第一篇：葉蘇萍讀后感（范文）

聰明的狐貍爸爸

——讀《了不起的狐貍爸爸》有感

暑假里我讀了一本很有意思的書——《了不起的狐貍爸爸》，書里的主角狐貍爸爸令我十分有感，它十分聰明總是從獵人手中逃脫。

記得有一次，它被獵人逼到了一個小山坡的洞里，那里什么食物都沒有，她和寶寶們一直躲在洞里，因為獵人已經在小山坡上開著挖土機，等它們出洞。狐貍爸爸已經餓了三天了，它的爪子也挖不動了，它的家人也已經饑腸轆轆了。那里唯一的優(yōu)點就是有豐富的水源。它機靈一動想到了一個兩全其美的辦法。它叫家人們一起把水撲到土2上，土馬上變松了，挖起來一點也不費力氣，它們拼著最后一點力氣一直挖呀挖呀終于挖到了一個雞場，它們終于可以飽餐一頓了。

還有一次狐貍爸爸發(fā)現了一個蘋果酒廠那里住著一個惡賊老鼠不同意狐貍爸爸喝蘋果酒，可是這里明明是獵人的地盤，狐貍爸爸真的很需要蘋果酒。它兩眼一轉，一個好辦法就被狐貍爸爸想出來了。它拿了一個蘋果酒向外跑去，老鼠見了也跟著跑了出去。狐貍爸爸馬上把蘋果酒灑向了老鼠身上老鼠一下就醉了。

狐貍爸爸的聰明才智令我實在佩服，在生活中也需要我們發(fā)揮自己的智慧來解決問題。

在生活中我的爸爸也和狐貍爸爸一樣愛動腦筋。那次媽媽去舅舅家，居然把鑰匙也帶走了，我和爸爸也進不了家門。本來我倆打算去賓館住一晚，可是爸爸 突然就想到了一個好辦法。他拿來一塊硬鐵片代替鑰匙頭，來回的在鑰匙孔里旋轉，門居然打開了。爸爸實在

太聰明了，我倆不用去賓館暫住，省下不少錢。

書籍就像是人的精神食糧，只有多看書才能讓我們的眼界越來越開闊，我們也能汲取更多的成長養(yǎng)料，讓我們一起攜起手多看一些有益的書籍吧！

四（2）班

葉蘇萍

第二篇：民族團結一家親--蘇學萍

“民族團結”征文二等獎

民族團結一家親

八年級（16）班 蘇學萍

巍然屹立的太子山，見證著唐蕃古道民族團結進步的悠久歷史；緩緩流淌的大夏河，訴說著河州古地民族團結進步的美麗故事；奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團結進步的動聽旋律。

有一句歌詞叫做“家是一個家，國是大中國”,是的，中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。自秦朝開始，我國就是統(tǒng)一的多民族國家。在這兩千多年的歷史中始終沒有間斷過。我國幅員廣闊，在九百六十萬平方公里上生活著五十六個民族。民族團結是中國最重要的問題。

不知大家聽說過這樣一個故事嗎？在一場大火之中，一窩螞蟻被困其中，就在短短的時間內，這群螞蟻做出了一個偉大的決定：所有的螞蟻抱成了一個團，從大火中滾了出去。外圈的螞蟻被大火燒的齜嗞嗞只響，可它們寧愿犧牲自己，也要換來他人的生命，這就是團結的力量，我們的民族也是一樣，他們也會為了自己的同胞，自己的祖國而舍棄自己的生命。

1931年日本帝國主義侵略我中華大地，中國人民團結奮戰(zhàn)，最終把日本侵略者趕出了中國。是什么讓中國人民走出黑暗，走向光明的？是團結，是意志，是信念。2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8級大地震。在陣陣的轟鳴聲中，一棟棟房屋高樓在轉眼之間都崩塌，許多人都在頃刻之間失去了家園和親人。是團結讓汶川站了起來，各大廠家紛紛捐出水和食物，許多明星和慈善家都捐出資金，為汶川人民建設醫(yī)院、學校和家園，就這樣又讓汶川人民過上了幸福的日子。

云南發(fā)生百年不遇的嚴重旱災。地里的莊稼完全絕收，甚至于很多地方就連人們正常飲水都出現了問題。當地的人們不論老少為了解決飲水問題，不惜艱難跋山涉水到有水源的地方背水、挑水、馱水回家。這一情況后來被記者報道出來以后，全國人民紛紛向災區(qū)群眾捐款捐水，以解決災區(qū)人民生存問題。這真是印證了那句話，“一方有難，八方支援”。就這樣靠大家和災區(qū)人民的自救方式，旱災最終在全國人民的幫助下得到了解決，災區(qū)人民又恢復了正常生活。這么多的見證都說明了中華民族是個團結的大家庭。

