第一篇：2012年上學(xué)期八年級1班第一次月考分析

２０12年上學(xué)期八年級1班第一次月考分析

一、考試情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生48人，女生20人，男生28人。其中500分以上7人；400-499分11人；300-399分之間21人；300分以下9人；班人均分387分。同層次年級前10名有5人，分別是宋艷、李娟、陳紫盟、張萌、潘新華。

通過本次月考成績分析，班級前20名的學(xué)生學(xué)習(xí)上積極主動，有一定學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。中間學(xué)生學(xué)習(xí)不夠緊張，沒有在學(xué)習(xí)上投入更多的精力，學(xué)習(xí)上不主動。偏后的學(xué)生學(xué)習(xí)雖然踏實(shí)，但是學(xué)習(xí)方法欠缺。

期末考試前班級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面需要做如下改進(jìn)措施：

1、我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，比較明顯英語學(xué)科，在本次英語成績較好的情況下，此次月考部分學(xué)生成績提高不明顯，班級中陳紫盟同學(xué)竟然只考89分?？纪旰笾x遠(yuǎn)智老師及時找到陳紫盟，對她成績進(jìn)行分析、鼓勵后，她下決心提高成績。通過陳紫盟英語成績對其他學(xué)生進(jìn)行教育，講明偏科的不利因素。

2、我班女生在理科思維上反應(yīng)慢、理解弱的情況下，數(shù)學(xué)、物理兩科任課老師商量后，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行分組、分學(xué)科個別輔導(dǎo)，讓這兩科弱的學(xué)生不僅掌握知識，更要加強(qiáng)在一定方法上的指導(dǎo)。

3、作為班主任我不僅要多加強(qiáng)與任課老師溝通，還要配合任課老師對學(xué)生聽課和作業(yè)獨(dú)立完成的管理，我要多下班聽課觀察學(xué)生上課的情況，及時與學(xué)生交流聽課方法給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，提高上課學(xué)習(xí)效率。作業(yè)獨(dú)立完成上，首先加強(qiáng)自習(xí)課紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，改掉碰到難題就找同學(xué)討論的毛病。

二、班級管理分析：

首先我要對給我班帶課的全體老師說一聲您們辛苦了！非常感謝你們初二（1）班的關(guān)心和幫助。

今后我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，先學(xué)會做人，再學(xué)會求知。在學(xué)習(xí)方面，不以成績對待學(xué)生，而是想辦法幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)上的不足，以求下次的進(jìn)步。

我的目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙進(jìn)步。下一步在班級管理上繼續(xù)抓學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。通過這次月考對我班很多學(xué)生來說是一次不小的打擊，經(jīng)調(diào)查我班中幾名學(xué)生曾經(jīng)曾經(jīng)在同層次前10名的，而這一次很多學(xué)生到了20甚至更后。所以我要在兩周內(nèi)找所有學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)、談生活，在談話中更多的去了解我的學(xué)生、去幫助他們找出學(xué)習(xí)上、初中生活中的困惑，使他們用積極的態(tài)度去面對期中考試，爭取期中考試考出優(yōu)異的成績。

總結(jié)人：李成貴

2012年3月16日

第二篇：八年級上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

八年級上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對本次考試做如下分析：

一、試題的指導(dǎo)思想和原則

本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和基本技能，考察了 學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。

二、試題分析

本套試題主要考察11章全等三角形及12.1軸對稱這幾部分的內(nèi)容，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個方面進(jìn)行，按照中考試題的模式，選擇題8個24分，填空題8個32分，解答題64分，23個題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。

三、存在問題

1、學(xué)生的成績兩極分化明顯

各班最高成績達(dá)到120分、117，而最低成績7、13、16、20分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。

3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。

在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加強(qiáng)對基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。

2、注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。

3、加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作交流。

4、重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。

第三篇：八年級上學(xué)期第一次月考教學(xué)質(zhì)量分析

＊＊中學(xué)2016-2017學(xué)年上學(xué)期第一次

教學(xué)抽測質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)抽測現(xiàn)已結(jié)束，針對此次考試，我對我所任教的152班和154班語文教學(xué)進(jìn)行如下分析。此次考試，152班平均分90.58，最高分110.5，最低分34，優(yōu)生人數(shù)16人，優(yōu)生率41.02%。154班平均分 86.80。最高分109，最低分0，優(yōu)生人數(shù)22人，優(yōu)生率55%。兩個班平均分相差3.78分。154班和152平均分差均比較大。但152的優(yōu)生率比154的低。對于出現(xiàn)的此種現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析。

