第一篇：2016大慶一模語文(含答案)

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.D 答非所問，選項是對閱讀實質的闡述，而不是對“娛樂至死”現(xiàn)象的表述。

2.B 偷換概念，強加因果，原文表述：“厚黑讀物”的閱讀，庸俗、搞笑的“顛覆閱讀”，解構、歪曲經典的閱讀等閱讀形式成了市場的“熱點”，成為一種趨勢，敗壞了閱讀的風氣和本質，使人們漸漸遠離了純凈的閱讀、美好的閱讀、神圣高貴的閱讀。

3.C 程度范圍有誤，且強加因果。原文表述：人性的高貴與否，很大程度上和其受到的閱讀文化影響有關。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.（3分）C 5.（3分）C（韓愈《師說》中的“六藝經傳”指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）

6.（3分）B（“用這樣的話規(guī)勸蔡潁”錯，原文是用把韋曜的論奏出示給賓客傳閱的方法規(guī)勸蔡潁）

7.（1）（5分）當時蔡潁喜歡下棋，在他官署中任職的人很多都效仿（學習）他，所以孫和用這個方法（這篇論奏）來規(guī)勸他。（“直事”、“焉”、“諷”、“ 直事在署者”定語后置，各1分，句意1分。）

（2）（5分）孫權非常生氣，將陳正、陳象滿門抄斬，最終流放孫和到故鄣，因勸諫而被誅殺流放的大臣多達幾十人。眾人都為他們感到冤屈。（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。）

（二）古代詩歌閱讀（11分）8.（6分）

①（共3分）李詩表達了從軍將士對故鄉(xiāng)的思念。（概括1分）首句通過寒冷凄清的環(huán)境描寫，表現(xiàn)出征途的艱苦和勞累，已經勾起將士們懷鄉(xiāng)的情思?！氨榇怠倍直砻骱芏嗳硕荚诖底唷缎新冯y》這首悲涼哀婉的曲調，折射出將士行路的困苦和背井離鄉(xiāng)的悲傷。三十萬征人“一時回首”共同望月，懷鄉(xiāng)思親，動作之齊整可見將士們心意相通，表達了將士思鄉(xiāng)之情的濃烈。（具體分析2分）

②（共3分）王詩表達了身經百戰(zhàn)的將士不畏艱苦，誓死殺敵，以身許國的豪情壯志。（概括1分）首句描繪長云、雪山、孤城，極力渲染西北邊疆空曠凄涼，條件艱苦，環(huán)境險惡，借以襯托將士的大無畏精神和愛國情懷。三四句直抒胸臆，以黃沙百戰(zhàn)，金甲穿破暗示戰(zhàn)爭的激烈頻繁和將士們出生入死的情形?！安黄茦翘m終不還”是將士們以身許國的誓言，表達了他們?yōu)閲I身的豪邁熱情和愛國情懷。（具體分析2分）

9.（5分）兩首詩的首聯(lián)都選取了風、雪、山等意象，描繪了邊塞的空曠寒冷，艱苦險惡的環(huán)境，但作用是不同的。（總說1分）

李詩：“天山雪后海風寒”，交代了行軍的地域、季節(jié)和氣候。雪后的天山、刺骨的寒風寫出了行軍環(huán)境的肅殺苦寒，營造了荒涼、悲愴的情景氛圍，正面烘托征人的思鄉(xiāng)之情。（答出烘托或襯托給1分，結合詩句分析合理給1分）

王詩：“青海長云暗雪山”，寫青海湖的上空，濃云彌漫，使雪山晦暗無光。既寫出了戍邊環(huán)境的艱苦，又營造了迷茫、黯淡、悲壯、遼闊的意境氛圍，同時“暗雪山”也暗示了戰(zhàn)爭局勢的緊張與壓抑，與將士們高漲的愛國熱情形成鮮明對比，反襯出身經百戰(zhàn)的將士不畏艱難，誓掃邊塵，以身許國的豪情壯志。（答出對比或反襯給1分，結合詩句分析合理1分）

（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）白露橫江，水光接天（2）聞道有先后，術業(yè)有專攻

（3）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君

三、文學類文本閱讀（25分）

11（1）（5分）C、D（C項3分，D項2分，其它選項不給分。A項“因為同情小女孩的不幸遭遇，想幫助小女孩實現(xiàn)圣誕心愿”不是買包谷的原因，是多給錢的原因；B項對“小女孩的不安”解釋有誤，三次“不安”所包含的意義都不同，比如，第一次“不安” 是她拿不定主意是否該告訴“我”她的秘密；第二次“似乎她看出了我的心思”，感到羞澀；第三次因為掙到的錢少，感到一絲難過。E項“神態(tài)描寫”錯誤，原文沒有“我”的神態(tài)描寫；另外，“我”是因小女孩的樂觀與懂事而重拾對生活的希望與自信。）（2）（6分）屬于序幕（引子）。（2分）

作用：①內容上（2分），交代了故事發(fā)生的時間、地點、心境，描繪出故事發(fā)生的社會背景——小人物艱難生存。車廂內的環(huán)境，令人壓抑；“我”的生活狀態(tài)，疲憊與無奈。這都與下文出現(xiàn)的小女孩給“我”帶來的感受形成鮮明的對比（或為下文寫小女孩的出現(xiàn)帶來的心理震撼作鋪墊），增加小說的表現(xiàn)力。

②結構上（2分），鋪墊，引起下文。（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）（3）（6分）①“我”是一個為生活奔波的小人物：隨時都可能被公司裁員，為生活而疲憊不堪。被迫與家人分隔兩地，為生計而奔波。

②“我”是一個懂得體諒、尊重他人之人（善解人意）：當小女孩拿不定主意該不該告訴“我”賣包谷的秘密時，我意識到這會使她為難，馬上說“啊，對不起。我只不過隨便問問”；多付給小女孩美元后，意識到傷害了她的自尊時，連忙補救解釋等。

③“我”是一個有愛心的善良之人：擔心小女孩錢是否攢夠了，不愿打破小女孩的美好愿望，鼓勵小女孩“太棒了，再加把勁！”。熱心資助又能委婉含蓄，不傷害小女孩的自尊。④“我”是一個重拾希望與自信之人：小女孩讓“我”重新變得積極，坦然面對生活中的種種不如意。

（每點2分，答出其中任意3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

（4）（8分）“禮物”：①對生活的希望與信心（樂觀的生活態(tài)度）：雖然生活不幸，雖然所攢的35美元，離買一臺錄音機還差得很遠，但眼中充滿希望。②孝順善良：心懷美好，希望母親快樂，為母親準備圣誕禮物。③自尊自強：面對“我”給出的10美元不愿毫無理由地接受別人的恩惠，靠自己的雙手去掙錢買禮物。（每點2分，答出3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

啟示：無論生活給予我們的是幸還是不幸，都應如小女孩一般，對生活充滿希望與自信，自力更生，用樂觀與堅強創(chuàng)造美好。（啟示2分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

四、實用類文本閱讀（25分）

12（1）B E（B2分，E3分，其他選項不給分。A項主次顛倒，貝聿銘離開哈佛的主要原因是“覺得學校里自由不夠”，而新的公司“能給我一點自由”，其他原因是次要的。C項強加因果，貝聿銘的幾十件作品當中,博物館的項目占到很大的比重，是因為“我希望博物館在人們的生活當中發(fā)揮更大的作用,也是擔負起自己的一份文化責任感”。D項“不惜破壞原有古建筑的和諧與完整”錯，文中并未提及。）

（2）（6分）態(tài)度上（3分）：①維持十足的信心,相信自己，接受自己，把各種非議和懷疑拋諸腦后；②有自己的風格和主見,不肯隨波逐流。（答出一點2分，答出兩點3分）行動上（3分）：③游說拜見法國有影響力的名流，彬彬有禮但毫不妥協(xié)；④接受電視節(jié)目訪談，儒雅得體地爭辯，他的堅定贏得了很多人的認可；⑤讓部下制作金字塔模型，舉辦展覽會。

（3）（6分）這句話使用比喻修辭，寫出了貝聿銘不妥協(xié)的個性及其建筑特點。（比喻修辭1分）此句將“我”和“建筑”都比喻成“竹子”，“風雨”指“我和的建筑”經歷的考驗非議，“彎彎腰”，則指一種“謙恭”和“彬彬有禮”。（修辭分析2分）②整個句子的意思是，貝聿銘的建筑像竹子，高峻宏偉，飽受非議之后愈顯其建筑之美；貝聿銘其人也像竹子，堅韌頑強，面對再多的困難也不改初衷，只是謙卑、彬彬有禮而已。（句意分析2分）③唯其堅定、柔韌，使得貝聿銘的作品往往從選址之初就開始引發(fā)爭議，最后卻總能以建筑之美讓批評者收聲。（理解分析1分）（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

（4）（8分）貝聿銘及其作品能得到國內外的一致認可，源于其自身所具備的諸多優(yōu)秀品質。

①認真設計、完成每一個作品。為了讓大眾接受自己的金字塔方案，貝聿銘開始游說，拜訪名流，參加電視訪談，讓部下制作模型，舉辦展覽會。建造蘇州博物館，從前期籌備到后期建設，他先后8次親抵蘇州。

②執(zhí)著應對爭議和挑戰(zhàn)。無論是盧浮宮還是蘇州博物館，面對各界強烈的爭論，他堅持不改變自己的設計初衷。一生70多件作品，往往從選址之初就開始引發(fā)爭議，但最后，貝聿銘總能以建筑之美讓批評者收聲。

③設計作品時從實際出發(fā)，不斷嘗試創(chuàng)新。二次大戰(zhàn)剛剛結束建設廉價房屋時創(chuàng)造性地用水泥墻代替了磚塊墻，采用舷窗式的窗戶來擴大屋子的空間，改善采光。對于蘇州博物館的設計，他制訂了“不高不大不突出”的設計原則，通過借景與映襯，使得新舊園景筆斷意連，最終贏得了大眾的肯定。

