第一篇：2012中考材料作文指導(dǎo)

2012中考材料作文指導(dǎo)

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

那么我們應(yīng)該怎樣寫好材料作文呢？

一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。

材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

二．把握材料寓義

當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心.往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：

獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?有了我.有了他/有了你、我、他的和諧相處.才五彩斑斕。

要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。

寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：

一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方；他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。

這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x??這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。

四．選擇恰當(dāng)角度

對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：

猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動(dòng).那干脆讓它長(zhǎng)大，用來當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里.當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后.它就會(huì)結(jié)出許多新豆子??

請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。

這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”.并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手.作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上.選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證.五、發(fā)散思維打開思路

對(duì)“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福.立意七：苦難往往帶來甜果。

六、使用材料，恰當(dāng)巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。

七、讀清要求,規(guī)范寫作。

讀完材料后,千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫出符合要求，主旨的好文章。

題型闡釋

材料作文要求根據(jù)所給的材料（事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等），由其提煉中心，展開聯(lián)想、想象，寫出經(jīng)歷、思考、感悟等。材料作文在思辨性上對(duì)考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度者為佳。

題型呈現(xiàn)

根據(jù)材料的指向性，材料作文題可分為以下三類：

1.單一型材料作文

這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心”法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。

比如2010年云南曲靖市中考作文題材料：一名畫家小時(shí)候，興趣非常廣泛，樣樣都想拿第一，結(jié)果卻一無所獲。于是他的父親拿來一個(gè)小漏斗和一捧玉米，當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時(shí)，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說：“如果這個(gè)漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂?？墒?，當(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。”

這則材料的中心非常明確，關(guān)鍵句為父親意味深長(zhǎng)的話，提煉出來即：“集中精力，才會(huì)收獲成功和快樂；面面俱到，往往會(huì)因精力分散而導(dǎo)致失敗。”考生寫作時(shí)需要注意：一是這篇作文適宜選用議論文文體。二是材料中父親說的話運(yùn)用了類比手法，考生在得出論點(diǎn)時(shí)須找出兩者之間的相似點(diǎn)：“漏斗”與“畫家”，“玉米?！迸c“每天要做的事”，“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點(diǎn)收獲”，“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事，消耗了畫家大量的精力”。只有分析清楚二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，才可能更好地把握材料中心。三是論點(diǎn)要想鮮明準(zhǔn)確，必須借助邏輯嚴(yán)密的語言表達(dá)。四是材料中的一個(gè)細(xì)節(jié)可作為論點(diǎn)的支撐：小時(shí)候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長(zhǎng)大后成了畫家，父親的話功不可沒。

2.多元型材料作文

命題者在命制材料作文時(shí)，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個(gè)中心，而是具有多方面的意義指向。對(duì)于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點(diǎn)”法構(gòu)思，即從多項(xiàng)中心里選擇一個(gè)重點(diǎn)立意選材，然后再布局謀篇。怎樣“從中選點(diǎn)”呢？應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與一般，根據(jù)中考作文閱卷短平快的特點(diǎn)，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能體現(xiàn)命題者意圖且自己最擅長(zhǎng)的角度立意。

比如2010年重慶綦江縣中考作文題材料：友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)??友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財(cái)富；懂得珍惜友情，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。

通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點(diǎn)，如“友情是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利，它的真諦在于責(zé)任與奉獻(xiàn)”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運(yùn)”等，任意選擇其中一個(gè)角度構(gòu)思行文均可。

3.“隱喻”型材料作文

這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。

比如2010年湖北武漢市中考作文題材料：花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

這則寓言材料，講的是小橡樹“成長(zhǎng)”的煩惱：看到別人開花結(jié)果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長(zhǎng)方向，快樂地成長(zhǎng)為一棵大橡樹。這則材料，同時(shí)有多個(gè)可供提煉的話題，如“成長(zhǎng)的煩惱”“人生目標(biāo)”“別人的建議”“認(rèn)識(shí)自己”等，最后歸納概括，可確定其基本意思為：快樂成長(zhǎng)的過程中，需要傾聽我們自己的心聲。考生可根據(jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。

模擬演練

1.單一型材料作文

一只野獸受了傷，它會(huì)跑到一個(gè)山洞里躲起來，然后自己舔舔傷口，頑強(qiáng)堅(jiān)持?？墒且坏┍粐u寒問暖，它就受不了。

根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文。

要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.多元型材料作文

紀(jì)德：獲得幸福的秘訣，并不是為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂。

老舍：人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。有母親的人，心里是安定的。

魯迅：人必須活著，愛才有所附麗。

要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，600字以上；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

3.“隱喻”型材料作文

媽媽領(lǐng)著我和妹妹，在頤和園長(zhǎng)廊里仰著頭給我們講每幅畫的含義，在每一座有對(duì)聯(lián)的古老房子前面讀那些抑揚(yáng)頓挫的文字，在門廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用。她從那些靜止的物件開始，講述無比生動(dòng)的歷史，告訴了我們世界之遼闊，人生之倏忽，美好之永恒。

要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，600字以上；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對(duì)材料的分析、理解、提煉，然后按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。那么，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區(qū)別呢？同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候又需要注意寫什么？我們希望通過以下的內(nèi)容能給大家一些幫助。

材料作文對(duì)審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)會(huì)出來的，所以就會(huì)造成理解上的多樣性。這個(gè)多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學(xué)把握不了材料所透射出來的意思。那么在考前的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)如何審題立意呢？

一、務(wù)必做到整體把握

全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字?jǐn)?shù))、重點(diǎn)和中心等。對(duì)此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。

二、準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料題旨

一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時(shí)，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。

三、穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度

角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為不同讀者對(duì)材料的不同感觸或感悟，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)??有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長(zhǎng)寫的文體)和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍懙亩际峭徊牧?，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會(huì)以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。

