第一篇：2019年中考語(yǔ)文寫作專題練習(xí)材料作文(含解析)
材料作文
一、寫作題
1.閱讀下面的材料，自選角度，寫一篇文章。
多年的漂泊生涯，使我成了一個(gè)獨(dú)居的男人。獨(dú)居讓我變得寂寞，也變得清醒，更變得脆弱。有時(shí)候在城市蝸居的陋室里，內(nèi)心的荒涼像冬日的寒冰。窗外偶爾刮過(guò)的一陣風(fēng)，都會(huì)使我的身子瑟瑟發(fā)抖。
人或許真的要遠(yuǎn)離故土，才能深刻理解故土的含義。
要求：（1）所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；（2）題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌不少于20行）；（3）600字以上。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
弗洛倫撒詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人，不會(huì)迷失方向?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一天，毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”
“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！?/p>
“那不就是死亡嗎？”
“表面看是死亡，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡?！?/p>
某些時(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ觯虑椴抛兊美щy。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！
請(qǐng)以“勇氣”為話題寫一篇文章。
4.閱讀下面文字按要求寫一篇作文 蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，另一是得到了你心愛(ài)的東西。”周國(guó)平說(shuō)：“人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到心愛(ài)的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)?！?/p>
對(duì)此你有何感想，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?lián)系你的生活寫一篇文章，題目自擬。
要求：行文暢達(dá)；感情真摯；文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。
5.閱讀下面的文字，按要求作文。
羅伯斯是古巴著名的田徑運(yùn)動(dòng)員，在巴黎黃金聯(lián)賽上，他創(chuàng)造了12秒88的成績(jī)，一舉打破了劉翔所保持的世界紀(jì)錄。而在此前2個(gè)月，他背上厚厚的旅行包，選擇了一路小跑從埃及到北京?！斑@十天比我二十年的收獲還要多，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一步步的生活。我至此才深深明白，其實(shí)，每個(gè)生命都是一種行走，堅(jiān)持走下去，方才有自己的出路，做人做事也是這樣！”
請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
6.閱讀下面的文字，按要求作文。
一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼陌职终f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼母绺缫舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱](méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去了，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）
請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：（1）立意正確，題目自定；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
7.閱讀下面文字，按要求作文。
初中生活即將結(jié)束，回望走過(guò)的路程，定會(huì)有很多的感慨：追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、家長(zhǎng)的體貼、朋友的幫助等等。那就把自己難忘的經(jīng)歷或感悟傾訴出來(lái)吧。以 “心聲”為話題，自擬題目作文。
作文要求：①除詩(shī)歌外文體不限。②要言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。③不寫真實(shí)的校名、班名、人名。④文章內(nèi)容充實(shí)，不要少于600字。⑤為了便于老師評(píng)閱你的文章，相信你會(huì)做到：格式正確，書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量少寫錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。
8.閱讀下面文字，按要求作文。
中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)家莫言曾說(shuō)：人生最遺憾的，莫過(guò)于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。
上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
9.閱讀下面文字，按要求作文
一位年輕人在湖邊散步，碰到了幾位釣魚(yú)的老人。年輕人一開(kāi)始饒有興趣地在那里觀看，可是沒(méi)多久就覺(jué)得沒(méi)意思了，便對(duì)一位老人說(shuō):“一整天都呆在一個(gè)地方釣魚(yú)不覺(jué)得枯燥嗎?” 那位老人說(shuō):“如果你喜歡，自然會(huì)找到釣魚(yú)的樂(lè)趣。”年輕人又問(wèn):“如果釣了一天，看到別人滿載而歸，自己卻一無(wú)所獲，你難受嗎?” 老人們紛紛表示:“我們是一起來(lái)釣魚(yú)的，他們釣到對(duì)我來(lái)說(shuō)也很高興，再說(shuō)我想只要堅(jiān)持，我也能釣到魚(yú)?！?/p>
年輕人豁然開(kāi)朗，釣魚(yú)是這樣，生活又何嘗不是這樣呢？
讀了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。你可以敘述故事，也可以展開(kāi)議論，還可以……。
要求：①題目自擬，文體自選；②不得抄襲套作；③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。
10.閱讀下面的材料，請(qǐng)以“心懷感激”為題，寫一篇記敘文，600字左右。
沒(méi)有父母的養(yǎng)育，就沒(méi)有你的生命；沒(méi)有老師的培育，就沒(méi)有你的知識(shí)；沒(méi)有許許多多的人為你提供幫助，你的生活肯定會(huì)舉步維艱。人生在世，可以說(shuō)都是在別人的恩惠中生活，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。感激是淡淡的花朵所釋放的馨香，感激是小小的窗扉打開(kāi)后所見(jiàn)到的第一縷陽(yáng)光，感激是心靈上永遠(yuǎn)流淌的清泉！11.閱讀下面文字，按要求作文。
“眾人拾柴火焰高?！薄豆げㄌ嘏c死亡圣器》是整個(gè)小說(shuō)系列的終結(jié)篇，交代了所有重要人物的最終命運(yùn)，最后哈利能夠戰(zhàn)勝伏地魔，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量；“8.8”九寨溝七級(jí)地震，遇難同胞能夠得到及時(shí)救助，離不開(kāi)社會(huì)的支持。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①自擬題目，自定立意；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。
12.閱讀下面的文字，按要求作文。
一片樹(shù)葉從樹(shù)枝向下跌落。
“我想落到大地上。”樹(shù)葉說(shuō)。
東風(fēng)刮起并改變了樹(shù)葉的方向，樹(shù)葉說(shuō)：“其實(shí)我正想向西飛翔。”
轉(zhuǎn)眼西風(fēng)刮起把東風(fēng)壓倒，樹(shù)葉說(shuō)：“向東飛其實(shí)正好?！?/p>
接著是勢(shì)均力敵，東風(fēng)對(duì)抗西風(fēng)，樹(shù)葉說(shuō)：“理智告訴我懸浮在空中?！?/p>
東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹(shù)葉猝然跌落，樹(shù)葉說(shuō)：“我已決定徑直飛向地球?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
12.閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
題目一：自擬題目，以上述文字為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，續(xù)寫文章。（上述開(kāi)頭不必抄到作文中。）
題目二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等
答案解析部分
1.閱讀下面的材料，自選角度，寫一篇文章。
多年的漂泊生涯，使我成了一個(gè)獨(dú)居的男人。獨(dú)居讓我變得寂寞，也變得清醒，更變得脆弱。有時(shí)候在城市蝸居的陋室里，內(nèi)心的荒涼像冬日的寒冰。窗外偶爾刮過(guò)的一陣風(fēng)，都會(huì)使我的身子瑟瑟發(fā)抖。
人或許真的要遠(yuǎn)離故土，才能深刻理解故土的含義。
要求：（1）所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；（2）題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌不少于20行）；（3）600字以上。
【答案】【參考例文】
思念故土
黃昏下，孤零零的身影佇立在城市的天橋中心，看著橋下來(lái)來(lái)往往的人群和川流不息的車輛，一股濃濃的思鄉(xiāng)之情漫上了心頭，思念的心情被西下的殘陽(yáng)拉得好長(zhǎng)、好遠(yuǎn)。我曾經(jīng)是那么厭惡的故鄉(xiāng)，是因?yàn)樗呢毟F，我曾經(jīng)是那么急切地想離開(kāi)的故鄉(xiāng)，是因?yàn)樗穆浜?。而今，我身在這繁華大都市里，數(shù)著滿街的高樓大廈，心里牽掛的卻全是故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木。細(xì)心回想故鄉(xiāng)的山山水水，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)身在故鄉(xiāng)的日子里從未曾留意過(guò)故鄉(xiāng)的一切，故鄉(xiāng)的美，故鄉(xiāng)的純，故鄉(xiāng)的真，我都視而不見(jiàn)。
歸去的落葉將呼喚著對(duì)風(fēng)的依戀墮入塵土，泥土將它的淚水珍藏一地，在礦藏中孕育著新的生機(jī)。思念在等待中瘋長(zhǎng)，故鄉(xiāng)的情在等待中蔓延。眼前飄浮著一浪一浪金黃色的波浪，那是麥苗成熟的風(fēng)韻。低頭聆聽(tīng)麥苗在土地里粗重的喘息，聽(tīng)風(fēng)在莊稼地里竊竊私語(yǔ)，村民們心里充滿了欣慰和安謐。兒時(shí)和姐姐手拉著手在麥田邊打鳥(niǎo)，那是因?yàn)楹ε聼┤说穆槿竿等ジ改赣H勞動(dòng)的成果。一聲?shū)Q叫，小小的麻雀看見(jiàn)我逃之夭夭，我為逃走的麻雀而興奮地?fù)u晃著姐姐的雙手，仿佛自己已成能幫助父母親或?qū)Ω改赣杏玫呐畠?。稚氣的小臉充滿著勝利和驕傲，惹笑了正要吹過(guò)的秋風(fēng)，安慰了雄赳赳，氣昴昴立在地里的麥苗。
故鄉(xiāng)的河流，靜靜地?fù)碛兴龤q月的安謐，河邊上的小林子，安穩(wěn)地望著對(duì)面的小河。白青青的河畔，傳來(lái)頻頻蛙鼓的聲音，蜻蜓在河中央輕輕飛舞，一腳下去，點(diǎn)醒了正在沉睡的河水。河面上成群結(jié)隊(duì)的野鴨，在河水里歡快地嬉鬧。兒時(shí)的我早已脫悼穿在腳上的鞋子，進(jìn)到小河的邊沿，等待送上門來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú)像是在和我做著游戲，明明是在河邊上的，可當(dāng)我伸出手的一霎時(shí)，它早已逃到了小河的深處。我看見(jiàn)它在小河的深處偷偷探出圓圓的小 腦袋，仿佛在得意洋洋地笑著我，我生氣地從岸邊撿起一塊土疙瘩，用力扔向小魚(yú)的身邊，可除了水面上濺起一朵水花，小魚(yú)早就游得無(wú)影蹤了。我只好無(wú)精打采地回到了小河岸邊，嘆口氣，兩手空空地回了家。
我思念的故鄉(xiāng)，當(dāng)我凝視窗外迷茫飄渺的雨絲，聽(tīng)著優(yōu)美、動(dòng)人的樂(lè)曲，我的心被帶回了你的身邊。曾經(jīng)觸摸到土地的靈魂，我知道，這時(shí)的我身處在地球東半部的黃土高坡上。在坡上的空地里，我席地而坐，風(fēng)從身邊吹過(guò)，吹走了我身上的塵埃，吹走了我全部的憂傷和歡樂(lè)。我開(kāi)始靜靜地沉思，心靈便有了一種超俗的意念。身處在原地的時(shí)候，沒(méi)有細(xì)心體會(huì)，那是因?yàn)樾脑缇捅惠p風(fēng)吹向遠(yuǎn)處，可現(xiàn)在回想起來(lái)，心靈深處一片的平靜。
我思念著的故鄉(xiāng)，如果我的心是故鄉(xiāng)放飛的一只鴿子，那我溫暖的窩一定是你----我的故鄉(xiāng)。秋色如水，春光明媚，冬夜里的星空，夏日里的熾熱，都是我深深的思念。故鄉(xiāng)的一棵樹(shù)、一片土、一朵云、一團(tuán)霧、一陣風(fēng)、一滴雨、都在我的眼前浮現(xiàn)。經(jīng)過(guò)彎曲的小路，來(lái)到河邊的林子，我撿起了落在地上的一片黃葉?？粗@片落葉，我把它順手藏在了歲月的抽屜里，等待新生的機(jī)會(huì)。
城市的高樓里藏不住歲月的痕跡，它遲早會(huì)走向別處，而我故鄉(xiāng)的抽屜里深藏著的那片落葉，就有著歲月滑過(guò)的痕跡，它一直藏在我心靈的深處。
多少年已沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)雪花飛舞的場(chǎng)面，深圳的天是不會(huì)下雪的。
大雪紛飛的日子，故鄉(xiāng)里一片潔白。白了的屋頂，白了的樹(shù)枝，白了的山，白了地。站在白茫茫的世界里，心里也純潔了許多。風(fēng)乍起，吹起門前放著的柴火，那隨風(fēng)飄動(dòng)的細(xì)枝，在寒風(fēng)顯得瘦瘦。看門的大黃狗也懶得出窩，只探著腦袋，豎起尖尖的耳朵聽(tīng)著門外的動(dòng)靜。村子里的人們不再做農(nóng)活了，只在家里悠閑地呆著。三三兩兩的莊稼漢子，約在一起打撲克。新媳婦們則聚在一起手里拿著毛線編織毛衣或者繡著鞋墊，繡著鴛鴦?wù)硖住ｎB皮的孩子在地下支一個(gè)竹筐，等待麻雀進(jìn)去，好抓它。
秋風(fēng)颯颯，落葉紛紛，我慢慢走在城市的街頭，思念如風(fēng)一般飄向遠(yuǎn)處。
故鄉(xiāng)的人是熱情的，每當(dāng)從鄉(xiāng)親們的家門前走過(guò)，鄉(xiāng)親們總會(huì)熱情地和你打著招呼或拉你入屋叨叨家常。家里沒(méi)有年輕勞動(dòng)力的老人家，村子里的小伙子總是義無(wú)反顧地幫他們照料地里的莊稼，替他們把水缸里的水挑得滿滿的。鄉(xiāng)親們用純樸的熱情互相幫助，互相照顧，沒(méi)有任何的企圖，沒(méi)有任何的雜念，只憑著一股熱情的勁頭走向你的身邊。
夜晚下的大都市被遠(yuǎn)處的霓虹燈籠罩得神神秘秘，到處充滿著暖味。三三兩兩喝醉酒的年輕人，搖搖晃晃地從眼前經(jīng)過(guò)，還不忘對(duì)著你調(diào)侃一句。打扮的花枝招展的女孩子穿梭在熙熙攘攘的人群里，渾身上下充滿著活力。想起故鄉(xiāng)的夜。那里星光燦爛，群星會(huì)聚，把整 個(gè)藍(lán)天襯托得更加的清爽，更加的明亮。推開(kāi)窗戶，月兒掛在柳梢的后邊，柳枝的影子斑斑駁駁地映在了圓月里。有風(fēng)吹過(guò)，月里人影走動(dòng)，于是，把滿腹的心事，悄悄向她訴說(shuō)。
今晚月色正濃，趕緊許下愿望，托清風(fēng)、明月把我對(duì)故鄉(xiāng)的思念帶給生我養(yǎng)我的那片黃土地。
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。本題首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是：每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝，展示著無(wú)窮的魅力。圍繞這個(gè)角度立意作文就很容易了。從文體上來(lái)說(shuō)，本作文可以寫一篇記敘文，注意運(yùn)用抒情的表達(dá)方式?？蓴M題目為：思念故土。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)比,寫出對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。
【點(diǎn)評(píng)】材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，所以充分閱讀和理解前面的材料非常重要，審題難度也比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。
2.閱讀下面的文字，按要求作文。
弗洛倫撒詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人，不會(huì)迷失方向?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【答案】【參考例文】
心無(wú)旁鶩，虛懷若谷
但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”然而又有一句古話說(shuō)：“常問(wèn)路的人才不會(huì)迷路?！斑@兩句話看似矛盾，實(shí)則相輔相成，人生之路，修遠(yuǎn)漫漫，泥濘之路，坎坷不斷。理想就在遠(yuǎn)方，既然選擇了遠(yuǎn)方，不論路途多么遙遠(yuǎn)，便只顧風(fēng)雨兼程。然而你是否想過(guò)，如果能向他人虛心求教，我們離理想是否更近了一步？
實(shí)現(xiàn)理想的方法無(wú)非兩個(gè)，一個(gè)是排除雜念，堅(jiān)持內(nèi)心的目標(biāo)；另一個(gè)則是虛懷若谷，向他人虛心求教。如果我們能將這兩點(diǎn)融合在一起，我們與理想的距離將不再遙遠(yuǎn)。
心無(wú)旁騖，虛懷若谷，各有特色。心無(wú)旁騖能使我們堅(jiān)定自己的理想，勇往直前。摒棄一切雜念，無(wú)視一切風(fēng)雨，無(wú)視坎坷，只顧風(fēng)雨兼程，到達(dá)理想的彼岸。虛懷若谷則能使我們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中，遇到障礙或是挫折時(shí)，向他人虛心請(qǐng)教，獲得解決問(wèn)題的途徑，從而找到通往理想的捷徑。兩種要素特點(diǎn)互補(bǔ)，缺一不可。我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，應(yīng)使心無(wú)旁騖與虛懷若谷結(jié)合在一起，使他們發(fā)揮出更大的作用。