④始終懷有堅定的自信。他認為建筑師的實力是最好的說服工具，要敢于選擇，敢于放棄，決定了的事情，就要有信心進行下去。參與盧浮宮重建，為盧浮宮建造金字塔，面對法國人的不滿，他能夠相信自己，把各種非議和懷疑拋諸腦后。

⑤堅持自我，從不妥協(xié)。他的一生都在用自己獨特的方式，詮釋建筑，注釋人生。他認為建筑設計師必須有自己的風格和主見，隨波逐流就肯定被歷史淹沒了。他堅持走自己的路只做自己認為美麗的事，創(chuàng)造出有震驚效果的美感。幾十年來，他和他的建筑都像竹子，再大的風雨，也只是彎彎腰而已。（每點2分，答出四點，有理有據(jù)，連貫流暢，清晰工整，可得8分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

五、語言文字運用（20分）

13.（3分）B（“破釜沉舟”與“孤注一擲”均有最后一搏、力圖勝利之意。前者含褒義，指富有勇氣，不留退路，決一勝負；后者含貶義，指的是竭盡本錢賭一把,玩命對抗?！颁b而走險” 指因無路可走而采取冒險行動。）

14.（3分）D（A項“據(jù)……顯示”句式雜糅，“較”和“與……相比” 結構雜糅；B項 “她的圖片報道”“被選為‘美國第一女性’”，搭配不當；C項成分殘缺，在“為世界”前添加“這所學校”）

15.（3分）C（解析：心態(tài)→行動→不偏離→成為牢固一環(huán)）

16.（6分）①崇高則體現(xiàn)了這種本質力量與客體在對象世界中的矛盾沖突的統(tǒng)一 ②優(yōu)美則以靜態(tài)的氣韻（或神采氣韻）見長，屬于陰柔美、靜態(tài)美 ③而春光明媚，山清水秀卻給人以優(yōu)美感

（每句2分，第一句一定要有“統(tǒng)一”，第三句意思貼近即可給分）

17.（5分）顯性信息（3分）：老齡化程度隨時間推移均呈增加趨勢，非洲地區(qū)老齡化發(fā)展緩慢，亞洲和拉丁美洲老齡化發(fā)展迅速，歐洲和北美洲老齡化情況最為嚴重。

隱性信息（2分）：人口老齡化問題與經濟發(fā)展水平密切相關，經濟發(fā)展程度高的地區(qū)，老齡化程度高，經濟發(fā)展速度快的地區(qū)，老齡化速度快。

六、寫作（60分）參考高考作文評分標準 【立意分析】（僅供參考）本次作文涉及兩則材料，屬于時事熱點類。對材料的解讀要注重抓住關鍵語句，尋求內在關聯(lián)，準確把握傾向。

愛美之心，人皆有之，追求美麗，本無可厚非，但指望通過改變容貌而改變命運，卻是不切實際的。成功仍需真才實學。關于這一點，材料的傾向性十分明顯。一邊是盲目整形造臉追求成功資本的大眾，一邊是無顏值卻有才華、有志向的創(chuàng)業(yè)英雄，前后形成鮮明對照，顏值時代，仍應以“修心”為上。

值得注意的是：第一，“造臉”還是“修心”，既是選擇型的話題，也是關系型的話題，應既有選擇側重，又有所思辨。第二，對“修心”的解讀，這里的“心”是心志、心性、智識，是為追求事業(yè)成功、個體價值實現(xiàn)而必須具備的宏偉志向、堅韌毅力、出眾才華，是一個人的內在標識。如果有的考生不緊密結合材料，僅理解為與臉面相對的“內心”，而闡述心態(tài)、心靈，或更虛無的“本心”“自性”，則不夠好?！疚难晕膮⒖甲g文：】

孫和，字子孝。他小時候因為母親王夫人受孫權的寵愛而被孫權所喜愛，他愛好學習，禮賢下士，頗為人們所贊譽。赤烏五年（242），被冊立為太子，當時十九歲。闞澤任太傅，薛綜為少傅，而蔡穎、張純、封偉、嚴維等都是他的陪侍隨從。

當時官吏常用分條書寫的形式詢問政事，孫和認為奸猾狂妄之徒，將利用公事?lián)诫s個人私情，從而產生為禍作歹的念頭，此風不可助長，上表表示應當杜絕。又都督劉寶狀告中庶子丁晏，丁晏也狀告劉寶，孫和對丁晏說：“文武官員稱職主事，能有幾人？因有矛盾就相互攻擊，都企圖坑害對方，這怎么會有福運呢？”于是他對雙方進行勸釋調解，使他們相互交往增多。他常說：“當世的才學之士應探研講習學問，操演熟習武功，以濟當世事務，而只知交游下棋以妨礙事業(yè)，不能說是進取的態(tài)度?！焙髞砣撼汲鱿难鐣哉勚姓f到下棋，孫和認為“此妨礙事務浪費時光而毫無用處，耗勞精神費盡思慮而一無所獲，不是用來增進德行功業(yè)、積累功績的行為。而且有志之士愛惜光陰珍惜精力，君子的最大愿望是功德崇高如山行為光明耀世，以不能列入此種等級為恥?！庇谑敲钆阕咧械陌藗€人，各自寫出評判下棋行為的論文以矯正時弊，于是中庶子韋曜回家后寫了一篇論文奏上，孫和將文章出示給賓客傳閱。其時蔡潁喜歡下棋，在他官署中任職者很多人都跟著他學棋，所以孫和用這個方法規(guī)勸他。

王夫人與全公主有矛盾。孫權曾大病臥床，孫和到太廟祭祀，孫和的妃子的叔父張休的住所離太廟很近，就邀孫和到他家。全公主派人跟隨監(jiān)視，借機向孫權進讒言說太子不在太廟里，而專往妃子家去謀劃事情，又說王夫人看到皇上病重，臉上露出高興的神色。孫權因此發(fā)怒，王夫人憂郁而死，而孫和所受寵信日益減損，害怕自己被廢除。魯王孫霸圖謀太子之位的欲望更為強烈，陸遜、吾粲、顧譚等多次向孫權陳述區(qū)分和明定嫡庶的道義，指出按理太子之位不能被剝奪，全寄、楊竺是魯王孫霸的黨羽，他們天天在孫權面前讒毀。吾粲終于被關進監(jiān)獄處死，顧譚被流放交州。孫權猶豫了好幾年，后來終于將孫和軟禁。于是驃騎將軍朱據(jù)、尚書仆射屈晃率領眾多將吏頭上抹泥，將自己捆綁起來，接連幾天到宮門外為孫和求情。孫權登上白爵觀觀望，非常反感這種行徑。斥責朱據(jù)、屈晃等是無理取鬧。孫權打算廢除孫和冊立孫亮為太子，無難督陳正、五營督陳象上奏，引述晉獻公殺申生、立奚齊，以致晉國大亂的史實進行勸諫。孫權大怒，將陳正、陳象滿門抄斬，最后將孫和流放到故鄣，群臣中因勸諫而被誅殺流放的多達幾十人。人們都為他們感到冤屈。太元二年正月，封孫和為南陽王，派他去了長沙。

第二篇：2018年唐山市一模語文試卷含答案

唐山市2017-2018學高三年級第一次模擬考試

語文試卷

注意事項：

1、答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上,并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。

2、答卷時,考生務必將答案涂寫在答題卡上,答在試卷上無效,如需改動，用橡皮擦干凈后，再選圖其他答案標號。

3、考試結束后將本卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面文字，完成1-3小題。

馬鐙，是指垂懸于馬腹兩側共騎馬者腳踏的馬具。最早的馬鐙出現(xiàn)在我國，這是人們的共識，但有人根據(jù)《史記》《漢書》中西漢騎兵已經成為戰(zhàn)斗主力，且曾屢次長途奔襲匈奴后方等記載，得出馬鐙“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的結論。

迄今為止，考古發(fā)掘沒有三國之前的馬鐙圖像、造型和實物。秦始皇兵馬俑坑的陶馬，身上有各種馬具，但不見馬鐙。近來出土的兩漢陶馬，同樣不見馬鐙。山東沂南曹魏時期的石墓的石刻畫像有幅馬夫喂馬的畫像，馬廄中掛著諸多馬具，唯獨沒有馬鐙。從已經發(fā)現(xiàn)的當時北方草原地區(qū)的文物來看，情況亦是這樣。

馬鐙形象的“藝術作品”，現(xiàn)在知道有：東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙；東晉瑯琊王氏家族墓中的陶馬，裝飾有泥塑三角形雙鐙；呼和浩特市北魏墓葬陶馬，腹部繪有馬鐙。馬鐙最早的實物，是遼寧北票市馮素弗墓出土的一副由鎏金銅片包裹的桑木心馬鐙。馮素弗是北燕文成帝馮跋之弟。吉林市郊帽兒山鮮卑貴族墓出土了木心馬鐙，該墓墓主為北朝鮮卑貴族。朝鮮中央歷史博物館收也藏有一副生鐵馬鐙，為五六世紀前期高句麗時代的遺物。這三副馬鐙的年代相當于東晉末期或稍晚。

文獻對“鐙”字的使用，與此相互印證。先秦典籍不乏“鐙”字用例，或指用于盛熟食的器皿，或指“燈盞”。“鐙”指“馬鐙”之義，我知道的最早出現(xiàn)在劉宋時期的《世說新語?規(guī)箴》的記載：“謝中郎在壽春敗，臨奔走，猶求玉帖鐙。”此句批評謝萬于兵敗逃亡之際，臨上馬還奢求用嵌了玉的馬鐙。稍晚的《南齊書?廬陵王子卿傳》記載齊武帝責備其子蕭子卿過度奢侈之語，曰：“純銀乘具乃復可爾，何以作鐙亦是銀？”詩文中也有馬鐙。南朝梁簡文帝《紫騮馬》詩云：“青絲懸玉蹬，朱汗染香衣?！北敝芡醢吨x賚馬啟》中有句：“黃金作勒……白玉為鐙?！?/p>

