第一篇：育龍學(xué)校管理育人經(jīng)驗(yàn)

育龍學(xué)校管理育人經(jīng)典案例

給“問(wèn)題學(xué)生”一份特別的愛(ài)

初三（1）班主任

劉海君

本學(xué)年度我擔(dān)任初三（1）班主任。眾所周知，初三（1）是個(gè)極特殊的班級(jí)，言之為“問(wèn)題學(xué)生”班級(jí)亦不過(guò)分。該班學(xué)生在經(jīng)過(guò)“千挑萬(wàn)選”之后，學(xué)習(xí)方面幾乎已沒(méi)可挖掘的潛能。作為這樣的一個(gè)特殊群體，可想而知，身為該班主任及各科任老師，都面臨極大的壓力。

上學(xué)期我除擔(dān)任這個(gè)班的班主任另還兼兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在上任伊始，我就把這當(dāng)作一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)?！皼](méi)有任何借口”，如何把這封“致加西亞的信”順利送達(dá)目的地——

是我也是全體初三（1）老師的信念！

正是基于這種信念，經(jīng)過(guò)初三（1）全體同仁的努力，在上學(xué)期每次月考中，我班都達(dá)到了預(yù)期效果。

具體來(lái)講，我主要從以下幾方面落實(shí)到位。

一、鼓勵(lì)和贊美，能使迷途中的學(xué)生重樹(shù)信心

問(wèn)題學(xué)生對(duì)別人缺乏信任，對(duì)自己也缺乏信心。由于經(jīng)常挨批評(píng)，會(huì)自認(rèn)為就那樣，改不了了。對(duì)老師的教育和同學(xué)的幫助產(chǎn)生抵觸情緒。這時(shí)，就需要我們另辟蹊徑，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造和利用一些機(jī)會(huì)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這也就為他們點(diǎn)亮了心靈的燈盞。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，問(wèn)題學(xué)生同樣有長(zhǎng)處，只有充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，才能調(diào)動(dòng)其積極性，實(shí)現(xiàn)自覺(jué)轉(zhuǎn)化。比如，周盼盼、劉楚海衛(wèi)生工作做得不錯(cuò)；黃玲浩體育很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)；鄭如珊極有禮貌；詹松光富有義氣等。但他們都有其各自缺點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣差，有時(shí)愛(ài)欺負(fù)同學(xué)。這就需要我們既肯定他們的長(zhǎng)處給予表?yè)P(yáng)，又需婉轉(zhuǎn)地指出其缺點(diǎn)，讓其揚(yáng)長(zhǎng)避短。讓他們既高興又有幾分慚愧。后來(lái)經(jīng)過(guò)師生的努力，其中的大部分學(xué)生改掉了壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。在這里值得一提的是：王玲玉等同學(xué)，進(jìn)步相當(dāng)明顯。尤其是余劍森，曾經(jīng)是人見(jiàn)人怕令無(wú)數(shù)老師頭疼的搗蛋大王，在班上他還具有一股號(hào)召力、影響力。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多次的耐心工作，現(xiàn)在許多老師都說(shuō)他簡(jiǎn)直就象換了個(gè)人。另外，還有一點(diǎn)使我感到欣慰的是：上學(xué)期到目前為止，我班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一次抽煙、打架現(xiàn)象，這一點(diǎn)也得力于我們的楊級(jí)長(zhǎng)前期工作的到位。

