第一篇：蘇科八下7.1走進(jìn)分子世界學(xué)案1

蘇科八下7.1走進(jìn)分子世界學(xué)案

[【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。

2．能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。

3．初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景?！菊n前準(zhǔn)備】

1．我們用鋼筆寫(xiě)字，時(shí)間久了，要清洗一下，回憶一下，清洗后清水還清嗎？這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

1.不清，說(shuō)明分子在永不停息地做運(yùn)動(dòng)

2．你?？吹綃寢屧诜乓路南渥永锓耪聊X丸防蟲(chóng)蛀。過(guò)一段時(shí)間后，打開(kāi)箱子取衣服，就會(huì)聞到一股刺激性的氣味，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 2.樟腦丸分子運(yùn)動(dòng)到空氣分子中去了

3．回家問(wèn)一下媽媽?zhuān)笙挑~(yú)前是不是要在清水里泡一下，問(wèn)媽媽為什么要這么做？道理在哪里？

3.是 將鹽分子運(yùn)動(dòng)到水中去，以免咸魚(yú)太咸

4．做一做。將飯盒用橡皮筋系住，用手向上提，然后將飯盒的底部放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢地向上提起飯盒，觀察橡皮筋的伸長(zhǎng)有何變化，猜想一下，變化的原因是什么？提起飯盒后仔細(xì)觀察它的下表面，再猜想。4.橡皮筋的伸長(zhǎng)變長(zhǎng) 水與飯盒之間有了吸引力

5．人們喜愛(ài)鮮花不僅是鮮花的美，還有一個(gè)重要的原因就是百花的芳香。春天的蘭花香，夏天的茉莉花香，秋天的桂花香，冬天的臘梅香，是什么原因讓我們感覺(jué)到沁人心脾的芳香呢？

5.這是因?yàn)檫@些花都能釋放出一些特殊的物質(zhì)，這些芳香的物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去，漸漸向四面八方運(yùn)動(dòng)；當(dāng)人們嗅到含有此物質(zhì)分子的空氣時(shí)，這些分子會(huì)刺激鼻粘膜上的嗅神經(jīng)，從而感到香味，這是分子永不停息地運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

【課堂例題】

例1 下列現(xiàn)象中，能夠說(shuō)明物質(zhì)的分子在不停地做運(yùn)動(dòng)的是

A．打掃除時(shí)，教室里有灰塵飛揚(yáng) B．水從高處流向低處

C．放在空氣中的鐵器過(guò)一段時(shí)間生銹了

D．在一杯白開(kāi)水中放入白糖，整杯水都有甜味了

分析 A．灰塵飛揚(yáng)，人眼可見(jiàn)，而分子很小，一般分子直徑的數(shù)量級(jí)僅為10-10m，肉眼是無(wú)法看見(jiàn)，說(shuō)明看見(jiàn)的不是灰塵分子，而是由無(wú)數(shù)灰塵分子構(gòu)成的物質(zhì)；B．水從高處流向低處是由于地球?qū)λ奈饔?；C．鐵器生銹是由于鐵與潮濕的空氣發(fā)生了反應(yīng)；D．白

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開(kāi)水中放入白糖，整杯水都有甜味，正說(shuō)明了白糖分子和水分子均一直在永不停息的運(yùn)動(dòng)，彼此進(jìn)入了對(duì)方，所以整杯水變甜了。

解 D 總結(jié) 解此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是正確的理解分子很小，人眼無(wú)法直接觀察到，只要人眼能直接看到的就不是分子的運(yùn)動(dòng)；分子一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中。

例2 物理老師在課堂上做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，把截面積相同，高度分別為10cm的酒精和水都倒入到橫截面積均與原來(lái)相同的另一只量筒中其結(jié)果是

A．混合后液體高度為20cm B．混合后液體高度小于20cm C．混合后液體高度大于20cm D．以上均不正確

分析 本題應(yīng)從分子間有空隙去考慮。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的分子間存在著空隙，酒精和水混合后，由于酒精分子和水分子彼此進(jìn)入到對(duì)方分子的間隙中去了，因而酒精和水混合后的體積比混合前的總體積要小。

解 B 點(diǎn)撥 本題主要是要知道分子間有間隙，分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，相互接觸的兩個(gè)物體的分子將彼此進(jìn)入對(duì)方的分子間隙中去。

例3 打足氣的氫氣球，即使用細(xì)線將口扎緊，氣球也會(huì)逐漸變小，這是為什么？ 解 因?yàn)橐磺形矬w里的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，氣球里的氣體分子能穿過(guò)人眼看不見(jiàn)的氣球上的空隙運(yùn)動(dòng)到球外，所以氣球會(huì)逐漸變小。

例4 下列關(guān)于組成物質(zhì)的分子的說(shuō)法中，正確的是

A．所有物質(zhì)分子之間的吸引力和排斥力總是同時(shí)存在 B．所有物質(zhì)的分子都是規(guī)則排列的 C．在0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動(dòng) D．固體分子間只有吸引力沒(méi)有排斥力

分析 解答本題的關(guān)鍵是正確理解一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停止的，與外界溫度沒(méi)有關(guān)系。固體中，分子靠得很近，它們有規(guī)律地排在一起，每個(gè)分子只能?chē)@某一點(diǎn)振動(dòng)；液體中，分子間的距離為固體中分子間距離的2倍左右，每個(gè)分子可以在一定的范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)；氣體中，分子離得比較遠(yuǎn)。分子間的吸引力和排斥力總是同時(shí)存在，固體也不例外。

