第一篇：烏魯木齊地區(qū)2014年高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)_語(yǔ)文試題及答案(烏魯木齊市一模)

烏魯木齊地區(qū)2014年高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)

語(yǔ)文試題

烏魯木齊地區(qū)2014年高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（試題中凡主觀題答案意思對(duì)即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分）一~

二、（45分）

1.C（沒(méi)有點(diǎn)明中華主流文化對(duì)亞文化態(tài)度的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。）2.D（這是做法，不是中華文化發(fā)展的根本原因。）

3.D（A項(xiàng)，原因不全。不只有“外來(lái)的不同宗教的思想營(yíng)養(yǎng)”。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果?！疤幵谌蚧臅r(shí)代”與“用不著反省”沒(méi)有因果關(guān)系。C項(xiàng)，無(wú)中生有。不是“中華文化的多元性”，而是“文化的多元性”。）4.B（覺(jué)：醒來(lái)。）

5.B（②是客觀敘述曹克明臨時(shí)代任邛州長(zhǎng)官的事；③體現(xiàn)了曹克明的勇敢。）6.C（應(yīng)是“曹克明刺中了王珂的左腳踝”。）(1~6題每題3分)7.（1）用數(shù)十騎兵與強(qiáng)賊交戰(zhàn)，曹克明假裝敗逃，可所率軍隊(duì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，伏兵沒(méi)能出擊。（5分）（2）這年秋天，他們相隨來(lái)集會(huì)。曹克明慰撫他們，拿出衣服送給他們，這些酋長(zhǎng)感動(dòng)得流淚而去。（5分）

8．①反襯（對(duì)比）：用朝朝安于舊所的白鷺襯托風(fēng)雨中搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空的鴻雁，突出了鴻雁不辭辛苦、不畏艱險(xiǎn)的品格。②用典：用“冥鴻”典故表達(dá)了詞人對(duì)高遠(yuǎn)俊逸之士的向往；③設(shè)（反）問(wèn)：上下闋在分別描寫(xiě)鴻雁與白鷺不同的生活狀態(tài)后，均以問(wèn)句作結(jié)，引發(fā)讀者對(duì)人生、命運(yùn)的不盡思考。（6分）9.江湖苦樂(lè)，亦即人生苦樂(lè)。詞人托物言志，通過(guò)對(duì)鴻雁與白鷺不同生活習(xí)俗和精神風(fēng)貌的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)目標(biāo)高遠(yuǎn)、不畏艱險(xiǎn)者的仰慕贊美，對(duì)目光短淺、安于現(xiàn)狀者的不屑卑視。（5分）10.（1）困于心衡于慮而后作 征于色發(fā)于聲而后喻

（2）錦城雖云樂(lè) 不如早還家

（3）折戟沉沙鐵未銷 東風(fēng)不與周郎便（每空1分，共6分）

三、（25分）

11．（1）C E（C項(xiàng)，對(duì)“約翰悄悄把門(mén)關(guān)上”的分析有誤，這一舉動(dòng)并不是說(shuō)明“約翰關(guān)

心葉茵”，而是二人文化不同，他雖不理解，也不再欣賞，但能尊重她。E項(xiàng)，“作者只是客觀敘述，無(wú)意褒貶任何一方”的表述有誤，作者表面上似無(wú)褒貶，但我們能從字里行間感受到作者的情感傾向。）（寫(xiě)對(duì)一個(gè)給2分，寫(xiě)對(duì)兩個(gè)給5分）（5分）

（2）①突出人物柔婉清雅的性格和落寞惆悵的心理，表現(xiàn)出她對(duì)中國(guó)文化、對(duì)故鄉(xiāng)的浸入血脈的、揮之不去的愛(ài)戀；②渲染出富有中國(guó)古韻的清幽氛圍；③將情節(jié)推向高潮，新年之夜，她獨(dú)自在房中盡情吹笛，宣泄無(wú)盡的思緒；④引發(fā)讀者的想象、感慨與共鳴，深化主題，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）（6分）

（3）是當(dāng)代一個(gè)有著跨國(guó)婚姻的華人知識(shí)女性。①中國(guó)文化浸入血脈，深入骨髓；②柔婉細(xì)膩，敏感多思；③有修養(yǎng)，理解尊重愛(ài)人；④孤獨(dú)落寞，失意惆悵。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可，須結(jié)合作品分析）（6分）（4）觀點(diǎn)一：溫馨甜美，給人以慰藉。

①?gòu)男≌f(shuō)情節(jié)看，兩人婚后彼此互相尊重，互相關(guān)心，雖少了些初婚時(shí)的熱情，但彼此相愛(ài)，二人的不同，只是文化的差異而已。②從人物形象看，約翰雖年輕，但還細(xì)心，對(duì)葉茵也溫存體貼，盡力關(guān)心。③從作者用意看，“年輕的約翰笑著，睜著藍(lán)眼睛一眨也不眨，聽(tīng)她笛聲悠悠，從子夜到天明”，透露出作者希望東西方文化相交相融的美好期盼。觀點(diǎn)二：清冷寂寥，讓人失落惆悵。

①?gòu)男≌f(shuō)情節(jié)看，兩人婚后，約翰熱情漸消，不再像初婚時(shí)那樣“愛(ài)屋及烏”，乃至在新年之夜這一特別的日子，不能與葉茵相守相依。②從人物形象看，兩人一喜靜，一好鬧，性格有差異，文化背景亦不同。二人的差異在日常生活中逐漸展現(xiàn)，令人遺憾感嘆。③從作者用意看，在這新年之夜，只有相片里的約翰聽(tīng)她吹笛，與她做伴，這怎不令人失落惆悵？（8分）

四、（25分）

12．(1)A E（B項(xiàng)，概括不全面?！斑@樣做的好處”還能促進(jìn)其“更細(xì)致的思考”。C項(xiàng)，分析不當(dāng)。朱光潛后來(lái)被邀請(qǐng)到清華和中央藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，是因?yàn)橄惹霸诒贝笾v的“外國(guó)文學(xué)課和美學(xué)課”“反響熱烈”。D項(xiàng)，概括不當(dāng)。“橋梁”是朱光潛，而非《西方美學(xué)史》。）（寫(xiě)對(duì)一個(gè)給2分，寫(xiě)對(duì)兩個(gè)給5分）（5分）

（2）①改革教育，開(kāi)展啟蒙運(yùn)動(dòng)。提出“教育獨(dú)立自由”等主張，希望通過(guò)新型教育實(shí)現(xiàn)教育救國(guó)。②與開(kāi)明書(shū)店有不解之緣。創(chuàng)辦開(kāi)明書(shū)店和面向中學(xué)生的《一般》雜志，自己的許多著述在這些雜志上發(fā)表。③所著對(duì)青年有積極影響。著述指導(dǎo)青年如何做人做學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。（6分）

（3）①學(xué)問(wèn)深厚：是一個(gè)純粹的學(xué)者，授課外籍教授也難以企及；②講課有吸引力：語(yǔ)言精練清楚，舉例妥帖易懂，深入淺出；③學(xué)術(shù)品格受人景仰：學(xué)術(shù)上勤奮執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)本分。（6分）

（4）①研究“美”：是一位贏得崇高國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師，一生專注于美學(xué)研究，美學(xué)論著蜚聲海內(nèi)外學(xué)術(shù)界。②傳播“美”：美學(xué)著述影響深廣，且立足于大學(xué)課堂，美學(xué)課廣受歡迎。③情懷美：關(guān)心國(guó)事，有崇高的愛(ài)國(guó)情懷，以教育救國(guó)為己任，創(chuàng)辦私學(xué)與雜志，對(duì)青年進(jìn)行啟蒙教育。④品格美：勤勉踏實(shí)，堅(jiān)毅執(zhí)著。以這樣高尚的精神品格潛移默化地影響著青年學(xué)生。

（8分）

〔第11、12題的第（4）題不要求面面俱到，只要能?chē)@一種觀點(diǎn)或針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分?！?/p>

五、（20分）

13.A（B項(xiàng)，“心心念念”形容一心一意地思念或期望。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“拍手稱快”是形容公憤消除、正義伸張時(shí)人們高興的樣子。感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，“滾瓜爛熟”指念或背得非常流利純熟。這里形容“表演”，對(duì)象不當(dāng)。）(3分)14.A（B項(xiàng)，“轉(zhuǎn)發(fā)了”與“規(guī)定”句式雜糅。C項(xiàng)，“降低”與“制裁”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“一所”應(yīng)放在“能夠”前。）(3分)15.B（根據(jù)句意，其他各項(xiàng)均不恰當(dāng)。）(3分)16.（略。）（要用“多少??卻??”的句式，圍繞一個(gè)話題，有一點(diǎn)哲理，講求一點(diǎn)押韻。）（6分）

17.標(biāo)志的圖形部分由下面的萌芽和上面的書(shū)本兩部分構(gòu)成。（1分）下面的圖形猶如茁壯

成長(zhǎng)的萌芽，象征烏魯木齊市教育局以培養(yǎng)青少年學(xué)生成才為使命和責(zé)任；（2分）上面的圖形猶如正待翻閱的書(shū)籍，又如舒展飛翔的翅膀，代表烏魯木齊市教育工作者努力耕耘，助青少年騰飛。（2分）（注意要結(jié)合烏魯木齊市教育局的工作性質(zhì)、責(zé)任和使命等去談。）附文言文參考譯文：