二、多一些寬容，會(huì)收獲耐心等待后的一份驚喜

俗話說(shuō)：“心急吃不成熱豆腐”，問(wèn)題學(xué)生在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中常常會(huì)反復(fù)，所以要學(xué)會(huì)寬容，給學(xué)生足夠的時(shí)間。我班有這樣一名學(xué)生，性格孤僻，有較強(qiáng)的抵觸情緒，與他交流十分困難。我多次找他談話，但他并沒(méi)有認(rèn)為這是老師在關(guān)心他。我考慮到他始終把老師當(dāng)作外人看待，不能對(duì)他急于求成。我就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生，依然以滿腔的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)他。一學(xué)期后的一天，我收到了他寄來(lái)的新年賀卡。這就是“春風(fēng)化雨”。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不免會(huì)走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛責(zé)和急功近利的矯正不能收到立竿見(jiàn)影的效果，我們不妨手持愛(ài)的燈盞，用我們心靈之燈為之引路。給學(xué)生一份鼓勵(lì)和由衷的贊美，搭起溝通的橋梁；為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下次可以做得更好，就為他點(diǎn)亮了一盞心燈；給犯錯(cuò)誤的學(xué)生一些寬容，他才能在一次跌倒后又一次站起。同時(shí)你還要給他足夠的時(shí)間，你就會(huì)收獲耐心等待后的一份驚喜。

三、班主任要嚴(yán)于律已，勇于自責(zé)，率先垂范，用嚴(yán)格的紀(jì)律去要求學(xué)生。

上學(xué)期我在實(shí)際工作中，處處事事為學(xué)生做表率，堅(jiān)持每天兩個(gè)“早讀提前到班，檢查學(xué)生到位及衛(wèi)生等各方面情況。做到心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理問(wèn)題，在具體操作中，嚴(yán)格按中學(xué)生行為規(guī)范及紀(jì)律要求來(lái)執(zhí)行，久而久之，學(xué)生的一些懶散習(xí)慣也就得到了較好糾正。班主任一天處理很多問(wèn)題，平時(shí)與學(xué)生難免出現(xiàn)矛盾，有時(shí)從自身找一下原因，也是必要的，例如對(duì)學(xué)生批評(píng)不太準(zhǔn)，或批評(píng)錯(cuò)了，都有可能影響學(xué)生的情緒，經(jīng)常反思一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)與學(xué)生談心，只會(huì)增進(jìn)師生感情，提高威信。作為一名中學(xué)班主任，就應(yīng)該像一把火，去點(diǎn)燃學(xué)生的一團(tuán)火，點(diǎn)燃他們的青春之火，奮發(fā)之火。使學(xué)生畢業(yè)之后，帶著追求理想，渴求知識(shí)的火種，永遠(yuǎn)熾熱的燃燒。所以我認(rèn)為班主任應(yīng)該充滿愛(ài)心地幫助后進(jìn)生，找回他們生來(lái)的自尊和自信，點(diǎn)燃他們心中的那團(tuán)火。

誠(chéng)然，這樣的一個(gè)班級(jí)，真正要管理起來(lái)，并不是想象中的那么容易。說(shuō)句不夸張的話，我?guī)缀趺刻於荚谂c他們“斗智斗勇”。也許辛苦一年，還是取得一定的效果的！

我相信，憑我那顆“堅(jiān)定的心”，那雙“運(yùn)動(dòng)員的腿”，再加之今后大家的齊心努力，我們定能完成學(xué)校交給我們的任務(wù)——順利地把這封“致加西亞的信”送達(dá)目的地！

最后在此援引一句《致加西亞的信》中的一句話與大家共勉（略有改動(dòng)）：

我相信我工作的雙手、思考的大腦和一顆愛(ài)學(xué)生的心靈！

育龍學(xué)校：劉海君 2011年3月26日

育龍學(xué)校管理育人經(jīng)典案例

教你增強(qiáng)中考信心的十種有效方法

一、要學(xué)會(huì)微笑

人在充滿信心時(shí)往往春風(fēng)滿面，面帶笑容，而人在喪失信心時(shí)往往愁眉苦臉、無(wú)精打采，面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂(lè)的外部表現(xiàn)，笑和人的信心體驗(yàn)是一致的，和人的自信心相互促進(jìn)，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。

因此，我建議考生學(xué)會(huì)微笑，經(jīng)常微笑。學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會(huì)在心中滋長(zhǎng)起來(lái)，我還建議考生每天對(duì)著鏡子開(kāi)心地笑幾次。