解 A 點(diǎn)撥 物質(zhì)的分子一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中，固體物質(zhì)的分子有規(guī)律地排在一起，液體、氣體物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)的范圍較大，分子間的吸引力和排斥力總是同時(shí)存在。

例5 同學(xué)們做作業(yè)時(shí)，常會(huì)用透明膠帶把錯(cuò)處揭去，但操作時(shí)往往要把膠帶用力抹一下，使之與紙緊貼，才能揭得干凈，為什么？

解 把膠帶用力抹一下，使之與紙緊貼，可使分子間隙減小，增大分子間吸引力，從而使作用效果明顯?！居?xùn)練檢測(cè)】

1．物質(zhì)是由大量 構(gòu)成的，分子間有，分子一直處在。2．分子是非常小的，它的直徑大約是

（）

A．10-3m B．10-6m C．10-8m D．10-10m

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()

3．將煤堆放在墻角處一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)涂在墻角處的白石灰變黑了，這說(shuō)明了固體物質(zhì)的分子也是。

4．向裝有清水的杯子里滴一滴紅墨水，過(guò)一會(huì)兒整杯水都變成了淡紅色，這是因?yàn)?/p>

（）

A．紅墨水在清水中流動(dòng) B．紅墨水遇到清水會(huì)褪色 C．水的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 5．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

（）

A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成的 B．分子是很小的

C．一?；覊m就是一個(gè)分子 D．分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)著的 6．下列現(xiàn)象中，不能用來(lái)說(shuō)明分子在永不停息運(yùn)動(dòng)的是 B．剛走近飯?zhí)茫湍苈劦綄W(xué)校食堂飯菜的香味 C．曬衣服時(shí)，水蒸發(fā)，衣服變干了 D．汽車(chē)駛過(guò)，公路上揚(yáng)起灰塵

7．液體和固體中的分子不會(huì)飛散開(kāi)，而保持一定的體積，這是因?yàn)榉肿又g存在著 的緣故，壓縮液體和固體很困難，這是因?yàn)榉肿又g還存在著 的緣故。8．春天，人們站在槐樹(shù)旁能聞到槐花香，這一現(xiàn)象說(shuō)明了

（）

A．分子的體積變大 B．分子在不斷運(yùn)動(dòng) C．分子分裂成原子 D．分子的質(zhì)量很大 9．下列事例中，能表明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是 A．掃地時(shí)，灰塵四起 B．花開(kāi)時(shí)，花香滿園 C．下雪時(shí)，雪花飄飄 D．刮風(fēng)時(shí)，黃沙撲面

10．“破鏡不能重圓”是因?yàn)閷⑵歧R合起來(lái)時(shí)，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離，分子間幾乎沒(méi)有 作用。11．固體和液體很難被壓縮是因?yàn)?/p>

（）

A．分子間沒(méi)有間隙 B．分子間存在著引力

C．分子間存在著斥力 D．分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

12．兩滴水銀靠近能自動(dòng)結(jié)合成一大滴水銀，說(shuō)明，水銀很難被壓縮，說(shuō)明 ；鴨蛋放入鹽水中變咸，說(shuō)明。

13．納米技術(shù)是指納米尺度內(nèi)的科學(xué)技術(shù)，它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，納米是很小的長(zhǎng)度單位，1nm= m。一張紙的厚度大約只有0.1mm，就合 nm。[拓展提高] 14． 固體、液體、氣體分子間的距離由小到大的順序是

（）

A．固體、液體、氣體 B．氣體、液體、固體 C．固體、氣體、液體 D．液體、固體、氣體 15．在公共場(chǎng)所，一個(gè)人抽煙，其他人都會(huì)“被動(dòng)抽煙”，這是因?yàn)?A．煙霧密度大向下沉 B．煙霧密度小向上升

C．一個(gè)人抽煙，其余人羨慕也會(huì)跟著抽煙

D．這個(gè)人抽煙，煙霧擴(kuò)散在空間，空氣中含有煙分子，其余人呼吸受到了傷害 16．一根紗線容易拉斷，一根銅絲不容易拉斷，這一現(xiàn)象說(shuō)明

（）

A．箱子里放幾顆樟腦丸，過(guò)幾天整個(gè)箱子里都充滿樟腦味

（）

（）

（）

A．紗線分子間不存在引力，銅絲分子間有引力 B．紗線分子間的引力比銅絲分子間的引力小 C．紗線分子間有斥力，銅絲分子間不存在斥力

D．紗線分子間引力小于斥力，銅絲分子間引力大于斥力 17．為什么用粉筆寫(xiě)字，會(huì)在黑板上留下字跡？

訓(xùn)練檢測(cè)參考答案

1.分子 間隙 永不停息地運(yùn)動(dòng)中 2.D 3.一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中 4.D 5.C 6.D 7.吸引力 排斥力 8.B 9.B 10.較大 吸引力 11.C 12.分子間有吸引力 分子間有排斥力 分子一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中 13.10-9

拓展提高參考答案

14.A 15.D 16.B 17.組成粉筆和黑板的物質(zhì)分子之間有吸引力，用粉筆寫(xiě)字時(shí)，用力使粉筆分子與黑板分子之間的距離達(dá)到分子引力起作用的范圍，在黑板上留下字跡。

