第一篇：李文萍讀后感

《保衛(wèi)延安》的讀后感

讀過《保衛(wèi)延安》這本書，我被作品中那宏大的規(guī)模和磅礴的氣勢(shì)征服了。從開始到結(jié)束我都被一種無形的力量鼓舞著，心情始終處于振奮與緊張的狀態(tài)，激動(dòng)的內(nèi)心世界久久無法平靜下來。說實(shí)話，看這部小說，不亞于看一部經(jīng)典的戰(zhàn)爭(zhēng)片，著實(shí)有種身臨其境之感。我想，這就是這部“英雄史詩”的魅力吧！

《保衛(wèi)延安》是描寫解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的長篇小說。延安保衛(wèi)戰(zhàn)是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次著名戰(zhàn)役，作者圍繞西北戰(zhàn)場(chǎng)上，我軍正規(guī)軍與千倍于我的國民黨反動(dòng)派軍隊(duì)浴血奮戰(zhàn)的大背景，以我軍主力縱隊(duì)的一個(gè)連所參加的青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、榆林、沙家店等戰(zhàn)役為主線，對(duì)這次戰(zhàn)役作出了正面的展示。我們學(xué)過歷史，應(yīng)該知道延安保衛(wèi)戰(zhàn)是人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的關(guān)鍵戰(zhàn)役。這部歷史畫卷通過作品真實(shí)地展現(xiàn)在了讀者面前，使讀者深受感觸，為這些英勇的戰(zhàn)士們感動(dòng)著，為我軍高層領(lǐng)導(dǎo)者們卓越的軍事才能而感到自豪。作為讀者，我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业母杏|。

作品之所以激動(dòng)人心，是因?yàn)樗鎸?shí)，有氣勢(shì)。作者用一個(gè)連的英勇殺敵，視死如歸，反映了我全體解放軍戰(zhàn)士的那種視死解放全中國的英雄氣概。作者以點(diǎn)寫面，通過對(duì)主線的詳細(xì)描寫，將作品帶到了一個(gè)很高的藝術(shù)境界，讓讀者站到一個(gè)高點(diǎn)上去感受這場(chǎng)戰(zhàn)役。雖說是觀戰(zhàn)，卻有參戰(zhàn)的感受。作者對(duì)各個(gè)戰(zhàn)役的描寫都發(fā)揮到了淋漓盡致，不僅寫出了戰(zhàn)役的面貌，還使讀者明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。有高層領(lǐng)導(dǎo)的決策，連隊(duì)?wèi)?zhàn)士的生活，大小戰(zhàn)斗的組織和過程，以及根據(jù)地人民的游擊戰(zhàn)等等。最重要的是真實(shí)，即使是這么宏大的作品，從頭到尾也是在描寫真實(shí)，也正因?yàn)槿绱?，才使得讀者從頭到尾都被鼓舞著，感動(dòng)著。我欽佩作者的表現(xiàn)力，為作者勾畫出這樣的歷史畫卷而嘆服。

當(dāng)然，給我感觸最深的還是那些作者筆下的英雄人物。英勇的戰(zhàn)士們用自己的生命去保衛(wèi)黨中央，每次戰(zhàn)斗都會(huì)有許多的戰(zhàn)士壯烈犧牲，我們是付出很大的代價(jià)才贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的英雄是可愛的、可敬的。作者用高昂的筆調(diào)刻畫了一批令人印象深刻的人物形象，這些人物飽滿、生動(dòng)、可歌可泣。各個(gè)層面的人物都有，像彭德懷這樣的我軍高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，陳允興、李誠、趙勁、衛(wèi)毅這樣有勇有謀的軍官，有周大勇、王老虎這樣的叱咤風(fēng)云的基層指揮員，有普通的戰(zhàn)士、炊事員，還有李振德這樣的根據(jù)地的革命老英雄等等，這些人各自都有自己的性格。正如我們?cè)谖膶W(xué)理論課上學(xué)的，作者在典型環(huán)境中的典型性格的把握上達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的高度，是人物去服從環(huán)境。這樣，每個(gè)人物都可以惟妙惟肖的表現(xiàn)出來。可以使作品有血有肉，富于感情。

讀完作品，我最先想到的就是作者不掩飾當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)形勢(shì)，不回避敵強(qiáng)我弱形勢(shì)下戰(zhàn)爭(zhēng)的空前殘酷和激烈，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，真實(shí)地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)，是多么崇高的創(chuàng)作精神??！這部長篇小說還深刻地揭示了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之所以能夠取得勝利的根本原因在于，黨中央、毛主席對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局的正確分析和英明決策，彭德懷司令員的正確部署和指揮，以及我軍將士和人民群眾奮勇殺敵，與敵人浴血奮戰(zhàn)英雄主義精神。在作者的筆下，一部氣勢(shì)恢宏，語言明白精煉，樸實(shí)生動(dòng)，貼近群眾的《保衛(wèi)延安》打動(dòng)了當(dāng)時(shí)的中國，國人為之振奮，為之鼓舞。

