第一篇：中考作文指導(dǎo)課例

中考作文指導(dǎo)課例

執(zhí)教者：孫立權(quán) 東北師大附中

? 教師：今天孫教師特意從長春趕來給大 家上一節(jié)作文指導(dǎo)課。大家非常關(guān)注的是考場作文，我們對考場作文付出了那么多的期待，非常想得到一個(gè)高的分?jǐn)?shù)，今天孫老師教給大家兩招？ ? 先送大家七字箴言：

? “避俗、求新、不走險(xiǎn)”。

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俗就是庸俗，俗套，對于俗我們要避，要躲避。我們要求新，追求新穎，在求新的同時(shí)我們還不要走險(xiǎn)，我們不要“劍走偏鋒，棋走險(xiǎn)招兒”。? 什么是“避俗”？

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舉個(gè)例子：比如寫母愛，有的同學(xué)偏寫他自己生病了，還是在一個(gè)風(fēng)雨之夜，母親背他去醫(yī)院，還打不到車，在醫(yī)院昏迷了幾天，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)母親坐在床頭，鬢邊多了幾絲白發(fā)，滿臉憔悴。寫母愛決不能這樣寫，這就是俗，雖然它可能是真實(shí)的，但它都被無數(shù)的人寫過了，就變得俗了。

? 其實(shí)寫母愛有許多可寫，比如，你從沈陽到哈爾濱參加冬令營，在沈陽的母親，每天晚上都看哈爾濱的天氣預(yù)報(bào)，這件事不是母愛的表現(xiàn)嗎？看一個(gè)人是否愛你，你在哪里，就要看這個(gè)人是否關(guān)心這里的天氣預(yù)報(bào)。將來你們也可以用這個(gè)來檢驗(yàn)，百試不妨。你在哪里，一個(gè)真正關(guān)心你的人會(huì)關(guān)心那里的天氣預(yù)報(bào)，這樣寫好不好，這就叫避俗，? 再舉個(gè)例子，有這樣一個(gè)給材料的作文。

佛祖對兩個(gè)弟子說，“一滴水怎樣才能不會(huì)干涸呢？”大家知道吧，弟子們面面相覷，有同學(xué)知道這個(gè)答案。有知道的嗎?（在他講述時(shí)，學(xué)生精神集中，饒有興趣）? 學(xué)生：放到水里。

? 教師：佛祖微笑著回答 把它放到江河里。如 果以“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題，一滴水放到江河海洋中去，和千千萬萬個(gè)水滴匯聚在一起，它就永不干涸了，有無窮的力量，同學(xué)們這樣寫跑題了嗎？ ? 學(xué)生：沒有！教師：但這樣寫好嗎？這樣寫能得高分嗎？為什么不能得高分？同學(xué)們！“團(tuán)結(jié)就是力量”是不是一個(gè)盡人皆知的真理，相當(dāng)于一個(gè)公理，誰都知道，還用你闡述嗎？你屬于說了一句正確的廢話，這就叫俗，團(tuán)結(jié)就是力量這篇作文不可能得高分，落入了俗套，所以不能得高分。一滴怎樣才能不干涸，佛祖說把它放到江河海洋中去，一個(gè)人怎樣才得獲得永恒的價(jià)值，我說投身到大眾的事業(yè)中去，讀完這作文的開頭，你就預(yù)感到作文，這個(gè)立意就新，比團(tuán)結(jié)就是力量新。

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我們求新，但也不能走險(xiǎn)，你說，一滴水從物理學(xué)的角度，也是一樣可以

蒸發(fā)掉的，這立意新吧？很新，但這就是棋走險(xiǎn)招兒，這樣的作文不會(huì)得高分，很可能得個(gè)極低的分?jǐn)?shù)，為什么呢？說一說？

? 學(xué)生：大家要肯定佛祖的話，他否定了佛祖的話。

? 教師：噢，大家都要肯定佛祖的話，繼續(xù)闡述佛祖的話，而他反對佛祖的話，這個(gè)思路是對的，但佛祖的話也不一定都是正確的，亞里士多德說，“吾愛吾師，但我更愛真理”，所以他提出許多反對他教師柏拉圖的意見。

? 這沒有問題，但佛祖不知道一滴水放到海洋里也能蒸發(fā)呀！我們偉大的佛祖能不知道嗎？他知道，他是打個(gè)比方，他是借這句話說個(gè)哲學(xué)問題，一個(gè)人生的道理，對不對？而這個(gè)同學(xué)在談物理，談科學(xué)，和佛祖談的風(fēng)馬牛不相及，這樣的作文是在走險(xiǎn)，還不如寫個(gè)俗套一點(diǎn)的。所以這七字箴言應(yīng)該好好記住。這七個(gè)字說起來容易，做起來難，? 大家想做一個(gè)練習(xí)嗎？求新可以在材料求新，結(jié)構(gòu)上求新，但作文重要的是立意的求新，你立的什么意，剛才立的團(tuán)結(jié)就是力量，就不新，一個(gè)人怎樣才能獲得永恒的價(jià)值，就要投身到大眾的事業(yè)當(dāng)中去就新，而你說佛祖說的不對，那你就是走險(xiǎn)。下面我們做個(gè)練習(xí)，我們主要考慮在立意上怎么樣求新?

? 請你以“長與短”為話題的寫一篇作文，只要圍繞這個(gè)話題你隨便寫。作文主要是立意，立個(gè)什么意？“長與短”什么見解，什么主張，按七個(gè)字的要求，嘗試為這個(gè)話題作文，立個(gè)意，考慮二分鐘，可以討論一下。? 學(xué)生討論，比較投入（學(xué)生思考、討論）

? 好，同學(xué)們，什么叫俗，比如面對剛才這個(gè)話題，有同學(xué)上來就寫“尺有所短，寸有所長”這就叫俗。有同學(xué)上來就寫，人各有所短，各有所長，我們要取長補(bǔ)短。這叫俗，考場許許多多的孩子都這樣寫，我們不要這樣寫，誰來說一下，最后的男同學(xué)。

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學(xué)生：我感覺，長與短就是人的生命不在于長與短，在于人為事業(yè)做貢獻(xiàn)，活的長沒貢獻(xiàn)不如活的短做出貢獻(xiàn)的人。

教師：是呀，構(gòu)思很好，老百姓說，“有志不在年高，無志空活百歲”，你由“長與短”想到了生命的“長與短”，生命的價(jià)值不在于長與短，你考慮到生命的不朽的問題。我們追求不朽，怎樣才能不朽，在于你為時(shí)代對于你活著的人世，建于立了什么功績，建立什么道德規(guī)范，留下什么言論做法，這是古人說的三立。

? “立功”，象漢武帝，毛澤東；“立德”，象孔子給人類立下了一套道德規(guī)范。我不能立功，也不能立德，但我可以把自己的作品寫下來，留傳后世，這叫“立言”，人生有三立，其中有一立，你就能不朽。所以你的生命不在于長短，而在于你的貢獻(xiàn)。你的價(jià)值是由你的貢獻(xiàn)決定的。這個(gè)立意，與剛才的“取長補(bǔ)短”、“尺有所短，寸有所長”的立意比較起來，是不是深刻一點(diǎn)呀。還有沒有同學(xué)說一下？ ? 學(xué)生：由“長與短”，我想到了寫作的長與短，不一定很長的作文就能表達(dá)深刻的意思，有時(shí)候一個(gè)短小精悍的作文也能表達(dá)一個(gè)深刻的道理，?

