第一篇：丁莊小學(xué)期中語文成績分析

付莊街道丁莊小學(xué)2013-2014學(xué)年下學(xué)期

語文期中學(xué)業(yè)水平測試分析

我校于2014年4月29日—30日對一至六年級學(xué)生的語數(shù)英學(xué)業(yè)水平進(jìn)行了測試，現(xiàn)將一至六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的具體情況分析如下：

一、試題分析

一年級:

1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。第四題加標(biāo)點是個難點。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現(xiàn)知識綜合。體現(xiàn)在閱讀和寫作中。

二年級:這次試卷分為基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合能力三個板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中?；A(chǔ)知識主要考察了對字詞的掌握和運用，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的。特別是綜合能力也就是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實的想法.三年級:本次試卷題型多樣、靈活，考察知識較全面，主要有讀拼音寫詞語、辨字組詞、詞語搭配、按要求寫句子、名言警句填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習(xí)作對于字詞的考察占到試卷總分的一半左右，而學(xué)生在這方面出錯較多，造成失分較多。特別是名言警句部分，讓學(xué)生填當(dāng)看到溫暖的春風(fēng)讓春天變得百花盛開時，你會吟誦這句詩，其實這就是對課本中所學(xué)古詩的檢查。學(xué)生也都會背會寫，然而不會靈活的應(yīng)用。依據(jù)詩的意思就可以填的出來。

四年級:本次測試依然注重基礎(chǔ)知識。

一、二題是基礎(chǔ)的字詞都是來自于課本；三題是關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用也是來自于課文中的句子；第四題按要求改寫句子也是配套練習(xí)上的題；第五題精彩回放更完全是課本上內(nèi)容的應(yīng)用。課內(nèi)閱讀是期中檢測題上的原題。這樣基礎(chǔ)知識平時見到過的就達(dá)到了65分，再加上習(xí)作20分也是課本上第二單元的習(xí)作內(nèi)容，這樣見過的題分值達(dá)到了85分，再加上10分的書寫，課文閱讀僅僅占了5分，所以本次四年級兩個班取得了較好的考試成績。本次試卷的基礎(chǔ)知識都是平時很熟悉的題目，課外閱讀占得分值較少題目較簡單，試題便易，不能體現(xiàn)學(xué)生的層次性。

五年級：本測試技術(shù)量較高，都來自于課本，又高于課本，第三題先補充詞語在選擇詞語填空是對學(xué)生理解運用的考察。第四題按要求改寫句子是較有難度的題目能體現(xiàn)層次性。第五題考查學(xué)生對古詩文的理解和運用，體現(xiàn)學(xué)生的能力。閱讀短文一的第四題錯的較多，閱讀二的第三題較有難度。作文《童年趣事》貼近學(xué)生實際生活，讓學(xué)生有事可寫。

六年級本次期中考試試卷滿分100分（包括卷面整潔10分），涵蓋了小學(xué)六年級上冊前五單元的主要知識點。形式多樣，從拼音到易錯的字，到四字詞語的運用，考察較為全面。改寫句子都是對小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)過的改寫句子進(jìn)行的總結(jié)考察。語言積累都是六年級上冊的知識，課內(nèi)閱讀較為簡單，課外閱讀《尊重卑微》都點難度填寫關(guān)聯(lián)詞是錯誤較多的題，第四題的概括較難。從課外閱讀引申到作文寫讀后感，能考察學(xué)生的理解能力和學(xué)生的平時積累，設(shè)計較好。

做題情況分析

一年級兩個班成績不理想，優(yōu)秀率太低。一年級的基礎(chǔ)知識錯誤不是很集中，說明老師在平時對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握沒有監(jiān)控到位，沒有做到相應(yīng)的提醒。錯誤集中的是閱讀理解學(xué)生不會在文中找答案，第五題找出描寫石榴花形狀的詞畫上三角，描寫石榴形狀的詞畫上圓圈，學(xué)生很多沒做?？鞓穼懺?，大多數(shù)學(xué)生只寫了三行左右字?jǐn)?shù)太少，只是簡單的句子羅列，有些句子還不通順，老師要加強平時的指導(dǎo)。

