第一篇：成長(zhǎng)的花

成長(zhǎng)的花

生命總會(huì)成長(zhǎng)，花兒也是如此，無(wú)論怎樣，每朵花都有屬于自己開(kāi)花的季節(jié)。

—— 題記 開(kāi)春了,一顆種子，一顆小小的種子，被一只溫暖的大手撒進(jìn)了一片肥沃的花圃。她好小，小得是如此的不起眼。望著與自己一同撒進(jìn)泥土的其他種子，她不禁感到自卑，因?yàn)樗麄兌际悄敲吹膬?yōu)秀。

春風(fēng)，母親的手，撫摸著這些小小的種子； 陽(yáng)光，慈父般的照耀著，身邊的花，一個(gè)個(gè)的都開(kāi)了，開(kāi)的是那樣的鮮艷，那樣得照眼：富貴的牡丹，火紅的杜鵑，還有那銀鈴般的迎春花。小小的種子急了，她并不知道自己是什么花，等呀等，等呀等，可自己還是沒(méi)有一點(diǎn)能開(kāi)花的跡象。哪怕發(fā)個(gè)芽也好呀！淚，一點(diǎn)一點(diǎn)的掉下來(lái)?？蛇@都是無(wú)濟(jì)于事的，不管她怎樣的使勁，可憐的小種子還是不能竄出一個(gè)骨朵來(lái)。春天，百花爭(zhēng)艷的花圃里，人們駐足觀賞，稱贊著，那些美麗的花驕傲地?fù)P起了頭，那個(gè)埋在地下的小小種子，永遠(yuǎn)也聽(tīng)不到··· ···

夏，陽(yáng)光灼熱的烤著大地，給人一種說(shuō)不出的壓迫，喘不上氣。就在那些美麗的花虛弱至極，無(wú)精打采地垂著頭的時(shí)候，那顆種子發(fā)了芽。這芽來(lái)得是多么的遲呀！小小的種子爆發(fā)了，她頑強(qiáng)的沖破泥土，倔強(qiáng)地大口大口地呼吸著悶熱的空氣，在別人都疲勞乏力的時(shí)候，她，拼命地長(zhǎng)著長(zhǎng)著，她望著那些已經(jīng)盛開(kāi)了的花，一點(diǎn)，再一點(diǎn)，馬上就可以開(kāi)花了，馬上就可以開(kāi)花了！

當(dāng)?shù)谝豢|秋風(fēng)載著枯黃的葉降落在花圃的時(shí)候，轉(zhuǎn)眼，秋到了。小小的種子，竟開(kāi)出了一個(gè)小小的花骨朵，金金的，好不惹眼，旁邊嬉戲玩耍的孩童跑過(guò)，叫著：“媽媽，媽媽，你看！空空的花圃里長(zhǎng)出了一個(gè)金燦燦的花骨朵！”氣喘吁吁的她，笑了，她知道，自己，要開(kāi)花了?？粗砼阅切┮圆辉倜利惖?，枯枝敗葉的花，她，突然明白了，春，并不是屬于自己的季節(jié)··· ···秋風(fēng)瑟瑟，刮下的殘葉瘋狂地劃過(guò)臉頰，蕭條的大街上，人們紛紛快步往家走，腳下帶過(guò)幾根枯枝，一朵小小的菊立在空曠的花圃里，脆弱地隨風(fēng)左右地?fù)u擺，但卻仍然立在那里，堅(jiān)強(qiáng)地不愿敗落，因?yàn)樗?，秋季，就是自己開(kāi)花的時(shí)候。

第二篇：感恩的花開(kāi)在成長(zhǎng)之路

感恩的花開(kāi)在我們成長(zhǎng)的路上

北辛中學(xué)九年級(jí)三班

張子娟

感恩—對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)既熟悉又陌生的詞。我們生活在一個(gè)充滿溫暖的大家庭里：父母給我們親情，老師給我們幫助，朋友給我們友情……可是很多時(shí)候我們卻忽略了這些恩惠。我們時(shí)常忘記對(duì)這些給過(guò)我們幫助的人道一聲謝謝。

擁有了一顆感恩的心，讓我們成為一個(gè)感恩的人，這是道德對(duì)我們的呼喚，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”這是道德對(duì)我們的要求，它告訴要懂得感恩，懂得感恩我們的親人，感恩我們的老師，感恩我們的朋友與同事，感恩這如陽(yáng)光般燦爛的生活。

世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書—父母。

父母與我們一同經(jīng)歷了十幾年，你是否知道，父母養(yǎng)育我們這么大要付出多大的艱辛。天冷了，給我們添衣服；餓了，給我們做可口的飯菜；生病了，陪我們?nèi)ポ斠海?xì)心的照顧我們，給我們端水拿藥。我們上學(xué)了是父母用勤勞的雙手，疲憊的身軀為我們賺來(lái)了學(xué)費(fèi)，讓我學(xué)到這么多知識(shí)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。看著他們下班后拖著疲憊的身子，邁著蹣跚地腳步回到家中，又要為我們準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候，我的心被刀深深的刺痛了，眼淚模糊了我的視線……

