第一篇：世界何時(shí)鑄劍為犁

禍不單行

觸目傷懷

不能自己

情郁于中

大去之期、綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁導(dǎo)學(xué)案1 課型：新授課

執(zhí)筆人：王秋玲

審查人：劉紅巖

2012-9-15 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開(kāi)闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提高寫作能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作探究、講述英雄故事，寫作訓(xùn)練

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):通過(guò)寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，多角度地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，正義和非正義，闡明觀點(diǎn)，提高寫作能力。

一、課前展示（7分鐘）

二、創(chuàng)境激趣（1分鐘）

影片導(dǎo)入

三、自主探究

（一）記住歷史，珍視和平

1、你知道哪些真實(shí)感人的戰(zhàn)爭(zhēng)故事？請(qǐng)為大家講述。

（二）戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞，你吟我誦

1、寫出古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。

2、說(shuō)說(shuō)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事。

3、寫出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。

四、展示匯報(bào)

戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)，你說(shuō)我評(píng)。

1、五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器呢?

2、“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國(guó)總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭(zhēng)的是與非。

下面我們來(lái)探討下面幾個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？

第二個(gè)問(wèn)題：有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?

第三個(gè)問(wèn)題：怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義?

第四個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?

五、實(shí)踐創(chuàng)新

請(qǐng)你以 “戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限?？捎洈⑦@次開(kāi)展某一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)；可分析、評(píng)論某一戰(zhàn)爭(zhēng)或某一個(gè)地區(qū)沖突（可就日本侵犯我國(guó)主權(quán)購(gòu)買釣魚島事件發(fā)表自己的看法，可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等）；可想像未來(lái)的尖端武器和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的情形。

第二篇：世界何時(shí)鑄劍為犁教案

戰(zhàn)爭(zhēng)故事，你說(shuō)我說(shuō)

第一關(guān)

以小組為單位，把你搜集整理的故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來(lái)配合，以增加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

1、故事真實(shí)、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運(yùn)用方法、技巧，4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利，如果表演: 表演逼真，到位，配合默契 英雄故事講演要求： 每條20分

1931年9月～1932年3月，日軍發(fā)動(dòng)侵占中國(guó)東北遼寧、吉林、黑龍江三省的戰(zhàn)爭(zhēng)。日本關(guān)東軍乘中國(guó)國(guó)民黨政府集中力量誅除異己和“圍剿”工農(nóng)紅軍以及東北邊防軍主力部隊(duì)入關(guān)，東北防守減弱之機(jī)，以1.05萬(wàn)余人，采取以寡擊眾、先發(fā)制人、速戰(zhàn)速?zèng)Q的方針，向中國(guó)東北三省19萬(wàn)守軍發(fā)動(dòng)攻擊。

１９３７年１２月１３日，侵 華 日 軍 攻 占 了 古 城 南 京。南 京 淪 陷 后，面 手 無(wú) 寸 鐵 的平民 和 中 國(guó) 守 軍，日 本 野 獸 們 開(kāi) 始 了 瘋 狂 的 殺 戮 淫 虐。請(qǐng) 原 諒 我 實(shí) 在 無(wú) 法 用平和 的 心 境 敘 述 日 本 軍 人 的 種 種 行，簡(jiǎn) 單 的 說(shuō)： 在 日 本 軍 人 結(jié) 束 了 他 們 毫 無(wú) 人 性 的 屠 殺 之 后，對(duì)

和 暴 最

低 限 度 的 統(tǒng) 計(jì)： 共 有 三 十 萬(wàn) 市 民 和 繳 械 的 中 國(guó) 守 軍 慘 遭 屠 殺。

南京大屠殺

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍為粉碎美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”及其指揮的南朝鮮(韓國(guó))軍“金化攻勢(shì)”，于1952年10月14日～11月25日，在上甘嶺地區(qū)依托坑道工事，所進(jìn)行的堅(jiān)守防御作戰(zhàn)。上甘嶺戰(zhàn)役,交戰(zhàn)雙方先后動(dòng)用兵力達(dá)十萬(wàn)余人,反復(fù)爭(zhēng)奪43天,作戰(zhàn)規(guī)模由戰(zhàn)斗發(fā)展成為戰(zhàn)役,其激烈程度是戰(zhàn)爭(zhēng)史上罕見(jiàn)的?！奥?lián)合國(guó)軍”炮兵和航空兵,對(duì)兩山頭共發(fā)射炮彈190余萬(wàn)發(fā),投炸彈5000余枚，把總面積不足4平方公里的兩高地的土石炸松1～2米。此役,志愿軍第15、第12軍打退“聯(lián)合國(guó)軍”營(yíng)以上兵力沖擊25次，營(yíng)以下兵力沖擊650余次，進(jìn)行數(shù)十次反擊，共斃傷俘敵2.5萬(wàn)余人，擊落擊傷敵機(jī)270余架,擊毀擊傷其大口徑火炮60余門、坦克14輛,最終守住了陣地。作戰(zhàn)中，志愿軍傷亡1.15萬(wàn)余人。上甘嶺戰(zhàn)役,創(chuàng)造了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)史上堅(jiān)守防御作戰(zhàn)的范例,表明以坑道為骨干、支撐點(diǎn)式的防御體系，對(duì)抗擊強(qiáng)大火力的突擊、增強(qiáng)防御的穩(wěn)定性有著巨大作用。

戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞，你吟我誦

說(shuō)出一個(gè)10分

第二關(guān)

關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)篇

1青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

2醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

3紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。(毛澤東《七律?長(zhǎng)征》)

4假使我們不去打仗，/敵人用刺刀/殺死了我們，/還要用手指著我們骨頭說(shuō)：/“看，/這是奴隸!”(田間《假使我們不去打仗》)

關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)篇 《從軍行》

——王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)?/那就請(qǐng)你們?nèi)?wèn)問(wèn)/寧?kù)o的遼闊耕地和原野，/還有白樺和楊林。

請(qǐng)你們?cè)偃?wèn)問(wèn)/埋在白樺樹(shù)下的士兵，/他們的兒女將回答你們：/俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)? 不僅為自己國(guó)家/士兵們?cè)谀菆?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，/也為全世界的人們/能安然地步入夢(mèng)境。

??請(qǐng)你們?nèi)?wèn)問(wèn)母親們，/去問(wèn)問(wèn)我的妻子，/你們那時(shí)就該明白：俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)？ 《俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭(zhēng)》

葉夫圖申科

戰(zhàn)爭(zhēng)成語(yǔ)，你釋我講

第三關(guān)

兩人合作，一人解釋意思（不能出現(xiàn)成語(yǔ)中的字）或用動(dòng)作表演，另一人說(shuō)出成語(yǔ)，合作成功一個(gè)得20分，限時(shí)2分鐘。

只要一個(gè)人把關(guān)隘，就是一萬(wàn)個(gè)人也攻找不開(kāi)形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻

形容神經(jīng)過(guò)敏、疑神疑鬼的驚恐心理。

形容視死如歸的決心。

不講策略或毫無(wú)掩飾的做某事。

連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。

比喻由于行動(dòng)不慎而使對(duì)方有了覺(jué)察與防范。

比喻四面受敵，處于孤立無(wú)援中

只有勇氣，沒(méi)有計(jì)謀。指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計(jì)劃，不講策略。

一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi) 草木皆兵： 馬革裹尸： 赤膊上陣： 烏合之眾： 打草驚蛇： 四面楚歌： 有勇無(wú)謀：

戰(zhàn)爭(zhēng)文化，知識(shí)回答

第四關(guān)

每題10分，每題限時(shí)30秒。1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)

知識(shí)回答1：

解放戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)役分別是什么？ 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

“千里走單騎”這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它出自哪一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的著名小說(shuō)？ 知識(shí)回答1： 關(guān)羽，《三國(guó)演義》

知識(shí)回答2：

謎語(yǔ)。請(qǐng)猜軍事成語(yǔ)。（1）“神農(nóng)布陣”；

（2）“軍事論文”。

草木皆兵 紙上談兵 知識(shí)回答2：

《孫子兵法》的作者是誰(shuí)？他是什么朝代的人？

春秋時(shí)期

孫武

知識(shí)回答3：

說(shuō)出狼牙山五壯士中其中兩個(gè)壯士的姓名。

馬寶玉、胡德林、胡福才（犧牲）葛振林、宋學(xué)義（得救）請(qǐng)你說(shuō)出我人民解放軍1955年授銜的十大元帥的姓名。（答出2個(gè)得5分，滿分10分）

知識(shí)回答3：

朱

德

彭德懷

林

彪

賀

龍

陳

毅

劉伯承

羅榮桓

聶榮臻

徐向前

葉劍英

請(qǐng)你指出下列將軍元帥各自是哪個(gè)國(guó)家的。（答出1個(gè)得5分，滿分10分）

（１）巴頓（２）朱可夫

（３）戴高樂(lè)（４）蒙哥馬利 知識(shí)回答4：（１）美國(guó)

（２）蘇聯(lián)

（３）法國(guó)

（４）英國(guó)

請(qǐng)你說(shuō)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言兩條 知識(shí)回答4： 名人言戰(zhàn)

兵民是勝利之本。

敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。

(毛澤東)是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)

得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)·孟子)

天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)·孟子)

用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)·諸葛亮)

名人言戰(zhàn)

勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉·張方)

惟有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(希臘·柏拉圖)

正義沒(méi)有武力是無(wú)能；武力沒(méi)有正義是暴政。(法國(guó)·巴斯卡)

名人言戰(zhàn)

知識(shí)搶答：戰(zhàn)爭(zhēng)文化 知識(shí)搶答：

說(shuō)出兩個(gè)中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役

淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn) 知識(shí)搶答：

說(shuō)出《水滸傳》中的英雄人物，至少5個(gè)。

武松、魯智深、時(shí)遷、晁蓋、吳用、宋江、林沖、李逵、阮小

二、楊志

等 知識(shí)搶答：

下面的英雄人物形象出自哪一部文學(xué)作品，作者是誰(shuí)。

保爾 ·柯察金

《鋼鐵是怎樣煉成的》

奧斯特洛夫斯基 知識(shí)搶答：

說(shuō)出“三十六計(jì)”中的5 個(gè)。

瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無(wú)中生有、暗渡陳倉(cāng)、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王、說(shuō)出“三十六計(jì)”中的5 個(gè)。釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、關(guān)門捉賊、遠(yuǎn)交近攻、假途伐國(guó)、偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛、上屋抽梯、樹(shù)上開(kāi)花、反客為主、美人計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、走為上

戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)，你說(shuō)我評(píng)

第五關(guān)

五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器呢? 戰(zhàn)斗機(jī) 轟炸機(jī) 直升機(jī) 坦克 裝甲車 登陸艦 加農(nóng)炮 航空母艦

21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，將是尖端武器的競(jìng)爭(zhēng)和較量。科學(xué)家和軍事家們預(yù)測(cè)，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將有七大尖端級(jí)武器稱雄于戰(zhàn)場(chǎng)，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。

戰(zhàn)爭(zhēng)是非，賞析提升

第六關(guān)

“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國(guó)總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭(zhēng)的是與非。

1、你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？

2、有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?

3、怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義?

4、你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?

假如我是和平鴿，我就要向全世界大聲疾呼：戰(zhàn)爭(zhēng)是埋藏在“品德城”中的定時(shí)炸彈，一旦引爆，就會(huì)一發(fā)不可收拾。和平是“排彈”、“掃雷”的法寶，它能把問(wèn)題和矛盾解決在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前

進(jìn)而避免不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難發(fā)生。

為了和平，國(guó)家的武裝只能用于對(duì)內(nèi)防顛覆，對(duì)外反侵略。結(jié)束爭(zhēng)端，結(jié)束沖突，結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。讓世界和平的旗幟在藍(lán)天上高高飄揚(yáng)！

鄧小平說(shuō)過(guò)：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢(shì)不容樂(lè)觀，世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時(shí)刻警醒：血雨腥風(fēng)當(dāng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，如果有來(lái)敵侵犯，我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。

第一次世界大戰(zhàn)（1914年8月－1918年11月）軍人：857萬(wàn)，平民：830萬(wàn)，總計(jì)：1687萬(wàn)；

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（前期）（1937年7月—1941年12月）軍人：65萬(wàn)，平民：115萬(wàn)，總計(jì)：180萬(wàn)；

南京大屠殺（1937年12月13日）：30萬(wàn)；

第二次世界大戰(zhàn)（1939年9月—1945年8月）軍人：1704萬(wàn)，平民：2453萬(wàn)，總計(jì)：4157萬(wàn)；

20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)

我們討厭戰(zhàn)爭(zhēng)！

我們熱愛(ài)和平！停止戰(zhàn)爭(zhēng)

停

止

戰(zhàn)

和

平和

平

定

會(huì) 再

見(jiàn) 爭(zhēng)！

永

鑄！反

戰(zhàn)

第三篇：《世界何時(shí)鑄劍為犁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)：

一、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

二、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的積累。

三、培養(yǎng)搜集，處理資料信息的能力，鍛煉口頭表達(dá)能力和寫作能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看書上的 “鑄劍為犁”的雕像。

這尊雕像是前蘇聯(lián)的雕塑家葉夫根尼·武切季奇為了紀(jì)念第一次世界和平大會(huì)的召開(kāi)而創(chuàng)作的。1959年由當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)，留作永久的紀(jì)念，至今仍然擺放在聯(lián)合國(guó)大廈前的廣場(chǎng)花園。

1、用語(yǔ)言描述雕像。

雕塑中的青年人一手拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍。

2、你知道這尊雕像的寓意嗎？

象征著人類要求消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，把毀滅人類的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具，以造福全人類。

主持人1：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了無(wú)窮的苦難，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平?？墒窃谶@個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的２０世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下４００次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國(guó)，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中３０萬(wàn)死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。２１世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？下面，讓我們一起來(lái)共同探討：世界何時(shí)鑄劍為犁。

活動(dòng)一：古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少？

主持人2：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了無(wú)窮的苦難，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻伴隨著人類一路走來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在有記載的5 560年的人類歷史上，共發(fā)生過(guò)大小戰(zhàn)爭(zhēng)14 531次，平均每年2.6次。從1740年到1974年的234年中，共發(fā)生過(guò)366次，平均每年1.6次。在第二次世界大戰(zhàn)后的37年中，包括現(xiàn)在仍在進(jìn)行著的，就有87

/ 6 次之多，平均每年2.3次。其間，29次在亞洲，26次在中近東和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在歐洲。有侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)然也就有反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閥門，回顧人類歷史上那些影響重大的戰(zhàn)爭(zhēng)。

牧野之戰(zhàn)，陳勝吳廣起義，官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)??

