第一篇：編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人

今天我們要共同學(xué)習(xí)的是編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人，關(guān)于這一課呢，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，解決三個(gè)問(wèn)題。在正式開(kāi)始之前和大家玩一個(gè)小游戲，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)片頭，大家分別來(lái)猜一下是什么節(jié)目。

游戲結(jié)束了，相信大家對(duì)電視服務(wù)節(jié)目已經(jīng)形成了自己的理解，那么接下來(lái)就看一下我們的講解思路。

一、電視服務(wù)節(jié)目基本概況（是什么，為什么，發(fā)展歷程，特性，類型）

二、編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人（對(duì)主持人的要求，主持人應(yīng)該怎樣做）

三、編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目發(fā)展問(wèn)題（有哪些問(wèn)題，該如何解決）

一、電視服務(wù)節(jié)目

（一）什么是電視服務(wù)類節(jié)目？

(廣義和狹義)

廣義：電視服務(wù)類節(jié)目就是傳播者針對(duì)受眾日常生活的衣食住行等方方面面制作的節(jié)目，電視臺(tái)所辦的各種節(jié)目都是服務(wù)性的。

狹義：電視服務(wù)節(jié)目是指那些實(shí)用性強(qiáng),用通信息、作咨詢、當(dāng)參謀、反映群眾呼聲等方式,為幫助社會(huì)各界解決各種實(shí)際問(wèn)題提供方便,對(duì)受眾的心理和生活需要有直接影響作用的電視節(jié)目?！爸苯印倍质墙缍íM義服務(wù)節(jié)目的關(guān)鍵。它限定了生活服務(wù)節(jié)目的內(nèi)涵，一定是與人們生活有某種直接的關(guān)系，滿足人們?nèi)粘Ｉ钚枰哪且活愲娨暪?jié)目，這類節(jié)目關(guān)注人們生活狀態(tài)、居住環(huán)境等生活的方方面面。

（二）電視服務(wù)類節(jié)目的發(fā)展歷程 1.中國(guó)電視服務(wù)類節(jié)目產(chǎn)生的時(shí)代背景

（1）中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展

改革開(kāi)放使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力掙脫發(fā)展束縛,多種所有制經(jīng)濟(jì)，各種新生事物和機(jī)制的引入使中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，這無(wú)疑夯實(shí)了中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的基礎(chǔ),從而為電視事業(yè)和電視服務(wù)節(jié)目的發(fā)展提供了良好的條件。（2）人民生活水平的提高

正是因?yàn)槿藗兘鉀Q了基本的生存需要,才有了更多的生活質(zhì)量要求,對(duì)生活品質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求引發(fā)了中國(guó)電視生活服務(wù)類節(jié)目的蓬勃發(fā)展。

（3）城市化進(jìn)程帶來(lái)生活方式的巨大變化

隨著城市化進(jìn)程的加速,人們的生活方式為之改變,消費(fèi)也呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，最明顯的表現(xiàn)就是在衣食住行方面質(zhì)量的提高,運(yùn)動(dòng)和休閑方式也呈現(xiàn)了多元化趨勢(shì),這些正是電視生活服務(wù)類節(jié)目所關(guān)注的。

2.中國(guó)電視服務(wù)類節(jié)目發(fā)展的三大階段（1）最初形成期 世紀(jì) 80 年代，我國(guó)電視服務(wù)類電視節(jié)目的最初形成期。

1979 年 8 月 12 日，中央電視臺(tái)《為您服務(wù)》亮相熒屏，成為了中央電視臺(tái)最早的一個(gè)專題性欄目，標(biāo)志著生活服務(wù)類電視節(jié)目開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)的千家萬(wàn)戶。1983年《為您服務(wù)》改版后成為央視當(dāng)年最有影響力的綜合服務(wù)性專欄。（2）發(fā)展創(chuàng)新期 20 世紀(jì) 90 年代,生活服務(wù)類節(jié)目進(jìn)入了發(fā)展創(chuàng)新期。

1996 年 7 月 1 日，雜志型的電視生活服務(wù)類欄目《生活》在中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道開(kāi)播。這一時(shí)期，電視生活服務(wù)類節(jié)目的定位更加具有了針對(duì)性，單一主題的專業(yè)性服務(wù)節(jié)目開(kāi)始增多。（《生活》在內(nèi)容上不再局限于過(guò)去生活服務(wù)節(jié)目中生活常識(shí)的介紹，而是將范圍涉及得更加廣泛，逐漸由向觀眾提供具體實(shí)用的生活、消費(fèi)資訊，過(guò)渡到了以關(guān)注生命安全、消費(fèi)安全為目標(biāo)。再加上獨(dú)特的節(jié)目包裝使得《生活》欄目以令人耳目一新的面孔受到了觀眾的喜愛(ài)。）

（3）豐富繁榮期

進(jìn)入 21 世紀(jì)以后，我國(guó)的電視服務(wù)類節(jié)目步入了百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷的繁榮時(shí)期。我國(guó)的電視服務(wù)類節(jié)目形態(tài)更加多元,專業(yè)化的生活服務(wù)頻道開(kāi)始出現(xiàn)。

（三）電視服務(wù)類節(jié)目的分類

1.按照節(jié)目的功能，電視服務(wù)節(jié)目可以劃分為4類

（1）是以傳播信息為主的生活資訊節(jié)目，如北京電視臺(tái)的《生活面對(duì)面》（2）生活常識(shí)指導(dǎo)類節(jié)目，湖南電視臺(tái)《百科全說(shuō)》 河北衛(wèi)視《家政女皇》；

（3）釋疑解惑類服務(wù)節(jié)目，江西電視臺(tái)《天天健康》

（4）是以中央電視臺(tái)的《每周質(zhì)量播報(bào)》為代表的生活調(diào)查、監(jiān)督服務(wù)節(jié)目；

2.按照節(jié)目?jī)?nèi)容，電視服務(wù)節(jié)目可以劃分為2類

（1）綜合雜志類服務(wù)節(jié)目，四川電視臺(tái)《生活雜志》

（2）單一主題類生活服務(wù)節(jié)目，北京電視臺(tái)《我愛(ài)我車》

（四）電視服務(wù)節(jié)目的特性 1.實(shí)用的服務(wù)理念

關(guān)注百姓生活,服務(wù)大眾是電視服務(wù)節(jié)目的內(nèi)核,這種服務(wù)理念一定要以實(shí)用性為基礎(chǔ) 2.平民意識(shí)與人文關(guān)懷

電視服務(wù)節(jié)目的平民意識(shí)從本質(zhì)說(shuō)是以親切的態(tài)度對(duì)待觀眾,節(jié)目?jī)?nèi)容符合日標(biāo)受眾的消費(fèi)層面和生存觀念

3.服務(wù)內(nèi)容的地域性

要針對(duì)不同地域、風(fēng)俗民情和生活消費(fèi)層面做文章

接下來(lái)我們來(lái)看一段《交換空間》的視頻

《交換空間》是個(gè)人非常喜歡的一檔電視服務(wù)類節(jié)目，王小騫的主持非常具有親和力，自然大方，很是喜歡。既然談到了主持人，咱們就進(jìn)入下一版塊，編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人。

二、編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人

（一）電視服務(wù)節(jié)目主持人

1.我國(guó)著名的電視服務(wù)節(jié)目主持人舉例：

《非誠(chéng)勿擾》（孟非）

《家政女皇》（方瓊）

《職來(lái)職往》（李響）

《交換空間》（王小騫)2.電視服務(wù)節(jié)目主持的特點(diǎn)：(1)語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)簡(jiǎn)練(2)語(yǔ)調(diào)親切自然輕松幽默(3)交流真誠(chéng)，以心換心

3.電視節(jié)目主持人所需的基本素質(zhì)

(1)思想素質(zhì)(2)文化素質(zhì)(3)職業(yè)素質(zhì)(4)身心素質(zhì)

（二）編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人 1.編導(dǎo)對(duì)電視服務(wù)節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)要求：（1）應(yīng)有較豐富的生活常識(shí)（2）應(yīng)具備較強(qiáng)的處理問(wèn)題的能力（3）應(yīng)具備較豐富的生活閱歷和人生感悟（4）應(yīng)具備精準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)能力

2.編導(dǎo)視域下的電視服務(wù)節(jié)目主持人應(yīng)該怎樣做（1）走近大眾生活，讓語(yǔ)言更鮮活（2）注重積累生動(dòng)活潑的生活語(yǔ)言（3）用富有親和力的方式進(jìn)行交流（4）保持思維活躍，用語(yǔ)言描繪細(xì)節(jié)（5）靈活預(yù)熱信息，激發(fā)受眾興趣

