第一篇：中心校崗位設(shè)置方案

***中心學(xué)校 崗位設(shè)置方案

為深化學(xué)校人事制度改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，做好我校崗位設(shè)置和人員聘用管理工作，根據(jù)上級崗位設(shè)置文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、***中心學(xué)校主要職責(zé)任務(wù)

（一）認(rèn)真做好教學(xué)研究和教育管理工作。

（二）負(fù)責(zé)所轄中小學(xué)教育教學(xué)工作，建立學(xué)科校本教研機(jī)制，定期開展教學(xué)教研活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，建立與課程改革要求相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，全面執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化要求，開展教育教學(xué)質(zhì)量檢測，提高辦學(xué)質(zhì)量。

（四）開展安全教育，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。

（五）受教育局委托，協(xié)助管理所轄中小學(xué)師資隊(duì)伍，負(fù)責(zé)教師晉職、晉級、考核、評優(yōu)、培訓(xùn)、對口支持等具體操作工作。

（六）負(fù)責(zé)做好中心學(xué)校年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制及所轄學(xué)校財(cái)務(wù)收支管理工作。

（七）負(fù)責(zé)所轄中小學(xué)的教育統(tǒng)計(jì)工作，負(fù)責(zé)管理教育教學(xué)資料。

第二篇：安樂中心校崗位設(shè)置工作總結(jié)

安樂中心校崗位設(shè)置工作總結(jié)

按照縣局崗位設(shè)置第三階段工作安排，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在前期兩個(gè)階段工作基礎(chǔ)上，第三階段競聘工作進(jìn)展順利，目前所有工作順利結(jié)束，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、高度重視確保工作順利開展。

我校為確保此項(xiàng)工作順利開展，首先，對前兩階段工作回頭總結(jié)確保此項(xiàng)工作的連貫性和一致性。其次，我們校委會(huì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局以及省市相關(guān)文件精神，確保精神吃透、標(biāo)準(zhǔn)吃透。再之，通過全干會(huì)讓全體教師知曉，讓全體教師明白崗位設(shè)置，以崗定人是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然，是推行崗位津貼，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的具體體現(xiàn)，以調(diào)動(dòng)廣大教師積極性為目的的一項(xiàng)工作。最后，我們成立兩個(gè)考評小組，一是資格審查小組，二是考核小組具體操作，確保工作的有序開展。

二、分階段，按步驟有序開展。

我校為確保工作有序開展，我們一是成立機(jī)構(gòu)，確保工作公平公正。二是有依有據(jù)，體現(xiàn)和諧型。我們對年齡較大，工作突出的同志在制定方案上優(yōu)先考慮，我們先把全校教師工資進(jìn)行校對，在工資的大前提下，按照德勤績能進(jìn)行排隊(duì)，在有限條件下最大限度減少矛盾，確保工作順利進(jìn)展。三是民主公開。我校在聘任方案初步形成后，及時(shí)提交教代會(huì)，全體教師民主討論，修改，在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行考核。四是嚴(yán)格審核。我校對已申請聘任教師資格進(jìn)行嚴(yán)格審核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗(yàn)，確保資審工作的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密。五是認(rèn)真核算。我校對已經(jīng)審核無異的教師進(jìn)行量化考核，有考核小組認(rèn)真細(xì)致逐一核算，對全校教師分層次排隊(duì)，按崗劃入。六是及時(shí)公示。我校在各層次工作無異議的前提下，對考核結(jié)果進(jìn)行公示，教師無異議。七是總結(jié)上報(bào)。

三、認(rèn)真總結(jié)，確保工作后續(xù)穩(wěn)定。

我校對第三階段工作認(rèn)真總結(jié)對下階段崗位津貼的實(shí)施提出建議，建議給學(xué)校更大自主權(quán)，崗位津貼可以實(shí)行兩部分，一部分是教師職稱、教齡工資，比較固定。一部分是學(xué)校績效津貼，實(shí)施優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，極大調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作。

童家中學(xué)崗位設(shè)置工作總結(jié)