三國之前，確實還未見馬鐙蹤影。然而《史記》《漢書》的記載不是史家的向壁虛構。漢代的畫像磚上，騎者的大腿跟馬背平行，膝蓋彎曲，小腿下垂，身姿跟足蹬馬鐙的形狀頗為相似。云南晉寧石寨山出土一個西漢末期的貯貝器，其頂部的騎馬者就將雙腳拇指套在鞍前垂下的繩圈中。真正意義的馬鐙的普及，應是金屬采冶業(yè)發(fā)達到相當?shù)某潭?，銅鐵等金屬不再稀缺的時候。馬鐙畢竟是踩在腳下的“賤器”，何況有東西聊堪供用。這點可從已發(fā)現(xiàn)的木制馬鐙與齊武帝責備其子蕭子卿之語中體味。

（摘編自駱曉平《再談我國馬鐙產生的時代》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．馬鐙“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點，更多的應是主觀推定。

B．目前的考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)的馬鐙圖像、造型和實物都證明馬鐙出現(xiàn)在漢代以后。

C．先秦典籍使用的“鐙”字，屬于生活器皿，與馬鐙的“鐙”字有質的不同。

D．馬鐙的出現(xiàn)，應在金屬采冶業(yè)相當發(fā)達、銅鐵等金屬不再稀缺貴重的時候。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章先列錯誤觀點，而后從考古發(fā)現(xiàn)、“鐙”字的使用兩個方面對其否定。

B．文章運用了舉例論證的論證方式，而且列舉了許多考古證據(jù)證明自己觀點。

C．文章對“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點也給予了合理性解釋。

D．文章沒有直接亮明觀點，但內容層層推進，步步深入，讀者可以得出立場。

3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．《大秦帝國》《漢武大帝》等電視劇出現(xiàn)騎兵足踏馬鐙的畫面是不夠嚴謹?shù)摹?/p>

B．東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙，依此可定馬鐙最早產生于東吳。

C．“鐙”字的使用，側面印證了馬鐙產生的時代，因為詞匯是現(xiàn)實生活的反映。

D．漢代畫像磚上的騎者身姿形態(tài)可以說明，當時有類似一些馬鐙功能的東西。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

船過青浪灘

劉艦平

“哇、哇”的怪叫聲震耳欲聾，無數(shù)頭渾身墨黑的河鴉，遮天蔽日地在桅頂上盤旋?！胞R鶿”捧起飯團朝天上撒去，一面連聲祈禱，“求大將軍保佑二佬無事平安……”我望見河鴉俯沖下來，猛如雨點般的鴉嘴便將齋飯啄食得顆粒不剩。

灘姐火了：“蠢鸕鶿！活人不敬敬鬼魂！” “鸕鶿”嘆了一聲，趕開了河鴉?！肮媚铮€(wěn)哪！船標灘了！” 我躬腰進了船篷，抱起嬰兒二佬。

船像箭一樣，兩岸怪石一晃而過，令人頭暈目眩。礁石離水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。灘姐穩(wěn)如鐵塔一般立于船頭，褲腳卷齊膝蓋，赤露著一雙古銅柱似的腳桿，大浪撲上來，在她腳桿上撞成飛沫。

“??！媽呀！”

我失聲驚叫起來！船頭剛躲開一塊猙獰的礁石，一團黑魆魆的巨大魔影，張牙舞爪地撲來…… “鸕鶿！穩(wěn)篙！”

灘姐大吼一聲，甩過船篙，直插巨石，“當”地一聲，船身抖動幾下，迅即減慢了速度。再一看灘姐，手里的船篙變成了一把大弓！篙尖抵在石縫里，下截撬住船頭，她自己將身子縮成一尊秤砣，死死地壓住篙尾任彎弓似的船篙左右搖擺。囂張的灘水遇到了羈絆，一個惡浪接一個惡浪地撲打著船舷，好像要把船只撕爛、咬碎。

“鸕鶿！莫松篙呀！”

灘姐咬牙切齒地迸出這幾個字來，臉膛紫得像茄子，眼睛紅得像火球！船身在顫栗中僵持著。這是生死攸關的時刻，只要灘姐有一絲懦弱，“吞船浪”便會瞬間將我們卷入閻羅殿！

招佬奔上船頭，小小的身軀也幫著母親去壓船篙…… “走開！”灘姐吼道。

“不！”想不到招佬竟敢那么大聲地頂撞！

船篙一閃一閃的，巨大的彈力不時將母女倆的身子掂起來，但船篙又被母女倆拚死命地壓下去……

“招佬，快走開呀！”

灘姐幾乎是癲狂了一般嘶喊著。“不嘛！”

招佬兩腳往船篙上一夾，兩手箍緊了船篙，索性將整個身子纏在上面了！我忘了手中還抱有嬰兒，也急步撲了過去……

沒等我挨攏船篙，就被灘姐飛起一腳，踹倒在船板上。與此同時，只聽“呼”，地一聲風響，船篙從灘姐的身子下彈起來，一個黑影，隨著船篙一齊飛向陰森森的石壁。

“哇！招佬！——” 我眼前一黑，腦殼里“嗡”地一聲，仿佛天崩地裂，什么也不知道了……

……似乎整個宇宙都是呼喚“招佬”的聲音。我從冥冥之中慢慢蘇醒，真不敢相信：天還在！太陽還在！……唔，這是誰呀？黑黑的臉，一雙失神的眼睛那么直愣愣地盯著我……

“姑娘，你……沒有事吧？”

我坐起來：“招佬，招佬呢？!”

灘姐急忙背轉臉去，肩頭不停地抽搐著。懷里的二佬“哇”地哭起來，她回過頭，將奶子重新塞進乳兒的嘴里。乳房上，也傷痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血……

我往船頭看去，招佬靜靜地睡在船板上。“鸕鶿”屈膝跪在她的枕頭邊，默默地滴著眼淚……

“哇！哇！”河鴉又飛來，且越飛越低，漆黑的翅膀快撩著了我們的頭發(fā)?！胞R鶿”“嗷”地一聲站起來，操起船篙，朝滿天的河鴉一陣猛打！

“要你們保佑！要你們保佑！嗷！……”

“神兵們”一聲接一聲地慘叫，紛紛墜入灘水里?；钕聛淼?，拽著長長的怪腔，倉惶逃散。灘姐無言地走過來，脫下一件白內衣，小心輕緩地將女兒裹好，放進船篷里。她拿起船篙，硬著喉嚨說：“她爹，開船吧！”

灘姐狠撐了兩篙，就將船頭退出了石罅……

青浪灘最險的地段已過，浪頭像精疲力竭的野獸，低低地嗚咽著。我坐在船篷里，心如刀割地飲泣著，負罪的心情壓得我喘不過氣來。“姑娘，出來曬曬太陽吧！”是灘姐的聲音。

“唔?！被杌璩脸恋爻隽舜瘢驹谒纳砗?。頭頂上的太陽明晃晃的，我卻感受不到它的溫暖?！澳憧?，那塊巖石上的叮叮雀兒，叫得多好聽呀！”

灘姐指著水面礁石上的一對藍羽綠嘴的小鳥，但并沒有回頭來看我。

（節(jié)編自劉艦平《船過青浪

灘》）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．開頭寫“鸕鶿”喂河鴉的場景，不僅渲染了緊張的氣氛，同時也表現(xiàn)了鸕鶿這個人物信奉迷信的思想觀念，也與灘姐構成鮮明對照。

B．灘姐雖然是個女性形象，但是從作者的筆墨中我們絲毫感受不到她的柔弱，相反在險灘惡浪面前，她表現(xiàn)得非常勇敢、無畏、堅強。

C．小說善于運用簡練的語言表現(xiàn)人物?！盀┙慵泵Ρ侈D臉去，肩頭不停地抽搐著”，只這一句，就充分體現(xiàn)了灘姐失去招佬的巨大痛苦。

D．小說生動地描述了“船過青浪灘”的驚險過程，讀來驚心動魄，而且故事還帶有象征性，隱含耐人尋味的人生道理，給人以深刻的啟迪。

5．小說中安排了“我”這個人物，主要有什么作用？請簡要說明。（5分）

6．小說寫“船過青浪灘”的故事，表現(xiàn)出哪些深刻意蘊？請簡要說明分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一： 人民網北京7月13日電近日，青?？煽晌骼锖透＝ü睦藥Z先后以自然和文化遺產獲準列入《世界遺產名錄》。至此，我國世界遺產總數(shù)已達到52處，繼續(xù)保持世界遺產總數(shù)領先的地位。螞蜂窩旅行網近期發(fā)布《2017中國世界遺產探索攻略》顯示：可可西里申遺成功當天，旅游熱度暴漲了248%；次日鼓浪嶼申遺成功，鼓浪嶼的旅游熱度則增長了16%。“申遺成功客觀上促進了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，但從長遠來看，更重要的意義在于讓更多人前往當?shù)厣钊肓私庵袊臍v史文化。”螞蜂窩旅行研究中心負責人馮饒表示，旅游熱門和世界遺產其實并不直接掛鉤，如土司遺址等與考古、史前文化相關的遺產，并不受到大眾旅游市場的廣泛歡迎。

（摘編自《2017年中國世界遺產探索攻略：可可西里和鼓浪嶼熱度暴漲》）

材料二：

對自然和文化遺產造成負面影響的主要因素

（資料來源：根據(jù)世界遺產中心2017現(xiàn)場演示材料翻譯）

材料三：

在世界遺產名錄中，文化遺產的數(shù)目遠多于自然遺產。為此，近年來世界遺產委員會呼吁高度重視自然遺產的申報。在自然遺產管理方面，美國將遺產資源的公益性服務排在其使命的首位。內政部下屬的國家公園體系，保護價值一般比較重大，對游客有較多限制；農業(yè)部下屬的國家森林體系，常分布在國家公園周邊，保護價值相對較低，更多地承擔旅游功能，大為減輕了國家公園的旅游壓力。我國的現(xiàn)狀是，即使國家級遺產的管理也是以地方政府為主。而地方政府派出的管理部門既管理又經營、政企不分，不同程度地改變了遺產資源的公益性質，從而導致遺產保護難以遏制不當?shù)拈_發(fā)建設趨勢。