現(xiàn)在我終于明白了，當(dāng)我們犯下錯(cuò)誤時(shí)，父母打我們時(shí)，疼的不僅僅是我的肉體，更是他們的心。都說(shuō)“可憐天下父母心”，感謝您們把我養(yǎng)育這么大，現(xiàn)在女兒沒(méi)有什么可以回報(bào)的；以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您們。雖然，我從未向您說(shuō)過(guò)“我愛(ài)您們”，但是，我在心里每天都在默默的說(shuō)著這句話。請(qǐng)您們放心女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事了！我會(huì)學(xué)著做一些力所能及的事，爭(zhēng)取早一天，讓您和爸爸也吃一頓我為您們做的飯。穿上我為您們洗的衣服……

感恩父母，“不要讓子欲養(yǎng)而親不在”成為自己難以磨滅的傷痛。回報(bào)父母之恩，不能等到以后再說(shuō)，也不需要華麗的言語(yǔ)，更無(wú)需驚天動(dòng)地，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。只要我們用自己的良心與孝心，用一顆真誠(chéng)的感恩之心，為他們送上一聲問(wèn)候，給于一份關(guān)心，坐在他們身邊一起說(shuō)說(shuō)家常。我想，這樣或許也能讓他們感受到幸福與快樂(lè)。

感恩老師，老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰(shuí)即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作？老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空。

我們從無(wú)知少年一步步長(zhǎng)大，這是誰(shuí)的功勞？我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子到滿口詩(shī)詞華章的學(xué)生，這又是誰(shuí)的功勞？是的，還是老師。是他們把我們從無(wú)知的孩提培養(yǎng)成知識(shí)充實(shí)的學(xué)子，最后讓我們成功地邁出了校園，踏上了自己的人生旅途。

一顆感恩的心，一份真誠(chéng)的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是我們應(yīng)該為感恩老師而去做的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，以自己的優(yōu)異成績(jī)來(lái)感恩老師吧！

感恩朋友，朋友就像一把遮風(fēng)擋雨的傘，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，朋友總會(huì)毫無(wú)顧忌地出現(xiàn)在你面前； 朋友就像那棉衣，在寒冷的冬天帶給你溫暖；在我們傷心的時(shí)候，朋友就是一句貼心話；在我們勞累的時(shí)候，他就是一個(gè)可以停靠的加油站，給漂泊的心靈一個(gè)停息的港灣。感恩朋友，因?yàn)樗麄兘o我們平凡的人生中添上了許多感動(dòng)的細(xì)節(jié)。

感恩我們的同事，感恩周圍所有關(guān)心過(guò)我們的人，感恩他們?cè)谏钪袑?duì)我們的照顧與關(guān)懷。常言道“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，個(gè)人的力量是渺小的，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中想要獲得勝利，就得依靠團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)槟郛a(chǎn)生力量，有了力量我們才能到達(dá)勝利的彼岸。有了同事的幫助，有了大家的共同奮斗，才能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

此外，我們還要感恩這如陽(yáng)光般燦爛的生活，是它用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著我們的心田，是它用挫折磨難教給了我們堅(jiān)強(qiáng)和包容；感恩生活為我們播種了愛(ài)與希望，讓我們?cè)诼L(zhǎng)的歲月里奏響了生命華美的樂(lè)章。

感恩是一種美德，是一種信念，是一種情懷，同時(shí)也是人生的一種使命。人世間有太多讓我們感恩的人和事，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，朋友的知己之恩，領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩，社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩……作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們生活在如此和諧、溫暖的大家庭里，我們沒(méi)有理由不去做一個(gè)感恩的人。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，物猶如此，人又為何不能做到？銜草結(jié)環(huán)，以報(bào)恩德；投之以桃，報(bào)之以李，無(wú)一不是在告訴我們要懂得感恩，更要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)樗茏尡涞氖澜缱兊脺嘏?，能把日漸平淡的日子變得豐富多彩，才能讓人領(lǐng)悟、品味到命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。人生就像一次短暫而又漫長(zhǎng)的苦旅，就讓我們懷揣著感恩“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，將這幸福之花灑滿人間。

感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨……

第三篇：在雨花營(yíng)地里快樂(lè)成長(zhǎng)

在雨花營(yíng)地里快樂(lè)成長(zhǎng)

金秋十月，我們六年級(jí)全體師生來(lái)到了位于省植物園里的雨花區(qū)素質(zhì)教育營(yíng)地，開(kāi)始了為期四天的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。營(yíng)地里小草在風(fēng)中向我們搖擺，花兒向我們點(diǎn)頭。一切都是那么清新，同學(xué)們有說(shuō)有笑，哇！這就是我們的獨(dú)立生活的天地——雨花營(yíng)地。