為進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全崗位設(shè)置管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。根據(jù)樂山市市區(qū)教育局關(guān)于教育事業(yè)單位崗位設(shè)置的實(shí)施意見的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況開展崗位設(shè)置管理工作,我校根據(jù)區(qū)人事局、教育局的統(tǒng)一部署，按照平穩(wěn)過渡的要求，將現(xiàn)有在編在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設(shè)置管理的基本制度，于今年11月底前完成了崗位設(shè)置管理工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視崗位設(shè)置工作，確保工作順利開展，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專門工作小組，開始宣傳發(fā)動(dòng)。

1、我校為確保此項(xiàng)工作順利開展，于2009年8月30日在全體教職工大會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)樂中區(qū)府辦[2009]15號《樂山市市中區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置工作方案》以及樂山市教育局關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置有關(guān)文件精神（樂中教發(fā)（2009）84號），確保精神吃透、標(biāo)準(zhǔn)吃透。目的是統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。把崗位設(shè)置管理工作當(dāng)作事業(yè)單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)施工作。讓全體教師明白崗位設(shè)置，以崗定人是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然，是推行崗位津貼，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的具體體現(xiàn)，以調(diào)動(dòng)廣大教師積極性為目的的一項(xiàng)工作。

2、我校成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各類各級崗位職級評定人員進(jìn)行審定。成員名單如下：

組 長：朱啟洪

成 員：王友東、周 通、盧維東、敖良富、梁光輝、姜俊、朱元君、李保清

在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門工作小組，負(fù)責(zé)落實(shí)各級各類崗位的申報(bào)、推薦和初審等工作。成員名單如下：

組 長：姜 俊

成 員：周 通、盧維東、下設(shè)兩個(gè)小組：（１）審核小組： 組長：盧維東

成員：朱元君、李保清（２）監(jiān)察小組： 組長：敖良富

成員：王友東、梁光輝

二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設(shè)置工作。1、2009年9月17日填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》和《童家中中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位說明書》并報(bào)市中區(qū)教育局和人事局審批。2、2009年11月15日召開崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，初步擬定《童家中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》和《童家中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘量化細(xì)則》，在擬定方案時(shí)我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進(jìn)展。3、2009年11月27日在全體教師大會(huì)討論《童家中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》、《童家中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘量化細(xì)則》根據(jù)全體教師討論的意見建議，領(lǐng)導(dǎo)小組對方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提交全體教師表決，得到了80%以上教師通過。4、2009年11月28日公示《童家中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》、《童家中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位分級競聘量化細(xì)則》和《童家中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位說明書》。5、2009年11月29日教師填寫崗位申請表和崗位設(shè)置管理量化評分自評表并及時(shí)上交。6、2009年11月30日崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組對申請崗位教師量化分進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗(yàn)，確保復(fù)核工作的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，復(fù)核無誤后由本人簽字確認(rèn)。7、2009年12月1-3日量化評分結(jié)果和崗位分級聘用人員情況公示。①中學(xué)高級教師一級崗位：（專技五級）1人 朱元君

②中學(xué)一級教師一級崗位（專技八級）：3人 朱其軍、李保清、朱文藝

③中學(xué)一級教師二級崗位（專技九級）：4人

姜 俊、朱啟洪、周通、梁治才

④中學(xué)一級教師三級崗位（專技十級）：3人

張彬、敖良富、盧維東

⑤中學(xué)二級教師一級崗位（專技十一級）：5人。

王友東、周賢通、梁光輝、胡小林、何勇 ⑥中學(xué)二級教師二級崗位（專技十二級）：3人。宋玉潔 陳廣波 羅莉莉

⑦中學(xué)員級教師（專技十三級）3人。強(qiáng)勇軍 晁麗霞 李玲華

8、經(jīng)公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在2009年12月2日教師簽聘用合同變更書，下午寫崗位設(shè)置工作總結(jié)。9、2009年12月3日向教育局和區(qū)人事局上報(bào)各材料。

總之，本次崗位設(shè)置得到了領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工的支持。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設(shè)置工作。為了深化人事制度改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，會(huì)山鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)海南省人事勞動(dòng)保障廳、海南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等級、教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個(gè)指導(dǎo)意見的通知》省人事勞動(dòng)保障廳、省機(jī)構(gòu)編委會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈海南省關(guān)于事業(yè)崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見〉的通知》、和省委組織部、省人事勞動(dòng)保障廳《關(guān)于開展事業(yè)單位崗位審核工作的通知》、《瓊海市教育局系統(tǒng)崗位設(shè)置聘用》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際，從2008年9月開始進(jìn)行教師崗位設(shè)置聘用，歷時(shí)半年，順利完成了此項(xiàng)工作。

