第一篇：2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案
2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案.txt如果真誠是一種傷害，請選擇謊言；如果謊言是一種傷害，請選擇沉默；如果沉默是一種傷害，請選擇離開。2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案
一、1.B（A.主角/角斗都讀jué；C.籌措/厝火積薪都讀cu? ,汲取/負笈從師都讀jí ；D.裨益/奴婢都讀bì，罷黜/相形見絀都讀chù）
2.D(A.“不足為訓”意為“不能當作法則或典范”，屬于望文生義；B.“方興未艾”意為“正在興起，不會停止，多形容革命的形勢或新生事物，和前面的“正”語義重復；C.“不情之請”意為“不近人情的請求”，用于對人有所請求的客套話，不合語境。)
3.參考示例：稚嫩之手撐起天空，救母之舉盡顯孝心，感恩之心驚動天地?；颍航邮艿氖巧畹奶魬?zhàn)，奉獻的是寶貴的孝心，喚醒的是人們的愛心。（寫成排比句，內容不太符合要求，得2分；內容符合要求，但不構成排比，得2分）
4.寓言內涵豐富（或內容豐富），（1分）通過故事表達哲理（或寓哲理于故事中），（2分）促進心靈成長（或豐富精神世界）。（2分）
二、5.D（“斫”應解釋為“偷襲、襲擊”）
6.C（①表明他勇敢，⑤表明他重兄弟情義，⑥表明他愛護百姓）
7.B（諸生擁戴陳明選守城時，江陰城還沒有被包圍，否則閻應元無法進城）
8.（1）情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統(tǒng)付。（假和值各1分，句意1分）；（2）他親手為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地祭奠哭別他們。（手、殮、酹各1分，句意1分）；（3）閻應元四面出擊（左沖右突）進行了八次巷戰(zhàn)，抵擋他們的清軍被殺傷上千人。（馳突和當各1分；被動1分）
三、9.（1）寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。（2分）寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。（3分）
（2）①點出內心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)；(3分）(寫出原因得2分，寫出后面任何一點得1分；如果后面兩點寫全，沒有點出原因得2分)
②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“故山”）。（2分）
四、10.（1）八百里分麾下炙，沙場秋點兵（2）今其智乃反不能及，其可怪也歟（3）枯松倒掛倚絕壁（4）徘徊于斗牛之間（5）見賢思齊焉（6）雪卻輸梅一段香
五、11.外出謀生或發(fā)展，參加被規(guī)定的旅游程式。（每點2分，答全兩點得滿分）
12.“一片落葉”是作者區(qū)別于社會俗情的富含個性特征的心理境界的具體體現，（2分）通過“一片落葉”，凸顯了作者寧靜、悠遠的思想境地，（2分）結構上首尾呼應，使文章完整。（2分）
13.“人們的野心”指盡可能多地了解社會，熟悉世情，有時到了不切實際的地步（或指追求無所不至和無所不知的生活方式和態(tài)度），（3分）“傳統(tǒng)的空間意識”即類似于彌補履歷的旅游過程中的“心滿意足”。（3分）
14.關注生活中的細節(jié)；凝視周圍的世界（生活習慣）；發(fā)揮想象展開心靈的世界；保持對生活的獨特思考（或者不隨同流俗，有自己的追求和看法）。（每點2分，答對三點即得滿分）
六、15.C（A項“從來不會微笑”不符合實際情況；B項“很少受到外部世界的關注”在文中沒有落腳點；D項“不得不作出必要的改革”不符合文意。）
16.①新聞主持人沉悶、緊張、單調乏味；②人人藍裝像群藍螞蟻；③缺少人性化。（每點2分）
17.①新聞變革應符合社會公眾的個性化需求；②新聞變革應尊重新聞價值和傳播規(guī)律；③新聞變革應十分關注公眾的熱點和選擇。（三個要素各2分）
七、作文（基本按照2009年江蘇省高考語文作文評分標準操作，建議基準分為50分）
作文閱卷評分操作標準
一類卷：63——70 切題，有深度，語言好。
二類卷：56——62 切題，語言好。
三類卷：49——55 基本切題，語言較好。
四類卷：42——48 基本切題，語言一般。
五類卷：28——41 有點跑題，語言較差。
27分以下 嚴重跑題，語言差。（說明：字數不足100，0——5分；200左右，6——10分；300左右，11——20分；400左右，21——30分； 500左右，31——40分；600左右，41——46分；有問題卷，格調低下，不超過15分。）
語文附加題
一、19.故五代北宋之詩/佳者絕少/而詞則為其極盛時代/即詩詞兼擅如永叔少游者/亦詞勝于詩遠甚/以其寫之于詩者/不若寫之于詞者之真也。(6處以內斷對1處1分，超過6處，多1處扣1分)
20.歐陽修、秦觀（此題2分，每對1處得1分，用詩人的號來作答，不給分）
21.作品變成了文人雅士的應酬，內容上缺少真情（此題2分。只答“失去真情”給1分；用原文語句回答，不給分）
二、22．A、C（A項，對所引判詞理解錯誤。所引判詞上句寫的林黛玉，下句寫的薛寶釵。C項，“覺新”應是“覺慧”。選對一項得2分，對兩項得5分，超過2項不給分）
23．（1）曹操（或張遼）（1分）。所約三事，即降曹的三個條件：一是只投降漢獻帝，不投降曹操；二是劉備的夫人要受到贍養(yǎng)和尊重；三是一旦知道兄長劉備的下落，就立刻去投奔。（答出1點得1分）
（2）自尊自大；自輕自賤；自欺欺人；欺軟怕硬。（每點1分，舉例說明2分）參考示例：阿Q本是極卑微的人物，但他不把未莊人放在眼里，甚至趙太爺進了學，他也不屑一顧，認為自己的兒子將來肯定比趙太爺闊得多。阿Q在未莊被閑人揪住辮子在墻上碰頭而且要他自己承認“人打畜生”時，他就說：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”阿Q在與人打架吃虧時，心里想：“我總算被兒子打了，現在世界真不像樣??”于是他也心滿意足儼如得勝地回去了。阿Q最喜歡與人吵架，氣力小的他便打。對小D和小尼姑進行挑戰(zhàn)和動手動腳，與王胡打架輸了，便說“君子動口不動手”。
三、24．長城的美在于規(guī)模宏大，但功用已廢，（2分）都江堰卑處一隅，造福千年，仍在發(fā)揮功用。（2分）
25．都江堰造福人民后仍謙卑、不張揚、不求回報；（2分）它和鄉(xiāng)間母親一樣都有不炫耀、謙卑、不求回報的特質；（2分）表達了作者對都江堰文明的深情禮贊。（2分）
26．對比，（1分）把長城和都江堰的規(guī)模、社會功用進行對比，（2分）強調都江堰仍有社會功用。（2分）
附文言文譯文：
崇禎十四年（1641）年，閻應元調任江陰縣典史。剛到任，正碰上江上的強盜駕著數百艘船，張掛著旗幟乘漲潮侵入內地，將要迫近江陰縣城。閻應元帶著刀箭趕出來，在街上策馬飛馳，大聲呼喊：“是好漢的，跟我一起去殺強盜，保衛(wèi)親人！”不一會，身邊就集聚了上千人。但苦于沒有兵器。閻應元又飛馳到竹行前高喊：“情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統(tǒng)付！”這一千人排列在江岸，手持毛竹如刀槍林立，人靠人像一道長墻。閻應元來回地飛馬射擊。一連射死三人，強盜的氣焰被壓了下去，扯上帆逃走了。巡撫寫文狀向上報告退江盜的情況，用皇帝的名義讓閻應元參同都司的官銜，執(zhí)掌巡回檢查的縣尉職權，外出可以乘車加黃蓋，打大旗，由引路士卒清除道路而后通過。這是慣例中所沒有的待遇，當地人把它作為榮耀的事。
豫王多鐸的大軍渡過長江，不久，弘光帝朱由崧被俘獲。諸生打算擁戴新縣尉陳明選主持縣城守備。陳明選于是連夜飛馬趕去迎請閻應元。閻應元連夜飛馳入城。當時城里士兵不足一千，而且糧餉尚無著落。閻應元進了城，便整理軍中文件簿籍，修建城防工事，下令每家出一名男子登城守衛(wèi)，剩余的男子為軍中送飯。傳令說：“捐送不一定都是金錢，捐糧食、布匹聽便?！?/p>
這時迫近城下的清軍已達十萬。清軍駕起大炮轟擊城墻，城上的矮墻被炸裂。閻應元命令用鐵葉裹著門板，再用泥土裝在空棺材里，堵在倒塌處。碰上城中缺箭，閻應元乘著無月的黑夜，用禾稈扎成人形，每個草人竹竿上掛一盞燈，讓士兵伏在城上矮墻后，擊鼓呼喊，佯裝要縋下城去偷襲軍營的樣子。清軍十分驚慌，向城上發(fā)射如雨點般的密箭。到拂曉，得到的箭不計其數。
攻城主帥劉良佐由騎兵簇擁著來到城下。劉良佐，是以前弘光朝的四鎮(zhèn)之一，被封為廣昌伯，投降清朝的總兵。他遠遠地對閻應元說：“弘光帝已經逃走，江南再沒有國君，您及早投降，可以保證富貴榮華?！遍悜卮鹫f：“我不過是明一個小典史，還能明曉大義。將軍你身為國家的重鎮(zhèn)，不能守住江淮，卻甘做敵人的馬前卒，有什么臉來見我們城里深明大義的士民呢？”劉良佐慚愧地轉身走了。