民族團結是歷史發(fā)展的道路上必不可少的。在中國的歷史發(fā)展史上，長期存在著民族壓迫和民族歧視的制度。新中國成立以后，通過對民族地區(qū)進行民族改造和社會主義改造，從根本上廢除了民族壓迫和民族歧視制度，開辟了民族平等團結的新紀元。

民族團結包括不同民族之間的團結，也包含民族內部的團結。我希望各族人民齊心協力，相互幫助，相互團結，共同促進祖國的發(fā)展繁榮。民族團結是社會主義社會發(fā)展的必要前提。在漫長的歷史發(fā)展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。我們要反對民族分裂維護祖國統(tǒng)一。

民族團結是社會安定，國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結和國家統(tǒng)一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國，維護祖國統(tǒng)一，反對一切破壞民族團結、分裂國家的活動。民族團結，有利于國家的發(fā)展有利于人民內部的團結，有利于增強各民族之間的責任感。

“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強”這首著名的《團結就是力量》，曾經擂響了各民族團結救亡，打敗日本侵略者的鏗鏘戰(zhàn)鼓；吹響了各民族團結建國，建設社會主義的激越號角；鼓舞了一大批一大批的有志之士，為祖國的建設而奮斗終身。時至今日，仍然激勵著各族人民為實現中華民族偉大復興而團結奮斗。

團結就是生命，團結就是力量，團結就是形象，團結就是希望，團結就是勝利。各民族團結友愛，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是社會主義民族關系的生動體現，是中華民族繁榮發(fā)展的重要保證。中華民族生生不息，靠的就是各民族之間的團結友愛。一個家庭不團結，可能親人反目；一個民族不團結，可能像一盤散沙；一個國家不團結，可能瞬間分崩離析。所以，為了我們的家人，為了我們的民族，為了我們的國家，我們要始終牢記：五十六個民族沒有等級之分，更沒有高低貴賤，只有我們五十六個民族在一起和睦共處，才會讓我們的國家更加的繁榮強大。只有各民族團結，我們才是真正的一家人。

（指導教師：汪珺）

第三篇：最新“蘇世萍護士長簡歷”

蘇世萍知媽堂專家團特聘專家

? 畢業(yè)于協和醫(yī)科大學，現任北京大學第一醫(yī)院婦產科護士長；國家級公共營養(yǎng)師、健康管理師；中國醫(yī)師協會臨床營養(yǎng)師（圍產）培訓師；北京大學第一醫(yī)院婦產科妊娠期糖尿病管理高級培訓師。

? 基于資深的臨床經驗，參與撰寫的《實用產科護理及技術》，《妊娠期糖尿病實用手

冊》等已發(fā)行專業(yè)書籍。

? 30余年積累的孕期營養(yǎng)和體重管理經驗使更多準媽媽親身受益，倍受準媽媽們的信任與好評。

蘇世萍

畢業(yè)于協和醫(yī)科大學，現任北京大學第一醫(yī)院婦產科護士長；國家級公共營養(yǎng)師、健康管理師；中國醫(yī)師協會臨床營養(yǎng)師（圍產）培訓師；北京大學第一醫(yī)院婦產科妊娠期糖尿病管理高級培訓師。基于資深的臨床經驗，參與撰寫的《實用產科護理及技術》，《妊娠期糖尿病實用手冊》等已發(fā)行專業(yè)書籍。

北京大學第一醫(yī)院是全國首家開創(chuàng)妊娠糖尿病和更年期一日門診管理法的先行者，蘇世萍護士長作為門診的管理者，致力于為準媽媽們在孕期進行孕期營養(yǎng)、孕期體重管理和妊娠期糖尿病的管理與預防。30余年積累的孕期營養(yǎng)和體重管理經驗使更多準媽媽親身受益，倍受準媽媽們的信任與好評。

第四篇：楊萍定稿讀后感

強者永不言棄

——《名人傳》讀后感

四川省彭州市通濟中學9.6班楊萍輔導教師 劉錦聯系電話***

不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光明，時時校準自己前進的目標?！}記

“我”要扼住命運的咽喉

“??！”當生命的音符在強勁地跳躍時，我的腦海中便清晰地浮現出你頑強的樣子。一個被命運捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄——貝多芬。