（摘編自金磊《從遺產日的文化與自然雙主題說起》）材料四：

國家文物局副局長張柏：保護世界文化和自然遺產是在第二次世界大戰(zhàn)以后，高速發(fā)展的經濟建設浪潮，迅猛改變著人類生存的自然環(huán)境和人文歷史環(huán)境的情況下，由聯(lián)合國教科文組織倡導的一項具有廣泛和深遠意義的國際活動。1972年11月，聯(lián)合國教科文組織巴黎第十七屆大會提出并通過了《保護世界文化和自然遺產公約》，聯(lián)系和促進各國政府和公眾在全世界范圍內采取合作拯救行動。1985年12月22日，我國正式加入《保護世界文化和自然遺產公約》。國際上成熟的遺產保護工作已有近200年的歷史，許多經過大量經驗、教訓和理論錘煉的原則和方法在我國還尚需了解和理解。目前在歷史文化遺產和歷史文化名城的業(yè)務管理上還存在著交叉現(xiàn)象。歷史文化名城的性質就是文化遺產，文化遺產有其自身的規(guī)律，在管理上需要進一步明確職能，只有解決好工作中的交叉現(xiàn)象，才能更好地管理和保護世界文化遺產。

（摘編自白英《中國為保護世界文化和自然遺產而努力》）

7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.可可西里和鼓浪嶼分獲世界自然遺產和世界文化遺產后，我國世界遺產總數(shù)繼續(xù)保持了世界領先的地位。

B.申遺的成功客觀上會促進當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，但更重要的意義在于讓更多人深入了解當?shù)氐臍v史文化。

C.土司文化沒有受到大眾旅游市場的廣泛歡迎，所以與考古、史前文化相關的遺產申報不是當務之急。

D.由材料二可見，非法活動、管理體系和管理規(guī)劃及居住是對自然和文化遺產造成負面影響的主要因素。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）

A.可可西里和鼓浪嶼申遺成功當天，旅游熱度分別漲了248%和16%，這表明旅游熱門和世界遺產其實并不直接掛鉤。

B.自然遺產管理上，美國高度重視遺產資源的公益性服務，如把國家公園體系和國家森林體系擺在同樣重要的地位。

C.人類生存的自然環(huán)境和人文歷史環(huán)境在第二次世界大戰(zhàn)后被高速發(fā)展的經濟建設浪潮迅猛改變著，因此亟需拯救。

D.《保護世界文化和自然遺產公約》的目的是聯(lián)系和促進各國政府在世界范圍內進行合作拯救世界自然和文化遺產。

E.我國加入世界遺產公約較晚，保護工作也比較落后，還需了解和理解國際成熟的遺產保護工作的相關原則和方法。

9.在管理規(guī)劃和管理體系方面，如何更好地管理保護我國的世界遺產？請結合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

沈傳師，字子言。材行有馀，能治《春秋》，工書，有楷法。少為杜佑所器。貞元末，舉進士。時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂挽轂士，號“權、許”。德輿稱之于孟容孟容曰我故人子盍不過我傳師往見謝曰聞之丈人脫中第則累公舉矣故不敢進孟容曰：“如子，可使我急賢詣子，不可使子因舊見我?！彼爝凇５螺涢T生七十人，推為顏子。復登制科，授太子校書郎，以鄠尉直史館，轉右拾遺、左補闕、史館修撰，遷司門員外郎，知制誥。召入翰林為學士，改中書舍人。翰林缺承旨，次當傳師，穆宗欲面命，辭曰：“學士、院長參天子密議，次為宰相，臣自知必不能，愿治人一方，為陛下長養(yǎng)之。”因稱疾出。帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。遂以本官兼史職。俄出為湖南觀察使。方傳師與修《憲宗實錄》，未成，監(jiān)修杜元穎因建言：“張說、令狐峘在外官論次國書，今藁史殘課，請付傳師即官下成之?！痹t可。寶歷二年，入拜尚書右丞。復出江西觀察使，徙宣州。傳師于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。嘗擇邸吏尹倫，遲魯不及事，官屬屢白易之，傳師曰：“始吾出長安，誡倫曰‘可闕事，不可多事’，倫如是足矣?！惫仕W以廉靖聞。入為吏部侍郎，卒，年五十九，贈尚書。傳師性夷粹無競，更二鎮(zhèn)十年，無書賄入權家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授。”治家不威嚴，閨門自化。兄弟子姓，屬無親疏，衣服飲食如一。問餉姻家故人，帑無儲錢，鬻宅以葬。

（節(jié)選自《新唐書·沈傳師傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

B．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

C．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

D．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．挽轂，意為拉車前進，比喻選拔人才。轂，指車輪中心的圓木，借指車輪或車。

B．制科，即制舉，是皇帝為選拔“非常之人”而設置的特科，考試時間有隨機性。C．制誥，秦漢以后專指皇帝的命令。制，帝者制度之命也，誥，是以上告下之意。D．幕府，原指古代將軍的府署，后來三公、權臣、疆吏等也設立幕府，招募親信。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．傳師才德有余，受人賞識。他年少被杜佑器重，應舉時拜見許孟容，又受到孟容的賞識，后來成為權德輿的門生。

B．傳師謙遜退讓，堅辭重職。翰林學士承旨空缺，穆宗想任命傳師，他以不能勝任推辭，并稱病請求到地方去任職。

C．傳師善治史書，多任史職。他早年研究《春秋》，入仕曾擔任直史館、史館修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。

D．傳師平和純正，不事鉆營。他任地方官多年，沒有向豪門貴族請托；宰相想安排姻親去他的幕府，他也嚴詞拒絕。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。

（2）慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

沖雪宿新寨忽忽不樂

黃庭堅①

縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。

小吏有時須束帶②，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風斬釣竿。

①黃庭堅：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，遂授印去職。14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?)()（5分）

A．“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對公務纏身的厭倦。B．“解征鞍”“來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強化了詩人內心的無奈之情。C．月掛山頭，三星隱沒，時已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，心境閑適。D．詩人用陶淵明見督郵的典故，表達了對官場繁文縟節(jié)的反感以及政治黑暗的不滿。E．故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內心呼聲。

15．請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《觀刈麥》中“

，” 兩句借貧婦的話揭示了當時社會賦稅的繁重，寄寓了對貧苦人民深切的同情。

（2）莊子在《逍遙游》中論述大風對鯤鵬起飛的作用時，先說大鵬飛上九萬里高空才開始乘風，緊接著說：“

。”

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①臺灣當局操弄文化“臺獨”，在新課綱中擬將中國史并入東亞史。這個消息傳出后，許多媒體都對臺當局數(shù)典忘祖的行為進行譴責。

②高緯度地區(qū)的冬天是漫長而寒冷的，但北國的冬天又總是那么誘人，富有魅力，銀裝素裹，囊螢映雪，常令南方的游客流連忘返。

③眼下的共享單車的確給城市管理帶來挑戰(zhàn)，但現(xiàn)在要做的是不能遏制其生長，更不能因噎廢食，一禁了之，而是引導其健康生長。

④國民政府一遇旱澇災害，糧食減產，米珠薪桂，就下令各地酒廠嚴禁用糧制酒，即使是已經蒸餾進缸、入窖儲藏的酒也不許出售。

⑤不同膚色、不同語言的人們經常聚集在維也納金色大廳，他們各具民族風格與藝術特色的優(yōu)美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。

⑥《人民的名義》在黃金時段播出后，其收視率、網絡關注度等數(shù)據(jù)飆升，引發(fā)社會輿論強烈反響。人們對它評頭論足，大加贊賞。

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥

18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.《湄公河行動》這部電影選取了當年震驚中外的“湄公河慘案”為素材，拍攝出了震撼人心的畫面，不僅取得了好的票房成績，也獲得了業(yè)界的良好口碑。

B.前不久，北京多家五星級酒店在住客退房后沒有徹底更換床單、浴缸、漱口杯等洗漱用具被曝光，一石激起千層浪，引起了社會各界的極大關注和討論。C.“薩德”入韓，已遠超出韓美簡單部署武器范疇，是一個涉及周邊多個國家乃至整個地區(qū)，牽動政治、外交、軍事、經濟等全方位國際關系的復雜事件。

D.55年來，河北塞罕壩林場的建設者們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神，感人至深，是推進生態(tài)文明建設的一個生動范例。

19.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）

A.首屆魯迅文學獎從數(shù)以千計的作品中精選出6篇授獎，《鎮(zhèn)長之死》也忝列其中，這表明陳世旭的小說創(chuàng)作繼續(xù)邁著堅實的步伐前進。

B.“我換號了，記下新號碼，敬請惠存！”不法分子總是利用手機軟件發(fā)出信息，先以朋友名義通知你換號，再伺機向你伸手借錢行騙。

C.高齡孤寡的“五?！崩先藙⑹⑻m，在風燭殘年，仍伸出蒼老的手，拿出自己的錢，為貧困學子盡綿薄之力，更何況我們這些年輕人呢？

D.經過充分的調查研究，教育處寫出了詳細的《我校校園安全隱患調查報告》，文中提出了很多改進意見，并責成學校相關領導研究落實。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

文學不是無源之水、無本之木，必須有一個來源，這個來源，就是生活。

①，有什么樣的生活，就有什么樣的文學藝術。但文學不單純是鏡子，文學作品是經過作家內心處理過的、具有了一定審美形式的東西。作家既是生活的奴隸，②

。作為生活的奴隸，是因為作家在具體的生活中，③

。作為生活的主人，是因為作家追求的是藝術的真實，他必然創(chuàng)造出一種生活之外的獨特的文藝作品。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

自張家界天門山景區(qū)憑借“玻璃棧道”陸續(xù)霸屏之后，全國各大景區(qū)掀起了一股興建玻璃棧道、玻璃廊橋、玻璃景觀臺等高空“玻璃景觀”的熱潮，玻璃棧道等相關產品似乎已經成為一些景區(qū)的“標配”，一旦安裝了玻璃棧道，景點勢必人滿為患。不過目前國內對于“玻璃景觀”的整體安全標準缺少法律規(guī)定，這就會給景區(qū)帶來安全事故。所以，業(yè)內人士指出，盡管新產品、新玩法受到熱捧，但驚險刺激項目只要成了景點引流的金字招牌，游客的不滿意投訴就會增多。