曹克明字堯卿。出生后，正值敵人攻打百丈縣，父親曹光遠(yuǎn)遇害，保姆抱著曹克明躲在葦蒲中得以幸免。長(zhǎng)大以后，喜歡兵法，擅長(zhǎng)騎馬射箭，叔父曹光實(shí)認(rèn)為他不同尋常。曹光實(shí)在葭蘆州擊殺敵人，戰(zhàn)死。曹克明當(dāng)時(shí)在后面護(hù)送軍需物資，聽(tīng)到曹光實(shí)死去，害怕軍隊(duì)混亂，保密不宣布死訊。假裝人從西面來(lái)傳達(dá)曹光實(shí)的命令回軍銀州，而暗中與仆從張貴深入敵軍，得到曹光實(shí)的尸體回來(lái)，在京城安葬，由此出名。

起初，留在京城的蜀人被禁不能回家鄉(xiāng)，曹克明因?yàn)槟赣H年老，抄小路回鄉(xiāng)。李順造反，聽(tīng)說(shuō)曹克明是將家子弟，并且有名聲，想脅迫來(lái)做官。曹克明帶上母親逃到山谷，夜晚住在神祠中，夢(mèng)見(jiàn)有人大聲喝斥他起身，他醒來(lái)后就離開(kāi)，賊人果然來(lái)到。等到賊人攻陷雅州，曹克明招募幾萬(wàn)人來(lái)迎接朝廷的軍隊(duì)，于是收復(fù)名山、火井、夾江等九縣。分兵嘉州、眉州、邛州三州，建七座營(yíng)寨來(lái)攔截?cái)橙?。又收?fù)雅州，殺死六十多人，賊將何承祿等人逃到云南。因?yàn)闅堄嗟馁\寇沒(méi)有被平定，克明暫代邛州駐泊巡檢。第二年，峽路敗兵鄧紹等人又起兵進(jìn)攻雅州，曹克明又平定他們?；剀娳鲋?，遇到強(qiáng)賊王珂，在延貢鎮(zhèn)交戰(zhàn)，用矛擊殺他，刺中王珂左腳踝。后來(lái)又在山下設(shè)伏兵，用數(shù)十騎兵與強(qiáng)賊交戰(zhàn)，曹克明假裝敗逃，可所率軍隊(duì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，伏兵沒(méi)能出擊。曹克明引身而退逃走，強(qiáng)賊急追，他就靠在大石上拉開(kāi)弓射了三箭，殺死三人，因此得以脫險(xiǎn)。

景德年間，蠻寇入侵邕州，曹克明改任供備庫(kù)副使、邕州知州。左右江有蠻洞三十六處，曹克明召集他們的酋長(zhǎng)，以恩德信義曉諭他們。這年秋天，相隨來(lái)集會(huì)。曹克明慰撫他們，拿出衣服送給他們，這些酋長(zhǎng)感動(dòng)得流淚而去。這年冬天，安撫都監(jiān)王文慶、馬玉從天河寨東面出兵，曹克明與宦官楊守珍從環(huán)州樟嶺西面出兵，登山的石路極度危險(xiǎn)，林木幽深阻隔，蠻人多埋伏弓弩手等待他們。馬玉對(duì)敵奮力作戰(zhàn)，多次打敗蠻軍。這時(shí)朝廷的意圖在于招降使歸附，多次下詔告知曹克明，而克明也害怕深入，多次送文書(shū)阻止馬玉。馬玉到了如門(mén)團(tuán)，被蠻人阻截，不能前進(jìn)。曹克明拖延觀望，一個(gè)多月后，才到撫水州，與知州蒙承貴等人訂立盟約而回。

不久，曹克明擔(dān)任桂州知州，又上奏征編廣南兩路地方軍為忠敢軍。州人建屋用茅草蓋頂，每年有很多火災(zāi)，曹克明挑選北方軍人教他們用陶瓦蓋頂，又阻斷江水引進(jìn)州城，來(lái)防火災(zāi)。任滿回朝，為滁州知州，后調(diào)任鼎州，去世。

第二篇：烏魯木齊市2018屆高三第三次診斷性測(cè)驗(yàn)

烏魯木齊市2018屆高三第三次診斷性測(cè)驗(yàn)

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在中國(guó)，古文是一個(gè)文類概念。韓愈為了挽救中唐儒學(xué)不振的思想危機(jī)和改變駢文寫(xiě)作內(nèi)竭外侈的現(xiàn)狀，打著道、文兼取的復(fù)古旗號(hào)，倡導(dǎo)一種以三代兩漢儒家散文藝術(shù)精神、藝術(shù)風(fēng)格、句讀形式為歸依的散體文類，是謂古文。韓愈倡導(dǎo)古文，除要求古文自具首尾、單篇獨(dú)立、行文一氣貫注、以奇句散行為主外，還特別重視兩點(diǎn)：一是對(duì)古文以儒道為理論基礎(chǔ)的藝術(shù)精神的強(qiáng)調(diào)，凸顯古文這一文類特有的思想價(jià)值取向；二是對(duì)古文所用“專體”有選擇性，不作詔令、奏議之類的朝廷文字，致力于東漢以來(lái)社會(huì)流行之書(shū)牘、碑志，以及自創(chuàng)之贈(zèng)序、雜記、雜說(shuō)等文體的寫(xiě)作，而且廣泛吸納詩(shī)、賦乃至駢文創(chuàng)作的成功經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)古文的文學(xué)性和藝術(shù)美?？梢哉f(shuō)，古文作品是一種自具首尾、篇幅有限、遣詞造句以奇句散行為主，行文一氣貫注，重在明道、紀(jì)事，而以具有儒學(xué)的藝術(shù)精神為必備條件的單篇散文。由于藝術(shù)精神和章法、句法、字法以及應(yīng)用語(yǔ)的特殊要求，古文雖屬于散文，但并非所有的散文都可稱為古文。古文創(chuàng)作中最活躍的文學(xué)要素是理、氣、辭、法、情，其美感特質(zhì)亦因此而生。

古文之學(xué)，又稱古文學(xué)，和詩(shī)學(xué)、詞學(xué)、曲學(xué)、賦學(xué)、小說(shuō)學(xué)、戲劇學(xué)以及駢文學(xué)為同類概念，是研究古文體用特點(diǎn)、文學(xué)屬性、審美要求、創(chuàng)作藝術(shù)、批評(píng)理論、鑒賞方法的學(xué)問(wèn)。古文之學(xué)內(nèi)涵十分豐富。由于韓愈倡導(dǎo)古文是以復(fù)興先秦兩漢之文為目的的，故先秦、兩漢甚至整個(gè)先唐時(shí)期合理的文論觀點(diǎn)、重要命題、著名論斷都被納入其中，成為理論基礎(chǔ)的一部分。分量最重且最為鮮活生動(dòng)而又頗具理論色彩的，是歷代古文家和研究者關(guān)于古文之學(xué)的見(jiàn)解。其見(jiàn)解至少可以歸納為史原論、文用論、文道論、文質(zhì)論、文氣論、文辭論、文法論、文境論、風(fēng)格論、通變論，而每一論都包容甚多，涉及面廣。古文之學(xué)如此豐厚，可以為構(gòu)建當(dāng)代文章學(xué)提供資源。

古文作品是古文家表達(dá)有關(guān)古文之學(xué)見(jiàn)解最為直觀的形式。這樣說(shuō)，不單在于不少古文本身就是論述古文之學(xué)的專論，還在于古文作品本是作者踐行創(chuàng)作理念的產(chǎn)物，其內(nèi)外之美及其表現(xiàn)形式等方面的特征，均能顯示作者對(duì)古文之學(xué)諸多問(wèn)題的看法。古文作品是古文之學(xué)的重要栽體，因而中唐古文創(chuàng)作的興起，即為古文之學(xué)興起的重要標(biāo)志。

（摘編自熊禮匯《古文·古文之學(xué)·文章學(xué)》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．為改變駢文寫(xiě)作內(nèi)竭外侈的現(xiàn)狀，韓愈提倡道文兼取，向三代兩漢的儒家散文學(xué)習(xí)。

B．為增強(qiáng)古文的文學(xué)性和藝術(shù)美，古文寫(xiě)作要求重明道、紀(jì)事，并具備儒學(xué)的藝術(shù)精神。

C．唐以前合理的文論觀點(diǎn)、重要命題、著名論斷，都是韓愈古文運(yùn)動(dòng)重要的理論基礎(chǔ)。

D．具有理、氣、辭、法、情等文學(xué)要素，井由此產(chǎn)生美感特質(zhì)的散文才可稱之為古文。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章首段從唐代_占文產(chǎn)生的背景談起，重點(diǎn)闡述古文的寫(xiě)作要求和文體特點(diǎn)。B．文章提到歷代古文家和研究者關(guān)于古文之學(xué)的見(jiàn)解，可以看出它的內(nèi)容豐厚。C．文章將古文與古文之學(xué)分開(kāi)闡述，既對(duì)它們加以區(qū)分，又明了二者的聯(lián)系。D．文章運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證，分析透徹，闡釋了古文和古文之學(xué)兩個(gè)概念。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．如果沒(méi)有中唐儒學(xué)不振的思想危機(jī)，那么韓愈就可能不會(huì)倡導(dǎo)復(fù)古的古文運(yùn)動(dòng)。

B．古文重視思想價(jià)值取向和“專體”選擇，啟示我們好文章應(yīng)該內(nèi)容與形式并重。

C．根據(jù)文中韓愈的觀點(diǎn)，杜牧的《阿房官賦》就屬于韓愈所提倡和推崇的“古文”。

D．古文作品是古文之學(xué)的重要載體，可見(jiàn)包作的興起能推動(dòng)相關(guān)理論研究的發(fā)展

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。平凡的世界（節(jié)選）路遙

開(kāi)門(mén)的是個(gè)男青年。

少平一驚：這張臉太像晚霞了！

不過(guò)，他很快明白，這是曉霞她哥田曉晨?！澳闶巧倨桨?？”曉晨在客廳里問(wèn)他。他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我父親在里邊等你?！睍猿恐噶酥赋ㄖT(mén)的臥室，便垂頭不再言語(yǔ)了。孫少平通過(guò)客廳，向里間那個(gè)門(mén)走去。他在門(mén)口立住了。