耳聾是對你生命的扼殺，你不敢表露出來，不敢讓人知道你的弱點，只好選擇離群索居。并且，耳聾時的一次演出幾乎毀了你。這對你無疑是致命的打擊，你曾想放棄作曲，離開祖國，過隱居的生活。但不知經過了多少個不眠之夜的思考，多少次激烈的思想斗爭，你終于開始面對命運，接受了現實，承受了上天給予你的痛苦命運，并在這些時刻你的《歡樂頌》征服了世人。因為你的《命運》決定了你不會屈服于命運。

你說：“我要扼住命運的咽喉?！?/p>

我的家在一個較偏僻的山區(qū)小鎮(zhèn)上，家庭很平凡，爸爸為了掙錢養(yǎng)家糊口，他離開我和家人，到蘭州做苦力活。我是一名住校生，周末才回家一次。在上學期間，有一個孤獨寂寞的人在家——親愛的媽媽。每當我回家時總會和她談心，并且跟爸爸通話，這樣讓我感到很幸福。

盡管如此，但我卻看不到一面慈祥的臉，我的心真的很痛。那一天，陽光出奇的燦爛，我那顆空寂的心也瞬間被溫暖了。2013年11月13他回來了，本應在家休息一天就離開,但他非要等到我回家才去工作。打開房門，我看見一面熟悉的背影立在電視機面前，感覺那影子有一種說不出的滄桑，眼淚似乎不聽話地在眼眶里打轉，特別的激動。輕輕地摸著他的手，既粗糙又有許多繭，心中生出一股莫名的傷感，這讓我不知所言。旦日，我還沒來得及與他道別，他與我的距離已疏遠，我真的很痛恨自己，補完課，為什么不趕快回家呢？心里想：如今不努力，那該是何時？我的命運難道就這樣平凡嗎？不，不行，我一定要扼住命運的咽喉，讓父母過上無憂無慮的生活。

新環(huán)境、新生活、新開始，好的命運正式起航。

享受著,痛并快樂著

淡白色的粉末在被輕輕地敲打中紛紛散落，望著他幾近完美的雕像，他發(fā)自內心的露出微笑，忽又皺眉，碎片便在一聲脆響中裝滿屋子，這就是他——米開朗琪羅。

他的心理十分矛盾、復雜，他有著對自己行為的極端厭棄，因為就連他自己都知道自己是一個十足的弱者，一個十足的懦夫，心靈的折磨和奴隸般無休止地勞作，使他一生飽受折磨，對他而言，生命就

是恐怖的地獄，《死神》便從此誕生了。不過，繁瑣無味的生活并沒有使他忘卻本性的信念，他這顆飽經風霜的枯樹又重新煥發(fā)出盎然生機，創(chuàng)造豐碩的成果《積極的生命》《凝思的生命》，是他一生血淚的凝聚。

現在的生活不是我想要的，但是我每天都過得如此充實，我因此也就樂此不疲。雖然我正在經受魔鬼般的體訓，每次在跑步跑得筋疲力盡時，腦海里就會想到這句話:“只要我能成功地拒絕你的瘋狂，我的生活就會多么的幸福，并感受到你的力量?！蹦俏以跄懿慌Φ赝芭苣?？

在我氣餒時，他命令我不準這樣做，他會對我說：“難道你忘記自己的夢想了嗎？你這樣真的讓我很失望，我鄙視你。

你看：偉人們之所以達到自己的目標，誰不是經受過困苦呢？而誰又不是堅強地挺過去，勇敢地去面對的呢？其實，人生就像一杯咖啡，你不去品嘗那怎么知道加糖沒，是甜還是苦？“我不想失去你，堅持不懈地奔跑下去吧！”我對心里那個小小的我喃喃自語道?！鞍胪径鴱U和猥瑣不是一個成功人士的做法，要改變自己的命運，那就奮起拼搏下去吧！讓別人永遠都不會打敗你。”

每當做完一天的事，雖然感覺很勞累，但看到當天的成果，就會滿面欣慰。

“時光穿梭，白駒過隙”我的心情隨它而變。我痛苦時，閨蜜們都在身邊陪我，與我談心，隨后我便有說有笑的。朋友們說我每天都面帶微笑，充滿活力，但有時那是強顏歡笑，而有時那是純真的笑。

