第一篇：2017年成都一診“墜井事件”作文題

500人108小時(shí)的生命救援：河北蠡縣營救墜井兒童紀(jì)實(shí)

中新網(wǎng)保定11月11日電 題:500余人108小時(shí)的生命救援:河北蠡縣營救墜井兒童紀(jì)實(shí) 中新網(wǎng)記者 呂子豪

11月10日23時(shí)10分,經(jīng)過連續(xù)108個(gè)小時(shí)的艱苦救援,河北蠡縣落井兒童被成功救出,經(jīng)醫(yī)療專家鑒定,確認(rèn)兒童已死亡。

現(xiàn)場,挖掘車、運(yùn)土車、警車,汽笛長鳴,為小聰聰送行;圍觀群眾、救援隊(duì)員、媒體記者,神情凝重,目送救護(hù)車離去。

藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)長龐治遺憾地說,這是一個(gè)多年廢棄的枯井,井下雜物非常多,此前雖多次探測,但均未發(fā)現(xiàn)孩子。直到挖到井底后,才在泥面底下找到了孩子。

兒童墜井多方救援

11月6日上午,蠡縣鮑墟鄉(xiāng)中孟嘗村村民趙向陽帶領(lǐng)女兒和兒子聰聰?shù)降乩锿诎撞?將要返回時(shí),發(fā)現(xiàn)三輪車不能發(fā)動,后叫來村民趙子康幫忙。在三輪車發(fā)動過程中,孩子無人看管,不慎墜落40余米的廢棄機(jī)井中。家長當(dāng)即向110報(bào)警,并向村中求救。

第一時(shí)間趕到事發(fā)地的南丙辰是保定市唐縣人。6日上午,他正帶領(lǐng)兩臺挖掘機(jī)在距事發(fā)地附近和聰聰?shù)臓敔斠黄鹜诼樯剿?即將吃中午飯的時(shí)候,聰聰爺爺突然接到電話稱“孩子掉進(jìn)了井里”。“我?guī)ьI(lǐng)挖掘機(jī)到了現(xiàn)場,我們第一個(gè)開始進(jìn)行挖掘。公安、消防很快趕到了現(xiàn)場,開始向井下輸送氧氣?！?/p>

南丙辰說,現(xiàn)在的中國,國家強(qiáng)大,人民生活富足,遇到困難都能出一份力,這充分體現(xiàn)和詮釋了人間有大愛?！?天來已影響收入2萬多元,但只要能找到孩子,自己損失再大都值?！?/p>

事發(fā)時(shí),中建路橋集團(tuán)有限公司曲港高速蠡縣段項(xiàng)目經(jīng)理劉鄭與工友們正在約10公里遠(yuǎn)的工地施工,接到求援消息后,立刻派出兩臺挖掘機(jī)趕到事發(fā)現(xiàn)場。發(fā)現(xiàn)救援任務(wù)比較艱巨后,隨即將全部35臺大型機(jī)械全部調(diào)往現(xiàn)場進(jìn)行救援?！拔覀兊氖┕がF(xiàn)場暫時(shí)停工了”。

現(xiàn)場救援副指揮長、蠡縣副縣長吳素杰稱,事件發(fā)生后,該縣迅速啟動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,成立了現(xiàn)場指揮機(jī)構(gòu),展開有序救援。期間,藍(lán)天救援隊(duì)、直隸救援隊(duì)、保定及時(shí)雨救援隊(duì)、保定春雨愛心公益團(tuán)、博野新夕陽愛心協(xié)會、高陽愛心協(xié)會、安國市青年志愿者、蠡縣愛心群等20多個(gè)社會志愿團(tuán)體也陸續(xù)加入到救援中。

救援作業(yè)險(xiǎn)情不斷

7日,挖掘土質(zhì)出現(xiàn)沙層,作業(yè)面極易塌方,技術(shù)組采取擴(kuò)大作業(yè)面積,通過5層梯次挖掘逐層推進(jìn),克服了沙層阻礙。

8日上午,施工環(huán)境越來越困難,井壁水泥管道越來越窄,并發(fā)現(xiàn)水泥管道有破損,井外圍的土質(zhì)越來越堅(jiān)硬。出現(xiàn)洪淤土層,機(jī)械無法作業(yè)且容易塌方,經(jīng)研究改為套管沉降法,進(jìn)行人工挖掘。

8日18時(shí),由于作業(yè)面出現(xiàn)裂痕,存在大面積塌方危險(xiǎn),救援工作暫停。

9日凌晨3時(shí),在移除可能坍塌的土方后,救援工作恢復(fù)正常,直至救援結(jié)束。

10日10時(shí),一名三次下井挖掘的志愿者在換班升井后因缺氧突然暈倒,經(jīng)現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員實(shí)施搶救后,被送往醫(yī)院進(jìn)一步觀察治療。

輿論壓力巨大

事發(fā)第二天,網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)“也許是孩子被拐跑了,家長已報(bào)警,無奈撒謊了”的帖子。官方態(tài)度是,“家長堅(jiān)稱孩子落井事實(shí)存在,并經(jīng)調(diào)查在場群眾,從生命高于一切的立場出發(fā),技術(shù)組決定采取向下掘進(jìn)措施。同時(shí),持續(xù)向井下輸送氧氣?！?/p>

有網(wǎng)帖質(zhì)疑“救援方案不科學(xué)”。官方通報(bào)稱:救援工作展開后,該縣迅速從各方救援隊(duì)伍中,抽調(diào)專業(yè)人員與公安局及公安消防大隊(duì)一起組成技術(shù)保障組,負(fù)責(zé)制定應(yīng)急救援方案和指揮救援。救援過程中,通過生命探測儀、專業(yè)紅外線視頻、專業(yè)打撈機(jī)械手臂等設(shè)備對井底進(jìn)行掃描、營救。

有媒體突然報(bào)道“孩子家長被警方帶走了”。官方緊急辟謠,“是調(diào)查了解情況,不是被控制”。10日21時(shí)30分,救援工作進(jìn)行了105個(gè)小時(shí)。迫于“接近枯井地布、始終不見孩子蹤影”等救援壓力,官方公開對媒體表態(tài):若確認(rèn)孩子不在井內(nèi),將轉(zhuǎn)刑事案件處理。

愛心澎湃的大救援

10日23時(shí)30分,蠡縣副縣長吳素杰直面幾十家媒體采訪時(shí)宣布:通過不懈努力,落井兒童被找到,但不幸的是,經(jīng)醫(yī)療專家確診,孩子已無生命體征,非常遺憾。

吳素杰透露,此次救援得到了社會各界的極大關(guān)注和支持,來自消防、公安、機(jī)關(guān)團(tuán)體、救援團(tuán)隊(duì)及臨近的博野、清苑、肅寧、高陽、饒陽、曲陽、任丘、唐縣等地的社會救援力量達(dá)500余人。截至救援結(jié)束,參與救援的挖掘機(jī)、鏟車、運(yùn)土車、推土機(jī)等大型機(jī)械車輛有165輛,挖掘土方近30萬方,共接收社會捐款17萬元人民幣,雞蛋2200斤,方便面、水、奶、面包、飲料及其他食品11000多件,柴油28噸,護(hù)壁管8個(gè),棉大衣600件、棉鞋300雙。(完)