第二篇：走進(jìn)分子世界

一、走進(jìn)分子世界

主備人：朱佩佩

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)了解分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2．知道顯微鏡在拓展人們的視覺(jué)范圍、探測(cè)微觀粒子方面的重要作用。

3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步了解分子動(dòng)理論的第1、2兩個(gè)基本觀點(diǎn)，能從微觀分子的角度定性地解釋一些物理現(xiàn)象。

4．了解科學(xué)家是如何探索微觀世界奧秘的，初步體會(huì)科學(xué)家在探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)采用模型法的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型猜想，收集證據(jù)證實(shí)提出的猜想。

2．“物質(zhì)是由大量分子組成的”和“分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中”兩個(gè)基本觀點(diǎn)的建立和理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

分子概念的理解；擴(kuò)散現(xiàn)象中物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)行為的想象。

教學(xué)資源：

粉筆、放大鏡、水、高錳酸鉀、酒精、玻璃管、鉛塊、鉤碼、燒杯、實(shí)物投影儀、各種不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖片、模擬分子間作用力的課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：從這節(jié)課開(kāi)始，我們將進(jìn)入第七章的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到23頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)將導(dǎo)語(yǔ)朗讀一遍。

從本節(jié)課開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)與微觀粒子和宏觀宇宙有關(guān)的一些現(xiàn)象、理論和方法。這節(jié)課我們首先來(lái)探究微觀的世界，學(xué)習(xí)“

一、走進(jìn)分子世界”。

二、學(xué)習(xí)探究微觀世界的方法，了解分子模型的主要內(nèi)容

1．介紹模型法。

師：從很多現(xiàn)象我們可以判斷出物質(zhì)都是由很小的微粒組成的，但是物體內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)肉眼無(wú)法直接看到，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行研究呢？科學(xué)家們找到了一個(gè)方法：觀察現(xiàn)象——建立模型、假說(shuō)（相當(dāng)于猜想）——收集證據(jù)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證檢驗(yàn)——確認(rèn)或建立新的模型（假說(shuō)）。

2．下面我們也借用科學(xué)家的方法一起來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。（1）觀察現(xiàn)象。

觀察1：用素描炭筆在紙上畫(huà)一條線，直接展示，問(wèn)：細(xì)線是連續(xù)的還是斷開(kāi)的？（連續(xù)的）

再用放大鏡觀察，通過(guò)攝像頭投影，問(wèn)：細(xì)線是連續(xù)的還是斷開(kāi)的？說(shuō)明了什么？（斷開(kāi)的，甚至可以觀察到細(xì)小的顆粒。說(shuō)明細(xì)線是有很小的顆粒組成的。）

觀察2：展示一杯染成紅色的水，問(wèn)：水時(shí)連續(xù)還是斷開(kāi)的？（連續(xù)的）再用吸管吸取少量的水，一滴滴的擠出，問(wèn)：水滴是連續(xù)還是斷開(kāi)的？（斷開(kāi)的，水能夠被細(xì)分，說(shuō)明水

1是由很小的顆粒組成的。）

觀察3：打開(kāi)酒精桶的蓋子，扇一扇，待學(xué)生聞到氣味后問(wèn)：每位同學(xué)都能聞到酒精的氣味，說(shuō)明酒精氣體是否可以被細(xì)分？（能夠被細(xì)分）再問(wèn)：進(jìn)入你鼻腔的酒精氣體的微粒是很大還是很??？

（聞見(jiàn)酒精的味道，說(shuō)明酒精氣體已經(jīng)進(jìn)入了人的鼻腔，每一位同學(xué)都聞到了，并且肉眼看不見(jiàn)，說(shuō)明酒精氣體是由很小的微粒組成的。）

（2）建立模型。

師：剛才我們分別觀察了固態(tài)的素描筆留下的細(xì)線、液態(tài)的水和氣態(tài)的酒精氣體，發(fā)現(xiàn)它們可以被無(wú)限細(xì)分，由此我們提出一個(gè)猜想、假說(shuō)（模型）：物質(zhì)是由很小的微粒組成的。

師：在把物質(zhì)無(wú)限細(xì)分的過(guò)程中，物質(zhì)的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化，即沒(méi)有變成新的物質(zhì)，也就是說(shuō)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，在科學(xué)中，像這種保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子。有了分子的概念后，剛才的猜想、假說(shuō)（模型）可以修改為：物質(zhì)是由分子組成的。

關(guān)于對(duì)“保持化學(xué)性質(zhì)不變的最小微?！钡睦斫?，我們還可以再打一個(gè)比方：我們學(xué)?？煞譃槿齻€(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)由十個(gè)班構(gòu)成，每個(gè)班級(jí)由50個(gè)學(xué)生組成，到這里我們?cè)賱澐窒氯?duì)學(xué)校的構(gòu)成就沒(méi)有意義了，因此學(xué)生個(gè)體是構(gòu)成學(xué)校組織的最小單位。同樣，物質(zhì)劃分到一定程度，就無(wú)法再保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，這種能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒稱為分子。一杯水分下去是小水滴，小水滴分下去是小水珠，一直分到水分子，如果再繼續(xù)分下去，就不具備水的性質(zhì)了。

