第一篇：2011年中高年級教師節(jié)專題手抄報比賽

2011年中高年級教師節(jié)專題手抄報比賽

中年級：

一等獎

傅英浩（三年級）

蔡良秋（四年級）

蔡根旺

王

濤（三年級）二等獎

蔡巧鴻（三年級）

向亞萍（三年級）

蔡鈴婷

蔡巧鴻（三年級）

高年級：

一等獎

二等獎

謝嘉容（四年級）

蔡雅婷（四年級）

蔡冰穎（四年級）蔡燕婷（六年級）

林清清（六年級）

蔡冰婷（五年級）蔡淑藝（五年級）

蔡玉清（五年級）

蔡鴻銘（五年級）胡巧菲（六年級）

蔡雅詩

蔡嘉琳

蔡曉薇（六年級）

蔡玉清

蔡加威（六年級）

2011-9-19

第二篇：教師節(jié)手抄報比賽方案

教師節(jié)手抄報活動方案

一、活動主題：感恩有你 人類靈魂的工程師

二、活動目的：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在第33個教師節(jié)來臨之際，我校將組織全校學(xué)生開展“感恩有你 人類靈魂的工程師”系列活動，在校園中營造“尊師重教”的節(jié)日氣氛。通過活動，讓學(xué)生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學(xué)生，用實際行動去關(guān)愛學(xué)生。弘揚中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，讓尊師愛校之風在我校蔓延。

三、活動內(nèi)容：

1、制作教師節(jié)小報。

在教師節(jié)前夕，組織各班同學(xué)繪制有關(guān)教師節(jié)的手抄報，并擇優(yōu)張貼進行宣傳。

2、開展“我心中的好老師”為主題的征文。

在教師節(jié)前夕，開展“我心中的好老師”為主題的征文。要求3——6年級各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目舉辦一期以“感恩有你 人類靈魂的工程師”為主題的手抄報征集活動。

3、歡迎老師進校園。

在教師節(jié)當天，組織學(xué)生手捧鮮花，站在校門口，迎接老師進校園的同時，向老師鞠躬，問候。

4、組織升旗儀式，向老師獻詞。組織一次升旗儀式，并以“老師，節(jié)日快樂”為主題，向老師獻詞。要求所有老師都站在所教班級的隊伍后面，獻詞結(jié)束后，主持人下令：全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，給老師鞠躬，同時說：祝老師節(jié)日快樂!

四、活動時間：

9月10日

五、活動要求

1、各班級認真組織本次活動并做好相應(yīng)的記錄。

2、各班要在規(guī)定的時間內(nèi)及時上交相應(yīng)材料。

3、注重活動的安全性、教育性。

仙莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年9月2日

第三篇：五六年級教師節(jié)手抄報比賽方案

2016—2017學(xué)年旗風學(xué)校石井校區(qū)五六年級“感恩教師節(jié)”手抄報評比活動方案

一、活動目的：

慶祝教師節(jié)，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學(xué)校營造教師節(jié)的氛圍，了解老師工作的辛苦，感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向老師表示敬意，表達學(xué)生對老師的感激之情，為老師們獻上誠摯的祝福！

二、活動主題：感恩教師

三、活動時間：2016年9月8日 —10日

四、活動對象：五六年級全體學(xué)生

五、活動要求：

1、，作品內(nèi)容圍繞“感恩教師”主題進行構(gòu)思，要求主題鮮明，立意新穎，作品采用水彩、線描、彩鉛、文字等圖文并茂形式。

2、作品背面右下角注明作者班級姓名。每人獨立完成。

3、作品需在9月9日中午12之前上交。

4、獎項設(shè)置：每班選取3—5份，交由學(xué)校進行評比。該活動設(shè)置一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

六、活動安排：

下發(fā)通知后，由各班班主任負責組織學(xué)生參加，于9月10日前將作品上交。賽后由學(xué)校德育處、少先隊一級級組評獎，分別評出一、二、三等獎若干，并選擇優(yōu)秀獲獎作品在校內(nèi)展覽。

七、活動注意事項：

各班主任在活動中，應(yīng)鼓勵全員參與，并在活動中進行感恩教育等。

撰稿人：

2016年9月5日

第四篇：中高年級現(xiàn)場作文比賽活動總結(jié)

黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)“我手寫我心”中高年級作文比賽活動總結(jié)

為進一步貫徹落實小學(xué)語文課程標準，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習語文的興趣，我校于 10月 30日下午組織四、五、六年級學(xué)生進行了一次現(xiàn)場作文競賽活動，每班推選了4名學(xué)生參加?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前三天，語文組就專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，并隨文下發(fā)了作文評分標準，講明了比賽時間、地點和各項要求。

二、統(tǒng)一出題、現(xiàn)場作文

各班參賽同學(xué)在統(tǒng)一安排下進行了比賽。學(xué)生答題時書寫在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作文紙上，時間為50分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習作完成后，我們組織老師及時對學(xué)生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。

三、凸顯主題、文字優(yōu)美

參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進行習作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

四、習作認真，優(yōu)點明顯

總體來看，體現(xiàn)在：

1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

3、表達流暢。學(xué)生的語言表達有了很大的進步，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

4、學(xué)會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

當然，文章中也反映出一些問題：

1、部分學(xué)生錯別字較多。

2、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：（1）雙基訓(xùn)練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。（2）語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少。（3）對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

五、改進的措施及建議：

1、加大對語文課堂實效性的研究，根據(jù)年級特點抓好雙基的落實。

2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

3、組織講座，進行如何進行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組

2014年10月30日

第五篇：低年級講故事比賽及中高年級讀寫大賽方案

永安小學(xué)低年級講故事比賽方案

活動目的：

激發(fā)參與意識 培養(yǎng)閱讀興趣 展示講述水平

活動要求：

1.低年級各班在班級選拔的基礎(chǔ)上于周四上報3名選手至低年級組教研組長處（臧傳平）；

2.現(xiàn)場抽簽決定比賽順序；

3.每人講故事時間不超過5分鐘；

4.評分時去掉最高分和最低分算出總得分；

5.低年級全體師生到比賽會場觀摩。

比賽時間：5月18日（周五）下午第三節(jié)課

比賽地點：階梯教室

獎項設(shè)置：

本次大賽按年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀，以資鼓勵。

評委名單：臧冬冬 朱信群 陸躍東

主持人選拔及指導(dǎo)：臧傳平

永安小學(xué)中高年級讀寫大賽方案

活動目的：

激發(fā)閱讀熱情 展示讀寫水平提高語文素養(yǎng)

活動要求：

1.中高年級各班在班級選拔的基礎(chǔ)上于周四上報3名選手至中高教研組長處（陳群 嚴明和）；

2.本次讀寫大賽采用現(xiàn)場限時完成的形式進行；

3.周三晚放學(xué)前將命題電子稿上報教導(dǎo)處臧冬冬處，試題模版請在學(xué)校網(wǎng)盤下載。

活動時間：5月18日下午（周五）第一、二節(jié)課

活動地點：閱讀中心

獎勵辦法：

本次大賽按年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀，以資鼓勵；

命題人：

三年級：臧冬冬四年級：陳群五年級：陸躍東六年級：嚴明和

監(jiān)考人：嚴明和 陳群

評委名單：

三年級：臧冬冬 孟順寶

四年級：陳群 邵明遠 竇粉蘭

五年級：陸躍東 湯小華 王雪楓

六年級：嚴明和 朱信群