第一次世界大戰(zhàn)：第一次世界大戰(zhàn)（1914～1918年）歷時(shí)4年又3個(gè)半月。參加戰(zhàn)爭(zhēng)的有6個(gè)大洲的33個(gè)國(guó)家，卷入人口達(dá)15億多人，交戰(zhàn)雙方動(dòng)員的兵力達(dá)6 000多萬(wàn)人，其中傷亡3 000多萬(wàn)人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1 000萬(wàn)人左右，各交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約為2 700億美元。

第二次世界大戰(zhàn)：1939年9月1日—1945年8月15日，以德國(guó)、意大利、日本法西斯軸心國(guó)(及芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞等國(guó)）為一方，以反法西斯同盟國(guó)和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬(wàn)平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡9000余萬(wàn)人。第二次世界大戰(zhàn)最后以德國(guó)、意大利、日本三個(gè)法西斯國(guó)家的失敗，以美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)、英國(guó)等反法西斯國(guó)家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步而告終。

活動(dòng)二：古今兵書知多少

主持人1：戰(zhàn)爭(zhēng)的危害之大，相信同學(xué)們有了深刻的認(rèn)識(shí)。我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，可總有人要挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，為了和平，最好的方法就是把挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人徹底打敗。于是就有人研究戰(zhàn)爭(zhēng)。在人類歷史上涌現(xiàn)過(guò)許多杰出的軍事家。你知道哪些軍事家？他們都有哪些理論？

《孫子兵法》：中國(guó)歷史上最偉大的兵學(xué)大師孫子生活在中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁，諸侯兼并最為激烈的春秋時(shí)代。他的十三篇兵法，不僅言簡(jiǎn)意賅，歸納出戰(zhàn)爭(zhēng)的原理原則，而且是最有系統(tǒng)的軍事理論，舉凡戰(zhàn)前之準(zhǔn)備，策略之運(yùn)用，作戰(zhàn)之布署，敵情之研判等，無(wú)不詳加說(shuō)明，巨細(xì)靡遺，周嚴(yán)完善。中國(guó)歷代戰(zhàn)爭(zhēng)，都以孫子的兵學(xué)思想為依歸，孫子所主張的智、信、仁、勇、嚴(yán)，成為兩千五百年來(lái)中國(guó)軍人的“武德”?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”、“將在外，君命有所不受”、“兵無(wú)

/ 6 常勢(shì)”、“兵以詐立”、“上兵伐謀”等軍事原則，至今猶列治軍之首，成為戒律，《孫子兵法》歷來(lái)被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”、“兵學(xué)鼻祖”。

兵 者，國(guó) 之 大 事，死 生 之 地，存 亡 之 道，不 可 不 察 也。兵 者，詭 道也。

十八般武藝：弓、弩、槍、刃、劍、矛、盾、斧、鉞、戟、鞭、锏、撾、殳、叉、耙頭、綿繩、白打。

三十六計(jì)：

瞞天過(guò)海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無(wú)中生有、暗渡陳倉(cāng)、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、欲擒故縱、拋磚引玉、擒賊擒王、釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、關(guān)門捉賊、遠(yuǎn)交近攻、假途伐虢、偷梁換柱、指桑罵槐、假癡不顛、上屋抽梯、樹(shù)上開(kāi)花、反客為主、美人計(jì)、空城計(jì)、反間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、走為上

活動(dòng)三：戰(zhàn)爭(zhēng)故事，你說(shuō)我講。

主持人2：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少英雄故事，知道很多革命家不怕?tīng)奚?，智斗敵人的軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。

附： 董存瑞舍身炸碉堡。

黃繼光堵槍眼。

劉胡蘭寧死不屈。

狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。

主持人1：不錯(cuò)。同學(xué)們說(shuō)得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但人民不會(huì)忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天幸福生活的來(lái)之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

活動(dòng)四：戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞，你吟我誦。

主持人2：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞以及關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)的環(huán)節(jié)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。通

/ 6 過(guò)活動(dòng)，盡可能地豐富我們的文化積累。

主持人1：下面我們先來(lái)說(shuō)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今詩(shī)詞，通過(guò)詩(shī)詞的吟誦，讓我們更好地體會(huì)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn)爭(zhēng)的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。

附：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。──王昌齡《從軍行》

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！──辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。──毛澤東《七律·長(zhǎng)征》

假使我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說(shuō)：“看，這是奴隸！”──田間《假使我們不去打仗》

主持人2：下面我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，成語(yǔ)故事：

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起

主持人1：看來(lái)同學(xué)們課后下了不少功夫，一個(gè)個(gè)成語(yǔ)后面都有一段戰(zhàn)爭(zhēng)故事。接下來(lái)，我們看看，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言，看誰(shuí)又能說(shuō)的多。

是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

──［春秋］孫武 得道者多助，失道者寡助。──［戰(zhàn)國(guó)］孟子 天時(shí)不如地利，地利不如人和。──［戰(zhàn)國(guó)］孟子

用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。──［三國(guó)］諸葛亮

勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。──［晉］張方

正義沒(méi)有武力是無(wú)能；武力沒(méi)有正義是暴政。──［法國(guó)］巴斯卡

/ 6 兵民是勝利之本。──毛澤東

敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。──毛澤東

主持人2：好，名人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，我們對(duì)這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想的精髓。

活動(dòng)五：戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)，你說(shuō)我評(píng)

主持人1：五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景？在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器呢？

２１世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，將是尖端武器的競(jìng)爭(zhēng)和較量。科學(xué)家和軍事家們預(yù)測(cè)，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中將有七大尖端級(jí)武器稱雄于戰(zhàn)場(chǎng)，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。

活動(dòng)六：戰(zhàn)爭(zhēng)是非，賞析提升

主持人2：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國(guó)總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭(zhēng)的是與非。

