第一篇：怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)(含答案)

怎樣讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)

一、導(dǎo)入：

俗話說(shuō)：“佛靠金裝，人憑衣裝”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！?意思是文章要講究文采，講究美。文章的語(yǔ)言沒(méi)有文采，就難以流傳久遠(yuǎn)。因此，我們要讓作文中的語(yǔ)言有文采，要讓作文中的語(yǔ)言“亮”起來(lái)。怎么讓語(yǔ)言亮起來(lái)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)探討。

二、語(yǔ)言亮起來(lái)的五大秘訣：

（一）、妙用修辭添魅力。

修辭手法的巧妙運(yùn)用，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要手段，各種修辭手法中，有兩種修辭最值得關(guān)注和運(yùn)用：

1、比喻：不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩(shī)文中的敘述或說(shuō)理顯得形象生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象；

2、排比：能有效地增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力，能使文章富有感染力。示例：

幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。

責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾·柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)生命鑄造的烈火金剛。

品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦。愛(ài)迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國(guó)的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，最終戰(zhàn)勝了病魔，回到了深愛(ài)的自行車賽場(chǎng)。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤重生。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一顆流星，就點(diǎn)綴一角夜空。特點(diǎn)：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢(shì)之美）實(shí)戰(zhàn)演練：

展開(kāi)聯(lián)想，巧用修辭手法，以“母親”為話題，寫一組句子。（交流評(píng)點(diǎn)）母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；

母親是煩惱時(shí)的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；

母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)； 母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時(shí)，一束柔光指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步??

小結(jié)：修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！但要注意：多用并非越多越好，我們千萬(wàn)不能抓來(lái)就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動(dòng)的作用，否則只會(huì)給人矯揉造作的感覺(jué)。

（二）、善用詩(shī)詞增文采。

名言警句、詩(shī)詞歌賦、俗句諺語(yǔ)，經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗(yàn)，是語(yǔ)言寶庫(kù)中的精品。作文時(shí)恰當(dāng)引用，可增強(qiáng)文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝術(shù)美，能給文章增輝添彩。示例：

文學(xué)蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的思想美的寶藏：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯美，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情美，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎久?，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理美，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路”。我知道。文學(xué)已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會(huì)繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它，直到它結(jié)出碩果。

——摘自《感受文學(xué)的美好》

實(shí)戰(zhàn)演練：

人間何處無(wú)風(fēng)景！讀厚重的文化史：“，”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景，“

，”的傷感惆悵是一道風(fēng)景，“

”的纖秀細(xì)膩是一道風(fēng)景，“，”的豪情自信是一道風(fēng)景，“

，”的愁腸如水是一道風(fēng)景。深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線。

（三）巧用幽默求情趣。

運(yùn)用幽默的語(yǔ)言能使人讀后如沐春風(fēng)，爽心悅目，加強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。示例：

放寒假了，爸爸不讓我游戲人間，說(shuō)是會(huì)玩物喪志，硬要我背《成語(yǔ)詞典》，你要不背，他就入室操戈，爸爸力氣大，一巴掌重于泰山，打得我犬牙交錯(cuò)，我只好背，背得我肝臟涂地，滿腦子都是成語(yǔ)。

——摘自《告狀》

就這樣“狂轟濫炸”了一陣子，但收效不大，我沉思，要去掉小痘痘，“必須靠?jī)?nèi)功”，靠毅力，靠科學(xué)療法??我臉上的“小痘痘”“大勢(shì)已去”，只有三個(gè)殘兵敗將還“堅(jiān)守陣地”?？磥?lái)與之道聲“再見(jiàn)”為期不遠(yuǎn)了。

——摘自《小痘痘》

實(shí)戰(zhàn)演練：請(qǐng)用幽默的語(yǔ)言寫出一段話，題目是：《家長(zhǎng)會(huì)后》

（四）活用句式出生氣

作文時(shí)，同學(xué)們?nèi)裟茏冇枚喾N句式，整散兼用，整中見(jiàn)散或散中見(jiàn)駢，能使語(yǔ)言參差錯(cuò)落，文章就會(huì)具有參差美、對(duì)稱美和音樂(lè)美，就會(huì)增強(qiáng)表達(dá)效果。示例：

擁有青春就是幸福。十六歲，花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時(shí)間、充足的熱情、充沛的精力，去學(xué)習(xí)，去奮斗，去創(chuàng)造。擁有青春我就可以盡情地暢想，擁有青春就可以對(duì)未來(lái)充滿希望。青春季節(jié)里，我們不甘寂寞，帶著羞澀，帶著執(zhí)著，帶著騷動(dòng)，帶著拼搏，昂首向前。我要在青春的季節(jié)里種下幸福的種子。

——摘自《我的幸福感悟》

實(shí)戰(zhàn)演練：以“朋友是橋”為題構(gòu)思一段話，注意句式的靈活轉(zhuǎn)化。

朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起的友情之橋。當(dāng)我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時(shí)，當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時(shí)，當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時(shí)，當(dāng)我們被厄運(yùn)擺布得幾乎絕望時(shí)……這座橋便時(shí)刻提醒和幫助著我們。走過(guò)這座由誠(chéng)摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增強(qiáng)了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執(zhí)著。走過(guò)這座橋，才深知“理解”的含義“溝通”的意義；走過(guò)這座橋，只想高呼一聲“友情萬(wàn)歲”！