首先映入眼簾的是小桌上那個(gè)帶黑邊的像框。曉霞頭稍稍歪著，爛漫的笑容像春天的鮮花和夏日里明媚的太陽(yáng)。那雙美麗的眼睛欣喜地直望著他，似乎說(shuō)：親愛(ài)的人！你終于來(lái)了…… 像框上攬結(jié)著一綹黑紗。旁邊的玻璃瓶?jī)?nèi)插幾朵白色的玫瑰。一位老人羅著腰坐在沙發(fā)上，似乎像失去知覺(jué)一般沒(méi)有任何反應(yīng)。這是曉霞的父親。

孫少平無(wú)聲地走到小桌前，雙膝跪在地板上。他望著那張親愛(ài)的笑臉，淚水洶涌地沖出了眼眶。

他撲倒在地板上，抱住桌腿，失聲地痛哭起來(lái)。過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，生命中的全部痛苦都凝聚在了這一瞬間。人生最寶貴的一切就這樣早早地結(jié)束了嗎？ 只有不盡的淚水祭奠那永不再?gòu)?fù)歸的青春之戀……當(dāng)孫少平的哭聲變?yōu)閱柩蕰r(shí)，田福軍從沙發(fā)上站起來(lái)，靜靜地立了一會(huì)兒，說(shuō)：“我從曉霞的日記中知道了你，因此給你發(fā)了那封電報(bào)……”

他走過(guò)來(lái)，在他頭發(fā)上撫摸了一下，然后摟著他的肩頭，引他到旁邊的沙發(fā)里坐下。他自己則走過(guò)去立在窗戶前，背著他，望著窗外飄落的朦朦細(xì)雨，聲音哽咽地說(shuō)：“她是個(gè)好孩子……我們都無(wú)法相信，她那樣充滿活力的生命卻在這個(gè)世界上消失了。她用自己的死換取了另一個(gè)更年幼的生命。我們都應(yīng)該為她驕傲，也應(yīng)該感到欣慰……”他說(shuō)著，猛然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，兩眼含滿淚水，“不過(guò)，孩子，我自己更為欣慰的是，在她活著的時(shí)候，你曾給過(guò)她愛(ài)情的滿足。我從她的日記里知道了這一點(diǎn)。是的，沒(méi)有什么比這更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！”

孫少平站起來(lái)，肅立在田福軍面前。田福軍用手帕抹去臉上的淚水，然后從桌子抽斗里拿出三個(gè)筆記本，交到少平手里，說(shuō)：“她留給我們的主要紀(jì)念就是十幾本日記。這三本是記述你們之間感情的，就由你去保存。讀她的日記，會(huì)感到她還和我們生活在一起”

孫少平接過(guò)這三本彩色塑料皮日記本，隨手打開(kāi)了一本，那熟悉的、像男孩子一樣剛健的字便跳入了眼簾——……酷暑已至，常去旁邊的冶金學(xué)院游泳，曬得快成了黑炭頭。時(shí)時(shí)想念我那“掏炭的男人”。這想念像甘甜的美酒一樣令人沉醉。愛(ài)情對(duì)我雖是“初見(jiàn)端倪”，但已使我一洗塵泥，飄飄欲仙了。我放縱我的天性，相信愛(ài)情能給予人創(chuàng)追的力量。我為我的“掏炭丈夫”感到驕傲。是的，真正的愛(ài)情不應(yīng)該是利己的，而應(yīng)該是利他的，是心甘情愿地與愛(ài)人一起奮斗并不斷地自我更新的過(guò)程……孫少平的視線被淚水模糊了。他合住日記本，似乎那些話不是他看見(jiàn)的，而是她俯在他耳邊親口說(shuō)給他聽(tīng)的……當(dāng)田福軍摟著他的肩頭來(lái)到客廳的時(shí)候，曉晨旁邊又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是曉晨的妻子就是他的未婚妻。他們要帶他去吃飯。

但少平謝絕了。他說(shuō)他已經(jīng)吃過(guò)飯，現(xiàn)在就回他住宿的地方去。田福軍讓曉晨到值班室叫了一輛小車(chē)，把他送到了火車(chē)站附近的那個(gè)旅館。回到旅館后，少平立刻又決定當(dāng)晚搬到黃原辦事處住。他明天要趕回黃原。他明天一定要趕回黃原！因?yàn)楹筇?，就是曉霞和他約定在古塔山后面相會(huì)的日子。她已經(jīng)離開(kāi)了人世，但他還要和她如期地在那地方相會(huì)！

中午十二點(diǎn)剛過(guò)，他就走出旅社，從東關(guān)大橋拐到小南河那里，開(kāi)始向古塔山走去——走向那個(gè)神圣的地方。

對(duì)孫少平采說(shuō)，此行是在進(jìn)行一次人生最為壓嚴(yán)的儀式。

他沿著彎曲的山路向上攀登。從山下到山上的這段路并不長(zhǎng)。過(guò)去，他和晚霞常常用不了半個(gè)鐘頭，就立在古塔下面肩并肩眺望腳下的黃原城了。但現(xiàn)在這條路卻是如此漫長(zhǎng)，似乎那個(gè)目的地一直深埋在白云深處而不可企及。

他看了看手表，離一點(diǎn)四十五分還有一個(gè)小時(shí)；而他知道，再用不了二十分鐘，就能走到那棵傷心樹(shù)下。他要按她說(shuō)的，準(zhǔn)時(shí)走到那地方。是的，準(zhǔn)時(shí)。他于是在亭子間的一塊圓石上坐下來(lái)。

心臟開(kāi)始狂跳起來(lái)——上了那個(gè)小土梁，就能看見(jiàn)那個(gè)小山灣了！

在這一瞬間，他甚至忘記了痛苦，無(wú)比的激動(dòng)使他渾身顫栗不已。他似乎覺(jué)得，親愛(ài)的晚霞正在那地方等著他。他滿頭大汗，渾身大汗，眼里噙著淚水，手里舉著一束野花，心衰力竭地爬上了那個(gè)小土梁。

他在小土梁上呆住了。淚水靜靜地從臉頰上滑落下來(lái)。他來(lái)到杜梨樹(shù)下，把那束野花放在他們當(dāng)年坐過(guò)的地方，此刻，表上的指針正指向兩年前的那個(gè)時(shí)刻：一點(diǎn)四十五分。（有刪改）

【注】本文節(jié)選自《平凡的世界》第三部第33章。田曉霞，省報(bào)記者，是省委副書(shū)記田福軍之女，與礦工孫少平相愛(ài)。兩人兩年前曾約定在黃原城古塔山的杜梨樹(shù)下再相會(huì)，但在約定日期的前幾天，她主動(dòng)前往報(bào)道洪災(zāi)情況，幫助疏散群眾，奮勇救了一個(gè)小女孩，自己卻被洶涌的洪水卷走，英勇?tīng)奚?。田福軍得知女兒深?ài)著孫少平后，給孫發(fā)電報(bào)，讓他來(lái)跟田曉霞做最后的告別。

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．來(lái)到田福軍家中，看到田曉霞的遺像，孫少平淚水涌流，失聲痛哭。照片上曉霞越顯得青春美麗，純真爛漫，就越凸顯出少平內(nèi)心的巨大痛苦。

B．田福軍并沒(méi)有因?yàn)榕c女兒相愛(ài)的孫少平是個(gè)礦工而輕視他，相反，他為少平給了女兒愛(ài)情的滿足而感到欣慰和感激，可見(jiàn)田福軍的開(kāi)明與慈愛(ài)。

C．在少平心中，黃原城古塔山的杜梨樹(shù)下是個(gè)神圣的地方，一點(diǎn)四十五分是個(gè)神圣的時(shí)刻，斯人已逝，赴約準(zhǔn)時(shí)，作品的浪漫主義風(fēng)格十分鮮明。

D．從作品的字里行間，我們可以感受到作者深沉而熱烈的情感，無(wú)論是寫(xiě)景狀物還是描摹人的言行神貌，均筆下含情，真切深摯，令人動(dòng)容感懷。

5．為什么“對(duì)孫少平來(lái)說(shuō)，此行是在進(jìn)行一次人生最為莊嚴(yán)的儀式”？請(qǐng)結(jié)合文本理解。（5分）

6．田曉霞有怎樣的思想性格？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括并分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題 誓言無(wú)聲初心永恒

——記我國(guó)第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士黃旭華

1926年3月，黃旭華出生于廣東省汕尾市，祖輩大多從醫(yī)，很小的時(shí)候，父母就希望他未來(lái)能夠從醫(yī)。然而在他顛沛流離求學(xué)之時(shí)，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黃旭華目睹了山河破碎、同胞受難的景象，“如果國(guó)家太弱，那我們只會(huì)任人欺凌、宰割！”黃旭華在心里默默發(fā)下了誓言，“我不學(xué)醫(yī)了，我要讀航空、讀造船，將來(lái)我要制造飛機(jī)捍衛(wèi)我們的藍(lán)天，制造軍艦從海上抵御外國(guó)的侵略?！?945年7月，從小在海邊長(zhǎng)大、時(shí)海洋有著深厚感情的黃旭華以專業(yè)第一名的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)造船系船舶制造專業(yè)，開(kāi)始毅然追尋“造船造艦”抵御外侮的報(bào)國(guó)夢(mèng)想。

