第一篇：三年級期末復習

俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）趕（）妝（）濱（）誦（）紫（）掩（）悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）詠（）敢（）裝（）賓（）頌（）緊（）淹（）普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）譜（）彩（）謎（）試（）廂（）致（）紛（）荷（）紋（）疲（）誠（）愿（）桿（）魚（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）竿（）漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）挺（）誘（）眨（）飽（）避（）徒（）啟（）殊（）涉（）劍（）娶（）列（）悔（）響（）賽（）蔚（）優(yōu)（）具（）起（）珠（）步（）箭（）?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒（）慰（）憂（）俱（）檢（）棒（）席（）侍（）拔（）載（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）撿（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）題（）墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）勢（）衰（）勿（）灌（）嬌（）灑（）渴（）競（）慕（）墓（）澡（）噪（）疏（）努（）撒（）旋（）灘（）辨（）勃（）豎（）虛（）掏（）伸（）童（）蔬（）怒（）撤（）旅（）攤（）辯（）脖（）堅（）慮（）淘（）紳（）彤（）綢（）概（）宵（）唾（）煩（）式（）梭（）即（）戀（）洛（）培（）陪（）稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）試（）俊（）既（）巒（）絡（）倍（）部（）催（）熄（）然（）危（）冶（）導（）繼（）科（）訊（）歸（）奪（）撤（）摧（）息（）燃（）跪（）治（）異（）斷（）料（）迅（）舊（）奇（）澈（）靈（）拎（）托（）脫（）低（）需（）費（）剩（）圣（）閱（）館（）雖（）玲（）鈴（）拖（）悅（）底（）須（）廢（）盛（）勝（）悅（）管（）隨（）

1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領(lǐng)可真大。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）

2、一陣微風吹來，我就翩翩起舞。（造句）

3、珍珠泉

石頭

周圍的不大整齊

鑲嵌著（排成通順的一句話）

4、不用說我是多么喜歡和喜愛珍珠泉了。（改病句）

5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）

6、我看到了一池美麗的荷花和一陣清香。（改病句）

7、要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？（改為陳述句）

8、叔叔語重心長的話打動了我。（改為“把”字句）

9、他們送來的是一批特殊的客人——燕子。（改為“把”字句和“被”字句。

10、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）

11、列寧自言自語地對小男孩說：“多好的灰雀呀，可惜再也不飛回來了?！保ǜ牟【洌?/p>

12、工程師看著筑路計劃。（擴句）

13、現(xiàn)在誰也不會責備我們了。（改反問句）

14、路旁挺立著一棵高高的橡樹。（縮句）

15、在這次救災活動中，同學們基本上都獻了愛心。（改病句）

16、雷鋒舍己為人的品質(zhì)是我們學習的榜樣。（改病句）

17、我懷著激動的心情來到。（改病句）

18、不立刻搶救。這位傷得最重的小姑娘會因為休克和失血過多而死去。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

19、這次活動準備得非常充分。這次活動進行得十分順利。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

20、少先隊員怎能向困難低頭呢？（改陳述句）

21、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞待放的花蕾嗎？（改陳述句）

22、他是學習委員。他是三好學生。（用關(guān)聯(lián)詞語合并）

二、比一比，再組詞。（5分）

瑞（）載（）晌（）冶（）陡（）端（）截（）響（）治（）徒（）

三、寫出下列詞語的反義詞。（4分）

詳——（）

愛——（）

勤——（）

獎——（）請另寫兩對反義詞：（）——（）

（）——（）

四、填空并按要求寫四字詞語。（8分）

1、不（）而（）

（）日東（）

腳（）實（）

2、津津有味（AABC）

3、零零星星（AABB）

4、惟妙惟肖（ABAC）

5、七上八下（數(shù)字式）

6、異口同聲（反義詞式）

五、給帶點字選擇正確的字義，把序號填在括號里。(5分)

聞：（1）聽見；（2）聽見的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅氣味。

1、媽媽正在看新聞（）。

2、你聞一聞，這是什么味道？（）

3、耳聞不如一見，桂林的山水真的令我陶醉。（）

4、姚明是舉世聞名的籃球運動員。（）

5、這種事情我聞所未聞。（）

六、把下面的句子補充完整。（7分）

1、，禮輕情意重。

2、黑發(fā)不知勤學早。

3、穿花蛺蝶深深見。

4、夜里星光明，5、，鳥籠里飛不出雄鷹。

6、請寫一句你積累的名言或諺語：

二、閱讀《翠鳥》片段，回答下面的問題。（16分）

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡（jǐn jìn）管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥瞪開葦稈（ɡān ɡǎn），像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、小魚可機靈了，本片段中哪一句話說明了它的機靈，請抄下來。（2分）