優(yōu)雅的環(huán)境，開(kāi)闊的空間，整個(gè)營(yíng)地猶如一座美麗的城堡，讓我們這些整天呆在校園的孩子倍感新奇。宿舍、餐廳、浴室……應(yīng)有盡有，這里是孩子們的天地，沒(méi)有父母的嘮叨，也沒(méi)有爸爸媽媽的關(guān)照，我們每個(gè)人的生活都必須自理了，這也是素質(zhì)訓(xùn)練的最基本的要求。

很快，我們都學(xué)會(huì)了照顧好自己，我們還學(xué)到了很多的科普知識(shí)，如陶藝的發(fā)展史，植物無(wú)土栽培技術(shù)，還有各種各樣稀有生物知識(shí)，我印象最深刻的是好似山洞般的環(huán)保館了。

環(huán)保管里陳列著許多稀有動(dòng)植物標(biāo)本，華南虎、金絲猴、無(wú)尾熊等等，個(gè)個(gè)栩栩如生。環(huán)保館裝飾也非常漂亮，上方有許多樹(shù)藤，四周有不少的假山，假山下的水池里還游動(dòng)著好多小金魚呢。沉醉其中，我?guī)缀跬浟诉@兒只是一個(gè)模擬的山洞環(huán)境，突然看見(jiàn)一個(gè)斑斕大虎，好像朝我張牙舞爪地?fù)溥^(guò)來(lái)，我竟嚇地往后一退，醒悟過(guò)來(lái)，自己也忍不住笑了起來(lái)。這一切竟然是那么逼真。四天的時(shí)間飛逝而過(guò)，走出雨花素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)地，我感覺(jué)我真正長(zhǎng)大了。今天，生活上我學(xué)會(huì)了自理，不再一切依賴爸爸媽媽，也不再是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子了。因?yàn)?，我已?jīng)訓(xùn)練有素。

【桂花樹(shù)小學(xué)·豹子哥哥寫作文】

第四篇：祝?！俺砷L(zhǎng)”,送孩子什么花好？

祝?！俺砷L(zhǎng)”，送孩子什么花好？

來(lái)源：中國(guó)鮮花禮品網(wǎng)

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第五篇：建立成長(zhǎng)檔案袋的好處——李玉花

建立成長(zhǎng)檔案袋的好處——李玉花

光明學(xué)校在杜校長(zhǎng)的提議下，在李主任的指導(dǎo)下，我們各班都建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，為學(xué)生記載成長(zhǎng)的“故事”。主要有展示學(xué)生的最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程八個(gè)方面。具體是：

一、介紹自己。

大家好，我叫——，今年——?dú)q，家住——，外貌——————，我的愛(ài)好——，我的理想是——————，我喜歡的格言是————。

我的家庭：我眼中的爸爸————，我眼中的媽媽————。我的班級(jí)：班風(fēng)————，班級(jí)口號(hào)————

二、各方面的成績(jī)。（包含平時(shí)、期中、期末）語(yǔ)文： ————

數(shù)學(xué)：———英語(yǔ)：_____ 體育：_______科學(xué)：________美術(shù)：_______ 思品：_______音樂(lè)：_______微機(jī):__________

三、家長(zhǎng)寄語(yǔ)。

有家長(zhǎng)填寫。

四、家庭教育。

主要是學(xué)生在家受家長(zhǎng)的教育和表現(xiàn)：

五、懂得法律法規(guī)。

摘抄的是《中小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生榮辱觀》等內(nèi)容。

六、學(xué)期末成績(jī)（各科的成績(jī)及獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀）。

七、在學(xué)校的表現(xiàn)。

學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)，包括好的表現(xiàn)和不好的行為表現(xiàn)。有老師填寫或?qū)W生自己填寫。

八、老師的評(píng)語(yǔ)。

都由老師填寫。

成長(zhǎng)檔案袋在確定內(nèi)容后，最重要的就是要往里面放些什么。建立成長(zhǎng)檔案袋有很多好處：

1、放的就是學(xué)生最好的作品，如作業(yè)樣本、、閱讀課外書的目錄，這些都可以用來(lái)證明學(xué)生的成就，收集的內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性差異。

2、成長(zhǎng)檔案袋是為了反映學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足。如某學(xué)生在有老師這樣記錄：“你這段時(shí)間作業(yè)比原來(lái)要認(rèn)真，特別是寫字時(shí)，格式段落有很大進(jìn)步?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，卻反映了這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

3、規(guī)范學(xué)生行為。有個(gè)別學(xué)生有打架現(xiàn)象，我就讓其在檔案袋上寫打架說(shuō)明書，他覺(jué)得不光彩，打架這種現(xiàn)象漸漸減少。

4、成長(zhǎng)檔案袋的參與對(duì)象有老師，有家長(zhǎng)，有同伴，這樣促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋還要進(jìn)一步完善，其好處也一定多多。

李玉花

2013年12月4日