二年級共有60位同學(xué)，全部參加考試，及格率191.67%，優(yōu)秀率為40%，成績有所下降?；A(chǔ)知識學(xué)生對字音.字詞掌握不是太扎實。部分同學(xué)失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。失分較嚴(yán)重有：第三題：照樣子寫詞語，部分同學(xué)枯和安靜的反義詞掌握不牢固，失分較多；第五題按課文內(nèi)容填空這一題十分特別嚴(yán)重，主要問題在于掌握不牢固，字詞錯別字現(xiàn)象比較多；第六題：照樣子寫句子，部分同學(xué)很顯然不了解惋惜的意思，做的也不好。

2.閱讀題。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。本題失分較多的是第1小題：哪個詞語能說明湖水很清？很多學(xué)生寫了碧綠發(fā)亮，說明同學(xué)一沒有仔細(xì)讀題二沒有理解詞語的意思。第4小題：這一題失分特別嚴(yán)重，全班一半以上的學(xué)生沒有做這一題，充分說明學(xué)生讀題不仔細(xì)。

3.寫話題。大部分同學(xué)都能根據(jù)畫面的內(nèi)容把主要意思表達(dá)出來，有部分同學(xué)沒有理解題目的意思，直接將題目定為課間十分鐘來寫，再有就是標(biāo)點符號的運用還需加強。三年級三個班及格率分別為95.3%、90%、94.73%，優(yōu)秀率分別為32.6%、52.5%、31.58%，從數(shù)字來看優(yōu)秀率較低。

從學(xué)生做的試卷來看存在以下問題：

1、讀拼音寫詞語，多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真、端正、干凈，出錯較多的集中在 “輸贏”上，“贏”屬于不常見且關(guān)注度較低的字形，同時學(xué)生對于“輸贏”一詞比較陌生，在書寫方面存在混淆。

2、辨字組詞，這道題目從卷面上看，學(xué)生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字。需要指出的是：個別差生還須加大幫扶力度。比如說“桿”與“稈”的區(qū)別，個別同學(xué)容易混淆。此外對于“披”、“甚”兩字的組詞也不夠熟練。

3、“按要求寫句子”，平時的相關(guān)題型都有所練習(xí)，對于第4題把句子改成帶“像”的句子一題以前練過但學(xué)生還是出錯，對于以前的錯題積累不夠，要加強錯題本的使用和積累。

4、“名言警句填空”，學(xué)生出錯率較高，主要體現(xiàn)了學(xué)生對于詩句內(nèi)涵的理解還不很到位，難以有效變通，搜索對應(yīng)知識點。在后期中，教師要加大對學(xué)生思維理解力的培養(yǎng)與變換。

（二）閱讀理解

1、課內(nèi)閱讀中第二小題數(shù)句子，根據(jù)句意填空的出錯率較高，此部分原因在于學(xué)生比較粗心，并且對文章的理解不夠到位。第5小題為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？學(xué)生在理解時過于鉆牛角尖，方向找錯了，沒有提到荷花的美麗。

2、課外閱讀已經(jīng)做過原文，側(cè)重于考察對文章的理解與閱讀能力。但是針對題型的變換，學(xué)生就有些糊涂。今后，對于學(xué)生閱讀注意力與閱讀態(tài)度的培養(yǎng)將成為解答閱讀題的突破口。

（三）習(xí)作

作文考察第三單元的內(nèi)容，以《這就是我》為題，用一兩件具體的事例，寫一寫自己，要寫出自己的特點，不能出現(xiàn)真實姓名。

由于學(xué)生基本功不夠扎實，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。內(nèi)容少，沒話可說，語句重復(fù)??