2017年成都一診作文題解析

一、【原題回放】

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時(shí)，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時(shí)，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

一、專家解讀材料內(nèi)涵

【唐焱——石室中學(xué)高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學(xué)生就材料談?wù)勛约旱乃伎?。其作文材料的選用充分體現(xiàn)了全國高考作文試題關(guān)心社會、思考現(xiàn)實(shí)的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學(xué)生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學(xué)生來講，“一診”作文的難度應(yīng)該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個(gè)幼小的孩子不幸墜入深井，雖經(jīng)大力營救但最終遇難的事件，要求學(xué)生就“材料引發(fā)的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學(xué)生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進(jìn)行審題和立意，所提煉的作文觀點(diǎn)，不僅要體現(xiàn)正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應(yīng)當(dāng)是以“任務(wù)驅(qū)動型”的“時(shí)評文”為優(yōu)選。學(xué)生采用“時(shí)評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個(gè)抽象的概念傳達(dá)自己的真實(shí)思考和情感，更能夠使文章展現(xiàn)認(rèn)識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達(dá)能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發(fā)生，但每一個(gè)生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠(yuǎn)比不上不再發(fā)生災(zāi)難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因?yàn)槟暧?，所以必須給予更多的關(guān)切和保護(hù)。

【孫繼良——成都外國語學(xué)校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認(rèn)識問題的深度性、與社會生活結(jié)合的緊密性，要求考生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生命。題目中給出了兩個(gè)材料，其實(shí)與如今中、高考強(qiáng)調(diào)的立德樹人核心是一致的，選材關(guān)注人的生命價(jià)值，如果要立意的話，大概有4個(gè)立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個(gè)材料都體現(xiàn)了人們的溫情和善良，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責(zé)任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發(fā)生，是成人責(zé)任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當(dāng)下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓(xùn)，“枯井”不僅是枯井，更是指導(dǎo)社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發(fā)生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學(xué)生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發(fā)你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發(fā)的思考，就不能脫離材料的內(nèi)容和含義，因此在寫作時(shí)就不能完全不談這個(gè)材料，要有對材料的適當(dāng)分析，也要有所延伸拓展。

這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應(yīng)對二、三診、高考的作文訓(xùn)練過程中，學(xué)生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務(wù)必注意關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)事，要求材料盡量新一點(diǎn)，寫作的話題盡量靠近社會現(xiàn)實(shí)。不是僅從文章的框架結(jié)構(gòu)和語言上去打造，一定要高度重視內(nèi)容和情感，所以盡量多積累與社會生活時(shí)事結(jié)合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學(xué)校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務(wù)驅(qū)動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務(wù)驅(qū)動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領(lǐng)。這個(gè)本領(lǐng)，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅(qū)動型作文就是要切切實(shí)實(shí)就事論事，談出自己的認(rèn)識和看法。誰能據(jù)理論事，找出問題發(fā)生之因并進(jìn)而提出解決問題的方案，誰才算有真本領(lǐng)，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現(xiàn)實(shí)生活，好在學(xué)生都能寫而不易產(chǎn)生偏題跑題的現(xiàn)象。但是真要寫好作文也難，難在平時(shí)學(xué)生埋頭讀書而很少關(guān)注社會生活。如此，當(dāng)他們面對這些材料時(shí)，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當(dāng)然如有學(xué)生能據(jù)理而論，解決方法得人認(rèn)可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。

根據(jù)高考作文和一診作文的導(dǎo)向，今后的高三復(fù)習(xí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@是今后作文出題內(nèi)容的趨勢；作文復(fù)習(xí)，要針對性練好任務(wù)驅(qū)動型作文，找一些公務(wù)員申論考試中的優(yōu)秀論文給學(xué)生以指導(dǎo)。

二、【立意分析】 【思維點(diǎn)撥】

1、這是一個(gè)多材料作文。命題者要求考生以兩則消息為作文材料，談?wù)勛约旱乃伎?。材料緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，充分體現(xiàn)了全國高考作文試題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會的基本命題思想，突出了對學(xué)生思辨能力的考查。

2、對于多材料作文的審題立意，主要采用“同中求異”和“異中求同”的分析方法。本次作文的兩則材料，主要相同點(diǎn)是：“深井吞噬了小孩生命，政府都在第一時(shí)間采取營救”；主要不同點(diǎn)是：政府營救不徹底，也沒民間力量的參與，一個(gè)小孩被“就地掩埋”，一個(gè)小孩被“聯(lián)手救援”。

3、考生可以從兩則材料的“同”和“不同”處發(fā)問：①為什么“深井悲劇”還在頻頻上演？誰該為此“買單”？②為什么同為“墜井”，“待遇”卻不同（一個(gè)就地掩埋，一個(gè)聯(lián)手救援）？③我們該如何來呵護(hù)孩子的生命，讓悲劇不再發(fā)生？④當(dāng)被救孩子已無生命體征時(shí)，這場救援是否算是“失敗”，甚至“沒有意義”？⑤拿什么來撫慰這兩個(gè)“不幸”的家庭？??

審題的誤區(qū)，考生只抓一個(gè)材料，要么著力于材料一，要么著力于材料二。得出《井蓋到哪里去了》《團(tuán)結(jié)就是力量》《愛心匯聚力量》《誰偷走了井蓋》等立意，這些立意都存在問題，有的算合題，不是最佳立意。

實(shí)際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價(jià)值判斷，因代價(jià)太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價(jià)，將物的價(jià)值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價(jià)值置于首位。

所以，本次作文的比較好的立意為《人的價(jià)值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

這個(gè)作文材料新鮮，很有時(shí)代性，引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代，而且關(guān)注人本身，在這一點(diǎn)上是值得稱道的?？紙鲎魑模?/p>

大批挖掘機(jī)救男童，行動遠(yuǎn)勝于說風(fēng)涼話

11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現(xiàn)場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現(xiàn)場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。

類似的“全民救援”行動確實(shí)不多見，因?yàn)橐黄鹉型簧髀渚囊馔?，?dāng)?shù)夭块T動用大批挖掘機(jī)救人，也許有人會質(zhì)疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關(guān)天，不計(jì)代價(jià)的救援才能彰顯大愛。

少數(shù)圍觀者持有的“值不值”的論調(diào)，是缺乏人道關(guān)懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機(jī)晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時(shí)聯(lián)動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾??都在全力付出，缺少其中任何一環(huán)，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。

目前，輿論場中常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：但凡有愛心范本或者文明事例出現(xiàn)，總有質(zhì)疑者站出來。不可否認(rèn)，剖析真相確實(shí)需要質(zhì)疑。不過，相比質(zhì)疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個(gè)事件，首先需要以嚴(yán)密的邏輯理性評價(jià)，避免陷入習(xí)慣性批判。