2、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）

3、用“——”畫出一句比喻句。（2分）

4、給下面的詞語選擇近義詞。（3分）

機靈——（）

銳利——（）

5、“盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”請你用“盡管??還是 ??”寫一句不同的話。（3分）

6、翠鳥捕魚的動作非常敏捷、迅速，請你把它捕魚時的幾個動作的詞語用“

”圈出來。（2分）

7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”這句話知道了什么？（2分）

第二篇：三年級期末復習發(fā)言稿

三年級期末復習發(fā)言稿

昨天xx邀我發(fā)言，明知是班門弄斧，但不忍拒絕，就獻丑一番。首先按xx的命題，簡單談一談“藝術(shù)·書法”和作文的復習。

從到這個學校接手三年級開始，期末測試中第一題是雷打不動的“藝術(shù)·書法”，分值2分，都是兩行田字格，一般每行十到十二個格子。曾出現(xiàn)過以下題型：⑴按自然段的格式寫，就是一行空兩格，第二行不空格。⑵按詩歌的格式寫，兩行都要空兩格⑶居中寫，這個就要數(shù)格子，兩行都寫在正中。⑷頂格寫，兩行都不留空格。在這里要注意標點符號的寫法：標號前半部分不在行末，標點后半部分和點號不在行首，破折號和省略號點兩格，不能斷開，比如第一行只有一格了，但要打破折號，就不能斷后寫在兩行，要么超出寫在行末，要么第一行留一格，寫在第二行開頭兩格去。改卷的時候一般格式錯了要扣一分的，字寫錯了或是有大團墨跡一處0.5分，扣完為止。

關(guān)于作文，不得不說一下字數(shù)，六年級上冊有一個單元的作文明確指出：字數(shù)400字。但老師們在改作文的時候無疑提高了要求，往往按看還留有多少格子沒有寫，這是我們必須正視的問題。所以平時我要求學生就是400字左右，但考試時要求學生不要超出格子，空1—3排為佳。第二是認真審題，一篇偏題的作文，即使再好也得不了高分的。第三是要下筆成文，不要修改。我們六年級是這樣訓練學生的，先講作文一課時，在當天必須抽出一節(jié)課，要求學生在40分鐘內(nèi)完成作文，因為考試的時候用于寫作文的時間就只有40分鐘左右。不修改只是為了保持卷面的整潔。第四，有亮點，容易得高分，如首尾的精彩，恰當?shù)囊茫线m的修辭等。

對于復習，我想把上周五，我們六年級集體備課的一些內(nèi)容與大家分享：

小語復習三步法

周五集體備課，討論了如何復習，現(xiàn)整理如下：

根據(jù)時間，先分單元復習，復習時以近兩年期末試卷的題型、考點、難易程度為指揮棒，每單元用時三節(jié)課：自主復習、教師點撥、合作整理。

自主復習

自主復習不是簡單的把時間丟給學生就行了，一定要有方法的指導，要讓學生能有事可做，大體方向如下：1．讀課文，關(guān)注批注。2．復習生字，邊看邊用手指在桌上畫，加強記憶，入腦入心。3．復習課后題，結(jié)合平時的課堂作業(yè)本進行復習。4．相關(guān)資料的復習，如練習冊，每單元的復習卷。尤其注意上面重要的題型和錯了的地方。對于錯了的字詞，同樣要求邊看邊畫。同時，可以要求部份學生換練習冊來看，體現(xiàn)對后進生的關(guān)懷。5．重點復習百花園，關(guān)注與百花園知識點相關(guān)的題型，可以試著口述出來。

教師點撥

教師對精讀課文，針對考點，有選擇性地點撥。這就要求：1．教師要借閱近幾年的試卷，尤其是近兩年的試卷，掌握基本題型的構(gòu)建和創(chuàng)新題型的方向。2．重、難點的字的人人過關(guān)。3．相關(guān)題型的專練。

合作整理

合作整理由教師提點，學生合作完成，主要是對知識點進行梳理，內(nèi)容包括：1．生字。①字音。②字形。如：形近字、易錯字。③字義，本單元重要的多義字，按不同的意思各組一個詞。2．詞語。課后詞語、花籃詞語，還有本單元涉及到的歸類詞語。如本冊第一單元有寓言成語語，第六單元有歷史故事成語。3．句子。①書上和練習冊上的句子理解。②本單元中涉及到的句型轉(zhuǎn)化。4．語段。練習冊上重點篇目的語段訓練，在復習整理本上寫好頁數(shù)，生合作回顧里面的題型。

附：閱讀題四步法：1．讀文知內(nèi)容。.2．讀題明任務。3．再讀找答案。4．提筆逐題做。

第三篇：三年級期末復習教案

講義

知識一:詞類一、四字詞及成語

一本正經(jīng)