（3）檢驗(yàn)和驗(yàn)證。

師：“物質(zhì)是由分子組成的”這一觀點(diǎn)我們?nèi)绾蝸?lái)驗(yàn)證呢？必須借助于工具?？茖W(xué)家不斷改進(jìn)觀察物質(zhì)的手段和設(shè)施，發(fā)明了光學(xué)顯微鏡，可以看見(jiàn)微小的細(xì)胞；但最多可以觀察到0.2μm的尺度，后來(lái)發(fā)明了電子顯微鏡，能夠使人觀察到10nm的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，可以拍到一些較大分子的照片，例如圖7-3；再后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)了掃描隧道顯微鏡，將觀察精度提高到0.1nm，使人們觀察到較小的分子和更小的原子，發(fā)現(xiàn)較大分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，甚至能操縱較小的原子組成新的圖案。

（4）確認(rèn)假說(shuō)（模型、猜想）。

師：①通過(guò)觀察手段的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在大家都確信：物質(zhì)是由分子組成的。②采用“觀察——提出假說(shuō)——驗(yàn)證——確認(rèn)或否定”這種模型法，對(duì)于研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是很有用的一種方法。

3．討論分子的大小。

（1）請(qǐng)同學(xué)們用刻度尺測(cè)量一下課本圖7-3中一個(gè)碳化硅分子的直徑（即相鄰兩個(gè)黑點(diǎn)之間的距離）。（約4mm）

圖下的說(shuō)明告訴我們，這個(gè)顯微鏡可以放大1500萬(wàn)倍。那么，同學(xué)們估算一下，一個(gè)碳化硅分子大約有多大？（2.7×10-7mm=2.7×10-10m）

（2）課文中還告訴我們水分子的直徑、氫氣分子的直徑，請(qǐng)同學(xué)們找一找，是多少？（水分子直徑4×10-10m，氫氣分子直徑2.3×10-10m）

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，分子很小，一般分子直徑的數(shù)量級(jí)是10-10m。想象一下，如果讓2500萬(wàn)個(gè)人手拉手站成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度將繞地球赤道一圈，而如果讓2500萬(wàn)個(gè)水分子一個(gè)挨一個(gè)排成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度就只有1厘米。

（3）由于分子很小，所以宏觀物體中包含的分子的數(shù)量非常龐大。例如，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1cm3（比劃一下，一個(gè)食指端的大?。┑娜魏螝怏w中約含有2.7×1019個(gè)氣體分子，讓這些氣體分子從容器中跑出，如果1秒鐘跑出1億個(gè)，你們猜需要多長(zhǎng)時(shí)間？（約需9000年才能跑完）

三、探究分子間是否有間隙。

1．提出問(wèn)題：現(xiàn)在我們已經(jīng)確信物質(zhì)是由大量分子組成的，有人提出一個(gè)問(wèn)題：這些分子是一個(gè)挨著一個(gè)排列的然后組成宏觀的連續(xù)的物體呢？還是每?jī)蓚€(gè)分子之間都有間隙，然后再組成一個(gè)空心的物體呢？

2．猜想、提出模型、建立假說(shuō)：組成物質(zhì)的分子之間有間隙（或沒(méi)有間隙）。3．驗(yàn)證、確認(rèn)或否定假說(shuō)。

A.實(shí)驗(yàn)1：將高錳酸鉀顆粒放入水中，將會(huì)看到什么現(xiàn)象？ ①實(shí)驗(yàn)器材：一包高錳酸鉀顆粒和一個(gè)盛水的燒杯。

②實(shí)驗(yàn)要求：燒杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃動(dòng)。高錳酸鉀顆粒倒入水中的瞬間，立即開(kāi)始觀察。分工觀察，一部分同學(xué)從燒杯的上方向下觀察，另一部分同學(xué)從側(cè)面開(kāi)始觀察。

③動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象。④交流討論：

一問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中所看到的現(xiàn)象是什么？（水慢慢變成紫色。）

再問(wèn)：水怎么變成紫色的呢？能不能具體描述一下水變成紫色的過(guò)程。（高錳酸鉀顆粒沉入杯底，把一部分水染成紫紅色，然后這紫紅色慢慢向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。）

三問(wèn)：再過(guò)段時(shí)間，燒杯中的水會(huì)怎樣？（整杯水都變成紫色。）

四問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象支持了上述哪個(gè)猜想？（微粒之間是有空隙的。）

五問(wèn)：現(xiàn)在大家認(rèn)為分子之間是有間隙的，你能結(jié)合現(xiàn)象解釋一下嗎？（構(gòu)成水的微粒之間是有空隙的，構(gòu)成高錳酸鉀的顆粒進(jìn)入水的空隙，使水慢慢變成紫色。）

六問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象還說(shuō)明什么問(wèn)題？（高錳酸鉀是由微粒即分子組成的；高錳酸鉀的分子可以運(yùn)動(dòng)；水是由微粒即水分子組成的。）

B.實(shí)驗(yàn)2：等體積的水和酒精混合，總體積變小了。

教師演示：向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精，并在液面最高處做一記號(hào)。封閉管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面位置。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：混合后水和酒精的總體積小于混合前水和酒精的體積之和。4．分析討論：這個(gè)現(xiàn)象能夠說(shuō)明哪些問(wèn)題？