四、精心擬定作文標(biāo)題

題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是—個(gè)重點(diǎn)也是—個(gè)難點(diǎn)。作文題目必須簡(jiǎn)明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。常見的擬題方法有：（1）以時(shí)間、地點(diǎn)為題，如《從百草園到三味書屋》；（2）以人物為題，如《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》；（3）以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》；（4）以某“物件”為題，如《小橘燈》；（6）以論述的范圍為題；如《想和做》，（7）以淪點(diǎn)為題，如《淡骨氣》；（8）以設(shè)問等修辭手法為題，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進(jìn)軍》；（9）以說明對(duì)象為題，如《中國(guó)石拱橋》等。

(一)“讀”。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析(尤其是材料中關(guān)鍵的詞句)，進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

(二)“引”。所謂“引”就是在寫作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會(huì)“走題”。但一定要注意的是，“引”的內(nèi)容不可太多，要簡(jiǎn)明扼要，以一當(dāng)十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

(三)“聯(lián)”。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過材料本身，揭示其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無物，顯得干癟。

(四)“議”。就是說，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。

(五)“結(jié)”。這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)?，供料作文所提供的材料無不有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延，并且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人所得出的論題(結(jié)論)是不同的，這就要求我們每一個(gè)作文者能夠突破“人云亦云”的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，力避“千人一面”。為此，必須展開“發(fā)散思維”，即“不囿常規(guī)，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來的不同看法，不同結(jié)果”(陳金明語)，揭示出材料的深邃寓意來。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯(lián)-結(jié)”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點(diǎn)和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

第二篇：中考作文指導(dǎo)

【標(biāo)題要新穎】

作文題目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢

1、善補(bǔ)題，以小見大

《遲到的掌聲》以“掌聲”為話題

《 呼喚誠信》以“誠信”為話題

《慎用寬容》以“寬容”為話題

《理解—溝通的橋梁》以“理解”為話題

《自信—成功的基石》以“自信”為話題

2、巧用修辭

①“心愿”話題—《守住心中的那顆流星》

②“誠信”話題—《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話題—《一只小鳥的自述》

3、善于引用、化用

①“誠信”話題—《眾里尋它千百度》

② “挫折”話題—《陽光總在風(fēng)雨后》

④ “理解”話題—《對(duì)面的老師看過來》

⑤ “親情”話題—《世上只有媽媽好》

【開頭、結(jié)尾要精彩】

一、開頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。

如何使其美起來？

1、開門見山法

開門見山.就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。

如以“財(cái)富”為話題：《善待貧困》：“我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財(cái)富是我一生享用不盡的?！?/p>

2、設(shè)問置疑法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如《貧困·超越·財(cái)富》開頭：“英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，那么我的財(cái)富又是什么呢？”

3、名言警句法

巧妙的引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂??以“永恒的美麗”為話題：《父親綻放生命的色彩》：因?yàn)樾切堑呐惆椋髟赂忧逵酿?；因?yàn)榘自频狞c(diǎn)綴，藍(lán)天更加寧靜深邃；因?yàn)楦赣H那深深的愛，我們的人生將成為永恒的美麗。留下美麗的背影

二、作文結(jié)尾技巧

考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：

一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救

二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。最忌諱：畫蛇添足，或無病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)“光明的尾巴”。

1、自然收束法。

這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。

如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：

鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。

2、總結(jié)點(diǎn)題法。

這種方法卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。

如《“誠信”漂流記》的結(jié)尾：

在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”，意味深長(zhǎng)地說道“沒有誠信，快樂不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的?！?/p>

3、首尾照應(yīng)法。

這是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，屬于比較“保險(xiǎn)”的寫法。

以“感恩”為話題 《給媽媽的一封信》：

開頭：媽媽：我已經(jīng)17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽到的全是您一遍遍的呼喚——

結(jié)尾：我17歲了，但我知道，您對(duì)我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！

作文題目：不會(huì)變的是____________________

不會(huì)變的是向往天空

周日清晨，我獨(dú)自一人走在長(zhǎng)長(zhǎng)的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤(rùn)、發(fā)酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。今天，離中考只有可憐的一個(gè)月了，對(duì)于我們初三的學(xué)生來說，臨考的緊張氣氛絕不遜色于夏日的溫度。

公園里的石徑小路、湖畔亭下停歇著的閑人，或三五成群低語，或凝望薄霧中一池吹皺的湖水。所見的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒有一點(diǎn)賞景的心情。中考前的幾次模擬成績(jī)都不夠理想，每次拿著成績(jī)回家，雖聽不到父母以前的抱怨聲，但從我們目光相視的那一瞬間，我便清晰地知道他們內(nèi)心的焦慮和擔(dān)憂。而從他們那些刻意鼓勵(lì)的話語中，我倒覺得自己就像一只找不準(zhǔn)風(fēng)向的風(fēng)箏，隨時(shí)有墜地的危險(xiǎn)。

正當(dāng)我沉思的時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來孩子們爽朗的嬉笑聲，打破了公園清晨的寂靜。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。我邁開腳步，朝風(fēng)箏的方向?qū)ひ捵呷?，一塊蔥郁的草坪上，正有一對(duì)孩子放飛手中的風(fēng)箏。一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，另一個(gè)握著繞著棉線的線軸。清風(fēng)從湖邊悠悠吹來，拿風(fēng)箏的孩子將風(fēng)箏往天上扔去，握線軸的孩子一面快速奔跑，一面飛快地將棉線繞出來。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚在空中游動(dòng)起來了。

風(fēng)，慢慢吹動(dòng)。頃刻間，這些紙?jiān)锵癯闪艘粋€(gè)個(gè)精靈，好似一只只翱翔天空的鳥，不，它比鳥飛得更自由、更讓孩子目癡神迷!