①安裝了玻璃棧道，景點不一定就人滿為患。

②

③

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個主題詞并使之形成有機關聯(lián)，以此為基礎確定與“文化情感”相關的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文試卷參考答案

A 卷

1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）

2．D（“內容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）

3．B（“依此可定馬鐙最早產生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）4.B（灘姐的堅強，表現(xiàn)在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）

5．①“我”是小說的線索人物，使內容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實性。③借“我”的反應，側面表現(xiàn)青浪灘的兇險。船過青浪灘時，“我”如“頭暈目?！薄笆曮@叫”。④“我”推動情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，最終導致意外發(fā)生。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）

6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風順，要勇敢應對人生險阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運，說明命運應掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應堅忍前行。（每點2分，意思對即可得分）

7.C（“與考古、史前文化相關的遺產申報不是當務之急”錯誤）

8.C、E（選對一項得2分，兩項全對得5分。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數(shù)據(jù)表明了旅游熱門和世界遺產有直接關系。B項曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）

9.①國家管理，公益為先。將世界遺產資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據(jù)價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責范圍。④區(qū)分性質，專業(yè)化管理。不同的文化遺產應根據(jù)性質加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。（每點1分，意思對即可得分）

10.B 11.A（“選拔”錯誤，應為“推薦”）12.B（“稱病請求到地方任職”曲解文意）

13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）

（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）

【文言文參考譯文】

沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂于舉薦士人，號稱“權、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見?！泵先菡f：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我?！弊罱K及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們?！庇谑欠Q病出宮。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫《憲宗實錄》，還沒有完成，監(jiān)修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現(xiàn)在史稿剩余的內容，請交給傳師拿到任所完成?！被实巯略t允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事?！鼈愊襁@樣就可以了?！彼匀温毱陂g以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權利，歷任兩鎮(zhèn)十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職?！敝渭也粐绤?，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。

14.C D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。）

15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。（1分）

②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節(jié)操，（1分）表現(xiàn)詩人對高尚志節(jié)的追求。（1分）③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點即可）

16.（1）家田輸稅盡 拾此充饑腸（2）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17.D（①數(shù)典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評頭論足，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當，可改為“津津樂道”）

18.C（A句結構混亂，或說“選取了……的素材”，或說“以……為素材”。B句搭配不當，邏輯錯誤?！案鼡Q”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）

19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責成，一般用于上級領導或上級機關指定下級單位或具體工作人員負責辦好某件事，可改為“提請”）

20.①文學藝術是生活的反映（文學藝術是生活的鏡子）②又是生活的主人

③無法擺脫生活對他的制約

21.②行業(yè)缺少法律規(guī)定，不一定給景區(qū)帶來安全事故。

③驚險刺激項目不一定會讓游客不滿意投訴增多。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）

22.寫作提示：

立意行文應圍繞文化情感。

所選關鍵詞要形成有機的聯(lián)系，缺乏聯(lián)系者原則上不納入一類文評分。

第三篇：2013上海浦東初三語文一模卷(含答案)

2012-2013學年浦東新區(qū)初三語文一模卷

一、文言詩文閱讀（42分）

（一）默寫（18分）

1.八百里分麾下炙，沙場秋點兵。（《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄》）2.，必先苦其心志，勞其筋骨??（《生于憂患.死于安樂》）3.夕陽西下。（《天凈沙.秋思》）4.醉翁之意不在酒。（《醉翁亭記》）5.，人約黃昏后。（《生查子.元夕》）6.回看射雕處。（《觀獵》）

（二）閱讀下面的詩，完成第7—8題（4分）

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

7.下列理解錯誤的一項是（）（2分）

A.“夢斷”與“夢回吹角連營”中“夢回”的意思不相同。B.“塵暗舊貂裘”借用蘇秦典故，描述自己不受重用的現(xiàn)狀。C.“胡”，本為古代對對方、西方少數(shù)民族的泛稱，此指金兵。D.“梁州”、“關河”、“天山”、“滄州”等，均代指抗金前線。

8.詞中與“身老”相照應的句子是“ ”。（2分）

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

9.本文的作者是（朝代）的政治家、文學家（人名）。（2分）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。（3分）

刻唐賢今人詩賦于其上。．11.下列理解正確的一項是（3分）A．第①段主要交代作者寫作本文的時間與緣由。B.第②段意在引出下文兩種不同的“覽物之情”。C．本文的寫作意圖是歌頌滕子京貶謫期間的政績。D．作者描寫洞庭湖景色，表達想歸隱山林的愿望。

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復止。或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房②不足，甚可慮也。”公猶豫不決，事又寢。

（《新百喻經》）

注釋：①顛躓（diān zhì）：跌倒、摔跤。②下房：仆人住的房子。③寢：息，止。12.解釋加點的詞語（4分）（1）公善之（）（2）下房不足（）．．13.下列對畫線句翻譯正確的一項是（3分）A.修路徑直通向山，安放欄桿保護他們，又有什么擔憂呢？ B.修路讓他們通過，設計柵欄護住山，又有什么擔心的呢？ C.開辟一條小路來通行，設置柵欄來保護，又有什么擔心的呢？ D.開辟一條通人的小路，建設護人的柵欄，又有什么擔憂的呢？

14.魯公治園的行為表現(xiàn)可以概括為“ ”（用文中的詞語概括）（2分）

。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（48分）

（一）閱讀下文，完成第16-20題。（21分）

①釣魚諸島由11個無人島組成，包括釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島、大北小島、大南小島等。釣魚諸島位于臺灣東北部，總面積約65萬平方千米，島嶼周圍的海域面積約為17萬平方千米，相當于5個臺灣本島面積。釣魚島本島東西長3.5千米，南北寬1.5千米，周長13.7千米，面積約3.8平方千米，是釣魚諸島中面積最大者。

②釣魚島及其附近海域是我國固有領土。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭bian的主權，這是有充分的歷史依據(jù)的。

③據(jù)歷史記載。南宋乾隆七年，鎮(zhèn)守福建的將領汪大猷在澎湖建立軍營，遣將分屯各島，臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼在軍事上隸屬澎湖統(tǒng)轄，行政上由福建泉州晉江管理。元代在澎湖設立巡檢司，管轄澎湖、臺灣。明洪武年，明太祖朱元璋派楊載出使琉球，詔告即位建元，并冊封察度琉球王，而釣魚島就位于中國大陸和琉球之間，是冊封使赴琉球必經之地。明嘉靖年間，釣魚島和黃尾島嶼就已經被確認不屬于琉球。清初編繪的《皇朝統(tǒng)一輿圖》上就已經用中文地名標出了釣魚島嶼、黃偉島嶼、赤尾島嶼等島嶼。

④據(jù)我國科學家1982年估計，釣魚諸島周圍海域的石油儲量約30～70億噸。釣魚諸島及其附近海域不僅蘊藏有大量石油，還有其他豐富的資源。

⑤這里是我國東海靖漁場。太平洋黑潮流經這里，帶來了大批魚群，所以自古以來我國浙江、福15.魯公之父、妻、家人阻止治園的理由各不相同，但他們認識上的局限性是相同的，即

建和臺灣等地的漁民就在這一代捕魚。在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間，有一條寬達l000多米的“蛇島海峽”，風平浪靜，是漁民的天然避風港灣。這個海峽港灣中盛產飛花魚，臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，靠此漁區(qū)生存。

⑥釣魚島本島基巖裸露，尖峰突起，土層基薄，缺乏淡水。山茶、棕櫚、馬齒莧隨處可見，仙人掌遍地叢生。這些植物顯然為了適應海上強風的自然環(huán)境，都長得又矮又粗壯，其中很多便是名貴藥材。有一種叫海芙蓉的海草，生長在沿岸的巖石縫中，是防治風濕癥和高血壓的良藥。我國沿海采藥者有不少人祖輩在釣魚臺諸島采摘中草藥。

⑦位于釣魚島東北的黃尾嶼，陡巖峭壁，屹立于海中，成千上萬的海鳥棲居在這里，每年4－5月間，成群的海鳥幾乎遮住了黃尾嶼的天空。海鳥在黃尾嶼產卵，數(shù)量極為驚人，登岸撿拾鳥蛋者，俯拾即得。海鳥因甚少與人接近，人亦少在此狩獵，故鳥不怕人，捕捉極為容易。黃尾嶼因鳥多，又稱為“鳥島”。

⑧北小島和南小島孤懸于海中，與釣魚島組成一個天然的“蛇島海峽”。北小島以鳥著名，南小島則以蛇多著稱，因為蛇多，又稱“蛇島”。從遠處海面望去，平坦的沙灘延綿100多余米，與另一處高達300米的陡峭山坡相接，組成一個氣勢宏偉、景色壯麗、山海相映的地貌景觀。

16.看拼音寫漢字。（2分）

無可爭biàn 17.第3段采用（說明順序），說明了。（4分）18.根據(jù)文章內容，釣魚諸島及其附近海域的資源，可以概括為、、以及鳥類、蛇類等物種資源。（6分）

19.下列說法正確的是------（）（3分）

A.釣魚島及其附近海域，一向是我國漁民捕魚作業(yè)、采藥和避風的場所。B.釣魚島本島基巖裸露，尖峰突起，土壤肥沃，淡水缺乏。C.黃尾嶼和北小島因為鳥多，故都稱為“鳥島”

D.釣魚島呈現(xiàn)出氣勢雄偉、景色壯麗、山海相映的地貌景觀。

20.參照圖表信息，運用恰當?shù)恼f明方法，準確說明釣魚島的地理位置，填在第一段橫線處。

（二）閱讀下文，完成21-26題（27分）

①1920年初夏，林徽因伴隨父親來到了歐洲。

②各處景物走馬燈似的從眼前流過，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚白雪，法蘭克福一碧如洗的藍天上盤旋的鴿群，鐘聲、鳥鳴、樹林、草地組成了和諧的交響，風情萬種：遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠的高貴的氣息。