1954年，美國(guó)核潛艇首次試航。1958年，面對(duì)占據(jù)核壟斷地位的超級(jí)大國(guó)不斷施加的核威懾，我國(guó)啟動(dòng)研制導(dǎo)彈核潛艇工作。毛主席下令：“核潛艇，一萬(wàn)年也要搞出來(lái)！”懷著科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，面對(duì)“苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人”的嚴(yán)苛誓言，黃旭華一顆火熱的赤子心開(kāi)始熊熊燃燒。在當(dāng)時(shí)一窮二白的中國(guó)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，研制核潛艇談何容易！沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)核潛艇，加之國(guó)外嚴(yán)密封鎖，沒(méi)有任何參考資料，一切都要靠自己摸索。黃旭華和同事們大海撈針般從國(guó)外的新聞報(bào)道中搜羅有關(guān)核潛艇的只言片語(yǔ)，仔細(xì)甄別這些信息的真?zhèn)?，拼湊出核潛艇的大致輪廓。?dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還沒(méi)有手搖計(jì)算機(jī)，大量數(shù)據(jù)只能用老式算盤(pán)和計(jì)算尺來(lái)計(jì)算。每一組數(shù)字由兩組人計(jì)算，獲得相同答案才能通過(guò)。黃旭華還想出了更“土”的辦法——磅秤稱設(shè)備。為了確保潛艇的重心嚴(yán)格控制在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，黃旭華要求，所有拿到船上的設(shè)備、管線都要過(guò)秤，登記在案；凡是拿出船體的邊角余料，也要一一登記，幾年來(lái)天天如此。他還要求記錄的重量必須精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，并逐一檢查，不合格的退回去重稱。世界上有兩樣?xùn)|西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的情懷和信仰。對(duì)于黃旭華來(lái)說(shuō)，他的信仰是祖國(guó)的需要。為了祖國(guó)的需要，他和年輕的同事們?nèi)甜嚢ゐI，笑對(duì)困難。

三年自然災(zāi)害后，中央決定全面上馬核潛艇研制工作。1965年，研究所組建，黃旭華任副總工程師。1966年，黃旭華拖家?guī)Э?，帶領(lǐng)同事們進(jìn)駐荒島葫蘆島。島上一年四季狂風(fēng)怒吼，黃沙肆虐，不僅自然環(huán)境惡劣，物資也極其匱乏，常常是吃了上頓沒(méi)下頓，半年見(jiàn)不到一滴油水。為了祖國(guó)的需要，他是父母的“信箱”。

越是有成就，就越需要把自己埋得深，黃旭華就像深海里的潛艇一樣，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。為了積蓄這撼山震地般的力量，他的割舍超乎尋常。

1957年，黃旭華出差到廣東，經(jīng)組織批準(zhǔn)回了趟老家。臨別時(shí)，母親叮囑：“以前戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂，交通不便，你回不了家，現(xiàn)在社會(huì)安定，交通恢復(fù)了，希望你常回家來(lái)看看。”黃旭華含淚答應(yīng)。但他沒(méi)想到，這一別就是30年，30年間，他和父母只靠書(shū)信往來(lái)。再相見(jiàn)時(shí)，黃旭華已雙鬢斑白，母子對(duì)視卻無(wú)語(yǔ)凝噎，而父親和二哥都已去世。

為了祖國(guó)的需要，他是妻兒的“客家人”。

同丈夫一個(gè)單住，妻子李世英對(duì)黃旭華的事業(yè)多了一份理解和支持，她選擇了“不打擾”的相守，獨(dú)自扛起家庭重?fù)?dān)，毫無(wú)怨言。

而這一切，黃旭華都不曾知道。他正帶領(lǐng)同事們向一道道技術(shù)難關(guān)發(fā)起沖擊。功夫不負(fù)有心人，他們突破了核潛艇中最為關(guān)鍵、最為重大的核動(dòng)力裝置、水滴線型艇體、艇體結(jié)構(gòu)、人工大氣環(huán)境、水下通訊、慣性導(dǎo)航系統(tǒng)、發(fā)射裝置七項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，也就是“七朵金花”。

1970年12月26日，中國(guó)第一艘核潛艇終于成功試航，從此劈波斬浪，邀游在深藍(lán)大洋之中，為保衛(wèi)世界和平釋放著巨大的震撼力。

1988年初，我國(guó)在南海進(jìn)行核潛艇設(shè)計(jì)極限深潛試驗(yàn)。為了穩(wěn)定軍心、鼓舞士氣，原本不必下水的總設(shè)計(jì)師黃旭華決定親自參與深潛。驚心動(dòng)魄的深潛開(kāi)始了：100米、200米、250米、300米……巨大的水壓使艇身多處發(fā)出“咔嗒”“咔嗒”的聲響，黃旭華沉著應(yīng)對(duì)，指揮若定，給了大家無(wú)窮的信心。試驗(yàn)成功了，新紀(jì)錄誕生了，全艇沸騰了！黃旭華笑了，當(dāng)即揮毫：“花甲癡翁，志探龍官。驚濤駐浪，樂(lè)在其中！”

（摘編自2017年12月26日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【相關(guān)鏈接】

在著名的“護(hù)校運(yùn)動(dòng)”中，黃旭華一腔熱血，振臂疾呼；在讓國(guó)民黨當(dāng)局悚然心驚的“五四營(yíng)火晚會(huì)”中，黃旭華敢為人先，不僅積極參加各種表演，而且竭力維護(hù)晚會(huì)秩序，阻擋國(guó)民黨特務(wù)的破壞；在“大江歌詠團(tuán)”與“晨社”里，黃旭華更是身先士卒，機(jī)智地與國(guó)民黨當(dāng)局周旋，領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)一系列的血與火的洗禮，黃旭華終于在1949年春天成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，完成了從一名進(jìn)步學(xué)生到革命者的蛻變。（王艷明《黃旭華：許身報(bào)國(guó)鑄輝煌》）

1994年，因在核潛艇研制方面功勛卓著，黃旭華當(dāng)選中國(guó)工程院院士，被媒體譽(yù)為“中國(guó)核游艇之父”。他卻說(shuō)：“中國(guó)核潛艇是在毛澤東、周恩來(lái)、聶榮臻的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由大批科研人員和工人師傅集體創(chuàng)造出來(lái)的，是集體智慧的結(jié)晶，我只是其中一員，在自己的崗位上盡心盡力做了應(yīng)該做的事?！?/p>

（方凡《“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華：隱姓埋名三十載 許身報(bào)國(guó)鑄輝煌》）7．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．因?yàn)槌錾诤＿?，黃旭華對(duì)海洋有深厚的感情，后來(lái)他又成功考取上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)船舶制造專業(yè)，所以沒(méi)有繼承祖業(yè)學(xué)醫(yī)。

B．我國(guó)的第一代核潛艇研制不僅面臨著無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)資料的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，而且遭受?chē)?guó)外勢(shì)力嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，因此獨(dú)立研制非常不易。C．黃旭華1957年至1987年這30年間從未回過(guò)老家，甚至父親和二哥去世也沒(méi)有回去，但家人一直理解和支持他，對(duì)他毫無(wú)怨言。

D．為獲得第一手資料，62歲的黃旭華不顧年事已高和深潛試驗(yàn)的危險(xiǎn)，大膽做出了與艇員一同下水，親自傲極限深潛試驗(yàn)的決定。

8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．交大的學(xué)習(xí)與錘煉使黃旭華不僅成長(zhǎng)為一名專業(yè)人才，而且成為了一個(gè)錚錚的革命者，為他后來(lái)鑄造國(guó)之重器奠定了專業(yè)基礎(chǔ)和思想基石。

B．在攻克難關(guān)的過(guò)程中，黃旭華的“土”辦法，體現(xiàn)了他高超的技術(shù)和科學(xué)創(chuàng)新的能力，為我國(guó)第一代核潛艇的研制作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

C．黃旭華帶領(lǐng)同事們突破了核潛艇中最為關(guān)鍵、最為重大的核動(dòng)力裝置、水滴線型艇體等七項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，因而被媒體譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。

D．文本列出“100米、200米……”的數(shù)據(jù)記錄了核潛艇不斷下潛的深度，既體現(xiàn)出傳記的文學(xué)性，同時(shí)也暗含崇敬仰慕之情，增強(qiáng)了感染力。

E．深潛成功后，黃老賦詩(shī)“花甲癡翁，志探龍官。驚濤駭浪，樂(lè)在其中”，盡顯他對(duì)核潛艇事業(yè)的癡迷、執(zhí)著以及報(bào)效祖國(guó)的拳拳赤子之心。

9．支撐著黃旭華幾十年如一日“誓言無(wú)聲初心永恒”的是哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

張衡，字建平，河內(nèi)人也，幼懷志尚，有骨鯁之風(fēng)。年十五，詣太學(xué)受業(yè)，研精覃思，為同輩所推。衡又就沈重受《三禮》，略究大旨。累遷掌朝大夫。高祖受禪，拜司九侍郎。及晉王廣為揚(yáng)州，衡拜揚(yáng)州總管掾，王甚親任之。衡亦竭慮盡誠(chéng)事之，奪宗之計(jì)，多衡所建也。

以母憂去職，歲馀，起授揚(yáng)州總管司馬，賜物三百段。開(kāi)皇中，拜開(kāi)府。及王為皇太子，拜衡右庶子，仍領(lǐng)給事黃門(mén)侍郎。

煬帝嗣位，進(jìn)位銀青光祿大夫，遷御史大夫，甚見(jiàn)親重。大業(yè)三年，帝幸榆林郡，還至太原，謂衡曰：“朕欲過(guò)公宅，可為朕作主人?！焙庥谑邱Y至河內(nèi)，與宗族具牛酒。帝上太行，開(kāi)直道九十里，以抵其宅。帝悅其山泉留宴三日因謂衡曰往從先皇拜太山之始逢經(jīng)洛陽(yáng)瞻望于此深恨不得相過(guò)不謂今日得諧宿愿。衡俯伏辭謝，奉斛上壽，帝益歡。衡以藩邸之舊，恩寵莫與為比，頗自驕貴。

