá)到不能忍受的程度，表示程度深。聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。領(lǐng)悟：領(lǐng)略事物而有所體會。愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。

【近義詞】：甜蜜——甜美 慈祥——和藹 快樂——快活 急切——迫切

模糊——含糊 期待——等待 愚笨——愚蠢 關(guān)懷——關(guān)心

【反義詞】：甜蜜——痛苦 慈祥——兇狠 快樂——惆悵（憂愁）模糊——清楚

愚笨——聰明 流露——含蓄

【課文主要內(nèi)容】本文作者回憶了小時候母親呼喚自己的三件事：一是“我”很小的時候母親帶“我”到公園捉迷藏時，母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的回憶。二是小時候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親的那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。三是“我”小時候聽到母親的呼喚感到“心煩”以及后來的感悟。

【中心思想】作者飽含深情的回憶了小時候母親呼喚自己的三件事，反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷、無限愛意，展現(xiàn)了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對母親深深的眷戀之情。語文百花園五 《別董大》（唐.高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

第二篇：語S版四年級下24《米芾學(xué)書》

24、《米芾學(xué)書》

1．關(guān)于米芾

米芾，北宋書畫家。人稱“米南官”。因舉止顛狂，人稱“米顛”。能詩文，擅書畫，精鑒別。行、草書得力于王獻(xiàn)之，用筆俊邁豪放，與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱“宋四家”。

【重點(diǎn)詞語】：莫名其妙奪眶而出私塾 琢磨竅門枉然苦心孤詣目瞪口呆

【詞語解釋】造詣：學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程度。

私塾：亦稱“書塾”“學(xué)塾”“塾館”等。中國舊時私人辦理的學(xué)校。一般為初級教育。

琢磨：思考；考慮。

晌午：正午或午時前后。

喃喃：低語聲。

竅門：能解決困難問題的好辦法。本課指練好字的好辦法。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人

不明白。

苦心孤詣：指苦心鉆研，獨(dú)有創(chuàng)見。亦指為尋求解決問題的辦法而煞

費(fèi)苦心。

【近義詞】：責(zé)備--責(zé)怪順從--服從猶豫--遲疑（躊躇）

【反義詞】：責(zé)備--夸獎順從--違背猶豫--果斷

【課文主要內(nèi)容】本文講述的是宋代著名畫家米芾小時候跟村里的一位私塾先生學(xué)寫字，沒有什么長進(jìn)。他不甘心，又向一位趕考路過村里的秀才學(xué)寫字，終于懂得了寫字的竅門。

【中心思想】本文寫的是宋代著名畫家米芾小時候?qū)W習(xí)書法的事，說明米芾小時候是一個十分勤奮好學(xué)的孩子，同時也說明了“學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好”的道理。

語文百花園六

樹直用處多，人直朋友多。

騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺不到困難。智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。

有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。

第三篇：語S版四年級下31《西門豹》

31、《西門豹》

【重點(diǎn)詞語】：哭哭啼啼自言自語齊心協(xié)力為非作歹傷天害理議論紛紛教誨

【詞語解釋】：巫婆：舊社會以裝神弄鬼、騙錢害人為職業(yè)的女人。為非作歹：做各種壞事。

教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。

【近義詞】：教誨——教導(dǎo)準(zhǔn)備——預(yù)備驚慌——慌張

【反義詞】：驚慌——鎮(zhèn)定阻塞——暢通

【課文主要內(nèi)容】這個劇本寫了西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官員甲，然后官員乙、丙嚇得跪地求饒，承認(rèn)了錯誤，老百姓終于明白了巫婆和官員們騙錢害人的真相。

【中心思想】本文講的是西門豹將計(jì)就計(jì)破除河神娶妻的迷信、懲治壞人的故事，贊揚(yáng)了西門豹主持正義、為民做主、疾惡如仇，且很有計(jì)謀的品格。