白發(fā)蒼蒼

自言自語

歡蹦亂跳

嚴嚴實實

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 爭奇斗艷 芬芳迷人

確確實實

擠來擠去

遠近聞名 風塵仆仆 奔流不息

雙龍戲珠

風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 各種各樣 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 千奇百怪 漁業(yè)工人 四腳朝天 祖祖輩輩 合二為一 大顯神威 亂成一團 相提并論 自主練習:照樣子寫詞語

1、ABB（白花花）（）（）（）（）

2、AABB（嚴嚴實實）（）（）（）（）

3、ABCC（千里迢迢）（）（）（）（）

二、形近字

坪（坪壩）

評（評比）

壩（大壩）

蘋（蘋果）

平（平時）

貝（寶貝）戴（愛戴）

栽（栽樹）

釣（釣魚）載（載重）

裁（裁縫）

勺（勺子）招（招呼）

蝴（蝴蝶）

蝶（蝴蝶）

紹（介紹）

湖（湖水）

碟（飛碟）

孔（孔雀）

雀（麻雀）

此（從此）扎（扎進）

?。ㄊ￠L）

些（一些）銅（銅鐘）

粗（粗細）

祖（祖國）

洞（樹洞）

組（小組）

阻（阻力）

而（而且）壯（粗壯）

朝（朝霞）耍（玩耍）鉤（魚鉤）勾（勾畫）

瓣（花瓣）

辮（辮子）

龍（龍頭）攏（合攏）堂（名堂）

常（經(jīng)常）

爬（爬山）

把（火把）

縫（門縫）

逢（相逢）

釘（釘子）

盯（盯著）

仰（仰起）

迎（歡迎）裝（服裝）

溝（山溝）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）

辯(爭辯)辨（分辨）

籠（燈籠）

瓏（玲瓏）取（取出）

趣（有趣）

峰（山峰）

鋒（鋒利）

頂（峰頂）訂（訂書）

似（似乎）

擬（擬人）

咱（咱們）息（休息）潮（潮水）

察（觀察）

祭（祭拜）

假（假裝）

霞（晚霞）掌（手掌）黨（黨員）經(jīng)（已經(jīng)）勁（使勁）蜂（蜜蜂）逢（每逢）脯（胸脯）鋪（鋪路）蒼（蒼天）倉（倉庫）

匈（匈奴）胸（胸脯）2

奮（奮力）

勇（勇敢）

痛（痛苦）

備（準備）

通（通過）

桶（水桶）

自主練習：

居（）

較（）

步（）

故（）

校（）

止（）

蒲（）

查（）者（）

葡（）渣（）著（）

借（）

底（）

撒（）

惜（）

低（）

散（）

知識二：古詩

1、夜書所見 宋 · 葉紹翁

蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風動②客情③。知有兒童挑④促織⑤，夜深籬落⑥一燈明⑦。

編輯本段注釋譯文詞語注釋

①蕭蕭：風聲。②動：打動。③客情：旅客思鄉(xiāng)之情。④挑：捉。

⑤促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。⑥籬落：籬笆。作品譯文

瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

我知道孩子們在捉蟋蟀，因為深夜的籬笆邊上有一盞明亮的燈。

2、九月九日憶山東兄弟

【唐】 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

? 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。又叫老人節(jié)。? 憶：想念。? 山東：指華山以東(今山西)，作者的家鄉(xiāng)蒲州就在這一帶。? 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。? 為異客：作他鄉(xiāng)的客人。? 登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。? 茱萸（zhū yú）：一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。

作品譯文

我一個人孤獨地在異地他鄉(xiāng)漫游，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。我知道在那遙遠的家鄉(xiāng)，兄弟們一定在登高望遠；他們都插著茱萸，就為少了我而感到遺憾傷心。

3、望天門山 [唐] 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同天設的門戶，所以叫“天門”。

中斷：指東西兩山之間被水隔開。

天門山 楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。

開：開掘；開通。

至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。

回：轉(zhuǎn)變方向，改變方向。

兩岸青山：指博望山和梁山。

日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊。

出：突出，出現(xiàn)

全文譯文

高高天門被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。

兩岸的青山相對聳立巍峨險峻出現(xiàn)，一葉孤舟從天地之間慢飄來。

飲湖①上初晴后雨 【宋】 蘇軾

水光瀲滟②晴方好③，山色空蒙④雨亦奇。欲把西湖比西子⑤，淡妝濃抹總相宜⑥。

[1]編輯本段作品注解

①湖：即杭州西湖。

②瀲滟(liàn yàn)：水面波光閃動的樣子。

③方好：正是顯得很美。

④空濛：細雨迷茫的樣子。

⑤西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名施夷光，或稱 先施，居古代四大美女（西施、王昭君、貂嬋、楊玉環(huán)）之首。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨市）西，所以稱為西施。