教師：她把這個(gè)話題給縮小，“長與短”讓她給縮小為寫作“長與短”的問題，主要是在內(nèi)容的精不精。古代的名篇，《陋室銘》、《愛蓮說》，篇幅都很短，但非常精彩。所以說“文貴精，不在多，《陋室銘》、《愛蓮說》”。你這作文在考場上就有新意，寫的也沒有跑題，立意又對，這樣作文就有可能得高分。再找一個(gè)同學(xué)？ ? 學(xué)生：人的目光與短。

? 教師：縮小到目光的長與短，立志的長短決定這個(gè)人的成功，有沒有出息。如果讓我寫我怎么寫，我這樣寫，現(xiàn)在的社會(huì)，是科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，已經(jīng)越來越給人的什么距離縮短了呢？原來到北京去，要走一天一夜，現(xiàn)在幾個(gè)小時(shí)就到了，有動(dòng)車了，原來你要想和美國的親人通信，郵一封信需要好多天，現(xiàn)在可以打電話，甚至可以視頻聊天。現(xiàn)代的社會(huì)把人與人的什么縮短了呢？

? 心與心之間的還是物理上的？是把物理的距離縮短了。但是，人與人之間心靈距離可能正在增長，你離家你鄰居家的客廳有多遠(yuǎn)，現(xiàn)在還沒有到你鄰居家客廳坐過的請舉手，有森林般的手舉起來。你離你鄰居家的客廳從物理距離上看，一墻之隔，何其短也，這長時(shí)間沒到過，心與心的距離何其長也。我這作文就可以寫，呼吁在縮短物理距離的同時(shí)也應(yīng)該縮短人與人之間心靈的上的距離，你認(rèn)為我這篇作文你要批的話，你應(yīng)該給一個(gè)什么樣的分?jǐn)?shù)呢？我相信應(yīng)該給個(gè)高分，這個(gè)立意比較新。以上講的考場作文注意立意求新，在求新同時(shí)注意，不走險(xiǎn)。那么光立意求新還不夠，從語言上也應(yīng)該求新，我給大家提出一個(gè)考場作文在語言上求新的辦法，“語言的陌生化”。什么叫語言的陌生化呢？舉一個(gè)例子，就是把同樣的內(nèi)容，換一種新的表述方式，讓人感覺陌生一些，這就叫陌生化。比如一個(gè)同學(xué)今天換了一身怪異的衣服走進(jìn)教室，是不是吸引了大家的眼球，你們教師換了一個(gè)怪異的頭型，吸引了大家的眼球。教師還是那個(gè)教師，同學(xué)還是那個(gè)同學(xué)，在你看來有點(diǎn)陌生化了。看一下一個(gè)獲獎(jiǎng)的攝影的作品，（老師出示先后出示兩個(gè)玫瑰圖片，一張是一粘滿泥土的雙手捧著的玫瑰，一張是普通的玫瑰圖片，）? 教師：這是一張獲獎(jiǎng)的攝影作品，誰能說說這幅作品為什么能獲獎(jiǎng)呢？ ? 學(xué)生：這朵玫瑰花放在很臟的手上，顯出它更美。? 教師：對比顯出美。

? 學(xué)生：這是一雙農(nóng)民的手。

? 老師：和花有什么關(guān)系，這是誰的種，我們相信這是種花人的手。這花正是這粗糙的手培育出來的，作品的名子叫“在那玫瑰盛開的地方”，這個(gè)作品是不是比剛才單放的玫瑰更具有意義呀？噢，農(nóng)民的手，是勞動(dòng)者的手，也可以說是養(yǎng)花人的手，沒有這雙手的勞動(dòng)，就不會(huì)有這朵美麗的玫瑰花，對吧？

? 這作品為什么會(huì)獲獎(jiǎng)呢，我認(rèn)為它是把玫瑰花的呈現(xiàn)方式給改變了，后面放上了手，給人耳目一新的感覺，它傳達(dá)出了更為豐富的意蘊(yùn)。相反，這幅作品上只有一朵玫瑰花，雖然也一樣美麗，但很難獲獎(jiǎng)，就是因?yàn)樗乃祝瑳]有特色。? 寫作與是同樣的道理，同樣的內(nèi)容當(dāng)你用不同的語言呈現(xiàn)出來的時(shí)候，給人的感覺是絕對不一樣。舉個(gè)例子，比如說“我對你的思念刻骨銘心”，人家元稹是怎么說的呢，“曾經(jīng)滄海難為水”有同學(xué)知道下句嗎？“除卻巫山不是云”，表示對妻子的懷念，他不直接說，看過大海的人，再看小河溝的水，不再是什么水了。把我對你的愛，形象化了。說思念家鄉(xiāng)，臺(tái)灣的詩人這樣說，“把你的影子加點(diǎn)鹽，風(fēng)干，等老了的時(shí)候下酒喝”，連影子都想腌起來，等老下酒喝，這種愛是刻骨銘心的，也可以用幽默的表達(dá)方式。

? 也可以用幽默的表達(dá)方式。有位詩人這樣寫，“讓你像煙一顆，抽在嘴里，吸進(jìn)肺里，讓你停留在離我心臟最近的地方。”這也一種表達(dá)，幽默表達(dá)，這就是語言的陌生化，所以在考場上應(yīng)該在語言上求新，求新的方法就是陌生化，讓它形象化，閱卷的人讀起來就會(huì)感到賞心悅目，就感到迎面吹來一股清涼的風(fēng)，一落筆就決定了你的成績。想不想陌生一下，現(xiàn)在大家有一種陌生化的沖動(dòng)了吧？做幾個(gè)練習(xí)。? 教師：第一道，“天亮了”，作文時(shí)不能說天 亮，換一種方式，想一想，看誰陌生化，想好同學(xué)可以舉手，學(xué)語文就是學(xué)語言的表達(dá)。? 學(xué)生：當(dāng)月亮和太陽換班的時(shí)候。

? 教師：天亮了，但也可以天黑了。可以表達(dá)天亮了，思路是正確的，很發(fā)展?jié)摿Α? 學(xué)生：農(nóng)民又扛起鋤頭的時(shí)候。

? 老師：有點(diǎn)意思。但也有這樣的可能，農(nóng)民已經(jīng)很長時(shí)間沒有土地了，現(xiàn)在又重新獲得了土地，所以又扛起了鋤頭。必須根據(jù)上下文的意思來判斷。（一片笑聲）在特定的環(huán)境時(shí)你的話成立。

? 學(xué)生：地平線上又出現(xiàn)了薄薄的光。? 學(xué)生：太陽又起床了，? 教師：有些童話的色彩。? 學(xué)生：太陽又露出了笑臉。

? 學(xué)生：樹上的小鳥已經(jīng)在晨光的照耀中歡快 的唱起了歌。

? 教師：都能表達(dá)天亮，天亮我不說天亮，我說，“朝陽驅(qū)散了夜的殘霧”，天黑我就不說天黑，我說“夕陽偎進(jìn)了山的懷抱”。給人的感覺不一樣，考場作文需要這樣的語言。再比如，“今年我十八歲了”，不要這樣寫，換一種描述方式，想一下。? 學(xué)生：明年的今天我十九歲了。

? 教師：有數(shù)學(xué)換算的味道。當(dāng)然，不是不行，放到特定的語言環(huán)境當(dāng)中能有某種特殊的用意。

? 學(xué)生：我走過了十八個(gè)春秋。? 教師：這比直接說好。

? 學(xué)生：十八年前的今天是母親創(chuàng)造了我。

? 學(xué)生：在我誘人的生日蛋糕上插了十八根蠟燭。? 學(xué)生：從今天起我就是成年人了。? 教師：好，十八歲，已經(jīng)成年了。讓我說呢，“站在十八歲的門檻上”，“門檻”什么意思。

? 教師：比如說一個(gè)男孩長的很女性化，我這樣說，“他的臉填錯(cuò)了性別”。再比如說，說夏天過去了，秋天也過去了，要表達(dá)這個(gè)意思，采用陌生化語言來表達(dá)。（學(xué)生思考）

? 學(xué)生：媽媽無情的往我身上加上一件又一件的衣服。

? 教師：表達(dá)的冬天，可以表達(dá)秋天過去，但夏天過去沒有表達(dá)出來。? 學(xué)生：雪花又飄起來了？

? 教師：這還是表達(dá)冬天來了，那夏天呢，所以你不可能用一句話來表達(dá)。? 學(xué)生：花開了又榭了

? 教師：這個(gè)可以表達(dá)，夏天和秋天都過去了，還有嗎？ ? 學(xué)生：我的零食由冰琪琳變成了熱咖啡。? 教師：這個(gè)有點(diǎn)意思，挺好，還有嗎？ ? 學(xué)生：窗外滿目的鮮艷和金黃都消失了。