閻應元性格嚴厲剛毅，號令嚴明整肅。他輕財重賞，毫不吝惜。親自為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地哭祭。和壯士說話，一定稱呼“好兄弟”，而不直呼其名。
貝勒把兩員降將反綁，讓他們跪在城下勸降。閻應元罵道：“吃敗仗的家伙，給敵人俘虜了不快點死掉，干什么還啰里啰蘇！”貝勒又派人宣令：“只要殺掉四門首先起事的各一人，我們就撤去包圍?！遍悜呗暬卮穑骸皩幙蓴匚业念^，憑什么要殺害老百姓！”喝令傳話的清卒滾開。
貝勒已經察知城中無投降之意，攻城更加緊急。閻應元斗志昂揚地登上城樓，神情氣度一如平日。第二天，城一會兒就被攻破,清軍蜂擁而上。閻應元率領百名敢死隊，四處出擊進行了八次巷戰(zhàn)，與他們遭遇的清兵被殺傷上千人。閻應元料想已不能幸免，躍起投入前湖，但湖水太淺，淹不沒頭頂。閻應元看見貝勒，挺身站立，不肯彎腰。一名清兵用長槍刺穿閻應元的小腿，小腿折斷，閻應元跌倒在地。不久，應元氣絕身亡。
第二篇：2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案
2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案.txt小時候覺得父親不簡單，后來覺得自己不簡單，再后來覺得自己孩子不簡單。越是想知道自己是不是忘記的時候，反而記得越清楚。2010江蘇無錫高三教學情況調查(一模)語文試題及答案
一、1.B（A.主角/角斗都讀jué；C.籌措/厝火積薪都讀cu? ,汲取/負笈從師都讀jí ；D.裨益/奴婢都讀bì，罷黜/相形見絀都讀chù）
2.D(A.“不足為訓”意為“不能當作法則或典范”，屬于望文生義；B.“方興未艾”意為“正在興起，不會停止，多形容革命的形勢或新生事物，和前面的“正”語義重復；C.“不情之請”意為“不近人情的請求”，用于對人有所請求的客套話，不合語境。)
3.參考示例：稚嫩之手撐起天空，救母之舉盡顯孝心，感恩之心驚動天地?；颍航邮艿氖巧畹奶魬?zhàn)，奉獻的是寶貴的孝心，喚醒的是人們的愛心。（寫成排比句，內容不太符合要求，得2分；內容符合要求，但不構成排比，得2分）
4.寓言內涵豐富（或內容豐富），（1分）通過故事表達哲理（或寓哲理于故事中），（2分）促進心靈成長（或豐富精神世界）。（2分）
二、5.D（“斫”應解釋為“偷襲、襲擊”）
6.C（①表明他勇敢，⑤表明他重兄弟情義，⑥表明他愛護百姓）
7.B（諸生擁戴陳明選守城時，江陰城還沒有被包圍，否則閻應元無法進城）
8.（1）情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統(tǒng)付。（假和值各1分，句意1分）；（2）他親手為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地祭奠哭別他們。（手、殮、酹各1分，句意1分）；（3）閻應元四面出擊（左沖右突）進行了八次巷戰(zhàn)，抵擋他們的清軍被殺傷上千人。（馳突和當各1分；被動1分）
三、9.（1）寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。（2分）寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。（3分）
（2）①點出內心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)；(3分）(寫出原因得2分，寫出后面任何一點得1分；如果后面兩點寫全，沒有點出原因得2分)
②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“故山”）。（2分）
四、10.（1）八百里分麾下炙，沙場秋點兵（2）今其智乃反不能及，其可怪也歟（3）枯松倒掛倚絕壁（4）徘徊于斗牛之間（5）見賢思齊焉（6）雪卻輸梅一段香
五、11.外出謀生或發(fā)展，參加被規(guī)定的旅游程式。（每點2分，答全兩點得滿分）
12.“一片落葉”是作者區(qū)別于社會俗情的富含個性特征的心理境界的具體體現，（2分）通過“一片落葉”，凸顯了作者寧靜、悠遠的思想境地，（2分）結構上首尾呼應，使文章完整。（2分）
13.“人們的野心”指盡可能多地了解社會，熟悉世情，有時到了不切實際的地步（或指追求無所不至和無所不知的生活方式和態(tài)度），（3分）“傳統(tǒng)的空間意識”即類似于彌補履歷的旅游過程中的“心滿意足”。（3分）
14.關注生活中的細節(jié)；凝視周圍的世界（生活習慣）；發(fā)揮想象展開心靈的世界；保持對生活的獨特思考（或者不隨同流俗，有自己的追求和看法）。（每點2分，答對三點即得滿分）
六、15.C（A項“從來不會微笑”不符合實際情況；B項“很少受到外部世界的關注”在文中沒有落腳點；D項“不得不作出必要的改革”不符合文意。）
16.①新聞主持人沉悶、緊張、單調乏味；②人人藍裝像群藍螞蟻；③缺少人性化。（每點2分）
17.①新聞變革應符合社會公眾的個性化需求；②新聞變革應尊重新聞價值和傳播規(guī)律；③新聞變革應十分關注公眾的熱點和選擇。（三個要素各2分）
七、作文（基本按照2009年江蘇省高考語文作文評分標準操作，建議基準分為50分）
作文閱卷評分操作標準
一類卷：63——70 切題，有深度，語言好。
二類卷：56——62 切題，語言好。
三類卷：49——55 基本切題，語言較好。
四類卷：42——48 基本切題，語言一般。
五類卷：28——41 有點跑題，語言較差。
27分以下 嚴重跑題，語言差。（說明：字數不足100，0——5分；200左右，6——10分；300左右，11——20分；400左右，21——30分； 500左右，31——40分；600左右，41——46分；有問題卷，格調低下，不超過15分。）
語文附加題
一、19.故五代北宋之詩/佳者絕少/而詞則為其極盛時代/即詩詞兼擅如永叔少游者/亦詞勝于詩遠甚/以其寫之于詩者/不若寫之于詞者之真也。(6處以內斷對1處1分，超過6處，多1處扣1分)
20.歐陽修、秦觀（此題2分，每對1處得1分，用詩人的號來作答，不給分）
21.作品變成了文人雅士的應酬，內容上缺少真情（此題2分。只答“失去真情”給1分；用原文語句回答，不給分）
二、22．A、C（A項，對所引判詞理解錯誤。所引判詞上句寫的林黛玉，下句寫的薛寶釵。C項，“覺新”應是“覺慧”。選對一項得2分，對兩項得5分，超過2項不給分）
23．（1）曹操（或張遼）（1分）。所約三事，即降曹的三個條件：一是只投降漢獻帝，不投降曹操；二是劉備的夫人要受到贍養(yǎng)和尊重；三是一旦知道兄長劉備的下落，就立刻去投奔。（答出1點得1分）
（2）自尊自大；自輕自賤；自欺欺人；欺軟怕硬。（每點1分，舉例說明2分）參考示例：阿Q本是極卑微的人物，但他不把未莊人放在眼里，甚至趙太爺進了學，他也不屑一顧，認為自己的兒子將來肯定比趙太爺闊得多。阿Q在未莊被閑人揪住辮子在墻上碰頭而且要他自己承認“人打畜生”時，他就說：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”阿Q在與人打架吃虧時，心里想：“我總算被兒子打了，現在世界真不像樣??”于是他也心滿意足儼如得勝地回去了。阿Q最喜歡與人吵架，氣力小的他便打。對小D和小尼姑進行挑戰(zhàn)和動手動腳，與王胡打架輸了，便說“君子動口不動手”。
三、24．長城的美在于規(guī)模宏大，但功用已廢，（2分）都江堰卑處一隅，造福千年，仍在發(fā)揮功用。（2分）
25．都江堰造福人民后仍謙卑、不張揚、不求回報；（2分）它和鄉(xiāng)間母親一樣都有不炫耀、謙卑、不求回報的特質；（2分）表達了作者對都江堰文明的深情禮贊。（2分）
26．對比，（1分）把長城和都江堰的規(guī)模、社會功用進行對比，（2分）強調都江堰仍有社會功用。（2分）
附文言文譯文：
崇禎十四年（1641）年，閻應元調任江陰縣典史。剛到任，正碰上江上的強盜駕著數百艘船，張掛著旗幟乘漲潮侵入內地，將要迫近江陰縣城。閻應元帶著刀箭趕出來，在街上策馬飛馳，大聲呼喊：“是好漢的，跟我一起去殺強盜，保衛(wèi)親人！”不一會，身邊就集聚了上千人。但苦于沒有兵器。閻應元又飛馳到竹行前高喊：“情況十分緊急，每人先借一根毛竹，貨款將由我統(tǒng)付！”這一千人排列在江岸，手持毛竹如刀槍林立，人靠人像一道長墻。閻應元來回地飛馬射擊。一連射死三人，強盜的氣焰被壓了下去，扯上帆逃走了。巡撫寫文狀向上報告退江盜的情況，用皇帝的名義讓閻應元參同都司的官銜，執(zhí)掌巡回檢查的縣尉職權，外出可以乘車加黃蓋，打大旗，由引路士卒清除道路而后通過。這是慣例中所沒有的待遇，當地人把它作為榮耀的事。
豫王多鐸的大軍渡過長江，不久，弘光帝朱由崧被俘獲。諸生打算擁戴新縣尉陳明選主持縣城守備。陳明選于是連夜飛馬趕去迎請閻應元。閻應元連夜飛馳入城。當時城里士兵不足一千，而且糧餉尚無著落。閻應元進了城，便整理軍中文件簿籍，修建城防工事，下令每家出一名男子登城守衛(wèi)，剩余的男子為軍中送飯。傳令說：“捐送不一定都是金錢，捐糧食、布匹聽便?！?/p>