聘用結(jié)果如下：我校原聘用崗位數(shù)是，十級專技崗位20個(gè)，十二級專技崗位27個(gè)，員級崗位6個(gè)。

上級主管部門給我們的核準(zhǔn)崗位數(shù)是八級（中級）專技崗位6個(gè)，九級專技崗位8個(gè)，十級專技崗位6個(gè)，十一級（初級）專技崗位13個(gè)，十二級專技崗位14個(gè)，員級崗位 10個(gè)。

我?，F(xiàn)聘崗位數(shù)為八級（中級）專技崗位6個(gè)，九級專技崗位8個(gè)，十級專技崗位6個(gè)，十一（初級）專技崗位13個(gè)，十二級專技崗位14個(gè)，員級崗位10個(gè)。跟上級主管部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)相符。

下面是我校在實(shí)施工作中的總結(jié)。

在開展此項(xiàng)工作之始，我們就深知學(xué)校崗位設(shè)置管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，事關(guān)廣大教職工的切身利益，政策性強(qiáng)、時(shí)間緊、任務(wù)重。因此我們嚴(yán)格按照有關(guān)文件規(guī)定的原則和程序，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了本單位的工作任務(wù)，確保我鎮(zhèn)小學(xué)首次崗位設(shè)置管理工作保質(zhì)保量按期完成。

（一）成立學(xué)校崗位設(shè)置管理暨崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政工團(tuán)及教師代表組成。

組長：王春暖 副組長：陳洪

成員：符傳東 王朝勇 蔣積方 符芳林 墳學(xué)進(jìn) 各小學(xué)相應(yīng)成立三至五人的領(lǐng)導(dǎo)小組并報(bào)中心校審批備案。

（二）認(rèn)真組織教師大認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，廣泛宣傳改革政策，充分調(diào)動(dòng)廣大教師支持改革、參與改革的積極性和主動(dòng)性。要求各校領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持公開、公正、公平、和諧的原則，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實(shí)保障了教師的知情權(quán)，維護(hù)教師的合法權(quán)益。

（三）嚴(yán)格按照規(guī)定制定《會(huì)山鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案》和《崗位設(shè)置管理量化實(shí)施方案》，在制訂這兩項(xiàng)方案的時(shí)候，我們通過教師代表會(huì)商議制定設(shè)置、聘用方案，在廣泛聽取教師意見的基礎(chǔ)上集體討論通過。同時(shí)進(jìn)行民主測評。三易其稿才付諸實(shí)施。各小學(xué)也相應(yīng)的制定了各校的實(shí)施方案并報(bào)中心校審查備案。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，嚴(yán)格控制結(jié)構(gòu)比例

嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，是確保實(shí)施工作成功完成的基本保證。中心校在實(shí)施過程中嚴(yán)格按照文件規(guī)定進(jìn)行崗位設(shè)置和人員聘用。按照上級有關(guān)文件規(guī)定和市人事勞動(dòng)保障局的要求，我校支持實(shí)行宜緊不宜寬的核崗原則，嚴(yán)格控制崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級設(shè)置。

（五）為了科學(xué)量化教師的工作業(yè)績和方便各校操作，中心校還根據(jù)實(shí)際對應(yīng)量化方案制作了《崗位設(shè)置量化分類統(tǒng)計(jì)表》與《崗位設(shè)置量化積分總表》統(tǒng)一發(fā)放到各校使用。通過對教師德、能、勤、績、廉量化評價(jià)，競爭上崗。教師競爭上崗采取自報(bào)業(yè)績量化評分和學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師民主監(jiān)督相結(jié)合進(jìn)行的作法，堅(jiān)持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數(shù)，結(jié)合教師申報(bào)情況，根據(jù)量化考核綜合分由高到低確定了各職級各級崗位人選。聘用人員時(shí)，將聘用崗位名稱和數(shù)量、職責(zé)任務(wù)和具體任職條件及聘人員名單在各小學(xué)張貼公示，公示時(shí)間為七天。