（①水是有分子組成的；②酒精是由分子組成的；③水分子之間有間隙；④酒精分子之間有間隙；⑤水分子和酒精分子都能夠運(yùn)動(dòng)。）

四、探究分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

1．提出問(wèn)題。

從剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀的分子可以運(yùn)動(dòng)，水分子和酒精分子也可運(yùn)動(dòng)。那么分子的運(yùn)動(dòng)是普遍現(xiàn)象嗎？是部分物體的分子在運(yùn)動(dòng)，還是所有物體的分子都在運(yùn)動(dòng)？分子是自發(fā)的主動(dòng)的要運(yùn)動(dòng)，還是被動(dòng)的從動(dòng)的在運(yùn)動(dòng)？分子是做有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，還是在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)？分子的運(yùn)動(dòng)是短暫的，還是長(zhǎng)久的永不停息的？

2．觀察現(xiàn)象。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本p.25圖7-

4、7-

5、7-6所示的三個(gè)現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅墨水的分子是運(yùn)動(dòng)的；香味分子是運(yùn)動(dòng)的，醋和酒精的分子是運(yùn)動(dòng)的。）

3．提出假說(shuō)。

所有物體的分子都在自發(fā)的永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。4．收集證據(jù)，驗(yàn)證假說(shuō)的真?zhèn)巍?/p>

（1）課件展示空氣和二氧化氮?dú)怏w的擴(kuò)散現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)：二氧化氮?dú)怏w密度大，受重力作用應(yīng)下沉，但事實(shí)上二氧化氮分子會(huì)向上運(yùn)動(dòng)；空氣密度小，受重力作用應(yīng)上浮，但事實(shí)上空氣分子會(huì)向下運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明氣體分子在自發(fā)的、無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（2）課件展示水和硫酸銅液體的擴(kuò)散現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)：硫酸銅液體密度大，受重力作用應(yīng)下沉，但事實(shí)上會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。水密度小，受重力作用應(yīng)上浮，但事實(shí)上會(huì)向下運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明液體分子在自發(fā)的、無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（3）課件展示煤炭和墻角的擴(kuò)散現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)：時(shí)間越長(zhǎng)?；ハ酀B入越多，說(shuō)明固體分子在自發(fā)的、無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，且永不停息。

（4）課件展示布朗運(yùn)動(dòng)。

強(qiáng)調(diào)：從花粉顆粒的永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)我們可以間接推知水分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

5．得出結(jié)論：一切物體的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。6．應(yīng)用：列舉日常生活中的其他的能夠證明分子不停運(yùn)動(dòng)的事例。

水蒸發(fā)——潮濕的底面、衣服變干了，冰升華、樟腦丸升華，花香襲人等等。

五、小結(jié)：

（1）面對(duì)看不見(jiàn)也摸不著的微觀世界，我們是利用什么方法探究的？（根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型作為猜想，再搜集證據(jù)驗(yàn)證。）（2）利用這種探究方法我們了解到物質(zhì)的微觀構(gòu)成是怎樣的？（物質(zhì)由大量分子構(gòu)成）

（3）分子如何運(yùn)動(dòng)？一切物體的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（4）有哪些證據(jù)能夠說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)？（擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)。）

五、分子間的相互作用力

演示實(shí)驗(yàn)：把二個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓在一起

你觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果我繼續(xù)用勁往里壓，能不能把鉛塊壓

短？ 這說(shuō)明什么？生活中還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子間有相互作用的吸引力和排斥力？面對(duì)看不見(jiàn)也摸不著的微觀世界，我們是利用：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型作為猜想，再搜集證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。利用這種探究方法我們了解到物質(zhì)的微觀構(gòu)成是怎樣的？

六、用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)

知識(shí)梳理

1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

2、被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷（＋）；

被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷（－）。

3、同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

第三篇：走進(jìn)分子世界教案

《走進(jìn)分子世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)了解人類(lèi)在認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)過(guò)程中采用的科學(xué)方法。知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用圖形、文字、語(yǔ)言描述分子模型。

2、知道顯微鏡在拓展人們的視覺(jué)范圍、探測(cè)微觀粒子方面的重要作用。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究及生活中的現(xiàn)象，初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

4、了解科學(xué)家是如何探索微觀世界奧秘的，初步體會(huì)探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型猜想，收集證據(jù)證實(shí)提出的猜想。

2、難點(diǎn)：建立分子結(jié)構(gòu)模型。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到25頁(yè)，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將進(jìn)入第七章的學(xué)習(xí)，首先看下導(dǎo)語(yǔ)，向物質(zhì)世界的兩極進(jìn)軍。我們知道這個(gè)世界是由形形色色的物質(zhì)構(gòu)成的，教室里的課桌、講臺(tái)、黑板、門(mén)窗，我們用的課本、文具等等無(wú)一不是這樣，那么物質(zhì)世界的兩極是指什么呢？

大到什么程度？小到什么程度呢？這節(jié)課我們首先來(lái)探究微觀的世界。分配任務(wù)

1、知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用圖形、文字、語(yǔ)言描述分子模型。

2、初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

3、初步體會(huì)探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。

4、知道納米材料的一些奇特性質(zhì)及潛在的重要應(yīng)用前景。

小組展示教師適時(shí)點(diǎn)撥

現(xiàn)象1：用粉筆在黑板上畫(huà)一直線，再用放大鏡對(duì)筆跡仔細(xì)觀察，你看到什么現(xiàn)象？

我手里有一杯純凈的水，用放大鏡看水面。

根據(jù)這兩個(gè)現(xiàn)象請(qǐng)同學(xué)們猜想一下物質(zhì)可能是由什么構(gòu)成的？

這些微小的顆粒是如何構(gòu)成我們所看到的連續(xù)體的呢？猜想一下

究竟哪種猜想正確，或者還有其他可能，那么為了驗(yàn)證猜想，我們應(yīng)該怎樣做？ 現(xiàn)象2：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將高錳酸鉀顆粒放入水中，將會(huì)看到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)要求：燒杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃動(dòng)。高錳酸鉀顆粒倒入水中的瞬間，立即開(kāi)始觀察，請(qǐng)注意變化的過(guò)程。