⑥相宜：也顯得十分美麗。

作品大意

1：西湖水光在陽光的照耀下閃動著，波光粼粼，看起來美麗極了。山色在云霧的籠罩下。半明半暗，隱隱約約，雨中的西湖也顯得非常奇妙。想把西湖比作古代美女西施。空濛的山色是 她淡雅的裝飾水光是她濃艷的粉脂，不管怎樣裝扮都那么美麗。

自主練習：默寫《九月九日憶山東兄弟》和《望天門山》

知識三：修辭

1、比喻句：

①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣?? ②秋天的雨是一把鑰匙。

③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋

⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

2、擬人句：

①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。

③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。

⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。

⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。

4:夸張句: ①各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚

考題練習：

一、選詞填空。

熱烈 熱情

1．演出剛剛結(jié)束，會場上響起一陣（）的掌聲。2．島上的一位村長（）地接待了我，帶我去參觀他們的農(nóng)場。

經(jīng)歷 經(jīng)驗

3．王老師是一位教學（）很豐富的老教師。4．爺爺?shù)囊簧ǎ┝撕芏啻笫隆?/p>

贊嘆 贊賞

5．我十分（）他那種奮發(fā)向上的精神。6．這幅畫，讓游客（）不已。

二、把“的”、“得”、“地”正確地填入下面句子中。1．一條清澈（）小溪奇跡般（）出現(xiàn)在我眼前。2．海船順利（）到達了安全區(qū)，領(lǐng)航（）海豚卻不見了。

3．沒有蛇來捕捉田鼠，它們繁殖（）特別快。4．小松樹知道，只有長（）更高，才能看到更遠。5．游人在這巨大（）水簾前，置身于細細（）水霧中，感受著這世外桃源（）清新空氣。

三、給下列句子選擇正確的修辭手法。比喻 擬人 夸張 反問 排比

1．世界上還有什么比母愛更偉大嗎？（）2．百靈鳥在枝頭歡樂地歌唱。（）3．危樓高百尺，手可摘星辰。（）

4．同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（）

5．遠遠看去，白塔宛如一位身披白紗的仙女。（）

四、修改病句。

1．通過與杰西的交往，使查理改變了很多。

2．我會背很多《三字經(jīng)》。

3．這里有兩千多年前剛出土的一只陶罐。

4．寧可她得過小兒麻痹癥，她也不愿意讓別人看見她走路的樣子。

5．我國人口是世界上最多的國家。

五、給下列句子加上標點符號。

1．今天（）爺爺去釣魚了（）

2．珍珍問（）我今年十歲了（）你呢（）3．爸爸的工作很辛苦（）4．星期天的公園可真熱鬧呀（）

5．老師高興地說（）你真是一個好學生（）

六、閱讀短文，回答問題。

（一）美麗的荷塘

我家附近有一片美麗的荷塘。夏天，荷塘周圍的景色非常美麗。早晨，橘紅色的太陽從東方升起，遠看，荷塘像一顆明珠。碧綠的荷葉密密層層的一張挨著一張，一朵朵美麗的荷花從荷葉間冒出來，像亭亭玉立的少女，好看極了。1．寫出短文中的比喻句。

2．造句。

??像?? 3．用一句話概括文章大意。

第四篇：三年級下冊期末復習教案

知識點梳理

-----三年數(shù)學期末總復習

第一單元 位置與方向

1、①（東與西）相對，（南與北）相對，（東南—西北）相對，（西南—東北）相對。

② 清楚以誰為標準來判斷位置。③ 理解位置是相對的，不是絕對的。例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。

2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。

3、會看簡單的路線圖，會描述行走路線。4.、生活中的方位知識：

① 北斗星永遠在北方。② 影子與太陽的方向相對。③ 早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。④ 風向與物體傾斜的方向相反。

（刮風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄……）作圖題（題型）：

（1）看圖找方向。練習冊第5頁第2題（2）根據(jù)要求來畫圖。書第10頁第2題（3）路線圖 書第5頁做一做。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、只要是平均分就用(除法)計算。

2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口訣估算。② 378÷5，把378看成400更接近準確數(shù)。③ 應用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。

3、被除數(shù)末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。（如：30÷5 = 6）

4、筆算除法：

（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）除法驗算：→用乘法 ① 沒有余數(shù)：商×除數(shù)=被除數(shù)；（別忘了寫驗算兩個字。）② 有余數(shù)：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) → 驗算時別忘了加余數(shù)。（3）0除以（任何不是0的）數(shù)都得0。