（五）、細(xì)用描寫活形象。

描寫的作用主要是使描寫對(duì)象更加逼真、更加形象，能給人身臨其境的感覺(jué)。文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，描寫是必不可少的。示例：

敘述句：跳高架前只剩下胡芬芬同學(xué)一人了。這時(shí)橫桿已升到了1.35米，比去年的女子組跳高紀(jì)錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見(jiàn)胡芬芬同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿，打破了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄。

描寫句：哨聲響了，胡芬芬同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當(dāng)快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過(guò)橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”。??“成功了！”破了校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。實(shí)戰(zhàn)演練：

下面一段話，老師覺(jué)得語(yǔ)言有些平淡，請(qǐng)你用學(xué)到的方法，讓這段話變得亮麗起來(lái)：

考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

成績(jī)公布了。哈,100分,萬(wàn)歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),我笑著迎上去,準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來(lái)的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰!

三、中考滿分作文賞析與評(píng)點(diǎn)：

生命多不完美，樂(lè)觀書寫人生

風(fēng)雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說(shuō)“生命就像是被咬過(guò)一口的蘋果?！笔前。m失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩(shī)意?；蛟S是缺憾造就的美麗，就像風(fēng)雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽(yáng)，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達(dá)觀的希冀。

黃美廉小姐的事跡感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，也激勵(lì)著莘莘學(xué)子。只要擁有，我心即滿足，如此豁達(dá)的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到？她并沒(méi)有沉魚落雁的面容，也沒(méi)有竊寵的身姿，卻執(zhí)握畫筆，給人生增光添彩；她沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對(duì)老天的不公，身殘卻志堅(jiān)，樂(lè)觀地看待每一朵烏云，堅(jiān)信太陽(yáng)即將普照大地。一朵花這樣開(kāi)過(guò)，人生復(fù)何求？

她愛(ài)的不是榮譽(yù)的光環(huán)，因?yàn)樵谀请U(xiǎn)象迭生的旅途中她擁有真實(shí)的自我；她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和；她做的不是歷史長(zhǎng)河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實(shí)地的行動(dòng)。或許，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過(guò)脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬；別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動(dòng)力。也許上帝關(guān)上了一扇希望之門，但她卻會(huì)倔強(qiáng)地尋找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐擁有的色彩平乏單調(diào)，是庸俗的心態(tài)的辯證，而內(nèi)心的“高潔”就是擁有的樂(lè)觀?；蛟S世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。

歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無(wú)望。張海迪的人生，告訴我樂(lè)觀的筆畫；霍金的痛苦，彰顯一個(gè)時(shí)代的精華；林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人的美麗；黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身材是集天地之精華；再看樂(lè)觀而理性的黃美廉，告訴我沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛？

駝走大漠，鷹擊長(zhǎng)空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠(yuǎn)廣闊；有了蒼穹的蔚藍(lán)，便有了展翅高空的壯美；有了冬的磨冊(cè)，便有了百花爭(zhēng)艷的多姿；有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達(dá)觀，便有了“直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜f(wàn)丈豪情。生命多不完美是意猶未盡的逗號(hào)，而樂(lè)觀坦然蘸著艱難險(xiǎn)阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號(hào)！

請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)這篇文章進(jìn)行賞析。要求：

1、至少賞析兩處；

2、不少于150字。

作者像一位詩(shī)人，像一位畫家，更像一位哲人，他善于思考，并且駕馭語(yǔ)言的能力，極強(qiáng)，以如詩(shī)的語(yǔ)言將人生的豐富內(nèi)涵展露的淋漓盡致。

四、結(jié)束語(yǔ)：

“言之有文，方能得高分”。讓你那飽含感情的筆，流淌出感人肺腑的亮麗文字！

第二篇：怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)教案.

怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)教案

一、導(dǎo)入 作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，然而，許多同學(xué)卻是經(jīng)常談“寫”色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣——淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言美起來(lái)呢？這是今天我們要共同探討的問(wèn)題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力:正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,讓語(yǔ)言富有魅力，提升作文語(yǔ)言。方法與過(guò)程:仔細(xì)推敲,引導(dǎo)與品味,比較與鑒別

價(jià)值與情感:熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,喜愛(ài)亮麗語(yǔ)言

三、欣賞《還珠格格》片段（1）分析紫薇：詩(shī)一般的語(yǔ)言，蕙質(zhì)蘭心，才思敏捷（2）分析小燕子：想表現(xiàn)自已，但缺少文化，天真、魯莽，心直口快（3）村兒里某哥們兒，傻直傻直的，盡說(shuō)些不中聽(tīng)的大實(shí)話、不吉利的話，且經(jīng)常是在村里人辦紅白喜事兒、生孩子、辦滿月的場(chǎng)合，弄得大伙兒辦事兒時(shí)都怕他來(lái)。一次，某村民給孩子辦滿月，大家都來(lái)慶賀、喝喜酒，這哥們兒也來(lái)了，主人生怕他又胡說(shuō)八道，趕緊給他上菜、敬煙、敬酒，大伙兒也都跟著緊張兮兮的。結(jié)果還不錯(cuò)，這哥們兒吃完、喝完，從始至終一句話都沒(méi)說(shuō)，就高高興興地走了。大伙兒都松了一口氣！沒(méi)想到，一扭臉兒他又回來(lái)了，主人忙上前問(wèn)他：“怎么回事兒”？他看著大伙兒，對(duì)主人道：“大伙兒作證，這回我可什么都沒(méi)說(shuō)，以后你們家孩子要是死了，可別怪我??！”主人暈倒。（4）、生活啟示：