(六)崗位聘用

中心校按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，在核準(zhǔn)的崗位總數(shù)、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)具體設(shè)置各類各級崗位，明確崗位職責(zé)和具體任職條件，按崗位要求在各小學(xué)現(xiàn)有人員中進(jìn)行公開聘用，統(tǒng)一使用事業(yè)單位聘用合同范本，簽訂聘用合同。

在今后的工作中，我們將放眼學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)工作激情，確保改革順利推進(jìn)。

第三篇：崗位設(shè)置方案

魚化鄉(xiāng)中心校 崗位晉級方案（草案）

根據(jù)《古藺縣學(xué)校及教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》古教發(fā)2009（56）號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。

一、使用范圍及對象

我校公辦教師（含2006年7月1日以后退休的人員），均屬于崗位晉級對象。

二、崗位類別設(shè)置

學(xué)校單位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位

“管理崗位”指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強(qiáng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。

“專業(yè)技術(shù)崗位”指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書資料、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

三、專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置

學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級。即正高級一至四級，副高級（中學(xué)高級、高級講師，下同）五至七級，中級崗位八至十級，初級崗位十一至十三級。

小學(xué)高級教師崗位名稱為：XX學(xué)校小學(xué)高級教師一級崗位、XX學(xué)校小學(xué)高級教師二級崗位、XX學(xué)校小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)于八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；XX學(xué)校小學(xué)一級教師一級崗位、XX學(xué)校小學(xué)二級教師二級崗位分別對應(yīng)于十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；XX學(xué)校小學(xué)二級教師、XX學(xué)校小學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)于十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

四、專業(yè)技術(shù)人員崗位結(jié)構(gòu)比例

高級教師崗位五至七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4(五級、六級比例計(jì)算時(shí)采取去尾法)，中級崗位八到十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3(八級、九級比例計(jì)算時(shí)采取去尾法)，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5(十一級比例計(jì)算時(shí)采取去尾法)。

五、崗位基本條件

(一)“各類崗位”都應(yīng)具備的基本條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

1、基本任職時(shí)間條件

五級崗位要在七級崗位任職四年以上，六級崗位要在七級崗位任職二年以上，八級崗位要在十級崗位任職四年以上，九級崗位要在十級崗位任職二年以上。

2、其他條件

2（1）任現(xiàn)職以來考核結(jié)論為合格及以上，未受過紀(jì)律處分，原則上以取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)間先后晉升崗位等級。任現(xiàn)職以來，有一年考核結(jié)論為不合格或基本合格的，只能確定現(xiàn)在享受的崗位等級工資；任現(xiàn)職以來，受過紀(jì)律處分的，只能確定現(xiàn)在享受的崗位等級工資。

（2）如果同一職務(wù)任職時(shí)間相同者，任現(xiàn)職以來獲得國家級、省級、市級、縣級榮譽(yù)稱號的優(yōu)先。

榮譽(yù)稱號指：勞動(dòng)模范、特級教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、知名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。本次崗位設(shè)置管理中，其它表彰獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號不作為優(yōu)先條件。

國家級、省級、市級榮譽(yù)稱號限于政府或教育主管部門表彰或授予的；縣級榮譽(yù)稱號限于縣委、縣政府表彰或授予的。

（3）如果同一職務(wù)任職時(shí)間相同者，2006年7月1日以來的工作績效（含2006年春季學(xué)期成績）、輪崗支教、教材教法考試合格、超基本工作量的任課教師應(yīng)作為考核量化時(shí)，適當(dāng)加分的依據(jù)。

“基本工作量”指：小學(xué)教師每周任課16節(jié)（正課，不含早晚輔導(dǎo)，以下同）、初中教師每周任課14節(jié)、高中教師每周任課12節(jié)。

（4）獲得省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、國務(wù)院政府特殊津貼人員、?。ú浚┘売型怀鲐暙I(xiàn)的專家、中小學(xué)特級教師，在首次聘用時(shí)，達(dá)到基本任職時(shí)間的，可以直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所對應(yīng)的最高等級崗位。