在今后的學(xué)習(xí)中，要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點進(jìn)行片段練習(xí)和簡單的記實文練習(xí)。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習(xí)作的自信心。

四年級兩個班及格率分別達(dá)到了100%和96.7%，及格率較高。優(yōu)秀率分別達(dá)到了78.1%和90%，及格率也較高。從基礎(chǔ)知識來看學(xué)生掌握的都很好，基本沒有什么大的集中的錯誤，只是個別學(xué)生出現(xiàn)了錯別字。錯的最多的就是第五題的4中“把_____比作_________,”這一題，其實這題應(yīng)該是兩個答案都行，但是由于受答案的引導(dǎo)限制，改卷時只給了一種答案。課內(nèi)閱讀很簡單也都做過，不過講過的題神采奕奕的反義詞依然有6個同學(xué)填錯。課外閱讀第一題加標(biāo)點符號，是小學(xué)階段對標(biāo)點符號的基本要求，其中錯的最多的是“別嗆著”后面都加了逗號，沒有體會其強烈的關(guān)心的情感色彩。作文______________,我想對你說。大部分學(xué)生寫的較好都能寫出自己的真情實感，句子也較為通順。缺點在于書寫不夠認(rèn)真，舉例的事件不夠具體也不夠通順，句子還存在土話，表達(dá)重復(fù)混亂。

五年級55人參加考試，及格率83%，優(yōu)秀率56%，較以往的考試進(jìn)步很大?；A(chǔ)知識部分做的較好，基本很少失分。其中錯誤集中在按要求改寫句子，的第2題，改為陳述句。閱讀題一的第四題和閱讀二的第三、四題做的較多。大部分同學(xué)都能寫出自己童年的趣事，能把事情的經(jīng)過寫具體，但是也有一小部分同學(xué)寫的不夠通順。

六年級本次考試全班參加人數(shù)56人，及格人數(shù)47人，及格率83.92%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率26.78%。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

（一）基礎(chǔ)知識部分

1、看拼音寫詞語：“鼎盛”錯寫為“鼎勝”；“聲譽”錯寫為“生育”。

2、標(biāo)出下列詞語中的錯別字，并改正在后面的括號里：易錯題為“語重心長、專心致志、實事求是”

3、、選詞填空：“鍥而不舍”與“持之以恒”錯選。

4、展示你的語言積累：學(xué)生錯在第5題，“不管遇到干旱還是洪水”題目出錯，學(xué)生未觀察到。

（二）閱讀部分

《敬重卑微》

1、.選詞填空：學(xué)生對于“單薄、卑微、微薄”理解不透，失分較為嚴(yán)重。

2、對于三個問句的考查，我認(rèn)為這一題非常好，既考查了反問句與設(shè)問句，又考查了句子的作用和句子轉(zhuǎn)換，還考查了學(xué)生對文章的理解。

3、從學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。

（三）習(xí)作部分: 本次習(xí)作的題目是讀后感 分析其原因，主要有：

1、學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。

2、學(xué)生重點放在對文章的復(fù)述，而“感”不夠深刻。

三、改建措施

從本次測試的情況來看，一年級還學(xué)要全面的努力，基礎(chǔ)知識教師要全面監(jiān)控做到扎實，寫話平時要多練。二年級重點訓(xùn)練課外閱讀的方法，仔細(xì)審題不要漏題。三年級的基礎(chǔ)知識不是很扎實需要繼續(xù)抓實。四年級的作文有很大的提升空間，五年級的課文閱讀也是要努力的地方。六年級要加強對整個小學(xué)階段知識的回顧復(fù)習(xí)。

夯實基礎(chǔ)知識字詞古詩文句。采取教師、組長聽寫等多種方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤，尤其是錯別字和記憶不準(zhǔn)確的地方。

各位教師要總結(jié)改寫句子的方法，給學(xué)生以較明確的指導(dǎo)，平時多練習(xí)。

課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生到文中找答案，按照文章的主題思想去思考問題的意圖，提升應(yīng)試的技巧。作文指導(dǎo)教師要真正做到位，可以提供較好的范文來引導(dǎo)學(xué)生，也可以采用日記、讀書筆記等多種形式，讓學(xué)生在平時積累寫作的素材。

總之本次測試我們發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校語文教學(xué)的諸多問題，對此進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)然措施還不夠全面，在以后的教學(xué)中還需要語文老師不斷地探索更好的更科學(xué)的語文教學(xué)方法。