1、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛及創(chuàng)造美的思想

2、優(yōu)美的語(yǔ)言是才華的體現(xiàn)。

（四）、語(yǔ)言美之技法 美酒總是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的釀造才有獨(dú)特的芳醇，作文的語(yǔ)言也要經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉才會(huì)有無(wú)窮的魅力。古人說(shuō)“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過(guò)品味名作佳句來(lái)尋找錘煉語(yǔ)言的金鑰匙吧。（1）合理選用生動(dòng)形象的文字（2）巧妙運(yùn)用多種修辭手法（3）幽默詼諧中顯現(xiàn)才情 技法之一：（1）合理選用生動(dòng)形象的文字 善于使用一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)如：具有視角沖擊力的動(dòng)詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語(yǔ)。范例：（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些小丘很快就會(huì)消失的，哪想到越長(zhǎng)越多了。（3）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些小丘很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，潛滋暗長(zhǎng)，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

2、感悟比較：填亮詞（1）天啊!快遲到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學(xué)去了。（2）實(shí)戰(zhàn)演練：描寫起晚快要遲到的情景。

天哪！要遲到了。我蹬開(kāi)被子，翻下床來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步?jīng)_進(jìn)衛(wèi)生間，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地刷幾下，扯下毛巾，在臉上抹了兩把，火燒火燎地跑出屋子去。

技法之二：巧用修辭張揚(yáng)個(gè)性 使用比喻、排比、引用、對(duì)偶、擬人等修辭使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力 ①投影展示：下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫景物？有什么表達(dá)效果？

一張小小的紅葉兒,聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開(kāi)母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎樣的開(kāi)心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。（擬人）

命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯；命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)；命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。(比喻、排比)。（這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運(yùn)用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，構(gòu)成了文章的文采，有感染力。）

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。（引用）（這段文字直接引用古人詩(shī)詞，闡釋了生命的內(nèi)涵，給人留下深刻的印象。）（燦若星漢的古詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞（或名句），考試作文中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，善于引用或化用古代詩(shī)詞，讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩?。┱Z(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫。其實(shí)，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。③實(shí)戰(zhàn)演練： 請(qǐng)你展開(kāi)合理的想像，以“美”為對(duì)象寫一段話，要注意恰當(dāng)運(yùn)用修辭。

美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪；美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云；美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)；美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴；美是纏繞在青山腳下的綠水；美是春天小雨打濕了的淺綠；美是秋天田野上的一片金黃。（這幾個(gè)句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運(yùn)用，將美這一抽象的概念具體化，既點(diǎn)明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，不但能使文章語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，而且可以調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言音樂(lè)美，使語(yǔ)言更富感染力，從而增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

討論，明確：引用、化用詩(shī)詞名句。

以“親情”為話題，引用古詩(shī)，寫一組句子 親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是張九齡 “海上生明月，天涯共此時(shí)”的牽掛，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。技法之三：幽默詼諧中顯現(xiàn)才情 借助詼諧幽默的語(yǔ)言使行文生動(dòng)活潑、新穎別致，讀起來(lái)妙趣橫生，讓人忍俊不禁，捧腹大笑。范例：1.小明對(duì)小李、小張說(shuō)：“我看見(jiàn)一個(gè)家伙穿著一條長(zhǎng)褲，是用尿素袋制成的?！毙∶鬟€沒(méi)說(shuō)完便大笑起來(lái)，“他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤?！贝蠹叶脊笮ζ饋?lái)。2.因?yàn)檫z傳，她體檢時(shí)努力踮起腳尖，身高也不足1.53米；由于變異，她長(zhǎng)出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們都會(huì)做的“酷”……

三、方法小結(jié)：今天我們總結(jié)了使語(yǔ)言美起來(lái)的方法（板書：），當(dāng)然增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力還有多種手段，（句式整散結(jié)合）而且要注意恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用，才能使文章文采斐然。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試了，進(jìn)行寫作訓(xùn)練：請(qǐng)你描寫一下星期五下午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。提示：①寫三五句話；②選好一個(gè)角度，仔細(xì)觀察；③采用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車棚。百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回家，便可以早一點(diǎn)吃上晚飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車排得又?jǐn)D又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車，拼命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請(qǐng)它靠邊站。車棚的一幕，多么轟轟烈烈！此時(shí)充當(dāng)斯文，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能“倒車事件”的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個(gè)目標(biāo)：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開(kāi)。于是推車族“一心只想往前飛”，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來(lái)越快，歸心似箭嘛。抬腕看表，共用5分鐘時(shí)間，學(xué)校已人去?？?，不能不佩服推車族的神速。此時(shí)，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè)，真苦了我的老車。待我來(lái)到車棚，正姿態(tài)丑陋地臥著迎接主人。忠告：作文的訓(xùn)練，語(yǔ)言是基礎(chǔ)，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。建議：

1、廣泛閱讀，用心積累

2、善于模仿，勤于練筆

3、反復(fù)推敲，斟酌字句

4、關(guān)注生活，留心妙語(yǔ)