③徽因的感受是復雜的。她敞開心靈攝取吸收來自這個新世界的印象和知識，紛至沓來的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時，遠離故國，遠離同齡伙伴的她又時常感到深深的孤獨和無所適從。在父親頻繁外出的時間里，孤零零的她時常想，父親出去給別人演講些什么呢?他講的那些問題有那么重要嗎?他怎么根本就不在意近在身旁的女兒呢? ④一個人的時候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書刊。此時，她才對北京培華女子中學謹嚴的學風心懷感激。來到英國后，她沒有怎么費力就能夠自如地與人交流和用英語閱讀。她讀維多利亞時代的小說，讀丁尼生、霍普金斯、勃郎寧的詩，讀蕭伯納的劇本。剛開始，她的閱讀還帶有學習英語的目的，可讀著讀著，這些書就引領著她進入了一個令她心醉神迷的世界。盡管其中的一些作品她早在國內就看過林琴南的中譯本，可如今讀過原著，她才知道那些文言的譯本是多么蹩腳，簡直不能傳達原文的情致于萬一。徽因天性敏感細膩，文學喚醒了她對生活的種種體驗，激起了她強烈的共鳴。

⑤倫敦的天氣仿佛永遠只有好壞兩極。春夏之際，太陽明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在風中軟軟地飄蕩，星星點點的野花點綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一切都充滿了勃勃的生機。這時節(jié)，徽因總愛跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師，徽因常和她一道出去寫生、作畫。她最愛去的地方是劍橋一帶，那里有畫不完的各種建筑和景致?；找蚰弥槐緯?，隨她坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴，皇家學院散發(fā)著寧靜、幽雅的氣息，“三一學院”圖書樓上，拜倫雕像風神瀟灑地凝視著遙遠的天際。

⑥在國內，徽因隨著家庭的搬遷，南來北往走過許多地方，出國后跟著父親也到過一些城市?？芍挥性谶@里，在盡情領略了英國劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺察，那 的碧草，的流水 的睡蓮，的朝暉晚霞，好像可以隨著空氣、星光一起滲透進人的靈魂。

⑦她想起小時候住在祖父家，看過好多宋元名家的山水畫。那時她不明白，為什么那些畫卷上，總是畫著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草。一朵花，一滴露珠。在與女房東的交談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術密不可分。以這樣的眼光再去回想她在國內國外看過的廟宇和殿堂，果然就對這些建筑有了不同的理解和感受。

⑧從這時起?；找蛎壬隽藢ξ磥硎聵I(yè)的朦朧愿望。

[鏈接]林徽因是中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，同時也被胡適譽為中國一代才女。她曾參與國徽設計和天安門人民英雄紀念碑設計、改造傳統(tǒng)景泰藍，為民族及國家作出了莫大貢獻。

21.第⑥段橫線上填寫的詞語依次是（3分）A.潺潺奔涌 無邊青青 明艷燦爛 窈窕玲瓏 B.無邊青青 窈窕玲瓏 明艷燦爛 潺潺奔涌 C.無邊青青 潺潺奔涌 窈窕玲瓏 明艷燦爛

D.潺潺奔涌 窈窕玲瓏 無邊青青 明艷燦爛

22.第②段劃線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠的高貴氣息”運用了 的修辭手法，其表達效果。（4分）

；（2）。（4分）24.閱讀第⑦段，完成題目（5分）

（1）根據(jù)上文，“以這樣的眼光再去回想在國內國外看過的廟宇和殿堂”句中“這樣的眼光”具體指的是（2分）（2）用“這樣的眼光”看蘇州園林，從一個角度談談你的理解和感受。（字數(shù)不限；3分）25.下列結尾劃線句含義理解不正確的一項是（）（3分）A.林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風光，因此產生了對未來事業(yè)的朦朧愿望。B.林徽因領悟了建筑學的真諦，從而立下成為建筑學家的愿望。C.林徽因立志成為建筑學家與身為建筑師的女房東也有一定的關系。D.林徽因的立志源于她頓悟了中國傳統(tǒng)美學和歐洲建筑藝術的共性。

26.結合本文內容和相關鏈接，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關，請選擇一個方面，談談你從中得到的啟示。（80字左右；8分）

三、寫作。（60分）

27、讀書，幫助初到歐洲的林徽因驅散“孤獨和無所適從”。讀書，使我們生活的一個重要組成部分。請以“我的讀書故事”為題，寫一篇600字左右的文章，與大家分享你的讀書經歷。

浦東： 五十弦翻塞外聲 2 故天將降大任于是人也 3 斷腸人在天涯 4 在乎山水之間也 5 月上柳梢頭 6 千里暮云平7(2 分）D 8(2 分）鬢先秋（多寫任何內容扣1 分；錯別字一個扣1 分）9(2 分，各1 分）北宋（宋）范仲淹 23.第③段中，提到的“徽因的感受是復雜的”，她的感受主要來自兩個方面：（1）(3 分）在它上面（樓上）雕刻唐代和當代名人的詩賦。11(3 分）B 12(4 分，各2 分）(1）以 ? 為善（認為 ? 很好／對）(2）足夠，充足 13(3 分）C 14(2 分）猶豫不決

15(3 分）看問題片面（或者：只看到事物的一個方面／不全面；出于本位主義考慮問題）16(2 分）辯(4 分）時間順序（1 分）中國對釣魚諸島及其附近海域擁有主權（1 分）；是有充分的歷史依據(jù)的（2 分）。（若答“釣魚諸島及其附近海域是我國的固有領土”, 扣1 分）18（6 分 各2 分）石油資源 漁業(yè)資源 中草藥資源 19(3 分）A 20(6 分）答題要點：提取地圖信息準確（2 分）；運用列數(shù)字的說明方法（2 分）；語言表述準確、通順（2 分）。

答題舉隅：距基隆港約190 千米，距日本沖繩島西南端約420 千米。21(3 分）C 22(4 分）比喻（1 分）生動形象地寫出了歐洲歷史悠久風光綺麗的特點（2 分），表達出林徽因初到歐洲時新奇與喜悅的感受（1 分）。（意到即可）(4 分，各2 分）(1）眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦（2）遠離祖國，遠離同齡伙伴的她又時常感到深深的孤獨和無所適從(5 分）(1)(2 分）建筑和藝術是密不可分的

(2)(3 分）答題要點：確定一個角度，1 分；簡析建筑與藝術的關系，1 分；語言表述通順，1 分。答題舉隅：蘇州園林不講究對稱，追求自然之趣，像是一幅幅美術畫（暗含“藝術性，,）。25(3 分）A 26(8 分）答題要點：感點，2 分；闡釋感點，4 分；語言，2 分。略。感點列舉：熱愛讀書、少年立志、家學淵源、環(huán)境熏陶等。

第四篇：普陀區(qū)2014年一?？汲跞Z文含答案

松江語文組徐亮搜集錄入

2013學年普陀區(qū)一?？荚嚲?/p>

一、文言文（42分）

（一）、默寫

1、關河夢斷何處。

2、孤村落日殘霞。

3、了卻君王天下事。

4、，但使愿無違。

5、虎因喜，計之曰：“！”

6、（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題（4分）⑴⑵《丑奴兒·書博山道中壁》

宋朝 辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

7、“識盡”在詞中的意思是。（2分）

8、下列理解不正確的一項是（2分）

A、上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過去襯托現(xiàn)在。

B、上片寫“不識愁”，下片寫“識盡愁”，體現(xiàn)作者情感變化。

C．上片“愛上層樓”，與下片“欲說還休”，在結構上彼此呼應

D．上片“為賦新詞強說愁”，下片“卻道天涼好個秋”，愁緒得以排解。

三、課內文言文（8分）

1若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

2至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

3嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人，吾誰與歸！

9、上文選自課文，作者是宋代的。（2分）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

不以物喜，不以己悲。

11.下列理解不正確的一項是（）（3分）

A、第12兩個排比段，一暗一明，一悲一喜，表達兩種人的覽物之情。

B、第3段作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，點明主旨。

C、“微斯人，吾誰與歸！”既勸勉滕子京，也表明自己與古仁人同道。

D、選文寫景、抒情、議論相結合，句式駢散相諧，行文富于變化。

（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）

后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀．

經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非．

一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。

12.解釋上文中的加點詞。（4分）

（1）生（）（2）慮（）

13對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。

B． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。

C． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。

D． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。

14、若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是（用原文語句回答）（2分）

15、作者認為可以從□ □、品性、□ □等三方面培養(yǎng)“才銳者”，堅持十許年，使其“志

趣自成”。（3分）

二、現(xiàn)代文48分

一、完成16-20題，20分

伯樂就是你自己

①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻

往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬?！蔽覅s要說：“千里馬，你要

做自己的伯樂!”

②美國著名心理學專家安東尼?羅賓曾經在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人

身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他??上

天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機會去充分發(fā)揮自己?！奔热蝗绱?，我們

還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢?

③當代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)?！币簿褪钦f，你要做自己的伯

樂。他本人經過多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。

正是因為他發(fā)現(xiàn)了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂!