→ 0不能做除數(shù)，如：0÷（）=0括號里只有（0）不能填。三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。第四單元 年 月 日

（一）年、月、日

1、常用的時間單位有：（年、月、日）和（時、分、秒）。

2、每年有（12）個月，其中（7）個大月，每個大月有（31）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)個小月，每個小月有30天分別是（四、六、九、十一）月。二月既不是大月也不是小月。

3、連續(xù)的大月有（7）月和（8）月，天數(shù)是共（62）天。

4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。② 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。③ 每年下半年都是（184）天。5、一年分為四個季度： 1、2、3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（閏年）4、5、6月 —— 第二季度 91天 7、8、9月 —— 第三季度 92天10、11、12月—— 第四季度 92天 6、給出一個天數(shù)會計算有幾個星期零幾天。

用天數(shù)÷7?！?如：52天 52÷7=7（個）……3（天）

如：第三季度有（92）天，有（13）個星期零（1）天。平年全年有（365）天，是（52）個星期零（1）天。

7、判斷平年、閏年的方法：

① 一般的公歷年份÷4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：1978÷4=494……2，1978年是平年。1988÷4=497，1988年是閏年。

② 公歷年份是整百的÷400，余數(shù)是0，就是閏年。如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49 單數(shù)年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）個閏年，（3）個平年。

（如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。）、計算經(jīng)過的年份：就用2013 － 給的年份。

例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）

10、各類節(jié)日：

元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國際勞動節(jié)5月1日、國際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。

11、時間單位的換算關(guān)系：

① 1小時 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小時 ④ 1周 = 7天

12、經(jīng)過的天數(shù)的計算： 公式→ 結(jié)束時間—開始時間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天（合計：19+31+17=57天）

（二）24時計時法：

1、1日=24時 → 24時也叫0時。

2、普通計時法 → 24時計時法（＋12 減單位）24時計時法→ 普通計時法（－12 加單位）

普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。

3、計算經(jīng)過時間時，一定把不同的計時法變成相同的計時法再計算。

4、會根據(jù)給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。

5、時間與時刻的不同：時間是一段，時刻是一個點。第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。

2、驗算：交換兩個因數(shù)的位置。

3、口算：15×200= ？

（方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個0。）4、估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整

十、整百的數(shù)，再去計算?！梢园岩粋€因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個因數(shù)都同時看成近似數(shù)。）

5、有大約字樣的一般要估算。

6、凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： ①計算、②比較、③答題?！?別忘了比較這一步。面積和面積單位

（一）面積和面積單位：

1.理解面積的意義和面積單位的意義。

面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。1平方米：邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。1平方分米：邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。1平方厘米：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。

2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。

3．區(qū)分長度單位和面積單位的不同。長度單位測量線段的長短，面積單位測量面的大小。

（二）長方形、正方形的面積計算 1.熟練掌握的4個計算公式

長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 長方形的周長=（長+寬）×2 正方形的周長=邊長×4

2.正確區(qū)分長方形和正方形的周長和面積的意義，并能正確運用上面的4個計算公式求周長和面積。

歸類：什么樣的問題是求周長？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長度、圍操場跑步的長度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）

3.長方形或正方形紙的剪或拼。有兩個或兩個以上長方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長。從一個圖形中（通常是長方形）剪掉一個圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長、求剩下部分的面積或周長。要求先畫圖，再標上所用數(shù)據(jù)，最后列式計算。

4.刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積－小面積。書86頁第6題

（三）面積單位進率

2.正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進率。1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運用進率進行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。

3、背熟公式。

長方形的周長=（長＋寬）×2 長方形的面積 = 長×寬 長 = 周長÷2－寬 長 = 面積÷寬 寬 = 周長÷2－長 寬 = 面積 ÷長（周長－長×2）÷2= 寬（周長-寬×2）÷2=長

正方形的周長 = 邊長×4 正方形的面積 = 邊長×邊長

正方形的邊長 = 周長÷4 正方形的邊長 = 面積÷邊長

4、背 熟 ：

（1）邊長（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。

（反過來也要會說。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是1厘米。）（2）邊長（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。（3）邊長（1米）的正方形，面積是（1平方米）。

5、常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）?！铫?相鄰兩個常用的長度單位之間的進率是（10）。④ 相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是（100）。6、面積單位之間的進率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進率；小單位化大單位除以進率

關(guān)鍵點：①先判斷用乘還是除，②再看進率是多少 周長和面積之間的關(guān)系：

面積相等的長方形和正方形，正方形的周長短。

正方形邊長擴大3倍，正方形周長擴大3倍，面積擴大9倍。

7、注 意：

（1）面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。

周長相等的兩個圖形，面積不一定相等。

（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進率）小單位換算大單位（除以它們之間的進率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。第7單元 小數(shù)的初步認識