作為一名《保衛(wèi)延安》的讀者，在感受過延安保衛(wèi)戰(zhàn)的真實(shí)之后，我體會(huì)頗多，比起解

放軍戰(zhàn)士毫無怨言的獻(xiàn)身于革命，我們還有什么道理去抱怨我們的生活。我受到了很大的鼓舞，我想不會(huì)是曇花一現(xiàn)，對(duì)我，對(duì)我們這代人都是一樣。這部“英雄史詩”也會(huì)隨著我的進(jìn)步不斷激勵(lì)我去奉獻(xiàn)，去上進(jìn)。

東華門小學(xué)

李文萍

第二篇：三年級(jí)前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)李文萍

三年級(jí)前半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

38團(tuán)中學(xué) 李文萍

轉(zhuǎn)瞬間,半學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這半學(xué)期中,我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備工作，課后輔導(dǎo)工作，深入利用和開發(fā)教材資源，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將這半學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用高效課堂的教學(xué)理念，煥發(fā)課堂活力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握中年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。為此，后半學(xué)期，我要針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日30分鐘，讀書筆記（摘記）每周都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布臵，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第三篇：2014李艷萍工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)在平平常常中，我在雙語度過了一個(gè)短暫而豐富的半學(xué)期，回

顧這一學(xué)期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感

到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學(xué)方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得、了解和研究學(xué)生、每周教學(xué)反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。對(duì)一些

教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，并及時(shí)解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面

上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究

其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)

生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)

為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè) “愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。來到雙語學(xué)校了解并嘗試了李校長的七步教學(xué)法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學(xué)方法有所改變，教起來更得心應(yīng)手。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學(xué)期，我主要通過電子書學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學(xué)到一些教學(xué)與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動(dòng)的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過去的了解，哪來對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對(duì)未來的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。認(rèn)真工作、努力提高個(gè)人思想覺悟，做一個(gè)幸福的人。

第四篇：2010—2011學(xué)工作總結(jié) 李建萍

個(gè) 人 總 結(jié)

一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)一學(xué)年來的工作做一總結(jié)：

一、政治思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教育工作方面：

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

（1）、課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)的資源，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

三、德育工作方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。我班上的一個(gè)學(xué)生一直表現(xiàn)很好，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律成績(jī)也比較優(yōu)異，多次受到表揚(yáng)，也是同學(xué)們推薦的課代表。可不知為什么，第二學(xué)期中，他上課總是搗亂、愛說話、不聽講，學(xué)習(xí)浮躁。我注意到了他這個(gè)不正?，F(xiàn)象，通過跟他的好朋友、同村的學(xué)生家長了解后知道是因?yàn)樗改父星閱栴}影響到了這個(gè)孩子。針對(duì)這種情況，我找到他，但是沒有跟他提他家庭的事情，而是跟他聊我們班同學(xué)一起走過的日子，一起回憶我們的歡樂時(shí)光，教他懂得自己不要放棄你自己，讓他知道老師和同學(xué)們都會(huì)幫助他，相信他一定能夠找回自己。在以后的日子里，我不斷地跟他溝通，做他的思想工作，讓他感覺老師和同學(xué)給他的溫暖，看到他眼中噙著的淚水，從他的話語中，能體會(huì)到他內(nèi)心已被深深地觸動(dòng)了。慢慢的他改變了，不但遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)也愛學(xué)習(xí)了。期末考試還取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。課余時(shí)間，我積極參加教委和學(xué)校組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，取得了教師“十一五”繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

2010年5月，撰寫的《蟄咬傷的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)獲北京市中小學(xué)“健康專題教育”教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；并發(fā)表在《北京市中小學(xué)專題教育課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例選集四》

2010年9月，在“北京市中小學(xué)生《我和我的老師》征文活動(dòng)”中，榮獲三等獎(jiǎng)；

2010年12月撰寫的《關(guān)注生活 貼近生活》獲得北京市品德與社會(huì)學(xué)科2010教學(xué)隨筆三等獎(jiǎng)；

2011年1月，教學(xué)課件《民族團(tuán)結(jié)一家親》在大興區(qū)第十屆中小學(xué)教師信息技術(shù)環(huán)境下“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

第五篇：李小萍工作總結(jié)

大學(xué)生工作總結(jié)

橫水鎮(zhèn)紅橋村村主任助理李小萍

我是一名普通的大學(xué)生“村官”，近兩年的基層工作經(jīng)歷使我感慨萬千，體會(huì)頗深。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作需要做的太多太多，也感到作為一名大學(xué)生“村官”責(zé)任重大。以下是我工作兩年來的一些淺知拙見。

一、擺正位置，對(duì)待群眾親如一家

步入社會(huì)、踏上工作崗位，需要給自己一個(gè)正確的定位。做為大學(xué)生“村官”的我們也要給自己一個(gè)定位。首先,我已經(jīng)是一名村官，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任；其次,我是名村干部，要樹立正確的為群眾服務(wù)意識(shí)；最后,我是名在農(nóng)村工作的學(xué)生，要虛心的向人民群眾學(xué)習(xí)、向基層干部學(xué)習(xí)、向同行同事學(xué)習(xí)。我認(rèn)為擺正位置應(yīng)該做好兩個(gè)方面：