三、作業(yè)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎樣變得成熟?／不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。／不是雨，我怕早已枯落山溝。／不是光，我怕早已灰暗蒼白。／不是熱，我怕早已憔悴丑陋。／感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨。／感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

請(qǐng)就“感謝”為話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

五小結(jié)：文無(wú)定法。（教學(xué)贈(zèng)言）孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！?用于考試作文，該是“言之無(wú)文，難得高分”。那些語(yǔ)言平淡、索然寡味、千人一面的文章，讓閱卷老師懨懨欲睡；而那些語(yǔ)言亮麗、個(gè)性飛揚(yáng)、搖曳多姿的文章，定會(huì)使老師一見(jiàn)鐘情。但我還要提醒大家一句，有文采并不是一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，同樣可以生動(dòng)形象。相信下次的作文批改，我一定可以讀到文質(zhì)兼美的佳作。最后咱也來(lái)句口號(hào)：只要恒心在，語(yǔ)言美起來(lái)。

第三篇：初三作文教案“怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)”

怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力:正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,讓語(yǔ)言富有魅力，提升作文語(yǔ)言。

方法與過(guò)程:仔細(xì)推敲,引導(dǎo)與品味,比較與鑒別

價(jià)值與情感:熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,喜愛(ài)亮麗語(yǔ)

二、導(dǎo)入

作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，然而，許多同學(xué)卻是經(jīng)常談“寫”色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣——淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言美起來(lái)呢？這是今天我們要共同探討的問(wèn)題。

三、完成教學(xué)目標(biāo)

1、我很憂愁。

2、我憂愁地站在一棵樹(shù)下。

3、我憂愁地站在一棵孤單的樹(shù)下。

4、我的憂愁是一棵樹(shù)。

5、我的憂愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)。

6、我的憂愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，長(zhǎng)在無(wú)人經(jīng)過(guò)的路旁。

總結(jié)：詩(shī)歌的語(yǔ)言，凝練，運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法使語(yǔ)言形象生動(dòng)，在量詞和動(dòng)詞的使用上富于變化，講究搭配。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。以我們目前的水平，可以先學(xué)著運(yùn)用修辭，同時(shí)學(xué)會(huì)選取并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椩~來(lái)達(dá)到使語(yǔ)言生動(dòng)形象的目的，并進(jìn)而用這種詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)描繪優(yōu)美的意境。當(dāng)然，描繪優(yōu)美意境的方法不公這兩點(diǎn)，下面，再結(jié)合例文來(lái)找易學(xué)易寫的方法。結(jié)合朱自清的《春》中的“春雨圖”，繼續(xù)完成教學(xué)目標(biāo)。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，象牛毛，象花針，象細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

總結(jié)：

1、運(yùn)用修辭來(lái)生動(dòng)形象的描繪春雨。

2、抓住描繪的主體（雨），迅速地輻射聯(lián)系，描繪與之有關(guān)的景物（樹(shù)葉、小草、小路、石橋、農(nóng)民、房屋）。

3、可以安排時(shí)間的變化，這樣景物也會(huì)隨之變化，會(huì)更富有靈動(dòng)美。

4、可以調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，運(yùn)用通感，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更具表現(xiàn)力。

5、描繪時(shí)將個(gè)人的主觀感受融入景中，做到情景交融。

6、還可據(jù)景展開(kāi)聯(lián)想和想象。

欣賞《還珠格格》片段

（1）分析紫薇：詩(shī)一般的語(yǔ)言，蕙質(zhì)蘭心，才思敏捷

（2）分析小燕子：想表現(xiàn)自已，但缺少文化，天真、魯莽，心直口快

（3）村兒里某哥們兒，傻直傻直的，盡說(shuō)些不中聽(tīng)的大實(shí)話、不吉利的話，且經(jīng)常是在村里人辦紅白喜事兒、生孩子、辦滿月的場(chǎng)合，弄得大伙兒辦事兒時(shí)都怕他來(lái)。一次，某村民給孩子辦滿月，大家都來(lái)慶賀、喝喜酒，這哥們兒也來(lái)了，主人生怕他又胡說(shuō)八道，趕緊給他上菜、敬煙、敬酒，大伙兒也都跟著緊張兮兮的。結(jié)果還不錯(cuò)，這哥們兒吃完、喝完，從始至終一句話都沒(méi)說(shuō)，就高高興興地走了。大伙兒都松了一口氣！

沒(méi)想到，一扭臉兒他又回來(lái)了，主人忙上前問(wèn)他：“怎么回事兒”？他看著大伙兒，對(duì)主人道：“大伙兒作證，這回我可什么都沒(méi)說(shuō)，以后你們家孩子要是死了，可別怪我?。　敝魅藭灥?。

（4）、生活啟示：

1、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛及創(chuàng)造美的思想

2、優(yōu)美的語(yǔ)言是才華的體現(xiàn)。

四、語(yǔ)言美之技法

美酒總是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的釀造才有獨(dú)特的芳醇，作文的語(yǔ)言也要經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉才會(huì)有無(wú)窮的魅力。古人說(shuō)“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，下面就讓我們通過(guò)品味名作佳句來(lái)尋找錘煉語(yǔ)言的金鑰匙吧。