這時迫近城下的清軍已達十萬。清軍駕起大炮轟擊城墻，城上的矮墻被炸裂。閻應元命令用鐵葉裹著門板，再用泥土裝在空棺材里，堵在倒塌處。碰上城中缺箭，閻應元乘著無月的黑夜，用禾稈扎成人形，每個草人竹竿上掛一盞燈，讓士兵伏在城上矮墻后，擊鼓呼喊，佯裝要縋下城去偷襲軍營的樣子。清軍十分驚慌，向城上發(fā)射如雨點般的密箭。到拂曉，得到的箭不計其數。
攻城主帥劉良佐由騎兵簇擁著來到城下。劉良佐，是以前弘光朝的四鎮(zhèn)之一，被封為廣昌伯，投降清朝的總兵。他遠遠地對閻應元說：“弘光帝已經逃走，江南再沒有國君，您及早投降，可以保證富貴榮華。”閻應元回答說：“我不過是明一個小典史，還能明曉大義。將軍你身為國家的重鎮(zhèn)，不能守住江淮，卻甘做敵人的馬前卒，有什么臉來見我們城里深明大義的士民呢？”劉良佐慚愧地轉身走了。
閻應元性格嚴厲剛毅，號令嚴明整肅。他輕財重賞，毫不吝惜。親自為受傷者包扎傷口，為死者準備上等棺木殮葬，并灑酒于地哭祭。和壯士說話，一定稱呼“好兄弟”，而不直呼其名。
貝勒把兩員降將反綁，讓他們跪在城下勸降。閻應元罵道：“吃敗仗的家伙，給敵人俘虜了不快點死掉，干什么還啰里啰蘇！”貝勒又派人宣令：“只要殺掉四門首先起事的各一人，我們就撤去包圍?！遍悜呗暬卮穑骸皩幙蓴匚业念^，憑什么要殺害老百姓！”喝令傳話的清卒滾開。
貝勒已經察知城中無投降之意，攻城更加緊急。閻應元斗志昂揚地登上城樓，神情氣度一如平日。第二天，城一會兒就被攻破,清軍蜂擁而上。閻應元率領百名敢死隊，四處出擊進行了八次巷戰(zhàn)，與他們遭遇的清兵被殺傷上千人。閻應元料想已不能幸免，躍起投入前湖，但湖水太淺，淹不沒頭頂。閻應元看見貝勒，挺身站立，不肯彎腰。一名清兵用長槍刺穿閻應元的小腿，小腿折斷，閻應元跌倒在地。不久，應元氣絕身亡。
第三篇：2018年江蘇無錫中考語文試題及答案
2018年無錫市初中畢業(yè)升學考試 語文試題
一、積累與運用(28分)1．根據課文默寫。(8分)①不憤不啟，___________________。(《論語》八則)②纖纖擢素手，___________________。（《古詩十九首》)③___________________，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)④無言獨上西樓，月如鉤。___________________。(李煜《相見歡》）⑤___________________；處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》）⑥___________________，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》）
⑦劉禹錫《秋詞》中一反前人悲秋之調，表明對秋天獨特感受的句子是：___________________，___________________。
2．根據拼音寫漢字。(3分)①juān________刻
②tuí_______唐
③鞠躬盡cuì_______ 3．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(3分)．．．A．各地應該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得其所，盡．．．．展其長。
B．聽聞你家犬子在全國作文競賽中發(fā)揮出色，獲得大獎，我們特來表示．．祝賀。
C．科學家袁隆平長期深入水稻生產實際，持之以恒進行科學研究，這種．．．．敬業(yè)奉獻精神得到社會的高度評價。D．專家稱中國可燃冰開采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，．．．．這幾天整個世界炸開了鍋。
4．下列句子沒有語病的一項是(3分)．．．．A．我省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。
B．中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。
C．我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。
D．廣受好評的電視節(jié)目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。
5．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是(3分)．．．A．被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷是西漢的史學家、文學家、思想家。
B．“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。
C．《過零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣、文學家，作品集《文山集》以其號來命名。
D．“足下事皆成”中的“足下”是古人對于別人的敬稱，指對方；“欲報之于陛下”中的“陛下”是對皇帝的謙稱。
6．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(2分)．．． A．《湯姆·索亞歷險記》中湯姆在學校想專心看書卻總是走神，他和喬玩弄壁虱，為此兩人打了起來，以至于沒有注意到老師走過來。
B．智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細，仍然中了計。
C．“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復紹興，我們同去。”這是范愛農在紹興光復后的第二天上城時對魯迅說的話，可見革命勝利后他內心的無比喜悅。
D．羅剎捶著胸膛罵道“:那潑猴賺了我的寶貝，現出原身走了!氣殺我也!” 羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。
7．閱讀下面的文字，回答問題。(6分)（1)《西游記》第六回中大圣變成一座土地廟，“只有尾巴不好收，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識破真相。
真君是怎樣識破大圣變化的?你從這里悟出了什么道理?(2分)答：
（2)薛霸雙手舉起來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道:“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公差呆了半晌，動撣不得。
①簡要說說選段中畫線句的表達效果。(2分)答：②魯智深在大鬧野豬林之前做的哪幾件事，體現他懲惡揚善、鋤強扶弱的特點?(2分)答：
二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)楊烈婦者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，謀襲陳州。侃為項城令，希烈分兵數千略定諸縣，侃以城小賊銳，欲去。婦曰:“寇至當守，力不足，則死焉。君而逃，尚誰守?”侃曰:“兵少財乏，若何?”婦曰:“縣不守，則地，賊地也，倉廩府庫皆其積也，百姓皆其戰(zhàn)士也，于國家何有?請重賞募死士，尚可濟。”侃乃召吏民入廷中曰“:令誠若主也，然滿歲則去，非如吏民生此土也，墳墓存焉，宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?”眾泣，許諾。乃徇曰:“以瓦石．擊賊者，賞千錢；以刀矢殺賊者，萬錢。得數百人。侃率以乘城，婦身自?①以享眾。報賊曰:“項城父老義不下賊，得吾城不足為威，宜亟去；徒失利，無．益也。”賊大笑。侃中流矢，還家，婦責曰:“君不在，人誰肯固?死于外，猶．愈于床也?！辟╁岬浅?。會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。詔遷侃太平令。．【注】①: ?cuàn，燒火做飯
8．下列各句朗讀停頓不恰當的一項是(2分)．．．A．燕雀安知鴻鵠/之志哉
B．兩狼之并驅/如故 C．侃/為項城令
D．非如/吏民生此土也 9．下列對文章內容理解有錯誤的一項是(2分)．．．A．李侃面對“城小賊銳”的形勢，本想逃走，后來在妻子的勸勉下帶領眾人奮勇抗敵。B．李侃的妻子深明大義，她鼓勵李侃以忠義為重，恪盡職守，并為守城出謀劃策。
C．李侃號召官員百姓拿起武器奮勇殺敵，與城池共存亡，得到大家的響應。
D．李侃身先士卒，親自登城督戰(zhàn)，他的妻子發(fā)動全城婦女燒火做飯，搞賞官兵。
10．解釋下列句中加點的詞。(4分)①墳墓存焉
焉: ________
．②項城父老義不下賊
義: ________ ．③人誰肯固
固: ________
．④侃遽登城
遽: ________ ．11．翻譯下列句子。(4分)（1）宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?(2分)譯：
（2）會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。(2分)譯：