走路挺胸抬頭

人外部的姿勢(shì)和步伐是和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切關(guān)系的，人在充滿信心時(shí)挺胸抬頭，走起路來(lái)步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。人在喪失信心時(shí)會(huì)低頭哈腰，走起路來(lái)無(wú)精打采，步伐軟綿，速度緩慢。考生經(jīng)常挺胸抬頭，走路步伐堅(jiān)強(qiáng)有力。速度稍快，有助于增

強(qiáng)考生的信心。

運(yùn)用積極自我暗示

據(jù)我了解，不少考生在中考前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強(qiáng)。我建議考生在備考過(guò)程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運(yùn)用自我暗示來(lái)改變自己的心態(tài)，來(lái)增強(qiáng)自己的信心。例如，心中默念，我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功。這類的語(yǔ)言暗示都能起到增強(qiáng)考生信心的作用。

不打疲勞戰(zhàn)術(shù)

很多考生搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，特別是晚上搞到12點(diǎn)，甚至是一點(diǎn)、二點(diǎn)。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無(wú)精打采，上課時(shí)趴在桌上睡覺(jué)，這種疲勞煩躁的心情會(huì)使人信心減弱。而考生安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣考生就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。

不要相信迷信

近幾年來(lái)我時(shí)常接到一些考生的電話，敘述他們聽(tīng)見(jiàn)了什么和身體有什么感受。我認(rèn)為這些將對(duì)他們考試發(fā)生影響，形成消極暗示，影響情緒，影響信心。有的考生告訴我，早上聽(tīng)到烏鴉叫了，認(rèn)為這是不吉之兆，意味著高考可能會(huì)失利，其實(shí)這都是不可相信的東西，實(shí)際上不存在超自然的力量來(lái)控制考生的命運(yùn)，考生的命運(yùn)是掌握在自己手里的，是由考生的學(xué)習(xí)實(shí)力和心態(tài)來(lái)決定的。

中考目標(biāo)要期待適當(dāng)

考生要根據(jù)自己初三以來(lái)的考試成績(jī)，特別是一摸的考試成績(jī)，實(shí)事求是地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，確定自己的中考目標(biāo)。考生如果把中考目標(biāo)定得過(guò)高就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生考試焦慮，影響考試發(fā)揮。考生把中考目標(biāo)定的太低也會(huì)影響考生潛能的發(fā)揮。

不要攀比

所謂中考成功就是考生在中考中考出自己的實(shí)際水平，這就是成功。有的考生學(xué)習(xí)實(shí)力550分左右，中考考出550分左右就是成功，如果考出600分就是超常發(fā)揮，如果考出480分左右就是考試失敗了。另外，一個(gè)考生他的學(xué)習(xí)實(shí)力是460分左右，他高考考出460分左右就是成功。不能與前一個(gè)考生的成績(jī)?nèi)ハ啾龋驗(yàn)榇蠹业膶W(xué)習(xí)實(shí)力不一樣，因此考生不要相互攀比，只要能考出自己的實(shí)際水平就意味著中考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫傷自己高考的積極性。

多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流

考生當(dāng)中考信心不足的時(shí)候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)多交流，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來(lái)就會(huì)得到心理上壓力的釋放，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)再給你一點(diǎn)安慰，鼓勵(lì)和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。我還建議考生在信心不足的時(shí)候看看那些高考非常成功的和狀元們介紹經(jīng)驗(yàn)的文章，他們是怎么在沒(méi)有信心的狀態(tài)下從挫折中走出來(lái)的，對(duì)考生解決信心問(wèn)題也頗有益處。

做做容易題

中考試卷的難度是30%的容易題，50%的中等題，20%的難題。應(yīng)該說(shuō)絕大部分考生30%容易題是都會(huì)做出來(lái)的。當(dāng)考生缺乏信心的時(shí)候不妨來(lái)做做容易題，這樣也會(huì)煥發(fā)起你的信心來(lái)。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力 考生的信心是建立在學(xué)習(xí)實(shí)力基礎(chǔ)上的，只有學(xué)習(xí)有實(shí)力中考才會(huì)有信心。因此，考生在備考沖刺階段要根據(jù)自己的情況建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺，確實(shí)把自己的學(xué)習(xí)實(shí)力增強(qiáng)一步，提高一步，這樣來(lái)講就有利于考生信心的增強(qiáng)。