時(shí)帝欲大汾陽(yáng)宮，令衡具圖奏之。衡乘間進(jìn)諫曰：“比年勞役繁多，百姓疲敝，伏愿留神，稍加折損?！钡垡馍醪黄?。后嘗目衡謂侍臣曰：“張衡自謂由其計(jì)畫(huà)，令我有天下也?！睍r(shí)齊王暕失愛(ài)于上，帝密令人求暕罪失，有人譖暕違制，帝譴衡以憲司皆不能舉正，出為榆林太守。明年，帝復(fù)幸汾陽(yáng)宮，衡督役筑樓煩城，因而謁帝。帝惡衡不損瘦，以為不念咎，因謂衡曰：“公甚肥澤，宜且還郡?！焙鈴?fù)之榆林。俄而敕衡督役江都宮。有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書(shū)付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。禮部尚書(shū)楊玄感使至江都，其人詣玄感稱冤，玄感固以衡為不可。玄感具上其事，江都丞王世充又奏衡頻減頓具。帝于是發(fā)怒，鎖衡詣江都市，將斬之，久而乃釋，除名為民，放還田里。

帝每令親人覘衡所為。八年，帝自遼東還都，衡妾言衡怨望，謗訕朝政，竟賜盡于家。臨死大言曰：“我為人作何物事，而望久活！”監(jiān)刑者塞耳，促令殺之。義寧中，以死非其罪，贈(zèng)大將軍、南陽(yáng)郡公，謚曰忠。（節(jié)選自《隋書(shū)·張衡傳》）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽(yáng)／瞻望于此／深恨不得相過(guò)／不謂今日得諧宿愿／

B．帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽(yáng)／瞻望于此／深恨不得相過(guò)／不謂今日得諧宿愿／

C．帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽(yáng)／瞻望于此／深恨不得／相過(guò)不謂／今日得諧宿愿／

D．帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽(yáng)／瞻望于此／深恨不得／相過(guò)不謂／今日得諧宿愿／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．掾，佐助，后來(lái)成為古代官府中屬官的通稱，類似的還有參佐等。B．宗族，宗是尊奉同一祖先的人，族是同一家族的人，同宗即同族。C．太山，即東岳泰山，歷史上帝王常有到泰山封禪祭拜天地的傳統(tǒng)。D．憲司，古時(shí)御史的別稱。因?yàn)閺埡鈺r(shí)任御史大夫，故稱其為憲司。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張衡勤于學(xué)問(wèn)，為人所重。他15歲就進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，因勤學(xué)精思被同輩推重，跟隨沈重學(xué)習(xí)《三禮》，后受到重用。

B．張衡與帝有舊，恩寵非常。早在楊廣鎮(zhèn)守?fù)P州時(shí)他就輔佐楊廣，很受信任；楊廣繼位以后還曾留宿他家，君臣盡歡。

C．張衡體恤民情，直言進(jìn)諫。煬帝想扣建宮室，張衡借機(jī)進(jìn)諫，規(guī)勸皇帝愛(ài)惜百姓，惹得皇帝很不高興，但他并不回避。

D．張衡失寵被殺，結(jié)局悲慘。他被貶為平民之后，仍然被皇帝派人監(jiān)視，因被妾告發(fā)他批評(píng)朝政、最終被殺于自己家中。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）衡亦竭慮盡誠(chéng)事之，奪宗之計(jì)，多衡所建也。（4分）

（2）有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書(shū)付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。（6分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。古從軍行 李頎

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車(chē)。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。

【注】刁斗：古代軍中銅制炊具，容量一斗。白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。公主琵琶：漢武帝時(shí)以汪都王劉建女細(xì)君公主嫁與烏孫國(guó)王昆莫，恐其途中煩悶，故令人彈琵琶以?shī)手?。蒲桃：今作“葡萄”?/p>

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩(shī)歌前三句先描寫(xiě)辛勞又單調(diào)的從軍生活，又著意描寫(xiě)了邊陲的惡劣環(huán)境，冷落凄涼。

B．

三、四句用虛實(shí)結(jié)合的手法將征夫與遠(yuǎn)嫁公主進(jìn)行對(duì)比，突出了他們同樣的幽怨之情。

C．詩(shī)歌七、八句中，兩個(gè)“胡”字有意重復(fù)，“夜夜”“雙雙”又有意使用疊字，強(qiáng)化了情感。D．

九、十兩句寫(xiě)玉門(mén)猶被遮斷，行人追隨將軍拼命向前，有“不破樓蘭終不還”的決心。

E．詩(shī)中寫(xiě)征夫之苦，不采用客觀敘述角度，而采用第一人稱，場(chǎng)景如在眼前，真切感人。15．本詩(shī)畫(huà)線句與范仲淹《漁家傲·秋思》最后兩句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”所抒之情有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以比較。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）屈原在《離騷》中表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義的句子是“，”。（2）柳宗元的《小石潭記》以動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)潭邊景色，突出其清幽美好的句子是：“?！?/p>

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．文明校園創(chuàng)建工作是深化學(xué)生思想道德建設(shè)的一個(gè)良好載體，這一工作的開(kāi)展將會(huì)帶動(dòng)青少年文明素質(zhì)的整體提升，讓校園更加風(fēng)清月朗。

B．歐盟與英國(guó)近日公布了一份有關(guān)英國(guó)“脫歐”安排的協(xié)議草案，宣布已就其中大部分條款達(dá)成一致，這意味著英國(guó)與歐盟勞燕分飛只是時(shí)間問(wèn)題。

C．2016-2017賽季的中國(guó)男子職業(yè)籃球賽亞軍廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)在今年的常規(guī)賽中順利殺入季后賽第二輪，廣東隊(duì)的粉絲們已經(jīng)提前準(zhǔn)備彈冠相慶了。

D．現(xiàn)代社會(huì)各種誘惑使我們目迷五色難以靜心，這時(shí)，更需要提升文化素養(yǎng)、審美品味，讓心靈和生活都更加豐盈，這又何嘗不是美好生活所需呢？ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．《這！就是街舞》顛覆了傳統(tǒng)舞蹈節(jié)目模式，通過(guò)“大眾海選”“導(dǎo)師培訓(xùn)”等方式吸納優(yōu)秀舞者，設(shè)置多個(gè)新穎有趣環(huán)節(jié)，借街舞的內(nèi)核重新定義了年輕人的文化。

B．2018年政府工作報(bào)告指出，降低家庭寬帶使用費(fèi)，取消流量漫游費(fèi)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)流量資費(fèi)年內(nèi)至少降低30%以上、讓群眾和企業(yè)切實(shí)受益，為數(shù)字中國(guó)建設(shè)加油助力。

C．近日，教育部印發(fā)通知，全面取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽等全國(guó)性高考加分，這意味著高考鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目將徹底退出歷史舞臺(tái)。D．面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，任何國(guó)家都無(wú)法置身事外，正確的選擇是堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，充分利用一切機(jī)遇，順應(yīng)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康地走向全球化。

19．下列對(duì)話中交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分）

A．“令愛(ài)生得伶俐可愛(ài)，舉止落落大方，不知芳齡幾何？”“過(guò)獎(jiǎng)，小女今年16歲。”

B．“這本書(shū)是我珍愛(ài)之物，閱后務(wù)請(qǐng)璧還?！薄胺判?，三天后一定歸還，決不會(huì)拖延?！?/p>

C．“后天我公司舉行十周年店慶活動(dòng)，敬請(qǐng)光臨。”“好的，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席?！?/p>

D．“家嚴(yán)大人一向可好？多年不見(jiàn)，甚為牽掛。”“承蒙您掛念，我父親一切安好?！?/p>

20．閱讀下面一段文字，從中提取四個(gè)關(guān)鍵詞。（5分）

當(dāng)下，“娛樂(lè)至上”的文化娛樂(lè)化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。文化泛娛樂(lè)化，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是娛樂(lè)價(jià)值被推至文化的一切領(lǐng)域，是否有娛樂(lè)性，能否取樂(lè)成為衡量文化產(chǎn)品價(jià)值的法則。在“娛樂(lè)至上”的價(jià)值追逐中，歷史可以被戲說(shuō)，經(jīng)典可以被篡改，崇高可以被解構(gòu)，英雄可以被調(diào)侃。近年來(lái)層出不窮的“杜甫很忙”“李白很酷”等名人惡稿事件，各類選秀、真人秀的強(qiáng)力圈粉，都是文化泛娛樂(lè)化的表現(xiàn)。當(dāng)眾多嚴(yán)肅的新聞、正統(tǒng)的歷史、經(jīng)典的敘事以“娛樂(lè)”包裝的形式呈現(xiàn)時(shí)，其負(fù)面作用不可小覷。我們要警惕這一點(diǎn)，這也是當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化需要高度重視的問(wèn)題。

21．馬上要高中畢業(yè)了，小歐在畢業(yè)留言冊(cè)上給好朋友寫(xiě)了一段話，下面是這段話結(jié)尾的一句，請(qǐng)你將前面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，以使這段話語(yǔ)意連貫，表達(dá)鮮明生動(dòng)。要求：至少用兩種修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。（6分）。愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年。

四、作文（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

近期，在某中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上，一位教師向同學(xué)們拋出麻辣問(wèn)題：世界那么大，你憑什么去看看？

這位老師以為，要去看世界，你必須有足夠的資本。這個(gè)資本不是你的家產(chǎn)，不是你的美貌，而是你自己的拼搏和奮斗。

該視頻在網(wǎng)上迅速傳播并引起巨大反響。有人為這位老師滿滿的正能量點(diǎn)贊，有人認(rèn)為這是又一劑“心靈雞湯”而已，也有人認(rèn)為這個(gè)世界不是僅憑奮斗拼搏就可以去看看的…… 網(wǎng)友的這幾種態(tài)度中，你更贊同哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（試題中凡主觀題意思對(duì)即可，若與答案不同而言之成理，亦可酌情給分）