基于個(gè)人主觀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，很多人容易將“80多臺挖掘機(jī)救人”視為小題大作?？扇舴旁趯?shí)際情境中，人的生命是無法用價(jià)值論衡量的。相比于看熱鬧說風(fēng)涼話，實(shí)際行動才更具價(jià)值。在意外和災(zāi)難中，個(gè)人所體驗(yàn)到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災(zāi)難無情人有情，絕非簡單的煽情。

深井救人 是對生命的莊嚴(yán)承諾

11月10日深夜11點(diǎn)多，長達(dá)107小時(shí)的生死救援，走到了終點(diǎn)，奇跡并沒有發(fā)生。深井之下的小聰聰被救上來的時(shí)候，已經(jīng)沒有生命體征。

但是，這場規(guī)模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當(dāng)然不是。

救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數(shù)生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴(yán)肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。

這四五天來，100臺重型機(jī)械奮力施工，在現(xiàn)場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當(dāng)?shù)毓賳T、消防戰(zhàn)士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險(xiǎn)，進(jìn)行人工挖掘；當(dāng)?shù)卮迕瘛⑵髽I(yè)家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達(dá)2200斤，方便面多達(dá)2100箱??更不必說，數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)友在屏幕前為孩子祈禱。

救援歷程是漫長和曲折的，在救援進(jìn)入最后階段，卻仍沒有在井底發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)，曾經(jīng)有人疑問：整個(gè)事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作?。窟M(jìn)而開始懷疑，花費(fèi)這么大精力、財(cái)力去救一個(gè)“普通孩子”，是否值得？

要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進(jìn)行探測，“僅發(fā)現(xiàn)孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當(dāng)?shù)卣€是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價(jià)展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價(jià)？這就是！

我們始終相信每一條生命都該被嚴(yán)肅對待，哪怕平時(shí)看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個(gè)生命的標(biāo)桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個(gè)公民的承諾；因?yàn)橛辛诉@種莊嚴(yán)承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預(yù)期。

“吃人”的機(jī)井到底誰負(fù)責(zé)

這些天，河北保定那個(gè)墜井的6歲男孩的命運(yùn)牽動了很多善良的心。這個(gè)孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發(fā)生了交集。沒有天災(zāi)，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)早就令人詬病的小小機(jī)井。

盡管從政府到民間，圍繞著這個(gè)幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進(jìn)了救援的隊(duì)伍，其過程閃現(xiàn)了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細(xì)節(jié)。可惜，死神沒有因此退卻，這個(gè)無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經(jīng)的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。

還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個(gè)理由可以避免，比如，當(dāng)天留在家里，或者腳下的步點(diǎn)稍微偏那么一點(diǎn)，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現(xiàn)在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。

但命運(yùn)不能假設(shè)，盡管這不是機(jī)井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個(gè)最不經(jīng)意的瞬間，突然降臨。

井是人類的偉大發(fā)明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現(xiàn)在的很多公共設(shè)施，因?yàn)榇┧笥诘叵?，也留下了一個(gè)又一個(gè)的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農(nóng)村的機(jī)井，也是傳統(tǒng)水井的換代，只是因?yàn)橛盟贸樗?，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個(gè)很隨意的數(shù)字，成為吞噬孩子無解的陷阱。

因?yàn)檫@樣的一個(gè)井口，恰好可以陷落一個(gè)孩子，卻讓成人無法進(jìn)入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機(jī)會，因?yàn)榫哂芯仍芰Φ某赡耆艘锤具M(jìn)不去，要么勉強(qiáng)塞進(jìn)去后也沒有任何實(shí)施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個(gè)井，從側(cè)面穿進(jìn)去，但脆弱的生命經(jīng)不起這樣的時(shí)間成本。

這就帶來這樣的一個(gè)問題，這些廢棄的機(jī)井，其結(jié)構(gòu)本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經(jīng)完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險(xiǎn)的一個(gè)尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？

更讓人難以接受的是，近年來機(jī)井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責(zé)卻總是看不到。對于機(jī)井的管理，很多地方政府有規(guī)定，要求“一人一井”，每個(gè)井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔(dān)什么責(zé)任？或者機(jī)井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責(zé)任到人的管理，現(xiàn)實(shí)卻總是太過含糊。

一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價(jià)敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，對于機(jī)井進(jìn)行一次安全大檢查，把廢棄的機(jī)井統(tǒng)一填滿處理，對有安全隱患的機(jī)井補(bǔ)上安全措施。這是對那個(gè)不幸孩子的最好告慰。

我們該怎么拯救墜井的孩子

人們不惜一切代價(jià)救援一個(gè)墜井男童的時(shí)候，我們更需要追問的是，如何讓孩子免于墜井的危險(xiǎn)。孩子墜入井中，恰恰是因?yàn)槌扇耸澜缲?zé)任的缺失。

初冬時(shí)節(jié)，北方已然凜冽，但河北保定蠡縣卻吸引了無數(shù)溫暖的關(guān)切。6歲孩童聰聰于11月6日11時(shí)，不幸墜入40余米深的枯井，生命危在旦夕。

消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，調(diào)集了60臺挖掘機(jī)不停救援，航拍的照片令人感到視覺震撼。熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。

正如有輿論所言，這是這些年以來中國少見的針對個(gè)人的大規(guī)模救援。

不僅僅是現(xiàn)場救援的參與者，很多陌生人都揪心于聰聰?shù)拿\(yùn)，都希望這個(gè)如花一般燦爛的孩子，能夠平安度過這場劫難。所以，當(dāng)救援順利推進(jìn)時(shí)，人們難抑激動；當(dāng)救援遭遇困難時(shí)，人們便緊張無比——公眾或明或暗的情緒，就這樣匯聚成滿滿的祈禱與祝福。

為了一個(gè)幼小的生命，我們所有的付出，都是值得的。生命的價(jià)值和尊嚴(yán)，無法用物質(zhì)來衡量。而且，這次參加救援的很多人都是自發(fā)參加的。

昨天，落井男童的父親在鏡頭面前下跪，向救援者表示感謝。這一切都非常令人感動。于所有人而言，悲憫是一種高度，道德是永恒的珍寶，對生命的珍視與尊重，是永不泯滅的寶貴財(cái)富。盡管這個(gè)世界中，充盈著各種悲劇與苦難?？墒牵裁匆驳謸醪蛔∪藗冃牡椎哪强|人性的柔軟與溫情，什么也不能阻擋樸素的善良與溫暖。

但是，如果說，這場生死救援彰顯了生命的價(jià)值，那么，我們也要反思，男童墜井背后又存在怎樣的對生命價(jià)值的漠視。

這口機(jī)井已經(jīng)廢棄多年，卻并沒有任何遮蓋、提醒等措施。由此，年幼的聰聰才會跌入井中。在我們珍視生命，不惜一切代價(jià)全力救援的時(shí)候，不要忘了這個(gè)大地上還有一口口深井在張大嘴巴，在等待吞噬孩子們的生命。

去年5月22日，西安2歲孩童樂樂就不慎跌入30米深的枯井，事發(fā)后，很多人連夜冒雨趕到現(xiàn)場救援，當(dāng)20多個(gè)小時(shí)奮戰(zhàn)后樂樂成功升井的那一刻，收獲了喝彩與雷鳴般的掌聲。