（6）聯(lián)想豐富，讓節(jié)目“活”起來(lái) 3.編導(dǎo)視域下電視服務(wù)節(jié)目主持人應(yīng)具備怎樣的服務(wù)意識(shí)（1）心態(tài)上的服務(wù)意識(shí)

主持生活服務(wù)類節(jié)目最重要的一點(diǎn)就是需要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)聽(tīng)眾的服務(wù)意識(shí)。生活服務(wù)類節(jié)目希望融入到民眾生活的方方面面，一個(gè)熱愛(ài)生活、懂得觀察和發(fā)現(xiàn)生活的節(jié)目主持人可以通過(guò)自己讓聽(tīng)眾更加懂得生活和熱愛(ài)生活。崔永元說(shuō)過(guò)這樣一句話：做節(jié)目主持有兩個(gè)前提，一是心態(tài)，二是技巧。心態(tài)放前面，技巧放后面，而生活服務(wù)類節(jié)目主持的心態(tài)就是“親民、平民、愛(ài)民”。要融愛(ài)心于服務(wù)之中。服務(wù)類節(jié)目的宗旨就是一切為聽(tīng)眾著想，主持人要具有全心全意為群眾服務(wù)的精神和敬業(yè)精神。主持人要心中有情，善解人意。服務(wù)類節(jié)目主持人，無(wú)論是在解答問(wèn)題或發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，都要曉之以理，動(dòng)之以情，充滿關(guān)懷體貼，增強(qiáng)服務(wù)功能。

（2）語(yǔ)言上的服務(wù)意識(shí)

主持是語(yǔ)言創(chuàng)作活動(dòng)，是創(chuàng)作主體站在一定立場(chǎng)上，以科學(xué)的世界觀為指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、分析、綜合以及加工提煉，經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，最終以有聲語(yǔ)言加以表現(xiàn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言是主持創(chuàng)作中最核心的一部分。隨著時(shí)代的變化和新生事物的不斷涌現(xiàn)，廣播節(jié)目從形式到包裝、語(yǔ)言都有了質(zhì)的飛躍，生活服務(wù)類節(jié)目的語(yǔ)言不應(yīng)該僅僅局限于娓娓道來(lái)的家常話，應(yīng)以多種風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)形式來(lái)充盈節(jié)目的羽翼。聽(tīng)眾在生活服務(wù)類節(jié)目當(dāng)中不光要獲取信息，而且想要有意思地獲取信息，這就給節(jié)目策劃和主持方式提出了更高的要求。主持人需要把記者和編輯撰寫(xiě)的串詞經(jīng)過(guò)思考和理解，轉(zhuǎn)化成為自己的語(yǔ)言，給聽(tīng)眾的感覺(jué)就是“脫口而出的心里話”，從而達(dá)到拉近距離、產(chǎn)生共鳴、溝通感情的效果。生活服務(wù)類節(jié)目的語(yǔ)言應(yīng)力求平實(shí)、親切，不過(guò)，現(xiàn)在幽默詼諧的語(yǔ)言非常流行，它可以引領(lǐng)聽(tīng)眾的喜好，隨時(shí)調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的感覺(jué)神經(jīng)。具體是怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格，需要主持人自己“量身打造”，適合的總是最好的。

（3）專業(yè)化的服務(wù)意識(shí)

在服務(wù)類的節(jié)目當(dāng)中，主持人通常充當(dāng)兩種角色。一種是“專家”型的主持人，在節(jié)目當(dāng)中給聽(tīng)眾傳遞和解釋信息。聽(tīng)眾從他們的話 語(yǔ)中掌握最直接的信息和方法。另一種是從聽(tīng)眾角度發(fā)問(wèn)的“提問(wèn)”型主持人。不管是哪種類型的定位，都要求主持人不光對(duì)于當(dāng)期節(jié)目的內(nèi)容完全了解，而且對(duì)節(jié)目所要涉及的專業(yè)知識(shí)要有一定程度的把握和理解。專家有發(fā)言的尺度，主持人也有提問(wèn)的尺度，問(wèn)的問(wèn)題不能偏離常識(shí)，否則聽(tīng)眾會(huì)質(zhì)疑主持人的從業(yè)素養(yǎng)，乃至成為笑柄，也會(huì)讓聽(tīng)眾對(duì)主持人缺乏信任，影響節(jié)目的整體效果。服務(wù)類節(jié)目發(fā)展的多樣化、多元化，對(duì)服務(wù)類節(jié)目主持人的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提出了很高的要求，過(guò)去那種“談天說(shuō)地、拉家?！钡闹鞒謱⒉辉偈軞g迎。能提供全方位的、直接具體的、多樣化和多元化的，聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的服務(wù)的主持人，將受到受眾肯定。服務(wù)類節(jié)目要求主持人 成為專雜兼蓄、以專為長(zhǎng)的“專家型雜家”，知識(shí)面要寬廣，又要對(duì)節(jié)目相關(guān)領(lǐng)域有較為深刻的研究，這需要主持人在相對(duì)固定的節(jié)目中，不斷積累知識(shí)、擴(kuò)大視野，從而樹(shù)立節(jié)目的權(quán)威性，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生信任感，強(qiáng)化節(jié)目的服務(wù)功能。

三、編導(dǎo)視域下電視服務(wù)節(jié)目的發(fā)展

（一）當(dāng)下我國(guó)電視服務(wù)節(jié)目存在哪些問(wèn)題 1.節(jié)目缺少個(gè)性化 2.服務(wù)對(duì)象不夠細(xì)化 3.服務(wù)領(lǐng)域需要擴(kuò)展

（二）編導(dǎo)應(yīng)如何解決這些問(wèn)題 1.樹(shù)立以創(chuàng)新促發(fā)展的理念 2.堅(jiān)持服務(wù)觀眾的基本原則 3.明確定位，培養(yǎng)穩(wěn)定的觀眾群體

4.豐富節(jié)目的表現(xiàn)形式

第二篇：電視編導(dǎo)復(fù)習(xí)資料

編導(dǎo)題庫(kù)

理論部分

1、電視的傳播符號(hào)是聲音和圖像。

2、電視圖像在形式上大致可分為文字、圖表、圖片和影像。

3、電視影像的要素主要包括鏡頭與蒙太奇、畫(huà)面構(gòu)成、光線、拍攝角度、運(yùn)動(dòng)鏡頭和景別。

4、新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的重要突破口是貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾。

5、景別是被攝物體在畫(huà)面中呈現(xiàn)的范圍。

6、攝像機(jī)與被攝對(duì)象處于同一水平線上，拍出的畫(huà)面，給人以自然、親切的感覺(jué)。

7、攝像機(jī)在高于被攝物水平線的位置，拍攝出來(lái)的畫(huà)面給人深遠(yuǎn)、遼闊的感覺(jué)。

8、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向必須把好關(guān)、服好務(wù)。

9、一個(gè)藝術(shù)作品的基本要求是思想性、藝術(shù)性、觀賞性三者統(tǒng)一。

10、推拉鏡頭是通過(guò)一邊改變鏡頭焦距一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

11、電視畫(huà)面是從一定數(shù)量的畫(huà)幅，以每秒24幀的連續(xù)運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。

12、電視攝像的運(yùn)動(dòng)造型因素可分為被攝主體的運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)的綜合運(yùn)動(dòng)。

13、拍攝固定畫(huà)面的前提條件是機(jī)位、光軸和焦距不變。

14、拉鏡頭畫(huà)面的角度和景深是從小到大不斷擴(kuò)展的，使得畫(huà)面構(gòu)圖形成多結(jié)構(gòu)變化。

15、如果在同一距離上對(duì)同一被攝對(duì)象進(jìn)行拍攝，鏡頭焦距越長(zhǎng)，則景深越小。

16、電視用光與圖片攝影用光相比，最突出的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)用光。

17、推拉鏡頭是通過(guò)一邊改變鏡頭焦距，一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

18、推、拉、搖鏡頭，要有完整的起幅和落幅。

19、移鏡頭能夠比較客觀地記錄和反映被攝主體的運(yùn)動(dòng)速度和節(jié)奏變化。

20、在各種電視影像要素中，蒙太奇又被稱作鏡頭語(yǔ)言。

21、談話節(jié)目的成功很重要的原因在于選擇好話題、參與談話的對(duì)象以及主持人駕馭現(xiàn)場(chǎng)的能力。

22、欄目是電視中播出時(shí)間、名稱、內(nèi)容范圍相對(duì)固定的信息傳播單元。

23、廣播電視新聞專題一般采取縱式、橫式和遞進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)。124、廣播電視新聞專題的結(jié)構(gòu)，力求脈絡(luò)單純清晰、層次井然有序。

25、畫(huà)面構(gòu)圖就是對(duì)被拍攝對(duì)象以及各種造型元素進(jìn)行組織和安排，使其成為具有思想含義與美感形式的畫(huà)面形象的過(guò)程。