? 教師：描繪的有聲有色。很好，能夠說出夏天過了，秋天也過了。有位詩人是這樣說的“夏也荷過了，秋也蟬過了”，這里的“荷”和“蟬”是哪兩個(gè)字？夏天什么花，秋天什么蟬？

? 學(xué)生：夏天，“荷”指荷花。

? 教師：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。蟬呢？秋天的鳴蟬。柳永有一首詞，“寒蟬凄切，對長亭晚?！焙苫ㄩ_過了，蟬也叫過了。這是語言求新的重要方法，（考場作文的第一段，最后一段最應(yīng)該啟用了）

? 教師：再比如，面對路上遇上乞丐，我們是施舍呢，還是不理會(huì)呢？有的人可能選擇見到就施舍，不管真假我都施舍，一百個(gè)中有一個(gè)是真的乞丐，我就目的就達(dá)到了，人類有一種悲天憫人的情懷。你不拒絕就這樣說：“天空因?yàn)椴痪芙^飛鳥而成其遼闊，大海因?yàn)椴痪芙^溪流而成其浩瀚，我們?nèi)祟愐虿痪芙^施舍而體現(xiàn)了悲天憫人的情懷”。

? 相反，如果你主張拒絕施舍，因?yàn)樗麄儾豢孔约旱哪芰ψ隽λ芗暗氖虑轲B(yǎng)活自己。你可以這樣說：“我拒絕低垂的頭，我拒絕伸出的手，我拒絕卑微懦弱的眼神，乞丐！我拒絕你！”大家注意，我直接說我拒絕你，就沒有“語言的陌生”的作用。?

教師：今天利用45分鐘的時(shí)間教給大家兩個(gè)兵法，一個(gè)是立意的求新，一個(gè)是語言的陌生化，我相信這兩個(gè)兵法，大家都會(huì)有所體會(huì)，并在作文中嘗試著運(yùn)用，我堅(jiān)信你的作文將讓閱卷的老師一見鐘情。

第二篇：2008年中考作文指導(dǎo)(6節(jié)課)

話題作文指導(dǎo)六講

所謂話題作文，指的是以提供一個(gè)有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，是讓習(xí)作者在同一個(gè)談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn)，或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗(yàn)。在話題作文中，“提示語”“話題”和“要

出一些涵蓋內(nèi)容的優(yōu)秀文題：“我發(fā)現(xiàn)了她的內(nèi)心美”、“我發(fā)現(xiàn)這里別有洞天”、“瞬間的發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)造才能發(fā)現(xiàn)”、“不尋常的發(fā)現(xiàn)”等。

從上面的例子我們可以看出，標(biāo)題可以是以話題為中心通過添加字詞構(gòu)成的一個(gè)短語，也可以是包含話題的一個(gè)句子。對于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來說，擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個(gè)簡便易行的方法。

二、盡量窄?。?/p>

范圍寬廣是話題作文的顯著優(yōu)點(diǎn)，有利于打開文思，激活想象，張揚(yáng)個(gè)性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會(huì)落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個(gè)性，也更符合少年學(xué)生的寫作實(shí)際和認(rèn)知水平?；鬄樾?，必須從擬題開始。即讓標(biāo)題定得窄小一些，這樣切入口會(huì)更明朗，中心思想會(huì)更集中。

如以“幸?！睘樵掝}寫作，文題“幸?！被颉罢勑腋！憋@然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸?！?、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸?！?、“幸福在哪里”等一些文題更容易下筆，更容易寫深、寫細(xì)。

又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮？禍兮？”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。

觀察上述例子可知，不拘泥于簡練的要求，盡量以范圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能夠圍繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標(biāo)題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。

實(shí)踐證明：借助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等做標(biāo)題；或選用能夠涵蓋文章內(nèi)容的詩詞、成語、俗語、名言作標(biāo)求”是不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對象；“提示語”的作用是啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍?！耙蟆眲t是寫作時(shí)的注意事項(xiàng)，也要認(rèn)真審讀。從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的，但初中考場作文多為記敘文和議論文。

第一節(jié)

擬題技巧例談

在考場上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以，擬題,特別是話題作文擬題的好壞舉足輕重。正因?yàn)槿绱耍恍┦∈兄锌甲魑拿}要求中指出：如能擬出生動(dòng)、形象、新穎的標(biāo)題，可以適當(dāng)加分。怎樣才能迅速提高自己擬題的能力？下面結(jié)合近幾年一些中考學(xué)生的實(shí)際情況，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法，具體來說，要把握以下三點(diǎn)：

一、圍繞話題：

文題必須概括文章內(nèi)容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內(nèi)容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。、以“感動(dòng)”話題為例, 我們可以圍繞“感動(dòng)”,擬出這樣一些標(biāo)題：“就這樣被你感動(dòng)”、“媽,我為你感動(dòng)”、“感動(dòng)我的一個(gè)瞬間”、“心靈的感動(dòng)”、“感動(dòng)之后的思考”、“尋找感動(dòng)”、“都是感動(dòng)惹的禍”、“誰為誰感動(dòng)”、“感動(dòng)的力量”、“為平凡而感動(dòng)”、“拒絕感動(dòng)”、“學(xué)會(huì)感動(dòng)”、“談感動(dòng)”、“今天，你感動(dòng)了嗎”等。

又如：以“發(fā)現(xiàn)”為話題，一些考生將話題標(biāo)志巧妙融于文題中，擬

第頁 1 共 8 頁 題；或仿照現(xiàn)有語言擬出新標(biāo)題，常能新穎奪目，出奇制勝。

1、修辭法 ：巧用修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。如：

（1）比喻 ：《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

（2）借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

（3）比擬 ：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（4）對偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

（5）反語 ：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

2、善于引用

（1）引用詩詞、名句：古典詩詞、名句有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。又 如以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》——魯訊《狂人日記》，以“關(guān)注生活”話題，寫生活對人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》 ——高

爾基《海燕》，以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》——加西亞 馬爾克斯同名小說，以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥?zhǔn)峡Х葟V告語

運(yùn)用古詩詞或名句來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞 ：現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是為愛你》，見到這個(gè)題目，讀者一定會(huì)驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻勰?，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成。又 如 以“寬容”為話題——《因?yàn)閻郏詯邸贰x霆鋒，《一笑而過》——那英，以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿，以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》——Four in love

如果同學(xué)們確實(shí)無法擬出一個(gè)有新意的標(biāo)題來，那么用添加的方法擬一個(gè)普通的標(biāo)題也未嘗不可。實(shí)在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是干脆忘記寫標(biāo)題要強(qiáng)得多呀！

第二節(jié)

開頭技巧

1、開門見山，落筆扣題

例如《背影》的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！崩玺斞傅摹稄陌俨輬@到三味書屋》的開頭：“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！?/p>

2、引用資料，深化主題

名言詩句俗語故事歌曲對人有警醒、激勵(lì)、鞭策的作用。在開頭恰當(dāng)?shù)?/p>

第頁 2 共 8 頁 引用名句可以起到概括全文，深化主題的作用。

3、運(yùn)用修辭，貼切新穎

巧妙地運(yùn)用比喻、排比、對比、設(shè)問等修辭，這種開頭方法有新意，有魅力，能給人一種美感。如中考作文《開端》中的開頭：“司馬遷千古留名的開端是編寫《史記》，簡愛擁有愛情的開端是放棄自卑，所羅門獲得財(cái)富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經(jīng)久不息的掌聲??”運(yùn)用排比巧妙引出中心事件，語言完整，簡練。

4、未見其人，先聞其聲

如考場作文《生活如一盤棋》的開頭——“炸嘍！哈哈，哈哈！”隨著我得意的笑聲，紅方的司令被我的炸彈轟然炸掉了。你知道這個(gè)司令是誰的嗎？是我爸爸的，是連贏我好幾局的爸爸的司令?？粗职謥G掉司令后臉上的沮喪表情，我興奮極了，得意極了。“我”得意的笑聲先聲奪人，自然切入下棋的精彩部分，緊緊牽動(dòng)了讀者的目光。

5、、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣?！稁p峰上的蝸?！返拈_頭：“據(jù)說，能登上巔峰的有兩種動(dòng)物——雄鷹和蝸牛。雄鷹憑借其優(yōu)越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動(dòng)物，怎樣爬上巔峰？”《感受生活之美》的開頭：“我快要死了—— ”