一、（35分）

（一）（9分）

1．D（A項(xiàng)，韓愈發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)還有一個(gè)目的是“為了挽救中唐儒學(xué)不振的思想危機(jī)”； B項(xiàng)，原文是說(shuō)為“增強(qiáng)古文的文學(xué)性和藝術(shù)美”一是要“致力于東漢以來(lái)社會(huì)流行之書(shū)牘、碑志，以及自創(chuàng)之贈(zèng)序、雜記、雜說(shuō)等文體的寫(xiě)作”，二是要“廣泛吸納詩(shī)、賦乃至駢文創(chuàng)作的成功經(jīng)驗(yàn)”；C項(xiàng)，“重要的理論基礎(chǔ)”文中無(wú)據(jù)。）

2．D（文章無(wú)對(duì)比論證，舉例論證亦不典型。）3．C（《阿房宮賦》是駢文。）（1-3題每題3分）

（二）（14分）

4．C（文本此處的情節(jié)具有一定的浪漫性，但作品的風(fēng)格是現(xiàn)實(shí)主義的。）（3分）

5．因?yàn)閷?duì)孫少平來(lái)說(shuō)，此行是完成自己與田曉霞的約定，更是對(duì)二人刻骨銘心的愛(ài)情的紀(jì)念，還是對(duì)田曉霞的祭奠與懷念。（寫(xiě)出1點(diǎn)得1分，寫(xiě)出2點(diǎn)得3分，寫(xiě)出3點(diǎn)得5分）（5分）

6．熱愛(ài)生活，充滿活力。她寫(xiě)日記記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的笑容燦爛，眼神欣喜。

舍己為人，品格高尚。她主動(dòng)奔赴抗洪前線，幫助疏散群眾，并為救小女孩獻(xiàn)出生命。

純真熱情，大膽追求愛(ài)情。身為省委副書(shū)記的女兒，她沒(méi)有門(mén)第觀念，大膽愛(ài)上了礦工孫少平。（6分）

（三）（12分）

7．B（A項(xiàng)，“沒(méi)有繼承祖業(yè)學(xué)醫(yī)”，最重要的原因是他有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志；C項(xiàng)，“對(duì)他毫無(wú)怨言”的是他的妻子；D項(xiàng)，做出該決定的目的是“穩(wěn)定軍心、鼓舞士氣”。）（3分）

8．AE（B項(xiàng)，用秤來(lái)稱的土辦法并非“高超的技術(shù)”；C項(xiàng)，黃旭華被媒體譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”的原因是“在核潛艇研制方面功勛卓著”；D項(xiàng)，下潛深度的數(shù)據(jù)首先體現(xiàn)的是傳記的真實(shí)性。）（寫(xiě)對(duì)1個(gè)得2分，寫(xiě)對(duì)2個(gè)得5分）（5分）

9．矢志報(bào)國(guó)、堅(jiān)定執(zhí)著的愛(ài)國(guó)精神。攻堅(jiān)克難、一絲不茍的科學(xué)精神。

不怕吃苦、身先士卒的擔(dān)當(dāng)精神。謙遜淡泊、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn) 精神。（4分）

二、（35分）

（一）（19分）

10．B（原文標(biāo)點(diǎn)：帝悅其山泉，留宴三日，因謂衡曰：“往從先皇拜太山之始，途經(jīng)洛陽(yáng)，瞻望于此，深恨不得相過(guò)，不謂今日得諧宿愿?！保?1．B（“同宗即同族”有誤。）

12．C（“但他并不回避”文中無(wú)據(jù)。）（10～12題每題3分）

13．（1）張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計(jì)謀，大多是張衡所提出的。（4分）

（2）有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個(gè)宮監(jiān)，那個(gè)告狀的人更被宮監(jiān)刁難了。（6分）

（二）（11分）14．B D（B項(xiàng)，沒(méi)有“對(duì)比”；D項(xiàng)，行人沒(méi)有“不破樓蘭終不還”的決心，只是無(wú)奈。）（寫(xiě)對(duì)1個(gè)得2分，寫(xiě)對(duì)2個(gè)得5分）（5分）15．相同點(diǎn)：都表達(dá)了厭戰(zhàn)情緒。（2分）

不同點(diǎn)：本詩(shī)側(cè)重于抒發(fā)對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺與不滿。連年戰(zhàn)爭(zhēng)，將士棄尸荒野，僅換得西域葡萄歸種中原，諷刺和批判統(tǒng)治者窮兵黷武，視生命如草芥的行為。

范詞側(cè)重于抒發(fā)思?xì)w與報(bào)國(guó)之情。將士們白發(fā)蒼蒼，思鄉(xiāng)而夜不能寐，但仍不畏環(huán)境艱苦，承擔(dān)著戍邊重任，表達(dá)了深沉真摯的憂國(guó)報(bào)國(guó)之情。（4分）

（三）（5分）

16．（1）伏清白以死直兮 固前圣之所厚

（2）青樹(shù)翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂（每空1分，共5分）

三、（20分）

17．D（A項(xiàng)，“風(fēng)清月朗”形容夜色優(yōu)美宜人；B項(xiàng)，“勞燕分飛”比喻別離，多用于夫妻、情侶間，也可用于親友間；C項(xiàng)，“彈冠相慶”指即將做官而互相慶賀。）

18．A（B項(xiàng)，“年內(nèi)至少降低30%以上”雜糅；C項(xiàng)，“全面取消……加分”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“項(xiàng)目”，成分殘缺；D項(xiàng)，“順應(yīng)一切挑戰(zhàn)”搭配不當(dāng)。）19．A（B項(xiàng)，“璧還”是敬語(yǔ)，指說(shuō)話人將物品原樣退還對(duì)方；C項(xiàng)，“撥冗”是敬語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)做某件事情；D項(xiàng)，“家嚴(yán)”是對(duì)自己父親的尊稱。）（17～19題每題3分）

20．文化泛娛樂(lè)化（或娛樂(lè)至上）表現(xiàn) 負(fù)面作用 警惕（或重視）（寫(xiě)出1個(gè)得1分，2個(gè)得2分，3個(gè)得4分，4個(gè)得5分）（5分）21．（略。至少用兩種修辭手法，不超過(guò)60字，語(yǔ)意連貫，表達(dá)鮮明生動(dòng)即可。）（6分）

四、（60分）

22．（略。）（請(qǐng)參照2017年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。）（60分）附文言文參考譯文：

張衡字建平，是河內(nèi)人。小的時(shí)候就懷有遠(yuǎn)大志向，有剛直的風(fēng)骨。十五歲的時(shí)候，到太學(xué)去接受學(xué)業(yè)。他精心研究，深入思考，被同輩人推重。張衡又跟隨沈重學(xué)習(xí)《三禮》，大致探究其主要的意思，（后來(lái)）多次升遷，做到了掌朝大夫。隋高祖受禪登基后，授給他司門(mén)侍郎的官職。等到晉王楊廣鎮(zhèn)守?fù)P州時(shí)，張衡被授予揚(yáng)州總管掾的官職，晉王很親近信任他。張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計(jì)謀，大多是張衡所提出的。

因母喪離職，一年多后，重新起用被授予揚(yáng)州總管司馬的官職，賜縑采三百段。開(kāi)皇年間，被給予開(kāi)府的特權(quán)。等到晉王做皇太子后，授予張衡為右庶子的官職，還兼任給事黃門(mén)侍郎。

隋煬帝繼位，張衡升任銀青光祿大夫，（又）升遷為御史大夫，很被煬帝親近看重。大業(yè)三年，煬帝到榆林郡去，回來(lái)時(shí)到太原，對(duì)張衡說(shuō)：“我想到你家里去拜訪，你可以為我作東道主。”張衡于是疾馳趕到河內(nèi)，與宗族里的人準(zhǔn)備好牛肉美酒。煬帝登太行山，開(kāi)辟直路九十里，以便到他家里。煬帝很喜歡那里的山水，留下來(lái)飲宴三天，就對(duì)張衡說(shuō)：“以前跟隨先皇帝拜謁泰山的時(shí)候，途經(jīng)洛陽(yáng)，遠(yuǎn)望這里，深深遺憾不能相訪，沒(méi)想到今日能夠?qū)崿F(xiàn)夙愿?！睆埡獍莘诘馗兄x皇上，并舉杯?；噬辖】甸L(zhǎng)壽，煬帝更加高興。張衡因?yàn)槭菬郛?dāng)藩王時(shí)的舊交，恩寵無(wú)人可比，很有些驕橫貴顯。

當(dāng)時(shí)煬帝想擴(kuò)建汾陽(yáng)宮，讓張衡準(zhǔn)備圖紙奏上。張衡借機(jī)進(jìn)諫說(shuō)：“這幾年勞役繁多，百姓疲憊困頓，請(qǐng)您小心謹(jǐn)慎對(duì)待，稍微減少這類事情?！睙坌睦锖懿皇娣?。后來(lái)煬帝曾看著張衡對(duì)侍臣們說(shuō)：“張衡自以為由于他的謀劃，才使我擁有天下?！碑?dāng)時(shí)齊王楊暕在煬帝面前失寵，煬帝秘密派尋人找楊暕的罪狀和過(guò)失。有人誣告楊暕違反禮制，煬帝責(zé)怪張衡身為司法官，完全不能檢舉處理（這些問(wèn)題），讓他出京做榆林太守。