實(shí)現(xiàn)心無(wú)旁騖，虛懷若谷的有機(jī)結(jié)合，我們需要有理性的思維，在做任何事之前，我們都應(yīng)思考做這件事的原因，或是這件事帶來(lái)的結(jié)果。明確我們的目標(biāo)之后，才能為我們的理想的實(shí)現(xiàn)指明一條道路。
實(shí)現(xiàn)心無(wú)旁騖，虛懷若谷的有機(jī)結(jié)合，我們需要擁有自信和勇氣。在我們實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，自信能使我們最大化的發(fā)揮出我們的力量。自信能使我們輕松的越過(guò)阻礙我們的障礙。如果沒(méi)有自信，各種消極的思想便在心中滋生，從而破壞我們達(dá)到理想的決心。勇氣能使我們堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活、面向社會(huì)、面向未來(lái)。勇氣能使我們更容易獲得他人的幫助。沒(méi)有勇氣，何談虛心求教？沒(méi)有勇氣，何談獲得幫助？沒(méi)有勇氣，何談成功？
實(shí)現(xiàn)心無(wú)旁騖和虛懷若谷的有機(jī)結(jié)合，我們需要堅(jiān)毅的性格和謙虛的態(tài)度。通往成功的道路上充滿荊棘，如果沒(méi)有堅(jiān)毅的性格，我們無(wú)法走完這條充滿艱險(xiǎn)人生之路。在穿過(guò)這條荊棘之路時(shí)，有時(shí)我們會(huì)遇到無(wú)法解決的各種問(wèn)題，這時(shí)便需要我們擁有謙虛的態(tài)度，當(dāng)別人對(duì)你的行為提出建議時(shí)，你就要虛心地接受，這對(duì)于我們不走或少走彎路是很有幫助的。
心無(wú)旁騖，虛懷若谷，對(duì)于無(wú)用的閑言散語(yǔ)，無(wú)需理會(huì)；對(duì)于有用的建議，謙虛接受。堅(jiān)定目標(biāo)，不斷努力，理想就在眼前。
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】這是一道材料作文題，對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題給了兩則材料，可以分別領(lǐng)悟兩則材料的主旨，綜合考慮，得到立意。
材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
從文體上看，本題限定寫議論文，考生在寫作中要注意觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型、新穎，論證有力。
考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一天，毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”
“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。”
“那不就是死亡嗎？”
“表面看是死亡，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡?！?/p>
某些時(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ?，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！
請(qǐng)以“勇氣”為話題寫一篇文章?！敬鸢浮?/p>
勇
氣
“什么是勇氣？”有人會(huì)問(wèn)?！坝職馐且环N看不見(jiàn)，摸不著的東西?！庇腥藭?huì)答。看不見(jiàn)？摸不著？我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，因?yàn)橛職饪偰茉谖颐悦r(shí)幫我找到成功的光亮。
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶需要勇氣，雖然在這次變形之后毛毛蟲(chóng)將會(huì)發(fā)生巨大的變化，他將從受人啜泣的蟲(chóng)子變成美麗的蝴蝶，但是你知道么，這通向新生的夢(mèng)之路上，是多么危機(jī)重重，它必須在毫無(wú)保護(hù)自己能力的情況下，抵御自然的災(zāi)害，抑制天敵的進(jìn)攻，每一項(xiàng)人類看似簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，需要付出多么巨大的勇氣。唯有戰(zhàn)勝自己，無(wú)所畏懼的蟲(chóng)子，才可以展開(kāi)美麗的翅膀，在花朵的簇?fù)硐卖骠嫫鹞琛?/p>
談起勇氣，讓我很自然的就想起了一個(gè)人。他就是——董存瑞。那是多么偉大的勇氣才可以鼓舞他作出那樣的舉動(dòng)。當(dāng)炸彈舉在頭頂時(shí)，董存瑞的表情是安詳，幸福的。因?yàn)樗靼?，即使自己的生命再寶貴,但是在同祖國(guó)的和平相比起來(lái)，就變得渺小起來(lái)。這種對(duì)于祖國(guó)，對(duì)于革命的忠誠(chéng)，就是出于一種勇氣，一種大無(wú)畏的精神。以至于他在祖國(guó)的利益與尊嚴(yán)面前，毅然放棄了自己的生命。
我們的生活也需要勇氣。當(dāng)遇到難題時(shí)，要拿出能解決它的勇氣。在遇到困難時(shí)，要拿出能克服它的勇氣。當(dāng)受到挫折時(shí)，要拿出站起來(lái)的勇氣。在嘗到成功時(shí)，要拿出更加努力 的勇氣。
我明白到了什么，做什么事都要有勇氣和信心，因?yàn)樾判氖亲屇阏酒饋?lái)，勇氣則是讓你去做。只有這樣，人生才會(huì)更加精彩！勇氣——推動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)力！
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】本文有兩種寫法，一種是寫記敘文，欲揚(yáng)先抑，從自己以前很膽小缺乏自信寫起，寫自己經(jīng)過(guò)一些事，慢慢自信起來(lái)，有“勇氣”面對(duì)一切，或在什么事情的影響下（書(shū)中的人物、名人故事）懂得了“勇氣”不是天生的，是要培養(yǎng)的，“勇氣”對(duì)于戰(zhàn)勝困難挫折的重要性，寫一篇夾敘夾廣議的文章，敘說(shuō)“勇氣”的故事，揭示“勇氣”的含義，贊美“勇氣”之精神。第二種就是寫議論文，以“人要有勇氣才能進(jìn)取才會(huì)成功”為論點(diǎn)，從生活中一些現(xiàn)象如害怕困難逃避責(zé)任寫起，正反舉例，舉名人之舉或生活中自然界中的事件，說(shuō)明有無(wú)“勇氣”的不同結(jié)果，從而倡導(dǎo)做一個(gè)有“勇氣”的人。
【點(diǎn)評(píng)】不管什么作文題，總有幾種寫法，首先在審題時(shí)要想到幾種寫法，才能選擇適合自己的一種，所以，考場(chǎng)作文，打開(kāi)思路是相當(dāng)重要的，這也必須靠平時(shí)寫作實(shí)踐中的多多訓(xùn)練。
5.閱讀下面文字按要求寫一篇作文
蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，另一是得到了你心愛(ài)的東西?！敝車?guó)平說(shuō)：“人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到心愛(ài)的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)?！睂?duì)此你有何感想，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?lián)系你的生活寫一篇文章，題目自擬。
要求：行文暢達(dá)；感情真摯；文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。
【答案】略 【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，另一是得到了你心愛(ài)的東西?！边@是因?yàn)檎f(shuō)話的立足點(diǎn)是占有，所以才會(huì)有占有欲未得到滿足的痛苦和已得到滿足的無(wú)聊這雙重悲劇。如果把立足點(diǎn)移到創(chuàng)造上，人生可以有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到心愛(ài)的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)?！鄙倘苏f(shuō)快樂(lè)是為了看到自己苦心經(jīng)營(yíng)的生意日益紅火。老師說(shuō)快樂(lè)是為了看到自己桃李滿天下的那份欣慰。父母說(shuō)快樂(lè)是為了看到自己的孩子長(zhǎng)大成人。小妹說(shuō)快樂(lè)是穿上漂亮的裙子過(guò)六一。同學(xué)說(shuō)快樂(lè)時(shí)看到自己的成績(jī)晴雨表中可愛(ài)的太陽(yáng)。這是不同的 人對(duì)快樂(lè)不同的詮釋，然而在我看來(lái)，快樂(lè)是永無(wú)止境的追求。這樣審題之后，我們可以擬定一個(gè)題目完成自己的作文。
【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。
5.閱讀下面的文字，按要求作文。
羅伯斯是古巴著名的田徑運(yùn)動(dòng)員，在巴黎黃金聯(lián)賽上，他創(chuàng)造了12秒88的成績(jī)，一舉打破了劉翔所保持的世界紀(jì)錄。而在此前2個(gè)月，他背上厚厚的旅行包，選擇了一路小跑從埃及到北京。“這十天比我二十年的收獲還要多，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一步步的生活。我至此才深深明白，其實(shí)，每個(gè)生命都是一種行走，堅(jiān)持走下去，方才有自己的出路，做人做事也是這樣！”
請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【答案】略 【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】首先要理解材料，看材料寫了什么內(nèi)容，有哪些可提取的角度。整體感知這則材料，它講述了 古巴著名的田徑運(yùn)動(dòng)員羅伯斯他背上厚厚的旅行包，選擇了一路小跑從埃及到北京。啟示我們“每個(gè)生命都是一種行走，堅(jiān)持走下去，方才有自己的出路，做人做事也是這樣！”。這樣審題之后，我們可以選擇一個(gè)主要的角度，就是對(duì)幸福的理解與發(fā)現(xiàn)，完成自己的作文。首先要考慮擬什么題目，確定什么樣的主題，選什么材料，用什么結(jié)構(gòu)成文等。
【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。
6.閱讀下面的文字，按要求作文。
一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼陌职终f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！彼母绺缫舱f(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去了，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）
請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：（1）立意正確，題目自定；（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】【參考例文】
由《胡蘿卜種子》想到的
我就是一顆會(huì)發(fā)芽的胡蘿卜種子，盡管，眼下我還只是一顆種子?！}記
累得滿頭大汗，跨越一條急流之后，面對(duì)的是一座座高低不平的山丘;而當(dāng)我們好不容易跨越這些山丘后，迎接你的是一座座巍峨的大山。一如已然發(fā)芽的胡蘿卜種子，下一站，它還需要向著碩大的胡蘿卜這一目標(biāo)奮斗。
而懦弱者在前行的路上有放棄的打算，只是因?yàn)樗麄儾恢郎巾數(shù)娘L(fēng)光有多美。
一如種子，破殼之疼可能是我們無(wú)法體會(huì)得到的。上天注定我們一生坎坎坷坷，成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而曲折。小時(shí)候?qū)嵲谑翘煺娴每蓯?ài)，自以為是地認(rèn)為什么都無(wú)法阻擋自己，便毫不畏懼地邁著大步莽撞前行。孰料，我們非但沒(méi)有跨過(guò)去，反而因先前的毫無(wú)準(zhǔn)備摔得頭破血流。狼狽地從地上爬起來(lái)，驚訝地抬起頭才發(fā)現(xiàn)，世界上原來(lái)也有能阻擋自己前行的障礙。
心里不由得打起退堂鼓來(lái)，想要做懦夫。退縮吧，讓人生就在這里原地踏步。于是，我們就那樣站在原地。只是，四周逼近的黑暗，填充著這顆撲通亂跳的心。日益迷惘間，蕭瑟的風(fēng)從耳畔吹過(guò)，一個(gè)冰涼的寒戰(zhàn)之后，滿心的孤獨(dú)。我在想，蜷縮在土里的胡蘿卜種子，一定也是孤獨(dú)的。
也許過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，也許只是短短一瞬，我們明白了自己才-是自己唯一的救星，盡管有人澆水有人拔草，但破殼，還得靠自己。于是，我們就有了來(lái)自內(nèi)心深處的勇氣和力量。堅(jiān)定心中的信念，抬起高傲的頭顱，邁開(kāi)自信的步伐，盡管一路上我們可能會(huì)拼得遍體鱗傷，頭破血流，然而，不正是這頭破血流，才換來(lái)這讓人歡愉的葉芽?jī)好矗?/p>
我們?cè)诤诎抵?，一次又一次地沖擊著“種殼”。久而久之，它們?cè)谖覀冄劾镏饾u變小了，而事實(shí)卻是我們長(zhǎng)大了。所以，終于有一天，我們成長(zhǎng)到足以沖破“種殼”，那是勇氣凝聚成了跨越的力量。
頭也不回地大步向前，我們勝利的笑容燦爛得可以與太陽(yáng)媲美。
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】本題目是一篇材料作文，形式比較新穎，前面是一段引人深思的小故 事。從給的提示材料中，我們不難提取出“毅力”、“堅(jiān)持不懈”、“天道酬勤”的寫作方向，有很好的三種寫作思路：“我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子”，可以寫自己不為流言蜚語(yǔ)所動(dòng)，堅(jiān)持自己的理想和奮斗目標(biāo)；“種子發(fā)芽以后”，可以寫別人的前后態(tài)度變化，來(lái)表現(xiàn)世態(tài)炎涼；“由《胡蘿卜種子》想到的”，適合寫一篇讀后感，三種思路，都可以成文前兩個(gè)題目適合寫記敘文，后一篇適合寫議論文。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的寫作能力。寫材料作文時(shí)，審題要“三清”：一要看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。二要理清內(nèi)容，提煉中心在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題。三要讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套。
7.閱讀下面文字，按要求作文。
初中生活即將結(jié)束，回望走過(guò)的路程，定會(huì)有很多的感慨：追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、家長(zhǎng)的體貼、朋友的幫助等等。那就把自己難忘的經(jīng)歷或感悟傾訴出來(lái)吧。以“心聲”為話題，自擬題目作文。
作文要求：①除詩(shī)歌外文體不限。②要言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。③不寫真實(shí)的校名、班名、人名。④文章內(nèi)容充實(shí)，不要少于600字。⑤為了便于老師評(píng)閱你的文章，相信你會(huì)做到：格式正確，書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量少寫錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。
【答案】【參考例文】
心 聲
心聲是一種來(lái)自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠(chéng)的聲音。傾聽(tīng)聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。
聆聽(tīng)大海的聲音，那聲音從遙遠(yuǎn)的大海吹來(lái)，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風(fēng)繚亂了我的發(fā)絲，繚亂了我的心。我靜聽(tīng)大海的故事，心開(kāi)始變得不安分起來(lái)。向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對(duì)著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。
傾聽(tīng)大海的心聲，我的內(nèi)心開(kāi)始震撼：“我愿做一個(gè)像大海一樣胸懷寬廣的人?！?/p>
聆聽(tīng)云的聲音，那聲音從高高天際飄來(lái)，帶著太陽(yáng)的溫暖，帶著藍(lán)天的活力。我靜聽(tīng)云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍(lán)天其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要你勇于追逐夢(mèng)想，再遙遠(yuǎn)的天空，我們也能抵達(dá)。
傾聽(tīng)云的心聲，我的內(nèi)心開(kāi)始澎湃：“我愿做一個(gè)有理想，堅(jiān)持奮斗的人?！?/p>
聆聽(tīng)父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無(wú)休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長(zhǎng)大。我們?cè)谝蝗θZ叨中，濃厚的愛(ài)層層包裹中成長(zhǎng)著。
傾聽(tīng)父母的聲音，我的內(nèi)心開(kāi)始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛(ài)。但是我需要一片自己的天空，我要自己學(xué)著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經(jīng)過(guò)我的辛勤耕作，一定會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。而這些后面，有著大樹(shù)為我支撐。我需要你們的理解與支持?！?/p>
鳥(niǎo)鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊；仔細(xì)傾聽(tīng)，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽(tīng)，聽(tīng)出他們內(nèi)心的心聲，最真摯的，靈魂的本質(zhì)。
傾聽(tīng)著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽(tīng)心聲中長(zhǎng)大。
靜靜傾聽(tīng)，一個(gè)個(gè)私語(yǔ)綿綿，從內(nèi)心悄然綻放的心聲在訴說(shuō)著！