26、構(gòu)成一幅畫(huà)面的主要因素有主體、陪體、前景、背景和空白。

27、影響畫(huà)面構(gòu)圖的主要因素有影調(diào)、形狀、線條、色彩等。

28、要通過(guò)合理選擇拍攝角度、拍攝方向和拍攝距離實(shí)現(xiàn)畫(huà)面構(gòu)圖。

29、畫(huà)面構(gòu)圖是決定造型形式的基礎(chǔ)，不同的表現(xiàn)目的和審美要求會(huì)影響到對(duì)構(gòu)圖的處理方法。

30、光線分為自然光和人工光。

31、在攝像中，各不相同的光線效果在造型上能改變和確定對(duì)象的形狀。

32、“用事實(shí)說(shuō)話”是指通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)材料的分析、取舍和安排，通過(guò)事實(shí)本身的內(nèi)在邏輯來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、立場(chǎng)和主張的一種方法。

33、仰角拍攝使被攝物體顯得高大壯觀。

34、景別一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)。

35、同一主體不同景別的前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)，主體應(yīng)在畫(huà)面的相同位置，在兩

個(gè)畫(huà)面有對(duì)應(yīng)或者沖突關(guān)系時(shí)，兩者應(yīng)在相反位置。

36、方向的匹配：方向是指人物的視線方向和運(yùn)動(dòng)方向，就是要保持定位人物視線方向的一致和運(yùn)動(dòng)方向的統(tǒng)一。

37、運(yùn)動(dòng)的匹配是指畫(huà)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的主體在前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)要保持動(dòng)作的連貫，運(yùn)動(dòng)速度的相同或相近，運(yùn)動(dòng)方向的一致。

38、以人物再不同情景中，喜、怒、哀、樂(lè)等表情為剪輯依據(jù)。畫(huà)面語(yǔ)言一般用近景、特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物情緒。

39、再跳動(dòng)的剪輯點(diǎn)處可插入記者的反映鏡頭或與談話內(nèi)容相關(guān)的一組鏡頭，或帶有臺(tái)標(biāo)的話筒等特寫(xiě)鏡頭，也可以用閃白連接。

40、畫(huà)面不能單調(diào)，要注意采訪段落的節(jié)奏，過(guò)多的采訪會(huì)造成觀眾的視覺(jué)疲勞，必要時(shí)可以用解說(shuō)詞來(lái)提煉、壓縮被采訪者的內(nèi)容和時(shí)間，加快敘事節(jié)奏，加大片子信息量。

41、剪輯時(shí)要注意利用嘆息、談話中的沉思、回憶等情緒的表現(xiàn)，心理活動(dòng)的表現(xiàn)，笑聲等來(lái)調(diào)動(dòng)觀眾的聯(lián)想。

42、同期聲語(yǔ)言在整個(gè)片子中，要作為結(jié)構(gòu)因素來(lái)考慮。安排分切在片子的適當(dāng)位置。

43、同期聲語(yǔ)言與其前后畫(huà)面的組接要和諧自然，根據(jù)具體情況采取不同的連接方法。

44、剪輯時(shí)，可供鏡頭轉(zhuǎn)換的動(dòng)作依據(jù)是很多的，如人的起、坐，行走時(shí)身體的起伏，講話中的轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作，拿東西時(shí)收的起落動(dòng)作等等，都可以作為鏡頭切接的時(shí)機(jī)。

45、固定鏡頭物體間的組接：同一主體不同景別的畫(huà)面，主體應(yīng)在畫(huà)面相同的位置，不同的主體應(yīng)在畫(huà)面的相反位置。

46、固定鏡頭動(dòng)作間的組接:在兩個(gè)同一主體不同景別的固定鏡頭相接時(shí)，其中上一個(gè)鏡頭內(nèi)主體時(shí)運(yùn)動(dòng)的，下一個(gè)鏡頭主體時(shí)不動(dòng)的，組接時(shí)要尋找上一個(gè)鏡頭動(dòng)作停頓的瞬間來(lái)切換。

47、運(yùn)用俯角拍攝，畫(huà)面中的人物會(huì)顯得矮小、變形。

48、在運(yùn)動(dòng)鏡頭中，根據(jù)攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的方式，可分為：變焦距鏡頭、搖鏡頭和移動(dòng)鏡頭。

49、景別的大小通常由攝像機(jī)與被攝體之間的距離以及所使用鏡頭焦距的長(zhǎng)短來(lái)決定。

50、畫(huà)面分為不同的景別，是為了對(duì)內(nèi)容的主次輕重、被攝體的遠(yuǎn)近大小給予恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，以達(dá)到準(zhǔn)確地?cái)⑹龊退囆g(shù)地表現(xiàn)的目的。

51、遠(yuǎn)景是表現(xiàn)較大范圍的空間、環(huán)境、自然景色或眾多人群活動(dòng)場(chǎng)面的電視畫(huà)面。

52、全景是表現(xiàn)成年人的全身或場(chǎng)景全貌的電視畫(huà)面。

53、中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上或具有典型意義的局部畫(huà)面。

54、近景是表現(xiàn)成年人胸部以上或物體局部的電視畫(huà)面。

55、特寫(xiě)是表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對(duì)象細(xì)部的電視畫(huà)面。

56、在現(xiàn)代電視觀念中，聲音是鏡頭的有機(jī)成分。

57、電視鏡頭作為事物時(shí)空的影像記錄，從本質(zhì)意義講，它展現(xiàn)的應(yīng)該是形聲一體化的形象。

58、在電視節(jié)目中，文字可以作為一種獨(dú)立的傳播要素發(fā)揮作用。

59、正面拍攝有利于表現(xiàn)對(duì)象的特征，畫(huà)面莊重穩(wěn)定、端正。

60、正面拍攝的缺點(diǎn)是形體透視性差，缺乏立體感。

61、正側(cè)面拍攝是指攝像機(jī)與被攝對(duì)象正面成90度角。

62、正側(cè)面一般用于拍攝活動(dòng)中的人物和其他運(yùn)動(dòng)物體。

63、斜側(cè)面拍攝有利于表現(xiàn)物體的立體形象和場(chǎng)景的空間深度。

64、長(zhǎng)鏡頭拍攝的畫(huà)面完整、連貫，對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)景和情節(jié)的介紹和表現(xiàn)有一氣呵成的特點(diǎn)。

65、長(zhǎng)鏡頭又稱多構(gòu)圖鏡頭，指在一個(gè)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的鏡頭內(nèi)，用推、拉、搖、移等方法多層次多景別地對(duì)一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝。

66、長(zhǎng)焦距鏡頭的造型有哪些特點(diǎn)？

（1）視角窄；（2）景深?。唬?）畫(huà)面包括的景物范圍?。唬?）長(zhǎng)焦距鏡頭壓縮了現(xiàn)實(shí)的縱向空間；（5）長(zhǎng)焦距鏡頭有望遠(yuǎn)的效果；（6）長(zhǎng)焦距鏡頭在表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)主體時(shí)，對(duì)橫向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感強(qiáng)，對(duì)縱向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感弱。

67、近年來(lái)，人物專題的報(bào)道對(duì)象越來(lái)越廣泛，呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

（1）均衡性；（2）豐富性；（3）多元性。

68、固定畫(huà)面主要有哪些拍攝要求？

（1）注意捕捉動(dòng)感因素，增強(qiáng)畫(huà)面內(nèi)部活力；（2）要注意縱向空間和縱深方向上的調(diào)度和表現(xiàn)；（3）固定畫(huà)面的拍攝與組接應(yīng)注意鏡頭內(nèi)在的連貫性；（4）固定畫(huà)面的構(gòu)圖一定要注意藝術(shù)性、可觀性；（5）固定畫(huà)面在拍攝中有一點(diǎn)必須牢牢記住，那就是“穩(wěn)”字當(dāng)頭。

69、自動(dòng)白平衡的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？

優(yōu)點(diǎn)：迅速快捷；缺點(diǎn)：如果鏡頭從明處搖到暗處，由于機(jī)器要適應(yīng)這種光線條件的變化進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，表現(xiàn)在畫(huà)面上就是明暗交接處的景物色彩產(chǎn)生了變化。

70、作為一名油田企業(yè)媒體工作者，應(yīng)該常備哪些方面的文字資料？

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名單；（2）報(bào)道單位宣傳部門(mén)人員名單以及聯(lián)系方式；（3）職代會(huì)等大會(huì)的材料；（4）工作規(guī)劃以及總結(jié)；（5）黨政部門(mén)的有關(guān)文件。