1、分母是10的分數(shù)寫成一位小數(shù)（0.1），2、小數(shù)讀寫法： ① 讀法 → 漢字形式； ② 寫法→ 阿拉伯數(shù)字。

3、比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠、跳高是數(shù)越大越好。

4、小數(shù)加減法計算：小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊。（尤其注意：12－3.9 ； 9＋8.3 等題的計算。）

5、小數(shù)不一定比整數(shù)小。（如：5.1 ＞5 ；1.3 ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應用題時:

1、從問題入手，自己問自己→要想求出這個問題，必須先知道哪些條件；

2、從圖中找條件；

3、并不是所有的條件都有用；

4、題目中沒有給的條件不能直接用；

5、畫出關(guān)鍵詞；

6、列綜合算式時：先算那一步，必須加上小括號“（）”。第九單元 數(shù)學廣角

1、關(guān)于重復的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。

2、等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡單的示意圖。

復習教案

位置與方向 整理和復

第一課時 復習目標：

1、通過復習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。復習過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。

2、板書課題：位置與方向的整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？

（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

2、全班交流，構(gòu)建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學過的八個方向分別是？

（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個方向。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。

三、聯(lián)系實際，鞏固提高

1、完成P112頁第1題。

（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報交流。

2、指定教室內(nèi)任一名同學，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個方向？

四、回顧小結(jié)，寄托心語。

1、能談談你在在這40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復習設計 第二課時 復習目標：

1、通過整理和復習，使學生會熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會用乘法驗算乘、除法。

2、使學生能在具體的情境中進行乘、除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。

3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學過程：

一、課前準備

請每一位學生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結(jié)構(gòu)。提示整理知識的一般方法：

1．先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？

2．再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？ 3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識。用自己理解的方式表示出。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖

1．讓學生將自己整理的知識在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識。3．提出問題和介紹經(jīng)驗

師：“對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、利用所學知識解決具體問題

1、出示教科書第112頁第2～4題（或讓學生翻開書自讀這3題）。然后讓學生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學生思考：

（1）你是用什么方式來完成這3道題的計算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）

（2）說一說口算、估算、筆算的過程。

2、學生獨立完成P116－117頁第1－4題。

四、全課小結(jié)

1、通過今天的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。統(tǒng)計和年、月、日 復習設計 第三課時 復習目標：

1、通過復習，使學生進一步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2、使學生進一步理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

3、通過復習，使學生進一步認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。

4、使學生會用24時計時法表示時刻，進一步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。復習過程：

一、課前準備

1、請每一位學生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元的知識結(jié)構(gòu)。

2、提示整理知識的一般方法：

（1）先想一想各單元分別學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？

（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表示出來。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖

1、讓學生將自己整理的知識在小組交流。

師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品做評價。

2、教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導學生系統(tǒng)回憶各單元所學知識。

3、提出問題和介紹經(jīng)驗

師：“對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”

組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。

三、利用所學知識解決具體問題

1、出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學生獨立作業(yè)，可直接寫在書上。最后反饋交流。

2、學生獨立完成P117－118頁第5－7題。

四、全課小結(jié)

1、通過今天的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

面 積 整理和復習設計 第四課時 復習目標：

1、通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2、能對物體面積進行估測，并能進行有關(guān)長方形、正方形面積的計算。能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。教學過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“面積”這一單元的有關(guān)知識。

2、板書課題：面積的整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？請大家打開書看Ｐ70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）

2、全班交流，構(gòu)建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）

（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長方形和正方形面積的計算。

師：上面幾個面積單位如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體的面積呢？

你能舉例說說嗎？（課桌面 學校的操場 我國的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場）

三、聯(lián)系實際，鞏固提高

1、判斷對錯，并說明理由。

（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。

（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。

2、估計一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計的？

3、想一想在日常生活當中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識？

四、回顧小結(jié)，寄托心語。

1、不知不覺中老師和同學們一起度過了40分鐘，能談談你在這節(jié)課上的一些收獲嗎？

2、師總結(jié)。

小數(shù)的初步認識 整理和復習設計 第五課時 復習目標：

1、通過復習，使學生進一步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、通過復習，使學生熟練準確地計算一位小數(shù)的加減法。復習過程：

一、引入課題，明確目標

1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習“小數(shù)的初步認識”這一單元的有關(guān)知識。

2、板書課題：小數(shù)的初步認識整理和復習。

二、回顧整理，溝通聯(lián)系

1、小組合作，自主整理。

（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復習這部分知識呢？

（2）請大家打開書看Ｐ88－98頁，然后把你的想法說給小組的同學聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論。）