（1）合理選用生動(dòng)形象的文字

（2）巧妙運(yùn)用多種修辭手法

（3）幽默詼諧中顯現(xiàn)才情

技法之一：1合理選用生動(dòng)形象的文字

善于使用一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)如：具有視角沖擊力的動(dòng)詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語(yǔ)。

范例：（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。

（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些小丘很快就會(huì)消失的，哪想到越長(zhǎng)越多了。

（3）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些小丘很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，潛滋暗長(zhǎng)，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

范例：（1）天啊!快遲到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學(xué)去了。

（2）天哪！要遲到了。我蹬開(kāi)被子，翻下床來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步?jīng)_進(jìn)衛(wèi)生間，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地刷幾下，扯下毛巾，在臉上抹了兩把，火燒火燎地跑出屋子去。

技法之二：巧用修辭張揚(yáng)個(gè)性

使用比喻、排比、引用、對(duì)偶、擬人等修辭使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力

①投影展示：下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫景物？有什么表達(dá)效果？

一張小小的紅葉兒,聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開(kāi)母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎樣的開(kāi)心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。（擬人）

命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯；命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)；命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。(比喻、排比)。（這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運(yùn)用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，構(gòu)成了文章的文采，有感染力。）

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。（引用）（這段文字直接引用古人詩(shī)詞，闡釋了生命的內(nèi)涵，給人留下深刻的印象。）（燦若星漢的古詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞（或名句），考試作文

中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，善于引用或化用古代詩(shī)詞，讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩?。┱Z(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻、描寫。其實(shí)，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。

③實(shí)戰(zhàn)演練：

請(qǐng)你展開(kāi)合理的想像，以“美”為對(duì)象寫一段話，要注意恰當(dāng)運(yùn)用修辭。

美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪；美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云；美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)；美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴；美是纏繞在青山腳下的綠水；美是春天小雨打濕了的淺綠；美是秋天田野上的一片金黃。（這幾個(gè)句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運(yùn)用，將美這一抽象的概念具體化，既點(diǎn)明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，不但能使文章語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，而且可以調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言音樂(lè)美，使語(yǔ)言更富感染力，從而增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。討論，明確：引用、化用詩(shī)詞名句。

以“親情”為話題，引用古詩(shī)，寫一組句子

親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是張九齡 “海上生明月，天涯共此時(shí)”的牽掛，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。

技法之三：幽默詼諧中顯現(xiàn)才情

借助詼諧幽默的語(yǔ)言使行文生動(dòng)活潑、新穎別致，讀起來(lái)妙趣橫生，讓人忍俊不禁，捧腹大笑。

范例：1.小明對(duì)小李、小張說(shuō)：“我看見(jiàn)一個(gè)家伙穿著一條長(zhǎng)褲，是用尿素袋制成的?！毙∶鬟€沒(méi)說(shuō)完便大笑起來(lái)，“他??他褲腳那兒還印著凈重50公斤。”大家都哈哈大笑起來(lái)。

2.因?yàn)檫z傳，她體檢時(shí)努力踮起腳尖，身高也不足1.53米；由于變異，她長(zhǎng)出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們都會(huì)做的“酷”??

三、方法小結(jié)：今天我們總結(jié)了使語(yǔ)言美起來(lái)的方法（板書：），當(dāng)然增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力還有多種手段，（句式整散結(jié)合）而且要注意恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用，才能使文章文采斐然。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試了，進(jìn)行寫作訓(xùn)練：請(qǐng)你描寫一下星期五下午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。

提示：①寫三五句話；②選好一個(gè)角度，仔細(xì)觀察；③采用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。

放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車棚。百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回家，便可以早一點(diǎn)吃上晚飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車排得又?jǐn)D又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車，拼命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請(qǐng)它靠邊站。

車棚的一幕，多么轟轟烈烈！此時(shí)充當(dāng)斯文，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能“倒車事件”的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個(gè)目標(biāo)：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開(kāi)。于是推車族“一心只想往前飛”，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來(lái)越快，歸心似箭嘛。

抬腕看表，共用5分鐘時(shí)間，學(xué)校已人去?？?，不能不佩服推車族的神速。此時(shí)，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè)，真苦了我的老車。待我來(lái)到車棚，正姿態(tài)丑陋地臥著迎接主人。

忠告：作文的訓(xùn)練，語(yǔ)言是基礎(chǔ)，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。

建議：

1、廣泛閱讀，用心積累

2、善于模仿，勤于練筆

3、反復(fù)推敲，斟酌字句

4、關(guān)注生活，留心妙語(yǔ)

三、作業(yè)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎樣變得成熟?／不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。／不是雨，我怕早已枯落山溝。／不是光，我怕早已灰暗蒼白。／不是熱，我怕早已憔悴丑陋。／感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨。／感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

請(qǐng)就“感謝”為話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥不得抄襲。

五小結(jié)：文無(wú)定法。（教學(xué)贈(zèng)言）孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！?用于考試作文，該是“言之無(wú)文，難得高分”。那些語(yǔ)言平淡、索然寡味、千人一面的文章，讓閱卷老師懨懨欲睡；而那些語(yǔ)言亮麗、個(gè)性飛揚(yáng)、搖曳多姿的文章，定會(huì)使老師一見(jiàn)鐘情。但我還要提醒大家一句，有文采并不是一定要詞藻華麗，樸實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，同樣可以生動(dòng)形象。相