“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡?！贝蟠蠹ぐl(fā)了讀者的閱讀興趣，獲得閱卷者青睞自在情理之中。

6、聯(lián)想回憶，巧用倒敘

《當(dāng)我面對溶溶月色的時(shí)候》的開頭：“獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??” 文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

7、描寫環(huán)境，烘托背景

《心中筑起一堵墻》的開頭：“教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段?！睂懸粓黾庇甑慕蹬R，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實(shí)用，效果也好。

第三節(jié)

立意創(chuàng)新二法

古人云：“意猶帥也?！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意也是文章的主題或中心，在立意明確的基礎(chǔ)上還要力爭新穎、深刻。

1、立意力求明確集中。指的就是中心思想要突出，貫穿全文，成為統(tǒng)領(lǐng) 全篇文章的核心。文章有“意”，不明確，不集中，既想表現(xiàn)這兒，又想說明那兒，讓讀者如墜霧中，不知你到底要表現(xiàn)什么，說明什么，這稱不上佳作。大家讀讀下面這篇短文，想想文章的中心思想是不是明確、集中?！抖昧诉@個(gè)道理》 今天，陽光和暖，微天拂面，真是一個(gè)上體育課的好天氣。上課的 鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍，齊聲向馬老師問好。馬老師對我們說：“從今天起，我們主要上單杠練習(xí)課?！?隨后，馬老師來到單杠前，雙手握杠，輕輕地上了單杠。只見他一 會(huì)兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會(huì)兒單手握杠，前后回環(huán)??同學(xué)們看得 出了神。當(dāng)馬老師下了單杠時(shí)，大家才想起叫好。我悄悄地對體育委員范鴻群說：“馬老師可真有一手！” 接著，馬老師邊口述要領(lǐng)，邊作示范動(dòng)作，要我們學(xué)習(xí)上杠、下杠的動(dòng)作。我練習(xí)了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。后來，在馬老師 鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了上杠、下杠的動(dòng)作，心里真高興??！沒有 老師指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會(huì)這些動(dòng)作呢？因此，我懂得了這樣一個(gè)道理—— 只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)。同時(shí)，我也懂得了，遇到困難不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困難的方法，困難就會(huì)向你投降，勝利是屬于勇敢的人的！

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大家一定看出來了，本文的中心思想有兩個(gè)：一是“只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”；二是“遇到困難不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困難的方法，困難就會(huì)向你投降，勝利是屬于勇敢的人的”。顯然，文章的中心思想不明確，不集中。作者到底想要說明什么 呢？讀者無從知曉。這便嚴(yán)重影響了文章的質(zhì)量。

2、變換角度見新意

常言道：“文似看山不喜平?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對中考作文話題“關(guān)心”，絕大部分同學(xué)寫的是生病或遇到困難時(shí)，老師和家長是怎樣關(guān)心自己的；有些聰明的考生偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點(diǎn)問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對體育報(bào)刊的那種關(guān)注，把“球迷爸爸”在球賽等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們對奧運(yùn)熱烈關(guān)注的言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個(gè)個(gè)普通的家庭對奧運(yùn)寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動(dòng)的愛國心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的極大關(guān)心關(guān)注。還有寫動(dòng)物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)樣式，對社會(huì)上殘害生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊，表達(dá)對動(dòng)物生存的關(guān)心。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

3、反面著筆求深刻

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節(jié)變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關(guān)心”而寫的滿分作文《這個(gè)名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個(gè)百日小孩取小名的情景：爸爸認(rèn)為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭論不休時(shí)，突然聽到一個(gè)清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子

——想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個(gè)字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點(diǎn)出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地揭露了當(dāng)今社會(huì)上某些人漠視老人不關(guān)心老人的不良現(xiàn)象。

第四節(jié) 選材技巧

1、真情實(shí)感打動(dòng)人

文章講究以情動(dòng)人。那些深深印在我們腦海中的文章，無不具有著深沉或熱烈的感情。當(dāng)然，作者也只有選取的是自己最動(dòng)情、感受最深的材料，情感才會(huì)自然流向筆端，寫出的文章才會(huì)是流暢的，滾燙的，飽含激情、充滿真情實(shí)感的。作者自己情真意切，才能感動(dòng)對方。自己都不動(dòng)情的材料，寫出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有選取深深打動(dòng)了自己、激起自己強(qiáng)烈思想感情的材料，寫出的文章才會(huì)真實(shí)自然、生動(dòng)引人，才會(huì)撥動(dòng)讀者的心弦，喚起讀者的感情共鳴，給人留下深刻的印象。我們說“感情真摯”不是說不允許虛構(gòu)，否則就沒有“小說”和“戲劇”了，也不是說聽來的看來的素材不可用，否則就不會(huì)有“寓言”和“神話”了。中學(xué)生活普遍單調(diào)，學(xué)生對社會(huì)人生體驗(yàn)也不深，我們不能只要求寫身邊的事。只要是能反映自己真情實(shí)感的東西都可以寫，都不能算抄襲。所謂抄襲作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章，但要注意的是，作文應(yīng)在生活的基礎(chǔ)上去加工提煉，醞釀出動(dòng)人的效果。下面這段話是《那次，我受到了表揚(yáng)》一文中的片段。大家讀一讀，想想這段話有什么問題？ 我剛要橫穿高速公路，猛然看見路當(dāng)心有兩個(gè)四五歲的小弟弟。正 在這時(shí)，一輛大卡車掛著風(fēng)聲從遠(yuǎn)處疾馳而來。兩個(gè)孩子被這突如其來 的情況嚇呆了，站在路心大哭起來。汽車越來越近了，五十米、三十米，十米??這時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們?yōu)榱苏麄€(gè)戰(zhàn)斗的勝利，為了全車旅客的 安全，連死都不怕，我還怕什么呢？不能再猶豫了！于是，我大喊一聲，飛快地沖上去，先朝他們一笑，然后像踢足球一樣猛地將一個(gè)小孩踢向 對方，又抱起另一個(gè)孩子，轉(zhuǎn)身躍到路旁。就這樣，汽車擦身而過，兩 個(gè)孩子得救了。

第頁 4 共 8 頁

讀了這段話，同學(xué)們一定會(huì)說：內(nèi)容不真實(shí)，材料是假的。就說兩 個(gè)四五歲的小孩，在沒有大人的陪伴下，怎么會(huì)跑到高速公路當(dāng)中了呢？ 難道汽車司機(jī)就沒有看到公路當(dāng)心的孩子嗎？“掛著風(fēng)聲”的汽車又不 是蝸牛，別說十米，就是二十米、三十米，誰又能救出兩個(gè)孩子呢？孩 子不被軋死，也得被作者踢死，有這么救人的嗎？??我完全同意大家 的看法，這的確是胡亂編造的內(nèi)容，材料是假的，騙人的。因此，這是 一篇非常糟糕的文章。

2、以小見大顯真情、作文選材不一定要寫驚天動(dòng)地的大事，生活的平凡點(diǎn)滴小事往往卻最能打動(dòng)讀者的心。有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵，可能感人至深。《一碗面條》里有這樣的情節(jié)：每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時(shí)，準(zhǔn)會(huì)見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動(dòng)，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時(shí)無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。本文作者善于觀察，感悟生活深刻，從普通的一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關(guān)愛。又如，晚上看書時(shí)，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學(xué)從父親生病時(shí)送來的一杯茶里，看到了其中蘊(yùn)含的殷殷期待和嚴(yán)中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實(shí)深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發(fā)表后得到了不少讀者的好評。像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的材料，值得我們好好借鑒。

3、材料要典型，要忍痛割愛

要依據(jù)中心思想的需要選擇、裁剪材料，確定取舍。哪些材料 與表現(xiàn)中心有關(guān)就“取”；材料無論怎么新穎，怎么令自己動(dòng)情，只要與表現(xiàn)中心無關(guān)，也一定要“舍”，忍痛割愛。大家讀讀下面這兩組材料，思考一下應(yīng)該如何進(jìn)行裁剪：《游北京名勝——密云白龍?zhí)丁?/p>