第二篇：七年級語文期中成績分析

2014--2015學(xué)第一學(xué)期七年級語文期中成績分析

微山縣第二實驗中學(xué) 語文組

根據(jù)縣教研室要求，按照學(xué)校教學(xué)計劃安排，學(xué)校于11月13日—11月14日組織了期中考試。本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。11月14日下午進(jìn)行閱卷、統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱不同班級流水閱卷的方式進(jìn)行。基本上保證了考試成績的客觀真實，同時達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實現(xiàn)期中考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對期中考試成績做如下分析。（數(shù)據(jù)分析以四校區(qū)成績作參照）

一、班級整體成績數(shù)據(jù)分析

七年級6個班語文優(yōu)秀率為10.2%，及格率為47.8%，平均分為67.6，稍低于實驗中學(xué)。

二、總體成績分析及對策

從本次考試成績上反映的情況來看，學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機械重復(fù)練習(xí)，會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

2、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實到學(xué)生頭上，各班統(tǒng)計出具體數(shù)字。

3、反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

4、對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，劃時間段輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

三、語文教學(xué)分析及對策 語文主要存在以下問題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。

5、閱讀和寫作能力極差。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實踐機會。

4、在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，針對學(xué)生弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

對中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2014年11月22日

第三篇：期中成績分析

2014年期中成績分析會

高二數(shù)學(xué)備課組發(fā)言人：蔡菊香

一、試題試卷特點

文理科試卷分開出的，由于教材知識基本完成，處于第一輪復(fù)習(xí)的開始，而且之前考試的內(nèi)容都是以章節(jié)為基礎(chǔ)，學(xué)生對所考試的內(nèi)容習(xí)慣了章節(jié)性，為了讓學(xué)生逐漸熟悉高考試題的方向。這次的期中考試課題組以高考綜合為方向。知識包含了歷年考試的高頻考點，貼近高考考試模式，采用題卷分離式考試。試卷總體對于學(xué)生基礎(chǔ)而言過難。

二、試卷中存在的問題或建議

試題本身原因：理科選擇題的10題受圖像不規(guī)范的影響導(dǎo)致了學(xué)生可能誤解從而無法正確答題。試題缺失創(chuàng)新，其本源于各年各地高考題，以學(xué)生基礎(chǔ)為本，仿照高考題降低難度系數(shù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，或綜合題與模塊題交叉測試，讓學(xué)生即能了解到高考考試方向，前后知識點相互輝映，又能對模塊知識進(jìn)行鞏固。

三、對教學(xué)的啟示和建議

經(jīng)分析研究主要原因是學(xué)生平時練習(xí)還是不夠，知識點掌握不牢固,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學(xué)生仍停留在高一的單元測試中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不懂得歸納、總結(jié)，致使同類型題目再次出現(xiàn)時還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應(yīng)注意方向及采取措施：

1、圍繞雙基，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運算能力，2、根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對優(yōu)等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對思路的歸納。對數(shù)學(xué)學(xué)困生側(cè)重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

3、加強心理疏導(dǎo)，針對不同學(xué)生的心理問題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學(xué)習(xí)信心。

4、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。和學(xué)習(xí)小組長多對接。

第四篇：期中成績分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期 初二地理階段水平測試成績分析

本次初二地理期中考試從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學(xué)的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。

一、試卷的總體分析

1.關(guān)于命題的分析：

涉及到了前兩章應(yīng)考察的所有章節(jié)內(nèi)容，方方面面都很周全，考察新課標(biāo)的知識點，基礎(chǔ)知識，基本方法，基本能力。注重學(xué)生的讀圖，填圖和分析材料能力的培養(yǎng)與開發(fā)，強調(diào)了教師導(dǎo)向和學(xué)生主體核心位置。注重過程的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。兼顧學(xué)生的層次面，使優(yōu)秀生脫穎而出。

2.對試卷題型、卷面的分析：各類題型的數(shù)量、比例及合理性的評價，卷面設(shè)計特點及評價。

初二地理上冊前兩章的內(nèi)容。涵蓋了中國地理的疆域、人口、民族部分和中國的自然環(huán)境部分。試卷共分為四個部分：選擇題、填空題、連線題和填圖題。選擇題有20個小題，共40分。填空題有4個小題，共20分。連線題共12分，綜合題有3個小題，共28分。

二、學(xué)生答題情況分析

選擇題出錯比較多的是9題、12題、13題、20題。重點考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。屬于審題不清，總體上反映出學(xué)生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