71、對(duì)電視專題解說(shuō)詞而言有哪些要求？

（1）解說(shuō)詞要生動(dòng)感人，做到口語(yǔ)化，因?yàn)殡娨暤膫鞑シ绞經(jīng)Q定了解說(shuō)詞是觀眾用來(lái)聽(tīng)的，寫(xiě)的過(guò)于書(shū)面會(huì)影響收視效果；（2）要與畫(huà)面相配合，做到解說(shuō)詞與畫(huà)面既各有側(cè)重，又互相補(bǔ)充和說(shuō)明；（3）還要與同期聲和現(xiàn)場(chǎng)音響相配合，充分發(fā)揮電視專題的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

72、電視專題采訪的準(zhǔn)備？

（1）搜索背景資料；（2）掌握相關(guān)政策，認(rèn)清當(dāng)前政治形勢(shì)；（3）補(bǔ)充與采

訪內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)；（4）熟悉采訪對(duì)象；（5）設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃及提綱；（6）做好技術(shù)準(zhǔn)備。

73、電視傳播的主要特點(diǎn)是什么？

（1）信息符號(hào)視聽(tīng)兼?zhèn)?，聲像互?dòng)，可以傳遞比其他媒介更多的信息；（2）重構(gòu)時(shí)空，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)烈；（3）時(shí)效性強(qiáng)；（4）存在轉(zhuǎn)瞬即逝，不易保存，信息選擇性差的劣勢(shì)；（5）不具備抽象性和概括性，長(zhǎng)于展示而拙于闡釋。

74、電視影像的基本特征是什么？

（1）再現(xiàn)性的本質(zhì)特征；（2）時(shí)空一體的運(yùn)動(dòng)存在方式；（3）聲像一體的信息形式；（4）限定性顯示空間；（5）感性的符號(hào)形式；（6）孤立影像含義的不確定性。

75、在廣播電視新聞寫(xiě)作中“用事實(shí)說(shuō)話”的方法主要有哪些？

（1）選擇典型事實(shí)說(shuō)話。（2）通過(guò)再現(xiàn)場(chǎng)景說(shuō)話。（3）運(yùn)用背景材料說(shuō)話。

（4）借用同期聲說(shuō)話。

第三篇：電視編導(dǎo)崗位職責(zé)

?素材收集

參與視頻內(nèi)容的策劃、拍攝過(guò)程，收集素材，保證視頻剪輯過(guò)程中有足夠的素材可供使用。

?視頻編輯

負(fù)責(zé)視頻內(nèi)容的剪輯，挑選合適的素材,根據(jù)需要剪裁素材，編輯調(diào)整片段持續(xù)時(shí)間及片段速度；確保素材粒子的正確應(yīng)用。

?視頻合成1.依照腳本的指示,負(fù)責(zé)視頻創(chuàng)作；根據(jù)影片需要,利用各類視頻設(shè)備、軟件完成相應(yīng)的視頻處理合成任務(wù)。

2.選擇、編排美術(shù)設(shè)計(jì)上圖片、插畫(huà)、文字、色彩等；對(duì)視頻文件應(yīng)用特效，設(shè)置運(yùn)動(dòng)，加人特定的音效。

3.保證影片的視頻創(chuàng)作能夠正確表達(dá)創(chuàng)意思想。

?文件制作

1.監(jiān)督各類視頻影映文件，整體包裝及其他后期制作。

2.重審視頻節(jié)目的質(zhì)量,并適時(shí)作出調(diào)整、修改。

第四篇：電視編導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

電視教材的特點(diǎn)

教學(xué)特點(diǎn)：

一、明確的教學(xué)目的，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合；

二、特定的教學(xué)對(duì)象；

三、嚴(yán)格的科學(xué)性，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)；

四、要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。

電視特點(diǎn)：

一、以視覺(jué)形象為主，以活動(dòng)圖像為主；

二、視聽(tīng)結(jié)合，多唯度傳遞信息內(nèi)容；

三、利用電視表現(xiàn)手法呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征；（1、變小為大，變大為?。?/p>

2、化快為慢，化慢為快；

3、變遠(yuǎn)為近，變內(nèi)為外；

4、化繁為簡(jiǎn)，化難為易；

5、化虛為實(shí)，化實(shí)為虛。）

四、貯存再現(xiàn)，克服時(shí)空局限；

五、傳送方式多樣化，適宜多種教學(xué)方式。3電視教材的主要類型

表達(dá)形式：講授性；（課堂式講授型；外景式講授型）圖解型；戲劇性；綜合性。

電視教材的分類：

一、按教學(xué)目的分類：（1、思想教育片；

2、知識(shí)教學(xué)片；

3、技能教學(xué)片；

4、體育教學(xué)片。）

二、按內(nèi)容長(zhǎng)度分類：（1、整門(mén)課程的電視教材；

2、章節(jié)課程的電視教材；

3、專題內(nèi)容的電視教材；

4、片段性內(nèi)容的電視教材。

電視教材與教學(xué)原則：1科學(xué)性與思想性相結(jié)合；2理論與實(shí)際相結(jié)合；

3、直觀性和抽象性相結(jié)合；

4、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；

5、啟發(fā)性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則

電視教材與教學(xué)方法：教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總稱。

一、編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法；

二、運(yùn)用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法。

編制電視教材時(shí)必須注意感知規(guī)律：

一、刺激強(qiáng)度規(guī)律；

二、整體規(guī)律；

三、對(duì)比規(guī)律；

四、主題對(duì)象與背景的相關(guān)規(guī)律；

五、言語(yǔ)引導(dǎo)規(guī)律。

思維是客觀事物間接的、概括地反映，他所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。

思維活動(dòng)過(guò)程是由分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等幾個(gè)環(huán)節(jié)交錯(cuò)而有機(jī)地構(gòu)成的；而分析與綜合是思維的基本環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都是通過(guò)分析、綜合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

電視教材編導(dǎo)思維應(yīng)注意：1電視手法與思維活動(dòng)過(guò)程相配合；

2、鏡頭運(yùn)動(dòng)、鏡頭組接、段落及整部電視教材的結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動(dòng)規(guī)律；3思維具有指向解決問(wèn)題的特性；4電視教材應(yīng)充分利用形象化的特點(diǎn)。

電視教材編制藝術(shù)形式有：

一、繪畫(huà)和攝影藝術(shù)；

二、文學(xué)藝術(shù)；

三、電影藝術(shù)；

四、音樂(lè)藝術(shù)。

系統(tǒng)課程電視教材的編制過(guò)程：一般采用講授型的表達(dá)形式，編制工作過(guò)程分為五個(gè)階段：1稿本階段；2拍攝準(zhǔn)備階段；

3、現(xiàn)場(chǎng)錄制階段；4后期加工階段；

5、使用評(píng)價(jià)階段。

專題電視教材編制過(guò)程：通常都用圖解型的表達(dá)形式去編制，也有部分采用戲劇型或綜合型的形式。它的編制過(guò)程也分為上述五個(gè)階段，但在每一階段中的工作內(nèi)容與編制系統(tǒng)課程電視教材相比，有些基本類同，有些是復(fù)雜化了，要求更高了。1電視教材編導(dǎo)的任務(wù)與要求

顧名思義“編導(dǎo)”是要擔(dān)任編與導(dǎo)兩方面的工作?！熬帯奔淳帉?xiě)電視教材的稿本，“導(dǎo)”即根據(jù)稿本按照電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過(guò)程。承擔(dān)“編”的人，稱為“編稿”，承擔(dān)“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”，“編”和 “導(dǎo)”這兩項(xiàng)工作如果由一人承擔(dān)，則稱為“編導(dǎo)”。電視教材的“編導(dǎo)”，大多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項(xiàng)工作由二人以上去承擔(dān)，即學(xué)科專業(yè)教師和專業(yè)的電視制作人員。

“編稿”的主要任務(wù)是：

一、確定電視教材選題；

二、根據(jù)教學(xué)目的、要求，編寫(xiě)出電視教材的文字稿本；

三、協(xié)助導(dǎo)演指揮電視教材的錄制工作。因此，“編稿”應(yīng)是在學(xué)科業(yè)務(wù)上有一定專長(zhǎng)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，他們?cè)偃W(xué)習(xí)一些編制電視教材的知識(shí)與技巧，就能夠勝任編稿工作。

“導(dǎo)演” 的主要任務(wù)是：

一、協(xié)助編稿選定電視教材的課題；

二、根據(jù)電視教材的文字稿本寫(xiě)出適合錄制要求的分鏡頭稿本；

三、指導(dǎo)錄制工作全過(guò)程，直到最后編制完成電視教材

導(dǎo)演的業(yè)務(wù)要求：

一、掌握影視藝術(shù)的理論與技巧；

二、熟練掌握電視制作設(shè)備系統(tǒng)的功能和使用方法；

三、應(yīng)具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的教學(xué)原則與教學(xué)方法；

四、應(yīng)具有比較廣泛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。電視教材制作人員職責(zé)與分工