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】“心聲”就是指發(fā)自內(nèi)心的聲音，就是心里話。在寫作時(shí)，首先要確定自己訴說(shuō) “心聲”的對(duì)象，是對(duì)老師、同學(xué)，還是父母、親友訴說(shuō)心聲。對(duì)象確定后，還要選擇寫與之相應(yīng)的哪類“心聲”。是選擇“感謝”“鼓勵(lì)”“懷念”一類，還是選擇“埋怨”“嫉恨”“厭惡”一類。在寫作時(shí)的人稱運(yùn)用上，最好選擇第一人稱“我”來(lái)寫，因?yàn)閷懭宋锏膬?nèi)心、思想，只有寫自已，才能寫得真切。在寫作的形式上，書(shū)信式、短信式、聊天式、訪談式、寓言式、戲劇式皆可大膽采用。最后要結(jié)合形式，美化語(yǔ)言。語(yǔ)言優(yōu)美可以為文章增色添彩，具體可以體現(xiàn)在語(yǔ)句的優(yōu)美、形象、深刻、細(xì)膩等方面，寫時(shí)一定要有真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人，不能故弄玄虛，無(wú)病呻吟。
【點(diǎn)評(píng)】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
8.閱讀下面文字，按要求作文。
中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)家莫言曾說(shuō)：人生最遺憾的，莫過(guò)于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。
上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】略 【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】此題考查材料作文的寫作能力。這是一篇材料作文，充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句重點(diǎn)思考。針對(duì)材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句，分析其蘊(yùn)含的深層意義，從中提煉出一個(gè)中心來(lái)，并以其作為文章的主旨，如此一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。分析材料可知，材料主要講了該如何正確的放棄否則會(huì)造成遺憾的觀點(diǎn)。那么學(xué)生在作文立意時(shí)可以寫成議論文，去談?wù)勛约簩?duì)這句話的看法；也可以寫成記敘文，聯(lián)系實(shí)際自己身上所經(jīng)歷的類似的事情，發(fā)表感悟。如：反思學(xué)習(xí)上輕易地放棄；反思現(xiàn)階段叛逆期的固執(zhí)地堅(jiān)持導(dǎo)致的嚴(yán)重后果等等
【點(diǎn)評(píng)】寫作時(shí)，要注意書(shū)寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。
9.閱讀下面文字，按要求作文
一位年輕人在湖邊散步，碰到了幾位釣魚(yú)的老人。年輕人一開(kāi)始饒有興趣地在那觀看，可是沒(méi)多久就覺(jué)得沒(méi)意思了，便對(duì)一位老人說(shuō):“一整天都呆在一個(gè)地方釣魚(yú)不覺(jué)得枯燥嗎?” 那位老人說(shuō):“如果你喜歡，自然會(huì)找到釣魚(yú)的樂(lè)趣。”年輕人又問(wèn):“如果釣了一天，看到別人滿載而歸，自己卻一無(wú)所獲，你難受嗎?” 老人們紛紛表示:“我們是一起來(lái)釣魚(yú)的，他們釣到對(duì)我來(lái)說(shuō)也很高興，再說(shuō)我想只要堅(jiān)持，我也能釣到魚(yú)?！?/p>
年輕人豁然開(kāi)朗，釣魚(yú)是這樣，生活又何嘗不是這樣呢？
讀了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。你可以敘述故事，也可以展開(kāi)議論，還可以……。
要求：①題目自擬，文體自選；②不得抄襲套作；③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮?/p>
恬靜執(zhí)著品自高
恬靜的心態(tài)，執(zhí)著的信念，終會(huì)提升你的人生品位。
——題記
碧水微波，鱖魚(yú)歡躍。一樣魚(yú)竿，兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長(zhǎng)嘆，垂釣無(wú)功，那是 因?yàn)樗膽B(tài)浮躁；沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚(yú)入簍，怡然自得，那是因?yàn)樗膽B(tài)美好、寧?kù)o。鮮明的對(duì)比，告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論是江邊垂釣，還是其他世間事，都需要有一個(gè)美好的心態(tài)。然而，掩卷而思，借問(wèn)茫茫天宇，借問(wèn)蕓蕓眾生，什么是美好的心態(tài)？
什么是美好的心態(tài)？垂釣老人把一尾鱖魚(yú)裝進(jìn)魚(yú)簍，他輕輕地告訴我，美好的心態(tài)是這樣的：一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚(yú)餌，然后掙開(kāi)魚(yú)釣，逃走了。但是不急不躁的人兒，仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩(wěn)地守望著他長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿，耐心地等待著下一條魚(yú)。垂釣人的心態(tài)是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和諧的鳥(niǎo)鳴，像夕陽(yáng)映照下綠茵茵的草地。擁有了這樣的心態(tài)，擁有了這份沉靜和閑適，才會(huì)有豐碩的收獲，才會(huì)有鱖魚(yú)的接踵而來(lái)，歡歌跳躍。這是垂釣老人的心態(tài)告白。
什么是美好的心態(tài)？語(yǔ)文老師告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不乏執(zhí)著，閑適而蘊(yùn)涵著追求。美好的心態(tài)，是乍暖還寒時(shí)候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅；是王維筆下“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)情畫意；是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愉悅，超凡脫俗；亦是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚(yáng)奮發(fā)；是王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊明凈，躊躇滿志；亦是莘莘學(xué)子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮(zhèn)定的臨場(chǎng)應(yīng)答。有了這樣美好的心態(tài)，詩(shī)人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業(yè)，學(xué)子才得以實(shí)現(xiàn)他們的宏圖大志。
美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進(jìn)取。這也是語(yǔ)文老師的諄諄告誡。
什么是美好的心態(tài)？一位老將軍告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。美好的心態(tài)，是諸葛孔明運(yùn)籌帷幄、決勝千里的沉穩(wěn)睿智，是危難時(shí)刻處變不驚巧施空城計(jì)的琴聲不亂。一位剛剛從奧運(yùn)賽場(chǎng)凱旋的體育健兒告訴我，美好的心態(tài)就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)手時(shí)的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑。
美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。正因?yàn)檫@樣，諸葛孔明才敢憑借空城，從容面對(duì)司馬懿15萬(wàn)大軍，我國(guó)的體育健兒才得以在奧運(yùn)賽場(chǎng)贏得金牌，高唱國(guó)歌。
欣賞蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁氣概，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài)，沉沉靜靜，執(zhí)著守望的風(fēng)采。
兩根釣竿，一縷哲思。碧波蕩漾，心潮澎湃。浮塵莫嘆，沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài)，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長(zhǎng)竿，笑迎一尾尾肥美的鱖魚(yú)，飛入收獲的魚(yú)簍，濺起一串串美妙的人生之歌?！究键c(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】這是一道新材料作文試題。仔細(xì)閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個(gè)美好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動(dòng)，終將一事無(wú)成。
【點(diǎn)評(píng)】本文主旨鮮明，文采濃郁，說(shuō)理有力，引人入勝。文章主體行文的結(jié)構(gòu)技法尤其令人贊嘆。小作者把并列式結(jié)構(gòu)與對(duì)比式結(jié)構(gòu)技法結(jié)合在一起，既有宏觀的并列式，又有文段內(nèi)的對(duì)比式，使得議論闡述氣勢(shì)恢弘，主旨鮮明，讀來(lái)令人頗受啟發(fā)。
10.閱讀下面的材料，請(qǐng)以“心懷感激”為題，寫一篇記敘文，600字左右
沒(méi)有父母的養(yǎng)育，就沒(méi)有你的生命；沒(méi)有老師的培育，就沒(méi)有你的知識(shí)；沒(méi)有許許多多的人為你提供幫助，你的生活肯定會(huì)舉步維艱。人生在世，可以說(shuō)都是在別人的恩惠中生活，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。感激是淡淡的花朵所釋放的馨香，感激是小小的窗扉打開(kāi)后所見(jiàn)到的第一屢陽(yáng)光，感激是心靈上永遠(yuǎn)流淌的清泉！
【答案】
心存感激
對(duì)他人心存感激，就會(huì)常懷仁愛(ài)之心，慈悲之心存感激，就要布施行善，多詐矛，少掠取，使自己心靈富足。要懂得給予，就永遠(yuǎn)有可給予；貪求 索取，就永遠(yuǎn)要索取。給予得越多，收獲也越多；索取得越多，收獲就越少。人的一生，為他人付出得越多，他的心就越富足，他就越過(guò)得胸懷坦蕩，泰然自若。一個(gè)人給予得越少，他的心靈就越干枯，他就越過(guò)得心神不寧、惴惴不安。心靈富足的人必會(huì)愛(ài)人，因?yàn)閻?ài)就是給予，愛(ài)就是富足，愛(ài)就是寬廣，愛(ài)就是一切。得到別 人幫助時(shí)心存感激，就會(huì)讓你在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手；與人發(fā)生矛盾時(shí)心存感激，就會(huì)讓你想起往日他對(duì)你的關(guān)心幫助，化解心靈的隔閡，讓友誼常在。心 存感激就必須寬容，寬容是給予的一種高級(jí)境界，是通往我們精神和靈魂凈化之路的鑰匙。能夠?qū)捜莸娜司湍軌颢@得力量的循環(huán)增長(zhǎng)。寬容他人，能夠享受到生活的 美好。
對(duì)生活心存感激，就不會(huì)有太多的抱怨。世上沒(méi)有十全十美的事物，許多事情往往都是雙刃劍，若只看到刀刃的一面，受傷的永遠(yuǎn)是自己。生活是什么？生活是那河中的水、指間沙，我們必須健康快樂(lè)地活著，這雖然不平凡，可對(duì)于那些重病垂危的人來(lái)說(shuō)該是多么珍貴呀！
對(duì)父母心存感激，就會(huì)常懷孝心，常有孝行。父母是我們心的依靠和歸宿，有兩的日子是頭頂撐起的一把傘，傷心的時(shí)候是為我們擦去淚花的手帕，對(duì)父母要心存感 激，就要常 喚醒沉睡的良知，在自己的小家庭裝飾得豪華如宮殿時(shí)，去看看父母的房子漏不漏雨；在外飲酒作樂(lè)、瀟灑走一回時(shí)，想想父母在家里是否感到孤獨(dú)。
對(duì)事業(yè)心存感激，就會(huì)忠誠(chéng)敬業(yè)。在你向著既定目標(biāo)努力奮斗的過(guò)程中，只有心存感激，才會(huì)對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，才能獲得繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，將你現(xiàn)有的成功看成是一個(gè)巨人的感動(dòng)，你才會(huì)獲得更大的成功，做出感動(dòng)他人、感動(dòng)自己、感動(dòng)公司乃至感動(dòng)中國(guó)的壯舉。人類應(yīng)該恢復(fù)自身的本性，時(shí)常學(xué)會(huì)感動(dòng)，心存感激。感激是一種美好的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。
心存感激將使你獲得力量，使你產(chǎn)生對(duì)生活、對(duì)一切美好事物的信念、從而一生被美好的事物所包圍。對(duì)一切美好的事物心存感激吧！
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】本作文文題意義明了，審題沒(méi)有難度?？梢杂袃煞N寫法，一種寫法用并列和層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，先用兩個(gè)層次寫自己感激父母、感激老師，再進(jìn)一層寫對(duì)社會(huì)的感恩，敘說(shuō)父母養(yǎng)育自己的朝朝夕夕，老師教育自己的點(diǎn)占滴滴，和諧的社會(huì)環(huán)境給自己的快樂(lè)和幸福感。另一種寫法就具體寫自己心中對(duì)某人一直懷有感激。不管怎么寫，在結(jié)尾都要稍加議論，說(shuō)明要“學(xué)會(huì)感激”才會(huì)懂得生活?？傊咀魑膽?yīng)以“個(gè)體”感受為中心，寫出我的真情實(shí)感，選材時(shí)要注意材料的深刻性、典型性，綜合運(yùn)用抒情、議論等方式，增強(qiáng)文章的感染力。
11.閱讀下面文字，按要求作文。
“眾人拾柴火焰高?！薄豆げㄌ嘏c死亡圣器》是整個(gè)小說(shuō)系列的終結(jié)篇，交代了所有重要人物的最終命運(yùn)，最后哈利能夠戰(zhàn)勝伏地魔，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量；“8.8”九寨溝七級(jí)地震，遇難同胞能夠得到及時(shí)救助，離不開(kāi)社會(huì)的支持。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①自擬題目，自定立意；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。
【答案】
團(tuán)隊(duì)的力量
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！痹诋?dāng)今社會(huì)，個(gè)人英雄主義是難以取得成功的，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。
大家都知道著名的筷子定理，當(dāng)只有一根筷子時(shí)，我們可以很輕易地折斷它，當(dāng)幾根筷 子分開(kāi)時(shí)我們同樣也能夠不費(fèi)多大勁就折斷他們，但是當(dāng)一把筷子綁在一起時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，似乎費(fèi)了九牛二虎之力也還是無(wú)法折斷他們。這就像是團(tuán)隊(duì)的力量，聯(lián)合起來(lái)，就是堅(jiān)不可摧，所向披靡。
有一個(gè)比較另類的例子很能說(shuō)明這個(gè)道理。田忌賽馬，想必大家都聽(tīng)過(guò)，用劣等的馬對(duì)付對(duì)方優(yōu)等馬，以優(yōu)等馬對(duì)方的中等馬，以中等馬對(duì)付對(duì)方的劣等馬。這個(gè)故事說(shuō)明了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的人員并不一定全都是優(yōu)秀至極的，但是卻通過(guò)配合贏得勝利，若是讓一匹優(yōu)等馬和三匹馬輪流比賽，就像它在優(yōu)秀，恐怕也難退失敗的結(jié)局吧？
三英戰(zhàn)呂布的故事廣為眾人所知，呂布有著超乎常人的武力，卻仍然難以抵擋劉關(guān)張三兄弟的聯(lián)合進(jìn)攻。而相反的例子在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期也有，戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)異常強(qiáng)大，它采用了連橫的策略，遠(yuǎn)交近攻，而另外六國(guó)則因?yàn)樽陨砝娑豢下?lián)合，最終被秦國(guó)一一擊破，最終落得個(gè)亡國(guó)的下場(chǎng)。“一箭易折，五箭難摧”正是這個(gè)道理，團(tuán)隊(duì)合作使人成功，剛愎自用，自私自利使人失敗。
《動(dòng)物世界》是大家都十分喜愛(ài)的節(jié)目，而其中講述一種候鳥(niǎo)，每年在遷徙的時(shí)候，都會(huì)飛越喜瑪朗雅山的珠穆朗瑪，那個(gè)8848.13的高度，它們要經(jīng)過(guò)生與死的浩劫。而這只是其中之一，高空中虎視眈眈的金雕時(shí)不時(shí)就要進(jìn)行偷襲。而候鳥(niǎo)們的團(tuán)隊(duì)合作堪稱典范，它們集體飛行，金雕就不敢靠近，這樣就能輕易的避免死亡，而落單的候鳥(niǎo)，則很容易就被金雕們捕獲。這就是大自然的規(guī)律，一個(gè)團(tuán)隊(duì)能股更好的在適者生存的環(huán)境中取得優(yōu)勢(shì)，而人類是高等動(dòng)物，更應(yīng)該尊重自然的規(guī)則。
“人心齊泰山移，眾人拾柴火焰高”一個(gè)生活在二十一世紀(jì)的人，不僅要擁有智商，而應(yīng)該掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的力量，這樣在人生路途上必是勢(shì)如破竹，一帆風(fēng)順！