(二)(6分)秋興八首(其一)杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時的作品。
12．閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分)(1)請簡要分析首聯在全詩中的作用。(3分)答：
（2）全詩表達了詩人怎樣的思想情感?(3分)答：(三)(9分)用一生寫好一個“恒”字
①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理:人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心。
②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。“詞學宗師”夏承燾專注于詞學研究和教學，以畢生之力旁搜遠紹、取精用弘，終成現代詞學的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批人才。事實上，無論何種行業(yè)或領域，不管是做學問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經得起時間檢驗的成績。③然而現實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好:“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！币龀梢患虑橹匾氖菍Ｗ⒂谀繕?，毫不動搖、勇往直前；心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉轉的人生迷宮。
④恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。
⑤魯迅曾如此點評運動會選手:“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此? 13．文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用?(3分)答：
14．請概述第③自然段的論證思路。(3分)答：
15．談談你對第⑤自然段畫線句的理解。(3分)答：(四)(15分)趙三貼 劉劍飛
①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。
②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。可甭看其身胖體拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換。回去了，不出二十一天，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。
③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。
④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。
⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道:都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎? ⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道:一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。
⑧呵，好大的口氣!馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌!⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。
⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼?說什么二十一天準能行走，現在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎? ?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上!待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。
?弟兄們，給我砸!馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。
?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。
?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。
?轉眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。
?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了!?喝了一口酒，趙三貼又道:其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。
?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……
16．本文主要寫了與趙三貼有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。(3分)① ② ③
④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相 17．賞析第②自然段畫線句的表達效果。(4分)答：
18．閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。(4分)答：
19．說說第?自然段畫線句的含義。(4分)答：
三、作文(60分)20．書海浩瀚，我們無法讀盡世間之書，必須有所舍棄才能有所收獲，這就是“舍得的智慧”。讀書如此，生活亦如此。
請根據自己的閱讀體驗和生活經歷，以“舍得的智慧”為題寫一篇文章。要求:(1)文體自選，詩歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不得出現真實的人名、校名和地名。2018年無錫市初中畢業(yè)升學考試 語文試題參考答案及評分說明
一、積累與運用(28 分)(8分)①不悱不發(fā)
②札札弄機杼
③感時花濺淚④寂寞梧桐深院鎖清秋 ⑤居廟堂之高則憂其民
⑥江山代有才人出
⑦自古逢秋悲寂寥
我言秋日勝春朝
2．(3分)①鐫
②頹
③瘁
3．(3分)B
4．(3分)C
5．(3分)D
6．(2分)B 7．(6分)(1)(2分)真君從未見過旗竿豎在廟宇后面。本領再大的人也難免有弱點:假象總是難掩破綻；生活常識有助于人識別真相。
(2)(4分)①(2分)畫線句運用了神態(tài)描寫，形象生動地描繪出兩個公人又驚又怕的神情，側面村托出魯智深聲勢猛、動作快、力氣大。
②(2分)拳打鎮(zhèn)關西
大鬧桃花村
火燒瓦罐寺
二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)8．(2分)A 9．(2分)D 10．(4分)①焉:在這里
②義:堅持正義
③固:堅守
④遽；立即
11．(4分)(1)(2分)(大家)應當一起拼死守城，怎么能忍心失去操守投降侍奉敵人呢?(2)(2分)適逢敵將中箭而死，(敵人)于是退兵離開，項城最終得以保全。(二)(6分)12．(6分)(1)(3分)首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。
(2)(3分)表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。
(三)(9分)13．(3分)引用“二王”的故事吸引讀者的閱讀興趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心；作為事實論據．有力地論證了中心論點，14．(3分)首先提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀點；接著列舉生活中的三種表現來論證缺乏恒心一事無成；最后引用古人的話指出有恒和無恒產生的結果不同，從而強調要做成事情貴在有恒心。
15．(3分)魯迅認為兩類人是可敬的，雖然落后但堅持到底的人；對前一類人持認同態(tài)度的人，他把這兩類人比喻成“中國將來的脊梁”，強調了他們對社會發(fā)展的重要作用。
(四)(15分)16．(3分)①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。
17．(4分)比喻，動作描寫、視聽結合，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現了他醫(yī)術的精湛。18．(4分)樂觀隨和；寬宏大度；自信談定，正直善良。