1、攝像；

2、錄像；

3、美工；

4、燈光；

5、編輯；

6、錄音；

7、解說(shuō) 文字稿本的特性：教學(xué)性與科學(xué)性；形象性與專用性。文字稿本的作用：是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；是編寫(xiě)分鏡頭稿本的依據(jù)。確定了電視教材的課題和主題思想，確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材。

文字稿本的格式

一、講稿式。適用于編制講授型電視教材。因?yàn)橹v授型電視教材畫(huà)面是以教師形象為主，解說(shuō)詞就是教師的講解，因此，講稿式稿本不用從頭至尾寫(xiě)出具體的畫(huà)面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫(xiě)出教師的講解詞。在需用其它圖像在屏幕上代替教師形象時(shí)，才在相應(yīng)的解說(shuō)詞上做出說(shuō)明。比如：在某段講解詞需配合板書(shū)，在某段講解詞需插入圖表、圖像等。

二、聲畫(huà)式。適用于圖解型、戲劇型和綜合型的電視教材。它包括有詳細(xì)的畫(huà)面和解說(shuō)詞兩部分。如下例：

三、圖解式。適用于圖解型電視教材。在畫(huà)出一幅幅電視畫(huà)面簡(jiǎn)圖的旁邊寫(xiě)上相應(yīng)的解說(shuō)詞。電視教材的選題

1選題及其意義：選題就是選擇、確定編制電視教材的課題。選擇課題與選擇教學(xué)手段是相互關(guān)聯(lián)的，教師講授某一課題的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，存在選擇教學(xué)手段的問(wèn)題。、2選題的原則：

一、揚(yáng)長(zhǎng)避短原則。

1、需用活動(dòng)圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

2、需要用電視動(dòng)畫(huà)與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

3、需要用電視手段去擴(kuò)大教育規(guī)模的課題或課程。

二、媒體選擇率原則。媒體選擇率，就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力、物力成本之比值。

1、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2、適用面廣的基礎(chǔ)課；

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；

4、珍貴的教學(xué)參考資料。3選題程序和步驟：

一、提出選題

二、確定選題。

三、制定選題計(jì)劃。

五、電視教材的結(jié)構(gòu)：將選定的素材按照一定的順序編排起來(lái)。編寫(xiě)文字稿本時(shí)就得考慮用一個(gè)個(gè)鏡頭去組成鏡頭組，用許多鏡頭組去組成小的段落，用許多小段落去組成大的段落，由若干個(gè)大的段落構(gòu)成一個(gè)電視教學(xué)節(jié)目。這些結(jié)構(gòu)工作，是為分鏡頭稿本的編寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

2結(jié)構(gòu)要遵循教學(xué)規(guī)律：教材在結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要符合教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有利于引起學(xué)生的興趣與注意，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與鞏固，以及學(xué)生技能的掌握與能力的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)在結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、游行想到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)；

二、由簡(jiǎn)到繁，由淺到深逐步展開(kāi)；

三、重復(fù)、慢節(jié)奏；

四、運(yùn)用原理解釋現(xiàn)象，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3結(jié)構(gòu)的類型：

一、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)；

二、空間結(jié)構(gòu)；

三、擴(kuò)展結(jié)構(gòu)；

四、螺旋上升結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的要素：

一、開(kāi)頭部分；

二、主題展開(kāi)部分；

三、結(jié)尾部分；

四、情節(jié)。

1解說(shuō)詞的作用

一、補(bǔ)充畫(huà)面：

1、畫(huà)面未能呈現(xiàn)的教學(xué)信息內(nèi)容；

2、畫(huà)面不夠典型；

3、組合的畫(huà)面鏡頭數(shù)量不夠；

4、用語(yǔ)言比用畫(huà)面更為有力。

二、提示畫(huà)面。

三、概括畫(huà)面。

四、強(qiáng)化畫(huà)面 2解說(shuō)詞的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求：

一、科學(xué)、準(zhǔn)確；

二、精練、簡(jiǎn)明；

三、通俗、口語(yǔ)化。3解說(shuō)詞的形式：旁白的形式；劇中人對(duì)白的形式；授的形式。

分鏡頭的依據(jù)：

一、依據(jù)視覺(jué)心理的規(guī)律

二、依據(jù)蒙太奇組接的原則

電視教材的分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫(xiě)在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

四、鏡頭的類別：跟據(jù)視覺(jué)距離，有不同景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等；

二、鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，有不同拍攝技巧：推、拉、遙、移、跟、升、降等；

三、拍攝角度，有仰拍、平拍和俯拍頭；

四、表現(xiàn)方法，有主觀鏡頭和客觀鏡頭；

五、鏡頭時(shí)間長(zhǎng)短不同，有長(zhǎng)鏡頭和短鏡頭；

六、只拍景物的“空鏡頭”。景別是指被拍攝主體畫(huà)面在電視屏幕上所呈現(xiàn)出的大小和范圍。電視鏡頭不同景別的獲得，取決于攝像機(jī)同被攝對(duì)象之間的遠(yuǎn)近，也取決于攝像機(jī)所用光學(xué)鏡頭的焦距。在固定距離處，改變可變焦距攝像機(jī)的焦距，可以拍下不同景別的鏡頭。

景別的劃分，通常以人的活動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)。

一、遠(yuǎn)景：展示巨大空間；交待地點(diǎn)和環(huán)境；展示雄偉壯觀的氣勢(shì)；抒發(fā)感情等：

二、全景：表現(xiàn)事務(wù)全貌、全體；展示人物全部動(dòng)作，刻畫(huà)人物和環(huán)境的聯(lián)系。

三、中景：表現(xiàn)人物之間的交流。

四、近景：展示人物表情、情緒的變化。

五、特寫(xiě)：突出刻畫(huà)被攝對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。運(yùn)動(dòng)鏡頭：取決于攝像機(jī)和它的光學(xué)鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，一、推鏡頭。相當(dāng)于人們面對(duì)主體走近去看，其作用為：

1、突出介紹的重點(diǎn)，強(qiáng)化事物的特征；

2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感。

二、拉鏡頭。攝像機(jī)不斷遠(yuǎn)離拍攝的主體物，其作用為：

1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境；

2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的關(guān)系。

三、遙鏡頭。相當(dāng)于人站著不動(dòng)，只轉(zhuǎn)動(dòng)頭部去觀察事物一樣，其作用為：

1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系；

2、展示人物與空間的關(guān)系；

3、介紹大面積的主體物。

四、移鏡頭。移動(dòng)鏡頭分為橫移和跟移兩種，橫移為向左或向右橫向移動(dòng)，跟移則為向前或向后縱向移動(dòng)。其主要作用是表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系，或者把事物逐一連續(xù)展示。

五、跟鏡頭。攝像機(jī)跟隨著運(yùn)動(dòng)的主體物拍攝，其作用為：

1、突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的事物；

2、突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。

六、升降鏡頭。攝像機(jī)上下運(yùn)動(dòng)進(jìn)行拍攝，展示更多的空間層次。

蒙太奇的含義：蒙太奇，原意為裝配、安裝，后借用到電影中，一是指鏡頭組接的技巧和手段，二是作為一種獨(dú)特的形象思維方式。一般說(shuō)來(lái)，影視制作后期，將拍攝下來(lái)的許多鏡頭，按照一定的要求，重新排列、組合、編輯在一起，這個(gè)最基本意義的鏡頭組接，被人稱之為蒙太奇。

蒙太奇的依據(jù)鏡頭的組接必須符合生活的邏輯和思維的邏輯，才能使觀眾清楚地理解它的的思想內(nèi)容。另外，鏡頭的運(yùn)動(dòng)和不斷轉(zhuǎn)換，又必然產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和影片的思想內(nèi)容結(jié)合的較好時(shí)，就會(huì)更有力地感染觀眾，引起強(qiáng)烈共鳴。這就是說(shuō)：在一部影片中，鏡頭組接的邏輯性和節(jié)奏性，關(guān)系著影片的思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

蒙太奇的作用

一、蒙太奇的構(gòu)成作用：若干個(gè)鏡頭，經(jīng)過(guò)組接以后，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，并產(chǎn)生了比每個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。庫(kù)里肖夫效應(yīng)；普多夫金試驗(yàn)。

二、創(chuàng)造時(shí)空作用：現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須服從實(shí)在的時(shí)間和實(shí)在的空間法則。但經(jīng)過(guò)蒙太奇手法的剪輯后，出現(xiàn)在電影、電視上的時(shí)間與空間已不是實(shí)在的了。蒙太奇有創(chuàng)造電影、電視時(shí)間與空間的作用。電影、電視中的假定性的時(shí)間與空間，既有時(shí)間與空間的壓縮，也有時(shí)間與空間的延伸，這樣便在銀幕上熒幕上構(gòu)成了一種與我們周圍現(xiàn)實(shí)世界不同的所謂影視時(shí)間和影視空間。