第二年，煬帝又去汾陽(yáng)宮，張衡（正在）督促勞役修筑樓煩城，趁此機(jī)會(huì)拜見(jiàn)煬帝。煬帝厭惡張衡沒(méi)有消瘦憔悴，認(rèn)為他不反思自己的罪責(zé)，因此對(duì)張衡說(shuō)：“你太胖了，應(yīng)該暫且回到郡里去?！睆埡猓ㄖ缓茫┯值接芰挚と?。不久（皇帝）命令張衡監(jiān)督修建江都宮的勞役。有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個(gè)宮監(jiān)，那個(gè)告狀的人更被宮監(jiān)刁難了。禮部尚書(shū)楊玄感出使到江都，那個(gè)人到楊玄感那里喊冤，楊玄感自然認(rèn)為張衡的做法不對(duì)。楊玄感把這些事詳細(xì)地報(bào)告給了煬帝，江都郡丞王世充又上奏說(shuō)張衡常常減少擺設(shè)的器具。煬帝于是很生氣，把張衡（用枷鎖）鎖起來(lái)拉到江都的街市上，將要?dú)⑺^(guò)了很久才放了他，削除官籍降為平民，放他回老家。

煬帝常常讓親信窺探張衡在做些什么。大業(yè)八年，煬帝從遼東回京都，張衡的小妾說(shuō)他心懷怨恨，誹謗朝政，煬帝最終賜他在家里自盡。他臨死時(shí)大聲說(shuō)：“我替別人做了什么事，還指望久活！”監(jiān)督行刑的人的塞住耳朵（不聽(tīng)），趕緊下令殺了他。義寧年間，因張衡死于無(wú)辜，追贈(zèng)他為大將軍、南陽(yáng)郡公，謚號(hào)為“忠”。

第三篇：[百?gòu)?qiáng)中學(xué)]2013屆新疆烏魯木齊高三第一次診斷性測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文試卷

1.用課文原句填空。（每空1分，共9分）（1）__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）__________，江春入舊年。（王灣的《次北固山下》）（3）望西都。（張養(yǎng)浩的《山坡羊 潼關(guān)懷古》）（4）策之不以其道，鳴之而不能通其意。（《馬說(shuō)》）

（5）杜甫的《春望》中感傷時(shí)事，抒發(fā)離別之情的句子是__________。（6）《曹劌論戰(zhàn)》中體現(xiàn)取信于民思想的是__________，__________。

2.請(qǐng)?jiān)跈M線上默寫(xiě)出古詩(shī)文名句。（8分）（1）學(xué)而不思則罔，（2）__________，寒光照鐵衣。（3）__________，蠟炬成灰淚始干。（4）揮手自茲去，（5）《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫(xiě)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子__________。（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，__________。（7）__________，載不動(dòng)許多愁。

（8）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，更要以人為本，賞罰分明，正如諸葛亮在《出師表》中所說(shuō)：“?！?/p>

1.閱讀安寧的《這樣的父親》，完成小題。（20分）

①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。

②同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師??在嗎？” ③“哪個(gè)張老師？”

④“就是我兒子的班主任呀?！?⑤“你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？”

⑥他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子?、哂腥烁嬖V這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。

⑧大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。

⑨聽(tīng)到熱心的詢問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)??看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。⑾男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不??不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”

⑿張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。

⒀張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。

⒁走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。

⒂門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”

⒃這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜??

⒄他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這住父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！

⒅我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)?？粗闹?，同事們的臉上也寫(xiě)著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。

【小題1】閱讀文章，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格。（4分）情節(jié)

“我們”的感情變化

中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室 ①

中年男人對(duì)老師報(bào)出他兒子的名字 ② ③ 同情

中年男人見(jiàn)到了兒子 ④

【小題2】聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（8分）（1）請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勛詈笠恍」?jié)加點(diǎn)的“奇跡”的含義。（4 分）

（2）文題為“這樣的父親”，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，這是個(gè)怎樣的父親。（4 分）

【小題3】賞析第⒄段中劃線句子的表達(dá)。（4分）

【小題4】閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（4分）【鏈接】“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他取把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！??我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10銅子的小費(fèi)。（《我的叔叔于勒》）有人說(shuō)“有怎樣的父親，就應(yīng)該有怎樣的兒子?！蹦阃鈫?？請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料，從不同的兩個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2.閱讀畢飛宇的《九月的云》一文，完成小題。（20分）

①有一種玩具你是不可能拿在手上把玩的，便是，這不妨礙你和它廝守在一起，難舍難分。②那是九月的云朵。這里的九月是公歷的九月，如果換算一下的話，其實(shí)是農(nóng)歷的八月，在我的老家有一名老話，說(shuō)，八月繡巧云。這句諺語(yǔ)是有語(yǔ)病的，是誰(shuí)在八月繡巧云呢？不知道。那就望文生義吧，繡娘的名字就是“八月”。這樣說(shuō)好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題。③在農(nóng)歷的七月，我的故鄉(xiāng)有些過(guò)于晴朗，時(shí)常萬(wàn)里無(wú)云。正如《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)的那樣：“七月流火。”都流火了，哪里還能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是烏云密布的，一丁點(diǎn)的縫隙都不留?？傊?，七月里的天空玩的就是極端。到了八月，天上的情況發(fā)生了奇妙的變化，總體上說(shuō)，一片湛藍(lán)，但是，在局部，常常堆積起一大堆一大堆的云朵來(lái)。因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，那些一大堆一大堆的云朵幾乎就不動(dòng)，或者說(shuō)靜中有動(dòng)，它們孤零零的，飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的背景上。你需要花上很大的耐心才能目睹到它的微妙變化。

④孩子都頑皮，沒(méi)有一個(gè)人的屁股可以坐得住，可是，到了八月的傍晚，不一樣了，猴子一樣的孩子往往會(huì)變成幽靜的抒情詩(shī)人，他們齊刷刷地端坐在橋上、墻頭、草垛旁、河邊，對(duì)著遙遠(yuǎn)的西方，看，一看就老半天。⑤真正讓孩子們關(guān)注的當(dāng)然不是云，而是動(dòng)物。平白無(wú)故的，一大堆的白云就成了一匹馬了。這匹白馬的姿勢(shì)很隨機(jī)，有可能站著，也可能騰空而起。一匹馬真的就有那么好看嗎？當(dāng)然不是。好看的是變幻。一匹馬會(huì)變成什么呢？這里頭懸念了，也可以說(shuō)，有了玄機(jī)。

⑥四五分鐘的靜態(tài)足以毀壞一匹馬的造型，我們可不急。兩三分鐘，或四五分鐘，一定會(huì)有人最先喊出來(lái)：“看，變成一頭豬了?！?⑦在通常的情況下，第一聲叫喊大多得不到重視，一匹白馬憑什么會(huì)變成一頭白豬呢？可是，老話是怎么說(shuō)的？天遂人愿——玄機(jī)就在這里，不知不覺(jué)的，一匹白馬真的就幻化為一頭白豬了，所有的眼睛都能見(jiàn)證這個(gè)遙遠(yuǎn)的事實(shí)。越看越像，最后成真的了，的的確確是豬。⑧我不知道“白云蒼狗”這個(gè)詞是誰(shuí)發(fā)明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人間的變幻與莫測(cè)弄暈了頭，不知何去，不知何從。就在某一天，當(dāng)然是“八月”里的一天，他的“天眼”開(kāi)了，通過(guò)天上的云，他看到了蒼天的表情，還有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的人生。他看到了人生的短暫和不確定性，他看到了命運(yùn)姣好的靜，還有命運(yùn)猙獰的動(dòng)。他由些成了一個(gè)懷疑論者，或者說(shuō)，相對(duì)論者。他一下子就“明白了”，由此獲得了生命里的淡定與從容。就像虞姬在臨死之前所吟唱的那樣：自古常人不欺我，成敗興衰一剎那（為了押韻，這里念“nuó”），一剎那啊。

⑨當(dāng)然了，鄉(xiāng)下的孩子是簡(jiǎn)單的，鄉(xiāng)下的孩子看天上的云，不是為了“悟道”，更不可能“悟道”。我們只是為了好玩，懷揣的是一顆逛動(dòng)物園的心?？戳笋橊勗倏瘩R，看了獅子再看熊，這多好哇。要知道，許多動(dòng)物我們從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)——因?yàn)樵贫涞娘h移，我們認(rèn)識(shí)了。你看看，云和天空所做的工作居然是“科普”與“啟蒙”。也還可以這樣說(shuō)，在看云的時(shí)候，我們其實(shí)在看露天電影，天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上娣嬗，演變，你中有我，我中有你?！疤臁焙汀霸啤本褪沁@樣神奇，難怪我們的先人一遍又一遍地告訴我們：向大自然學(xué)習(xí)。我們觀察大自然，研究大自然，其實(shí)都是學(xué)習(xí)。

⑩如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)?！吧耨R都是浮云”，這是前些年流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，頹廢啊，頹廢。唉，現(xiàn)在的孩子就知道浮云的虛幻，他們哪里能知道浮云的妙呢。其實(shí)呢，“浮云”要比“神馬”神奇得多、有趣得多——全看你有沒(méi)有那樣的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，在你的靈魂里。（《花城》2013年第4期，《青年文摘》2013年10月上）

【小題1】結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)，作者為什么將“九月的云”說(shuō)成玩具？（4分）

【小題2】聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列三小題。（6分）?文章題目叫“九月的云”，而寫(xiě)的卻是八月的云。矛盾嗎？為什么？（2分）

?作者在第7小節(jié)所說(shuō)的“遙遠(yuǎn)的事實(shí)”指的是什么？（2分）

?結(jié)合第8小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“白云蒼狗”的理解。（2分）

【小題3】第9小節(jié)說(shuō)“鄉(xiāng)下的孩子看天上的云，可不為了‘悟道’，更不可能‘悟道’”，而第8小節(jié)中的“他”看八月的云卻悟出了“道”。文中說(shuō)的“道”是什么？生活中，你也有過(guò)看自然景觀悟出“道”的經(jīng)歷吧？試舉一例用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）

【小題4】結(jié)合本文和鏈接材料，完成以下綜合題。（6分）

鏈接一：天上的云__________，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??