記得有位詩人說過：看一眼鳥兒的飛翔，就可以減輕心靈的重壓。因?yàn)槿祟愑兄杂砂肯璧目释?而眼前的歡躍再一次激活了我內(nèi)心潛藏的渴望：在長(zhǎng)空中劃過一道優(yōu)美的弧線!仰望蒼穹，佇足凝思：是否要堅(jiān)守一方的田地，周而復(fù)始地刀耕火種?是否要追逐脫韁后奔馳的涼風(fēng)快意?或許只要跨出一小步，我就可以把自己放飛，去兌現(xiàn)“紅線凌空去，青云有路通”的志向。

候鳥也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長(zhǎng)途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。在屋檐下盤旋的鳥，除了麻雀，還能想到誰?鼓起勇氣去展翅一躍，別再讓飛翔成為翅膀永不釋懷的渴望。縱使有“游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離”后的四顧茫然、沒有著落的失落，也要快樂地來把它消受!

因?yàn)樽约菏冀K相信：只要有向往天空的信念，風(fēng)箏總歸屬于天空!

第三篇：中考作文指導(dǎo)

“我的財(cái)富”話題作文寫作指要

有人認(rèn)為財(cái)富就是“萬能”的金錢，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財(cái)富；音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩卻是達(dá)·芬奇、莫奈的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬?？傊總€(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。

你的財(cái)富是什么呢？請(qǐng)以“我的財(cái)富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字

審題突破：

“我的”是指我通過努力而獲得的，我擁有的，別人沒有的，對(duì)我的人生產(chǎn)生巨大影響力的東西。根據(jù)題意，“我的”是“財(cái)富”的限制詞，文中必須寫出什么是我的財(cái)富，為什么是“我的”財(cái)富，即“我”同自己擁有的“財(cái)富”之間的情緣或一段動(dòng)人的故事，顯然，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。但有的考生把“書籍”、“時(shí)間”作為“我的財(cái)富”，就不符合題意，因?yàn)椤皶薄ⅰ皶r(shí)間”是人類共同的財(cái)富，而如果把書籍中的一本書如《魯濱遜飄流記》作為 “我的財(cái)富”，從中引出故事，寫出“我”對(duì)這本書的感情，既扣住題意，也不失為一篇好文章，因?yàn)榇藭退藖碚f，未必成為“財(cái)富”，而你卻情有獨(dú)鐘，文章就有了“我”的個(gè)性色彩。此外，一本照相冊(cè)，一疊剪報(bào)本，一枚郵票，乃至一雙草鞋，都可作為“財(cái)富”來寫，關(guān)鍵是要寫出為什么是“我的財(cái)富”而不是一般意義上的“談財(cái)富”，這就是《我的財(cái)富》蘊(yùn)含的要求。

立意選材是關(guān)鍵?？梢詫憽拔业呢?cái)富”是“我”的摯友，因?yàn)樗惆橹拔摇背砷L(zhǎng)，和“我”一起品嘗人生的滋味。。。

文體自選，選擇你自己擅長(zhǎng)的文體。最好寫為抒情散文；想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話體、寓言體等，不一而足。不得抄襲或宿構(gòu)這一限制性要求，鳳頭：

下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。

1、《書趣》我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是丷丷丷。

2、《善待貧困》我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3、《貧困·超越·財(cái)富》英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒有萬貫家財(cái)，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對(duì)書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

4、《生命的色彩》我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不解時(shí)，我緩緩開啟了記憶的閘門??

5、《苦難是一所大學(xué)》不經(jīng)過挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財(cái)富。

6、財(cái)富是什么？或許每個(gè)人的回答都不一樣。音樂家認(rèn)為自己的音樂就是財(cái)富；作家認(rèn)為自己的作品就是財(cái)富；畫家認(rèn)為自己的畫作就是財(cái)富；我認(rèn)為知識(shí)就是我的財(cái)富。

7、財(cái)富是什么？詩人說，財(cái)富是靈感，為了創(chuàng)作美文，就要真實(shí)地體驗(yàn)生活。冒險(xiǎn)家說，財(cái)富是勇敢，為了戰(zhàn)勝自我，就要敢于征服大自然。企業(yè)家說，財(cái)富是誠信，為了提高效益，就要保證產(chǎn)品的質(zhì)量?？茖W(xué)家說，財(cái)富是創(chuàng)新，為了造福人類，就要?jiǎng)?chuàng)造奇跡。我說，財(cái)富是堅(jiān)強(qiáng)，為了充實(shí)人生，就要勇于面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

8、財(cái)富是什么？貝多芬、莫扎特的財(cái)富是音樂，達(dá)芬奇?莫奈的財(cái)富是色彩，父母的財(cái)富是豐富閱歷，我的財(cái)富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂。

9、清水漣漪是魚兒的財(cái)富，廣闊天空是鳥兒的財(cái)富。清水、天空、魚兒、鳥兒是人類的財(cái)富。財(cái)富歸工業(yè)主？否則他們?cè)跄軐⑶逅廴?，向空氣排放毒氣。?cái)富歸獵手？否則他們?cè)跄軐ⅧB兒捕盡。鳥兒射光？財(cái)富歸我？否則我怎敢安閑呼吸著空氣中的氧氣。生態(tài)環(huán)境是財(cái)富。財(cái)富到底屬于誰？不僅屬于我，更屬于大家。為我的我們的財(cái)富保護(hù)吧。

10、我沒有金銀財(cái)寶，汽車洋房，也沒有很多money存在銀行，但是我擁有青春的友誼，裝得滿滿的一箱。它是人生最大的一筆財(cái)富，足夠一輩子享用。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心。它像一杯清香的茶，在若干年后，才發(fā)覺是那么地令人懷念。因?yàn)樗?，我珍惜自己的擁有；因?yàn)樗?，我的青春才不?huì)顯得寂寞；因?yàn)樗?，我就是全世界最有“錢”的人。