事實(shí)上，近年來，無論是農(nóng)村還是城市，兒童墜井事故頻頻發(fā)生?；蛘呤菈嬋霗C(jī)井、或者是墜入各種管道井。

而且，也并不是每一個(gè)墜井的孩子都有被成功獲救的幸運(yùn)。

2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時(shí)，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

所以，在這次，人們不惜一切代價(jià)救援一個(gè)墜井男童的時(shí)候，我們更需要追問的是，如何讓孩子免于墜井的危險(xiǎn)。孩子墜入井中，恰恰是因?yàn)槌扇耸澜缲?zé)任的缺失。在我們很多基礎(chǔ)設(shè)施的建筑、維護(hù)和后期管理過程當(dāng)中，沒有把孩子考慮進(jìn)去。一個(gè)社會重視生命的價(jià)值不在于，危難之際竭力救援，更在于處處著想、細(xì)致入微的呵護(hù)。

衷心祝愿聰聰平安無事，也希望，各地由此引起重視，排查隱患，讓孩子們不要再被隱蔽的井口吞噬。

第二篇：2017年成都一診作文題解析

2017年成都一診作文題解析

一、【原題回放】

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時(shí)，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時(shí)，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

一、專家解讀材料內(nèi)涵

【唐焱——石室中學(xué)高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學(xué)生就材料談?wù)勛约旱乃伎?。其作文材料的選用充分體現(xiàn)了全國高考作文試題關(guān)心社會、思考現(xiàn)實(shí)的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學(xué)生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學(xué)生來講，“一診”作文的難度應(yīng)該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個(gè)幼小的孩子不幸墜入深井，雖經(jīng)大力營救但最終遇難的事件，要求學(xué)生就“材料引發(fā)的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學(xué)生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進(jìn)行審題和立意，所提煉的作文觀點(diǎn)，不僅要體現(xiàn)正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應(yīng)當(dāng)是以“任務(wù)驅(qū)動型”的“時(shí)評文”為優(yōu)選。學(xué)生采用“時(shí)評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個(gè)抽象的概念傳達(dá)自己的真實(shí)思考和情感，更能夠使文章展現(xiàn)認(rèn)識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達(dá)能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發(fā)生，但每一個(gè)生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠(yuǎn)比不上不再發(fā)生災(zāi)難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因?yàn)槟暧?，所以必須給予更多的關(guān)切和保護(hù)。

【孫繼良——成都外國語學(xué)校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認(rèn)識問題的深度性、與社會生活結(jié)合的緊密性，要求考生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生命。題目中給出了兩個(gè)材料，其實(shí)與如今中、高考強(qiáng)調(diào)的立德樹人核心是一致的，選材關(guān)注人的生命價(jià)值，如果要立意的話，大概有4個(gè)立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個(gè)材料都體現(xiàn)了人們的溫情和善良，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責(zé)任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發(fā)生，是成人責(zé)任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當(dāng)下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓(xùn)，“枯井”不僅是枯井，更是指導(dǎo)社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發(fā)生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學(xué)生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發(fā)你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發(fā)的思考，就不能脫離材料的內(nèi)容和含義，因此在寫作時(shí)就不能完全不談這個(gè)材料，要有對材料的適當(dāng)分析，也要有所延伸拓展。

這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應(yīng)對二、三診、高考的作文訓(xùn)練過程中，學(xué)生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務(wù)必注意關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)事，要求材料盡量新一點(diǎn)，寫作的話題盡量靠近社會現(xiàn)實(shí)。不是僅從文章的框架結(jié)構(gòu)和語言上去打造，一定要高度重視內(nèi)容和情感，所以盡量多積累與社會生活時(shí)事結(jié)合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學(xué)校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務(wù)驅(qū)動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務(wù)驅(qū)動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領(lǐng)。這個(gè)本領(lǐng)，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅(qū)動型作文就是要切切實(shí)實(shí)就事論事，談出自己的認(rèn)識和看法。誰能據(jù)理論事，找出問題發(fā)生之因并進(jìn)而提出解決問題的方案，誰才算有真本領(lǐng)，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現(xiàn)實(shí)生活，好在學(xué)生都能寫而不易產(chǎn)生偏題跑題的現(xiàn)象。但是真要寫好作文也難，難在平時(shí)學(xué)生埋頭讀書而很少關(guān)注社會生活。如此，當(dāng)他們面對這些材料時(shí)，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當(dāng)然如有學(xué)生能據(jù)理而論，解決方法得人認(rèn)可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。

根據(jù)高考作文和一診作文的導(dǎo)向，今后的高三復(fù)習(xí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@是今后作文出題內(nèi)容的趨勢；作文復(fù)習(xí)，要針對性練好任務(wù)驅(qū)動型作文，找一些公務(wù)員申論考試中的優(yōu)秀論文給學(xué)生以指導(dǎo)。

二、【立意分析】

本次作文屬于材料型作文，而且屬于材料疊加型。對于這種作文，在審題時(shí)，要采取先求交集再找差異的方法。即兩則材料共同的核心材料是什么，兩則材料核心差異又是什么。

按這種思路，我們可以得出兩則材料共同的核心材料面對孩子墜井這個(gè)事實(shí)，政府都在第一時(shí)間采取營救。材料的差異在于，材料一政府營救不徹底，也沒民間力量的參與，材料二不僅政府積極營救，而且匯聚了民間力量。

審題的誤區(qū)，考生只抓一個(gè)材料，要么著力于材料一，要么著力于材料二。得出《井蓋到哪里去了》《團(tuán)結(jié)就是力量》《愛心匯聚力量》《誰偷走了井蓋》等立意，這些立意都存在問題，有的算合題，不是最佳立意。

實(shí)際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價(jià)值判斷，因代價(jià)太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價(jià)，將物的價(jià)值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價(jià)值置于首位。

所以，本次作文的比較好的立意為《人的價(jià)值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。

至于網(wǎng)絡(luò)上，有人分析本次作文立意為《你盡可以消滅他，但卻打不倒他》，完全是不責(zé)任的分析，我不知道這個(gè)立意是從哪里掉下來的。關(guān)鍵是這種作文立意分析在朋友的微信圈里流傳，以訛傳訛，貽害無窮。

還有，本次作文在審題上有一定的難度，我猜想，能正確立意的學(xué)生不多。“一診”考試作文考材料作文，而是材料疊加型，這是出乎我們一線教師意料的。這個(gè)作文材料新鮮，很有時(shí)代性，引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代，而且關(guān)注人本身，在這一點(diǎn)上是值得稱道的。

考場作文：

大批挖掘機(jī)救男童，行動遠(yuǎn)勝于說風(fēng)涼話

11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現(xiàn)場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現(xiàn)場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。

類似的“全民救援”行動確實(shí)不多見，因?yàn)橐黄鹉型簧髀渚囊馔?，?dāng)?shù)夭块T動用大批挖掘機(jī)救人，也許有人會質(zhì)疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關(guān)天，不計(jì)代價(jià)的救援才能彰顯大愛。