信下次的作文批改，我一定可以讀到文質(zhì)兼美的佳作。最后咱也來(lái)句口號(hào)：只要恒心在，語(yǔ)言美起來(lái)。

第四篇：讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)——幽默

讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)——幽默

給語(yǔ)言穿件“ 幽默 ”的衣裳 孔子曰：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。文章要講究文采，講究美。沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。因此，我們作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表達(dá)，去創(chuàng)造。

示例

我們班語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不矮，中等身材，頭發(fā)不是很多，看上去要比實(shí)際年齡大?！罢Z(yǔ)文老師”個(gè)子尚爭(zhēng)氣，沒(méi)給教師隊(duì)伍“抹黑”；身材倒也符合“中國(guó)國(guó)情”——尚處在“社會(huì)主義初級(jí)階段”，只是有點(diǎn)少年老成；大概腦子太聰明的緣故吧，頂上“草木稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧“班頭”的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子倒也不會(huì)給人以蕭瑟之感。

舊詞新用。

例句一：小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”??“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。

（幽 默）例句二：暑假的一天下午，一群頑皮的孩子去泳池游泳，游完后在更衣室換衣服。有個(gè)孩子偷偷說(shuō)：“今天真倒霉，喝了幾口水?！辈涣线@話被管理員聽(tīng)到，決定戲弄一番，攔住這個(gè)孩子：“等等，你還沒(méi)交水費(fèi)?！?/p>

幽默是智者的表達(dá)方式,或針貶,或自嘲,都充滿了智慧和情趣?？措娪?，大家喜歡詼諧有趣；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個(gè)道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)來(lái)，文章頓然有了生氣。一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來(lái)媽媽的一頓 “嚴(yán)肅審問(wèn)”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認(rèn)，“任爾東西南北風(fēng)”，然而“天網(wǎng)恢恢”, 我的“被窩計(jì)劃”最終還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”?！浴段液蜁墓适隆?/p>

大詞小用 本句故意將“嚴(yán)肅審問(wèn)”、“革命本色”、“天網(wǎng)恢恢” 等詞語(yǔ)的意義范圍縮小,表達(dá)自己堅(jiān)持閱讀,癡心不改，這正是： 分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影?？梢詫懠垪l，想游戲。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)場(chǎng)。心里云：“混張文憑。”

關(guān)系銘

想人重用，拍馬就行；欲己晉升，禮拜要勤。斯是競(jìng)爭(zhēng)，惟吾高明。胡話貴乎多，獻(xiàn)媚在于精。善于拉幫派，慣于巧鉆營(yíng)；可以討喜歡，拿獎(jiǎng)金。無(wú)辦公之辛苦，無(wú)差旅之勞神。絨線細(xì)細(xì)結(jié)，清茶慢慢品。人贊云：“絕頂聰明”。作者化用劉禹錫的《陋室銘》表達(dá)了對(duì)教室散亂風(fēng)氣的批判,亦莊亦諧,文采飛揚(yáng)。

活用詩(shī)詞歌曲等。生活中，一些古詩(shī)詞、流行歌曲、名言警句、順口溜等內(nèi)容，極富生活情趣，如果我們能靈活地把它們引進(jìn)作文里或稍加變換,往往能起到意想不到的效果。例句三：前不見(jiàn)烤鴨，后不見(jiàn)豬肘，望肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下，唉！都是零食惹的禍！

例句：作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，“十一”沒(méi)自由的是我，房間關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我??

生活中，一些古詩(shī)詞、流行歌曲、名言警句、順口溜等內(nèi)容，極富生活情趣，如果我們能靈活地把它們引進(jìn)作文里或稍加變換,往往能起到意想不到的效果。這就是—開(kāi)始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長(zhǎng)，我“野心膨脹”, 開(kāi)始了我的“殖民擴(kuò)張 ”, 獲獎(jiǎng)作文、古典、名著都成了我涉獵的對(duì)象，我省下零食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借不到的書，我常?！坝卧沼卧铡⑤氜D(zhuǎn)反側(cè)、茶飯不思 ??”

貶義褒用 這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴(kuò)張 ”、“天網(wǎng)恢恢”等貶義詞化作褒義詞用,表達(dá)自己對(duì)閱讀的極其濃厚的興趣。(1)“面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們?cè)谶@個(gè)油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬?！?/p>

(2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那么我肯定比李嘉誠(chéng)還有錢?！?3)“如果我喜歡做這道題，我就會(huì)用150%的精力對(duì)付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做這道題?！?/p>

(4)“我課后講話像機(jī)關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來(lái)像巴喬，可是我的成績(jī)像茄子打了霜。”

活用修辭： 幽默語(yǔ)言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容等方面的原因外，還在于它借助了一定的修辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、反語(yǔ)等修辭來(lái)創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。這需要

巧用生活口語(yǔ) 我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說(shuō)常言道“紅顏易逝”，可姐不過(guò)才十六歲啊，她鬧出來(lái)的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場(chǎng)，留下一頭霧水的大叔?！獙W(xué)生作文《家有老姐》

宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“嬉笑怒罵，皆成文章。”的確，文章用幽默式的語(yǔ)言寫生活、訴真情，引人入勝。這正是例：

1、情急之下，我怒罵道：“你傻B啊，腦子裝的是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？”