11、真正的財(cái)富在哪里里？在自己的心里。我心里生起智能，智能就是我的財(cái)富；我心中生起滿足感，滿足感就是我的財(cái)富；我心中生起慚愧心，慚愧心就是我的財(cái)富；我心中生起禪定，禪定就是我的財(cái)富；我心中生起般若智能，般若智能就是我的財(cái)富。所以我們不一定要在心外尋找財(cái)富，真正的財(cái)富，應(yīng)該是內(nèi)心源源不斷的能源。

豹尾：

[精彩構(gòu)思]

1、題目：我是一個(gè)大富翁。（從對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷寫一篇記敘文。）

我的財(cái)富是父母對(duì)我的關(guān)愛。

我自幼體弱多病，父親便每天陪我去晨練，現(xiàn)在已經(jīng)是第十個(gè)年頭了，我們從來都沒間斷過。媽媽不但是我的“營(yíng)養(yǎng)大師”，而且是我的忠實(shí)聽眾和軍師。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是積極給我想對(duì)策，幫我解決。我雖然還沒工作掙錢，但我卻擁有無盡的財(cái)富。

2、題目：貧窮帶來的財(cái)富。（從貧窮也是一筆財(cái)富入手，編一則故事。）

我小的時(shí)候家很窮，因此我從小就懂得要努力、節(jié)儉。在鄉(xiāng)鄰資助上學(xué)的過程中，我又體會(huì)到了愛心的重要性。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)時(shí)，靠的是生活告訴我的真理。幾年后我成為一名知名的企業(yè)家，別人笑問我現(xiàn)在身價(jià)多少，我說：“我的財(cái)富有七個(gè)字：努力、節(jié)儉、有愛心，這是貧窮帶給我的財(cái)富，是金錢買不到的。”

3、題目：所羅門的選擇。（改編神話故事，通過所羅門王的選擇說明智慧才是真正的財(cái)富。）

上帝讓我所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。我憑著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己家的財(cái)產(chǎn)富可敵國(guó)。同時(shí)我又樂善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)老國(guó)王因病去世時(shí)，國(guó)內(nèi)的百姓都推舉我所羅門做希伯來人的國(guó)王。我憑著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得我在位的時(shí)期成了希伯來歷史上最輝煌的時(shí)期。

4、題目：財(cái)富論壇。（采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對(duì)財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對(duì)思想認(rèn)識(shí)的影響。）

政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛心。

下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。

財(cái)經(jīng)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。

我：??

話題作文考場(chǎng)技巧

審題——從表面意義到延伸意義（高立意）

選材——緊扣主題從自身生活實(shí)際選材（實(shí)選材）

結(jié)構(gòu)——3“5”1“10”法則（巧安排）

3“5”（開頭不超過5行，開篇點(diǎn)題；不少于5個(gè)自然段，合理分段；結(jié)尾不過5行，總結(jié)全文，深化主題）

1“10”（每段不超過10行，避免羅嗦、累贅 技巧——“12345”法則

“1”作文一定要有一個(gè)鮮明突出，合符題意的主題或中心。

“2”一篇應(yīng)考作文最好有兩種以上的表達(dá)方式。

“3”一篇應(yīng)考作文，最好能出現(xiàn)三種以上的修辭手法?！?”一篇應(yīng)考作文，最好有四種以上的句式。

“5”在語言運(yùn)用上，每篇作文要有五個(gè)以上的成語、俗語或諺語等。

第四篇：中考作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)一、一個(gè)“我”

1、隨著同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)隨年齡、知識(shí)的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等，而這一切都是同一件件事情聯(lián)系在一起的，與“我”有關(guān)的生活，把“我”寫進(jìn)去的文章，才具有真實(shí)感，才具有個(gè)性，因而才可能寫順、寫好、吸引人。

2、寫文章的過程，實(shí)際上是反思自己、提高自我的過程。寫個(gè)真、善、美的“我”：“真”是寫的基礎(chǔ)，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學(xué)生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發(fā)展，自然的和諧與保護(hù)，個(gè)人的學(xué)習(xí)與進(jìn)取。要能夠也應(yīng)該把自己的生活、學(xué)習(xí)與社會(huì)角色和責(zé)任聯(lián)系起來。本著這樣的態(tài)度去寫作文，才能做到既“真”又“善”，寫出“美”的文章。

3、在寫“我”熟悉而又正確認(rèn)識(shí)的生活時(shí)，要注意你寫文章的情緒、感覺是會(huì)影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書而寫的一篇中考作文應(yīng)是你這幾年你學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)的最佳成果，應(yīng)能讓別人與你一同感受生活的陽光。

二、二個(gè)“法”

4、結(jié)構(gòu)法：就是建筑物的主體構(gòu)型。一般來講，中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。

鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長(zhǎng)，超過三行（50字）就難成好文章的頭像相。

虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無窮。

集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對(duì)一些寫作初練者講，是最可發(fā)揮的地方。

5、文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因?yàn)槲覀兊挠洈ⅲ褪菍懭说?，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來，“神”起來，這就是第二個(gè)“法”。

三、寫好“三件事”

6、“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度?！叭送咛幾摺保瑢懯乱踩绱?，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛”就是愛學(xué)習(xí)，愛生活，求上進(jìn)；愛集體，愛祖國(guó)，愛人民，講責(zé)任。

在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一只的大蘋果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱二、三個(gè)蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。

7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。

四、有四點(diǎn)提醒

8、字要正，大小適中。語文試卷上，特別是作文的字，一是要寫端正，這是作文的外包裝。寫端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”有二點(diǎn)：（1）占字格的2/3左右，1

過大則丑，過小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應(yīng)有整體上的大小、實(shí)虛之分，這樣就有協(xié)調(diào)、有變化之美。

9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫，更不能涂成大墨團(tuán)，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫上二杠即可，這樣既省時(shí)，又無傷大雅。

10、注意文章的總字?jǐn)?shù)要和你對(duì)自己所寫作文的最高希望值之間要同步。

(1)、“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強(qiáng)寫到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫上650字左右，否則剛夠字?jǐn)?shù)，顯得“可憐相”。