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】材料的觀點(diǎn)是“眾人拾柴火焰高。”有兩個(gè)材料。其一是“《哈利?波特與死亡圣器》是整個(gè)小說(shuō)系列的終結(jié)篇，交代了所有重要人物的最終命運(yùn)，最后哈利能夠戰(zhàn)勝伏地魔，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量”；其二是“‘8.8’九寨溝七級(jí)地震，遇難同胞能夠得到及時(shí)救助，離不開(kāi)社會(huì)的支持?！彼砸獙忣}立意，就得注意以下兩點(diǎn)：一個(gè)是要找出這兩個(gè)材料的共同點(diǎn)；另一個(gè)是找到關(guān)鍵句即“離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量”和“離不開(kāi)社會(huì)的支持”。通過(guò)分析，我們不難得出結(jié)論：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。此立意為最佳角度。
【點(diǎn)評(píng)】材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度 的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。
12.閱讀下面的文字，按要求作文。
一片樹(shù)葉從樹(shù)枝向下跌落。
“我想落到大地上?！睒?shù)葉說(shuō)。
東風(fēng)刮起并改變了樹(shù)葉的方向，樹(shù)葉說(shuō)：“其實(shí)我正想向西飛翔?！?/p>
轉(zhuǎn)眼西風(fēng)刮起把東風(fēng)壓倒，樹(shù)葉說(shuō)：“向東飛其實(shí)正好?！?/p>
接著是勢(shì)均力敵，東風(fēng)對(duì)抗西風(fēng)，樹(shù)葉說(shuō)：“理智告訴我懸浮在空中?！?/p>
東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹(shù)葉猝然跌落，樹(shù)葉說(shuō)：“我已決定徑直飛向地球?！?/p>
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【答案】略 【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】首先認(rèn)真分析材料：因?yàn)闃?shù)葉是敘述主體，從可定和否定兩個(gè)角度去分析樹(shù)葉。樹(shù)葉為什么不斷改變說(shuō)法？答：不堅(jiān)定。為什么不堅(jiān)定？答：無(wú)法對(duì)抗風(fēng)。為什么無(wú)法對(duì)抗風(fēng)？答：無(wú)能力。它一直沒(méi)能力嗎？答：不。長(zhǎng)在樹(shù)枝上的時(shí)候能緊緊抓住樹(shù)枝，能為樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，能抗擊風(fēng)雨?，F(xiàn)在為什么被風(fēng)吹來(lái)吹去？答：太輕了（沒(méi)分量），離開(kāi)樹(shù)枝沒(méi)有力量了。樹(shù)葉要怎樣才能不被風(fēng)吹來(lái)吹去？答：不要離開(kāi)樹(shù)枝，或者自己變強(qiáng)大，像大樹(shù)一樣，像石頭一樣，向高山一樣。變得有份量。樹(shù)葉不斷改變說(shuō)法有什么錯(cuò)誤？答：缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有抗?fàn)?、隨波逐流、沒(méi)有原則等。把樹(shù)葉比作人是哪種人？無(wú)法主宰自己命運(yùn)的失意者。沒(méi)有能力，沒(méi)有分量，不能堅(jiān)持信念的人。充滿無(wú)奈和辛酸，夾縫中生存的人，隨遇而安、死要面子、“精神勝利法”者；無(wú)力抗?fàn)幷叩淖云燮廴苏??？梢哉f(shuō)明什么道理？要想主宰自己的命運(yùn)，不被別人作弄，自己要有能力，要有份量，要堅(jiān)持信念。如果從肯定樹(shù)葉角度入手。中心論點(diǎn)可以確定為：既然不能改變局面，要學(xué)會(huì)改變自己，身處劣境更要樂(lè)觀豁達(dá)。面對(duì)不可抗力,以積極態(tài)度面對(duì)；與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。我們可以從某一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。
【點(diǎn)評(píng)】寫材料作文時(shí)，審題要“三清”：一要看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。二要理清內(nèi)容，提煉中心在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材 料的主旨，這就是寫作要確定的主題。三要讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套。
12.閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
題目一：自擬題目，以上述文字為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，續(xù)寫文章。（上述開(kāi)頭不必抄到作文中。）
題目二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等
【答案】【參考例文】
致螞蟻的信
親愛(ài)的螞蟻：
你好嗎？
當(dāng)你看到我這封信時(shí)，或許你正躲在貝殼中準(zhǔn)備入睡，聆聽(tīng)著我拍打礁石的聲音，吹著我上空傳來(lái)的風(fēng)，兩眼又不甘地尋找黑夜里消失的盡頭。
我聽(tīng)見(jiàn)你在哭。別難過(guò)，你看不見(jiàn)我的盡頭，是因?yàn)槟氵€在黑夜里。暗夜中，沒(méi)有光芒，你淚眼朦朧，看不清眼前的世界。擦干你的淚水，慢慢枕著我的濤聲入眠吧。晨光熹微，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我身上時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)的——天與海藍(lán)色相接的地方，那就是我的盡頭。你要快樂(lè)些，勇敢地去追逐太陽(yáng)，用雙眼來(lái)看這美麗的世界，當(dāng)你擦亮雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的浪花也很美。
看到這兒，你覺(jué)得好些了嗎？不過(guò)，即使看到了我的盡頭，又能如何呢？會(huì)感動(dòng)嗎？會(huì)興奮流淚不止嗎？會(huì)驚訝嗎？顯然都不會(huì)。最多只會(huì)覺(jué)得這是一種享受吧！最多面對(duì)初升的太陽(yáng)、波光粼粼的海面感嘆一聲：“啊，大海真美！”
親愛(ài)的小螞蟻，知道嗎，有些美好的東西不一定要看得清楚，事物既然美好，便必然要保持它的神秘。世間萬(wàn)物，美處處存在，但它們都在隱藏自己，有心人發(fā)現(xiàn)它享受那份美好是欣喜，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞，保持它的神秘又何嘗不是幸福呢？
不要為發(fā)現(xiàn)不了的邊際盡頭而難過(guò)，更不要懷疑自己活著的意義。生命真正的意義在于 能夠自由地享受陽(yáng)光、森林、山巒、草地、河流，在于平平常常的滿足。其他則是無(wú)關(guān)緊要的。
小螞蟻，你明白嗎？
大海有盡頭邊界，活著更是有價(jià)值和意義。擦干眼淚吧，你需要一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)；你需要一份勇氣去追逐；你需要一顆明凈的心去體味……去吧，愿我在最后能看見(jiàn)你的笑顏。
祝： 快樂(lè)常在！
你的大海朋友 20XX年X月X日
【考點(diǎn)】材料作文
【解析】【分析】
（一）作文一：這是一道續(xù)寫題。續(xù)寫也要符合原材料的主旨，只不過(guò)是對(duì)原材料內(nèi)容的深入挖掘。需要學(xué)生有豐富的想象力和理解力。審題立意：續(xù)寫故事形式很新，考生只要有點(diǎn)生活閱歷，要寫的事、要說(shuō)的話還是很多。從材料中“不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭…”這一句分析，可以得出“滄海橫流方顯英雄本色”或“走好腳下的路不必在乎終點(diǎn)”、“正視現(xiàn)實(shí)，扮演好自己的角度”等主旨。圍繞其中任意一方面來(lái)寫作即可。選材：可以選擇生活中能夠突出主旨的人、事虛構(gòu)故事，即把螞蟻想象為生活中的某一個(gè)或某一類人，寫小螞蟻漂洋過(guò)海，上天入地，經(jīng)歷重重磨難，演繹無(wú)數(shù)精彩的人生。寫作手法：想象的寫法必不可少，當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫更不可缺少。還可以運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法彰顯主題。
（二）改作文要求寫成一封信。是以大海的口吻給螞蟻寫一封信。寫信，這種熟悉而又陌生的作文形式，向特定的場(chǎng)合、特定的對(duì)象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或講述自身經(jīng)歷…每個(gè)考生也都有話好說(shuō)。
審題立意：根據(jù)題干的要求，必須寫一封信。小螞蟻的故事看似很幼稚，故事里面蘊(yùn)含了極其豐富的人生哲理。審視材料的主體內(nèi)容，主題應(yīng)該圍繞“走好腳下的路不必在乎終點(diǎn)”“正視現(xiàn)實(shí)，扮演好自己的角度”擬寫即可。
選材構(gòu)思：可以通過(guò)寫大海的種種遭遇，并由此引發(fā)不同的思考，以此告訴螞蟻的人生之路及生命的價(jià)值所在。這樣，就符合了故事的主題，又給讀者以人生啟迪。
【點(diǎn)評(píng)】寫材料作文時(shí)，審題要“三清”：一要看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。二要理清內(nèi)容，提煉中心在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題。三要讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽 視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套。
第二篇：2015上海中考語(yǔ)文作文解析
【巧夫子】2015上海中考語(yǔ)文作文解析
巧夫子：楊巧鈴老師
2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉開(kāi)了序幕，第一場(chǎng)語(yǔ)文卷考試，此次作文題目依然保持了歷年上海中考作文的出題思路：命題式作文，即：“不止一次，我努力嘗試”。同樣，對(duì)于考生來(lái)言，此題目審題看似難度不大，大家肯定會(huì)想到什么努力學(xué)習(xí)突破困難之類，或者為夢(mèng)想努力的過(guò)程。其實(shí)想寫好，我們不必非寫此類不可。如何打破思維寫出深邃并富有梯度的中考作文呢？
?2015年上海市中考作文題目特點(diǎn)解析
題目：不止一次，我努力嘗試
從形式上看這是個(gè)主謂短語(yǔ)，若加上句號(hào)就是個(gè)句子，但是特殊的是這個(gè)句子從意義上并不完整。我們需要打開(kāi)思路來(lái)進(jìn)行解析。從成分上入手。
一、狀語(yǔ)成分----不止一次
這個(gè)狀語(yǔ)是表頻率時(shí)間狀語(yǔ)，也就是文章一定要體現(xiàn)多次，這個(gè)多次是圍繞一個(gè)目標(biāo)或境界來(lái)努力的。而且這個(gè)努力的過(guò)程中，你的認(rèn)識(shí)和境界最好有層進(jìn)性。
二、主語(yǔ)----我
主語(yǔ)“我”是文章主人公，要寫親身經(jīng)歷的的事情，所以，這個(gè)題一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是線索人物，而是主人公。
三、謂語(yǔ)---“嘗試”
“嘗試”這個(gè)詞的字典意義是“指人的一種行為、一種活動(dòng)、一種精神，也是一種挑戰(zhàn)，嘗試，是做別人不敢做的事。”也就是說(shuō)，是挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己之前沒(méi)做過(guò)的行為。但是得有目的，不然，那就是沒(méi)有意義了。你有什么目標(biāo)？要什么發(fā)現(xiàn)？要了解什么??。圍繞這個(gè)點(diǎn)去構(gòu)思。
四、狀語(yǔ)---“努力”
這里又一個(gè)狀語(yǔ)“努力”，直接來(lái)修飾“嘗試”的，也就是說(shuō)，奮力去嘗試。其實(shí)表明了態(tài)度。這個(gè)過(guò)程要體現(xiàn)出來(lái)。
接下來(lái)，我們用我們課堂上講過(guò)的“萬(wàn)象歸四”法來(lái)看這類作文如何寫。
?“萬(wàn)象歸四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力嘗試”
我分析過(guò)2012至2015年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候，解析過(guò)在課堂上講過(guò)的萬(wàn)象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同，或者按照這個(gè)思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)講，分類越多，越不容易運(yùn)用和歸類。那么2015年上海市中考作文題目“不止一次，我努力嘗試”如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無(wú)縫鏈接呢，實(shí)現(xiàn)“化萬(wàn)為一”呢？ 中考作文的命題方向有四大類：
1、成長(zhǎng)感悟類
2、感恩感動(dòng)類
3、勵(lì)志素養(yǎng)類
4、審美感悟類
第一類：成長(zhǎng)感悟
此類作品，可以結(jié)合題目“不止一次，我努力嘗試”寫出自己變化的。其實(shí)，成長(zhǎng)類可以包括以下方面：
1、努力嘗試：為夢(mèng)想奮斗、為目標(biāo)努力捅破學(xué)習(xí)方式或方法寫出親身經(jīng)歷的剪影
比如：你為了某個(gè)比賽，去突破學(xué)習(xí)中的障礙或心理的障礙
2、努力嘗試改變自己的弱點(diǎn)：自卑、怯懦、任性等
比如：之前的狀態(tài)是自卑的，寫出你不止一次，努力幾個(gè)場(chǎng)景，慢慢突破這個(gè)障礙的過(guò)程，然后走向樂(lè)觀。
寫的時(shí)候，注意重點(diǎn)在過(guò)程，如何努力嘗試的，而不是重點(diǎn)在結(jié)果上，最好結(jié)果一筆帶過(guò)。
深化主旨的時(shí)候，要回扣到理上來(lái)：
比如：只要有努力嘗試勇氣，我們可以達(dá)到目標(biāo)。
第二類：感恩感動(dòng)
此類作品，可以結(jié)合題目“不止一次，我努力嘗試”，我們可以運(yùn)用層進(jìn)法來(lái)寫。用層層遞進(jìn)的方式寫出認(rèn)識(shí)或理解的不同和梯度。
我們可以寫親情，這個(gè)如何立意呢？我們需要用造句法來(lái)確定
造句法：不止一次，我努力嘗試解讀如何讓爺爺快樂(lè)，才明白什么才是真正的孝道。舉例子：
爺爺退休后，一直悶悶不樂(lè)
1、我嘗試買了些爺爺最愛(ài)吃的東西，他不快樂(lè)??
2、我嘗試著與爺爺聊天，關(guān)注老年人的心理，爺爺好了些，但有時(shí)還是不開(kāi)心
3、我嘗試著想出我們?nèi)遗銧敔斂此類?ài)的京劇，并通過(guò)一定渠道讓爺爺參加了業(yè)余京劇社團(tuán)，從此爺爺每天顯得非常有精神。
主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧?? 這類文章需要有一定的文學(xué)和思想境界方可。第三類：勵(lì)志素養(yǎng)
此類作文需要考生平時(shí)的思維訓(xùn)練，結(jié)合題目“不止一次，我努力嘗試”，我們需要從自身的瓶頸入手，然后想努力嘗試突破瓶頸。
舉個(gè)例子：
我有一個(gè)弱點(diǎn)就是；受外界影響較大，然后讓自己心神不寧。取得成績(jī)時(shí)，別人的夸獎(jiǎng)，讓自己沾沾自喜，飄飄然；失敗時(shí)，面對(duì)別人的否定，開(kāi)始懷疑自己。如何做到“寵辱不驚”的淡泊心態(tài)呢？我開(kāi)始做了努力的嘗試.1、在失敗時(shí)，面對(duì)別人的否定，我努力嘗試學(xué)會(huì)坦然處之，開(kāi)始反思自己
2、在面對(duì)別人的嫉妒時(shí)，我努力嘗試保持平和心態(tài)，覺(jué)得這是另一種對(duì)自己的認(rèn)可。
3、在面對(duì)別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，我努力嘗試讓它穿耳而過(guò)，擺正姿態(tài)，居安思危。
升華主旨：在一次次的努力嘗試中，我獲得什么才是“真豁達(dá)”！第四類：審美感悟
此類作文一般寫的是文化。結(jié)合題目“不止一次，我努力嘗試”，我們需要從一次次閱讀經(jīng)典入手，解讀到經(jīng)典的真諦
如：不止一次，我努力嘗試發(fā)覺(jué)《西游記》的不同層次的魅力。
明清小說(shuō)在文壇中達(dá)到古典小說(shuō)的高峰，為什么大家認(rèn)為的經(jīng)典，我為什么沒(méi)有發(fā)覺(jué)？為這個(gè)疑惑，不止一次，我努力嘗試解讀，挖掘魅力所在
1、第一遍讀它，我盡力去讀，只是領(lǐng)略了孫悟空的本領(lǐng)之大
2、第二次讀它，我努力去品，發(fā)現(xiàn)了孫悟空的的成長(zhǎng)其實(shí)是一個(gè)由自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程
3、第三次讀它，我慢慢咀嚼，發(fā)現(xiàn)了：一個(gè)道理，無(wú)論是玉皇大帝、如來(lái)佛祖還是唐三藏還是孫悟空，只有堅(jiān)持才能活得成功。
深化主旨：在一次次的努力嘗試中，我看到經(jīng)典的不同層次的魅力，看見(jiàn)了自己的成長(zhǎng)軌跡。
因?yàn)榻谝恢鄙险n，分析較晚，希望能給新初
一、新初
二、新初三同學(xué)一些寫作啟示。其實(shí)，寫作也要看人生境界，記住厚德載物的道理。
（寫作思路分析皆出自巧夫子巧鈴老師的課堂經(jīng)驗(yàn)，若粘貼請(qǐng)注明或回帖，否則必究）
我是因，世界是果！
巧夫子教育：楊巧鈴老師
二0一五年六月十五日
第三篇：中考語(yǔ)文材料作文模擬題及解析
中考語(yǔ)文材料作文模擬題及解析
讀完以下材料后，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
題1：有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：?打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，到時(shí)候裝一百發(fā)子彈也來(lái)得及。?走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時(shí)候，野鴨察覺(jué)到動(dòng)靜，一下子飛得無(wú)影無(wú)蹤。
【思路點(diǎn)拔】從材料指向的立意可提煉出：機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人。材料是從反面詮釋道理的。如寫議論文，則可以把材料放在文首，簡(jiǎn)單引用，得出觀點(diǎn)；也可以作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。