第一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？

第二個(gè)問(wèn)題：有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎？

第三個(gè)問(wèn)題：怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義？

第四個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？

主持人1：戰(zhàn)爭(zhēng)的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了很多，鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢(shì)不容樂(lè)觀，世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時(shí)刻警醒：血雨惺風(fēng)應(yīng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，如果有來(lái)敵侵犯，我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。

主持人2：請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限?？捎洈⑦@次開(kāi)展某一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)；可分析、評(píng)論某一戰(zhàn)爭(zhēng)或某一個(gè)

/ 6 地區(qū)沖突（可就美國(guó)攻打伊拉克事件發(fā)表自己的看法，可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等）；可想像未來(lái)的尖端武器和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的情形。

/ 6

第四篇：《世界何時(shí)鑄劍為犁》的說(shuō)課稿

《世界何時(shí)鑄劍為犁》的說(shuō)課稿

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種信息的搜集、整理、調(diào)查、探究、分析，從而提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感；

2.讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、表演、論辯、書信等形式展示成果，進(jìn)而開(kāi)闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)；

3.讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際和英雄故事的講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；

4.通過(guò)訓(xùn)練和成語(yǔ)默寫競(jìng)賽，教育引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，認(rèn)識(shí)正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，準(zhǔn)確地闡明觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)利用身邊的活教材、圖書室去調(diào)研自己需要的信息；

2.通過(guò)活動(dòng)，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力；

3.每個(gè)學(xué)生在明確活動(dòng)的項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，真正主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，使全班學(xué)生在自己興之所致的活動(dòng)中積累語(yǔ)言，提高能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.確定四個(gè)活動(dòng)小組及競(jìng)賽方案，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。從內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、采訪對(duì)象等方面規(guī)劃；

2.閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭(zhēng)的故事作準(zhǔn)備，通過(guò)歷史書籍了解中外戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)；

3.訪問(wèn)家鄉(xiāng)的老兵，觀看影視作品，了解中國(guó)解放的歷史和歷史中的英雄人物；

4.推選四個(gè)節(jié)目主持人，確定評(píng)委，進(jìn)行節(jié)目展示初評(píng)及節(jié)目排練，使之更具有語(yǔ)文氣息。

四、活動(dòng)方法

1.小組自主合作探究；

2.主題班會(huì)的形式；

3.現(xiàn)場(chǎng)簽名。

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入 ：

l 課前學(xué)生高唱《 社會(huì)主義好》歌，教師精神飽滿地進(jìn)入課堂；l 教室布置設(shè)計(jì)：黑板上大寫《世界何時(shí)鑄劍為犁》主題。

l 圖畫 左： 日本兵高舉屠刀殘殺中國(guó)同胞 ； 右 ： 神態(tài)安詳?shù)霓r(nóng)民耕地課桌布置成半圓階梯形，左右各擺兩個(gè)大花籃。

花籃上書分別為“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!”、“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”、“熱烈祝賀世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年!”、“全世界熱愛(ài)和平的人民攜起手來(lái)!”l 下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看影片，讓我們來(lái)聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)地傾訴。

l 多媒體播放：

1、《 南京大屠殺 》片斷

2、《 地雷戰(zhàn) 》片斷定格 ：

1、(日軍高舉的戰(zhàn)刀)

2、(地雷爆炸，鬼子上天)

師：同學(xué)們，我們觀看了《南京大屠殺》和《地雷戰(zhàn)》的電影片斷，肯定有許多感想吧!(停頓)結(jié)合本單元對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文本的解讀——人民解放軍的颯爽英姿，《蘆花蕩》打魚老頭子的自信以及南斯拉夫老奶奶的眼淚??一幕

幕，讓我們穿越時(shí)空，去目睹、去聆聽(tīng)、去感悟。

多媒體字幕： 歷史，我們不能忘記

—— 戰(zhàn)爭(zhēng)，離我們并不遙遠(yuǎn)!

師：通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)與探究，大家一定要更加憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。那么讓我們來(lái)抒發(fā)我們中國(guó)人民的共同心聲，去感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍與和平的美好吧!

默哀 ：現(xiàn)在我提議我們向在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的中國(guó)同胞和為民族獨(dú)立解放而獻(xiàn)身的人民英雄默哀一分鐘。

(二)成果展示匯報(bào)會(huì) ：

1.開(kāi)場(chǎng)白：

師： 下面請(qǐng)四位主持人上臺(tái)，進(jìn)行我們班的“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)”。用我們青春的心靈，去謳歌、去贊美，同時(shí)展示自己的風(fēng)采。大家歡迎！

主持人：(齊)： 同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平?？墒窃谶@個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。

主持人劉： 就在剛剛過(guò)去的 20世紀(jì)里，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。僅就我們中國(guó)而言，“九一八”的炮聲、“七七”盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲、哀號(hào)聲，仿佛就在昨天，依稀響在我的耳邊，時(shí)時(shí)使我們警醒。

主持人梅： 即使是 21世紀(jì)的今天，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影還未消散，基地組織還在世界各地瘋狂在進(jìn)行恐怖活動(dòng)，世界上還有許多手無(wú)寸鐵的平民和無(wú)辜的兒童在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬??(停頓)

主持人胡： 面對(duì)這些，我們更加向往和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁？何時(shí)才能和平永駐！