2、當(dāng)我把這10元錢放在這位乞丐面前的飯缽里時(shí)，他連忙抓住我的手，連聲道謝，我激動(dòng)地說(shuō)：“不用謝，我們都是中國(guó)人！再說(shuō)了救人一命勝造七級(jí)浮屠！”

3、這位鄉(xiāng)下的老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾儼然就是一個(gè)‘活雷鋒’啊??“ 口語(yǔ)即人日常生活中對(duì)話的言語(yǔ) 切記： 口語(yǔ)一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及當(dāng)時(shí)的心情與所在的場(chǎng)合等。切忌：惡俗之語(yǔ)，落入文風(fēng)低俗之套

“幽默大師”

我們很喜歡上“幽默大師”的課。

“大師”的課上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見(jiàn)眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時(shí)，“大師”踱著方步進(jìn)來(lái)，用他的高八音說(shuō)道：“我就知道你們是一幫'見(jiàn)錢眼開(kāi)’的家伙，這不全睜開(kāi)了么！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺(jué)，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏?！按髱煛蔽⑿χf(shuō)上一句：“打擾您了，真對(duì)不起，'特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛(ài)困覺(jué)。我只好成'老板’，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請(qǐng)您千萬(wàn)別著涼了?！蹦莻€(gè)同學(xué)不好意思地笑了。

“大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”時(shí)，他還來(lái)句時(shí)髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說(shuō)：‘親愛(ài)的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水??’”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對(duì)了，驢也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來(lái)潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“后面的朋友一起來(lái)！”“后面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園。

“大師”的故事說(shuō)也說(shuō)不完?！按髱煛焙卧S人也？你來(lái)了，就知道了。

實(shí)戰(zhàn)演練 請(qǐng)你寫一段豬的自我介紹，要求語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，并突出豬的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)在100字左右。

豬最寶貴的是身體。身體屬于我們只有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò): “等我們肥得只剩下一身肉的時(shí)候，我們絕不會(huì)因?yàn)閺牟惶羰扯蠡?，也不?huì)因?yàn)檎焖X(jué)而羞恥，我們就敢豎起豬耳朵說(shuō)，我們?nèi)康纳退械闹径家呀?jīng)獻(xiàn)給了豬類最壯麗的事業(yè)--為豬類的繁榮昌盛和人類的營(yíng)養(yǎng)事業(yè)而奮斗。”

作者將《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金的名言加以改頭換面，寫出豬的“豪言壯語(yǔ)”，十分有趣。

所謂“幽默作文”是專指語(yǔ)言方面的“幽默”。所謂幽默的語(yǔ)言指的是有趣、可笑而意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言，這里有兩點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：一是有趣；二是意味深長(zhǎng)。即我們的作文語(yǔ)言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無(wú)味道，這樣的語(yǔ)言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對(duì)于我們中學(xué)作文語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，幽默的語(yǔ)言是一種境界，一種提升作文等級(jí)的較高境界。

注意 我們提倡錘煉語(yǔ)言、亮麗語(yǔ)言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒(méi)有思想感情為基礎(chǔ)，單純地錘煉語(yǔ)言，那是本末倒置的做法，甚至可能會(huì)弄巧成拙。結(jié)束語(yǔ)：

優(yōu)美的語(yǔ)言需要長(zhǎng)期的積累與訓(xùn)練 , 但在平時(shí)有側(cè)重地對(duì)上述方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 ,是能夠把自己的文章 ” 包裝 " 得更美的 ,文采飛揚(yáng)的效果是可以在訓(xùn)練中得到的。其實(shí)，方法還有很多??

去年“非典”時(shí)期，我校初中有位同學(xué)非常喜歡進(jìn)網(wǎng)吧，當(dāng)時(shí)縣城網(wǎng)吧都關(guān)閉，他竟然跑到芳溪去上了一整天網(wǎng)，害得他父母到處尋找。后來(lái)他父母狠狠地揍了他一頓。第二天去上學(xué)，他的好友見(jiàn)他臉上有傷，問(wèn)怎么回事。答曰：“父母打的” “單打還是雙打？” “混合雙打”！巧用體育術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言幽默。

我從A同學(xué)那里學(xué)到了當(dāng)面一套背后一套的本領(lǐng)，從B同學(xué)那里學(xué)到了討好老師的決竅，從C同學(xué)那里學(xué)到了不被同學(xué)超過(guò)你的獨(dú)門秘訣，學(xué)到了所謂的圓滑，學(xué)到了所謂的做人。運(yùn)用排比的修辭，語(yǔ)言有氣勢(shì)。寫作訓(xùn)練

1、請(qǐng)你描寫一下每天中午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。

2、請(qǐng)你描寫一下每天做完課間操時(shí)的場(chǎng)面。

提示：①任選一題寫三五句話；②選好一個(gè)角度，仔細(xì)觀察；③采用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。

放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車棚。

百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回家，便可以早一點(diǎn)吃上午飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車排得又?jǐn)D又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車，拼命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請(qǐng)它靠邊站。

車棚的一幕，多么轟轟烈烈！此時(shí)充當(dāng)斯文，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能“倒車事件”的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個(gè)目標(biāo)：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開(kāi)。于是推車族“一心只想往前飛”，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來(lái)越快，歸心似箭嘛。