(2)、750字左右，這是獲得二類卷作文分的量。一般努力一下是可以達(dá)到的。

(3)、不宜超過830字，否則過多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。

11、注意各自然節(jié)之間的長(zhǎng)、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個(gè)“黃金分割點(diǎn)”，在這前后用上一兩個(gè)獨(dú)詞句或簡(jiǎn)短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。

12、寫文章是創(chuàng)造性勞動(dòng)，當(dāng)你對(duì)“寫”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當(dāng)你作文時(shí)有一種快感，那離使你“驚喜”的分?jǐn)?shù)就不遠(yuǎn)了。

中考作文指導(dǎo)

【總說】

不管是從縱向看還是從橫向看，2002年全國(guó)各地中考作文題與前幾年相比，甚至于與剛剛過去的2001年相比，都發(fā)生了深刻的變化。這種深刻的變化一方面源于高考作文命題的影響，一方面也是初中學(xué)段深化教學(xué)改革特別是進(jìn)行中考命題改革研究的結(jié)果?？偟膩碚f，這種深刻的變化表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1．“不限文體”或者說“文體不限”的作文命題方式成為主流。

2．反之，以記敘文為主的考場(chǎng)作文寫作要求已經(jīng)失去了昔日的輝煌。

3．“話題作文”幾乎取代了材料作文，成了中考作文的主要形式。

4．小作文的題目數(shù)量或者說小作文的比例在下降。

這種變化是一種“突變”，它給大面積上語文教師的作文教學(xué)帶來巨大的思考空間和探索空間，給傳統(tǒng)的中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)、給輔導(dǎo)中考的教師提出了加深認(rèn)識(shí)與提高技能的要求，也給指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考的各級(jí)教學(xué)研究人員提出了亟待深入研究的課題。它起碼要求我們就如下的問題、就2003年的中考作文復(fù)習(xí)思考如下的問題：

1．為了打好基礎(chǔ)作好鋪墊，我們應(yīng)如何扎實(shí)有效地進(jìn)行好初中學(xué)段的以記敘文為主的寫作訓(xùn)練?

2．現(xiàn)行教材的作文訓(xùn)練體系能不能適應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)的中考作文命題思想與命題方式的變化，我們?nèi)绾伪M快地彌補(bǔ)其不足?

3．教師如何認(rèn)識(shí)“文體不限”的作文訓(xùn)練，如何盡快地提高自己在這方面的指導(dǎo)水平?

4．教師如何認(rèn)識(shí)“話題作文”，如何認(rèn)識(shí)“話題作文”的訓(xùn)練，如何盡快地提高自己在這方面的指導(dǎo)水平？

5．為了應(yīng)對(duì)中考作文命題形勢(shì)的變化，我們應(yīng)怎樣改革作文課型，應(yīng)探索出怎樣的除“以寫記敘文為主、以寫成篇作文為主”以外的作文訓(xùn)練方法?

本部分的內(nèi)容共分為如下的三個(gè)部分：第一，命題作文；第二，半命題作文；第三，材料作文與話題作文。由于“文體不限”作文的大量出現(xiàn)，已不可能以“記敘文、說明文、議論文”為分類方式。從這一點(diǎn)上，我們也可以看到形勢(shì)的變化。

【分類指導(dǎo)與試題薈萃】

材料作文、話題作文指導(dǎo)

【題型特點(diǎn)】

一、材料作文考查讀寫結(jié)合能力，作者要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的面議，有感而發(fā)，所以得到了廣泛采用。

從“材料”的角度看，材料作文題主要分為兩個(gè)大類：

1．文字材料。

2．其他如漫畫材料等等。

從“題型”的角度看，材料作文題主要分為兩個(gè)大類：

1．單題類。一材一題、兩材一題、多材一題的均屬此類。“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。

2．多題類。一材兩題、一材三題、多材兩題等均屬此類。“題”的組合形式豐富，用大小作文相配的形式，變化著角度、文體、長(zhǎng)短，形成考場(chǎng)作文中常見的“組合題”，其中以一段材料兩個(gè)題的較為普遍。

從“含義”的角度看，材料作文題中的材料也可分為兩類：

1．直義型材料。材料所顯現(xiàn)的含義明確清晰，有的一讀便知，有的略加分析便盡知其含義，有的則干脆由出題者點(diǎn)出其含義。

2．婉義型材料。這種材料，需要咀嚼、提煉，才能明確其含義。它們之中，有非常多的是用比喻的方式來表達(dá)意義，如看漫畫作文。

從“用途”的角度看，材料作文題中的材料有不少的類型：

1．感點(diǎn)式材料。這種材料是供寫作讀后感用的。

2．立論式材料。這種材料一般來講不要求用于寫“讀后感”，而只能用來寫“立論”或“駁淪”。

3．改寫式材料。改寫式材料包括供改寫、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等各個(gè)方面的材料。

4．情感式材料。

有時(shí)候，材料在“材料作文”中的作用并不大，就是不看它，根據(jù)命題也一樣能寫作文。這樣的材料除了對(duì)作文內(nèi)容略有提示以外，主要的作用就是讓考生沉浸在一種特有的環(huán)境氣氛之中，來激發(fā)學(xué)生的情感。如：

閱讀下面這首詩，結(jié)合實(shí)際，以“老師,心中的歌獻(xiàn)給您”為題寫一篇文章。

您是紅燭。您是春蠶。3尺講臺(tái)展現(xiàn)了您的風(fēng)采。您用知識(shí)的雙手托起明天的太陽；您用智慧的雙肩——撐著民族的希望。啊，老師，心中的歌獻(xiàn)給您——師恩如海!