主持人黃 ：希臘著名學(xué)者柏拉圖說(shuō)過(guò)：“唯有死者才能看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束?！睂?duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于歷史，我們的記憶中有很深的沉淀。許多革命英雄憑著對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，籍著對(duì)黨的忠誠(chéng)，他們拋頭顱，灑熱血；他們不怕?tīng)奚呐旅鎸?duì)帶血 的 屠刀；他們機(jī)智勇敢，智斗頑敵??數(shù)不清的故事，道不盡的懷念。下面我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié) ： 故事會(huì)。、故事會(huì)

主持人劉 ：請(qǐng)各小組按下列順序上臺(tái) 展示活動(dòng)成果 ：(多媒體展示)

“ 戰(zhàn)爭(zhēng)故事，你說(shuō)我演——偉大的民族，英雄的人民 ”、課本劇院 《八女投江》 2、情景劇 《小兵張嘎》、故事劇 《抗日英雄王二小》 4、故事新編 《勇敢的女八路》、小品《黃海英魂鄧世昌》(純方言)5、新聞報(bào)道 《八國(guó)聯(lián)軍火燒園明園》

主持人劉 ：同學(xué)們都表演得很好!雖然這些英雄為了革命事業(yè)，為了人民的幸福，歷盡艱辛，有的甚至獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但我們不會(huì)忘記他們，人民不會(huì)忘記他們。

主持人梅：今天，我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道：今天的幸福生活來(lái)之不易，因而要更好的珍惜生活，珍愛(ài)生命，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答先烈。3、詩(shī)詞歌賦

主持人胡： 老師們，同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞和演唱戰(zhàn)爭(zhēng)題材的歌曲的環(huán)節(jié)：

(多媒體展示)：

“ 你說(shuō)我唱，詩(shī)歌朗誦——不屈的靈魂，艱難的戰(zhàn)爭(zhēng) ”

節(jié)目：

1、順口溜 《義和團(tuán)抵抗八國(guó)聯(lián)軍》

2、詩(shī)歌朗誦 葉挺：《囚歌》

3、詩(shī)歌朗誦 何香凝：《婦女也要上戰(zhàn)場(chǎng)》

4、歌曲： 《紅星閃閃》

5、順口溜： 《狼牙山五壯士》

6、畫展：(組畫)《南昌第一槍》、《狼牙山五壯士》、《放飛和平鴿》

7、詩(shī)歌朗誦： 毛澤東：《長(zhǎng)征》

8、歌曲： 《小兵張嘎》片尾曲

9、歌曲： 《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、歌曲新唱 《我的家就在東北松花江上》、詩(shī)歌朗誦： 辛棄疾：《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》、歌曲： 《龍的傳人》、詩(shī)歌朗誦： 《在玉米地的中央》、快板： 《狼牙山五壯士》、相聲： 《抗戰(zhàn)故事王》

主持人（齊）： 同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，高唱《國(guó)歌》，用我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的努力來(lái)創(chuàng)造更加燦爛美好的明天。我們相信 ：

中國(guó)的明天會(huì)更好!世界的明天會(huì)更好!

(師生全體起立)：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們??預(yù)備起”)。

宣誓： 我們是新世紀(jì)的青年，我們一定要繼承先烈的遺志，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!、積累展示 主持人黃 ：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行了成語(yǔ)，名言，詩(shī)歌的收集，下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié) —— “知識(shí)競(jìng)賽，你行我棒 ”(多媒體展示)

規(guī)則：五分鐘時(shí)間看誰(shuí)寫得成語(yǔ)(名言、詩(shī)歌)最多

評(píng)價(jià)：同桌互改，擇前五名發(fā)記念品。、愛(ài)心傳遞 主持人梅 ：最后請(qǐng)同學(xué)們寫一句或幾句在本節(jié)課中感受最深的話!或者寫幾個(gè)珍愛(ài)和平的廣告詞!

(多媒體展示)：“ 一句話演講——我是和平的使者?！?/p>

(三)、簽名交流 在圖畫《放飛和平鴿》上簽名，共筑一道和平的長(zhǎng)城。在歌曲《 讓世界充滿愛(ài) 》中結(jié)束本節(jié)課。

(學(xué)生交流，在對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)中結(jié)束)

師： 同學(xué)們，和平是如此的美好，人民渴望戰(zhàn)爭(zhēng)走開(kāi)，真誠(chéng)希望“世界鑄劍為犁”的日子就在眼前。

我們青年學(xué)生要牢記使命，不忘國(guó)恥，以史為鑒，牢記 “ 落后就要挨打 ” 的教訓(xùn)，為祖國(guó)的富強(qiáng)、中國(guó)的騰飛、民族的振興、世界的和平與繁榮而努力學(xué)習(xí)吧!