④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關健時刻，他不顧旁人的鄙

夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王．．．．．．．．

出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因

為他敢于發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。

⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當yì wú fǎn gù地向毛遂

學習，做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去

一展自己的風采，去實現(xiàn)自己的抱負。

⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力;常常嘴嘆命運不公，卻很少發(fā)掘

自己的潛質。那么，從現(xiàn)在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能，并將其發(fā)揚光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發(fā)現(xiàn)自己、賞識自己，看準

正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進自己心中的圣殿。

16、根據(jù)拼音寫漢字。yì wú fǎn gù

17、用簡潔明了的語言概括本文的中心論點：（3分）

18、第2段主要論述了，第3段主要論述了23段順序不能調換的原因是：（6

分）

19、說說第4段加點詞“挺身而出”、“鼎力自薦”在文中的作用：

（4分）

20、下面這段文字放在哪一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）

萬萬學不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自

己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。

二、完成21-26題28分

我們都會遇到對手

1小學時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師先讓大一些的琴做了學習

委員，又發(fā)現(xiàn)我嗓門兒大又挺大方，便委任了我做文藝委員。

2老師們都很愿意做我們的班主任，女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會

掩飾。其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何時潛入體內并隨

著身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。

勢均力敵就有了敵意。．．

3琴先拉幫結伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影只地

呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。

4有一天傍晚，我和高年級同學玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。

我急得團團轉時，發(fā)現(xiàn)教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，我突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業(yè)自然要挨老師訓，她早

就盼著這天呢！舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是

給她起個綽號罵她一下吧！借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。

5第二天早自習一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用

她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。

6琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原

有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。

7五年級時，我的表姐也轉到了我們班。表姐的成績開始遙遙領先，琴很不服氣，私下

里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此

虎視眈眈。

8我們常在一起挖空心思貶低對方。有一天發(fā)現(xiàn)琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東

西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。

9我們（包括琴）都以為自己很聰明，所作所為理所當然，發(fā)布考中學成績時大家都傻

了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。

10也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀？”

11媽媽說：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧?！?/p>

12“哎?！?/p>

13等琴走遠了我問：“媽，你理她干嗎？你不知道我倆不好嗎？”

14媽媽瞪了我一眼：“她到底是大兩歲懂事了，人家想和好?！?/p>

15“我才不和她和好呢！”16雖然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。

17多年以后我慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。

21．第2段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是（）（3分）

1有利害沖突，不能相容的；2敵人；3對抗，抵擋；4（力量）相等的A．12B.13C.41D.4322、依據(jù)3-8段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：（4分）

（1）；

（2）；

（3）五年級時，表姐轉來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。

23.第6段，“我”說自己“愚蠢”是因為，第17段，“我”說自己“聰明”是因為。（4分）

24、文中的“琴”是一個怎樣的人？請選擇兩個角度，作簡要分析。（5分）

25、對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A展露了小女生之間真實自然的爭強好勝。

B表現(xiàn)嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。

C體現(xiàn)遭遇對手乃人生無法回避的常態(tài)。

D揭示真正的成長始于真誠地欣賞對手。

26、“我”冷漠地拒絕與琴和好，請就“我”的這一行為，談談自己的砍伐。（80字左右，8分）

三、寫作（60分）

27.請以《給自己一片陽光》為題，寫一篇600字左右的文章。

注意：（1）不得透露個人相關信息。

（2）不得抄襲。

2014普陀一模語文試卷及答案

（一）1.塵暗舊貂裘 2.輕煙老樹昏鴉 3.贏得生前身后名 4.沾衣不足惜 5.技止此耳 6.峰回路轉

（二）7.嘗夠、深深懂得 8.D

（三）9.《岳陽樓記》范仲淹

10.不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。

11.A

（四）12.年輕人擔憂

13.A

14.最易壞5

15.治學人際交往

二

（一）16.義無反顧

17.發(fā)現(xiàn)自己的才能，勇敢展示自己的風采，實現(xiàn)自己的抱負。

18.每個人都可以是一匹千里馬人貴在能自我發(fā)現(xiàn)第二段論述每個人都可以是千里馬，第三段論述人貴在自我發(fā)現(xiàn)，是千里馬又能自我發(fā)現(xiàn)，層層深入，論證嚴密，符合認識規(guī)律，所以不能調換。

19.準確地概括了毛遂自薦的行為，更好地證明了“敢于”發(fā)現(xiàn)自我，“敢于”做自己的伯樂。

20.放在第⑤段中。第⑤段緊承第④段論述應當向毛遂學習，發(fā)現(xiàn)自己的才能，有信心和勇氣自薦。這段文字列舉姜子牙的事例，論證消極等待伯樂發(fā)現(xiàn)的不良后果。兩部分形成對比論證，使論證更全面、更嚴謹，更好地證明了“敢于發(fā)現(xiàn)自己，敢于做自己的伯樂”的觀點。

（二）21.C

22.（1）琴拉幫結伙，我形單影只，恨琴恨得咬牙切齒

（2）“我”報復琴，琴把我罵的像小老鼠，“我”完完全全地恨琴

23.“我”因嫉妒在琴的書桌上寫了罵琴的話，第二天，被琴大罵，我很狼狽 成熟了，懂得了“不管何時何地我們都會遇到對手”

24.琴是一個愛記仇，善于自我反省的人?！拔摇币驎绘i教室，懷疑是琴所為，于是就用粉筆在她的書桌上寫綽號罵她，琴看到后將“我”大罵特罵，體現(xiàn)了她是個愛記仇的人。中考成績發(fā)布后，我們的成績不理想，但琴從這次慘敗中吸取了教訓。想和我和好，但我冷漠地拒絕了。

25.D

26.這樣的行為是不好的?！拔摇迸c琴都有做得不對、不夠寬容、坦蕩的一面。琴能夠認識到自己的不足，主動示意想與“我”和好，而“我”卻心胸狹小，冷漠拒絕了。這樣不利于我們的成長及人際和諧。

三、寫作

思路點撥：

1、首先要審讀“給”，說明目前沒有，行文中須交代現(xiàn)狀；

2、“陽光”即積極樂觀、希望、正面的等概念；3.確定你將哪個具體表現(xiàn)（自信、樂觀、輕松、空間等）賦予“陽光”；

4、要把從現(xiàn)狀（自卑、消極、壓力大）到“陽光”的獲得的過程寫出來，把“陽光”帶來的作用明確突出。

第五篇：2018普陀區(qū)初三語文一模試卷(含答案)

普陀區(qū)2017學第一學期初三質量調研

語文試卷

（滿分：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成）

考生注意：

1.本卷共27題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1．僵臥孤村不自哀。《十一月四日風雨大作》 2．，雪盡馬蹄輕?！队^獵》

3．愛上層樓?！冻笈珒骸┥降乐斜凇?4．，頹然乎其間者，太守醉也。《醉翁亭記》

5．所以動心忍性。《生于憂患，死于安樂》

（二）閱讀下面的曲，完成第6—7題（4分）

天凈沙·秋

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。6.開首兩句出現(xiàn)的景物與《天凈沙·秋思》中相同的有、和夕陽。（2分）7.下列理解恰當?shù)氖牵ǎ?分）

A.整首曲寫盡秋意卻無一“秋”字。B.這首小令描繪了江南秋天的美景。C.前后畫面的對比極盡秋景之遲暮。D.最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。

（三）閱讀下文，完成第8－10題（9分）

顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。8．本文作者是，選自短篇文言小說集《 》。（2分）9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）一狼徑去，其一犬坐于前。

10．對文本內容與表現(xiàn)形式的理解、分析不正確的一項是（）（4分）A.本文用精練的語言十分傳神地描寫了狼的動作、神態(tài)。B.本段文字詳細地表現(xiàn)了屠戶由畏懼到拼死自衛(wèi)的過程。C.故事啟發(fā)我們：不論怎樣狡詐的惡人終歸是要失敗的。D.屠戶的表現(xiàn)讓我們懂得遇到邪惡勢力一定要勇于斗爭。

（四）閱讀下文，完成第11－13題（12分）/ 6

試焚宮室

①越王問于大夫文種曰：“吾欲伐吳，可乎？”對曰：“可矣，吾賞厚而信，罰嚴而必。．．君欲知之，何不試焚宮室？”于是遂焚宮室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死②③④敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪?！比酥科潴w，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必勝之勢也。

【注】c①必：果斷，決斷。②比死敵：比，等同；死敵，死于敵，為抗敵而死。③降北：此指投降敗敵。④被濡衣：被，同“披”；濡衣，濕衣。11．解釋文中的加點詞。（4分）（1）吾欲伐吳（）（2）吾賞厚而信（）．．12.翻譯畫線句。（2分）

救火而不死者，比勝敵之賞。

13．越王欲伐吳，試焚宮室。下令前民眾“

”；下令后民眾

（用自己的話概括）。由此,越王明白勝利的必要條件是

（6分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）

鐵肩擔道義，妙手著文章

①一段時間以來，個別媒體尤其是新媒體的“星”聞報道存在著一“熱”一“冷”兩種現(xiàn)象。對娛樂明星的花邊軼事、生活八卦，一炒再炒，文字、圖片、視頻，甚至還用上了直播、H5等新技術。與此形成鮮明對比的是，曾率部隊抗洪救災保護42萬人生命財產的“流淚將軍”董萬瑞、被譽為中國航天“總總師”的兩彈元勛任新民相繼離世，相關報道卻顯然冷清不少。這種冷熱失衡的輿論現(xiàn)象，背后折射出同一的價值取向。

②娛樂明星知名度高、粉絲眾多，一舉一動都可能受到關注，很容易成為鏡頭的焦點、版面的熱點，適度報道無可厚非。但是，個別媒體為了追求點擊率、視聽率，過度追捧娛樂明星、網絡紅人，極力炒作個人隱私、情感緋聞，大肆宣揚紙醉金迷、花天酒地，使“星”聞彌漫著庸俗、低俗氣息。娛樂化、物質化的信息大行其道，享樂主義、奢靡主義傾向泛濫，大大影響人們世界觀、人生觀、價值觀的培育和養(yǎng)成。

③這些為中華民族掌握自己命運、開創(chuàng)國家發(fā)展新路、為社會作出貢獻的人，才是指引我們前行的明燈，才是真正的璀璨之星。但這些“星”往往甘于寂寞、埋頭奉獻，所從事的領域也不為人熟知，而媒體或報道過少，或用心不夠，使人們很難了解、無從體味其中蘊含的寶貴精神力量。事實證明，只要潛心挖掘、深入報道，他們就會走進公眾視野，成為眾人學習的榜樣。徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》讓陳景潤成為明星，激發(fā)了國民勇攀科學高峰的熱情；專題節(jié)目《大國工匠》講述了不同崗位勞動者匠心筑夢的故事，讓人感受到默默堅守、孜孜以求的偉大；紀錄片《我在故宮修文物》展現(xiàn)了文物修復者的工作和生活場景，讓很多人敬佩不已。

④追什么“星”，推出什么“星”聞，媒體責任重大。不能為取悅受眾而“失向”，不能為吸引眼球而“失真”，不能為刻意迎合而“失態(tài)”，更不能讓廉價的笑聲、無底線的娛樂、無節(jié)操的“爆料”淹沒我們的生活。媒體的價值引領，不是關注誰要結婚生子、誰又離婚出軌，而是告訴人們什么是應該肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的，應多一些激濁揚清、少一些嘩眾取寵，多一些積極向上、少一些庸俗格調，把更多鏡頭和版面投向那些功/ 6