如果寫成記敘文，除了從日常學(xué)習(xí)生活中選材（如參加演講、文體比賽因精心準(zhǔn)備把握了機(jī)會(huì)或相反而失去了機(jī)會(huì)）外，我們可以用故事新編的形式來(lái)出新：歷史上有很多人窮而不失其志，獨(dú)善其身。為了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂釣；越王勾踐臥薪嘗膽；諸葛亮隱居山林洞悉天下。他們?cè)诜e極地準(zhǔn)備，一旦機(jī)會(huì)降臨其身，則馬上建立豐功偉業(yè)。結(jié)構(gòu)上采用“一線串珠”式或以小標(biāo)題來(lái)引入，相信能寫出新穎的文章。
題2：甲乙兩人去應(yīng)聘廚師。面對(duì)考官，甲說(shuō)得天花亂墜，從中國(guó)傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn)，從用料、著色說(shuō)到火候、調(diào)味，無(wú)一不能，無(wú)一不精?？脊賳?wèn)到乙時(shí)，乙只說(shuō)了一句話：?如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來(lái)，好壞你們看。?最后，乙被錄取了。
【思路點(diǎn)拔】甲善說(shuō)，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說(shuō)”，或“實(shí)踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評(píng)論”。實(shí)質(zhì)上，說(shuō)得好未必就做不好；會(huì)做的，未必就是會(huì)說(shuō)的。我們可以從這個(gè)角度反向立意：做得好，也要說(shuō)的好。再對(duì)這觀點(diǎn)進(jìn)行縱向思維不難得出：內(nèi)秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點(diǎn)。
題3：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人們的價(jià)值取向日趨多元化。這種變化在青少年中也呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的趨勢(shì)。
有的青少年，置別人危難于不顧，視弱不助，?見(jiàn)義不為?，這種冷漠的處世態(tài)度，令人心寒；
有的青少年，在別人需要救助時(shí)，臨危不懼，?見(jiàn)義勇為?，遺憾的是沒(méi)能衡量自身的能力以致付出了血的代價(jià)，令人心痛；
更有青少年，在救助他人時(shí)，智勇雙全，?見(jiàn)義巧為?，既救助了他人，又保護(hù)了自己，令人心慰。
【思路點(diǎn)拔】三種現(xiàn)象，引人深思?！耙?jiàn)義不為”是思想問(wèn)題；“見(jiàn)義勇為”是方法問(wèn)題；“見(jiàn)義巧為”則思想與方法得到統(tǒng)一。批駁前兩種行為可得立意：“見(jiàn)義不為”是可恥的；“見(jiàn)義勇為”要慎談。當(dāng)然對(duì)“見(jiàn)義勇為”的批判容易出新。對(duì)“見(jiàn)義巧為”我們可以從見(jiàn)義要不要為？如何為？怎樣巧為？這幾個(gè)點(diǎn)展開(kāi)議論。如擬題為《用“心”而為；量“力”去做》的對(duì)比修辭方式，提示出思想與方法的關(guān)系。
題4：一位出國(guó)歸來(lái)的朋友講了這樣一個(gè)故事：一天，她去一位美國(guó)教師家做客，看見(jiàn)那位教師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙地插進(jìn)鎖中，想打開(kāi)臥室的門，可是怎么也打不開(kāi)。她想去幫他一下，卻被那位教師阻止了，說(shuō)：?讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開(kāi)，就再也不會(huì)忘記了。?果然，一陣折騰之后，孩子終于打開(kāi)了門，欣喜地拍起手來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們：孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程，其實(shí)也是他嘗試和體驗(yàn)生活、改正錯(cuò)誤及完善自我的過(guò)程。
請(qǐng)以?讓我們思考的‘錯(cuò)誤’?話題，寫一篇文章。
【思路點(diǎn)拔】這是“嫁接型材料”作文。命題者直接從材料中提煉的觀點(diǎn)是：犯錯(cuò)誤是嘗試和體驗(yàn)生活、改正錯(cuò)誤及完善自我的過(guò)程。我們可以此立意寫成記敘文：學(xué)習(xí)、生活中家長(zhǎng)、老師為了我們更好成長(zhǎng)，有沒(méi)有故意讓我們犯錯(cuò)誤呢？可以此作素材。擬題要新穎，如《你“錯(cuò)”了，那就對(duì)了》運(yùn)用懸念，吸引人，“錯(cuò)”的是事，“對(duì)”的是得到了體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和自我完善。如寫成議論文，可以從錯(cuò)誤在成長(zhǎng)中的必然性、錯(cuò)誤的積極因素等去闡述。為使論證嚴(yán)密，最后可加上“盡量不輕易出錯(cuò)；同樣的錯(cuò)，千萬(wàn)別犯第二次?！睌M題可為《錯(cuò)誤是個(gè)寶》《美麗的錯(cuò)誤》《“對(duì)”從“錯(cuò)”來(lái)》等。
題5：子曰：三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
曾子曰：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 子曰：溫幫而知新，可以為師矣。子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。
以上為初中所學(xué)《論語(yǔ)》幾則，有的談修身，有的談治學(xué)……請(qǐng)你據(jù)以上內(nèi)容自立觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
【思路點(diǎn)拔】材料選自《論語(yǔ)》，我們可以選擇其中一則去立意，也可從五則中歸納出一個(gè)主題寫作。
第一則告訴我們：人各有所長(zhǎng)，均有所短，應(yīng)向不如自己的人學(xué)習(xí)。寫議論文可用《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》或《長(zhǎng)=短》等題目以論述長(zhǎng)與短在不同條件下的互逆關(guān)系；寫記敘文，則要在選材上創(chuàng)新，如寓言、童話，《龜兔的第三次比賽》、《“尺”與“寸”上崗記》等。
第二則談修養(yǎng)問(wèn)題，立意可為：修身自己，快樂(lè)他人。
第三則談品質(zhì)問(wèn)題，可以從“忠誠(chéng)”、“信用”等方面多角度立意。第四則是學(xué)習(xí)問(wèn)題，闡述了“新”與“舊”的關(guān)系。抓住“我所以取得如此成績(jī)，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀边@句名言。擬題如《喜“新”不厭“舊”》，從新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)來(lái)談。
題6：相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習(xí)慣睡懶覺(jué)。為了喚他起床，他的妻子就彈一個(gè)曲子的開(kāi)端。梅亞貝爾是一個(gè)不能容忍有始無(wú)終的的人，這時(shí)他就會(huì)翻身起床接著把曲子彈完。對(duì)梅亞貝爾來(lái)說(shuō)，追求完整，這種魔力實(shí)在太大了。
【思路點(diǎn)拔】梅亞貝爾善始善終、慎終如始、不斷追求的作風(fēng)給我們什么樣的啟示呢？“不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”應(yīng)該是審題時(shí)先入腦海的立意。另外，我們還會(huì)想到貴在堅(jiān)持、善始善終慎終如始，才能取得進(jìn)步等觀點(diǎn)。但如果我們從梅亞貝爾妻子（材料中的點(diǎn)）出發(fā)，卻可提煉“做事要講究方法”這一新穎的觀點(diǎn)。
題7：當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便于工作把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹(shù)枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔。
【思路點(diǎn)拔】從鷹媽媽（點(diǎn)）的角度可提煉觀點(diǎn)：真正的愛(ài)是讓孩子承受磨難；從幼鷹（點(diǎn)）的角度可提煉出：只有經(jīng)受挫折與磨難，才能成長(zhǎng)。從鷹媽媽教育過(guò)程（材料的線）：“鷹足夠大----扔松軟的鋪墊；鷹躲到巢穴邊緣----趕下去；”我們可以得出“善于把握時(shí)機(jī)，做事才能事半功倍”的觀點(diǎn)。運(yùn)用引用、修辭等方法，擬題可以為《逼出來(lái)的美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《方法+時(shí)機(jī)=成功》等。我們可以選取學(xué)習(xí)、生活中“逼”出成果、效率的材料來(lái)寫，如有學(xué)生寫《“逼”出來(lái)的一等獎(jiǎng)》用家長(zhǎng)之逼、老師之逼、同學(xué)之逼，自己真是被置于死地而后生來(lái)表現(xiàn)主題。我們也可以從“逼”的意義、“逼”的藝術(shù)，為什么自古貧門出秀才，從來(lái)紈绔少偉男等方面展開(kāi)議論。
第四篇： 2018中考語(yǔ)文作文寫作八關(guān)
2018中考語(yǔ)文作文寫作八關(guān)
新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點(diǎn)、中考常考知識(shí)點(diǎn)、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018中考語(yǔ)文作文寫作八關(guān)》，僅供參考！
一、打開(kāi)思路——可寫什么
二、確定方針：
文體：記敘文——六要素
議論文——論句、論點(diǎn)
風(fēng)格：穩(wěn)妥——平實(shí)、循規(guī)蹈矩
冒險(xiǎn)——新穎、打破規(guī)律
三、確定中心：
鮮明：贊成、反對(duì)
集中：一事表現(xiàn)或幾件事表現(xiàn)
突出：立意高(聯(lián)系社會(huì)、人生、世界)
時(shí)尚性強(qiáng)
四、選擇材料：(注意題目范圍)
新鮮——有新意
典型——有社會(huì)意義
好寫——有內(nèi)容、有曲折情節(jié)
五、確定題目：
1.符合要求
2.題目要簡(jiǎn)單明了
3.沒(méi)有語(yǔ)病
4.便于行文
六、裁剪得體：
1.確定重點(diǎn)段
2.安排詳略(重要)
3.刪除與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容
七、寫作文章：
1.圍繞中心
2.線索貫穿全文
3.描寫或分析(使文章具體化)
4.精寫重點(diǎn)段落(掀起高潮)
5.議論抒情(就事論理)
6.首尾照應(yīng)(保證切題)
7.語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、幽默(提高檔次)
八、檢查：
1.切不切題
2.檢查題目
3.檢查中心
4.檢查結(jié)構(gòu)(首尾是否照應(yīng))
5.查語(yǔ)言(改病句)
6.查文字
7.查標(biāo)點(diǎn)
8.格式
仿句考點(diǎn)分析
語(yǔ)言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們中考主要從下面三個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生：
1、考查同學(xué)們對(duì)句式、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用。
學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是_______________;寬容是吹開(kāi)閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。
分析：(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語(yǔ)有別。前一處應(yīng)與“容納大樹(shù)小草”、“接受陽(yáng)光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開(kāi)閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。(3)要把握該 句的修辭(比喻)
例句：是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
2、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。
例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚;月亮說(shuō)，__;海燕說(shuō)，__;太陽(yáng)說(shuō)，__。
分析：該題是問(wèn)答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。
例句：我純潔的心靈多明亮;我?jiàn)^斗的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。
3、對(duì)同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。
例如：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;__，___。
分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)仿寫的基本要求
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一。
句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。語(yǔ)文中考“仿句”技巧
仿句題是近年中考卷中的熱點(diǎn)題之一，它主要考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。仿寫題可分為三類：一類是仿指定格式和話題造句；一類是仿指定格式，不指定話題造句；一類是仿指定格式、結(jié)合文章造句。我們將在本文中結(jié)合這三種情況系統(tǒng)談一談，怎樣寫好仿句，有什么技巧。
（三）仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
怎樣來(lái)解我們以上的題目，雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，那么解題思路又當(dāng)是如何呢？
第一步：仔細(xì)閱讀例句，分析例句的結(jié)構(gòu)方式、句式特點(diǎn)以及所用修辭手法。
[實(shí)戰(zhàn)題型]請(qǐng)參考下列三個(gè)句子，仿寫出兩個(gè)結(jié)構(gòu)，修辭相近的句子。
事業(yè)說(shuō)，人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說(shuō)，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說(shuō)，人生就是與風(fēng)浪搏斗的雙漿。
分析解答：
這里分別采用的是擬人和比喻，內(nèi)容都是關(guān)于人生的話題。因此仿寫的句子必須也符合這兩個(gè)要求，可以寫出這樣的句子，如：
勤勞說(shuō)，人生就是耕耘大自然的梨耙；
困難說(shuō)，人生就是暗礁中行進(jìn)的航船；
挫折說(shuō)，人生就是坎坷曲折的山路。語(yǔ)文中考“仿句”技巧
仿句題是近年中考卷中的熱點(diǎn)題之一，它主要考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。仿寫題可分為三類：一類是仿指定格式和話題造句；一類是仿指定格式，不指定話題造句；一類是仿指定格式、結(jié)合文章造句。我們將在本文中結(jié)合這三種情況系統(tǒng)談一談，怎樣寫好仿句，有什么技巧。
（三）仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
怎樣來(lái)解我們以上的題目，雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，那么解題思路又當(dāng)是如何呢？
第二步，捕捉例句所給的隱含信息。
[實(shí)戰(zhàn)題型]
仿照下面例句，補(bǔ)寫三句，使之組成一段意思相關(guān)的文字。
能買到佳肴，不能買到胃口；能買到書(shū)籍，不能買到知識(shí)。
分析解答：
擬題者把佳肴、書(shū)籍、胃口、知識(shí)這些各不相同的東西組合在一起，意在告訴人們能買到物質(zhì)性的物品，卻買不到精神性的東西。弄清了題意，并由此思路來(lái)仿寫，就可以寫出好的句子來(lái)。如：
能買到補(bǔ)藥，不能買到健康；能買到禮品，不能買到友誼；能買到時(shí)裝，不能買到美麗。
（三）仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
怎樣來(lái)解我們以上的題目，雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，那么解題思路又當(dāng)是如何呢？
第三步，展開(kāi)合理的想象，讓仿寫句與例句構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。
[實(shí)戰(zhàn)題型]
在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分，各寫一個(gè)句子。
面對(duì)郊外這座古舊的寺廟，佛教徒想到往日鼎盛的香火，。
分析解答：
面對(duì)破舊的寺廟，佛教徒想到香火，那么歷史家又想到什么呢？想到這是古人進(jìn)行文化交流的地方；建筑學(xué)家又想到什么呢？想到古代建筑的精美藝術(shù)；政治家又想到什么呢？想到了歷代王朝的興衰更替。
（三）仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
怎樣來(lái)解我們以上的題目，雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，那么解題思路又當(dāng)是如何呢？
第四步：錘煉語(yǔ)句，使其與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。
[實(shí)戰(zhàn)題型]
給下列句子橫線上補(bǔ)上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>
人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧于做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧于做花園中普遍的一朵；，。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，雖是一朵，卻能裝扮春天；，。這樣人生也就無(wú)悔了。
分析解答：