第五篇：世界何時(shí)鑄劍為犁導(dǎo)學(xué)案

《世界何時(shí)鑄劍為犁》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

2．通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。

3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和條件，在老師的指導(dǎo)下，有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)。

（一）、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少 以下三項(xiàng)活動(dòng)任選其一。通過(guò)討論，可以使我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)初步的認(rèn) 在書店、圖書館、網(wǎng)上查找資料，了解一下人類歷史上發(fā)生過(guò)哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。重點(diǎn)探究第二次世界大戰(zhàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)它對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。戰(zhàn)爭(zhēng)，有正義和非正義之分。日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)領(lǐng)土，殺害我國(guó)同胞，是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛(wèi)，是正義戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)就中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，探究以下問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?中國(guó)人民為此付出了怎樣的代價(jià)?誰(shuí)該對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)? 3 鄧小平說(shuō)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律。但形勢(shì)不容樂(lè)觀，世界范圍內(nèi)仍時(shí)時(shí)燃起戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。請(qǐng)你關(guān)注近幾年媒體有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)(如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、反恐戰(zhàn)爭(zhēng)等)的報(bào)道，了解主要情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）、記住歷史，珍惜和平和平陽(yáng)光普照下的我們，要記住過(guò)去，珍惜今天。請(qǐng)從下面三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，開(kāi)展活動(dòng)。在你的家鄉(xiāng)附近，也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，班上可以組織實(shí)地考察，尋訪戰(zhàn)爭(zhēng)遺址。事前查找資料，訪問(wèn)當(dāng)?shù)乩先?，了解情況；考察中拍攝資料，做好記錄；考察結(jié)束后寫一篇日記，記下自己的見(jiàn)聞和感觸。如果有條件，了解一下你周圍有哪些健在的老紅軍、老八路、老解放軍、老志愿軍等革命老人，或登門拜訪，或請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)那段崢嶸歲月的回憶。班上開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，講一講王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄的故事，看誰(shuí)講得生動(dòng)感人。

（三）、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)

以下兩個(gè)問(wèn)題任選一題，開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。1 你也許看過(guò)一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)、影視作品，那慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，那勇敢的英雄形象，可能使你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文藝作品也一定有自己的看法。

☆吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。

☆講一講你記得的一個(gè)故事。

☆談一談某一部文學(xué)作品塑造的人物形象?！钤u(píng)一評(píng)作品的得失。伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行探究，展開(kāi)交流。

☆關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事。

☆有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。

（四）、鑄劍為犁應(yīng)有日鑄劍為犁在下面幾個(gè)話題中選擇一個(gè)展開(kāi)討論?！拌T劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了四十多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么? 有人說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義? 你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?

（五）、單元作文設(shè)計(jì)與導(dǎo)練：

以“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”為話題，寫作一篇作文 要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）主題自定；（4）字?jǐn)?shù)不得少于600個(gè)，詩(shī)歌不得少于20行。

寫作導(dǎo)引：

遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，期盼和平，社會(huì)發(fā)展，人民幸福，是這個(gè)世界這個(gè)時(shí)代的主流。人民要過(guò)上幸福的生活，最痛恨的就是戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，自從有了人類以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就在時(shí)時(shí)刻刻地在打破人們的幸福迷夢(mèng)。從某一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展史。我們從有關(guān)的資料上，知道了很多有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大傷害的事實(shí)，可是我們?nèi)鄙俚氖欠此?，一?zhàn)二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有完全從人們的心頭散去，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)相繼發(fā)生。我們不是懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們更愛(ài)和平，我們也不惜用生命去捍衛(wèi)和平，勇敢地去迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，我們有和一切敵人戰(zhàn)斗到底的決心。戰(zhàn)爭(zhēng)話題的寫作，可以從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害角度來(lái)寫，寫成議論文；也可以從正面歌頌為捍衛(wèi)人類和平事業(yè)而英勇獻(xiàn)身精神的角度來(lái)寫，寫成散文；還可以寫成詩(shī)歌，贊揚(yáng)和平的美好，號(hào)召人類都起來(lái)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，我們期盼世界早日鑄劍為犁。范文展播

（一）我詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)

我非常喜歡和平鴿，因?yàn)槲铱吹搅怂鼈兙拖袷强吹搅撕推健Ｋ鼈儼押推降南Ｍ麕У搅嗣恳粋€(gè)孩子的心里，使我的心頓時(shí)亮堂了起來(lái)，同時(shí)在那片美好的心田打開(kāi)了一扇心靈的窗口。

通過(guò)那扇窗口，我看到了廣闊的藍(lán)天，天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿，把關(guān)愛(ài)和思念帶向全國(guó)各地，使每一個(gè)孩子的心中像點(diǎn)了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國(guó)到處都開(kāi)著象征和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。

猛然一聲槍響，打破了和平的寧?kù)o。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，頓時(shí)，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響，威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被炮彈炸起的煙火熏著，被一顆顆無(wú)情的彈片打得遍體鱗傷。此時(shí)，小孩子的哭聲、人們的呼喊聲，與萬(wàn)靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀！

可是，子彈與炮火是無(wú)情的，它們殘酷無(wú)情地剝奪著無(wú)數(shù)平民的生命。

“為什么？為什么？你們?yōu)槭裁匆_(kāi)戰(zhàn)？我們要和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)滾蛋吧！”