三、聲音和畫(huà)面結(jié)合作用：

1、聲畫(huà)同步配合；

2、聲畫(huà)分力；

3、聲畫(huà)對(duì)比。

鏡頭組接的原則

一、鏡頭組接要合乎邏輯；

二、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律：即在處理兩個(gè)以上人物的動(dòng)作方向及相互間的交流時(shí)，人物中間有一條無(wú)形的線，謂之“軸線”。攝像機(jī)若跳過(guò)軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會(huì)破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯(cuò)誤。

三、景別的過(guò)渡要自然、合理。表現(xiàn)同一拍攝對(duì)象的兩個(gè)相鄰鏡頭組接的合理、順暢、不跳動(dòng)，必須遵循以下規(guī)則：

1、景別必須有明顯的變化；

2、景別差別不大時(shí)，必須改變攝像機(jī)的機(jī)位；

3、不能同景別相接

四、動(dòng)接動(dòng)，靜接靜。動(dòng)指的是畫(huà)面內(nèi)主體的運(yùn)動(dòng)；靜指的是畫(huà)面主體的靜和畫(huà)面本身是固定的鏡頭，都是利用畫(huà)面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。

五、光線、色調(diào)的過(guò)渡要自然

鏡頭組接的技巧：淡變和劃變兩大類。

一、淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換或疊化、漸隱、漸顯，淡出淡入，化入化出等。淡變分為X淡變、V淡變、U淡變幾種淡變方式。

二、劃變：又稱電子拉幕。指出現(xiàn)下一幅圖像的界限并推去前一幅圖像的變換方式，大體分為兩類：

1、圈入、圈出；

2、劃入、劃出；

鏡頭組接的轉(zhuǎn)場(chǎng)：

一、利用動(dòng)作組接；

二、利用出入畫(huà)面組接；

三、利用物體組接；

四、利用因果關(guān)系組接；

五、利用聲音組接；

六、利用空鏡頭組接。

鏡頭組接的蒙太奇形式：連續(xù)式；平行式；對(duì)比式；比喻式（或稱象征式、隱喻式）；重復(fù)式。作

一、導(dǎo)演錄制前期工作：組成攝制組和討論分鏡頭稿本

拍攝材料的準(zhǔn)備

擬定拍攝錄制工作計(jì)劃

導(dǎo)演錄制后期工作：查素材整理修改稿本，指導(dǎo)畫(huà)面編輯與配音合成，編寫(xiě)完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書(shū) 攝像用光是利用各種攝像照明器材進(jìn)行人工照明布光和利用不同光位的太陽(yáng)光線進(jìn)行采光的總稱。

照明器材一般由電光源、燈具、燈架、調(diào)光設(shè)備等組成。

攝像布光是利用各種攝像照明器材，運(yùn)用人工照明方法，按照光線不同的造型效果，對(duì)被攝物布置不同距離、方位、高度以及不同強(qiáng)弱性質(zhì)的燈光，從而增強(qiáng)被攝物的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感。

布光的光型（光線的造型效果）主光、輔光、輪廓光、背景光、裝飾光、效果光和場(chǎng)景光等。布光是對(duì)各種光型的燈光綜合運(yùn)用。

布光程序

一、大場(chǎng)面布光程序：場(chǎng)景光——背景光——主體光。

二、小場(chǎng)面布光程序：主體光——背景光。

靜態(tài)布光以三維物體布光為最基本的布光方法。

三維物體布光（又叫三點(diǎn)布光）：運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。人臉布光。

1、水平鐘面；

2、垂直鐘面。

群體布光。

1、分別布光；

2、一燈多用布光；

3、分組布光；

4、整體布光。動(dòng)態(tài)布光，是指對(duì)運(yùn)動(dòng)的被攝物布光和攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布光。

被攝物運(yùn)動(dòng)的布光：

1、大面積布光；

2、分區(qū)布光；

3、連續(xù)布光。

攝像采光是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光。自然光的方位、高度、強(qiáng)弱以及色溫都隨著不同的時(shí)間、天氣、環(huán)境而變化，攝像時(shí)只能選擇合適的時(shí)間、光位、濾色鏡，或利用反光板進(jìn)行采光。

分為：自然光、日光、反光板采光、混合光

1自然光：白天日光一般可分為日出光與日落光、斜射日光、午間頂光三大照明時(shí)間。

一、日出光與日落光；

二、斜射日光；

三、午間頂光。

2日光的光位

光位是以被攝物的正面為中心，光源所對(duì)應(yīng)的位置。

日光的光位按照水平方向分為：順光、順冊(cè)光、測(cè)光、逆測(cè)光、逆光等； 日光的光位按照垂直方向分為：順頂光、頂光、逆頂光等。3反光板采光：反光板是能反射光線的照明輔助工具。

混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時(shí)并用的照明光線?；旌瞎鈹z像時(shí)要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機(jī)光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。分為室內(nèi)混合光；室外混合光。

二、攝像構(gòu)圖

1攝像機(jī)位：攝像機(jī)的機(jī)位選擇是完成攝像構(gòu)圖的先決條件，攝像機(jī)位變化會(huì)引起畫(huà)面構(gòu)圖變化。攝像機(jī)的機(jī)位選擇包括拍攝方位、拍攝高度、拍攝距離的選擇。

一、拍攝方位：

1、正拍；

2、斜側(cè)拍；

3、側(cè)拍；

4、反拍。

二、拍攝高度：

1、平拍；

2、俯拍；

3、仰拍。

三、拍攝舉例：

1、景別變化方法；

2、焦距與距離

畫(huà)面布局

一、主體：畫(huà)面表達(dá)的主要對(duì)象和主題思想，也是畫(huà)面的構(gòu)圖中心。

二、陪體：畫(huà)面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對(duì)象，幫助表達(dá)主體的特性和內(nèi)涵。

三、前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。

四、背景：主體后面的景物，用以強(qiáng)調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。

五、空白：畫(huà)面中無(wú)實(shí)體形象、單一色調(diào)的部分，形成實(shí)體形象之間的空隙，以溝通畫(huà)面各個(gè)實(shí)體。線條是造型的重要因素。它可以形成各種意境、情感。如用橫線形成平靜，垂線形成高大，斜線易動(dòng)、曲線優(yōu)美、放射線奔放、圓線活潑、三角線穩(wěn)定等畫(huà)面效果。色彩也是攝像構(gòu)圖中重要的造型元素。色彩的作用主要是真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)畫(huà)面造型，再現(xiàn)五彩繽紛的客觀世界：

1、色彩基調(diào)；

2、色彩對(duì)比；

3、色彩和諧；

4、色彩重音。

靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對(duì)靜止的對(duì)象，在一個(gè)鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式。靜態(tài)構(gòu)圖的表現(xiàn)形式多種多樣，常見(jiàn)的有：黃金分割構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、線條匯聚構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、色塊對(duì)比構(gòu)圖等。動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是攝像構(gòu)圖的主要形式。

一、被攝物運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖；

二、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖。

特殊攝像是指特殊條件下的攝像，包括特殊物體攝像、特殊環(huán)境攝像與特殊天氣攝像。

1特殊物體攝像：指較小物體、微小物體、人體內(nèi)腔攝像。一近拍鏡攝像；二顯微鏡攝像；三內(nèi)窺鏡攝像； 2特殊環(huán)境攝像：是指大廳室內(nèi)攝像、手術(shù)室內(nèi)攝像、洞內(nèi)攝像、行進(jìn)體上攝像、空中攝像、水下攝像、森林?jǐn)z像、高原攝像及沙漠?dāng)z像等。

3特殊天氣攝像：是指陰天、雨天、雪天攝像等。

一、陰天攝像：

1、薄云遮日天攝像；

2、厚云遮日天攝像；

二、雨天攝像：

1、陰雨天攝像；

2、陽(yáng)光雨天攝像。

三、雪天攝像：

1、下雪天攝像；

2、雪后陰天攝像；

3、雪后晴天攝像。編輯與配音

編輯與配音都是電視教材制作的后期工作。把不同磁帶上的鏡頭素材內(nèi)容，通過(guò)挑選、組接、加工，按分鏡頭稿本順序要求匯集在一起工作叫做剪輯或編輯。編輯包括圖像編輯和聲音編輯。

一、線性編輯系統(tǒng)即帶的編輯方式，電子手段根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容的要求將素材連結(jié)成新的連續(xù)畫(huà)面。即，利用錄像機(jī)放像與錄像的功能對(duì)記錄的電視畫(huà)面與音響信號(hào)進(jìn)行有選擇的轉(zhuǎn)錄，就像人們對(duì)一盤(pán)錄音帶中某些歌曲感興趣那樣，可以利用雙卡錄音機(jī)或兩臺(tái)錄音機(jī)進(jìn)行選錄，一段段地轉(zhuǎn)錄復(fù)制。