一：存在的問題：

1、教師對學(xué)生的基本功抓的不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在字詞、古詩文背誦上，導(dǎo)致學(xué)生在做題時普遍第一大題拿分不高，所任教的兩個班級中第一題和第二題得分率相當(dāng)?shù)汀Ｔ蛟谟?，本學(xué)期開學(xué)近一個月，教師對字詞方面還沒有給學(xué)生一個總體的歸納和復(fù)習(xí)。同時，在古詩背誦默寫這一題上，考前，兩個班都進(jìn)行了輔導(dǎo)，但還是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。會背卻寫錯的現(xiàn)象相當(dāng)突出。

2、教師對優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)不到位，導(dǎo)致所教學(xué)的兩個班語文考試中出現(xiàn)優(yōu)生質(zhì)量不高和學(xué)困生分?jǐn)?shù)過低的情況。特別是154班，語文不及格的有五人。雖然他們班優(yōu)生人數(shù)是22人，但因?yàn)檫@5人，平均分總體下滑，比152整整差3.78分。教師在考前對試題框架講解不夠，導(dǎo)致部分學(xué)困生在考試中不能合理分配做題時間。還是有四五個同學(xué)出現(xiàn)作文時間不夠的情況。

3、教師在平常教學(xué)中對作文訓(xùn)練過少，學(xué)生寫作題材老套，沒有新意。大半學(xué)生只能的39分左右，影響總體成績。

二：針對上述出現(xiàn)的問題，我制定了如下幾條解決措施：

1、抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練：在早讀時讓學(xué)生多讀多背文言文、古詩、現(xiàn)代詩及重點(diǎn)文章的重點(diǎn)段落，教師常抓、狠抓默寫，提高學(xué)生的正確率。平時做題加大對學(xué)生字詞的訓(xùn)練，多指導(dǎo)學(xué)生使用工具書，特別是字典和詞典，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練做到提早、提質(zhì)、提量。

2、加大對優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)生的比例，采用多種方法提高154班五位學(xué)困生的分?jǐn)?shù)。

3、在以后的訓(xùn)練中，對學(xué)困生多進(jìn)行題型訓(xùn)練，讓他們能合理均衡的分配時間。

4、加大對學(xué)生的作文訓(xùn)練，多提供一些新鮮素材給學(xué)生，平時多指導(dǎo)他們看課外書，增加學(xué)生文章的新意；同時抓緊作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生的作文水平能有一個總體的提高。

第四篇：八年級(上)語文第一次月考質(zhì)量分析

八年級（上）語文第一次月考質(zhì)量分析

王月婷

一、試卷基本情況分析

本次試題滿卷100分，考試時間90分鐘。試卷分為四個大題：基礎(chǔ)知識（占20分）課內(nèi)回顧占12分、現(xiàn)代文閱讀（占28分），寫作（占40分）。本份試卷內(nèi)容主要考查第一、二單元相關(guān)知識，也涉及課外古詩詞從試題內(nèi)容來看，各種題型基本向中考試題靠攏，能夠課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合。既注重基礎(chǔ)知識的積累、基本技能的提高，同時也注重運(yùn)用知識解決問題的能力。但試題總體上略顯單薄，缺少名著閱讀和口語交際，及文言文閱讀課。

二、學(xué)生答題得失分析

試卷總體不是很難，但學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。

（一）基礎(chǔ)知識部分 主要考查學(xué)生對字音、字形、詞義、課文內(nèi)容、成語的使用、古詩文默及消息中的信息篩選提取、寫等知識的掌握。這道大題學(xué)生普遍答得不夠理想，失分率較高。失分的原因是：學(xué)生對字音、字形、字義等的掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確識記，因此在答題的過程對所給選項(xiàng)中的具體字音、字形等感到模棱兩可、似是而非，不能正確選擇。古詩文默寫中學(xué)生不能正確書寫仍是失分得主要原因，而學(xué)生對消息中的信息提取不夠簡練、精確。

（二）現(xiàn)代文閱讀

這部分設(shè)置了課內(nèi)回顧一篇，課外閱讀兩篇、一篇說明文、一篇寫人敘事類文段，問題設(shè)計(jì)重在對語言的理解、品味、分析、概括、表達(dá)，并進(jìn)行初步的欣賞與評析。課內(nèi)閱讀得分相對較好，12分的題，多數(shù)學(xué)生能在8分左右。課外閱讀說明文說明文也做得相當(dāng)好，而第二篇得分則較低，16分的題60%的同學(xué)均在5.5——11分徘徊。究其原因，主要是學(xué)生的答案只限于淺表性的、且口語表達(dá)居多，有時三分題學(xué)生只答出一點(diǎn)，不認(rèn)真揣測出題人的本意，有的壓根就沒認(rèn)真讀文章。說白了就是態(tài)度問題。