六、其他問題

（一）2006年7月1日以后退休的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員，確定崗位等級工資時(shí)，如果達(dá)到規(guī)定的崗位基本任職時(shí)間，可以依據(jù)退休前所聘任的職務(wù)和任職時(shí)間，確定相應(yīng)崗位等級，與本單位在職教職工同等條 件對待，按確定的崗位等級重新計(jì)發(fā)退休費(fèi)。重新計(jì)發(fā)的退休費(fèi)，與本單位在職人員執(zhí)行崗位等級工資的時(shí)間一致。2006年7月1日以后退休的人員確定崗位等級工資，不占本單位崗位職數(shù)。

（二）任現(xiàn)職以來，請假時(shí)間累計(jì)達(dá)到六個(gè)月及以上者，不能參與崗位競聘，原則上可以保留現(xiàn)任職務(wù)最低崗位等級工資。

七、崗位設(shè)置程序及核準(zhǔn)權(quán)限

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立崗位設(shè)置管理和聘用領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)崗位設(shè)置和聘用工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員一般由7至9人組成，規(guī)模較小的學(xué)校5至7人，校長任組長。

（二）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案是每個(gè)學(xué)校單位今后聘用工作人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。

八、組織實(shí)施

1、學(xué)校單位崗位設(shè)置工作，事關(guān)教育人力資源合理配置。各學(xué)校要高度重視，結(jié)合本地實(shí)際情況，研究制定學(xué)校崗位設(shè)置的具體實(shí)施意見，對各類崗位的任職條件、工作標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)任務(wù)等做出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，周密部署，及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，科學(xué)制定學(xué)校崗位設(shè)置方案，確保教育事業(yè)持續(xù)健康和均衡發(fā)展。

2、崗位設(shè)置工作是學(xué)校人事制度改革的重要組成部分，關(guān)系學(xué)校廣大教職工的切身利益。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持以人為本，開展深入細(xì)致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩(wěn)有序進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

3、各校在學(xué)校崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報(bào)復(fù)、以權(quán)謀私的，要追究相應(yīng)責(zé)任。對不按相關(guān)規(guī)定和本實(shí)施意見進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用的學(xué)校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認(rèn)崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費(fèi)，情節(jié)嚴(yán)重的，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人予以通報(bào)批評，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀(jì)律處分 5

第四篇：崗位設(shè)置方案

(上級單位)關(guān)于報(bào)送XXXXXXXXXXX

崗位設(shè)置管理方案的報(bào)告

人力資源和社會(huì)保障局：

XXX市XXXXXXX作為XXXXXX事業(yè)單位，依據(jù)《XXXX事業(yè)單位崗位設(shè)置試行意見》（X辦發(fā)〔XXXX〕XX號）和區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)相關(guān)文件規(guī)定，現(xiàn)已完成單位崗位設(shè)置管理方案，經(jīng)XXXXX黨組會(huì)議通過并予以上報(bào)。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX崗位設(shè)置管理方案

為順利推進(jìn)XXXXXX崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)《XXXX事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》（X辦發(fā)〔XXXX〕XX號）精神，結(jié)合區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)相關(guān)文件規(guī)定和本單位實(shí)際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位性質(zhì)

XXX市XXXX為武漢市XX區(qū)XXXXX直屬二級事業(yè)單位，于1996年10月23日成立(夏機(jī)編〔XXXX〕XXX號)，屬于自收自支正科級事業(yè)單位，編制X人。主要職責(zé)和任務(wù)是：堅(jiān)持為改革開放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力服務(wù)，為職工群眾服務(wù)，為推進(jìn)工運(yùn)事業(yè)服務(wù)，以弘揚(yáng)和培育民族精神，滿足職工精神文化需求為目標(biāo)，大力發(fā)展健康向上、豐富多彩、具有時(shí)代特征和工會(huì)特色的先進(jìn)文化，建立與完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理體制和機(jī)制，帶動(dòng)職工文化事業(yè)的整體發(fā)展，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工充分發(fā)揮主力軍作用，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）現(xiàn)有人員情況

單位現(xiàn)有在冊正式工作人員XX人，其中管理人員X人，工勤技能人員X人。管理人員中，正科級X人，副科級X人，科員X人，辦事員（見習(xí)人員）X人；工勤技能人員中，高級工X人，初級工X人。