19．(4分)行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應該依靠高超的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，去贏得病人的信任和尊重
三、作文(60分)
第四篇：2012年北京市海淀區(qū)高三語文一模試題及答案
2012年海淀區(qū)高三年級第二學期期中練習語文
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.鐫刻 余音繞粱 牽掣（zhì)揆情度（duó)理 B.觀瞻 激濁揚清 商賈（ɡǔ)良莠不齊（yǒu）C.棉薄 兩袖清風 迄（qì）今 矯（jiāo)揉造作 D.斧正 聞過飾非 聒（ɡu?。┰肴艏矗╦í）若離
2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的是（）
A.春天的頤和園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝在昆明湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。
B.中華民族幾千年的文明積淀和不絕如縷的文化傳統(tǒng)，是我國新時期文化發(fā)展的起點，是我們民生振興的基石。
C.在全球經濟一體化的浪潮下，一個經濟體爆發(fā)危機，就會沖擊到其他經濟體，因此，任何開放國家都難以獨善其身。
D.福島核事故發(fā)生一周年之際，日本政府首次組織記者進入核電站采訪，讓他們按照規(guī)定路線走馬觀花的轉了一遭。
3.下列句子中，沒有語病的一句是（）
A.雖然中國公民在蘇丹遭劫持是一起偶發(fā)事件，但中國公民出國要清楚地了解海外的安全形勢，防止各類安全風險，采取有效措施。B.男子網壇兩大巨頭的決戰(zhàn)持續(xù)近6小時，成為史上最長的大滿貫決賽展現在球迷面前，這場決賽開啟了世界男子網球賽的新時代。
C.文物局提出,針對當前首都城市的發(fā)展與古都名城保護，相關單位應加強文物保護力度，落實各項監(jiān)管責任。
D.麥當勞（中國）有限公司銷售過期食品，國家食品監(jiān)管安全司要求其立即進行整改，以防止此類問題再次出現。
4.下列有關文學常識的表述,有錯誤的一項是（）A.中國第一部紀傳體通史《史記》是由司馬遷撰寫的，后人稱贊它“不虛美，不隱惡”，具有秉筆直書的“實錄”精神。B.諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》分別體現了中國古代文化中的忠、孝傳統(tǒng)，這兩篇文章言辭懇切，感人至深。
C.巴金的《家》描寫了一個封建大家庭的分化與沒落，反映了封建宗法制度的崩潰，它奠定了巴金在中國文壇上的巨匠地位。
D.莎士比亞的《高老頭》是一部現實主義杰作，它是《人間喜劇》的序幕，年輕的大學生拉斯蒂涅是作品的主要人物之一。
5.下列依次在畫線處填入的語句，語意和銜接恰當的一項是
天津楊柳青年畫采用的是木板套印和手工彩繪相結合的方法，人們稱之為“半印半畫”。它的制作方法是先，然后，再，最后。每一幅畫都是由畫師手工制作的。它將版畫中的刀法版味和手畫的筆觸感覺融合在一起，具有獨特的風格。
①印出圖畫 ②裝裱成畫 ③用手工將紙上的輪廓描繪涂彩 ④刻出木刻圖案版樣 A、①③④② B、③④②① C、④①③② D、①④②③
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。
鄞有高世之士，曰駱先生以大，貌嚴而氣剛，行峻而言直，學廣而聞多，落落不與世俗相俯仰，一語之不合，一事之不諧，則望望而去，終其身不齒。以故世之士子，鮮有當乎其意，辱與為忘形交者。然獨視菊如賢友朋。
每歲即小齋之外，羅植數百本。春而鋤，夏而灌，秋編其干而屏列之。當天氣始肅，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，攜九節(jié)杖，巡行圃中。見夫幽姿勁質，凌轢風霜，則思淬厲節(jié)操，處堅瘁而不屈；見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏；見夫早培晚盛，不競不爭，則思居謙處讓，退可以無咎而進為有悔；見夫味甘而氣馨，品高而性介，則思蓄用以待時，潔身而處俗，不與黃茅白葦俱出于斯世。凡是數者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下，仰而視，俯而思，且愧而且責，必也物我兩忘，彼此無間，然后與之曹出乎軒窗寂寞之濱，并驅乎草木搖落之際。若相磋以道，相錯以德，不自知其情之孚而身之化也。夫如是，則菊也，先生也，真所謂賢友朋也。
菊有賢友朋之象，而先生猶愛之如此，況世之賢士子乎?是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛，如愛斯菊矣。先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎？嗚呼！菊不能以自賢，惟先生能賢之；士子不能自知其不賢，惟先生能知之。賢也吾其愛，不賢也吾其棄。嗚呼！安得賢如是菊陶姓而潛名者與之論先生之交際哉！（取材于元戴良《愛菊說》）
6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是（）A、則望望而去，終其身不齒齒：并列 B、退可以無咎而進為有悔咎：過失
C、若相磋以道，相錯以德錯：指責，批評 D、菊有賢友之象象：這里指特征
7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（）A 然獨視菊如賢友朋
菊不能以自賢，惟先生之賢之
B 凡是數者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下
吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也 C 仰而視，俯而思，且愧而且責
窮且益堅，不墜青云之志
D 是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛
必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所
8.下列各組語句全都能夠表現駱先生“氣節(jié)剛正”的一組是()①落落不與世俗相俯仰
②以故世之世子，鮮有當乎其意，辱與為望形交者
③當天氣始蕭，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，巡行圃中
④見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏
⑤先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎 A、①③④ B、①②④ C、②④⑤ D、②③⑤
9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（）
A駱先生相貌威嚴，為人正直，性情剛烈，說話直率，愛憎分明，因此遭人嫌棄。B駱先生以菊為友，從菊的不同特點聯想到人格修養(yǎng)，并經常對照菊花自我反省。C在駱先生看來，菊花品高性介，潔身自好，而黃茅白葦則平凡庸常，隨俗從眾。D作者借駱先生這一形象，表達了對清高遠俗的賢能之士的仰慕之情與渴求之心。
第Ⅱ卷（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10．閱讀延伸題：文中“落落不與世俗相俯仰”一句表現了駱先生處世之道，請從文中舉出一例加以說明，并談談你對這種處世之道的看法。（不少于200字）（10分）
11．用斜線（/）給文中畫線的文言文斷名。（5分）
九里松者僅見一株兩株如飛龍劈空雄古奇?zhèn)ハ氘斈耆f綠參天松風聲壯于錢塘潮今已化為烏有更千百歲桑田滄?？直备叻孱^有螺蚌殼矣安問樹有無哉？
12．在橫線處寫出詩文原句（任選其中4道題）。（8分）
①夫大國，難測也，懼有伏焉。_________，_________，故逐之。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）②既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。_________，_________。（陶淵明《歸去來兮辭》）③嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；_________，_________，誰得而族滅也？
（杜牧《阿房宮賦》）
④野徑云俱黑，江船火獨明。_________，_________。（杜甫《春夜喜雨》）⑤滿地黃花堆積，_________，_________？（李清照《聲聲慢》）
⑥春如舊，人空瘦，_________。桃花落，_________，山盟雖在，錦書難托。（陸游《釵頭鳳》）
13．閱讀下面詩歌，完成①—②題。（7分）
賣花詞