育龍學(xué)校：李蔚 2011年3月26日

育龍學(xué)校管理育人經(jīng)典案例

家長(zhǎng)管理孩子做到三點(diǎn) 孩子必將成才

最近與兩位家長(zhǎng)交流（其中有位博友在家上學(xué)（生命只有一次），他兒子在家上學(xué)，我很是佩服?。?，我都講到一點(diǎn)，如果我們教育孩子僅為成才，而不是給孩子將來(lái)要走做學(xué)問(wèn)這條路，那么在教育孩子問(wèn)題上，家長(zhǎng)只需做好三件事：

一、是培養(yǎng)好孩子的獨(dú)立能力與熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

二、是喜歡看書(也就是閱讀),培養(yǎng)孩子終身求知的閱讀習(xí)慣。

三、是身心健康，有積極向上的生活態(tài)度。

只要有這三項(xiàng)，不管你孩子將來(lái)能不能上大學(xué)或上不上重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后也一定能在社會(huì)中找到屬于他的位置，他終將成才。

第一點(diǎn)是動(dòng)手能力，培養(yǎng)踏實(shí)與能干的品質(zhì)。獨(dú)立自理能力強(qiáng)，不怕困難和能自己解決問(wèn)題的人，往往行動(dòng)能力也強(qiáng)，勤于動(dòng)手，富于實(shí)踐。看看現(xiàn)在20%以上的大學(xué)生無(wú)法就業(yè)的原因就知道了：“好高騖遠(yuǎn)，眼高手低”成為了當(dāng)今大學(xué)生無(wú)法就業(yè)的的通病，對(duì)這些人我毫無(wú)同情心與惋惜之心可言，這叫自找的。所以我也希望廣大家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)榧彝ド詈昧?，而忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)教育孩子大都是想撿芝麻（抓學(xué)習(xí)）卻丟了西瓜（綜合能力），可惜的是好多人最后芝麻也沒(méi)撿著，個(gè)人苦頭只有家長(zhǎng)自己知道。

如果丟掉了勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，那你就幾乎丟掉了教育中除了思想品德外最重要的一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，人有終身的求知與學(xué)習(xí)行為（也就是動(dòng)腦的能力），那么他畢業(yè)后從事任何工作，他都可以透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善和提高自己，而不在于他是否具有何種學(xué)歷。相反，大量的人讀了大學(xué)也不看書也不愛(ài)學(xué)習(xí)。上大學(xué)是為了追求更高的學(xué)問(wèn)而必須過(guò)的門坎。成才道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬，如果孩子不想走學(xué)問(wèn)這條路，那大可不必一定要孩子上名牌大學(xué)，把培養(yǎng)孩子綜合能力放在重要位置上來(lái)，這對(duì)將來(lái)就業(yè)比文憑有用得多。

培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣，遠(yuǎn)比你孩子能考出多少分的成績(jī)重要得多。

第三是身心健康，這包含兩點(diǎn)：一身體素質(zhì),二是心理素質(zhì)。身體素質(zhì)好的標(biāo)準(zhǔn)是健康，不易犯病，抵抗力強(qiáng)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，能適應(yīng)惡劣的氣候環(huán)境。換句俗的話說(shuō)就是到那都能吃好睡好，適應(yīng)得快。

心理素質(zhì)好的標(biāo)準(zhǔn)是能抵抗來(lái)自外界的挫折與打擊，能較快的調(diào)節(jié)自己消極的情緒，并能理解他人的感受，有積極的陽(yáng)光的生活態(tài)度。一個(gè)孩子從小獨(dú)立，有能力，喜歡看書，知書達(dá)禮有涵養(yǎng)，身心也健康，那么加其良好的思想品德作靈魂，這孩子將來(lái)就一定會(huì)成才，父母也省心。