二、話題作文是嶄新的作文形式和作文考試形式。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引起談話的由頭。如“創(chuàng)新”就是一個(gè)“話題”，它可以引出無數(shù)的談話。又如，某個(gè)故事、某則新聞、某部影視作品??都可以作為一個(gè)“話題”來引發(fā)聯(lián)想、引發(fā)議論、引發(fā)抒情，也就是引發(fā)出談話。由此可知，由某個(gè)設(shè)置好了的“話題”所引發(fā)出來的作文就是“話題作文”。

一般來講，作文題中的“話題”有三種主要的表達(dá)形式。

一種是材料，這時(shí)的“話題作文”實(shí)際上就是材料作文中的一種?！霸掝}”源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又可以不切入材料。這種材料式的“話題”作文在近幾年的高考作文中表現(xiàn)得比較充分，今年中考作文，全國(guó)各地有三分之二以上的省市考的是話題作文。

一種是“導(dǎo)語”式或者說是“引語”式“話題”，這是出題者鋪敘的一段話,這一段話不是材料,它的作用是把考生引到“話題”之上。

一種就是命題式的“話題”，出題者直接指定一個(gè)“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文，如“請(qǐng)以‘綠色’為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬”這個(gè)題就是。

【解題方法】

一、材料作文的寫作，應(yīng)重點(diǎn)“念”好這樣一個(gè)“三字經(jīng)”。

1．讀。①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！袊?guó)

求。②讀材料；這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。

2．析。讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。首先，要明確材料的作用。其作用主要有：①供擴(kuò)寫用，②供續(xù)寫用，③供引論用，④供提煉論點(diǎn)用，⑤供評(píng)論用，⑥供考查應(yīng)用文格式用；⑦供考查修改能力用，⑧供選擇說明文的材料用。析題時(shí)要認(rèn)真判定，以正確運(yùn)用材料。

其次，析材料的類型。材料的類型主要有：①故事梗概型，②故事片斷型，③寓言故事型；④正反對(duì)照型，⑤參考資料型，⑥設(shè)置情景型，⑦立論導(dǎo)向型，⑧論據(jù)論點(diǎn)型。析題時(shí)要準(zhǔn)確把握，以便有針對(duì)性地作文。

再次，要析材料的含義。對(duì)要求寫議論文的材料要加以特別注意。可運(yùn)用寓言結(jié)尾法，對(duì)比提煉法、抽象概括法、評(píng)析立論法等等方法對(duì)材料進(jìn)行理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點(diǎn)。

3．防。就是防失誤。由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫作前和寫作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下4個(gè)方面的失誤：

①擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。②改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

③由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

④由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過偏、過淺。

其他如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過程中的失誤，也應(yīng)該防止。

二、話題作文的寫作，要注意關(guān)鍵的兩點(diǎn)。

1．注意審題。審題的重要在于確定文題到底是不是“話題作文”，如果是而不寫，考生最有利的構(gòu)思寫作就發(fā)揮不出來；如果不是而寫，考生又可能出現(xiàn)超越題目要求的失誤。一般來說，對(duì)“話題作文”的審題分寸還是比較好把握的，因?yàn)樗忻黠@的語言標(biāo)志。

①直接要求寫話題作文,如“請(qǐng)以‘早’為話題，寫一篇600字左右的文章”。

②在有關(guān)說明中點(diǎn)示出這是一篇話題作文。如“請(qǐng)以‘夢(mèng)’為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，內(nèi)容只要與“夢(mèng)’有關(guān)就行，除詩歌外文體不限，題目自擬”。

③在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如“題目自擬。寫法可多種多樣，自選一個(gè)角度，比如編述故事、介紹說明、發(fā)表見解、展望前景；除詩歌外文體不限”。

④有時(shí)出題者只劃出一個(gè)范圍，同時(shí)說明你想在這個(gè)范圍內(nèi)寫什么都行，文體也不限制。反之，如果文題要求根據(jù)材料寫讀后感,寫議論文,要求進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫,或者給出材料之后又給出命題、半命題的，都不是話題作文。

2．注意適度。話題作文一是活，大多數(shù)內(nèi)容由作者自己定；連文題都由自己擬；二是

寬，寫作的要求十分寬泛，對(duì)文體不作限定；三是廣，所涉及的內(nèi)容非常廣泛，只要是你力所能及，都可以寫出來。但也有一個(gè)總的要求，就是不能離“話題”，不能真正地想入非非；所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意：

①不要生搬硬套,特別不要將自己背讀下來的文章套到話題中去。

②不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那你寫的也就不是“話題作文”了。

第五篇：中考作文指導(dǎo)

中考作文指導(dǎo)：山東淄博卷 題目：幸虧有你

提示：“你”可以是有形的，也可以是無形的?？梢允且粋€(gè)人，一本書，一次經(jīng)歷，一份追求。

要求：內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)；除詩歌外文體不限；不少于600字；不能出現(xiàn)學(xué)校名和本人真實(shí)姓名。（50分）

淄博市今年的中考作文，沿襲了去年命題作文的形式，審題難度不大，題目簡(jiǎn)約而有內(nèi)涵，覆蓋面很廣，很符合初中學(xué)生的生活實(shí)際。作文選材可虛可實(shí)，可有形可無形?？梢詫懸粋€(gè)人，也可以寫一本書；可以寫一段經(jīng)歷，也可以寫一段追求；可以寫一種愛好，也可以寫一種精神境界等。

作文在扣題時(shí)，要扣住兩點(diǎn)：一是要扣準(zhǔn)“幸虧”，要把“幸虧”的緣由寫出來，要把“為什么”寫出來?！靶姨潯笔菐в泻芴厥獾沫h(huán)境的?！冬F(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋：辛虧?表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。如，幸虧他帶了雨衣，不然全身都得濕透；他幸虧搶救及時(shí)，才保住了性命。可見，幸虧，帶有很大的特殊性、必需性、唯一性