綜合題答題，學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。我國北緯36°剖面圖的三大階梯，學(xué)生難掌握其地形區(qū)，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的注意。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

三、存在的問題

1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差。

四、對今后教學(xué)的思考

在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進(jìn)一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。

第五篇：期中成績分析

土城子中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

期 中 成 績 分 析

2014年4月29日到4月30日我們進(jìn)行了期中考試，本次考試區(qū)里沒有調(diào)卷。

本次成績分析想通過兩個部分來進(jìn)行：看數(shù)據(jù)；找原因；求解決。

看數(shù)據(jù)

1、看兩個年級的成績冊

2、看兩率一分成績統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、全科合格率統(tǒng)計表

3、看各學(xué)科達(dá)標(biāo)情況匯總表

4、看作業(yè)、作文批改情況調(diào)查表 理順一下：

各學(xué)科指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，達(dá)標(biāo)的有： 初一：

及格率達(dá)標(biāo)有劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）

平均分達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）

三項內(nèi)容均達(dá)標(biāo)只有劉小蘭（思品）。初二（見成績統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖）及格率達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語文）、劉楠（英語）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：李曉紅（數(shù)學(xué)）、周國強（數(shù)學(xué)）、周鳳金（地理）

平均分達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語文）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）

三項均達(dá)標(biāo)的：周鳳金（地理）

總體來看優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)百分之二

十四、及格率達(dá)標(biāo)百分之四

十七、平均分達(dá)標(biāo)百分之四十一。有些低哦 全科優(yōu)秀為零

全科合格率初一26%，初二7%還沒有以往的全科優(yōu)秀率高 總結(jié)一句話：這次考試的成績十分不理想

看作業(yè)批改情況有些學(xué)科很不如意，有些學(xué)科沒有完成基本的教學(xué)任務(wù)。找原因

透過數(shù)據(jù)看現(xiàn)象，分析我們老師的教與學(xué)生的學(xué)的表現(xiàn)以及存在的問題，進(jìn)而找出出現(xiàn)問題的原因?？偡址治觯?/p>

初一全科優(yōu)秀的沒有

初一數(shù)語英均達(dá)優(yōu)秀有：姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌 特別需要說的是樸永昌同學(xué)在老師的督促下成績有了一個飛躍。這樣的學(xué)生原本不愛學(xué)習(xí)，老師要是在管理上下一些 功夫會養(yǎng)成好習(xí)慣的，成績就會提高。但是這樣的學(xué)生需要觀察。

差一科沒優(yōu)秀的有：郭航雪（語文80）、姜晧元（語文76）、陳雪怡（語文75）、關(guān)政聞（語文66）、奚雪（語文73）、陳美琪（語文62）

分析：三主學(xué)科兩率一分均不達(dá)標(biāo)；數(shù)語英低分率太高（語文20.5%、數(shù)學(xué)34.2%、英語21.9%；小學(xué)科還好）；兩個班級的成績嚴(yán)重的不均衡；總體成績略有下降但下降幅度不大（第一名656--644、283--282；第十名573--

547、260--243），尖子學(xué)生（姜晧元、郭航雪、陳雪怡、林鵬、李晶、趙子豪、奚雪、楊雨婷、商慧妍、張博）成績下滑；個別學(xué)科成績不理想進(jìn)而影響總成績；

上學(xué)期期中前十名是：（7科）姜兵、吉欣然、姜晧元、趙子豪、郭航雪、奚雪、張依研、陳美琪、陳雪怡、林鵬 期末前十名是吉欣然、姜兵、陳美琪、姜晧元、楊雨婷、商慧妍、郭航雪、林鵬、張博、陳雪怡

本學(xué)期期中前十名：姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌、趙子豪、奚雪、關(guān)政聞、陳美琪、姜晧元、楊雨婷

四學(xué)科上學(xué)期：姜兵、吉欣然、姜晧元、周宇航、張依研、劉巖杉、張博、郭航雪、陳美琪、林鵬 本學(xué)期:姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌、郭航雪、姜晧元、常馨雨、劉爽、關(guān)政聞、奚雪