①星期五下午，老師通知我們，星期日要組織我們?nèi)ケ本┟麆佟?密云

白龍?zhí)秴⒂^游覽，要大家通知父母，并做好準(zhǔn)備。②星期六，我早早起來收拾屋子；白天，和媽媽一道洗了許多衣服。③這天晚上，我失眠了。④星期日早上，我們都坐上了汽車，媽媽又急急忙忙跑來，硬塞給 我 30 元錢，讓我留著買午飯請老師一同吃。⑤一路上，目睹青山綠水，心情無比激動(dòng)。⑥到了白龍?zhí)叮覀兿群髤⒂^游覽了龍泉寺、羅漢堂、白龍古潭、水上樂園。⑦踏上歸途，我心情久久不能平靜。

4、材料要新穎。避免落入俗套

我們有些同學(xué)寫出來的作文千篇一律，幾乎是一個(gè)面孔，材料是驚人的相似，寫老師都是深夜還在燈下批改作業(yè)，上課還在吃藥、寫父母都是父母送雨傘、夜晚送我到醫(yī)院，記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺呢？如一篇以“母愛”為話題的作文，大多數(shù)考生寫媽媽如何為工作為家庭辛苦操勞，表達(dá)媽媽對自己的關(guān)愛和自己對媽媽的理解尊重，而有一位考生卻寫他媽媽如何的愛嘮叨，透過這嘮叨讓讀者看到了母愛的熾烈深沉，篇題為“，我想對你說”的作文，大多數(shù)考生選擇訴說的對象是“媽媽”或“老師”，而另外兩位考生卻選擇了“布什總統(tǒng)”和“2008”，給人耳目一新之感，獲得了較高的分?jǐn)?shù)。我們要能及時(shí)捕捉剛冒出頭的新生事物和新的信息，敏銳擷取時(shí)代的“浪花”，社會(huì)在發(fā)展，生活在變遷，新事物、新話題層出不窮。選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。這就要求我們平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣才能引入時(shí)代活水，保持我們的作文材料永遠(yuǎn)的鮮活。所以，選材時(shí)一定要深入思考，仔細(xì)推敲。一下子就想到的例子，肯定不能寫，因?yàn)槟阆氲搅耍瑒e人也同樣會(huì)想到，大家都寫，就撞車了。

第五節(jié)

布局技巧

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點(diǎn)無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達(dá)，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從

第頁 5 共 8 頁 而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當(dāng)重要。

現(xiàn)略舉幾例說明如下：

一、橫式結(jié)構(gòu)（片斷組合）

1、排比式

排比式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散思維、鋪排?！芭疟仁健弊钔怀龅膬?yōu)點(diǎn)是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習(xí)作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日……,我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴……,我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達(dá)了對生活的熱愛和對美的追求。

2、日記式

日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁，可以由幾則日記組成來表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》，用七則日記展開?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活。例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

3、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。

較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：①、時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛；將材料分化在一個(gè)人的一生中，以大的時(shí)段間隔剪接而成，有篇以“環(huán)保”

為話題的作文《畫家的一生》，文章用了四個(gè)小標(biāo)題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠(yuǎn)，由實(shí)到虛等方式排列。如：《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個(gè)標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。③、形狀串聯(lián)法。如：湖北有一學(xué)生以“中學(xué)生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達(dá)了熱愛母校，感謝母校培養(yǎng)之恩的思想感情。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無助的；結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無比的“線”，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎④情感起伏法：將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標(biāo)題組成四個(gè)畫面，既融進(jìn)了自己的真情，又點(diǎn)明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。

4、鏡頭組合式

通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學(xué)”、“支援申奧”三個(gè)畫面來展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。

5、詩詞串聯(lián)式

用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以

第頁 6 共 8 頁 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。

6、幾何證明式

2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關(guān)于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達(dá)的內(nèi)容，裝進(jìn)幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項(xiàng)內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當(dāng)一個(gè)人面對給以克服的困難、無法經(jīng)受的考驗(yàn)時(shí)，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗(yàn)時(shí)的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動(dòng)力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因?yàn)檎坡暎以谥v演中獲得第一名；一件是寫我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑，因?yàn)橛姓坡暎也抛詈笈芡耆?。最后，以“所以命題成立”收束全文。

二、縱式結(jié)構(gòu)：（呈現(xiàn)一個(gè)完整事件）

1、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實(shí)，但要注意格式正確、表達(dá)得體。

書信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，甚至可以討論問題。因?yàn)闀朋w作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。如：《我的初一生活》就可以用給遠(yuǎn)方朋友的一封書信來展開對初中生活的介紹。

2、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會(huì)寫得精彩。

3、題記式 在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨(dú)使用，也可同時(shí)使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點(diǎn)，觸摸到寫

作情感的脈搏，例：《如山父愛》的提記——年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書?！都摇簟返念}記——家，就是有人，點(diǎn)著燈在等你??

第六節(jié)

結(jié)尾技巧

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼?，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？

一、自然收束 水到渠成

所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

二、卒章顯志 畫龍點(diǎn)睛

這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學(xué)在寫《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應(yīng) 凸顯主旨

首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學(xué)寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾： 開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句 多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。

第頁 7 共 8 頁 如一同學(xué)如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問 引人深思

結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學(xué)這樣寫《我的語文老師》結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？

六、聯(lián)想引申 多姿多彩

結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學(xué)寫《花》的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子??

七、抒發(fā)情感 氣勢不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。如習(xí)作《公園里的秋色》：??！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托 情景合一

采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考 意猶未盡

即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學(xué)寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了?！边@引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非。

十、出人意料 戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)

果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

附：細(xì)節(jié)描寫法

描寫主要包括人物描寫（外貌神情、語言、動(dòng)作、心理）、場面描寫（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)、有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合）、景物描寫（順序、特征、情景交融）、物體描寫（順序、特征），下面我們主要來看看人物描寫，如何把人物描寫的更細(xì)致生動(dòng)。

原文：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場。這時(shí)，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。說時(shí)遲那時(shí)快，只見王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運(yùn)會(huì)記錄 誕生了！改后： ??飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。作完這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個(gè)眼神，(細(xì)節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點(diǎn)跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，(細(xì)節(jié)二)握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸 注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關(guān)，(細(xì)節(jié)三)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周 一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)場地去擁抱他，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了他幾下，(細(xì)節(jié)四)然后將他高高抬起！

“細(xì)節(jié)描寫”就是圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。就例子來說，可增添的細(xì)微末節(jié)很多，比如他的一個(gè)眼神，他的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，他獲得成功后同 學(xué)的表現(xiàn)等等。如：細(xì)節(jié)是文章的生命。突出中心一定 要由細(xì)節(jié)描寫。

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第三篇：中考材料作文指導(dǎo)與例析

中考材料作文指導(dǎo)與例析

寫作導(dǎo)引

材料作文也是中考作文命題的傳統(tǒng)題型。由于材料作文對學(xué)生審題有一定難度，近年來使用這種題目的地方已經(jīng)不多了，甚至有被話題作文逐漸取代的趨勢2005年使用這種題型的有河北(課改區(qū))、安徽(課改區(qū))、湖北宜昌、山東荷澤、江蘇鎮(zhèn)江和江蘇蘇州等地河北省是堅(jiān)持采用了這種題型的地方之一。

材料作文一般是提供一段材料，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容作文，作文內(nèi)容必須緊扣材料。如：讀李白《早發(fā)帝城》及相關(guān)資料，然后按要求作文：“朝辭白帝彩間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬山?！庇H愛的同學(xué)，當(dāng)你在中考試卷上重讀這首詩的時(shí)候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動(dòng)呢?現(xiàn)在，假若時(shí)間已經(jīng)倒流，假若你就是當(dāng)時(shí)的自，請把這首詩改寫成一篇500字左右的文章，題目自擬。材料作文只提供材料，一般沒有指定題目學(xué)生根材料自己擬題目，自己立意。寫材料作文，關(guān)鍵在讀懂材料，把握材料的觀點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值取向?；窘Y(jié)構(gòu)是出材料，分析材料，得出自己的觀點(diǎn)，然后引伸發(fā)揮，最得出結(jié)論。擬題很關(guān)鍵，往往決定作文的走向。

例文精析

【例4】(2005年河北省中考作文題)

有一次，一名學(xué)生上講臺(tái)做題。當(dāng)這名學(xué)生寫完最后一題的答案時(shí)，臺(tái)下同學(xué)大喊：“最后一道題答錯(cuò)了……”那位老師說：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說他答錯(cuò)的這道題，而不說他前面的題都做對了呢?”看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤……根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。

【例文】

快樂存折 河北一考生

知心姐姐：

您好!我是一名初三學(xué)生。平時(shí)，我總愛評論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來自家庭和社會(huì)各方面的壓力，我的心情越發(fā)的不好。在我眼里，周圍的一切都看不順眼。我動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)同學(xué)的過失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點(diǎn)不對嗎?到底是我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)?知心姐姐，請您給我分析分析好嗎?靜候您的回音。

祝您身體健康，工作順利!