組合編輯（ASSEMBLE）是將不同場(chǎng)景分段錄制在素材帶上的圖像和聲音，按分鏡頭順序一個(gè)接一個(gè)記錄在編輯母帶上，串編成為一個(gè)完整的錄像節(jié)目的編輯方式。組合編輯不能用來(lái)修改已編輯好的電視教材。新磁帶編輯第一個(gè)鏡頭，必須選用組合編輯。

插入編輯（INSERT）是在原有節(jié)目磁帶或初步完成組合編輯的節(jié)目磁帶上任意改換新內(nèi)容的編輯方式。插入編輯可以用來(lái)修改已編好電視畫(huà)面和聲音。

線性編輯通常使用組合編輯將素材順序編成新的連續(xù)畫(huà)面，然后用插入編輯方式，對(duì)某一段進(jìn)行同樣長(zhǎng)度的替換。但是，要想刪除、縮短、加長(zhǎng)中間的某一段就不可能了，除非將那一段以后的畫(huà)面全部抹去重錄。就像打字機(jī)打的稿子中間是不能像計(jì)算機(jī)打的稿子那樣進(jìn)行插入修改一樣。

線性編輯系統(tǒng)主要有編輯錄像機(jī)、編輯控制器、監(jiān)視器、特技機(jī)、電視字幕機(jī)、調(diào)音臺(tái)等設(shè)備組成。編輯過(guò)程就是對(duì)各種電視信號(hào)，包括視頻信號(hào)的處理過(guò)程。根據(jù)連結(jié)的設(shè)備多少，可以組成單臺(tái)錄像機(jī)系統(tǒng)、一對(duì)一編輯系統(tǒng)、二對(duì)一編輯系統(tǒng)、多機(jī)編輯系統(tǒng)等。

二、非線性編輯系統(tǒng)

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是一個(gè)強(qiáng)大的電視后期制作系統(tǒng)。它集放像、錄像、編輯、特技、字母、調(diào)音、錄音等功能為一體，從編輯到視頻特技、圖像生成、加字幕、配音到節(jié)目形成都在該系統(tǒng)中進(jìn)行直到完成。它還能作為放像機(jī)，供節(jié)目播出時(shí)使用。

1非線性編輯：直接從硬盤(pán)中以幀或文件的方式迅速、準(zhǔn)確地存取素材，進(jìn)行編輯稱為非線性編輯。編輯時(shí)，素材的順序、長(zhǎng)短可以隨意改變。.2非線性編輯系統(tǒng)的組成

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是由軟件和硬件所組成。一個(gè)數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的硬件包括：計(jì)算機(jī)、視頻卡、聲卡、高速AV硬盤(pán)、專用板卡（如特技卡）以及外圍設(shè)備構(gòu)成。一般帶有數(shù)字串行接口、模擬分量、模擬復(fù)合輸入、輸出接口。

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)軟件包括：非線性編輯軟件、二維三維動(dòng)畫(huà)軟件、圖像處理軟件、音頻處理軟件等。3非線性編輯的節(jié)目制作過(guò)程

一、素材的采集和管理：把記錄在磁帶上素材或攝像機(jī)視頻信號(hào)采集到硬盤(pán)上。

二、節(jié)目制作：素材瀏覽、素材組接、特技、字幕、聲音編輯、動(dòng)畫(huà)制作與合成。

電視教材的評(píng)價(jià)目的：

1、為確定電視教材質(zhì)量等級(jí)和推廣發(fā)行電視教材；

2、為修改或重新制作電視教材；

3、為選擇、購(gòu)買(mǎi)和使用電視教材；

4、為評(píng)選優(yōu)秀電視教材。

電視教材評(píng)價(jià)的施行

一、評(píng)價(jià)的組織形式：國(guó)家級(jí)；省、市級(jí)；基層。設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，建立評(píng)價(jià)制度。

二、評(píng)價(jià)的人員：固定人員和臨時(shí)人員。教育教學(xué)專家、主管電視教材制作的領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)人員、制作人員、教師和學(xué)生代表。

三、評(píng)價(jià)的施行：評(píng)價(jià)前應(yīng)做好一切準(zhǔn)備工作，例如，設(shè)計(jì)和印制好評(píng)價(jià)填寫(xiě)的表格，擬定效果測(cè)試的題目，提供評(píng)價(jià)時(shí)需使用的設(shè)備等等。

電視教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：教育性、科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性、技術(shù)性

1教育性教育性的評(píng)價(jià)可以從教學(xué)目的、選題、選材和教材結(jié)構(gòu)四個(gè)方面予以考慮。2科學(xué)性 必須保證正確、準(zhǔn)確和明確，不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，也不能似是而非，模棱兩可。

3思想性 將政治思想教育寓于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能接受政治思想教育。4藝術(shù)性 以豐富的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，攝像技巧、特技美工、動(dòng)畫(huà)技巧、編輯技巧以及配音配樂(lè)技巧進(jìn)行藝術(shù)處理，是電視教材具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，引起學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的積極性。5技術(shù)性 目前中央電教館已經(jīng)公布了電視教材技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試用稿。

電視教材評(píng)價(jià)的方法1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)參評(píng)人員或經(jīng)過(guò)教學(xué)試用后的教師、學(xué)生進(jìn)行征詢意見(jiàn)式調(diào)查或問(wèn)卷表格填寫(xiě)式調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)電視教材作出評(píng)價(jià)的一種方法。根據(jù)調(diào)查方式的不同有兩種不同的方法：

1、征詢意見(jiàn)式調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法；問(wèn)卷表格填寫(xiě)式調(diào)查統(tǒng)計(jì)法。2模糊綜合評(píng)判法：利用模糊數(shù)學(xué)對(duì)電視教材多個(gè)相關(guān)因素進(jìn)行綜合決策、總體評(píng)判的方法。3 測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)法：著重對(duì)電視教材試用的教學(xué)效果進(jìn)行專題測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，估計(jì)分析教材質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)制作和使用中存在問(wèn)題，以供修改。4 S-P表分析法：S-P表原是用來(lái)分析課堂信息資料的一種方法?，F(xiàn)借助這種方法的原理，對(duì)電視教材的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，能清楚地發(fā)現(xiàn)測(cè)試題目的問(wèn)題和電視教材中存在的問(wèn)題，并能區(qū)分問(wèn)題的原因是來(lái)自學(xué)生接受能力還是電視教材編導(dǎo)和制作質(zhì)量所造成的，從而確定電視教材修改與否，或確定在教學(xué)的運(yùn)用方法。

第五篇：電視人物訪談節(jié)目主持人素質(zhì)

電視人物訪談節(jié)目主持人素質(zhì)

近年來(lái)，我國(guó)廣電事業(yè)迅猛發(fā)展，各種電視人物訪談節(jié)目此起彼伏，質(zhì)量高低各不相同，主持人作為電視人物訪談節(jié)目的頂梁柱，其素質(zhì)的好壞對(duì)電視人物訪談的質(zhì)量起著決定性的作用。本文將對(duì)目前電視人物訪談節(jié)目的主要問(wèn)題、主持人素質(zhì)對(duì)節(jié)目的意義及如何提高主持人素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行研究。當(dāng)前電視人物訪談節(jié)目存在的問(wèn)題

我國(guó)目前對(duì)電視節(jié)目主持人人才的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上電視節(jié)目的增長(zhǎng)速度，主持人素質(zhì)的整體水平也偏低。主持人在提問(wèn)，節(jié)目環(huán)節(jié)銜接和與嘉賓的交流上都達(dá)不到節(jié)目要求，各個(gè)人物訪談節(jié)目支持方式不盡相同，不足以引起觀眾的好奇心，滿足不了電視觀眾的精神需求，使得電視人物訪談節(jié)目發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

仰視嘉賓，沒(méi)有正視自己的位置。電視人物訪談節(jié)目在對(duì)訪談對(duì)象的選擇上往往都偏向于功成名就的知名人士，而由于我國(guó)大部分的節(jié)目主持人往往都剛剛進(jìn)入電視訪談節(jié)目這個(gè)平臺(tái)，使得對(duì)訪談嘉賓往往抱著仰視，崇拜和畏懼的心理。從訪談開(kāi)始就樹(shù)立起自己與嘉賓之間的距離和屏障，訪談過(guò)程都帶著贊揚(yáng)的味道，沒(méi)有對(duì)嘉賓的內(nèi)心思想進(jìn)行深度挖掘，很難掏出嘉賓那些掏心窩子的話。為了使節(jié)目順利進(jìn)行，過(guò)于在乎嘉賓的心態(tài)，對(duì)那些負(fù)面敏感的話題往往避之不及，而這些恰巧是廣大觀眾對(duì)嘉賓的好奇心所在，也是推動(dòng)節(jié)目進(jìn)入高潮的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣以來(lái)人物訪談節(jié)目就缺乏了真實(shí)性，節(jié)目收視率必然會(huì)大幅下降。