本次考試第一名到第十名644-547=97；282-243=39（上學(xué)期656-573=83、283-260=23）差距很大。初二成績

初二全科優(yōu)秀的沒有

初二數(shù)語英物均達(dá)優(yōu)秀有：錢淼、周柏明、滕輝、特別需要說的是趙宇、李霄涵、李超越三名同學(xué)進(jìn)入初中以后在全體老師的積極幫助下成績有所提高并保持很好。差一科的有：趙晴（物理84）謝佳聰（物理82）謝璐陽（物理81）付佳（物理83）徐怡（英語81）分析：本次初二成績比較穩(wěn)定，趙晴較上學(xué)期期末成績略有提高，八學(xué)科第一名錢淼694—趙晴699、四學(xué)科趙晴365.5-趙晴369；

趙晴上學(xué)期期末八學(xué)科第五675.5—699第一，四學(xué)科第一365.5—369第一。趙晴一枝獨秀，其他同學(xué)成績都照上學(xué)期略有下降?？吹谑瑢W(xué)的，八學(xué)科第十名周佳欣651—趙宇634、四學(xué)科吳新雨351.5—吳新雨339；四個調(diào)卷學(xué)科兩率一分均有二項不達(dá)標(biāo)；低分率不高（只有2.1班數(shù)學(xué)30%、歷史40.7%）說明兩極分化不是嚴(yán)重的；兩個班級的成績比較均衡；思品、物理、歷史學(xué)科成績較低；地理成績突出； 上學(xué)期四學(xué)科前十名是：趙晴、滕輝、錢淼、李霄涵、周佳欣、謝佳聰、謝松霖、趙宇、李程程、吳新雨十人。

本次前十名是：趙晴、滕輝、周柏明、謝璐陽、錢淼、付佳、謝佳聰、徐怡、趙宇、吳新雨，重合六人變化還是很大的。

（8學(xué)科）上學(xué)期：趙晴、滕輝、錢淼、李霄涵、周佳欣、謝佳聰、謝松霖、吳新雨、仲子博、周柏明

本學(xué)期;趙晴、錢淼、周柏明、吳新雨、謝佳聰、滕輝、謝松霖、謝璐陽、常馨雨、趙宇，重合7人，成績還是穩(wěn)定的。

前十名總成績差距為，上學(xué)期365-351=14、694-651=43；本學(xué)期699-634=65、369-339=60，差距在增大。二、通過以上分析，歸納一下問題所在：

初一

1、樸永昌成績提高的很快需要我們總結(jié)經(jīng)驗，如何保持

2、總體成績不佳，各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率很低

3、二班成績明顯不理想

4、優(yōu)秀率只有思品達(dá)標(biāo)說明尖子生不尖，成績不如上學(xué)期，略有下降

5、低分率太高，兩極分化十分嚴(yán)重

6、尖子生不尖，差生增加，中等生減少且成績也不高，所以平均分也不理想。初二

1、第一方陣的學(xué)生比較穩(wěn)定，變化不大，但是成績沒有提高

2、優(yōu)秀率低，但是兩極分化不嚴(yán)重

3、地理學(xué)科（周鳳金老師）全部達(dá)標(biāo)且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)

4、兩率一分達(dá)標(biāo)情況不好，優(yōu)秀率更低，尖子生成績不理想。

以上是我們透過成績看到的現(xiàn)象，有好的方面也有不如意的地方。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？分析原因，找出解決的辦法，才是我們的目的。

我們也仔細(xì)的分析了出現(xiàn)這些不如意的地方的原因，從教師教學(xué)的角度我們從主客觀兩個方面來分析。

客觀上來說：

第一、前段時間學(xué)校的活動較多，沖擊了教學(xué)活動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生一遇到活動就興奮，注意力嚴(yán)重轉(zhuǎn)移。特別是一些好同學(xué)，張張羅羅的忘記了學(xué)習(xí)。但是，這些活動是不能取消的呀，我們該如何組織以后的活動呢!第二、尖子學(xué)生沒有鼓足干勁、差生不學(xué)習(xí)，學(xué)生厭學(xué)的在增多。