前面寫森林中挺拔的一棵，花園中普通的一朵，江河中浪花的一滴……后文就要有與之對(duì)應(yīng)的一株一朵一滴，如果將后面的順序顛倒，就不能與前面的照應(yīng)了。
見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一滴；見(jiàn)到寬闊的馬路，你只盼無(wú)愧地做鋪路石中的一粒；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的草原，你只愿無(wú)愧地做綠毯中普通的一株。雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗，雖是一粒，卻能支撐龐大的車輪，雖是一株，卻能展現(xiàn)勃勃生機(jī)。
仿句題雖有規(guī)律可循，但也要重視積累，仿寫題中有許多抒情類、哲理類、議論類的仿寫，很多來(lái)自平時(shí)讀書(shū)中的積累和篩選，因此要注意在平時(shí)多積累一些名言警句等必要的素材。
（二）仿指定格式，不指定話題造句
這類仿句題主要是仿照句式與修辭手法，自選話題造句。
要求：格式上保持一致，話題不加限制。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照下列句式造句(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)。
例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。
仿句：人們都愛(ài)_______，_______，_______。
[參考答案]人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的蓬勃生氣，愛(ài)她的百花競(jìng)放。
2016年中考語(yǔ)文進(jìn)階必背詞語(yǔ)解釋俾晝作夜等 1.海外奇談：【解釋】：海外：中國(guó)以外；奇談：奇怪的說(shuō)法。比喻沒(méi)有根據(jù)的，荒唐的言論或傳聞。
2.危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人吃驚；危言：使人吃驚的話；聳：驚動(dòng)；聳聽(tīng)：使人聽(tīng)了吃驚。
3.胸?zé)o宿物：【解釋】：宿：過(guò)夜。胸中沒(méi)有過(guò)夜的東西。比喻心地坦率，沒(méi)有成見(jiàn)。
4.要言不煩：【解釋】：要：簡(jiǎn)要；煩：煩瑣。指說(shuō)話或?qū)懳恼潞?jiǎn)單扼要，不煩瑣。
5.俾晝作夜：【解釋】：指晨昏顛倒。常用在無(wú)限制地享樂(lè)。6.妙語(yǔ)解頤：【解釋】：解頤：開(kāi)顏而笑。有趣的話引人發(fā)笑。
7.持之有故：【解釋】：持：持論，主張；有故：有根據(jù)。指所持的見(jiàn)解和主張有一定的根據(jù)。
8.坐地分贓：【解釋】：原指盜賊就地瓜分偷盜來(lái)的贓物?，F(xiàn)多指匪首窩主自己不動(dòng)手而坐在家里分取同伙偷盜來(lái)的財(cái)物。
9.不名一錢:【解釋】：名：占有。一個(gè)錢也沒(méi)有。形容極其貧窮。
10.細(xì)大不捐:【解釋】：細(xì)：微，?。痪瑁荷釛?。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒(méi)有選擇。
11.存而不論【解釋】：存：保留。指把問(wèn)題保留下來(lái)，暫不討論。聳人聽(tīng)聞：夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)
隨聲附和：形容沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)
彈冠相慶：比喻即將做官而互相慶賀，多用于貶義
泰山北斗：比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來(lái)。比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。
司空見(jiàn)慣：指對(duì)某些事情表現(xiàn)出很常見(jiàn)，不覺(jué)得很奇怪。其中慣字原指習(xí)慣了
現(xiàn)在意為：看慣了就不覺(jué)得奇怪
死灰復(fù)燃：冷灰重新燒了起來(lái)。比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。也比喻已經(jīng)停止活動(dòng)的事物又重新活動(dòng)起來(lái)。熟視無(wú)睹：看慣了就像沒(méi)看見(jiàn)一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。
束之高閣：捆起來(lái)以后放在高高的架子上。比喻放著不用，也比喻把某事或某種主張、意見(jiàn)、建議等擱置起來(lái)，不予理睬和辦理。
述而不作：指只敘述和闡明前人的學(xué)說(shuō)，自己不創(chuàng)作。
數(shù)典忘祖：談?wù)摎v來(lái)的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。后來(lái)就用數(shù)典忘祖比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。守望相助：為了對(duì)付來(lái)犯的敵人或意外的災(zāi)禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。
首當(dāng)其沖：處在沖要位置,比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難
首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決又動(dòng)搖不定。易誤解為行為前后不一致。遲疑不決或動(dòng)搖不定。
殊途同歸：通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。事半功倍：形容做事得方法，費(fèi)力小，收效大。
事與愿違：事情的發(fā)展與愿望相反。指事情沒(méi)能按照預(yù)想的方向發(fā)展。
拭目以待：擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)。
手不釋卷：書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。
手無(wú)寸鐵：手里沒(méi)有任何武器。師出無(wú)名；意思是指出兵沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛桑卜褐感惺聸](méi)有正當(dāng)?shù)睦碛?/p>
師心自用：形容自以為是，固執(zhí)己見(jiàn)，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。
拾人牙慧：比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話.比喻襲取別人的語(yǔ)言和文字。
矢志不渝：.立誓決不改變自己的志向。.表示永遠(yuǎn)不變心。
身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。
深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服。
神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來(lái)的得意和傲慢的樣子。
繩之以法：根據(jù)法律制裁。舍本逐末：古以農(nóng)耕為本，工商為末。謂舍棄農(nóng)耕，從事工商。拋棄根本，追求枝節(jié)。比喻做事不注意根本，而只抓細(xì)微末節(jié)。
設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。
涉筆成趣：一動(dòng)筆就畫出或?qū)懗龈挥幸馊さ臇|西。
身臨其境：親自面臨那種境地三令五申：再三命令和告誡。
閃爍其詞；言語(yǔ)遮遮掩掩，吞吞吐吐。
賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。
上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事如日方升：象太陽(yáng)剛剛升起來(lái)。比喻光明的前程剛剛開(kāi)始。
如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶
若即若離：好像接近，又好像不接近。形容對(duì)人保持一定距離，也形容含混不清。
塞翁失馬：比喻得失無(wú)常，禍福相倚。
如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物。形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛(ài)。
如臨大敵：好像面對(duì)著強(qiáng)大的敵人。形容把本來(lái)不是很緊迫的形勢(shì)看得十分嚴(yán)重。
如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。
如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。成語(yǔ)中的“春風(fēng)”不再是本義，而是比喻義?，F(xiàn)多用作指受到老師的教導(dǎo)。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
日薄西山：比喻人到老年或事物衰微接近滅亡。亦作“日薄西山”、“西山日迫”。
如出一轍：好像出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似。
如法炮制：現(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。燃眉之急：火燒眉毛那樣緊急。形容事情非常急迫。
人才輩出：形容有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)
人浮于事：原指人的才德高過(guò)所得俸祿的等級(jí)。后指工作中人員過(guò)多或人多事少
人莫予毒：再也沒(méi)有人怨恨我、傷害我了。還可以指狂妄自大,目空一切
秋毫不犯：指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。
曲高和寡：用來(lái)比喻知音難得。又被用來(lái)比喻說(shuō)話、寫文章不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。
趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩?/p>
權(quán)宜之計(jì)：指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的辦法。傾箱倒篋：把大小箱子里的東西都倒出來(lái)。比喻全部拿出來(lái)或徹底翻臉。
情有獨(dú)鐘：是對(duì)某個(gè)人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
請(qǐng)君入甕：比喻用某人整治別人的辦法來(lái)整治他自己
窮則思變：原指事物到了盡頭就要發(fā)生變化。現(xiàn)指在窮困艱難的時(shí)候，就要想辦法改變現(xiàn)狀。青黃不接：比喻后繼的人力、物力、財(cái)力暫時(shí)中斷。亦作“青黃不交”。
青梅竹馬：形容小兒女天真無(wú)邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無(wú)間,“青梅竹馬”的時(shí)代就是天真無(wú)邪的時(shí)代。
晴天霹靂：晴天打響雷。比喻突然發(fā)生意外的令人震驚的事件。
傾巢出動(dòng)：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。切膚之痛：親身經(jīng)受的痛苦。比喻感受深切。
秦晉之好：泛指兩家聯(lián)姻。
瑟瑟失調(diào)： 比喻夫婦不和。不能用于其他人物關(guān)系。
沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適，并也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止。比喻不肯下功夫深入鉆研。
巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然,形容技藝十分高超。
巧言令色：指用花言巧語(yǔ)和媚態(tài)偽情來(lái)迷惑、取悅他人。
切齒拊心：咬牙捶胸。極端痛恨的樣子前功盡棄：以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。
前所未有：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。
黔驢之技：比喻有的人雖好耍伎倆，但其本事、技能非常有限。氣象萬(wàn)千：形容景象或事物壯麗而多變化。
千載難逢：一千年也難碰到。形容機(jī)會(huì)極其難得與可貴。
牽強(qiáng)附會(huì)：本來(lái)沒(méi)有某種意義的事物硬說(shuō)成有某種意義。也指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。
前車之鑒：前面車子翻倒，后面的車子可引為教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓(xùn)
棋逢對(duì)手：比喻雙方本領(lǐng)相當(dāng)，不相上下。
旗鼓相當(dāng)：比喻雙方力量不相上下。
杞人憂天：比喻庸人自擾.毫無(wú)根據(jù)地瞎擔(dān)心。.氣沖牛斗：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。
氣沖霄漢：形容魄力非常大。期期艾艾：形容口吃的人吐詞重復(fù)，說(shuō)話不流利。常來(lái)形容人口吃。
欺世盜名：欺騙世人，竊取名譽(yù)。
奇貨可居：指把少有的貨物囤積起來(lái)，等待高價(jià)出售。也比喻拿某種專長(zhǎng)或獨(dú)占的東西作為資本，等待時(shí)機(jī)，以撈取名利地位。
棋布星羅：像棋子般分布，像星星般羅列。形容多而密集。破竹之勢(shì)：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。
撲朔迷離：原指難辨兔的雄雌，比喻辨認(rèn)不清是男是女。后來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。
普天同慶：天下的人一同慶祝。
七月流火：指夏去秋來(lái)，寒天將至平易近人；指態(tài)度謙遜溫和，沒(méi)有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。原作“平易近民”。
萍水相逢；隨水漂浮的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相識(shí)的人偶然相遇
迫在眉睫；形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。
破鏡重圓；比喻夫妻失散或決裂后重新團(tuán)聚與和好。拋磚引玉：拋出磚頭，引來(lái)白玉。比喻用自己沒(méi)有價(jià)值的東西（多指意見(jiàn)、文章等）引出好的、珍貴的東西。
蓬蓽生輝；使貧賤之家增加光彩。多用于獲贈(zèng)書(shū)畫、陳設(shè)或?qū)腿藖?lái)訪時(shí)的一種謙語(yǔ)。
披星戴月；身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
平白無(wú)故；指無(wú)緣無(wú)故。忸怩不安：羞慚的樣子，不好意思，心里慌亂。
拍案而起：一拍桌子憤然站起來(lái)。形容非常憤慨。
盤根錯(cuò)節(jié)：樹(shù)木的根盤屈，枝節(jié)交錯(cuò)。比喻事情的艱難復(fù)雜。
旁門左道：指非正統(tǒng)的學(xué)術(shù)流派或宗教派別。泛指不正當(dāng)?shù)姆椒?、門徑難言之隱：隱藏在內(nèi)心深處不便說(shuō)出口的原因或事情。
泥牛入海：泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回來(lái)。
泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好壞不等的人或事物混雜在一起。
寧缺毋濫：選拔人才或挑選事物，寧可少一些，不要不顧質(zhì)量，一味求多。
沐猴而冠：本意：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來(lái)諷刺投靠惡勢(shì)力竊據(jù)權(quán)位的人。
沐雨櫛風(fēng)：形容人經(jīng)常在外面不避風(fēng)雨地辛苦奔波。
南柯一夢(mèng)：形容一場(chǎng)大夢(mèng)，或比喻一場(chǎng)空歡喜
南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。莫衷一是：不能斷定哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì)。也指意見(jiàn)紛紜，分歧很大，不能得出一致的結(jié)論。
墨守成規(guī)：指思想固執(zhí)保守，守著老規(guī)矩不放，不思改革進(jìn)取。
目不暇接：指可看的東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。
目無(wú)全牛：。眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。易誤作缺乏整體觀念。明日黃花：原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已
明珠暗投：原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很驚奇。比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識(shí)貨人的手里。
模棱兩可：形容對(duì)事情雙方不置可否。
莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。名韁利鎖：比喻名利束縛人就象韁繩和鎖鏈一樣。
名落孫山：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒(méi)有錄取。
名正言順：原指名分正當(dāng)，說(shuō)話合理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通（多指道義或文化方面）
明火執(zhí)仗：點(diǎn)著火把，拿著武器。形容公開(kāi)搶劫或肆無(wú)忌憚地干壞事。美輪美奐：古時(shí)形容房屋建筑高大華麗?，F(xiàn)也常用來(lái)形容人家裝飾、布置等美好漂亮。美輪美奐本只形容建筑之美。
面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。
妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)
滿城風(fēng)雨：城里到處刮風(fēng)下雨。原形容重陽(yáng)節(jié)前的雨景。后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。
滿而不溢：器物已滿盈但不溢出。比喻有資財(cái)而不浪用，有才能而不自炫，善于節(jié)制守度。
芒刺在背：如同有芒刺扎在背上。形容內(nèi)心惶恐，坐立不安。略見(jiàn)一斑：比喻從看到的一部分可以推知全體。
洛陽(yáng)紙貴：比喻作品風(fēng)行一時(shí)，廣為流傳
絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷
馬革裹尸：古時(shí)候出征的將士陣亡后，一般收尸都是用馬皮包裹著運(yùn)回營(yíng)地或者家鄉(xiāng)埋葬； 形容視死如歸的決心。鹿死誰(shuí)手：比喻不知政權(quán)會(huì)落在誰(shuí)的手里?，F(xiàn)在也泛指在競(jìng)賽中不知誰(shuí)會(huì)取得最后的勝利。
戮力同心：指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致．
屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)
率爾操觚：原形容文思敏捷，后指沒(méi)有慎重考慮，輕率地寫。
另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。
另起爐灶：另外重支爐灶。比喻放棄原來(lái)的，另外從頭做起?；颡?dú)立另作
另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。
爐火純青：道士煉丹，在煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就成功了。后用來(lái)比喻功夫技巧達(dá)到了純熟完美的境界。寥若晨星：稀疏得好像早晨的星星。指為數(shù)極少。
淋漓盡致：形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。
琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西。形容美好.完美的事物很多
令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來(lái)了。形容使人極度憤怒。
令人汗顏：因羞愧而汗發(fā)于顏面,泛指慚愧
第五篇：2018·齊齊哈爾中考語(yǔ)文解析
黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語(yǔ)文試題
考生注意：
1．考試時(shí)間120分鐘。
2．全卷共四道大題，總分120分。
3．使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置。知識(shí)積累及運(yùn)用
1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）
A.亙古（gèn）干涸（hé）追溯（sù）潛心貫注（qiǎn）．．．．B.綺麗（qǐ）藩籬（fán）褻瀆（xiè）風(fēng)雪載途（zài）．．．．C.剽悍（piāo）諛詞（yú）驀然（mò）龍吟鳳噦（huì）．．．．D.詰責(zé)（jié）膽怯（qiè）嘈雜（cāo）大庭廣眾（tíng）．．．．【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“潛”應(yīng)讀qián。B項(xiàng)中“藩”應(yīng)讀fān。D項(xiàng)中“嘈”應(yīng)讀cáo。
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫正確的一項(xiàng)是（）
A.狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止 B.瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色 C.哽咽 逃竄 不容質(zhì)疑 紅裝素裹 D.窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通
【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：璀粲——璀璨。C：不容質(zhì)疑——不容置疑。D：融匯貫通——融會(huì)貫通。
3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（），精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。A.“五四”演講賽場(chǎng)上，選手們信心十足，夸夸其談．．．．都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。B.當(dāng)代中學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻．．．．，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙…… C.多么寧?kù)o的世界喲，萬(wàn)籟俱寂．．．．地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。D.在“語(yǔ)文主題閱讀”活動(dòng)中，同學(xué)們煞費(fèi)心機(jī)．．．．【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A項(xiàng)夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，含貶義，與語(yǔ)境不符。B項(xiàng)無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)煞費(fèi)心機(jī)：為達(dá)到某個(gè)目的費(fèi)盡心思，多含貶義，形容學(xué)習(xí)不合適。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.“關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。
C.電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。
D.“上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解，可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力，D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下，A項(xiàng)句式雜糅,去掉”是因?yàn)椤被颉暗木壒省盉項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”，C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。
點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
5.下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號(hào)的一項(xiàng)是（）
A.我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看____ B.云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____ C.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法 ”
【答案】C 【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)句子意思和人物的語(yǔ)氣特點(diǎn)可以知道C項(xiàng)句尾應(yīng)該用嘆號(hào)。
6.請(qǐng)把下面應(yīng)用文補(bǔ)寫完整。
6月5日光明中學(xué)校團(tuán)委組織“翰墨飄香”書(shū)法大賽，團(tuán)支書(shū)張華負(fù)責(zé)通知參賽選手當(dāng)日下午三點(diǎn)到美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請(qǐng)你代她將下面的通知補(bǔ)寫完整。
通知
_______：
今天下午學(xué)校舉行“翰墨飄香”書(shū)法大賽，請(qǐng)參賽選手_____。
光明中學(xué)校團(tuán)委
6月5日
【答案】
(1).參賽選手：或同學(xué)們：
(2).下午三點(diǎn)到美術(shù)室參賽
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)通知格式的掌握。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據(jù)題目要求，補(bǔ)充稱呼，補(bǔ)全通知內(nèi)容即可。
7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A.老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說(shuō)《駱駝樣子》講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。他的散文《濟(jì)南的冬天》表達(dá)了對(duì)秀美山水的熱愛(ài)之情。
B.古時(shí)女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河?xùn)|集》C.古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）《王右丞集》分別用了謚號(hào)、籍貫、官職來(lái)命名。
《包法利夫人》。D.莫泊桑是法國(guó)作家。他被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。D項(xiàng)表述不正確，《包法利夫人》是法國(guó)作家福樓拜的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
8.古詩(shī)文默寫。
（1）烽火連三月，________。（杜甫《春望》）
（2）_________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)嶧》）
（3）《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝的句子是：________，________。（王灣《次北固山下》）
（4）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是：________，（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）_______。（5）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中認(rèn)為，一個(gè)人經(jīng)過(guò)磨難砥礪的益處是：________，（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）_______。（6）我們學(xué)過(guò)的課內(nèi)外古詩(shī)文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：__________，_________。
【答案】
(1).（1）家書(shū)抵萬(wàn)金
(2).（2）不畏浮云遮望眼
(3).（3）海日生殘夜，(4).江春入舊年。
(5).（4）年少萬(wàn)兜鍪，(6).坐斷東南戰(zhàn)未休。
(7).（5）所以動(dòng)心忍性，(8).曾益其所不能。
(9).（6）示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；
(10).“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”等。
【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：遮，鍪。
9.名著閱讀。
（1）關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》，下列描述不正確的一項(xiàng)是（______）
A．尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。
B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。
C．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。
D．“鸚鵡螺”號(hào)潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等。
（2）請(qǐng)列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫出作者，簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。（《海底兩萬(wàn)里》除外）
________________________________________________。
《格列佛游記》作者：?jiǎn)碳{森·斯威【答案】
(1).（1）D
(2).（2）示例1：名著；夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利立浦特王宮女官因看傳奇小說(shuō)時(shí)睡著了，導(dǎo)致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應(yīng)給格列佛，可是火勢(shì)太猛無(wú)濟(jì)于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》作者：笛福
故事情節(jié)：魯濱遜看見(jiàn)一個(gè)即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過(guò)山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個(gè)追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。
【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該為：在印度洋肉搏鯊魚(yú)，在大西洋遭遇巨型章魚(yú)。（2）本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫出作者，概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)即可。如《魯賓遜漂流記》中的故事情節(jié)。
口語(yǔ)交際
九年（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。
10.假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？ 11.經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？
【答案】10.示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動(dòng)不僅開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級(jí)集體活動(dòng)，我們一起參加活動(dòng)，好嗎？
11.示例：班長(zhǎng)，你說(shuō)的很有道理，我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動(dòng)的意義了，我愿意參加此次活動(dòng)?！窘馕觥?/p>
10.本題考查口語(yǔ)交際能力。勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說(shuō)出來(lái)。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于明確交流雙方的身份，注意用語(yǔ)的禮貌，表達(dá)意思要清晰不含混。圍繞“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有益來(lái)勸說(shuō)小明即可。
11.本題考查語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。同時(shí)語(yǔ)言要符合語(yǔ)境，所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。小明同意參加活動(dòng)，要寫出對(duì)班長(zhǎng)勸說(shuō)的話的回應(yīng)，以及自己的想法。
閱讀下列文言文，回答后面小題
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？
（選自《雖有嘉肴》）
【乙】任末①年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”
（選自《拾遺記》，有刪改）
【注釋】①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。
12.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。
（1）不知其旨也 旨：（2）負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻 負(fù)： ．．13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）人若不學(xué)，則何以成？
14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）A.不知／其旨也 B.觀書(shū)有會(huì)／意者 C.然后／能自反也 D.常／以凈衣易之
15.對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。A.【甲】文選自《札記·學(xué)記》【甲】文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點(diǎn)。B.最后又引用《兌命》中的話加以佐證。
【乙】文用了記敘和描寫的表達(dá)方式。C.【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式，【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。D.【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系?！疽摇?jī)晌闹械膬?nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？ 16.結(jié)合【甲】【答案】12.（1）旨：甘美（2）負(fù)：背
13.（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？
14.B
15.D
16.示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進(jìn)步。【解析】甲文選自：《禮記》 作者：戴圣 年代：西漢
乙文選自：《拾遺記》 作者：王嘉 年代：東晉 甲文譯文： 雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書(shū).說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說(shuō)的就是這個(gè)道理。乙文譯文：