一方面，入鄉(xiāng)隨俗，正確看待問題

入鄉(xiāng)隨俗不是要我們放棄自己已養(yǎng)成的好習(xí)慣，而是我們應(yīng)該積極的去融入、理解、尊重他們已有的方式方法。農(nóng)村的工作本就千頭萬緒，在工作中會(huì)看到很多不合理卻合情的處事方式，但在農(nóng)村特殊的環(huán)境下卻是解決問題很有效的辦法，應(yīng)該學(xué)會(huì)在尊重他們習(xí)慣的基礎(chǔ)上開展工作，這是進(jìn)行工作的前提，關(guān)鍵是要做到真誠，用心以及換位思考。

另一方面，以身作則，當(dāng)好學(xué)生。在農(nóng)村工作，對(duì)于很多農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)村的工作方法不很了解。常言道：“學(xué)無先后，達(dá)者為師”。這就要求我們必須主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、群眾學(xué)習(xí)。只有虛心學(xué)習(xí)才能使自己更

快的了解。農(nóng)村、掌握農(nóng)村工作的方法。群眾的眼睛是雪亮的，群眾的思想也是單純的，做為“村官”，群眾眼中對(duì)我們的要求或許會(huì)更高，這就必須嚴(yán)格要求自己，同時(shí)應(yīng)該積極、主動(dòng)、熱情的深入群眾，培養(yǎng)“自家事”、“自家人”的工作作風(fēng)。“多聽”、“多想”站在帶頭人的角度思考問題，事后對(duì)比、總結(jié)。

二、善于學(xué)習(xí)，提高自己各方面能力

農(nóng)村的日常工作是煩瑣的，在如此空曠的大舞臺(tái)上會(huì)感到自己的渺小與無力，就像一個(gè)人使勁向前揮舞著拳頭卻無法找到著力點(diǎn)，在如此繁雜的事務(wù)中有些許迷失。說到底，這就是工作切入點(diǎn)的問題。兩年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要做好日常工作關(guān)鍵在于一個(gè)“勤”字：勤寫、勤記、勤反思。對(duì)平時(shí)的會(huì)議記錄、走訪記錄、工作安排等要及時(shí)記錄，并加以整理歸類，以便合理安排工作時(shí)間，區(qū)分輕重緩急。同時(shí)要及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的新問題，以便及時(shí)研究新對(duì)策。工作的收獲也要及時(shí)的歸納總結(jié)出來，形成文字的東西，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

我積極做好村的日常工作外，負(fù)責(zé)縣、鄉(xiāng)對(duì)農(nóng)村工作信息的收集和傳達(dá)，同時(shí)對(duì)農(nóng)村工作情況及時(shí)向上級(jí)黨委、政府匯報(bào)，成為縣、鄉(xiāng)、村的 “郵遞員”，并且是雙向的“郵遞員”。

重點(diǎn)有：

1、做好平常工作筆記的記錄尤其是會(huì)議記錄。

2、認(rèn)真與村委干部對(duì)上級(jí)要求的事宜進(jìn)行調(diào)查填表上報(bào)。

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作中，根據(jù)本村的實(shí)際和村干部制定相應(yīng)的制度措施共計(jì)十多項(xiàng)，并以文字材料進(jìn)行整理歸檔。

4、進(jìn)行文明村材料的編寫申報(bào)以及對(duì)市文明辦驗(yàn)收文明和諧村的材料進(jìn)行歸納整理。

5、代表村里進(jìn)行用水戶

協(xié)會(huì)的申請(qǐng)并及時(shí)準(zhǔn)備材料。

6、引導(dǎo)村民辦理合作社的同時(shí)，進(jìn)行文字材料的加工。

7、做到遠(yuǎn)程教育的播放引導(dǎo)。

8、配合村委進(jìn)行全村吃水管網(wǎng)的測(cè)量、繪圖工作。

工作上我努力做到最好，思想上我嚴(yán)格要求自己，積極參加集體活動(dòng)在燦爛的陽光下，為黨獻(xiàn)上我們這一特殊群體對(duì)黨的厚禮，另外積極參加三月份市委黨校的培訓(xùn)，使我對(duì)黨的新農(nóng)村建設(shè)中的方針、政策以及涉農(nóng)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，工作之余，我除了每天工作日志的記錄外，更加注重對(duì)農(nóng)村相關(guān)法律法規(guī)，尤其是土地、計(jì)劃生育以及選舉等法律的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的行動(dòng)，今年7月我正式加入了中國共產(chǎn)黨。

農(nóng)村苦一些，但能鍛煉人；農(nóng)村累一些，卻能考驗(yàn)人。正所謂“艱難困苦，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成?！鞭r(nóng)村這片廣闊的天地，既是大學(xué)生村官施展才華的舞臺(tái)，又是歷練人生的學(xué)校。相信今日在基層一線經(jīng)風(fēng)雨，明日必定絢爛見彩虹。

大學(xué)生“村官”朋友們，我們攜起手來，讓小康之花盛開在這片廣闊的田野上，不辜負(fù)國家和人民的重托，同時(shí)也為自己的人生寫下富有意義的一頁。