所以，一定要把“幸虧”的情感、感受寫出來。二是要把“你”認(rèn)識(shí)明白。你，可以實(shí)指一個(gè)人，可以是媽媽、爸爸，老師、同學(xué)，甚至是你不認(rèn)識(shí)的一個(gè)人；也可以實(shí)指某一愛好，如足球、繪畫，書法、讀書等；還可以是虛指，指一種精神、追求，如堅(jiān)強(qiáng)、勤奮，境界等。這個(gè)題目，在文體上，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，只要符合題意，就符合基本要求?。

此命題作文要想得到高分，可以從以下四個(gè)方面去做。一是要扣題，按照題目的要求去寫，這個(gè)作文，“你”是相當(dāng)重要的，一定要固定于一個(gè)人、一個(gè)物體上，不可搖擺不定；同時(shí)要把“幸虧”的特殊情感表現(xiàn)出來。二是內(nèi)容要豐富，要具體，要有情感。文章的核心是內(nèi)容的豐富，“你”給我什么啟發(fā)，什么認(rèn)知，什么精神的涌動(dòng)，給了我什么激勵(lì)，“你”內(nèi)在的精神、氣質(zhì)，外在的言行等，如何影響了我的認(rèn)知、境界等等，都要根據(jù)自己的具體事例表現(xiàn)出來。三是故事情節(jié)要寫得富有起伏，開始時(shí)自己的“不利”情況，通過“你”的引導(dǎo)、教育、影?等，使“我”在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上有了很大的提升，向“有利”方面有了轉(zhuǎn)化。這樣行文，故事情節(jié)也就有了波瀾。在刻畫故事情節(jié)時(shí)，要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫加以細(xì)致刻畫。四是語言要優(yōu)美。語言是文學(xué)的第一要素，也是作文得分高低的重要指標(biāo)。優(yōu)美的語言表達(dá)，形象生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，感人至深的情感律動(dòng)，這樣的作文肯定能打動(dòng)閱卷老師的心。所以，審題上有深度，內(nèi)容上有厚度，情節(jié)上有幅度，表達(dá)上有力度，按照以上四個(gè)方面寫好此命題作文，得一個(gè)高分是比較簡(jiǎn)單的。

作文富有濃郁的文化和生活氣息。

經(jīng)查證為全文抄襲的判為四類卷。幸虧有你

無論飛多遠(yuǎn)，幸虧有你為我導(dǎo)航。——題記

當(dāng)天邊撒下一抹光輝，又是嶄新的一天，而歲月在這一天天中離去，帶走了人的悲歡離合，可你的陪伴卻帶來充滿生機(jī)的明天。

在學(xué)習(xí)中，我一直任勞任怨，埋頭苦干，但當(dāng)邁上初中的頂峰時(shí)，我被這繁瑣的作業(yè)，不同于往日的思維所困擾，再也沒有往日能揮霍的時(shí)間，沒有小憩的空閑，我所面對(duì)的是不斷攻克，攻克，慢慢鏟平前面的座座山。一段時(shí)間里，我的腦海涌出一個(gè)問題“學(xué)習(xí)是為了什么？”它似乎抽去了我的脊梁，讓我很快癱塌。

數(shù)學(xué)課上，當(dāng)復(fù)雜的圖形印在黑板上時(shí)，老師井井有條的分析思維方式時(shí)，一個(gè)念頭涌上“在生活中，靠幾何來干什么？”我站在黑洞口久久不敢進(jìn)去，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊越過，我的心在不停的打絞?！安?，你不能放棄，記住當(dāng)你邁入學(xué)堂時(shí)，知識(shí)便是人永久的財(cái)富，有了知識(shí)才會(huì)有實(shí)現(xiàn)理想的資本，它是開啟成功殿堂的一把鑰匙?！币魂嚐嵫蛭矣縼?，你似乎具有無限的魔力，沖破了那層茫霧，帶動(dòng)我向前，雖然前方很黑，隨時(shí)便會(huì)誤入懸崖，可你的光明導(dǎo)引出了一條航路。幸虧有你，不然我早已變成了迷途的羔羊。

漸漸地我不再被困擾，但前進(jìn)的路途中，我的步伐慢了，物理進(jìn)行了總復(fù)習(xí)，說到背知識(shí)點(diǎn)，我不折不扣的完成了，當(dāng)老師發(fā)卷子下來做時(shí)，我按時(shí)交卷，但那節(jié)晚自習(xí)卻讓我驚訝不已。老師生氣的叫我，她手里拿著明顯紅叉滿處的試卷，我慌了，慢慢的向前挪近，“基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，”這幾個(gè)詞顯眼的在我面前閃爍，那飛揚(yáng)的字跡表露了內(nèi)心的憤怒，老師狠狠的說了我一頓，我從未見過她眼中的那種眼神，或憤怒或納悶或失望。我拿著試卷回到了座位，“我還會(huì)進(jìn)步嗎？老師恐怕已經(jīng)對(duì)我失望了吧！我到底……”一陣酸楚涌上心頭。“不，你不能放棄，不要畏懼，錯(cuò)誤可以使你發(fā)現(xiàn)你自己。它還可以成為你前進(jìn)的動(dòng)力?！蹦懔⒓从吭谖叶叄瑥?qiáng)烈的聲響讓我感受到活力，將我從冰冷的雪地帶到了穿暖花開的美景中。幸虧有你，不然我早被拋棄。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走向黎明。”說得就是你，我如同不斷向前飛的風(fēng)箏，而無論飛多遠(yuǎn)，幸虧有你為我導(dǎo)航，讓我飛的更遠(yuǎn)。

2、幸虧有你

幸虧有你，這個(gè)冬天不再寒冷?！}記

雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如一群潔白的精靈在空中嬉戲歡笑，轉(zhuǎn)眼間便給大地披上了一件高雅的新衣。太陽估計(jì)是感冒了，老躲在溫暖的白云被里不肯露面，還讓北風(fēng)替它值班。它可不知道，地上凍得直哆嗦的我們有多希望它能賞賜些許陽光，可盼來盼去，還是呼呼的寒風(fēng)。