高啟
綠盆小樹枝枝好,花比人家別開早。
陌頭擔得春風行,美人出簾聞叫聲。
移去莫愁花不活,賣與還傳種花訣。
余香滿路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。
買花朱門幾回改,不如擔上花長在。
①對下列詩句的理解不正確的一項是（3分）（）
A．賣花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣花郎擔著花擔一路走來，腳步如春風般輕盈，他的叫賣聲引來美人出簾買花。C．日暮之時，賣花郎賣花歸來，只有蜂蝶相隨，他因擔有余花，心情孤寂而無奈。D．詩的結尾兩句運用對比手法，含蓄地表達了作品的主旨，意蘊豐富，給人啟迪。
②有人評價這首詩“亦俗亦雅”，請任選一個角度對這一特點加以分析。（4分）
四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。
人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質以維持生命，同時又從自然中獲得美的體驗，涵養(yǎng)審美情趣。
大自然靠什么給人以美感呢？它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、奇巧、變化、新鮮等等。這些要素我們在人類的精神產品，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到。沒的要素再簡些就是形狀、顏色、聲音。形、色、聲經對稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就呈現無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人所創(chuàng)造的，所以藝術強調師法自然。國畫大師劉海粟就曾十上黃山“搜盡奇峰打草稿”。
人是怎樣和客觀景物溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一件藝術品呢？劉勰說“目既往還，心亦吐納”，意思是通過眼睛觀察，內心思考，經過一番醞釀吐納之后才加工出來的。我們看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒?、飄逸的行云、潺潺的流水，就會被這些美好景物吸引。自然景物，只要美，人就喜歡。人能將這種美感上升為感情，并形成一種定式，景色的明暗會相應引起心情的好壞，物象之異可轉化為精神之別，而這種精神之別又反作用于眼中的物象，于是就有了小石潭的凄清，岳陽樓的陰晴，荷塘月色的寧靜，這就是意境。
人們還還不僅僅滿足于自然的“形”向主觀的“情”的轉化，又進而求理。因為哲理本身的邏輯美，在自然中也能找到相似的形象。人與自然靈犀一點可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從它們的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，還能悟出哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是講做學問的理。
但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都有產生美感。所謂“美人罕見，好景難求”，因為美是一種巧合。不管人，還是自然，是由無數因素隨機地排列組合而成，最佳的組合機會只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和天星橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造，失去了就永不再來。只有保護，才能把山水的美感挖掘出來，轉化為文、詩、歌、影、畫等藝術品，提高人們的審美情趣。
大自然是一個最大最好的美育課堂。山水會像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美，會像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。
（取材于梁衡《山水為何有美感》，有刪改）
14．下列說法不符合文意的一項是（3分）
A 自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其本身包含著對稱、和諧、奇巧等諸多美的要素。
B藝術家強調的“師法自然”，是指進行藝術創(chuàng)作要從自然中獲取各種美的要素以及創(chuàng)作的靈感。
C小石潭的凄清、岳陽樓的陰晴、荷塘月色的寧靜是文學家與客觀景物溝通、交流、融合的產物。
D自然中的美景是由各種因素隨機排列而成的組合，自然美景不可多得，不可再造，也不能失而復得。
15．人為什么能從自然中獲得美的體驗？請根據文章內容概括說明。（5分）
五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題?？贷準?/p>
肥沃的關中平原，從頭年冬到次年春，走到田野上，十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節(jié)呢，農諺說：“清明麥子埋老鴰?！庇谑?，田野處處，是厚可盈尺的綠絨被了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個樣子，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。忽然有那么一天，麥稍兒迎風搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的這一變化是一種信號,它觸動了每一個莊稼人的心,而跳得最快最歡最美的，卻是婆娘們的心。
婆娘，關中農村特有的稱謂，把自己的一顆心分作兩半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘負重最多、愛最多，最具人性美，最有人情味。
這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備著看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是，她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬??丈夫、公婆都理解她們，由著她們的心性。咱關中俗話：“麥梢黃，女看娘”呀!這種風俗輩輩沿襲。她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒。手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中大體都是這樣。她們恨不得轉眼間就能撲到親娘的懷里。
于是，麥黃天，人們都驚嘆關中路廣漠的田野上，到處閃耀著看麥熟的婆娘的身影。她們的肌膚有的粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿、風情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。色塊有了曲線喜悅的旋律，曲線有了色塊的成熟的神韻。而這一切是被馨香浸透。
天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地煥發(fā)出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節(jié)拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，生我育我。顧我復我，出入腹我。”這是來自《詩經》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經》，但這聲音，早就存于她們的心坎了。
奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，踩下的腳印，千姿百態(tài)，南來北往地撒布在曠野里，一如總也開不敗的夏的花朵。
一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們停下腳來。她們被關中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎的，競至忘了此刻身在何處，以為自己嗅到的已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似地燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常說么，人不能太自私了，天下農民是一家。是的，也應該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應該提前為之開懷一樂了。