孩子行為好，又愿意動(dòng)手（勞動(dòng)與實(shí)踐），又喜歡動(dòng)腦（讀書與思考），又有一好身體，心理也健康。就是考不出好的成績(jī)，你又何愁孩子不成才？

育龍學(xué)校：李蔚 2011年3月26日

第二篇：育龍學(xué)校黨建工作匯報(bào)材料

育龍學(xué)校黨支部2013-2014學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校黨建工作匯報(bào)材料

中共深圳市羅湖區(qū)育龍學(xué)校支部委員會(huì)

加強(qiáng)管理謀科學(xué)發(fā)展求真務(wù)實(shí)創(chuàng)和諧校園

——育龍學(xué)校黨建工作匯報(bào)材料

本，我校黨支部繼續(xù)在縣教科局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基層黨組織、高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個(gè)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)。

一、基本情況：

我校黨支部現(xiàn)有黨員4名，都是男黨員。中級(jí)以上職稱4名。黨員占教師總數(shù)的11.4%?，F(xiàn)有入黨積極分子2名，2013年擬發(fā)展黨員1名。

二、存在的問(wèn)題：

學(xué)校黨員人數(shù)少，幾乎全部都是男性黨員，這對(duì)發(fā)展黨員和開(kāi)展相關(guān)工作帶來(lái)很大不困難。

三、今后努力的方向：

今后，我們?cè)陟柟桃延谐煽?jī)的同時(shí)，還將不斷創(chuàng)新，拓寬工作面，充分發(fā)揮黨建工作主導(dǎo)作用，讓黨建工作在學(xué)校工作中發(fā)揮更重要的作用。

1、由于黨建經(jīng)費(fèi)缺乏，黨建工作的資料還不夠完善，需要在今后工作中注意及時(shí)收集整理和進(jìn)一步充實(shí)。

2、繼續(xù)做好發(fā)展黨組織工作，推薦選拔那些愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師加入到黨組織中來(lái)，不斷壯大我校黨員隊(duì)伍。

3、結(jié)合校本實(shí)際，深化德育課程建設(shè)和課題研究，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

4、加大師生心理健康教育的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

5、對(duì)學(xué)生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

6、加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

總之，在全體黨員的共同努力下，黨支部的思想組織、作風(fēng)建設(shè)力度得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，黨組織的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力得到了有力提升，但距離上級(jí)的要求還有一定差距，學(xué)校黨支部還需進(jìn)一步探索黨建工作的新路子，切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)和黨風(fēng)建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心任務(wù)，全面正確而又切實(shí)有效地尋找新時(shí)期黨建工作的新途徑，帶領(lǐng)全體黨員再接再厲、勤奮務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，譜寫學(xué)校黨建工作的新篇章。

育龍學(xué)校

2013年12月3日

第三篇：八中管理育人典型經(jīng)驗(yàn)

春風(fēng)化雨育德入心 活動(dòng)載道成德于行

—管理育人典型經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校是人成長(zhǎng)的搖籃，上善若水，厚德載物。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。通榆八中多年來(lái)一直把文明禮儀養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重中之重，在秉承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，我們?cè)谖拿鞫Y儀養(yǎng)成教育方面做了一些有益的探索，取得了顯著收效。

一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。

印度有位哲人說(shuō)過(guò)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對(duì)師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法：

1．抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《養(yǎng)成教育先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀寢室評(píng)比》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強(qiáng)化、督促檢查有章可循。

2．抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。

（1）新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。秋季開(kāi)學(xué)進(jìn)行專門的德育教育講座,在學(xué)生進(jìn)入校門就對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。（2）營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，與養(yǎng)成教育相配合，通過(guò)電視表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、表彰優(yōu)秀班集體等形式，營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。