第三、各學(xué)科試題難易度不同，可是在與老師的交談中得知此次的試題不存在什么問題。

第四、最近一段時間作息時間問題也帶來不小的影響，老師還沒有完全適應(yīng)，有些忙亂，可能影響了學(xué)習(xí)。

主觀原因：

第一、看看我們老師的作業(yè)批改情況，有些學(xué)科是不能讓人滿意的。作業(yè)是這樣，那么其他的工作呢！是不是也有沒有好好完成的情況呢！這是我們每個老師要好好反思的。

第二、我們在組織學(xué)生參加活動的時候，是不是很好的處理了學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系。學(xué)生是需要老師來引導(dǎo)的，老師要時刻的注意觀察學(xué)生的一舉一動，注意他的心理變化，要求她時刻的記住學(xué)生的中心任務(wù)就是學(xué)習(xí)。活動是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不能影響學(xué)習(xí)，不能本末倒置。

第三、每位老師都好好想想自己是不是認(rèn)真的備好、上好每一節(jié)課了，知識是否落實了，是否對學(xué)生認(rèn)真的負(fù)責(zé)了呢！課是上了、知識也講了、作業(yè)也留了，至于講沒講清楚、學(xué)生聽沒聽懂、甚至聽沒聽你都不管，這樣是不能有好的成績的。

第四、在班內(nèi)的八小時時間，你是否能夠全身心地投入到工作之中。

求解決

為了能在期末考得一個好成績，我們各方面要做到以下幾點：

1、首先從教導(dǎo)處做起，教務(wù)處要加強教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，我們一切工作都必須緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個中心 來展開。抓好教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)基本要求的貫徹落實（備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績考核），做到教學(xué)常規(guī)管理要不留死角。我們將隨時深入了解和掌握教學(xué)活動的實際情況，做好指導(dǎo)、檢查、督促工作，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

2、班主任抓好班級管理，建立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別是對尖子生，嚴(yán)格要求，所有科任老師齊抓共管，確保他們的成績提高。以后學(xué)校還是要組織很多活動，在組織學(xué)生參加活動的同時也不能放松對學(xué)習(xí)的要求。時刻提醒學(xué)生完成中心工作，所有老師也要時刻不能放松對學(xué)生要求。不能因為活動而沖擊了學(xué)習(xí)。

3、我們要像周鳳金老師學(xué)習(xí)認(rèn)真上好每一節(jié)課并嚴(yán)格要求學(xué)生，采取一切可能的手段和措施做到知識的真正落實。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。提高成績的同時，也能轉(zhuǎn)變一些成績差的學(xué)生，轉(zhuǎn)差工作也很重要。

4、認(rèn)真設(shè)計并及時批改作業(yè)，通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解自己的教學(xué)情況，提高教學(xué)成績。

5、認(rèn)真做好 “一師幫一生”工作。每位老師都動起來，不要觀望，更不能不負(fù)責(zé)任。重點培養(yǎng)尖子學(xué)生，工作有重點，目標(biāo)要明確。

6、希望每位老師能認(rèn)真總結(jié)，全面反思自己的工作。正確認(rèn)識自己所從事的工作，不要怨天尤人的，要端正自己的態(tài)度。我們改變不了社會，但是我們可以改變自己。我們認(rèn)真的做好自己的本職工作，成績自然會有的。

我看到一篇小作品說；不管在什么地方上班，請記??；工作不養(yǎng)閑人，團(tuán)隊不養(yǎng)懶人。入一行先別惦記著賺錢，先學(xué)著讓自己值錢。沒有哪個行業(yè)的錢是好賺的。賺不到錢，賺知識，賺不到知識，賺經(jīng)歷賺。不到經(jīng)歷，賺閱歷。賺不到閱歷，賺人氣。以上都賺到了，就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態(tài)度，才能改變自己的高度。

各位老師，通過這次考試，我們看到在實際工作過程中的問題。也看到了我們還應(yīng)該努力的地方。前途是光明的，道路是曲折的。我們堅信，只要我們每個人都能竭盡全力，期末的成績就會有一個大的提高。

各位老師們，在此次成績分析中有不當(dāng)之處，敬請批評指正，謝謝！

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處

2014年5月9日