我們來(lái)交流在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所看到的現(xiàn)象。

水怎么變成紫色的呢？能不能具體描述一下水變成紫色的過(guò)程。

再過(guò)段時(shí)間，燒杯中的水會(huì)怎樣？

師：這個(gè)現(xiàn)象支持了上述哪個(gè)猜想？結(jié)合現(xiàn)象解釋一下

構(gòu)成水的微粒之間是有間隙的，構(gòu)成高錳酸鉀的顆粒進(jìn)入水的空隙，使水慢慢變成紫色。

有沒(méi)有反對(duì)意見(jiàn)？

看來(lái)通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象我們還無(wú)法弄清物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)論在于液體究竟是連成一片的，還是之間有空隙？

現(xiàn)象3 ：下面我們繼續(xù)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高處做一標(biāo)記。然后封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，混合后你們看到了什么現(xiàn)象？

師：該現(xiàn)象支持了哪個(gè)猜想？

以上是我們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)提出的猜想，科學(xué)家在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，按照這樣的研究方法提煉出了關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的三種模型,你認(rèn)為哪種模型能夠完善的解釋上述活動(dòng)中看到的現(xiàn)象呢?

模型1物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,各個(gè)顆粒緊靠在一起,形成了我們所看到的連續(xù)體；

模型 2物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,顆粒之間有空隙；

模型 3固體是由微小顆粒組成的,液體是連成一片的,固體微粒可以擠進(jìn)液體中。師：為什么不選模型

1、模型3呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：這樣我們就從宏觀現(xiàn)象入手，通過(guò)一次次的猜想和論證建立了物質(zhì)的微觀模型：物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,顆粒之間有空隙。這些微粒究竟可以分到怎樣的程度？打個(gè)比方，用噴水壺把水分成一滴一滴的，一滴水能否再分？能分到什么程度不能再分？分到什么時(shí)就不再是水了？

師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是可分的，許許多多的現(xiàn)象都能用物質(zhì)的微粒模型來(lái)解釋。上述三例只是其中的一些。他們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)物質(zhì)分到一定程度后，化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。比如水，分到一定程度就不再保持水的性質(zhì)了?？茖W(xué)家們把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒稱為分子。

師：以上我們從宏觀現(xiàn)象出發(fā)建立了物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型，而實(shí)際上我們憑肉眼能看到物質(zhì)的內(nèi)部嗎？

假如能看到，這個(gè)模型將更有說(shuō)服力。師：來(lái)看一些圖片，這是通過(guò)光學(xué)顯微鏡看到的植物細(xì)胞，細(xì)胞之間是有空隙的，細(xì)胞還不是最小的顆粒，要看到分子怎么辦？師：這是用電子顯微鏡觀測(cè)到的金屬微觀結(jié)構(gòu)圖。

師：放大鏡、各種顯微鏡的發(fā)明和利用在科學(xué)家收集證據(jù)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)微觀世界性質(zhì)方面起了非常重要的作用，它們拓展了人們的視力范圍，收集了更多證據(jù)，支持了科學(xué)家提出的模型。展示苯分子、蛋白質(zhì)分子圖片。

由此可見(jiàn)，分子很小，分子直徑的數(shù)量級(jí)：10-10m，水分子的直徑約為4×10-10m，這是一個(gè)什么概念，想象一下，如果讓2500萬(wàn)個(gè)人手拉手站成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度將繞地球赤道一圈，而如果讓2500萬(wàn)個(gè)水分子一個(gè)挨一個(gè)排成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度就只有1厘米。氫氣分子的直徑是2.3×10-10m ,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

下,1cm3(比劃一下，一個(gè)食指端的大小)的任何氣體約有2.7×1019個(gè)分子,讓這些氣體分子從容器中跑出,如果1秒鐘跑出1億個(gè),你們猜需要多長(zhǎng)時(shí)間? 約需9000年才能跑完

請(qǐng)同學(xué)們觀察面前的燒杯，看到整杯水都變成了紫紅色,現(xiàn)在我們知道這是分子之間有空隙造成的，除此之外這個(gè)實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明什么呢？

結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋一下，從日常生活中你們還能找到哪些證據(jù)來(lái)證明呢？ 樟腦丸為什么會(huì)變?。?/p>

氣味分子怎么會(huì)跑進(jìn)我們的鼻子里的？說(shuō)明什么？

從以上這些例子得到什么結(jié)論？

分子會(huì)運(yùn)動(dòng)，而分子間又有間隙，那物體有沒(méi)有規(guī)則的形狀呢？是不是物體今天是一個(gè)形狀，明天又是個(gè)形狀呢？

分析圓柱體的鉛塊為什么還能保持形狀？

我們?cè)倏匆粋€(gè)演示實(shí)驗(yàn)：把二個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓在一起

你觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果我繼續(xù)用勁往里壓，能不能把鉛塊壓短？

這說(shuō)明什么？生活中還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子間有相互作用的吸引力和排斥力？面對(duì)看不見(jiàn)也摸不著的微觀世界，我們是利用：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型作為猜想，再搜集證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。利用這種探究方法我們了解到物質(zhì)的微觀構(gòu)成是怎樣的？