（3）抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容，組織各項(xiàng)檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有：進(jìn)出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時(shí)檢查或不定時(shí)抽查的常規(guī)有：課間操、教室桌凳、書本擺放、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、就餐等；整治的常規(guī)有：進(jìn)出校不穿校服，不帶?；?，遲到，亂扔垃圾，說(shuō)臟話，違反紀(jì)律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評(píng)定和班級(jí)、班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

（4）通報(bào)、曝光。輿論的作用是強(qiáng)大的，為了強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校利用樓門兩側(cè)電視對(duì)好人好事，常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報(bào)，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

（5）多種教育手段相結(jié)合。對(duì)于部分后進(jìn)生，通過(guò)班主任、家長(zhǎng)、政教副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的層層教育，督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3．抓檢查評(píng)比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。

對(duì)各項(xiàng)常規(guī)要求檢查評(píng)比，每周評(píng)出 “養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，評(píng)比結(jié)果與班主任考核、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選相結(jié)合。

4．抓各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。

（1）抓德育主題月活動(dòng)。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（2）抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng)，解決一個(gè)問(wèn)題，抓典型、重落實(shí)。（3）抓特色活動(dòng)。如：寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比，班級(jí)文明公約制定評(píng)比，精神文明班評(píng)比、文明禮儀評(píng)比等。

二、多彩活動(dòng)，讓良好的習(xí)慣相隨 我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生養(yǎng)成十種良好的行為習(xí)慣。一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，三是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，四是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，五是養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣，六是養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，七是養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，八是養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣，九是養(yǎng)成尊重師長(zhǎng)的良好習(xí)慣，十是養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的良好習(xí)慣。

我們要求學(xué)生明白，自己從早到晚每一個(gè)時(shí)間段該做些什么，不該做什么，日積月累，形成規(guī)律。各班針對(duì)班情實(shí)際，制定班規(guī)班訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

此外，我校還設(shè)立了完善的學(xué)生會(huì)執(zhí)勤制度，周一至周日，每天都有專門的學(xué)生會(huì)值周站崗，對(duì)好的習(xí)慣加以表?yè)P(yáng)，對(duì)壞的情況給與批評(píng)。在寢室還有舍管會(huì)的成員，在學(xué)生回寢后也對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行管理，保證學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段都能夠有好的行為習(xí)慣。我們會(huì)在不定時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生會(huì)成員和優(yōu)秀舍管會(huì)成員，使學(xué)生們?cè)诠ぷ魃嫌懈蟮母蓜?，保證了學(xué)生們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

通榆縣第八中學(xué)

第四篇：育龍學(xué)校2010年工會(huì)工作總結(jié)

2010工會(huì)工作總結(jié)

2010年過(guò)去了，我校工會(huì)在市教育工會(huì)及學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十七大和中國(guó)工會(huì)十五大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校民主管理，加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，認(rèn)真履行工會(huì)的基本職能，團(tuán)結(jié)動(dòng)員全校教職工為學(xué)校教育現(xiàn)代化建功立業(yè)。

一、塑造良好的師德，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織學(xué)習(xí)黨的十七大精神和中國(guó)工會(huì)十五大精神，堅(jiān)持教育發(fā)展為中心，緊緊圍繞學(xué)校教育工作的中心任務(wù)，努力建設(shè)一支“師德優(yōu)良、技能過(guò)硬、知識(shí)面廣、經(jīng)驗(yàn)豐富、人民滿意”的教師隊(duì)伍。繼續(xù)加強(qiáng)教職工的思想政治工作，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。通過(guò)隔周的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注培育優(yōu)秀教師群體和先進(jìn)個(gè)人，關(guān)心青年教師的健康成長(zhǎng)。通過(guò)多種形式，開(kāi)展“建功在崗位，和諧促發(fā)展”實(shí)踐活動(dòng)，充分利用工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展結(jié)對(duì)、競(jìng)賽、評(píng)比、研討等多種活動(dòng)，倡導(dǎo)青年教師崗位成才。激勵(lì)每一位教職工愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、完善教代會(huì)制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè)。做到了經(jīng)常性事務(wù)定期公開(kāi)，階段性事務(wù)及時(shí)公開(kāi)，通過(guò)網(wǎng)上校務(wù)公開(kāi)和設(shè)立校務(wù)公開(kāi)專欄等多種形式，及時(shí)向教職工公開(kāi)學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，如教育收費(fèi)，教師聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先，教師培訓(xùn)、進(jìn)修，關(guān)心教職工的工作、生活，反映他們的呼聲和愿望，盡可能為他們排憂解難，多做好事和實(shí)事。開(kāi)展了“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)、我為節(jié)能減排獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校行政進(jìn)一步做好“送溫暖工程”。