（3）比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

2、全班交流，構(gòu)建知識。

教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。

3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）

（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。（3）小數(shù)的加減要注意什么？

三、聯(lián)系實際，鞏固提高

1、生獨立完成P115頁第9－10題。（1）生獨立完成在書上。（2）全班匯報交流，講解訂正。

2、生完成P118－119頁第10－12題。（1）生獨立完成在書上。（2）全班匯報交流，講解訂正。

四、回顧小結(jié)，寄托心語。

1、通過這節(jié)課的復習，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

第五篇：三年級英語期末復習卷

期末復習詞匯卷

班級________________________姓名____________________

一、單詞：

U1: 1.一扇門_________ 2.一扇窗戶_________ 3.一塊黑板_________ 4.站起來_________

5.坐下_________ 6.打開_________7.關(guān)上_________

U2: 1.喊；叫_________ 2.吃 _________3.跑步_________4.說話_________

5.睡覺_________ 6.喝；飲 _________

U3:1.一個書包_________ 2.一支鋼筆_________ 3.一支鉛筆_________ 4.一支蠟筆_________

5.一把尺子________6.一塊橡皮_________ 7.一個筆袋_________

U4:1.一只小鳥_________ 2.一張課桌_________ 3.一把椅子_________ 4.在……里面_________

5.在……上面_________ 6.在……下面_________ 7.在……后面_________

U5: 1.一 _________2.二 _________3.三 _________4.四_________

5.五 _________6.六 _________7.七 _________8.八_________

9.九_________10.十_________

U6:1.早餐_________2.午餐_________3.晚餐____________4.十一_________

5.十二_________

U7: 1.一只奶牛_________2.一頭豬 _________ 3.一只小雞_________ 4.一只鴨________

5.一個梨_________ 6.一個蘋果_________ 7.一個桔子_________

U8:1.叔叔_________2.阿姨_________3.一個男人_________ 4.一個婦女_________

5.一個男孩________6.一個女孩_________ 7.一個嬰兒_________

二、詞組：

1.打開門______________2.進來_______________3.關(guān)窗戶_______________

4.look at the blackboard___________________5.listen to the parrot_________________