（三）作文是命題作文，《曬曬我的假期生活》學(xué)生剛剛經(jīng)歷了暑假，切合學(xué)生的實(shí)際生活。本次作文中就有許多同學(xué)曬自己的假期旅游經(jīng)歷，有的大發(fā)補(bǔ)課牢騷，部分農(nóng)村學(xué)生則寫自己干農(nóng)活的經(jīng)歷可謂豐富多彩，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作文。但也有讓人堪憂的地方，主要問題有：語言表達(dá)平淡，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，部分同學(xué)的作文甚至沒有分段，寫成了四不像，拼湊之作也較多，取材和立意缺乏新意，還有照抄閱讀文段的現(xiàn)象，本次還有十個左右的同學(xué)沒寫作文，有二十多個同學(xué)的作文得了二十分以下，還有書寫潦草、錯別字多等等。眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，不容忽視。多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。

四、教學(xué)改進(jìn)措施

1．重視積累，重視語文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，對其加以重視。

2.加強(qiáng)“雙基”，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能的狀況令人堪憂。許多學(xué)生書寫習(xí)慣與技能較差，寫字不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語文基本功顯得尤為重要。

3.這次雖然沒考文言文，但我覺得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，也要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境推斷詞意。教學(xué)中對文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學(xué)生整理出來，加強(qiáng)背誦練習(xí)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，提高語文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。在日常教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而提高學(xué)生對文章整體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，更不能學(xué)好語文。語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個長期的積累過程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

5.加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。當(dāng)前學(xué)生寫作困難的主要原因有兩個方面：一是生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，包括直接生活經(jīng)驗(yàn)和間接的閱讀積累量都嚴(yán)重不足。二是得不到有效的方法指導(dǎo)，寫作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不僅有情感體驗(yàn)之抒，有生活經(jīng)驗(yàn)可寫，而且要能寫，會寫，寫得有技巧，有一定的文采。教學(xué)中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫出真情實(shí)感，寫出獨(dú)特的藝術(shù)個性。教師在教學(xué)中要盡量命制有特色的題目，做好學(xué)生寫作前的啟發(fā)和誘導(dǎo)工作，以調(diào)動其積累，激活其思維。平時的寫作訓(xùn)練中，要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。

總之，只要明確了學(xué)習(xí)的方向，掌握了正確的方法，就會獲得好的成績。我的發(fā)言到此結(jié)束，不到之處望各位老師批評指正。

第五篇：2016—2017學(xué)年八年級上學(xué)期第一次月考物理試卷

2016—2017學(xué)年八年級上學(xué)期第一次月考物理試卷

注意：本卷為試題卷，考生解題作答必須在答題卡上，答案書寫在答題卡相應(yīng)的位置上，在試卷、草稿紙上作答無效。

一．選擇題（本大題共8個小題，每小題只有一個正確的答案，每小題3分，滿分24分）1．下列的估測，最接近實(shí)際的是（）A.人正常步行的速度約為10m/s B.大拇指的長15cm C.初中物理課本的長度約為25cm D.小明同學(xué)跑100m的成績是6s 2.關(guān)于運(yùn)動和靜止，下列說法錯誤的是（）．．．A．拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣速度前進(jìn)時，以拖拉機(jī)為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的 B．站在正在上升的觀光電梯上的乘客認(rèn)為電梯是靜止的，是因?yàn)樗陨磉叺某丝蜑閰⒄瘴顲．站在地球上的人覺得地球同步衛(wèi)星在空中靜止不動，是因?yàn)樗宰约簽閰⒄瘴?D．飛機(jī)在空中加油時若以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是運(yùn)動的

3．水中游得最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km．比較它們的速度大小，則（）A．獵豹最大 B．旗魚最大 C．褐海燕最大 D．三者一樣大

4.甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動，如果甲乙速度之比為4：3，通過的路程之比為5：2，則所用時間之比為（）

A、10：3

B、3：10

C、8：15

D、15：8 5.甲圖是某物體運(yùn)動的s-t圖像，則圖（乙）中能與之相對應(yīng)的v-t圖像是（）

6．下列關(guān)于“誤差”的說法中錯誤的是（）．．．．A．測量誤差是由于測量中的錯誤操作造成的

B．通過改進(jìn)測量方法，選擇更精密的測量儀器，可以減小誤差 C．誤差是測量值與真實(shí)值的差異

D．利用多次測量取平均值的方法可以減小誤差

7．在學(xué)校運(yùn)動會上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12．5s的優(yōu)異成績獲得冠軍，關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（）