利用分子的模型我們可以來(lái)解釋有關(guān)固體、液體、氣體的性質(zhì)。我們可以得到什么結(jié)論？

師：學(xué)習(xí)和了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“生活 物理 社會(huì)”

請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，進(jìn)一步了解納米材料的知識(shí)。

知識(shí)梳理

1、本節(jié)課的知識(shí)是我們無(wú)法用肉眼觀察的，比較抽象，教師主要通過(guò)活動(dòng)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析，利用排除的方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇一種合適的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。

2、學(xué)生了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型后，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的愿望，并能發(fā)現(xiàn)一些生活中有關(guān)的現(xiàn)象，順勢(shì)利導(dǎo)借助課件和實(shí)物，這樣學(xué)生就較容易理解分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間既有引力又有斥力。

3、學(xué)生對(duì)本節(jié)課了解清楚后，教師引導(dǎo)學(xué)生利用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)以及對(duì)我們的生產(chǎn)和生活的作用。

第四篇：7.1走進(jìn)分子世界

丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

海復(fù)初中“15/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案 第七單元走進(jìn)分子的世界第 1 課時(shí)總第個(gè)教案

主備人：審核人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)分子世界的物理性質(zhì)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

【課前準(zhǔn)備】《導(dǎo)學(xué)案》P15預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

活動(dòng)1 ：分子模型

1、用木炭在紙上畫(huà)一筆，再用放大鏡對(duì)筆跡仔細(xì)觀察，你會(huì)看到什么？

2、實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀放入水中實(shí)驗(yàn)

a器材：高錳酸鉀顆粒、水、b實(shí)驗(yàn)步驟：把高錳酸鉀顆粒放入水中

c現(xiàn)象：紫色的高錳酸鉀在水中蔓延開(kāi)來(lái)，一段時(shí)間后，水都變成。

3、水與酒精的混合a器材：一根玻璃管，水與加入一滴紅墨水的酒精。

b實(shí)驗(yàn)步驟：

①在玻璃管中注水至一半位置

②再注入帶紅墨水的酒精，并在液面最高處做一標(biāo)記。

③用手指按住管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合。

c現(xiàn)象：混合后水與酒精的總體積混合前水與酒精的體積之和.d結(jié)論：:水與酒精混合后總體積＿＿＿.(增大/減小)，說(shuō)明了

把稱為分子.物質(zhì)是由大量組成的，分子間有．

一般分子直徑的數(shù)量級(jí)為m

活動(dòng)2：分子運(yùn)動(dòng)

擴(kuò)散現(xiàn)象:不同物質(zhì)相互接觸時(shí),彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。

1、實(shí)驗(yàn)：如圖所示，下面的瓶子里裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，它的密度大于空氣密．．

度，當(dāng)抽去玻璃片后，過(guò)一會(huì)兒，看到.；說(shuō)明了

2、實(shí)驗(yàn)：墨水滴在水中的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：.結(jié)論：.校訓(xùn)：上善若水 自強(qiáng)不息學(xué)校網(wǎng)址：http://dysz.dyedu.cn

1丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

紅墨水同時(shí)滴在冷水和熱水中

現(xiàn)象：.結(jié)論：.3、實(shí)驗(yàn)：有人曾經(jīng)做過(guò): 將打磨光滑的鋁片與金片緊壓在一起放置了5年，5年后發(fā)現(xiàn)它們彼此滲入對(duì)方1毫米，說(shuō)明了

結(jié)論：大量實(shí)驗(yàn)證明分子一直處在不停地.活動(dòng)3：分子間的作用力：

1、實(shí)驗(yàn)：:如圖（a）是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系一根棉線.圖（b）是浸過(guò)肥皂水并附著皂液薄膜的鐵絲圈。圖（c）表示用手指輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè).圖（d）表示這一側(cè)的肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側(cè).請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的原因

2、實(shí)驗(yàn)：取兩塊表面磨平、干凈的鉛塊，使之緊密接觸，鉛塊就能結(jié)合在一起，在它下面還可以掛一個(gè)較重的物體

呢！

【小結(jié)】:上面實(shí)驗(yàn)說(shuō)明, 分子間存在著力．

平時(shí)固體和液體很難被壓縮，這又間接說(shuō)明分子間存在著力．

【當(dāng)堂檢測(cè)】《導(dǎo)學(xué)案》P161-8

校訓(xùn)：上善若水 自強(qiáng)不息學(xué)校網(wǎng)址：http://dysz.dyedu.cn 2

第五篇：走進(jìn)分子世界(教案)

走進(jìn)分子世界

教學(xué)目標(biāo)：知到科學(xué)家探究微觀世界的方法；讓學(xué)在腦海中能形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型；了解分子的相關(guān)知識(shí)；懂得分子的熱運(yùn)動(dòng)；通過(guò)學(xué)習(xí)分子間的引力和斥力的關(guān)系，懂得固液氣不同性質(zhì)的原因。

教學(xué)過(guò)程：

引入：讓我們通過(guò)一組圖片來(lái)走進(jìn)分子世界。

一、建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型

1、活動(dòng)：觀察老師的實(shí)驗(yàn)（往一塊海綿和一塊玻璃磚上加水）； 讓學(xué)生分析海綿能吸住水的原因？

2、活動(dòng)一：觀察高錳酸鉀放入水中后的現(xiàn)象；

結(jié)合這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生提出關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間是如何排列的猜想。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