抬腕看表，共用5分鐘時(shí)間，學(xué)校已人去?？?，不能不佩服推車族的神速。此時(shí)，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè)，真苦了我的老車。待我來(lái)到車棚，正姿態(tài)丑陋地臥著迎接主人。

作文的訓(xùn)練，語(yǔ)言是基礎(chǔ)，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。

第五篇：《讓作文語(yǔ)言美起來(lái)》教案

讓

教學(xué)目標(biāo)：

作 文 語(yǔ) 言 美 起 來(lái)

1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解優(yōu)美語(yǔ)言的一般寫作技法和規(guī)律。2）能力目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用作文技法，提升作文的文采。3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解作文語(yǔ)言多種錘煉的一般技法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫作應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。要我們認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言，使作文語(yǔ)言富有現(xiàn)力。二．整體感知

1學(xué)生討論：寫作時(shí)要使作文語(yǔ)言“美”起來(lái)，你會(huì)從哪些方面來(lái)實(shí)現(xiàn)？

2提高作文語(yǔ)言一般技法：

A巧 用 修 辭，讓 文 章 “有 血 有 肉”．

結(jié)合平時(shí)課文，學(xué)生分析各種修辭的好處？

原

句： 大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來(lái)

修改后： 大海從很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始擺好姿勢(shì)，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來(lái)。

原句：考試成績(jī)好，回家才有好日子過(guò)。

改句：考試成績(jī)是家長(zhǎng)的晴雨表 ,優(yōu)秀是晴天, 及格是多云, 不及格是暴風(fēng)雨。原句：祝福你。

改句：祝福是雪，問(wèn)候是花，變成漫天雪花飄到你家。例句： 1風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2夜空中的星星眨著眼睛, 正在對(duì)著你微笑。

3船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

4頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。

5巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

原句：祝你一天到晚幸福快樂(lè)。

改句： 一片樹(shù)葉代表快樂(lè)，我就送你一片森林；

一滴水代表祝福，我就送你汪洋大海；

一顆星代表思念，我就送你整個(gè)宇宙。

例子：清晨曙光初現(xiàn)，幸福到你身邊；中午艷陽(yáng)高照，微笑在你心間；夜晚明月高懸，好夢(mèng)伴你入眠。

１團(tuán)團(tuán)如果跌一交，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。

２要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

３這橘子酸得我的牙都快掉了。４教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。５他的聲音難聽(tīng)極了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。設(shè)問(wèn)：我愛(ài)我的祖國(guó)嗎？當(dāng)然！

設(shè)問(wèn)：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，他們是最可愛(ài)的人。

原句: 我們不會(huì)忘記黨的恩情.反問(wèn)：難道我們會(huì)忘記黨的恩情嗎？ 原句:

這些花夠美.反問(wèn)：這些花還不夠美嗎？

１我昨天吃了雞蛋，我今天又吃了雞蛋，我明天再吃雞蛋!能不吃膩嗎？ ２盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了

３沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

（詩(shī)句 名言 俗語(yǔ) 流行語(yǔ)等）

示例： 中考算什么！杜甫那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄鼓舞著我；李“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臎Q心支持著我；蘇軾那“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志激勵(lì)著我。我這只小小雛鷹，“不飛則已，一飛沖天”。

詩(shī)文名句： 現(xiàn)代文明正無(wú)情的沖擊著古***俗的防線，“青山遮不住，畢竟東流去”。流行歌曲：自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對(duì)公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠……”

套用古詩(shī)句：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)豬肘，望肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下……唉，都是零食惹的禍！

練一練：運(yùn)用學(xué)到的技法寫一些精彩的句子。

B添 加 恰 當(dāng) 的修 飾 詞

在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些感觀的修飾成分，使句子的意義變得具體而生動(dòng)。原

句：早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥在樹(shù)上鳴叫。（直白乏味）修改后：早晨，（明媚的）陽(yáng)光（柔柔的）照著我的臥室，（輕盈的）小鳥在樹(shù)上（婉轉(zhuǎn)的）鳴叫。

原

句：月亮照在草原上。

修改后：（皎潔的）月亮（溫柔地）照在（故鄉(xiāng)遼闊的）草原上 試一試 ：（）夜晚（）我一個(gè)人走在回家的路上，（）風(fēng)吹得我好冷。

C 精

選

詞

語(yǔ)

講究用詞，在繪景狀物寫人敘事時(shí)，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

★從“飄、瀉、流、籠、灑、浮、洗”中選出適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

月光如流水一般，靜靜地＿＿ 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧＿＿ 起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中＿＿過(guò)一樣；又像＿＿著輕紗的夢(mèng)。

★根據(jù)語(yǔ)境，從“鉆”、“填”、“擠”、“溜”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空?！畷r(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客……待到增加了這個(gè)老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子大漢

滿了……但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子想乘機(jī)

進(jìn)來(lái)……一個(gè)小學(xué)生奔上來(lái)，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直

進(jìn)去……他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來(lái)，終于慢慢退后，出去了……（魯迅《示眾》）

★試一試：天啦，要遲到了，我（）開(kāi)被子，（）下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，（）上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡亂（）了幾下，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾把，（）起外套，（）出門外。

拓展訓(xùn)練：綜合運(yùn)用以上寫作技法，用精彩語(yǔ)言展現(xiàn)一下美妙畫面。