三、積極開(kāi)展黨政工共建“教工之家”活動(dòng)，豐富建家內(nèi)容，抓住陣地建設(shè)，提升建家水平。把建家的重點(diǎn)放到工會(huì)小組，以學(xué)科教研組為小組，把建“小家”與加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，不斷提高“小家”建設(shè)水平。努力建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制。開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)，加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)過(guò)程的督促，重日積月累，做好了資料和典型事例的收集。繼續(xù)開(kāi)展了“讀書寫作工程”，以每月讀一本教育期刊，上交一份讀書記錄，每學(xué)期讀一本教育書籍，寫好一篇讀書心得。開(kāi)展了“教育隨筆”征集、評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮女教師在教育科研和精神文明建設(shè)中的特殊作用，建功立業(yè)展風(fēng)采”為主題的慶“三八”活動(dòng)及第十九次“三·八”義務(wù)奉獻(xiàn)周活動(dòng)。學(xué)校努力營(yíng)造有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性思維的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校成為每一位教職工的溫馨之家。

四、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，加強(qiáng)工會(huì)委員的學(xué)習(xí)，提升服務(wù)意識(shí)，深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)工會(huì)十五大精神。嚴(yán)格執(zhí)行工會(huì)財(cái)務(wù)制度，及時(shí)足額收繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)。工會(huì)繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”愛(ài)生活動(dòng)，做好下工作計(jì)劃，配合學(xué)校做好困難學(xué)生的幫困助學(xué)，向身邊的困難學(xué)生伸出援助之手。營(yíng)造一個(gè)健康向上的文化生活環(huán)境和一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的人文工作環(huán)境，是學(xué)校工會(huì)努力追求的目標(biāo)。

五、開(kāi)展各種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。我校年輕教師占80％，平均年齡只有25歲。年輕人精力充沛，充滿了活力。為讓年輕教師的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會(huì)組織開(kāi)展了各種文體活動(dòng)，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。

（1）開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)。

為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會(huì)在開(kāi)學(xué)初就制定了一系列文藝活動(dòng)計(jì)劃，組織青年教師參加，提高了教職工的藝術(shù)欣賞能力。在本學(xué)期，工會(huì)還與校團(tuán)委聯(lián)合組織了“國(guó)慶文藝晚會(huì)”和“師生合唱比賽”。師生們?cè)诒荣愔性鲞M(jìn)了友誼，促進(jìn)了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

（2）開(kāi)展各類體育活動(dòng)。

我校工會(huì)充分發(fā)揚(yáng)了這一傳統(tǒng)，與政教處聯(lián)辦了體育周活動(dòng)，開(kāi)展了各種各樣的體育比賽和體育游戲，讓教師既煅煉了身體，又培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神，還增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了愛(ài)校精神。學(xué)校在原足球隊(duì)、籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上還成立了乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、象棋隊(duì)，經(jīng)常組織隊(duì)員們以球會(huì)友，與兄弟學(xué)校的體育發(fā)燒友們相聚一堂，開(kāi)展足球、籃球、乒乓球等各種競(jìng)賽增進(jìn)友誼。

在今年舉辦的“師德師表”演講比賽中，青年教師們不僅表達(dá)了對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)師德師表的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更抒發(fā)了學(xué)校工會(huì)的感激之情。