晚上回家后，聽說樓對(duì)面的男主人又娶了新娘。以前的女主人死了好幾年了，從這家的窗戶上就能看出來，沒有主婦的單身家庭，紗窗無論春夏秋冬從不卸下，尼龍紗網(wǎng)上落了厚厚的灰塵和油垢，以至我一直都搞不清那紗窗到底是綠色還是藍(lán)色的，更不用說窗內(nèi)的世界了。

那天晚上心神不定的抬頭望了對(duì)面好幾次，那扇窗戶始終透著橘黃色的燈光。大概是心理作用吧，總覺得這燈光既不是很溫暖又不是很堅(jiān)強(qiáng)。那天晚上，那家人出奇的安靜，感覺就像是暴風(fēng)雨即將來臨前的片刻安寧。

第二天正好是周末，一大早迷迷糊糊的爬起來，睡眼惺忪的去刷牙，驀地看見對(duì)面那家的窗戶大開著，紗窗不知哪兒去了。那家男主人半跪在窗臺(tái)上，向玻璃呵氣，一個(gè)40多歲的女人微笑著站在一邊，不時(shí)輕聲指點(diǎn)著。咦？太陽終于肯露面了，陽光活潑地流瀉著，柔和地涂滿了屋里的每一個(gè)角落，還可以看見一個(gè)十三四歲的女孩，表情……復(fù)雜。

再后來，那扇窗戶前的晾衣繩上就熱熱鬧鬧地掛滿了被褥，男式襯衣，女式襯衣，滿是陽光的味道，前前后后的招搖。

再后來知道了那女人也是要上班的，當(dāng)天還蒙蒙亮?xí)r就能聽見樓下開車鎖的聲音。若此時(shí)向樓下看，就會(huì)看見一個(gè)匆匆而去的身影。

某天早晨聽到開鎖的聲音，鬼使神差地向樓下看去，恰恰看到對(duì)面窗口也探出一個(gè)腦袋，微白的晨曦中隱約看見她不動(dòng)聲色的木雕似的臉和像在沉思的輪廓。

天亮得有些遲，陽光輕輕地叩著那扇玻璃窗。終于有一天，窗子開了，女主人把晾好的衣物一件件向里收，她的輪廓并不美，卻溫和而明朗。女孩在一旁捧著陽光溫暖的被子在笑，很甜。陽光中一片安詳。

寒風(fēng)已停止了呼嘯。陽光歡快地流瀉著，將溫暖傳遞到世間的每一個(gè)角落，溫暖包裹著全身。我已不再寒冷。但我想，對(duì)面的男子會(huì)更溫暖。陽光，還有那陽光里陽光般的女人，使得他家的窗戶在今年冬天都潔凈如新。真想替對(duì)面的男子大聲說一句：“幸虧有你，樸實(shí)善良而可愛的女子！”

3、幸虧有你

一陣猛烈的槍聲回蕩在可可西里高遠(yuǎn)，那尖銳的聲音充斥著我的耳膜。我親眼看到，我的同伴們?cè)谶@場(chǎng)惡斗中做著無力的反抗；我也親眼看到，我的母親為了擋住飛向我的子彈而倒下；我也親眼看到，一雙雙罪惡的手伸向了那些逝去的同伴們的頭顱。我那美麗的家園被鮮血污濁，漫延著一股血腥的臭惡，悲傷逆流成河。

一場(chǎng)血腥的風(fēng)暴掃過，我成了這群藏羚羊家族的唯一幸存者。我拖著受傷的軀殼，踏出一路深深淺淺的血的腳印，走過了這殘廢的荒原。我用仇恨的眼光探視著眼前這一切的荒涼。凄冷的月光伴我孤獨(dú)的躺在懸崖邊流淚，夢(mèng)里有母親被掃穿心臟的樣子。

“我要復(fù)仇”，這個(gè)可怕的念頭使我墮落，瘋狂，在我心里埋下恨惡的伏筆。于是我整天拖著滿身的傷奔跑在這片荒原，我盼望會(huì)有人出現(xiàn)，然后我會(huì)用我堅(jiān)實(shí)的角去刺穿他的心臟。

沒有食物，沒有陪伴，最終我絕望的倒下了，而那罪惡的念頭，使我遲遲不肯閉眼。我惶恐的看著這一切，突然發(fā)現(xiàn)，一支槍正瞄準(zhǔn)了我。

就在我以為我會(huì)和伙伴們一樣的下場(chǎng)時(shí)，一支稚嫩的手，堵住了槍口。我怔住了，你——7歲的小女孩微笑著向我走來，我對(duì)你充滿了敵意，抬起頭，試圖用我的角攻擊你——我的仇人，人。

可你天使般的微笑令我著迷，這溫柔打動(dòng)了我，我怕，我怕我不忍心。你蹲在我身旁，用紙巾細(xì)細(xì)的為我拭擦著滿身斑斑的血跡，記憶中，只有母親才會(huì)用它的舌頭這樣溫柔的舐舔著我，為我療傷，你轉(zhuǎn)身揮手致意，那槍口便在叢間隱去。然后，你認(rèn)真的為我包扎著——我沒有看錯(cuò)，是你——曾經(jīng)視你為敵人的人救了我，原來人類，也有著善良的一面。

夕陽西下，余輝溫柔的灑滿大地，我的心傷在這溫暖的氣氛中被漸漸隱去，而心中那份復(fù)仇的消極的芽，也因你的出現(xiàn)而敗落。

終于有一天，心中警戒的防線徹底消除，那來不及萌生的仇恨連同我的墮落一同被隱去。于是，你開始為我植樹種花，我倆一起穿梭在這稍有綠意的森林，我對(duì)你不再充滿著敵意，而是有了種朋友的親切，因?yàn)槟銓儆谖业南Ｍ?，幸虧有你，將我拉出了這冰冷的仇恨和絕望的深淵。一起走，我倆是朋友