6.say hello___________________7.off we go_______________________

8.吃我的蛋糕__________________9.和我的牛奶______________________

10.我的鉛筆___________________11.你的鉛筆_______________________

12.在門旁邊___________________13.在你的課桌下面__________________

14.在門后面___________________15.在你的椅子上面__________________

16.在我的課桌里面______________17.在樹上（外來物）_________________

18.給你的_____________________19.Here you are.____________________

20.a toy car___________________21.wake up________________________

22.hurry up___________________23.what time _____________________

24.on the farm________________25.look at my pictures________________

26.from the farm_______________27.make ice cream for his mum__________

28.我的叔叔___________________29.一個阿姨________________________

30.兩個婦女___________________31.七個男孩________________________

32.十二個嬰兒__________________33.my cousin________________________

34.that little boy_______________35.also small________________________

36.a magic clock________________37.my puppy Joe_____________________

38.a puppy show________________39.Draw twelve pictures._______________

40.Cut out the doors._____________41.Stick the doors on._________________

42.Cut out the hand._____________43.Pin on the hand.___________________

44.Pin on a rubber.______________

三、句型：寫出中文。

U1: 1.Please open the door.____________________________

2.I’m sorry.____________________________________

3.Look at the blackboard._________________________

4.Don’t listen to the parrot.________________________

U2:1.Don’t shout.I’m sorry.___________________________

2.Don’t run.__________________

3.Don’t eat my cake._____________________

4.Would you like a sweet? ____________________________

U3: 1.This isn’t my pencil.________________________________

2.Is this your pencil?________________________________

3.Is that your pencil?________________________________

4.That’s my pencil._____________________

5.This is for you._______________________

U4:1.Where’s the bird? It’s under your desk.___________________________________

2.Where is it? It’s in the tree.________________________________

U5: 1.How lovely!_____________________________

2.How old are you? I’m nine.____________________________

3.Happy birthday._________________________

4.What a nice cake!___________________________

5.Make a wish._____________________________

U6:1.Wake up._____________________

2.What time is it? It’s seven o’clock.____________________________

3.It’s time for the cake._____________________________

4.It’s time for the cake.（同義句）__________________________________

5.It’s time for bed.（同義句）______________________________________

6.It’s time for breakfast.（同義句）______________________________________

7.It’s time for school.（同義句）______________________________________

U7:1.Welcome to my farm.____________________________

2.What’s this? It’s a pig.___________________________

3.What’s that? It’s a cow.__________________________

4.What are these? They’re pigs.__________________________

5.What are those? They’re cows.____________________________

6.Is this an apple?_______________________________________

7.Is that an apple? _______________________________________

8.Are these apples? ______________________________________

9.Are those apples?_______________________________________

10.Who’s this?________________________________

11.Is this an apple?（肯定回答）_____________________________

12.Is that an apple?（否定回答）_____________________________

13.Are these apples?（肯定回答）_____________________________

14.Are those apples?（否定回答）_____________________________

15.Is this an apple?（復數(shù)形式）_____________________________

16.Is that an apple?（復數(shù)形式）_____________________________

17.Are these oranges?（單數(shù)形式）_____________________________

18.Are those ducks?（單數(shù)形式）_____________________________

U8:1.Who is he?________________________________

2.Who is she? _______________________________

3.Who’s that girl?_________________________________

4.We’re twins.________________________________

5.Is he your father? Yes, he is./ No, he isn’t.___________________________________

6.Who is he?（回答）___________ my uncle.7.Who is she?（回答）__________ my aunt.8.Who’s that _________ ?（回答）__________ my sister.9.Is he your father?（回答）Yes, ______ is./ No, ___________ isn’t.四、語音：

（1）找出含有共同讀音的單詞，在單詞下面劃線。

U1 ：Big books, big books, Bob has two big, big books.U2： Up and down, up and down, Paul is walking up and down.U3: A ruler, a rubber, a red robot has a ruler and a rubber.U4: Bird, bird, don’t fly away.Stand on my desk, and be my friend, OK?

U5： Six, seven, six, seven.Turn round and round.Six, seven, six, seven,.Don’t tall to the ground.U6： Tick-tock.Eight o’clock.It’s time to eat.Tick-tock.Ten o’clock.It’s time to meet.U7: Clever Tom from the farm, makes ice cream for his mum.U8： Nick is nine.Nancy is ten.Nick has a book.Nancy has a pen.（2）朗讀下面單詞，判斷劃線部分讀音是否正確，用√或×表示。（())))))()))

五、根據(jù)上下文提示，完成對話，每空一詞。

1.A: Look at ________ family photo.B: ________ is the man? Is he your father?

A: ________, he is my uncle.B: Is that ________ your sister?

A: Yes, you are right.B: How old is ________?

A: Twelve.2.A: Mum, I’m very hungry.B: Let’s ________ to the snack bar.A: All right.Mum, ________ are those in the box?

B: Pies.A: But I like ________ very much.B: Me ________.We’d ________ two hamburgers, please.A: Great.六、翻譯句子。

1.這些是什么？它們是雞。________ are ________? ________ ________.2.那個女人是誰？她是我阿姨。________ that ________? ________ my ________.3.他是你的表弟嗎？不，他是我朋友。Is ________ your ________? No, ________ my ________.七、按要求完成句子。

1.How old are you?（根據(jù)實際情況回答）

（劃線部分提問）

3.These are cows.（改成單數(shù)）

4.It’s a big pig.（改成復數(shù)）

5.He’s（劃線部分提問）________ ________.________ ________ is it? ________ ________ a cow.________ big ________.________ ________？

八、閱讀短文，判斷句子是否正確，正確的寫T，錯誤的寫F。

A

My name is Evan.I’m a boy.Look, this is my family photo.My father is sitting on the chair.He is a doctor.My mother is sitting behind him.She is a nurse.This is my twin brother.He is eating an ice cream.He likes ice creams very much.His name is Terry.We are twelve.Where is me? Haha, I’m behind the door.And our dog, Tiddy is behind the door, too.It is eating a bone.（骨頭）We love it very much.()1.I am eleven.()2.I am sitting on the chair.()3.Terry likes ice creams.()4.My mother is a doctor.()5.There are five people（人）in my family.B

Mike: Welcome to my home(家).Tom: Thank you!What’s that on the wall?

Mike: It’s a picture.Tom: Who’s this? Is this you?Mike: Yes.Tom: What are those beside the door?

Mike: Oh ,they’re toy cars.They are my birthday presents(禮物).Look at the box.Guess!What’s in it?Tom: Is it a toy dog?Mike: No, it isn’t.Tom: Is it a robot?Mike: Yes, it is.Tom: Oh, it’s four o’clock.It’s time to go home.Goodbye!Mike: Bye!

（一）判斷下列句子是否與短文意思相符，相符的用√表示，不相符的用×表示。

（）1.The boy in the picture is Tom.（）2.The toy cars are behind the door.（）3.There’s(有)a robot in the box.（）4.It’s five o’clock.（）5.It’s time for dinner.（二）根據(jù)上面的短文填空。

1.The toy dog ________in the box.2.It’s _____________o’clock.