少數(shù)圍觀者持有的“值不值”的論調(diào)，是缺乏人道關(guān)懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機(jī)晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時(shí)聯(lián)動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾……都在全力付出，缺少其中任何一環(huán)，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。

目前，輿論場中常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：但凡有愛心范本或者文明事例出現(xiàn)，總有質(zhì)疑者站出來。不可否認(rèn)，剖析真相確實(shí)需要質(zhì)疑。不過，相比質(zhì)疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個(gè)事件，首先需要以嚴(yán)密的邏輯理性評價(jià)，避免陷入習(xí)慣性批判。

基于個(gè)人主觀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，很多人容易將“80多臺挖掘機(jī)救人”視為小題大作?？扇舴旁趯?shí)際情境中，人的生命是無法用價(jià)值論衡量的。相比于看熱鬧說風(fēng)涼話，實(shí)際行動才更具價(jià)值。在意外和災(zāi)難中，個(gè)人所體驗(yàn)到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災(zāi)難無情人有情，絕非簡單的煽情。

深井救人 是對生命的莊嚴(yán)承諾

11月10日深夜11點(diǎn)多，長達(dá)107小時(shí)的生死救援，走到了終點(diǎn)，奇跡并沒有發(fā)生。深井之下的小聰聰被救上來的時(shí)候，已經(jīng)沒有生命體征。

但是，這場規(guī)模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當(dāng)然不是。

救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數(shù)生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴(yán)肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。

這四五天來，100臺重型機(jī)械奮力施工，在現(xiàn)場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當(dāng)?shù)毓賳T、消防戰(zhàn)士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險(xiǎn)，進(jìn)行人工挖掘；當(dāng)?shù)卮迕?、企業(yè)家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達(dá)2200斤，方便面多達(dá)2100箱……更不必說，數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)友在屏幕前為孩子祈禱。

救援歷程是漫長和曲折的，在救援進(jìn)入最后階段，卻仍沒有在井底發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)，曾經(jīng)有人疑問：整個(gè)事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作??？進(jìn)而開始懷疑，花費(fèi)這么大精力、財(cái)力去救一個(gè)“普通孩子”，是否值得？

要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進(jìn)行探測，“僅發(fā)現(xiàn)孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當(dāng)?shù)卣€是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價(jià)展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價(jià)？這就是！

我們始終相信每一條生命都該被嚴(yán)肅對待，哪怕平時(shí)看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個(gè)生命的標(biāo)桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個(gè)公民的承諾；因?yàn)橛辛诉@種莊嚴(yán)承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預(yù)期。

“吃人”的機(jī)井到底誰負(fù)責(zé)

這些天，河北保定那個(gè)墜井的6歲男孩的命運(yùn)牽動了很多善良的心。這個(gè)孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發(fā)生了交集。沒有天災(zāi)，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)早就令人詬病的小小機(jī)井。

盡管從政府到民間，圍繞著這個(gè)幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進(jìn)了救援的隊(duì)伍，其過程閃現(xiàn)了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細(xì)節(jié)。可惜，死神沒有因此退卻，這個(gè)無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經(jīng)的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。

還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個(gè)理由可以避免，比如，當(dāng)天留在家里，或者腳下的步點(diǎn)稍微偏那么一點(diǎn)，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現(xiàn)在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。

但命運(yùn)不能假設(shè)，盡管這不是機(jī)井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個(gè)最不經(jīng)意的瞬間，突然降臨。

井是人類的偉大發(fā)明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現(xiàn)在的很多公共設(shè)施，因?yàn)榇┧笥诘叵?，也留下了一個(gè)又一個(gè)的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農(nóng)村的機(jī)井，也是傳統(tǒng)水井的換代，只是因?yàn)橛盟贸樗?，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個(gè)很隨意的數(shù)字，成為吞噬孩子無解的陷阱。

因?yàn)檫@樣的一個(gè)井口，恰好可以陷落一個(gè)孩子，卻讓成人無法進(jìn)入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機(jī)會，因?yàn)榫哂芯仍芰Φ某赡耆艘锤具M(jìn)不去，要么勉強(qiáng)塞進(jìn)去后也沒有任何實(shí)施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個(gè)井，從側(cè)面穿進(jìn)去，但脆弱的生命經(jīng)不起這樣的時(shí)間成本。

這就帶來這樣的一個(gè)問題，這些廢棄的機(jī)井，其結(jié)構(gòu)本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經(jīng)完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險(xiǎn)的一個(gè)尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？

更讓人難以接受的是，近年來機(jī)井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責(zé)卻總是看不到。對于機(jī)井的管理，很多地方政府有規(guī)定，要求“一人一井”，每個(gè)井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔(dān)什么責(zé)任？或者機(jī)井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責(zé)任到人的管理，現(xiàn)實(shí)卻總是太過含糊。

一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價(jià)敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，對于機(jī)井進(jìn)行一次安全大檢查，把廢棄的機(jī)井統(tǒng)一填滿處理，對有安全隱患的機(jī)井補(bǔ)上安全措施。這是對那個(gè)不幸孩子的最好告慰。

第三篇：作文題解析及優(yōu)秀2017年高考成都一診

作文題解析及優(yōu)秀范文3篇2017年高考成都一診

新考綱（樣書節(jié)選圖戳這里>>>）

新考綱2017年高考語文分類練習(xí)專輯征訂：語文月刊2016年12期，只是1本書，96頁，8元，12月1日出版。包括：

一、論述類文本閱讀

二、實(shí)用類文本閱讀

三、文學(xué)類文本閱讀

四、古詩文閱讀

五、語言知識與運(yùn)用

六、作文

七、模擬試題

八、參考答案及解釋說明 咨詢電話：02085213337，微信*** 2017年成都一診作文題解析

四、寫作（6 0分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于8 00字的文章。（6 0分）

①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時(shí)，不幸墜入一口深95米、直徑4 2厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年1 1月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時(shí)，不慎跌落4 0米深的枯井中。消息傳出后，當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。【唐焱——石室中學(xué)高三語文備課組長】

成都市“2017屆高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測”語文作文試題，以兩則新聞為作文材料，要求學(xué)生就材料談?wù)勛约旱乃伎?。其作文材料的選用充分體現(xiàn)了全國高考作文試題關(guān)心社會、思考現(xiàn)實(shí)的命題思想，作文題型則保持了全國高考作文意在突出學(xué)生分析問題，理性思辨能力考查的命題形式。

對于本屆高三學(xué)生來講，“一診”作文的難度應(yīng)該不大。

“一診”作文提供了兩則材料，分別簡述了2012年8月、2016年11月2個(gè)幼小的孩子不幸墜入深井，雖經(jīng)大力營救但最終遇難的事件，要求學(xué)生就“材料引發(fā)的思考闡述你的思考和理由”。