總之，2010，我校工會(huì)在市教育工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會(huì)辦成教工最溫馨的家。

育龍學(xué)校工會(huì)

2011年9月

第五篇：育人如育花,淺談細(xì)致化管理

育人如育花

----淺談細(xì)致化管理班級(jí)

駕虹小學(xué)劉冬

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。我班是從一年級(jí)帶上來(lái)的，學(xué)生成長(zhǎng)了我也成長(zhǎng)不少。由于受家庭、社會(huì)、影視劇作品的影響，到四年級(jí)后學(xué)生反映出很多新問(wèn)題，所以這學(xué)期我在學(xué)生的思想教育引導(dǎo)上下了很多功夫，在班上建立正確的輿論和良好的班風(fēng)，一學(xué)期下來(lái)看到學(xué)生的改變我感到很欣慰。這都得益于細(xì)致化管理班級(jí)的執(zhí)行，下面是我細(xì)致化管理班級(jí)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

雖然做班主任已經(jīng)好幾年了，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但我并不滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的榜樣。

二、細(xì)致化管理班干部

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、文明積極、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全自己選擇班干部，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，這樣也有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡選擇。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦10位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前6位的同學(xué)當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則。我經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員蔡雨，她是一個(gè)比較乖巧的孩子也愿意為大家服務(wù)，但由于年紀(jì)比較小，所以當(dāng)選勞動(dòng)委員后還是出現(xiàn)了一系列問(wèn)題：每天只是簡(jiǎn)單的檢查一下衛(wèi)生打掃沒(méi)有，基本不會(huì)太仔細(xì)的檢查，而且也不會(huì)督促遲遲不打掃衛(wèi)生的同學(xué)。為此我反復(fù)向她講述勞動(dòng)委員的職責(zé)和清潔衛(wèi)生工作的重要性，而且利用早上時(shí)間去督促她，教她怎么樣組織安排，讓她重新懷著滿腔的熱情投

入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持每周召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，制定本周重點(diǎn)工作。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成“積極做事、文明做人”的班風(fēng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，既能得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，又具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

三、樹(shù)立“事事有人做，人人有事做”

深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“積極做事，文明做人”的班集體是我這個(gè)重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的方向。在這個(gè)學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)思品課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。在班級(jí)事務(wù)管理方面我盡量做到“事事有人做，人人有事做”，對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)分工并張貼出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生明白自己的職責(zé)及事務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，班干部也能進(jìn)行很好的監(jiān)督和督促，這樣安排以后班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律問(wèn)題就減少很多了，大多數(shù)學(xué)生也能主動(dòng)的完成自己的事務(wù)。一人一崗責(zé)任制的實(shí)施，為每個(gè)學(xué)生搭建了展示自我，鍛煉自己的平臺(tái)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，避免了好學(xué)生一人多事，差學(xué)生無(wú)事可做的現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到：自己是班里的一員，班級(jí)的好劣成敗都與自己有關(guān)，讓班級(jí)的榮譽(yù)和每個(gè)學(xué)生的行為緊緊捆綁在一起，樹(shù)立起了“事事有人做，人人有事做”，“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。最開(kāi)始的大掃除需要我到現(xiàn)場(chǎng)指揮和檢查，而現(xiàn)在大掃除我只需要最后去檢查一下，而且每次檢查的效果都比較好，在這過(guò)程中每個(gè)孩子的做事能力都得到發(fā)展，班干部的執(zhí)行能力也得到提高，這讓我體會(huì)到細(xì)致化管理的好處。

四、對(duì)后進(jìn)生的細(xì)致化管理

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此在細(xì)致化管理班級(jí)方面，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。其次我盡量發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。我還特別安排專人監(jiān)督他們完成他們?cè)撏瓿傻陌嗉?jí)事務(wù)，并引領(lǐng)他們往正面發(fā)展。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤后進(jìn)生，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，也有利于班集體的建設(shè)。

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效才能起到事半功倍的作用。