4、活動(dòng)二：向一端封閉的玻璃管中先加入一半的水，再換用酒精慢慢地將其加滿，封閉關(guān)口將玻璃管翻轉(zhuǎn)幾次，觀察水和酒精的總體積有何變化？

5、分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：物質(zhì)是由微粒組成的，微粒之間有間隙。

6、以上是我們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的方法，那么，科學(xué)家們?cè)谘芯靠床灰?jiàn)的微觀世界時(shí)，用什么方法呢？

7、練習(xí)，選出正確的物物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。

引入：構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有沒(méi)有間隙，我們直接用肉眼看看不就知道了嗎，還為什么要這么麻煩的做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀磕敲赐瑢W(xué)們有沒(méi)有什么辦法讓我們的肉眼可以看得見(jiàn)呢？

二、分子動(dòng)理論 物質(zhì)的組成

1、介紹電子顯微鏡及其拍攝的圖片。

2、自學(xué)關(guān)于分子的相關(guān)知識(shí)。

3、問(wèn)：當(dāng)老師擦黑板時(shí)，坐在前排的你透過(guò)陽(yáng)光看見(jiàn)空氣中飄滿了粉筆的粉塵，你是否曾覺(jué)得你看到了構(gòu)成粉筆的分子了呢？你能想象的出需要有多少個(gè)分子構(gòu)成的微粒才能被你看的到嗎？

4、舉例介紹分子數(shù)量級(jí)有多小。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感受，創(chuàng)設(shè)情境：一個(gè)1立方厘米的小盒子，開(kāi)一個(gè)小孔，讓里面的氣體分子以每秒1億個(gè)的速度出去，需要多久小盒子里的氣體分子可以全部放出來(lái)？讓學(xué)生猜測(cè)。

5、由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，物質(zhì)是由大量的分子組成的結(jié)論。

分子運(yùn)動(dòng)

1、活動(dòng)三：觀察紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象。

問(wèn)：你看到紅墨水分子運(yùn)動(dòng)了嗎？那我們是怎樣得到分子在運(yùn)動(dòng)的呢？（運(yùn)用了推理的方法）

2、應(yīng)用：鑒別醬油和醋。（推理）

3、練習(xí)（學(xué)案）

創(chuàng)設(shè)情境：若分子想怎么運(yùn)動(dòng)就怎么運(yùn)動(dòng)，那么還會(huì)存在有固定形狀的物體嗎？

當(dāng)分子遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)時(shí)，總有一種力將它吸引過(guò)來(lái)，由此推理，分子之間可能存在吸引力。

分子間的相互作用力

1、活動(dòng)四：肥皂膜實(shí)驗(yàn)。觀察一側(cè)泡沫破裂后細(xì)線的移動(dòng)方向。

2、如果分子之間只存在吸引力，那么，分子間還會(huì)有間隙嗎？由此推理分子間還可能存在排斥力。介紹吸引力和排斥力的關(guān)系。

3、總結(jié)：分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，只不過(guò)有時(shí)引力起主導(dǎo)作用，表現(xiàn)出吸引；有時(shí)斥力起主導(dǎo)作用，表現(xiàn)出排斥。

4、練習(xí)（學(xué)案）

三、知識(shí)的總結(jié)與遷移運(yùn)用

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋固體、液體、氣體的不同性質(zhì)。

四、鞏固練習(xí)

1、由于肉眼無(wú)法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了困難，科學(xué)家們解決的方法是()A．憑自己的想像來(lái)定義物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu) B．把物質(zhì)不斷地分割，直到肉眼看不見(jiàn)為止 C．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來(lái)證實(shí)自己的猜想 D．利用數(shù)學(xué)公式和物理理論來(lái)推理得出

2、關(guān)于分子，下列說(shuō)法中正確的是()A．分子是組成物體的最小顆粒 B．分子是物體中不能再分割的最小顆粒 C．分子是能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒

D．分子是人們?yōu)榱嗣枋鑫镔|(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而想像出的模型，實(shí)際是不存在的

3、如圖所示，將兩塊表面干凈光滑的鉛塊壓緊后，它們會(huì)結(jié)合在一起，并能在下面吊起一個(gè)較重的物體，這一現(xiàn)象說(shuō)明了()A．組成物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) B．物體的分子間有引力作用 C．物體的分子間有斥力作用 D．物體的分子間有間隙

4、下列事例中能夠說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是()A．將泥沙放入水中，水變的渾濁 B．打開(kāi)香水瓶蓋子后，滿屋都能聞到香味 C．公路上汽車(chē)開(kāi)過(guò)時(shí)一片塵土飛揚(yáng) D．下雪天雪花在天空中翩翩起舞

5、下列說(shuō)法中正確的是()A．空氣流動(dòng)形成風(fēng)，說(shuō)明氣體分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)B．固體很難被壓縮，說(shuō)明固體的分子間沒(méi)有間隙 C．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香說(shuō)明物質(zhì)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D．掃地時(shí)，我們看到塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

6、課后探究：為什么炒菜時(shí)放一點(diǎn)鹽，菜很快就變咸了，但腌菜時(shí)，放了鹽，要過(guò)好幾天才能變咸?（為此，你能提出一個(gè)關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)的探究問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出你的結(jié)論嗎？）