二、崗位設(shè)置情況

本單位擬設(shè)置崗位X個(gè)。其中：管理崗位X個(gè)，占71.4％；工勤技能崗位2個(gè)，占28.6％。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的71.4％。

(一)管理崗位

擬設(shè)置管理崗位七級崗位1個(gè)（正科級），崗位名稱是俱樂部主任；八級崗位1個(gè)（副科級），崗位名稱是俱樂部副主任；九級崗位3個(gè)（科員）。其中，七級崗位和八級崗位均為單位領(lǐng)導(dǎo)崗位。

(二)工勤技能崗位

擬設(shè)置工勤技能崗位2個(gè)，占單位崗位總量的28.6%，其中四級崗位1個(gè)，崗位名稱是中級工；五級崗位1個(gè)，崗位名稱是初級工。

三、首次設(shè)崗方案

考慮本單位人員現(xiàn)狀和工作實(shí)際，首次開展崗位設(shè)置時(shí)，擬按如下方案設(shè)置崗位：

（一）崗位總量11個(gè)。其中，管理崗位9個(gè)，工勤技能崗位2個(gè)。

（二）管理崗位9個(gè)。其中，七級崗位1個(gè)，八級崗位2個(gè)，九級崗位4個(gè)，見習(xí)人員2人（暫不確定崗位等級）。

（三）工勤技能崗位2個(gè)。其中：三級崗位（技術(shù)工高級）1個(gè)；五級崗位（技術(shù)工初級）1個(gè)。

四、組織機(jī)構(gòu)及實(shí)施方法、步驟

（一）崗位設(shè)置管理工作組織機(jī)構(gòu)情況

為加強(qiáng)對XXXX區(qū)XXXX單位崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作順利開展，成立以X（區(qū)XXX黨組書記、常務(wù)副主席）為組長，X（區(qū)XXX副主席）、X（區(qū)XXX紀(jì)檢組長）為副組長，XX（區(qū)總工會(huì)XXXX部長），XXX（區(qū)XXXXXXX主任），XXX（區(qū)XXX部長），XXX（俱樂部主任）為成員的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作小組。負(fù)責(zé)制定XXXXX崗位設(shè)置管理實(shí)施意見及

工作方案，明確改革的方法、步驟和具體操作程序，對各階段工作的具體時(shí)間提出明確要求，具體督促、實(shí)施完成工作。

(二)崗位設(shè)置實(shí)施工作安排1、2010年6月—7月：學(xué)習(xí)研究崗位設(shè)置有關(guān)文件精神，核實(shí)本單位相關(guān)數(shù)據(jù)，起草崗位設(shè)置方案，經(jīng)主管部門同意后上報(bào)方案；

2、2010年7月—8月：崗位設(shè)置方案報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局審批核準(zhǔn)；

3、2010年8月—9月：在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，編制崗位說明書；

4、2010年9月—10月：廣泛聽取單位職工對崗位設(shè)置實(shí)施方案的意見，并由單位辦公會(huì)集體討論通過；

5、2010年10月—11月：組織實(shí)施、競聘上崗；

6、2010年11月—12月：按照管理權(quán)限向人力資源和社會(huì)保障部門報(bào)送崗位設(shè)置和崗位聘用工作認(rèn)定材料，由人力資源和社會(huì)保障部門組織認(rèn)定。

六、需要請示說明的問題

1、由于單位人員數(shù)量較少，結(jié)合XXXXX實(shí)際，各種人員比例最大限度接近于《關(guān)于XXXX自收自支事業(yè)單位崗位設(shè)置的管理指導(dǎo)意見》中所規(guī)定的相應(yīng)比例，考慮管理人員的成長，請適當(dāng)放寬崗位職數(shù)結(jié)構(gòu)比例。

2、崗位結(jié)構(gòu)比例核定后，超過核準(zhǔn)崗位結(jié)構(gòu)比例的人員請給予五年的過度期。

附件：

1、崗位設(shè)置方案附表：XXX市事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表、XXX市事業(yè)單位崗位設(shè)置匯總表；

2、機(jī)構(gòu)編制批文（復(fù)印件)

3、領(lǐng)導(dǎo)任職文件(復(fù)印件)