星兒

5月8日

星兒同學(xué)：

你好!你能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經(jīng)把我當(dāng)作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無話不說。我向你提幾個(gè)問題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)?二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢?我想你是不好回答這兩個(gè)問題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個(gè)關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的問題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和困難處境。

星兒同學(xué)，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個(gè)法寶--快樂存折?？鞓反嬲凼呛苌衿娴模鼤?huì)讓你那些“毛病”慢慢改掉，還一個(gè)健康、快樂的你。

在快樂存折里，你可以儲(chǔ)蓄生活中快樂的事，保存美好的回憶；你還可以儲(chǔ)蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在存折里越積越多，你整天見到的盡是“珍珠寶玉”，你看到的就不會(huì)都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，再與它們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，也不算什么了!只要你能堅(jiān)持長期做下去，你的心情就會(huì)來個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來。

最后我希望你能采納姐姐的這個(gè)建議，一定要利用好這個(gè)快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。

最后再送給你一句話：快樂是條流動(dòng)的河，源頭就在快樂存折里。

知心姐姐

5月9日

【精析】

這篇文章采用書信交流的形式，獨(dú)具特色，一問一答，主題集中而鮮明。用知心姐姐這個(gè)熟知的形象，以知心朋友的身份，從心理的角度分析原因，將解決問題的焦點(diǎn)放在多看別人的優(yōu)點(diǎn)上，快樂存折的比喻更是別出心裁?！爸灰隳軋?jiān)持長期做下去，你的心情就會(huì)來個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來?！?快樂是條流動(dòng)的河，源頭就在快樂存折里。”這是一種生動(dòng)形象的辨證法。

【例5】(2004．年湖南益陽市中考作文題)

報(bào)載，武漢市一位年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心都沒有”，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。

蜂蜜，可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會(huì)折磨人，可經(jīng)受苦難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴；貧窮困苦、冷臉風(fēng)涼話、種種磨難和挫折，更能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格。我們每個(gè)人都有過不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。

要求：(1)必須結(jié)合自己的生活實(shí)際寫；(2)可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以寫自己對這個(gè)問題的看法與認(rèn)識(shí)；(3)立意自定，題目自擬，文體自選；(4)不少于600字；(5)不得抄襲。

【例文】

探究戰(zhàn)勝“苦”的關(guān)鍵因素

益陽一考生 實(shí)驗(yàn)名稱：觀察“苦”與各種物質(zhì)的反應(yīng)情況。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鈶?zhàn)勝“苦”的關(guān)鍵因素。

實(shí)驗(yàn)器材：試管若干，一瓶“苦”溶液，其他物質(zhì)少

實(shí)驗(yàn)步驟：

1．準(zhǔn)備試管，并倒入“苦”溶液，用鑷子夾取一小塊“自卑”輕輕投入試管。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液立即變渾濁，并散出一種難聞的氣味。

2．在倒入“苦”溶液的試管中，投入一塊“懦弱”物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)迅速，溶液立即變成灰色的黏稠物質(zhì)，并有種令人頭昏腦漲的刺激性氣味發(fā)出。

3．在倒入“苦”溶液的試管中，用藥匙取少許叫做“二分鐘熱度”的粉末物質(zhì)放入試管里。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)緩慢，開始幾分鐘幾乎無明顯現(xiàn)象發(fā)生，后來，溶液一下子變成灰黑色，使試管模糊，并散發(fā)出一種令人窒息的氣味。

4．在試管中，倒入“苦”溶液，用鑷子夾取一小塊叫“半途而廢”的白色固體，放入溶液中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液漸漸由無色變成翠綠色，并有一種淡淡的芳香溢出，但反應(yīng)了一段時(shí)間后，溶液顏色突然變化。變成烏黑色，并生成一種叫“失敗”的褐色固體物質(zhì)，還有黑色的濃煙從試管中冒出，試管壁漸漸裂開了一條條小縫，放出一陣嗆人的氣味。

5．在倒入了無色“苦”溶液的試管中，先用鑷子夾取一小塊叫“自信”的物質(zhì)投入。再用藥匙取少量叫“勇敢”的綠色粉末放入，然后倒入一種叫“堅(jiān)持不懈”的粉紅色溶液。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)迅速，溶液變成淺藍(lán)色，散出一種令人心情愉快的芳香，并生成一種叫“成功”的黃色沉淀。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在吃苦的時(shí)候。不要用自卑、懦弱來面對它。而應(yīng)把握一切機(jī)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、堅(jiān)持不懈地去戰(zhàn)勝苦難。因?yàn)槿耸窃谀ゾ氈虚L大的。

實(shí)驗(yàn)公式：成功=自信+勇敢+堅(jiān)持不懈

實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>

【精析】

這篇作文用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來寫，奇特而新穎。自卑者、懦弱者、二分鐘熱度者、半途而廢者與堅(jiān)持不懈者的面貌特點(diǎn)，在苦難面前展示得一目了然。文章不是形式的簡單獵奇，而是通過對現(xiàn)實(shí)生活中人們面臨困惑苦難時(shí)的種種表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的分析之后，得出的理性思考，達(dá)到了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。

訓(xùn)練平臺(tái) 1．老師帶學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一幅標(biāo)語：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。老師問學(xué)生：“這八個(gè)字有什么含義，我們從中可以得到什么啟示?'請聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

寫作提示：這是一篇給材料作文，每個(gè)同學(xué)看至”百年大計(jì)，質(zhì)量第一“都會(huì)有自己的感受。如寫議論]一定要注意根據(jù)材料確立論點(diǎn)，再證明論點(diǎn)，論證要聯(lián)系實(shí)際，要有深度。一同學(xué)是這樣寫的：看到建筑工地上懸掛著一幅標(biāo)語：”百年大計(jì)，質(zhì)量第一“；我不禁為建筑工人的遠(yuǎn)見卓識(shí)拍案叫絕，好個(gè)”質(zhì)量第一“!其實(shí)何止是建筑要質(zhì)量第一，干什么事情都要講求質(zhì)量第一。尤其是教育事業(yè)更要質(zhì)量第一。--這樣的構(gòu)思可以說是成功的。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不一泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉i而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足j貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢?請你寫一篇文章。

要求：(1)可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情；(2)自定立意，自選文體(除詩歌外)，自擬j題(標(biāo)題中必須有”泥土“二字，如：”泥土的故事…“j起那個(gè)泥土球場”“家鄉(xiāng)的泥土…l／J、議泥土精神…”土的啟示…'珍視泥土…'泥土在呻吟…'泥出的芬芳等)；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；(4)600左右。

寫作提示：作為材料作文，在寫作過程中必須緊扣住命題材料，才算是切題。審題是關(guān)鍵，題目中的文材料有三句話。第一句是說泥土的作用，或是萬物與土的關(guān)系，第二句話揭示了泥土的精神品質(zhì)，第三句轉(zhuǎn)入人應(yīng)該怎樣對待泥土的理性思索。寫作過程中必緊緊抓住這三句話中的任一句，展開聯(lián)想，弓I發(fā)思考。抓住第一句話說明泥土怎樣孕育萬物；或抓住第二句述寫泥土般精神的人；或抓住前兩句話抒發(fā)對泥土的種真摯的感情；或抓住第三句話議論應(yīng)該得到重視和護(hù)；等等。如果僅以“泥土”為背景，所寫內(nèi)容與“泥土毫無關(guān)系，或者為寫泥土而寫泥土，立意不明，或者穿戴帽，轉(zhuǎn)移話題，或者缺乏合理想像等均為不切題。