32、《湯姆·索亞歷險記》

【重點(diǎn)詞語】：發(fā)誓輕蔑蔚藍(lán)艱難津津有味鋪天蓋地志同道合毛骨悚然出其不意九牛二虎不假思索墓地執(zhí)行恐怖

逮捕不寒而栗

【詞語解釋】：不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

輕蔑：輕視，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄慘：凄涼，悲慘

【近義詞】：爭執(zhí)——爭論張望——觀望憔悴——虛弱騷動——騷亂

輕蔑——輕視察覺——發(fā)覺津津有味——興致勃勃

【反義詞】：調(diào)皮——乖巧憔悴——精神騷動——安靜津津有味——索然無味

【課文主要內(nèi)容】本文是分兩個部分來寫的。第一部分寫的是湯姆·索亞和哈克貝利在粉腸探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢的站出來指證真正的兇手。第二部分寫同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，竟想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。

【中心思想】本文通過敘述湯姆·索亞的歷險故事，說明了他是一個既調(diào)皮、喜歡冒險，又十分勇敢、富有正義感的孩子。語文百花園八

鳥獸蟲魚梅蘭竹菊亭臺樓閣

琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂

衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣

鍋碗瓢盆風(fēng)雨雷電花草樹木

東西南北江河湖海春夏秋冬風(fēng)花雪月

芙蓉樓送辛漸（唐.王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

第四篇：語S版四年級語文下21《爬山》

21.《爬山》

【重點(diǎn)詞語】：凝視 煮熟 蟬衣 哲學(xué) 燃燒輝煌 智慧慢條斯理若隱若現(xiàn)

自以為是 洞穿人心似懂非懂蟬鳴哲理崎嶇 逞強(qiáng)一五一十

【詞語解釋】：似懂非懂：好像懂，又好像不懂。

若隱若現(xiàn)：好像隱蔽著，又好像顯露著。

慢條斯理：形容說話或做事慢慢吞吞，不慌不忙。

自以為是：自己認(rèn)為是正確的。多指主觀、不虛心，不接受他人意見。

是，對。

一五一十：按五個十個地清點(diǎn)數(shù)目。比喻從頭到尾，原原本本，無所

遺漏。

崎嶇：地面高低不平。

【近義詞】：征服--克服凝視--注釋艷麗--亮麗輝煌--燦爛

【反義詞】：厚實(shí)--單?。ㄊ萑酰┢G麗--素雅輝煌--暗淡

【課文主要內(nèi)容】本文寫的是一對父子爬山時，父親教育兒子要努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物的故事。

【中心思想】本文寫的是一對父子爬山時的故事，告訴我們做事要有信心，要近自己最大的努力。

第五篇：語文S版四年級下冊第20課 母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)

第20課

母親的呼喚 第 1 教時

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會母愛的深切和偉大。3．認(rèn)識“憔、悴、愚”等三個生字。

4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總——分——總”的敘述特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】從母親簡單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會母愛的深切和偉大 【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說“身在福中不知?！保谩吧碓诟Ｖ幸！?。

學(xué)情分析

本文是一篇略讀課文，教學(xué)時要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的興趣，重視學(xué)生的自主讀書的感悟過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.搜集贊美母愛的名言、詩句。

教學(xué)程序

一、談話，導(dǎo)入新課

1.母親的呼喚在我們的生活中是再普通不過的事情了，同學(xué)們在家里，媽媽是怎樣呼喚你的？聽到媽媽的呼喚，你會有什么樣的感覺？ 2.揭示課題，板書課題，齊讀讀題。

意大利文藝復(fù)興時期的著名詩人——但丁說過 “世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

今天，我們就走進(jìn)課文，看看作者是否和但丁也有著同樣的感受呢？

二、讀文識字：

1.自由讀全文，標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。2.找學(xué)習(xí)伙伴互相讀一遍課文，盡量把課文讀通順。3.分自然段指名朗讀課文，檢查讀課文的情況。4.認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音： 憔悴不堪聲嘶力竭愚笨

5.鞏固記憶生字詞。討論交流識記生字的方法。形近字組詞：

愚（）呼（）幸（）視（）遇（）乎（）辛（）現(xiàn)（）6.提出不理解的詞句，查字典或聯(lián)系上下文理解。重點(diǎn)理解：

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

不堪：達(dá)到不能忍受的程度，表示程度深。聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡 愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。