所有的人都在企求著?？墒牵l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人卻無(wú)動(dòng)于衷！他們?yōu)榱俗约旱乃嚼_(kāi)戰(zhàn)，不把人民的生命當(dāng)一回事啊。只要飛機(jī)暫時(shí)停下來(lái)時(shí)，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭；有些老人則在一邊祈禱戰(zhàn)爭(zhēng)快結(jié)束。就這樣，一個(gè)原本美麗的地方，卻讓戰(zhàn)爭(zhēng)變成了人間地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無(wú)法愈合的傷口。世界人民需要和平，停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧，讓和平永駐人間吧！

特色點(diǎn)評(píng)：本文是一篇想像作文。文章以詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)為題，正文以大量篇幅描寫一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，雖說(shuō)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性缺少更深刻的理解，但也基本上反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的災(zāi)難性后果，可見(jiàn)作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)有一定層面的認(rèn)識(shí)。文字基本通暢，表達(dá)感情的方法雖然還顯不足，但也不失為一次有益的嘗試，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)他日后的成長(zhǎng)必然也大有益處。

（二）放飛和平（詩(shī)）

和平，一個(gè)讓人感到多么親切而溫馨的字眼，一個(gè)讓世界所有的兒童、婦女、老人，都迫切盼望與渴求的天使之光。

和平，她給人類光明與幸福，可是，在當(dāng)今世界許多地方，仍然難以實(shí)現(xiàn)。

面對(duì)流血與死亡，面對(duì)軍艦與導(dǎo)彈，和平啊，你距離他們還有多遠(yuǎn)？

愿和平之光早日來(lái)到他們中間！

不知是誰(shuí)讓和平的鴿子，折斷了飛翔的雙翅？

受傷的鴿子啊，在天空低飛盤旋，哀號(hào)。

和平之鴿，快快養(yǎng)好傷，翻飛在蔚藍(lán)色的天空，向人們播撒幸福的種子！

特色點(diǎn)評(píng)：

這首小詩(shī)以滿腔的熱情歌頌和平、呼喚和平，譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡。文句雖稚氣未脫，但情真意切，感人肺腑，令人讀罷心情甚是沉重。作者說(shuō)得多好，在當(dāng)今一些地方，仍然還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有動(dòng)蕩，還有流血事件，還有恐怖事件，那些地方的人民飽受戰(zhàn)火的煎熬，他們不堪其苦，和平對(duì)于他們而言，是那么的遙不可及。小詩(shī)寓情于事，主題鮮明，描寫、抒情，頗有詩(shī)意。寫作參考資料

1、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的格言與名言

得道者多助，失道者寡助。（孟子）

用兵之道，攻心為上，攻城為下。心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。（孫子）

兵民為勝利之本。（毛澤東）

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。（孫子）

敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。（毛澤東）

兵者，詭道也。（孫子）

勇敢的士兵是城市最好的防衛(wèi)前塔。（希臘阿斯凱奧斯）

2、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)典故

破釜沉舟、南征北戰(zhàn)、硝煙彌漫、長(zhǎng)驅(qū)直入、堅(jiān)苦卓絕、戰(zhàn)火紛飛、聲東擊西、圍魏救趙、退避三舍、用兵如神、四面楚歌、全民皆兵、馬革裹尸、紙上談兵、也其不意，攻敵不備、有勇無(wú)謀、堅(jiān)壁清野、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、運(yùn)籌帷幄、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

3、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞

唐王昌齡《出塞》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

唐王昌齡《從軍行》（其四）

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

唐王維《少年行》（其二）

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。熟知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

宋陸游《示兒詩(shī)》

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九洲同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

4、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲歌詞

《大刀進(jìn)行曲》（麥新詞）

大刀向鬼子們的頭上砍去，全國(guó)武裝的同胞們，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了！

前面有東北的義勇軍，后面有全國(guó)的老百姓，咱們軍民團(tuán)結(jié)勇敢前進(jìn)！

看準(zhǔn)那敵人，把他消滅！消滅！沖??！

大刀向鬼子們的頭上砍去！殺！

《八路軍軍歌》（公木詞）

鐵流兩萬(wàn)五千里，直向著一個(gè)堅(jiān)定的方向，苦斗十年，鍛煉成一支不可戰(zhàn)勝的力量。一旦強(qiáng)虜寇邊疆，慷慨悲歌奔戰(zhàn)場(chǎng)。首戰(zhàn)平型關(guān)，威名天下?lián)P。首戰(zhàn)平型關(guān)，威名天下?lián)P。

嗨！游擊戰(zhàn)，敵后方。鏟除偽政權(quán)。游擊戰(zhàn)，敵后方，堅(jiān)持反掃蕩。鋼刀插在敵胸膛，鋼刀插在敵胸膛。巍巍長(zhǎng)白山，滔滔鴨綠江，誓復(fù)失地逐強(qiáng)梁。爭(zhēng)民族獨(dú)立，求人民解放，這神圣的重大責(zé)任，都擔(dān)在我們雙肩。

《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》（公木詞）向前，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，腳踏著祖國(guó)的大地，背負(fù)著民族的希望，我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量。我們是工農(nóng)的子弟，我們是人民的武裝，從無(wú)畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗，直到把反動(dòng)派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)。聽(tīng)！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響； 聽(tīng)！革命歌聲多么嘹亮！

同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場(chǎng)，同志們整齊步伐奔赴祖國(guó)的邊疆，向前，向前！

我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，向最后的勝利，向全國(guó)的解放！