3．閱讀下面材料，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身受，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

大興安嶺火災(zāi)過后，火林帶僅剩下一棵棵烤得焦的光樹干，它們已被一些林業(yè)專家判了死刑。誰料到，黑的樹干第二年又全部綻出新芽。世間的一切生命都法拒絕挫折和痛苦的造訪。但是，只要我們用笑臉來迎接挫折，用勇氣來對付不幸，就一定能在風(fēng)雨過后見到彩虹。

要求：(1)詩歌除外，文體不限。(2)不能出現(xiàn)校名和師生的真實(shí)姓名。

寫作提示：這是一道給材料自命題作文題。題目要求聯(lián)系生活實(shí)際和切身感受，確定寫作角度是關(guān)鍵，而讀懂材料則是前提。在這則材料中可以找出哪些角度呢?從林業(yè)專家判了樹木的”死刑“來看，如：看人不要輕意下結(jié)論；從烤焦的樹干來看，如：勇于戰(zhàn)勝挫折，經(jīng)歷風(fēng)雨可見彩虹。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號(hào)稱”死亡之海“的千里沙漠，凱旋歸來。

馬和驢請老英雄去介紹經(jīng)驗(yàn)。

”其實(shí)沒什么好說的“，老駱駝?wù)f，”認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地?！?/p>

”就這些?沒有了?“馬和驢問。

”沒有了，就這些。“

”唉!“馬說，”我以為它能說出什么驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了?！?一點(diǎn)也不精彩，令人失望。“．驢也深有同感。

是啊，人生中的這些”不精彩“往往被人們所忽略?？墒?，正是由于這些”平凡“、”不精彩“，才孕育了成功與偉大。

讀了上面的材料，你一定想到了許多許多，請寫一篇不少于600字的文章，可以記敘經(jīng)歷、編寫故事、發(fā)表議論、抒發(fā)感受……文體自選(除詩歌外)，題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

5．從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很大很大的迷宮，里面住著四個(gè)小家伙：一個(gè)叫嗅嗅的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個(gè)叫匆匆的小老鼠，性格機(jī)敏，行動(dòng)果敢；一個(gè)叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨；一個(gè)是叫唧唧的小矮人，性格開始時(shí)膽小怕事，縮手縮腳。四個(gè)小家伙守著隔壁不知是誰存放的堆積如山的好吃的奶酪，過著無憂無慮的幸福生活?？墒怯幸粋€(gè)早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見了!為什么?怎么辦?故事就從這里開始了……

請以”奶酪不見了!“為開頭，進(jìn)行續(xù)寫。

要求：（1)想像聯(lián)想要豐富，記敘描寫要具體，情節(jié)展開要符合各自的性格特征。(2)在記敘描寫為主要表達(dá)方式的前提下，文體不限(如可以寫成小小說、故事、寓言、童話、戲劇等：)。(3)字跡清楚工整(若達(dá)到此項(xiàng)要求，評卷時(shí)可另加2分)，不少于600字。

6．100年前，美國康奈樂大學(xué)的研究人員做過一項(xiàng)有名的實(shí)驗(yàn)：他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，千鈞一發(fā)之際，這只青蛙拼盡全力，箭一般躍出滾燙的油鍋，突然逃生。然后，他們再把這只創(chuàng)造了奇跡的青蛙放進(jìn)盛著同樣多冷水的鐵鍋里，慢慢地加熱，青蛙在溫暖的水中悠然地泅游，待其意識(shí)到危險(xiǎn)逼近，欲再奮力一躍時(shí)，卻因散漫懈怠，失去了爆發(fā)力，終未能逃離險(xiǎn)境。

讀了這則材料，你想到了些什么呢?請寫一篇700字左右的作文，文體不限，題目自擬。

寫作提示：寫作時(shí)可以大膽想像，角度和寫法也可以多種多樣。一個(gè)角度是：科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)角度是：青蛙逃生。若寫后者，可根據(jù)逆向法來構(gòu)思。如果寫成議論文，正面構(gòu)思為：不論環(huán)境優(yōu)劣與否，人的進(jìn)取之心不可泯滅，斗志不能喪失。逆向構(gòu)思是：惰性往往阻礙人們的成長與進(jìn)步，青年人應(yīng)當(dāng)志在四方，勇經(jīng)風(fēng)雨，敢闖世界。一味地棲息在安樂窩里，是毫無出息的，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。如果寫成記敘文，可從正面構(gòu)思：當(dāng)家庭經(jīng)受一番變故后，逆境教”我“自立、自強(qiáng)。也可逆向構(gòu)思為：展示某一社會(huì)生活，如寫某企業(yè)歷經(jīng)一番”陣痛“后，”置于死地而后生"，重現(xiàn)生機(jī)；如寫某中年女性下崗不落志，靠勤奮和才智闖市場；再如寫一群大學(xué)生自愿到條件艱苦的地區(qū)去援教等在逆境中求生存、求發(fā)展，大顯身手的典型事例。

7．在人的一生中，果斷堅(jiān)定，把握機(jī)會(huì)，就可能品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)，甚至留下永遠(yuǎn)的遺憾。不是嗎?想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機(jī)會(huì)，你可能說出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競賽中與第一名失之交臂……

請你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似的經(jīng)歷和感受，或就果斷堅(jiān)定、把握機(jī)會(huì)等問題談出你的看法。自擬題目，文體不限；字?jǐn)?shù)600以上；書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。

8．這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。

請你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或者將其中幾個(gè)方面有機(jī)地聯(lián)系起來，自擬題目作文。文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)時(shí)這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無法忍受這個(gè)新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著?！案?，我餓。”、“哥，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。

最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ恕Ｋ?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價(jià)的寶藏。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認(rèn)得誰。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無價(jià)的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第四篇：中考作文指導(dǎo)

【標(biāo)題要新穎】

作文題目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢

1、善補(bǔ)題，以小見大

《遲到的掌聲》以“掌聲”為話題

《 呼喚誠信》以“誠信”為話題

《慎用寬容》以“寬容”為話題

《理解—溝通的橋梁》以“理解”為話題

《自信—成功的基石》以“自信”為話題

2、巧用修辭

①“心愿”話題—《守住心中的那顆流星》

②“誠信”話題—《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話題—《一只小鳥的自述》

3、善于引用、化用

①“誠信”話題—《眾里尋它千百度》

② “挫折”話題—《陽光總在風(fēng)雨后》

④ “理解”話題—《對面的老師看過來》

⑤ “親情”話題—《世上只有媽媽好》

【開頭、結(jié)尾要精彩】

一、開頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。

如何使其美起來？

1、開門見山法

開門見山.就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。

如以“財(cái)富”為話題：《善待貧困》：“我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財(cái)富是我一生享用不盡的?！?/p>

2、設(shè)問置疑法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如《貧困·超越·財(cái)富》開頭：“英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，那么我的財(cái)富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂??以“永恒的美麗”為話題：《父親綻放生命的色彩》：因?yàn)樾切堑呐惆?，明月更加清幽皎潔；因?yàn)榘自频狞c(diǎn)綴，藍(lán)天更加寧靜深邃；因?yàn)楦赣H那深深的愛，我們的人生將成為永恒的美麗。留下美麗的背影

二、作文結(jié)尾技巧

考場作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：

一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救

二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。最忌諱：畫蛇添足，或無病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)“光明的尾巴”。

1、自然收束法。

這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。

如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：

鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。

2、總結(jié)點(diǎn)題法。

這種方法卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。

如《“誠信”漂流記》的結(jié)尾：

在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的?！?/p>

3、首尾照應(yīng)法。

這是考場作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，屬于比較“保險(xiǎn)”的寫法。

以“感恩”為話題 《給媽媽的一封信》：

開頭：媽媽：我已經(jīng)17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽到的全是您一遍遍的呼喚——

結(jié)尾：我17歲了，但我知道，您對我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對母親這17年來養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！

作文題目：不會(huì)變的是____________________

不會(huì)變的是向往天空

周日清晨，我獨(dú)自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對于我們初三的學(xué)生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績都不夠理想，每次拿著成績回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。

正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚在空中游動(dòng)起來了。

風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋€(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷!