7.讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

三、初步了解課文，說說課文講了哪幾件事． 1．“我”很小的時候母親帶我到公園玩，捉迷藏時母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。

2．小時候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。3．“我”小時候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會感到害怕。[意在理清文章脈絡(luò)]

作業(yè)：回家留心聽聽自己的媽媽是如何呼喚自己的。

第20課

母親的呼喚 第 2 教時 教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會母愛的深切和偉大。

3．了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總——分——總”的敘述特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】從母親簡單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會母愛的深切和偉大 【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說“身在福中不知?！保谩吧碓诟Ｖ幸！薄?/p>

學(xué)情分析

本文是一篇略讀課文，教學(xué)時要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的興趣，重視學(xué)生的自主讀書的感悟過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.搜集贊美母愛的名言、詩句。

教學(xué)程序

一、齊讀課題。

交流：回家后，聽到自己媽媽呼喚自己時的甜蜜體驗(yàn)。那么作者對母親的呼喚有什么感受？

二、理解課文：

1.指名朗讀第一自然段，作者對母親的呼喚有什么總的感受？ [板書：親切甜蜜]

2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。

自由朗讀課文，想一想三件事分別給作者留下什么感受？ ——最快樂，最難忘，心煩又渴望

3.再次默讀課文，畫出感動自己的相關(guān)句子，寫體會感受

4.小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.全班匯報：（1）“我”很小的時候母親帶我到公園玩，捉迷藏時母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。

重點(diǎn)理解“總是，慈祥，溫暖，溫馨” ——融融親情，深刻難忘

（2）小時候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。

重點(diǎn)理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭” ——擔(dān)心到心力憔悴

“憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情” ——無比關(guān)心，深切愛意

（3）“我”小時候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會感到害怕?！靶臒薄?，天真幼稚，不懂這是媽媽愛“我”的表現(xiàn)。

“感到害怕，哭了起來”——與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀

6.三件事里哪件最令你感動？選擇最使你感動的一件事自主學(xué)習(xí)，畫出使你自己感動的句子，想想從中體會到了什么，再有感情地讀一讀。

①學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。

②自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。

③交流匯報，教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解。

7.出示最后一段:是呀,母親的一聲聲呼喚——(引讀)都是母愛的流露,都是親情和關(guān)懷的表示。所以,每當(dāng)我聽到那熟悉的聲音時,我總是很快回答:“媽,我在這里!”

母親的呼喚純純?nèi)缢d綿如溪,細(xì)細(xì)清清地流淌在我們生活的處處角落,你懂了嗎?

再次深情地讀一遍——

三、拓展延伸

（一）母親的愛讓人刻骨銘心,母親的呼喚讓人深深眷戀,讓我們一起讀一讀并記住這些歌頌?zāi)赣H的名言吧!

1.世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁)

2.世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)

3.媽媽你在哪兒, 哪兒就是最快樂的地方。

4.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

5.母愛是世間最偉大的力量(米爾)

小結(jié)談話: 學(xué)習(xí)了這篇文章，讀了這么多名人名言，讓我們明白，母親的恩惠我們怎能報答得完？正如孟郊的一首詩說（引讀）：誰言寸草心，（報得三春暉）！

其實(shí), 從小到大,關(guān)愛我們的人何止母親?又豈止是母親的呼喚里包含著濃濃的關(guān)心和深切的愛意? 父親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……又何嘗不是這樣? 我們收獲了很多很多的愛很深很深的情, 愿愛的種子在大家的心里生根發(fā)芽,開出燦爛的花,這樣,我們的世界將會變得更加美麗和芬芳!

（二）學(xué)完課文，再回憶一下母親對自己的呼喚，想想感覺有沒有不一樣？說說今后自己聽到母親呼喚時應(yīng)該怎么做？ 齊背：弟子規(guī) 〈入則孝〉 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

父母教

須敬聽 父母責(zé) 須順承

四、拓展閱讀：《語文同步讀本》 《難忘的教誨》：母親教育孩子不要譏笑別人，要學(xué)會自己奮斗，學(xué)會去掉不必要的負(fù)擔(dān)，快樂地生活?！犊少F的沉默》：老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己的父母。［意在拓展學(xué)生視野，課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合］。