從立意來講，本作文屬于多材料作文，要求學(xué)生不能只從一則材料而必須綜合兩則材料進(jìn)行審題和立意，所提煉的作文觀點(diǎn)，不僅要體現(xiàn)正確的“三觀”，還要能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)對兩則材料的整體理解和概括。從寫法來講，本作文應(yīng)當(dāng)是以“任務(wù)驅(qū)動型”的“時(shí)評文”為優(yōu)選。學(xué)生采用“時(shí)評文”的寫法，更能夠使文章緊扣具體的事件而不是一個(gè)抽象的概念傳達(dá)自己的真實(shí)思考和情感，更能夠使文章展現(xiàn)認(rèn)識深刻、言之有物，邏輯周全、有條有理的思維和表達(dá)能力。

就本次作文試題來看，一下的立意的角度可做參考：

1．奇跡不一定會發(fā)生，但每一個(gè)生命都值得全力以赴。

2．不要再讓深井吞噬更多的生命。

3．成功救援的奇跡遠(yuǎn)比不上不再發(fā)生災(zāi)難的奇跡。

4．痛定思痛，防患未然。

5．因?yàn)槟暧?，所以必須給予更多的關(guān)切和保護(hù)?！緦O繼良——成都外國語學(xué)校語文特級教師、高三年級主任】

這次的作文題目要求考生注意認(rèn)識問題的深度性、與社會生活結(jié)合的緊密性，要求考生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生命。題目中給出了兩個(gè)材料，其實(shí)與如今中、高考強(qiáng)調(diào)的立德樹人核心是一致的，選材關(guān)注人的生命價(jià)值，如果要立意的話，大概有4個(gè)立意角度：

一、是枯井吞噬生命，溫情（善良）感動人心。這兩個(gè)材料都體現(xiàn)了人們的溫情和善良，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。

二、探問墜井事件的背后，拷問成人的責(zé)任和良心。通過墜井事件來探究他背后的一些深層次的原因，這一事件的發(fā)生，是成人責(zé)任心的缺失，以及部分人良心的泯滅，在修建完之后不收尾不善后，留下許多的安全隱患，這是當(dāng)下社會的一種通病。

三、掩埋隱蔽的“枯井”，診視寶貴的生命。從事件之中吸取教訓(xùn)，“枯井”不僅是枯井，更是指導(dǎo)社會中存在的各種安全隱患。

四、竭力拯救危難固然讓人欣喜，不讓危難發(fā)生更加難能可貴。這一立意主要是從讓人們防患于未然著手。

立意之后，學(xué)生在寫作中還要注意，作文題目明確寫到“以上材料引發(fā)你怎樣的思考，請闡述你的思考和理由”，既然是引發(fā)的思考，就不能脫離材料的內(nèi)容和含義，因此在寫作時(shí)就不能完全不談這個(gè)材料，要有對材料的適當(dāng)分析，也要有所延伸拓展。這次一診的命題方向與全國卷契合，作文的命題思路也是一致的，在以后應(yīng)對二、三診、高考的作文訓(xùn)練過程中，學(xué)生要更多地注意立德樹人這一核心不能丟。在積累材料、寫作中，務(wù)必注意關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)事，要求材料盡量新一點(diǎn)，寫作的話題盡量靠近社會現(xiàn)實(shí)。不是僅從文章的框架結(jié)構(gòu)和語言上去打造，一定要高度重視內(nèi)容和情感，所以盡量多積累與社會生活時(shí)事結(jié)合的緊密的素材，多看新聞、多思考新聞。

【邵培德——成都棠湖外國語學(xué)校語文特級教師】

高考自前兩年使用任務(wù)驅(qū)動型作文以來，社會反響很好，此次成都一診，也采用了任務(wù)驅(qū)動型作文。作文為兩則材料，兩小孩都因不慎而落井死亡，對此不幸事件，請寫出自己的思考和理由。對作文材料的理解并不難，而對問題的思考并提出解決的辦法，則需要真本領(lǐng)。這個(gè)本領(lǐng)，絕不可像以前寫材料作文那樣，談古論今，套古今中外名人典故來夸飾綴文；驅(qū)動型作文就是要切切實(shí)實(shí)就事論事，談出自己的認(rèn)識和看法。誰能據(jù)理論事，找出問題發(fā)生之因并進(jìn)而提出解決問題的方案，誰才算有真本領(lǐng)，獲得作文高分。

成都一診的作文出得好，好在材料出自現(xiàn)實(shí)生活，好在學(xué)生都能寫而不易產(chǎn)生偏題跑題的現(xiàn)象。但是真要寫好作文也難，難在平時(shí)學(xué)生埋頭讀書而很少關(guān)注社會生活。如此，當(dāng)他們面對這些材料時(shí)，往往會談不出多少理由，找不出合理的解決方案。當(dāng)然如有學(xué)生能據(jù)理而論，解決方法得人認(rèn)可，那就是一篇可喜可賀的好作文了。根據(jù)高考作文和一診作文的導(dǎo)向，今后的高三復(fù)習(xí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@是今后作文出題內(nèi)容的趨勢；作文復(fù)習(xí)，要針對性練好任務(wù)驅(qū)動型作文，找一些公務(wù)員申論考試中的優(yōu)秀論文給學(xué)生以指導(dǎo)。成都市“一診”作文閱卷反映出來的問題

一、審題問題：不少學(xué)生沒有讀懂材料，對材料沒有比較分析；胡亂構(gòu)思，所寫內(nèi)容與材料無一點(diǎn)關(guān)系。

二、表達(dá)問題：（此問題嚴(yán)重）

1、雖然能夠從材料中找到話題，但主題表現(xiàn)困難，總在材料和話題上繞來繞去，甚至大段抄寫材料。不能夠緊扣材料，聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行拓展。

2、缺乏實(shí)證材料，缺乏有思辨性，沒有比較，沒有升華，更不說哲理了。

3、宿構(gòu)作文不少，點(diǎn)擊材料后，就背抄一大段。

4、語言貧乏，缺乏文采。相當(dāng)多的考生無論是卷面，還是書寫都非常糟糕（這也可能與時(shí)間緊有關(guān)）。

三、鑒于以上情況，希望在作文教學(xué)中多注意時(shí)評作文的寫作，規(guī)范訓(xùn)練。附本次閱卷點(diǎn)作文的補(bǔ)充要求：一.材料分析及立意:(一）兩則材料相同點(diǎn)：都是枯井沒有做好防護(hù)，造成兒童墜井，雖經(jīng)救援，但都未能挽回生命。1.從枯井變成死亡陷阱，小孩的看管角度思考，可以理解為可為而不為是最大的悲劇——社會責(zé)任(防患于未然、兒童墜井誰之過、義務(wù)責(zé)任)。2.從救援的角度思考，扶危濟(jì)困是每一個(gè)社會和人的應(yīng)盡之責(zé)——社會良知（珍愛生命，人間溫情、平安與感動）。3.從救援的意義角度思考，無論花費(fèi)多大代價(jià)，每一個(gè)生命都應(yīng)該得到尊重——尊重生命