任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師，（他）背著書(shū)箱跟老師求學(xué)，不怕路途遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)困阻。常常說(shuō)：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？有時(shí)靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水。晚上就在星月下讀書(shū)，昏暗（的話）就綁麻蒿來(lái)自己照亮?？磿?shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服?？焖罆r(shí)告誡說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人，即便是活著，也是庸碌無(wú)能?！?/p>
12.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：旨：甘美。負(fù)：背。
13.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：困：不懂的地方。若：如果。
點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。
14.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)朗讀斷句不正確，應(yīng)改為：觀書(shū)/有會(huì)意者。15.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，乙文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)貴在勤奮。
16.啟示類是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。在自主學(xué)習(xí)中，要克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在互助學(xué)習(xí)中，要互幫互助，共同進(jìn)步。
閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答后面小題
①能源危機(jī)和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國(guó)人民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國(guó)家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費(fèi)掉，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。
②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。
③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7．2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。
④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。
⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)囂、微型發(fā)電機(jī)等供電。④人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，使會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源。
（有刪改）
17.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？ 18.體會(huì)第②段中加點(diǎn)詞“一些”的表達(dá)效果。
19.選文第⑤段中的畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 【答案】17.利用化學(xué)能發(fā)電；利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。
18.“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強(qiáng)調(diào)了人體中存在著一部分化學(xué)物質(zhì)，而并非全部。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
19.列數(shù)字，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力?！窘馕觥?/p>
17.本題考查的是篩選信息的能力，第②段“人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量?！钡冖芏巍叭梭w生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能?！钡冖荻巍俺艘酝?，人體生物能中的熱能也可被利用。”據(jù)此提取即可。
18.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。說(shuō)明文賞析詞語(yǔ)的表達(dá)作用，抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！耙恍钡囊馑际且徊糠郑跀?shù)量上加以限制。
19.本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。第⑤段中的畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
閱讀《低頭見(jiàn)花》一文，回答后面小題
①有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見(jiàn)谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開(kāi)且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。
③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開(kāi)在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì)與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。
④有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不知名的小花，沒(méi)有指甲大，黃白兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。
⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。
⑥每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依?，不忘時(shí)常低下頭去看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。
⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。
20.閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見(jiàn)花”的含義。21.結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。22.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫線句子的理解。
23.結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見(jiàn)之“花”的深刻內(nèi)涵。【鏈接材料】
A楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。
（選自《老王》）
B．梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！?/p>
（選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》）
【答案】20.表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖意。
21.“裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看
見(jiàn)無(wú)名花的美麗，給我們所帶來(lái)的驚喜和心靈上的觸動(dòng)。表達(dá)了對(duì)小花的喜愛(ài)和贊美之情。22.每個(gè)人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。
23.示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖?！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經(jīng)給予過(guò)老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會(huì)底層、窮苦卑微的老王那份樸實(shí)的真情?？梢?jiàn)楊繹低頭所見(jiàn)之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛(ài)。示例2：從文中的“只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵?！笨梢钥闯鲇械娜穗m然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實(shí)地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會(huì)其中的樂(lè)趣?？梢?jiàn)梁?jiǎn)⒊皖^所見(jiàn)之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)人生的價(jià)值。
【解析】
20.本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情?！暗皖^見(jiàn)花”的表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)。
21.本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義?！把b點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴，在句中的意思表達(dá)了對(duì)小花的喜愛(ài)和贊美之情
22.本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解分析即可。第⑥段畫線句子意思是每個(gè)人都要做最好的自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。
23.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。要結(jié)合原作品內(nèi)容來(lái)理解鏈接材料內(nèi)容的深刻內(nèi)涵。楊絳低頭所見(jiàn)之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛(ài)。梁?jiǎn)⒊皖^所見(jiàn)之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)人生的價(jià)值。
閱讀《中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答后面小題
中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命
①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。
②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。
③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。
（有刪改）
24.本文的中心論點(diǎn)是什么？
25.分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。
26.文中第②段畫橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 27.結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
【答案】24.中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命?；虻冖俣问拙?。
25.②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對(duì)個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；②段從論述個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對(duì)民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。
26.舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證充分，更有說(shuō)服力。
27.示例：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等?！窘馕觥?/p>
24.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，此文沒(méi)有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點(diǎn)在開(kāi)頭提出來(lái)，此文的開(kāi)頭“古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點(diǎn)。25.本題考查學(xué)生對(duì)選文結(jié)構(gòu)的把握，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手；第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系，兩段之間是層層遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。
26.本題考查議論文的論證方法和作用，議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并牢記的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找，文中第②段劃線句子很明顯用了大量事例進(jìn)行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，使論證更充分，更有說(shuō)服力
點(diǎn)睛：舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。
27.本題考查學(xué)生補(bǔ)充論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充，補(bǔ)充的論據(jù)要有說(shuō)服力。列舉名人事例首先要看清題目要求，即結(jié)合其作品，仿照第③段畫波浪線的句式，選擇我們熟知和喜歡的人物，從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來(lái)寫即可。
寫作表達(dá)
28.細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦…… 請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品 ”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫一篇文章。要求：
（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭?/p>
細(xì)品父愛(ài)的美麗
父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。
我們給父親的定義都是嚴(yán)厲，可曾想過(guò)嚴(yán)厲背后流露的是慈愛(ài)？在我懂事以來(lái)，跟我相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是媽媽，覺(jué)得爸爸對(duì)我關(guān)心很少，可自從聽(tīng)了他們的談話才知道原來(lái)爸爸是關(guān)心我的。還在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，暑假?zèng)]作業(yè)，我們也就解放了天性，一個(gè)暑假玩的不亦樂(lè)乎，三五成群的出去玩。就在這一天，我剛剛和同學(xué)吃完飯，正準(zhǔn)備去散散步，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”電話響了，我接聽(tīng)爸爸的電話，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“這么晚了，你怎么還不回家，一天只知道玩，不知道安安心心在家看會(huì)書(shū)，非要跑出去嗎，快點(diǎn)給我回來(lái)！”說(shuō)完便氣憤的掛了電話。過(guò)了一會(huì)，我才緩過(guò)神來(lái)，我一想到爸爸會(huì)火冒三丈的樣子就害怕，連忙給同學(xué)打了聲招呼就朝家走去。走到家門口，我小心翼翼的打開(kāi)門，輕輕的換下鞋子，躡手躡腳向臥室走去，剛剛走近，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽交談的聲音：“你不能輕言細(xì)語(yǔ)的跟她說(shuō)嗎，偏要大聲吼?！?/p>
媽媽說(shuō)道。爸爸嘆了口氣說(shuō)：“在家里我必須是一個(gè)嚴(yán)父的形象，我也想跟她輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō)，可壞人總要人來(lái)當(dāng)呀，你看哪次不是我叫你監(jiān)督她的作業(yè)，在下雨時(shí)叫你去接她，天冷時(shí)叫你提醒她添加衣物……”聽(tīng)到這兒，我的眼淚已經(jīng)不受控制的在眼眶里打轉(zhuǎn)了，我伸出手擦干眼淚，推開(kāi)門，跟爸媽說(shuō)了一聲我回來(lái)了，便轉(zhuǎn)身進(jìn)房間。我想了很久，爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)我從來(lái)都不知道，他還一直充當(dāng)著嚴(yán)父這個(gè)角色，直到這一刻我感覺(jué)我被濃濃的父愛(ài)圍繞著。
如果把母愛(ài)比做是一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛(ài)就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美麗！
【解析】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“細(xì)品 ”為題，補(bǔ)充的內(nèi)容是寫作的重點(diǎn)，要著重運(yùn)用心理描寫，增強(qiáng)文章的感染力，根據(jù)提示補(bǔ)寫題目，結(jié)合具體事例，寫出自己的真實(shí)感受，結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
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