鏈接二：在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

鏈接三：積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空??

?有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。仿照鏈接一中劃線句續(xù)寫(xiě)下面句子.（4分）①夜幕四合，周?chē)娜荷剑??

②遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，??

? “云像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！毕旅媸恰毒旁碌脑啤防锩鑼?xiě)云的句子，請(qǐng)閱讀鏈接材料二、三，回憶學(xué)過(guò)的“氣象與物候”相關(guān)知識(shí)，推斷它們反映出來(lái)的天氣情況。（2分）①烏云密布的，一丁點(diǎn)的縫隙??

②一片湛藍(lán)，但是，在局部，常常堆積起一大堆一大堆的云朵來(lái)。因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，那些一大堆一大堆的云朵幾乎就不動(dòng)，或者說(shuō)靜中有動(dòng)，它們孤零零的，飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的背景上。天氣情況①②

1.閱讀下面兩段文言文，完成后面小題。

[甲]環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

[乙]壬戌之秋，七月既望①，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬②客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙。?? 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”（選自蘇軾《前赤壁賦》）③

【注】①既望：指農(nóng)歷十六日。②屬：同“囑”，此處引申為“勸酒”。③共適：共享?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）有亭翼然臨于泉上（2）醉翁之意不在酒（3）泛舟游于赤壁之下（4）而卒莫消長(zhǎng)也 【小題2】用“／”標(biāo)出下面句子的三處停頓。

浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙。

【小題3】下列選項(xiàng)中“之”的用法與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）

例：耳得之而為聲A．醉翁之意不在酒B．又間令吳廣之次所旁叢祠中C．有良田美池桑竹之屬D．募有能捕之者，當(dāng)其租入?！拘☆}4】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

（2）是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！拘☆}5】【甲】【乙】?jī)晌亩际亲髡弑毁H期間所寫(xiě)，都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【乙】文作者還闡發(fā)了自己的人生感悟，請(qǐng)結(jié)合【乙】文第2節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.閱讀下文，完成后面小題 副使失物

李士衡①，使高麗②，一武人為副。高麗禮幣贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏，副使者以士衡所得絲帛藉船底，然后實(shí)己物，以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆，舟人大恐，請(qǐng)盡棄所載，不爾，船覆必難免。副使倉(cāng)皇，悉取船中之物投之海中，更不暇揀擇，約投及半，風(fēng)息船定，既而，點(diǎn)檢所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一無(wú)所失。

注釋：[李士衡]北宋人，當(dāng)時(shí)為官。[高麗]古國(guó)名?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）李士衡使高麗（）（2）副使者以士衡所得絲帛藉船底（）【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子 既而，點(diǎn)檢所投，皆副使之物。

【小題3】文中表明李士衡對(duì)高麗人“贈(zèng)遺之物”的態(tài)度是（用文中的話回答）【小題4】短文諷刺了“副使者”

1.閱讀下面這首古詩(shī)，回答下面兩題。（5分）與浩初上人同看山寄京華親故① 柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

[注釋] ①寫(xiě)作本詩(shī)時(shí)作者正被貶在柳州?！拘☆}1】根據(jù)前兩句詩(shī)描繪詩(shī)人所見(jiàn)的景象。（2分）【小題2】“想象奇異”是本詩(shī)的一大特色，請(qǐng)就此加以賞析。（3分）

2.欣賞下面詩(shī)歌完成后面的題（5分）。送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【小題1】試品析首聯(lián)中的“望”字的妙處。（3分）答：

【小題2】感悟詩(shī)人的情懷，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)為什么在古代送別詩(shī)中別具一格。（2分）答：

1.有一首歌這樣唱到：“你在我眼中是最美”。初中三年，一定有許許多多最美的“你”留存于心間：百草園的美景樂(lè)事讓人流連忘返；范仲淹的先憂后樂(lè)讓人肅然起敬；藝術(shù)節(jié)的風(fēng)采展示讓人津津樂(lè)道；同學(xué)間的互助友愛(ài)讓人嘖嘖稱贊．．．．．．這些最美的點(diǎn)滴一定會(huì)成為你生命中永恒的記憶。

請(qǐng)以“最美”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①最美的，可以是景，可以是人，也可以是事．．．．．．選哪方面內(nèi)容來(lái)寫(xiě)由你自己定。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等透露個(gè)人身份的信息。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

第四篇：新疆烏魯木齊市2011屆高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)(物理)掃描版

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第五篇：2013—2014學(xué)南昌市高三語(yǔ)文一模答案

2013—2014學(xué)南昌市高三第一次模擬測(cè)試卷

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、（15分，每小題3分）

1．B（A佝僂lǚ，C吝嗇sè，D孱chán弱）

2．B（A斷章取意——斷章取義，C老倆口——老兩口，D挖墻角——挖墻腳）

3．C（坦陳：重在陳述。坦承：重在承認(rèn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“坦承”。從而：連詞，重在表目的和因果關(guān)系。進(jìn)而：連詞，表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，重在遞進(jìn)關(guān)系。從語(yǔ)境看，是表示因果關(guān)系。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。得：偶然得到。妙手：技術(shù)高超的人。靈心慧性：強(qiáng)調(diào)聰穎的天資。從語(yǔ)境看，此處更強(qiáng)調(diào)偶然得到佳作。）

4.D（A介詞“關(guān)于”與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，改為“對(duì)于”；B語(yǔ)序不當(dāng)，把“一系列”放入“促進(jìn)”前；C 偷換主語(yǔ)，“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人”置換成“損失千萬(wàn)元”的工廠。）

5.C（根據(jù)每句中關(guān)鍵詞提示，找到邏輯順序。如“這也與”“但”“至于”“二者”等。）

二、（9分，每小題3分）

6． D(“對(duì)某種色彩高度敏感的人”而不是“對(duì)色彩高度敏感”； B “多次疊加’’與原文不符；Ｃ對(duì)象誤用，應(yīng)為“橙色光譜的某個(gè)區(qū)域”而非“視網(wǎng)膜”。

7．C(“辨識(shí)1億種色彩”應(yīng)是四色視覺(jué)者，且是“理論上”判斷。)

8．B(原文為“可能未必”)

三、（9分，每小題3分）

9．B（憾：痛恨）

10．D

11．D

四、（28分）

12．(12分)

（1）（許都）以俠義為任，愛(ài)好施加恩惠，暗中用兵法訓(xùn)練家中門(mén)客和子弟，希望能充任一職位。（得分點(diǎn)：“陰”，“部勒”。）（4分）

（2）因?yàn)槠蕉ㄅ褋y有功，子龍被提升為兵科給事中。命令剛下達(dá)，京都就淪陷了（得分點(diǎn)：“擢”，“甫”。）（4分）

（3）現(xiàn)在福王入朝為君已經(jīng)二十來(lái)天了，人們精神松懈思想紛亂，和太平時(shí)期沒(méi)有區(qū)別。（得分點(diǎn)：“再旬”，“升平”。）（4分）

13．（8分）（1）上片寫(xiě)了一群農(nóng)家女聚在家門(mén)前爭(zhēng)看州官的情景。（2分）“旋抹紅妝”的“抹紅妝”表現(xiàn)對(duì)“使君”的敬重、“看使君”的隆重，“旋”表現(xiàn)“看使君”心情的急切。（2分）

（2）下片用側(cè)面描寫(xiě)的方式表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家豐收后的富足與歡樂(lè)的喜悅心情。（2分）第五句寫(xiě)祭品的豐厚表現(xiàn)百姓的喜悅，第六句寫(xiě)一喝醉的老翁表現(xiàn)百姓的喜悅，從而表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情。（2分）

14．（8分）（1）自我徂爾，三歲食貧。

（2）焚百家之言，以愚黔首。

（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

（4）詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。

（5）鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。

— 高三語(yǔ)文（模擬一）答案第1頁(yè) —

五、（6分）

15.Ｃ（大衛(wèi)受到校長(zhǎng)的歧視。）（3分）16.另一個(gè)是隱修女（居第爾）（1分），她與愛(ài)斯梅拉達(dá)是母女關(guān)系（1分），因?yàn)榕畠罕患召惾苏{(diào)換走后極度仇恨吉普賽人（1分）。

六、（18分）

17.情感美德數(shù)字化；（2分）生存環(huán)境數(shù)字化（2分）對(duì)“數(shù)字”所代表的現(xiàn)代文明的批判。（2分）

18.從排斥、拒絕（不安、驚恐），（1分）到不知不覺(jué)中接受（享受便利）；（1分）最后形成習(xí)慣（相依為命），（1分）批判反思。（1分）

19.示例一：如調(diào)侃孔子也會(huì)修正“小子何莫學(xué)夫詩(shī)”的理論，（1分）寫(xiě)出數(shù)字對(duì)現(xiàn)代人生活影響之深。（1分）增加文章的文采，（1分）幽默詼諧，促人深思。（1分）

示例二：如結(jié)尾改寫(xiě)蘇軾的《臨江仙》（1分），抒發(fā)作者對(duì)數(shù)字化時(shí)代的人生困惑，（1分）豐富文章的表現(xiàn)力（1分），詼諧凝練，富有余韻（1分）

20.B C（B項(xiàng)“并不認(rèn)為數(shù)字具有那么大的作用”錯(cuò)，恰恰顯示出數(shù)字對(duì)人生影響之深；C項(xiàng)“肅然起敬”“接受了”錯(cuò)，作者對(duì)數(shù)字的作用極其驚訝，不能接受這一事實(shí)。）（4分）

七、（15分）

21．語(yǔ)言綜合運(yùn)用（15分）

略

八、（50分）

22.（50分）

略

— 高三語(yǔ)文（模擬一）答案第2頁(yè) —