（二）兩則材料的差異：前則材料“因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下”；后則材料“當(dāng)?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實(shí)施救援，??形成強(qiáng)大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡。??奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。”都為愛付出了努力，孩子的生命沒有都沒有挽回，前者最后理性放棄，后者竭盡全力堅(jiān)持到底。從此角度思考，只有付出了最大的努力，結(jié)果不好，也沒有必要埋怨后悔——盡力而為無遺憾。二.賦分標(biāo)準(zhǔn):中平分44分,注意檔次分值，40--50應(yīng)該占大多數(shù)；滿800字的不及格的慎打；優(yōu)秀（標(biāo)準(zhǔn)是緊扣材料，思現(xiàn)象；有社會責(zé)任感，有人文情懷；有思辨意識；有文采。）的盡量高分，甚至滿分。學(xué)生考場作文：

大批挖掘機(jī)救男童，行動遠(yuǎn)勝于說風(fēng)涼話11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長吳素杰在救援現(xiàn)場稱，有500名救援人員及140余臺車輛在現(xiàn)場。其中一些人員和車輛來自鄰縣。救援行動接受社會捐款超過10萬元人民幣，社會各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。類似的“全民救援”行動確實(shí)不多見，因?yàn)橐黄鹉型簧髀渚囊馔?，?dāng)?shù)夭块T動用大批挖掘機(jī)救人，也許有人會質(zhì)疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著善意。人命關(guān)天，不計(jì)代價(jià)的救援才能彰顯大愛。少數(shù)圍觀者持有的“值不值”的論調(diào)，是缺乏人道關(guān)懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機(jī)晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動中，眾多社會資源的同時(shí)聯(lián)動——媒體、消防部門、宣傳部門、普通民眾??都在全力付出，缺少其中任何一環(huán)，救援行動都不會引起如此熱烈的反響。旁觀者沒有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動能否成功才是最重要的。目前，輿論場中常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：但凡有愛心范本或者文明事例出現(xiàn)，總有質(zhì)疑者站出來。不可否認(rèn)，剖析真相確實(shí)需要質(zhì)疑。不過，相比質(zhì)疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個(gè)事件，首先需要以嚴(yán)密的邏輯理性評價(jià)，避免陷入習(xí)慣性批判?；趥€(gè)人主觀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，很多人容易將“80多臺挖掘機(jī)救人”視為小題大作?？扇舴旁趯?shí)際情境中，人的生命是無法用價(jià)值論衡量的。相比于看熱鬧說風(fēng)涼話，實(shí)際行動才更具價(jià)值。在意外和災(zāi)難中，個(gè)人所體驗(yàn)到的前所未有的無力感，才讓救援顯得如此重要。災(zāi)難無情人有情，絕非簡單的煽情。深井救人 是對生命的莊嚴(yán)承諾11月10日深夜11點(diǎn)多，長達(dá)107小時(shí)的生死救援，走到了終點(diǎn)，奇跡并沒有發(fā)生。深井之下的小聰聰被救上來的時(shí)候，已經(jīng)沒有生命體征。但是，這場規(guī)模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當(dāng)然不是。救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數(shù)生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴(yán)肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。這四五天來，100臺重型機(jī)械奮力施工，在現(xiàn)場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當(dāng)?shù)毓賳T、消防戰(zhàn)士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險(xiǎn)，進(jìn)行人工挖掘；當(dāng)?shù)卮迕?、企業(yè)家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達(dá)2200斤，方便面多達(dá)2100箱??更不必說，數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)友在屏幕前為孩子祈禱。救援歷程是漫長和曲折的，在救援進(jìn)入最后階段，卻仍沒有在井底發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)，曾經(jīng)有人疑問：整個(gè)事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作??？進(jìn)而開始懷疑，花費(fèi)這么大精力、財(cái)力去救一個(gè)“普通孩子”，是否值得？要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進(jìn)行探測，“僅發(fā)現(xiàn)孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當(dāng)?shù)卣€是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價(jià)展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價(jià)？這就是！我們始終相信每一條生命都該被嚴(yán)肅對待，哪怕平時(shí)看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個(gè)生命的標(biāo)桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個(gè)公民的承諾；因?yàn)橛辛诉@種莊嚴(yán)承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預(yù)期?！俺匀恕钡臋C(jī)井到底誰負(fù)責(zé)這些天，河北保定那個(gè)墜井的6歲男孩的命運(yùn)牽動了很多善良的心。這個(gè)孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發(fā)生了交集。沒有天災(zāi)，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)早就令人詬病的小小機(jī)井。盡管從政府到民間，圍繞著這個(gè)幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進(jìn)了救援的隊(duì)伍，其過程閃現(xiàn)了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細(xì)節(jié)。可惜，死神沒有因此退卻，這個(gè)無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經(jīng)的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個(gè)理由可以避免，比如，當(dāng)天留在家里，或者腳下的步點(diǎn)稍微偏那么一點(diǎn)，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現(xiàn)在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。但命運(yùn)不能假設(shè)，盡管這不是機(jī)井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個(gè)最不經(jīng)意的瞬間，突然降臨。井是人類的偉大發(fā)明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現(xiàn)在的很多公共設(shè)施，因?yàn)榇┧笥诘叵拢擦粝铝艘粋€(gè)又一個(gè)的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農(nóng)村的機(jī)井，也是傳統(tǒng)水井的換代，只是因?yàn)橛盟贸樗?，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個(gè)很隨意的數(shù)字，成為吞噬孩子無解的陷阱。因?yàn)檫@樣的一個(gè)井口，恰好可以陷落一個(gè)孩子，卻讓成人無法進(jìn)入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機(jī)會，因?yàn)榫哂芯仍芰Φ某赡耆艘锤具M(jìn)不去，要么勉強(qiáng)塞進(jìn)去后也沒有任何實(shí)施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個(gè)井，從側(cè)面穿進(jìn)去，但脆弱的生命經(jīng)不起這樣的時(shí)間成本。這就帶來這樣的一個(gè)問題，這些廢棄的機(jī)井，其結(jié)構(gòu)本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經(jīng)完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險(xiǎn)的一個(gè)尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？更讓人難以接受的是，近年來機(jī)井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責(zé)卻總是看不到。對于機(jī)井的管理，很多地方政府有規(guī)定，要求“一人一井”，每個(gè)井都要有人員管理。但如果管理人員沒有做好安全防范，該承擔(dān)什么責(zé)任？或者機(jī)井廢棄之后，到底由誰來善后？這些本該責(zé)任到人的管理，現(xiàn)實(shí)卻總是太過含糊。一再上演的悲劇，說明基層的社會治理太過粗放。不能總是以孩子的生命為代價(jià)敲響警鐘，地方政府不能陶醉于積極救援所收獲的贊美，而是要本著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，對于機(jī)井進(jìn)行一次安全大檢查，把廢棄的機(jī)井統(tǒng)一填滿處理，對有安全隱患的機(jī)井補(bǔ)上安全措施。這是對那個(gè)不幸孩子的最好告慰。本文來自語文月刊公眾號ID：yuwenyuekan(轉(zhuǎn)載保留)