A．小明在前50m一定用了6．25s B．小明每秒鐘通過的路程都是8m C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h 8．關(guān)于擴(kuò)音器的作用，下列敘述正確的是（）

A．改變音調(diào) B．改變響度 C．改變音色 D．改變頻率

二．填空題（本大題共10 小題，第10小題2分，其余每空1分，共20分.）

9、單位換算：72km/h= m/s m/s= km/h

10.正在行駛的汽車速度是25m/s,這句話的物理意義是________ ______。

11.“可邑小鎮(zhèn)”是彌勒著名景點(diǎn)之一．“國慶”期間，小明乘坐的汽車剛剛進(jìn)入可邑小鎮(zhèn)景區(qū)，便有一種“車行綠色中，風(fēng)景撲面來”的感覺，實(shí)在是令人心曠神怡．“車行綠 色中，風(fēng)景撲面來”所選的參照物分別是 與。

12.人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對河岸是 的，相對 是靜止的。13.某同學(xué)用毫米刻度尺去測量一物體的長度，五次測量的結(jié)果分別是 5.12cm、5.14cm、5.15cm、5.15cm、5.53cm，其中錯誤的是，物體的長度應(yīng)記作 cm。14．聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的 有關(guān)，15 ℃時空氣中的聲速是 m/s。15．比較牛和蚊子的叫聲，的叫聲音調(diào)較高，的叫聲響度大。

16．某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)出聲音，如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動500次，則它振動的頻率是 Hz，人類 聽到這種聲音。（選填“能”或“不能”）

17.小明在書房吹奏笛子，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱__________產(chǎn)生的，小明抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變聲音的_________（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），笛聲通過____ __傳到媽媽的耳朵里，廚房里的媽媽靠 分辨出是笛子的聲音。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

三．實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共5小題，滿分31分）

18、（9分）如圖所示，木塊的長度為 cm；速度計(jì)讀數(shù)為 ； 停表示數(shù)為。

19、（3分）某同學(xué)測量長度的方法如圖所示，他在測量中的錯誤有：

（1）。（2）。

（3）。

20、（5分）如本題圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

（1）尺子伸出桌面的長度越長振動越

，發(fā)出聲音的音調(diào)越

；（2）尺子伸出桌面的長度越短振動越

，發(fā)出聲音的音調(diào)越。

（3）由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與

有關(guān)。

21、（6分）在探究空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示：（1）先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，你（選填“能”或“不能”）聽到電鈴聲了。

（2）用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會（減弱，變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時，你（選填“能”或“不能”）聽到聲音，此實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要。

路（3）聲音傳播的介質(zhì)包括氣體、液體和，其中聲音在 中傳播最快。

22、（8分）小明在利用下圖進(jìn)行“測平均速度”實(shí)驗(yàn)時：（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材是 和 ；

（2）實(shí)驗(yàn)原理是 ；

（3）此實(shí)驗(yàn)中需要使斜面保持（選填“很小”或“很大”）的坡度的目的

是 和使小車不要運(yùn)動太快。

（4）在實(shí)驗(yàn)中，他測得小車從斜面頂端運(yùn)動到低端所用的時間為6s。如下圖所

示，在斜面的中點(diǎn)裝上金屬片，測得小車從斜面頂端運(yùn)動到金屬片的時間為4.8s，請計(jì)算出小車通過全程的平均速度V1和通過上半段的平均速度V2。

（5）假設(shè)通過下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之間的大小順序應(yīng)是。

二．綜合題（本大題共3小題，滿分25分）

23.（7分）小剛參加學(xué)校運(yùn)動會男子1000m比賽，前700m用時140s，后300m用時50s，小剛前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6s收到回波信號，海洋中該處深度是多少米？(聲音在海水中傳播速度是1500 m／s)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

25.（10分）小輝一家駕車外出旅游。經(jīng)過高速公路某交通標(biāo)志牌時，小輝注意到了牌上的 標(biāo)示如圖所示。小輝想了想，馬上就明白了這兩個數(shù)據(jù)的含義：

（1）350 km指 ；100指。

（2）若小輝爸爸駕車通過這段路程用時300min，則汽車的速度為多少km / h？在遵守交 通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌到武漢市最快需要多長時間？