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟愑兄杂砂肯璧目释?而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長空中劃過一道優(yōu)美的弧線!仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種?是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意?或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰?鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望?？v使有“游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受!

因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空!

第五篇：中考作文指導(dǎo)

“我的財(cái)富”話題作文寫作指要

有人認(rèn)為財(cái)富就是“萬能”的金錢，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財(cái)富；音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩卻是達(dá)·芬奇、莫奈的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬?？傊總€(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。

你的財(cái)富是什么呢？請以“我的財(cái)富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字

審題突破：

“我的”是指我通過努力而獲得的，我擁有的，別人沒有的，對我的人生產(chǎn)生巨大影響力的東西。根據(jù)題意，“我的”是“財(cái)富”的限制詞，文中必須寫出什么是我的財(cái)富，為什么是“我的”財(cái)富，即“我”同自己擁有的“財(cái)富”之間的情緣或一段動(dòng)人的故事，顯然，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。但有的考生把“書籍”、“時(shí)間”作為“我的財(cái)富”，就不符合題意，因?yàn)椤皶薄ⅰ皶r(shí)間”是人類共同的財(cái)富，而如果把書籍中的一本書如《魯濱遜飄流記》作為 “我的財(cái)富”，從中引出故事，寫出“我”對這本書的感情，既扣住題意，也不失為一篇好文章，因?yàn)榇藭退藖碚f，未必成為“財(cái)富”，而你卻情有獨(dú)鐘，文章就有了“我”的個(gè)性色彩。此外，一本照相冊，一疊剪報(bào)本，一枚郵票，乃至一雙草鞋，都可作為“財(cái)富”來寫，關(guān)鍵是要寫出為什么是“我的財(cái)富”而不是一般意義上的“談財(cái)富”，這就是《我的財(cái)富》蘊(yùn)含的要求。

立意選材是關(guān)鍵?？梢詫憽拔业呢?cái)富”是“我”的摯友，因?yàn)樗惆橹拔摇背砷L，和“我”一起品嘗人生的滋味。。。

文體自選，選擇你自己擅長的文體。最好寫為抒情散文；想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話體、寓言體等，不一而足。不得抄襲或宿構(gòu)這一限制性要求，鳳頭：

下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。

1、《書趣》我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是丷丷丷。

2、《善待貧困》我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3、《貧困·超越·財(cái)富》英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒有萬貫家財(cái)，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

4、《生命的色彩》我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不解時(shí)，我緩緩開啟了記憶的閘門??

5、《苦難是一所大學(xué)》不經(jīng)過挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財(cái)富。

6、財(cái)富是什么？或許每個(gè)人的回答都不一樣。音樂家認(rèn)為自己的音樂就是財(cái)富；作家認(rèn)為自己的作品就是財(cái)富；畫家認(rèn)為自己的畫作就是財(cái)富；我認(rèn)為知識(shí)就是我的財(cái)富。

7、財(cái)富是什么？詩人說，財(cái)富是靈感，為了創(chuàng)作美文，就要真實(shí)地體驗(yàn)生活。冒險(xiǎn)家說，財(cái)富是勇敢，為了戰(zhàn)勝自我，就要敢于征服大自然。企業(yè)家說，財(cái)富是誠信，為了提高效益，就要保證產(chǎn)品的質(zhì)量?？茖W(xué)家說，財(cái)富是創(chuàng)新，為了造福人類，就要?jiǎng)?chuàng)造奇跡。我說，財(cái)富是堅(jiān)強(qiáng)，為了充實(shí)人生，就要勇于面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

8、財(cái)富是什么？貝多芬、莫扎特的財(cái)富是音樂，達(dá)芬奇?莫奈的財(cái)富是色彩，父母的財(cái)富是豐富閱歷，我的財(cái)富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂。

9、清水漣漪是魚兒的財(cái)富，廣闊天空是鳥兒的財(cái)富。清水、天空、魚兒、鳥兒是人類的財(cái)富。財(cái)富歸工業(yè)主？否則他們怎能將清水污染，向空氣排放毒氣。財(cái)富歸獵手？否則他們怎能將鳥兒捕盡。鳥兒射光？財(cái)富歸我？否則我怎敢安閑呼吸著空氣中的氧氣。生態(tài)環(huán)境是財(cái)富。財(cái)富到底屬于誰？不僅屬于我，更屬于大家。為我的我們的財(cái)富保護(hù)吧。

10、我沒有金銀財(cái)寶，汽車洋房，也沒有很多money存在銀行，但是我擁有青春的友誼，裝得滿滿的一箱。它是人生最大的一筆財(cái)富，足夠一輩子享用。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心。它像一杯清香的茶，在若干年后，才發(fā)覺是那么地令人懷念。因?yàn)樗?，我珍惜自己的擁有；因?yàn)樗?，我的青春才不?huì)顯得寂寞；因?yàn)樗?，我就是全世界最有“錢”的人。

11、真正的財(cái)富在哪里里？在自己的心里。我心里生起智能，智能就是我的財(cái)富；我心中生起滿足感，滿足感就是我的財(cái)富；我心中生起慚愧心，慚愧心就是我的財(cái)富；我心中生起禪定，禪定就是我的財(cái)富；我心中生起般若智能，般若智能就是我的財(cái)富。所以我們不一定要在心外尋找財(cái)富，真正的財(cái)富，應(yīng)該是內(nèi)心源源不斷的能源。

豹尾：

[精彩構(gòu)思]

1、題目：我是一個(gè)大富翁。（從對財(cái)富的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合自身成長經(jīng)歷寫一篇記敘文。）

我的財(cái)富是父母對我的關(guān)愛。

我自幼體弱多病，父親便每天陪我去晨練，現(xiàn)在已經(jīng)是第十個(gè)年頭了，我們從來都沒間斷過。媽媽不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的忠實(shí)聽眾和軍師。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是積極給我想對策，幫我解決。我雖然還沒工作掙錢，但我卻擁有無盡的財(cái)富。

2、題目：貧窮帶來的財(cái)富。（從貧窮也是一筆財(cái)富入手，編一則故事。）

我小的時(shí)候家很窮，因此我從小就懂得要努力、節(jié)儉。在鄉(xiāng)鄰資助上學(xué)的過程中，我又體會(huì)到了愛心的重要性。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)時(shí)，靠的是生活告訴我的真理。幾年后我成為一名知名的企業(yè)家，別人笑問我現(xiàn)在身價(jià)多少，我說：“我的財(cái)富有七個(gè)字：努力、節(jié)儉、有愛心，這是貧窮帶給我的財(cái)富，是金錢買不到的。”

3、題目：所羅門的選擇。（改編神話故事，通過所羅門王的選擇說明智慧才是真正的財(cái)富。）

上帝讓我所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。我憑著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己家的財(cái)產(chǎn)富可敵國。同時(shí)我又樂善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)老國王因病去世時(shí)，國內(nèi)的百姓都推舉我所羅門做希伯來人的國王。我憑著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得我在位的時(shí)期成了希伯來歷史上最輝煌的時(shí)期。

4、題目：財(cái)富論壇。（采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對思想認(rèn)識(shí)的影響。）

政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛心。

下崗工人：對生活的信念是我的財(cái)富。

財(cái)經(jīng)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。

我：??

話題作文考場技巧

審題——從表面意義到延伸意義（高立意）

選材——緊扣主題從自身生活實(shí)際選材（實(shí)選材）

結(jié)構(gòu)——3“5”1“10”法則（巧安排）

3“5”（開頭不超過5行，開篇點(diǎn)題；不少于5個(gè)自然段，合理分段；結(jié)尾不過5行，總結(jié)全文，深化主題）

1“10”（每段不超過10行，避免羅嗦、累贅 技巧——“12345”法則

“1”作文一定要有一個(gè)鮮明突出，合符題意的主題或中心。

“2”一篇應(yīng)考作文最好有兩種以上的表達(dá)方式。

“3”一篇應(yīng)考作文，最好能出現(xiàn)三種以上的修辭手法?！?”一篇應(yīng)考作文，最好有四種以上的句式。

“5”在語言運(yùn)用上，每篇作文要有五個(gè)以上的成語、俗語或諺語等。