滿懷的麥香，滿心的快活，滿鬢角的汗珠，滿眼睫的光。她們的身姿是大小雁塔上的風鈴。正干農活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步?，F在，娘正在做什么呢?是不是早站在村口的老椿樹下等我了?爹又在做著什么?一定是風風火火地聯系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想這回多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補呀，比如領著患老年病的爺爺上醫(yī)院診治呀?？墒?，爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而他們自己也放心不下婆家的事??！婆娘，婆娘，婆娘的心理有多少牽掛?。?/p>
腳下的這條路，已經走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了!無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅既古老又鮮活的關中農村的風俗畫。她們望著麥子，她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行，她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩。
16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）
A.“看麥熟”是文中所描寫的民間風俗，它展現出關中婆娘的萬種風情，也是文章敘事、寫人、抒情的線索。
B、作者筆下的人物多姿多彩，婆娘們熱情洋溢、充滿活力，丈夫、公婆通情達理，娘溫和善良，爹嚴厲無情。C、文中所引《詩經》的內容，表達念念不忘父母養(yǎng)育之恩的感情，作者借此含蓄揭示了“看麥熟”這一風俗的內涵。
D、本文以飽含感情的筆墨，表達了作者對關中大地豐收景象的無限喜悅之情，從而鮮明地突出了歌唱豐收的主題。
E、關中婆娘們看麥熟的情景，宛如一幅生動鮮活的風俗畫，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿了無限的詩情畫意。
17.文中反復描寫了關中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。（6分）
18.文章結尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。（5分）
19.民間風俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。請概括本文“看麥熟”這一民間風俗的特點，并聯系你的閱讀積累或生活見聞，談談你對民俗文化的認識與思考。（不少于200字）（4分）
六、本大題共1題，共60分。20.作文（60分）
閱讀下面文字，按要求作文。
詩人說，“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。
海淀區(qū)高三年級第二學期期中練習答案（一模答案）第一部分（共27分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.B（A選項“余音繞粱”應為“余音繞梁”，“掣”應讀chè,四聲； C“棉薄”應為“綿薄”；“矯揉造作”中的“矯”應讀三聲，D “聞過飾非”應為“文過飾非”，“是”、“非”對應，“飾“、“文”對應；“聒噪”中“聒”應該是guo，一聲。）
2.B（“不絕如縷”的使用實際上是兩個固定的對象的，它只能形容形勢危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。）
3.D(A “防止”“風險”錯誤，應為“防止??風險發(fā)生、出現”；B“成為史上最長的大滿貫決賽展現在球迷面前”結構混亂，前后牽連；C“針對”缺中心詞“不良的現狀、情況”等)4.D（“莎士比亞”應為“巴爾扎克”）
5.C（分句2“裝裱成畫”一定是最后一個句子，所以直接排出B、D兩個選項；按照正常邏輯一定是先刻板再出畫，因此直接選出答案選項C。）
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6.C ７.B ８．B ９．A 第二部分（共123分）
三、本大題共4小題，共30分。
10.（10分）要點：從文中舉例恰當（1分），概括說明駱先生的處世之道（2分）；談看法觀點鮮明（可正可反或正反結合）（2分），分析言之成理（可舉例分析，也可說理分析；以例代析、說理分析不到位酌情扣分）（3分），語言順暢，表達清晰（2分）。11.（5分）“/”處為必斷句處，“//”處為可斷可不斷處。必斷處每答對2處得1分。在可斷可不斷處斷句，不得分。答錯2處扣1分，扣完5分為止。
九里松者/僅見一株兩株/如飛龍劈空/雄古奇?zhèn)?想當年//萬綠參天/松風聲壯于錢塘潮/今已化為烏有/更千百歲/桑田滄海/恐北高峰頭有螺蚌殼矣/安問樹有無哉？
譯文：(被稱為)九里松(的名勝)，現在只能見到一兩棵松樹，像飛龍劈開天空一樣，顯得蒼勁而雄偉。遙想當年，萬松蒼綠，直插云天，松濤聲比錢塘江的潮水還要雄壯，而今已經化為烏有了；再過千百年以后，滄海變桑田，恐怕連北高峰頂都會出現螺蚌殼呢，還用問松樹有無嗎？
12.(8分)答案略。（每句1分，句中有錯該句不得分）13．（7分）①(3分)C ②（4分）要點：①指出本詩的“雅”、“俗”之處（2分，雅、俗各１分）。②具體分析其中的“雅”、“俗”（2分，雅、俗各１分）。雅俗兼?zhèn)涞目删C合分析。
角度：內容方面——如選材等；形式方面——如語言風格、修辭方法等。
四、本大題共2小題，共8分。14．（3分）D 15．（5分）人所以能夠從自然中獲得美的體驗，是因為自然景物的美是客觀存在的（大自然呈現出無窮無盡的美）（1分）；人能夠觀察發(fā)現自然景物的美,產生美感（1分），并能夠經過思考（1分）將美感上升為與自然景物特點相應的情感（將美感轉化為美好的情感）（1分），還能夠悟出其中的哲理美（邏輯美）（１分）。意思對即可。
五、本大題共4小題，共25分。16.（4分）B D 17．（6分）作者反復描寫麥熟景象，突出了關中大地豐收的景象（1分），表現出關中大地人們對豐收的喜悅之情（1分）；貫穿起婆娘們“看麥熟”的過程（1分），充分展現了她們身上的人情美、人性美（1分，如答出孝敬善良、純樸勤勞、熱愛生活、充滿活力等其中的兩點，便可得分）；麥熟景象與婆娘的美好形象交相輝映（1分）,飽含作者對我們民族勤勞純樸本色的贊美之情（1分）。意思對即可。18．（5分）婆娘們身上所具有的孝敬善良、勤勞質樸等美德（１分，答“人情味、人性美”也可得分），在“看麥熟”的過程中充分彰顯（1分），這也是我們民族傳統(tǒng)美德（人情美、人性美）的傳承、弘揚（1分），表達了作者對關中婆娘的贊美之意，也蘊含了作者對我們民族傳統(tǒng)美德的謳歌之情（２分）。19．（10分）評分要點：①特點：古老而鮮活（傳統(tǒng)與現實結合），充滿人情味、人性美。意思對即可（２分）。②觀點明確（2分），③結合閱讀積累或生活見聞恰當、具體（2分），④分析具體合理（2分），⑤語言順暢，表達清晰（2分）。
六、本大題共1小題，共60分。20．作文（60分）
附錄1：2011年北京市高考作文評分標準 作文評分參考 類別
評分要求
評分說明
一類卷
（60—50分）
緊扣題意、中心突出 內容充實、感情真摯 語言流暢、表達得體 結構嚴謹、層次分明
以50分為基準分，向上浮動。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得55分以上。
二類卷
（49—40分）
符合題意、中心明確 內容較充實、感情真實 語言通順、表達大致得體 結構完整、條理清楚
以40分為基準分，向上浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的文章可得45分以上。
三類卷
（39—30分）
基本符合題意、中心基本明確 內容較充實、感情真實 語言基本通順、有少量語病 結構基本完整、條理基本清楚
以30分為基準分，向上浮動。
符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的文章可得35分以上。
四類卷
（29—0分）
偏離題意、立意不當 中心不明確、內容空洞 語言不通順、語病多 結構不完整、條理混亂
以29分為基準分，向下浮動。
說明：每3個錯別字減1分，重復的不計。字數不足，每少50個字減1分。缺題目減2分。附錄2：文言文參考譯文
鄞州有一位超凡脫俗的讀書人，叫駱以大先生，（他）相貌威嚴，氣節(jié)剛正，舉止嚴厲，言語率直，學識廣博，見聞豐富，特立獨行,不與世俗之人應付周旋，（如果與他）一句話不投機，一件事情不和洽，他就會不高興地離開，一輩子都不再（與世俗之人）同列。因此世間的讀書人，很少有人能合乎他的心意，（而駱先生也）以同這類人成為知心朋友為恥辱。然而駱先生唯獨把菊花視為好朋友。