勛卓著的民族英雄、苦干實干的科學巨星、令人敬重的學界泰斗，投向那些愛崗敬業(yè)的勞動模范、崇真揚善的道德先鋒，讓他們的事跡和精神成為激勵全社會不懈奮進的強大力量。

⑤“鐵肩擔道義，妙手著文章”。新聞媒體只有牢牢把握正確導向，把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前，用他們書寫的絢麗篇章去感動社會、去影響社會，使之成為人人景仰和追逐的明星，才不辱成風化人、凝心聚力的職責和使命。

14．第一段“‘星’聞報道”中“星”加引號，其特殊含義及表達效果是

（3分）

15．第④段畫線句連用多個“不能”的表達效果是

。（3分）

16．本文針對社會上 的具體現(xiàn)象展開論述，第②③段論述了，第④段論述了

。（6分）

17．以下對中心論點的表述，正確的一項是（）（3分）

A.鐵肩擔道義，妙手著文章。

B.冷熱失衡的輿論現(xiàn)象，背后折射出同一的價值取向。

C.我們應該有正確的價值堅守和價值引領。D.把握正確導向是媒體應盡的職責和使命。18．第③段畫線句不宜刪除。請闡釋理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

冬夜說書人 徐魯

①我懷念，小時候在故鄉(xiāng)山村漫長的冬夜里，那些走村串巷的說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想。那時，一進入臘月的門，所有的農活兒忙完了，村里的大人和小孩就開始盼望著，說書人快點來到。

②“說書人來了！說書人來了！”小孩子們會飛奔著把這個好消息瞬間傳遍全村。他們背著三弦琴、牛皮鼓，還有鼓板、鼓架和鋪蓋，用竹竿一人牽著一人排著隊走來，正是我們盼望很久的說書人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”，他是我童年時代的好朋友。這些說書人全是盲人。沒有誰知道，他們什么時候學會說書的，又是怎樣互相認識然后組合在一起，走村串巷給大家說書。

③說書人一來，就在村頭的孤身老人滿大爺家住下了。滿大爺?shù)男∥堇锸悄敲礈嘏?，因為炕洞里整個冬天都生著牛糞火。漫長的冬夜里，熱熱的土炕上，大人和小孩都喜歡擠在一起，聽這些盲人說書。鼓板一響，說書開始了。鼓板聲和笑聲不斷地飛出滿大爺?shù)男∥荩麄€小村都沉浸在快樂的氣氛里。孩子們都咧著缺了門牙的嘴巴，開心大笑著。鄉(xiāng)親們一張張寫滿艱辛和滄桑的臉上，也露出了難得的陶醉的笑容，有時候聽到后半夜了還不愿意離開。

④小光和我一樣大，當時也就十來歲。每次到來，他都穿得干干凈凈的，嶄新的夾襖里露出了雪白的衣領，頭發(fā)梳得整整齊齊?！靶」?，你也看不見，為啥要把自己打扮得這么干凈整齊呢？”我問小光。他一邊整理衣領，一邊回答說：“我看不見，可鄉(xiāng)親們都看得見呀！”他整理衣領時，好像對著一面明亮的鏡子。我慢慢觀察到，每位說書人，都穿戴得那么干凈整潔，每一顆扣子都扣得整整齊齊，每個人的衣領都洗得干干凈凈。/ 6

⑤父親告訴我，他們雖然看不見任何東西，但他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！

⑥那時候我最喜歡小光和他的師父說“大刀史更新”那一段。說這段時，小光給他的師父拉胡琴，過一會兒，小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。

⑦“小光，你教我學說書好不好？”我打心眼里羨慕小光，我也很想做一個說書人?！安恍?，你要上學念書的?！薄澳悄憬涛掖蚬陌搴貌唬俊彼χ盐彝频搅四羌苄」拿媲?。我一手捏著鼓棒，一手拿著鼓板，不由自主地閉上雙眼，學著他的樣子，像一個真正的小盲人那樣煞有其事。這時，在我的心目中，好像失明也是一種“本事”。我聽見了自己敲出的．．響亮的鼓板聲……

⑧“小光，春天和秋天，你們在哪里呢？”

⑨“春天和秋天，我們也要各自回家干農活兒呢！”他們什么也看不見，還會干農活兒？那一瞬間，我覺得，小光和他的師父們，真的是一些了不起的人！

⑩說書人住了半個多月后，又開始收拾鋪蓋，要離開這去鄰村了?！靶」猓髂甓煲欢ㄔ賮砼?！我們等著你！”我爬到村口的老棗樹上大聲喊道。大家依依不舍地把他們送過了小石橋。

?他們是冬夜里的說書人，是給我的童年帶來過溫暖和夢想的人。直到今天，我還記著父親對我說過的話：他們雖然看不見任何東西，但是他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！

?現(xiàn)在，說書這門手藝，在大部分鄉(xiāng)村里都已經失傳了吧？我們這代人也早已長大，不再是小孩子了。我童年時的朋友“瞎子小光”，當然也早已長大了。

?小光，你現(xiàn)在在哪里呢？你們還在冬夜的山村里給鄉(xiāng)親們說書嗎？

19．第⑦段中加點的“本事”的意思是。（2分）

20．第②段畫線句“說書人來了！說書人來了！”與后一句中的“ ”一詞相照應，表現(xiàn)了

。（3分）

21．第③段的作用分析不恰當?shù)氖牵ǎ?分）

A.從側面表現(xiàn)了鄉(xiāng)村冬夜的漫長，讓人感到無聊單調。B.照應了開頭“說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想”。C.為下文“我”想讓瞎子小光教“我”學說書做鋪墊。D.突出了說書人為貧窮寒冷的歲月帶來的歡樂和溫情。

22．父親說說書人是“一些有尊嚴的人”，用簡潔的語言概括他們“有尊嚴”在全文中的具體表現(xiàn)：（6分）

（1）

；（2）

；

（3）以精湛的技藝打動人，鼓舞人；（4）。

23．本文標題“冬夜說書人”不能改為“童年的朋友”。請簡述理由。（5分）

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24—26題（10分）/ 6

10月29日早上7點30分，2017上海國際10公里精英賽在蘇州河水上游覽碼頭起跑。作為“上馬”的賽前預熱，這一賽事已連續(xù)兩年落戶普陀區(qū)。這不僅展示了普陀全民健身風采，提升了普陀城區(qū)影響力，也為滬上高品質路跑賽事平臺增添了更豐厚的羽翼，樹立了城市精品路跑賽事品牌的新標桿。

24．以上是微信公眾號推送的一則新聞稿，請為其擬一個標題。（3分）

25．如有問題詢問賽事志愿者，以下問題，問得得體的一項是（）（3分）A.貓寧，敢問XX路在何方？

B.你這樣站在這里，是不是志愿者？ C.我要到對面去，能否穿過賽道？ D.請問，醫(yī)療補給站里有水嗎？

26．比賽當日，公安部門將對道路實行臨時交通管制，右圖紅線為臨時交通管制路段。居委會要通過微信提前將此消息告知附近居民，請代擬一條微信文字。（不超過80字）（4分）

四、寫作（60分）

27．題目：這才是值得珍愛的

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

普陀區(qū)2017學第一學期初三質量調研參考答案 / 6

1、尚思為國戍輪臺

2、草枯鷹眼疾

3、為賦新詞強說愁

4、蒼顏白發(fā)

5、曾益其所不能 6.老樹、鴉（寒鴉）7.A 8．（1）蒲松齡（2）聊齋志異

9．一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在前面。10．B 11．攻打 有信用（誠信）

12．（參與了）救火但沒有死的人，等同于戰(zhàn)勝敵人受的獎賞 13．（人）莫救之 赴湯蹈火（全力以赴）取信于民

14． 指媒體在報道時聚焦的公眾人物。這里取“新”的諧音，故意用反常規(guī)的構詞奪人眼球。

15． 產生整句效應，語勢不斷增強，表達了對媒體一味迎合的強烈否定，引發(fā)社會對媒體在聚焦公眾人物時應有的價值取向的深思。

16．現(xiàn)象：熱衷于報道娛樂明星，冷落了為社會作出貢獻的巨匠大師和無名英雄們。

第②③段：冷熱失衡的輿論現(xiàn)象背后折射出的價值取向。第④段：媒體應該有正確的價值堅守和價值引領。17．D 18． 畫線句舉了徐遲的報道讓陳景潤有了社會影響力這一事例證明，媒體只要潛心挖掘、深入報道，為社會和民族作出貢獻的人就會走進公眾視野、成為眾人學習的榜樣。此事例聚焦的是數(shù)學研究領域有影響力的杰出人物，后二個例子是勞動崗位上的無名英雄。用不同領域的事例證明觀點，使論述更具說服力。這也與第5段“把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前”這一總括句相互照應。19．獨特的本領、技能

20． 飛奔 孩子們等來盼望已久的說書人時的喜悅、急切的心情。21．C 22．（1）用自己的技藝走村串巷，為大家?guī)須g樂（2）每位說書人都穿戴得干凈整潔，給觀眾以美感(4)不僅把歡樂帶給大家，還堅持在春秋天干農活，承擔起家庭責任 23． 全文圍繞說書人展開，突顯了自尊自強、為鄉(xiāng)村的貧寒歲月帶來歡樂和溫暖的說書人這一群體形象，同時對說書人的盼望、著迷、不舍、懷念這一情感脈絡貫穿全文，表達了作者對說書人的尊敬及對這門手藝可能失傳的憂慮。而小光只是說書人中的一個代表人物，“我”因與小光的友情而對說書人有了更深入的了解和感受，并不是圍繞小光展開全文，所以不能以“童年的朋友”為題。

24． 2017上海國際10公里精英賽在普陀區(qū)開跑 25．D 26．居民朋友：10月29日，光復西路（從大渡河路到丹巴路段）和丹巴路（從同普路到光復西路段），將實行臨時交通管制，敬請居民們事先做好出行安排。27．作文參見2017中考評分要求 / 6