第四篇：備考成都一診動員大會講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！

我知道你們，來到這一診動員大會，是不想聽老師同學(xué)們的動員演講，認(rèn)為與其站在這里，還不如回教室上自習(xí)。其實(shí)，在不想來的人中還包括我，因?yàn)槲艺Z文不算好，文彩更是一般，我的普通話也不標(biāo)準(zhǔn)。但是我們還是來了，因?yàn)槲覀兙鸵蛘塘?，一場大仗，這是一場戰(zhàn)爭，它需要一個(gè)施號員，需要一個(gè)施號員為勇敢的戰(zhàn)士吹響沖鋒的號角，所以我來了，而你們正是這場戰(zhàn)爭中最勇敢的戰(zhàn)士，所以你們也來了。

高三是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，因?yàn)檫@的確是人生一場至關(guān)重要的大仗。而現(xiàn)在更是至關(guān)重要的一年，這一年中你將經(jīng)歷幾大戰(zhàn)役——一診，二診，三診，直至最后的決勝大戰(zhàn)，每一次都將是對你的考驗(yàn)。現(xiàn)在我們即將面臨第一仗----一診

你們戰(zhàn)斗，是為了自己，而高三是一道坎，只有邁過了這道坎，才能更好地掌握自己的人生，接近你的夢想。此刻，在你們手里，是充滿無限可能的將來。你們年輕，你們應(yīng)該充滿信心。你們戰(zhàn)斗，你們應(yīng)該毫不畏懼。一位哲人曾經(jīng)說過“趁你還能抓住命運(yùn)，千萬不要猶豫?！倍蚁胝f“趁你還擁有夢想的勇氣，抓緊時(shí)間把它轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?！蹦銈兪遣辉敢廨?shù)模鸵馕吨鴼v盡千辛萬苦依然執(zhí)著，意味著滿身傷痕也決不放棄，意味著身體到了極限時(shí)，也要咬緊牙關(guān)，繼續(xù)邁著雙腿向前。只要你熬過黎明前的黑暗，太陽一定會帶著滿天的朝霞?xì)g接朝著太陽奔跑的你！

你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，因?yàn)樵谀闵砗笥幸蝗喝耍褪抢蠋?。你是一個(gè)士兵，沖鋒陷陣的是你，在槍林彈雨間穿梭的是你，戰(zhàn)斗在最前線的是你，但在你的身后，有一群后方補(bǔ)給，有一群參謀。如果你受傷倒下，還有一群人等著為你包扎療傷。還有我們和你們一道，站在最前線。你們要相信，我們是最好的指揮員，能指揮你們打好這一場沒有硝煙的仗。所以我們不敢懈怠，不會懈怠。而你們更不應(yīng)該懈怠，為了解放你們的老師，為了讓他們因?yàn)榻踢^你感到驕傲。我們一起奮斗吧。

同學(xué)們，或許你們覺得高三很累。你們累嗎？莫道君很累，更有累中人。那些生在農(nóng)村，想跳出農(nóng)門的大山里的孩子比你累多了；不敢在家里大聲放電視的父母也比你累。還有那么多的老師陪著你累。不苦不累，高三無味。為了以后不累，讓我們選擇現(xiàn)在累。

或許有同學(xué)會說：在過去的兩年里，我玩手機(jī)的時(shí)間比做作業(yè)時(shí)間多，上課睡覺的時(shí)間比聽講的時(shí)間多，上網(wǎng)打游戲的時(shí)間比看書的時(shí)間多，我已經(jīng)落下很多，沒戲了??但我要對你說的是：你隱藏實(shí)力這么久了，是時(shí)候一鳴驚人了。（你很聰明，你知道高三的沖刺需要巨大的能量，你已經(jīng)積蓄兩年的能量，就等高三的薄發(fā)）現(xiàn)在，只要你潛心下來，你可能比誰的進(jìn)步都大，只要你從此努力，一定會讓你的父母會心一笑。雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報(bào)！不努力就絕不會成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請你記住一句話：

盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！

今天，又是一個(gè)千帆競發(fā)、百舸爭流的新起點(diǎn)，在這里，我謹(jǐn)代表高三全體老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們鄭重承諾：

我們一定潛心鉆研，精心備課，提高效率。

我們一定同心同德，眾志成城。我們一定矢志不渝，永不放棄。

同學(xué)們，讓我們鼓起必勝的信心去迎接一診，我堅(jiān)信我們的同學(xué)一定能夠打贏這場階段性的一仗，去收獲成功的喜悅。

第五篇：2014成都高考一診文言 翻譯

何琦，字王倫，司空何充的堂兄，祖父何龕，是后將軍，父親何阜，是淮南內(nèi)史。何琦，十四歲喪父，悲傷哀痛，超過了應(yīng)有的禮節(jié)。性情沉穩(wěn)敏捷，有見識，好古而博學(xué)，居住在宣城陽谷縣，侍奉母親孜孜不倦，早晚都是和顏悅色地伺候。常常擔(dān)心甘鮮的食物匱乏，于是出任州郡主簿，舉薦孝廉，授予郎中，后來選補(bǔ)為宣城涇縣縣令。司徒王導(dǎo)舉薦他作參軍，不就任。等到遭遇母親去世，居喪期間無聲流淚，拄著拐杖才能起身，棺材停放在靈堂里，鄰居遭遇火災(zāi)，煙火蔓延過來，家中無人可使，實(shí)在沒有辦法，就只有爬到棺材前嚎啕大哭。一會兒，風(fēng)停火息，只有一間堂屋免于火災(zāi)，她他的精誠所至就是這樣。

服喪期間，感慨嘆息說：我出去做官的原因，不是我之所以去做官，不是說我有一點(diǎn)微末的才能來逞獻(xiàn)智謀力量，其實(shí)是圖微薄的俸祿，來供養(yǎng)（母親）。一旦（我）孑然一身，沒有了父母，怎么還可用愚鈍之身來玷污清明的朝代呢？于是在簡陋的屋子里修養(yǎng)心志，不與外人交往，玩弄典籍，用彈琴讀書的方式來愉悅自己。不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，節(jié)儉寡欲，與鄉(xiāng)鄰共享豐儉。鄉(xiāng)里遭遇**，姐姐淪落他家，何琦只有一個(gè)婢女，就以她贖取其姊。然而不做小的謙讓，凡是有人贈送東西，也不隨便推讓，只要對于自己來說有剩余，又隨即把他們散發(fā)出去。隨心做事，任意舉動，不占卜，也不從事什么職業(yè)。

司空陸玩、太尉桓溫都爭招聘命，都不就任。詔書征召他做博士，又不出任。簡文帝時(shí)擔(dān)任撫軍，敬佩他的名望德行，又召任參軍，以病為由，堅(jiān)決推辭。公車再征召他做通直散騎侍郎、散騎常侍，不肯動身。由此，君子都仰慕他的德行，沒有人能使他屈從?；笢卦?jīng)登上何琦縣界是的山，嘆息道：此山南面有人啊，何公真可謂知足知足的人。

何琦善于養(yǎng)生，到老不衰，穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，一直以著述立說為事，著有《三國評論》，一共撰寫收錄了一百多篇文章，都流傳于世。死年八十二歲。