提問(wèn)模式陷入套路化。向嘉賓提問(wèn)是電視人物訪談節(jié)目的重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)訪談節(jié)目能否體現(xiàn)其價(jià)值和作用的關(guān)鍵點(diǎn)，好的問(wèn)題能夠提高節(jié)目質(zhì)量，滿足觀眾需要，對(duì)主持人的知名度也有著深遠(yuǎn)的影響力。目前的的電視人物訪談節(jié)目臺(tái)本編輯毫無(wú)創(chuàng)新，在提問(wèn)設(shè)計(jì)上陷入套路化，主持在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)不能夠隨機(jī)應(yīng)變，呆板的照著臺(tái)本按部就班的將節(jié)目進(jìn)行下去，節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)缺少激情與活力。在提問(wèn)中也沒(méi)有讓嘉賓與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行有效互動(dòng)，例如以觀眾問(wèn)話的方式向嘉賓提問(wèn)，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，一方面滿足觀眾，另一方面嘉賓能夠透露一些心聲，主持人與嘉賓的心理距離又拉近了一步。

節(jié)目形式單一，節(jié)目題材有限。隨著廣電事業(yè)的發(fā)展，各大電視臺(tái)都想在各類電視節(jié)目中占有一席之地，電視人物訪談節(jié)目如雨后春筍般林立于電視節(jié)目之中。大部分的電視人物訪談節(jié)目往往是照搬國(guó)外熱門(mén)節(jié)目，改名換姓投入到我國(guó)的電視節(jié)目當(dāng)中，殊不知其根本不適應(yīng)我國(guó)觀眾的心理需求，缺乏對(duì)電視人物訪談節(jié)目的創(chuàng)新，節(jié)目?jī)?nèi)容枯燥乏味。對(duì)于節(jié)目題材方面來(lái)說(shuō)，制片單位沒(méi)有看清未來(lái)電視節(jié)目的發(fā)展方向，國(guó)內(nèi)的電視人物訪談節(jié)目往往通過(guò)邀請(qǐng)知名人物來(lái)提高節(jié)目吸引力，題材缺乏新意，而且資源有限，臺(tái)本編輯不適應(yīng)大眾文化的發(fā)展，而現(xiàn)如今社會(huì)底層典型人物的生活經(jīng)歷才是觀眾最想了解的，所以人物訪談節(jié)目在節(jié)目選材方面存在局限性。長(zhǎng)久發(fā)展下去，電視人物訪談節(jié)目得不到新鮮‘血液’的支持，其功能和本質(zhì)將會(huì)老化。

2節(jié)目主持素質(zhì)對(duì)節(jié)目的影響

主持人是電視人物訪談節(jié)目的主體，主持的素質(zhì)對(duì)電視人物訪談節(jié)目意義重大

提高收視率，幫助其職能的實(shí)現(xiàn)。主持人的素質(zhì)關(guān)乎到節(jié)目每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人絕對(duì)不會(huì)照本念詞，能夠在臺(tái)上展現(xiàn)自己的主持風(fēng)格，使節(jié)目風(fēng)格自成一派，樹(shù)立電視人物訪談節(jié)目的業(yè)內(nèi)標(biāo)桿，提高節(jié)目收視率，真正意義上實(shí)現(xiàn)節(jié)目的職能。

3如何提高節(jié)目主持人素質(zhì)

主持人能夠拉近電視與觀眾之間的距離，主持人自身的素質(zhì)決定了一個(gè)電視節(jié)目的質(zhì)量，跟其他娛樂(lè)性節(jié)目相比，電視人物訪談節(jié)目?jī)?nèi)容單調(diào)，參與人物少，節(jié)目錄制過(guò)程走的是嚴(yán)謹(jǐn)路線，這就要求電視人物訪談節(jié)目的主持人必須是高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)。

培養(yǎng)主持的政治思想

電視節(jié)目是宣傳黨和政府思想路線的重要機(jī)構(gòu)，一頭挑著人民群眾，一頭挑著黨政機(jī)關(guān)。電視人物訪談節(jié)目也會(huì)時(shí)常邀請(qǐng)政府官員作為節(jié)目嘉賓，這就需要電視人人物訪談節(jié)目主持人要有豐富的政治知識(shí)和高度的政治感，培養(yǎng)主持人的政治思想是必然的。主持人的政治思想主要體現(xiàn)在節(jié)目中的談吐，所以我們需要從主持人談吐入手，讓他們的談話帶有政治感，在臺(tái)本編輯上，也要合乎時(shí)事發(fā)展，參入當(dāng)前最火熱的政治話題，對(duì)嘉賓進(jìn)行提問(wèn)，與嘉賓就此時(shí)進(jìn)行探討，向觀眾傳達(dá)最新的時(shí)事要事。節(jié)目中的談話也要保護(hù)國(guó)家形象，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，著眼于人民利益，所以要求我們的電視人物訪談節(jié)目主持人學(xué)習(xí)當(dāng)前黨的基本路線，看清國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形式，用政治武裝思想。

提高主持人的主持素質(zhì)

提高主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力。提高主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力包括提高主持人的語(yǔ)言組織能力和將書(shū)面文字口語(yǔ)化的能力。提高主持人的語(yǔ)言組織能力要求主持人平時(shí)多看，多學(xué)，多寫(xiě)?？矗嚎次膶W(xué)書(shū)籍，新聞周刊，網(wǎng)絡(luò)詞匯。把這些時(shí)下最流行的語(yǔ)言和精彩的文學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到節(jié)目主持當(dāng)中，提高語(yǔ)言的多樣化；學(xué)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀主持人的主持經(jīng)驗(yàn)，增加自身的語(yǔ)言組織能力；寫(xiě)：鍛煉自己的寫(xiě)作能力，試著編輯節(jié)目臺(tái)本也有利于自身的語(yǔ)言組織能力。將書(shū)面文字口語(yǔ)話要求主持人有強(qiáng)大的普通話表達(dá)能力，在日常生活中主持人要養(yǎng)成日常交流說(shuō)普通話的習(xí)慣。

有自己的主持風(fēng)格。主持人主持風(fēng)格鮮明獨(dú)特是一檔電視人物訪談節(jié)目的魅力所在，獨(dú)特的主持風(fēng)格能夠能夠打破節(jié)目主持當(dāng)中固有的主持模式，給節(jié)目增添活力。樹(shù)立主持人獨(dú)有的支持風(fēng)格需要改善僵硬的臺(tái)風(fēng)，適當(dāng)使用詼諧幽默的語(yǔ)言，引起觀眾的共同感；不要片面模仿知名主持人主持方式，語(yǔ)言要親民化，表情要有親和力，談吐大方，做到一針見(jiàn)血，這就是為何像李詠一類相貌平平的主持人在主持界卻如魚(yú)得水。觀眾喜歡就是他們的真實(shí)，所以主持人應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)劃自己的主持事業(yè)，使自己的主持風(fēng)格應(yīng)觀眾的要求而改變，同時(shí)保持自己的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是求同存異。

提高主持人的文化素養(yǎng)

電視人物訪談?lì)惞?jié)目要求主持人的知識(shí)涉及面廣，思維敏捷清晰，對(duì)語(yǔ)言文字有超強(qiáng)的敏感力，談話嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?，能夠做到舉一反三，拋磚引玉。知識(shí)涉及最基礎(chǔ)的要求就是要了解政治，法律，歷史，地理，文學(xué)方面的信息。目前的主持人在節(jié)目錄制當(dāng)中往往出現(xiàn)書(shū)到用時(shí)方恨少的情況，而且談吐過(guò)于平民化，節(jié)目檔次得不到提升，這都是因?yàn)橹鞒秩藳](méi)有加強(qiáng)對(duì)知識(shí)文化的學(xué)習(xí)，提升自身文化涵養(yǎng)。

電視人物訪談節(jié)目時(shí)我國(guó)廣播電視節(jié)目中盛行較早，較廣泛地主持人節(jié)目類型，它通過(guò)主持人對(duì)訪談嘉賓的提問(wèn)和談話的形式來(lái)體現(xiàn)其節(jié)目風(fēng)格和價(jià)值，自然主持人在其價(jià)值體現(xiàn)中起到了推動(dòng)的作用，優(yōu)秀的訪談節(jié)目主持人能夠帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，引領(lǐng)電視觀眾及現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)當(dāng)次節(jié)目所傳達(dá)價(jià)值的深思，突出電視人物訪談節(jié)目的作用。

（作者單位：延安廣播電視臺(tái)）