不知怎地，我不會表露出來，只會埋在心中，隨著時光而漂流、淡漠，盡管我擁有束縛的生活，但我挺享受的……

信仰是生命的力量

心中的信仰，心中的追屬，只能含淚埋葬在心底，滿腹愁苦無處可訴。生活苦澀得如一杯陳年舊茶，心中沉淀著苦悶與無奈，強逼著自己灌下那一杯苦膽水一般的陳茶。這便是他——托爾斯泰。

他短小臃腫，外表結實，穿著講究卻不華貴，目光中射著狂野，如一把寒劍，他不屈權貴，在黑暗中通過自己堅定意志：勇敢地劈開一道刺目的光亮，在一聲震怒的狂嘯中綻放出幾朵鮮花《童年時代》、《少年時代》、《入侵》。

他擁有優(yōu)越的地位，強健的身體，美滿幸福的家庭，但他拋開自己所有的一切，做一名勇于批判現實的普通人。他有著崇高的信仰，他為心中的真理而奮斗，屢遭誤解也毫無怨言

若干年后，也沒有人會忘記他的存在，《復活》還在啟迪人們的思想，《戰(zhàn)爭與和平》至今還在我們的腦海中回旋呢！

剛進入初中時，我和其他同學都站在同一起跑線上，一段時間后，前前后后的次序已發(fā)生了變化，有的同學已經跑出了驕人的里程，而有些人卻還站在原點。

這些就是我們所謂的差距，為什么有這么大的差距呢？

那是自己的信仰不同。別人在堅持不懈，努力奮斗，追求美好的未來生活而得到成功圓滿之句號?，F在的我還被別人踩在腳底，但我相信前面是幸福之彼岸。如今要跨過遼闊的大海才到彼岸，“槳”便

是我堅強自信的支柱。那我就要比別人努力十倍，甚至更多，而不要半途而廢，將信念折射成海市蜃樓。

相信我心中會綻出那朵最美的鏗鏘玫瑰，生命即在那一刻飛逝，信仰便成為我生命的力量。

這三位名人都是平凡的人，但在我心目中卻是真正的強者，啟迪我懶惰的思維，鞭策我在漫長的人生中奮進，并且讓我擁有堅持不懈的精神來吞噬我淺嘗輒止的性格，他們讓我呼吸到英雄的氣息，注定我的一生不會平凡??

第五篇：詩歌風教學設計蘇麗萍

《日有所誦》之《風》教學設計

實驗小學 蘇麗萍

教學目標：

1、流利朗誦葉圣陶的詩歌《風》，了解風特點，體會詩歌的節(jié)奏美。

2、能模仿詩歌的寫作形式，續(xù)編詩歌。

3、培養(yǎng)學生舉一反三的能力和仿寫能力，進行《太陽》和《愛》的詩歌創(chuàng)編。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學重難點：進行詩歌的創(chuàng)編。教學流程：

一、師生談話導入詩歌。

同學們，這兩天綏芬河的氣溫驟降，真把我們凍得夠嗆啊。樹葉也禁不住寒冷，紛紛離開了大樹媽媽，投向了大地的懷抱。你們看到了嗎？樹葉是自愿離開大樹媽媽的嗎？是誰強迫他的呢？（大風）你看到風了嗎？風長什么樣？請描述一下。著名作家葉圣陶老爺爺用一首小詩，告訴了我們風的特點。讓我們一起去讀讀那優(yōu)美的小詩吧。

二、學習詩歌。

1、打開《日有所誦》24頁，自由讀讀這首小詩。

2、指名讀 比賽讀 齊讀

3、葉圣陶爺爺告訴我們風有什么特點了嗎？是什么呢？

風：來無影、去無蹤，我們看不到他，也抓不到他，卻能感受到他。

4、喜歡哪一小節(jié)，就試著背一背吧?？梢酝辣荣惻?！

指名背誦，加分。

三、續(xù)編詩歌。

5、風讓我們看不見，抓不住，那我們經常能看見的太陽，你摸過他嗎？

讓我們一起來模仿《風》的寫法，寫寫太陽吧，行嗎？試試看。

四、創(chuàng)編詩歌。

6、小組合作，老師巡視指導。

7、小組匯報，加分。

8、同學們很了不起，讓我們感覺到了太陽的溫暖。

9、生活中，我們常常都會得到來自親人、朋友的關愛，你們能把這種愛用詩歌的形式表達出來嗎？再試試。小組合作、自己獨創(chuàng)都行，小組合作雙倍加分。

總結：這節(jié)課大家都嘗試著當了一回小詩人，高興嗎？那就把你寫的小詩回家送給爸爸媽媽吧。

11、最后再來齊讀一遍葉圣陶爺爺的《風》。