4、XXXXX工改明細(xì)表、方案表。

第五篇：巴拉格歹中心校崗位設(shè)置方案

巴拉格歹中心校崗位設(shè)置方案

為深化學(xué)校人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)《 科右前旗教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施 方案（試行）》的通知（旗教發(fā)[2010] 號）和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、學(xué)?；厩闆r

1、單位名稱： 巴拉格歹中心校（以公章為準(zhǔn)）。

2、撥款形式：全額撥款；

3、機(jī)構(gòu)規(guī)格：股級（科級、副科級）；

4、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)： 教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)、少先隊(duì)等；

5、已審批的教職工編制： 94 個(gè)，其中管理崗位 個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位 84 個(gè)，工勤技能崗位 10 個(gè)；

6、現(xiàn)有人員情況：現(xiàn)有教職工 93 人，其中：管理人員 人；專業(yè)技術(shù)人員 92 人 ；工勤技能人員 1 人 ；

7、單位主體：以專業(yè)技術(shù)崗位為主的事業(yè)單位；

8、主要職責(zé)：按照國家的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，并按照區(qū)、盟、旗教育行政部門的指導(dǎo)性課程標(biāo)準(zhǔn)和旗教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃要求，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；

9、主要任務(wù)：實(shí)施小學(xué)（初中）階段義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行課題研究及學(xué)術(shù)交流。相關(guān)社會(huì)服務(wù)等工作；

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和主要原則

（一）指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，建立符合我校實(shí)際的充滿生機(jī)活力的選人、用人管理制度。全面推行崗位設(shè)置管理制度，因事設(shè)崗、以崗定責(zé)、競爭上崗、全員聘用。實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變、由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，創(chuàng)造公平、公正的競爭環(huán)境，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則

1、堅(jiān)持尊重知識、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則；

5、堅(jiān)持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相關(guān)協(xié)調(diào)的原則。

三、擬設(shè)置崗位、名稱、等級、數(shù)量情況

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位 個(gè)，占學(xué)校崗位總數(shù)的 %。其中六級 個(gè)，七級 個(gè)，八級 個(gè)，九級 個(gè)，十級 個(gè)。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 專業(yè)技術(shù)崗位 92 個(gè)，占學(xué)校崗位總數(shù)的 97.87 %。

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位 2 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的 2.17 % ；其中：五級崗位 個(gè)，六級崗位 1 個(gè)，七級崗位 1 個(gè) ；

2、中級崗位86個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 93.48 %。其中：八級崗位 26 個(gè)，九級崗位 34 個(gè)，十級崗位 26 個(gè) ；

3、初級崗位 5 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 5.43 %。其中：十一級崗位 3 個(gè)，十二級崗位 2 個(gè)。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位 1 個(gè)，占學(xué)校崗位總量的 1.1 %。其中：技術(shù)工一級（高級技工）個(gè)，技術(shù)工二級（技師）個(gè)，技術(shù)工三級（高級工）1 個(gè)，技術(shù)工四級（中級工）個(gè)，技術(shù)工五級（初級工）個(gè)，普通工崗位 個(gè)。

四、實(shí)施方法、步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王德山

副組長：王洪志 季海軍 包國柱 邢廣會(huì) 成 員：孫憲華 張學(xué)萬 白鎖軍 黃永明 賀慶波

（二）實(shí)施方法與步驟

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員：及時(shí)組織全校教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，安排部署學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴(yán)格按照上級有關(guān)政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學(xué)校核定編制數(shù)，核準(zhǔn)的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案和崗位說明書，并提交到學(xué)校教職工大會(huì)進(jìn)行討論通過，經(jīng)”領(lǐng)導(dǎo)小組”上報(bào)。

3、崗位聘用：將上級核準(zhǔn)批復(fù)的崗位設(shè)置方案進(jìn)行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)實(shí)施工作中的一些實(shí)際問題，切實(shí)做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關(guān)部門溝通，取得支持和指導(dǎo)；

二是嚴(yán)明工作紀(jì)律，崗位設(shè)置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作，保證學(xué)校內(nèi)部和諧，工作秩序井然。

三是嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級有關(guān)政策規(guī)定，既要維護(hù)國家政策的嚴(yán)肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強(qiáng)聘后管理和考核力度，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

2011 年 6

月30 日