每年都會在他的小齋外面，成排成列地種上幾百株菊花，春天鋤草，夏天灌溉，秋天的時候就把菊花的枝干編起來，像屏風一樣地排列著。當天氣開始變冷的時候，菊花盛開了，他就披上鶴氅，戴上折角巾，拿著九節(jié)杖，漫步園中?？匆娋栈请[而不露的姿態(tài)、剛勁不阿的氣質，看見菊花迎風傲霜，就想到磨礪自己的節(jié)操，身處艱難困苦而不屈服；看見菊花（即便是）長于泥土，（也開得）純凈金黃毫無雜質，就想到要保持純正的本色自我堅守，讓君子敬仰，讓小人畏懼；看見菊花早上培土晚上盛開，不與其它花競爭，就想到自己也要舉止謙讓，謙退可以沒有過失，進用會有所悔恨；聞到菊花那甘甜的味道，芳馨的氣息，看到菊花那高潔的品質，耿介的性情，就想到自己也要積蓄力量，待時而發(fā)，生活在俗世之中潔身自好，不與平凡庸常之輩在這世上為伍。所有這幾種品質，一旦自己有跟菊花不一樣的，就因此徘徊于花前，或抬頭觀望，或低頭沉思，又慚愧又自責，一定要達到物我兩忘，彼此親密無間的境界，然后跟這些菊花相守在寂靜的窗邊，一起相伴到草木凋零的時節(jié)，就如和自己的朋友用道義相互切磋，用德行相互砥礪一樣，不知道自己的情感已經與菊花完全相通，自己也仿佛化身為菊花了。像這樣，菊花啊，先生啊，真正成為賢友良朋了。
菊花只是具有賢友良朋的特征，先生尚且這樣喜愛它，更何況世間的賢能之士呢？所以，世上沒有賢能之人就罷了，有就一定會被先生喜愛，就像喜愛這菊花一樣。先生喜愛賢能之人的心意，難道真的與喜愛菊花的心意有什么不同嗎？唉！菊花不能把自己當做賢能之士，只有先生認為它賢能；士人不能知道自己不賢能，只有先生能知道他不賢能。賢能之人我就愛它，不賢能的人我就遠離他。唉！哪里有像菊花一樣賢能的“陶潛”同我一起談論先生的交友之道呢？
第五篇：2018年3月北京市朝陽區(qū)高三語文一模試題及答案
北京市朝陽區(qū)高三年級第一次綜合練習
語文學科測試 2018.3
一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面的材料，完成1—8題。
材料一
絲綢之路的概念自19世紀末提出之后，就成為東西方交通的代名詞。許多研究者認為，陸上中西交通可能很早就存在，在人類進入文明社會之前，歐亞大陸東西方之間在農作物和家畜方面就已經有了交流。東方的粟通過今天的新疆等地傳入西方，而馴馬、小麥等從西方傳入中國，重要的傳播路線就是后來所稱的絲綢之路。公元前2世紀，漢武帝出于消弭匈奴軍事威脅、謀求和平發(fā)展的目的，派張騫出使西域，從此誕生了真正意義．．上的絲綢之路。這條絲綢之路是溝通長安和羅馬，橫貫亞、非、歐的貿易通道和文化走廊。
自開通西域后，漢朝在這里設立了西域都護府、西域長史府等行政管理機構，護衛(wèi)中華帝國與域外的交往。唐代有以安西大都護為核心的“安西四鎮(zhèn)”等軍政建置，還在龜茲、焉耆、于闐、疏勒四城修筑城堡。這些措施對于保護中西陸路交通、保障經濟利益、鞏固西北邊防起到了十分重要的作用。
絲綢之路上長期的商貿往來、頻繁的出使求法，極大地豐富了中原人們的物質與精神生活，使人們接觸到異國的生產方式、生活習俗和宗教信仰，以及語言、服飾、藝術等，“胡帽”“胡樂”“胡旋舞”等曾在長安盛極一時。中外文化的交流也造就了中原人們寬廣的視野和包容的心態(tài)。
絲綢之路還促進了沿途各國的人口增長，以及商業(yè)、醫(yī)藥、手工業(yè)及畜牧業(yè)的繁榮發(fā)展。中華古老的文明、繁盛的都市、廣闊的疆域，吸引了眾多周邊國家前來朝覲、學習。當時的長安已成為照亮西方的國際性大都市。中華文明得到廣遠的傳播，故而有學者稱這條絲綢之路為文化“大動脈”。
絲綢之路的發(fā)展以唐代中期的安史之亂為分水嶺，在此之后，西北陸路長期受阻。明朝永樂之后，中國在西北方向采取守勢，退入嘉峪關自保，絲綢之路至此徹底衰落。當然，這期間奧斯曼帝國的崛起，阻斷了東西方的交通，使絲綢之路不再像以前那樣暢通了。
（取材于肖小勇、傅夢孜、高建新的相關文章）
1.根據材料一，下列理解不正確的一項是（3分）．．．A.中西方交流早于張騫開通西域時期 B.漢唐政府重視絲綢之路有軍事目的 C.包容的心態(tài)造就了中外文化的交流 D.絲綢之路使中華文明得到廣遠傳播
2.根據材料一，下列對絲綢之路興衰的原因理解不正確的一項是（3分）．．．A.它的興盛與國家政治密切相關 B.安史之亂是其衰落的根本原因 C.明朝西域政策與漢唐不盡相同 D.它的衰落與奧斯曼的崛起有關 3.根據材料一，下列詩句不能體現東西方文化交流的一項是（2分）．．A.西方有六國，國國愿來賓。
B.蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍。C.花門將軍善胡歌，葉河蕃王能漢語。D.長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
材料二
絲綢之路還有一條海上通道。一般認為，古代“海上絲綢之路”形成于秦漢、發(fā)展于唐宋、興盛于元明，明朝中后期至清朝，國家實行海禁政策導致其逐漸衰弱?！昂Ｉ辖z綢之路”的興衰受多種時代因素的影響與制約，其中一個至關重要的因素就是航海技術。
語文試卷第1頁（共8頁）漢代中國人之所以能踏開“海上絲綢之路”，關鍵在于掌握了帆舵配合的季風航海術。到了隋唐，隨著中外交往的繁盛和科學技術的進步，中國的航海技術水平進一步提高。當時航海者的遠洋地文知識和具有航路指南性質的記載都更加豐富，對遠洋季風規(guī)律的掌握與應用，也愈趨嫻熟。．．宋元發(fā)達的航海技術，促進“海上絲綢之路”進入繁榮發(fā)展階段。宋元航海術最重要的突破體現在全天候磁羅盤導航和大洋天文定位技術方面。隨著航跡推算對測向定量化的要求，單純的“揆南北”的“指南浮針”．與由天干、地支組成的二十四向方位盤組合起來，演進成“磁羅盤”。在此基礎上，又出現了從一地航行到另．．．．一地的轉向針位點集合技術，形成了“定向行船”所依賴的航路指南。海員們還掌握了通過觀測天體（特別是北極星）的高度，來判定船的地理位置（主要是南北位移）的天文定位技術，從而使航跡推算的船位誤差得到了關鍵性的修正。
明初，鄭和航海術將“海上絲綢之路”推進到一個空前輝煌的歷史階段，出現了舉世聞名的鄭和船隊七下西洋的盛景。鄭和航海術主要體現在集航用海圖與航路指南于一身的《鄭和航海圖》上?！多嵑秃胶D》不但對廣大西太平洋與北印度洋航區(qū)標注了具體的地理位置，還對沿途景物進行了寫實性的描繪，而且對沿途的導航物與礙航物，如山峰、島嶼、淺灘、礁巖、港口等進行了標識。圖中還出現了具有航跡推算與修正技術意義的針路系統(tǒng)，并吸收運用了其他航海者的先進儀器與導航方法，將之與中國傳統(tǒng)的量天尺觀測技術結合，形成了中西合璧的橫渡印度洋的過洋牽星系統(tǒng)。
（取材于孫光圻的相關文章）
4.下列對材料
一、材料二中出現的字詞的解說，不正確的一項是（2分）．．．A.材料一的“消弭”：“弭”的讀音為mí
B.材料二的“嫻熟”：“嫻”為形聲字，從女，閑聲
C.材料二的“揆南北”：“揆”在文中是測定（方向）的意思 D.材料二的“天干、地支”：“天干、地支”此處用來表示方位 5.根據材料二，下列理解不正確的一項是（3分）．．．A.漢代航海者已經掌握了帆舵配合的季風航海術 B.隋唐時期，具有航路指南性質的記載更加豐富 C.宋元時期，航跡推算的船位誤差得到關鍵性修正 D.明朝鄭和的過洋牽星系統(tǒng)是中國傳統(tǒng)技術的結晶 6.根據材料二，下列不屬于影響古代海上絲綢之路發(fā)展因素的一項是（2分）．．．A.國家海禁政策 B.認識自然水平C.天體星辰星座 D.航海導航技術
材料三
“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰笔俏覈^承和發(fā)揚古絲綢之路精神，結合時代背景和世界大趨勢，提出的國家重大發(fā)展戰(zhàn)略。它以共商、共建、共享為合作原則，以政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通為主要內容，創(chuàng)造了一種新型國際合作模式。“一帶一路”涉及世界60多個國家，44億人口，GDP規(guī)模超過21萬億美元，建立了以廣大發(fā)展中國家為主體的世界性新興大市場。2017年，我國“一帶一路”建設進入全面務實合作的新階段，取得明顯成效。
貿易投資合作繼續(xù)深化。2017年，我國與沿線國家貿易額達7.4萬億元人民幣，同比增長17.8%，增速高于全國外貿增速3.6個百分點。其中，出口4.3萬億元人民幣，增長12.1%，進口3.1萬億元人民幣，增長26.8%；我國企業(yè)對沿線國家直接投資144億美元，在沿線國家新簽承包工程合同額1443億美元，同比增長14.5%。
重大項目扎實推進。東非鐵路網起始段肯尼亞蒙內鐵路竣工通車，中老鐵路首條隧道全線貫通，中泰鐵路一期工程開工建設，匈塞鐵路、卡拉奇高速公路等項目進展順利。中國——白俄羅斯工業(yè)園、埃及蘇伊士經貿合作區(qū)等成為“一帶一路”經貿合作的典范。
自貿區(qū)建設取得突破。我國與格魯吉亞、馬爾代夫簽署自貿協定，與摩爾多瓦、毛里求斯正式啟動自貿協定談判，推動區(qū)域全面經濟伙伴關系協定(RCEP)談判取得積極進展。
語文試卷第2頁（共8頁）對外援助效應提升。我國啟動“共筑援助之橋，暢通‘一帶一路’”行動，落實了多項重大援助舉措，積極為沿線發(fā)展中國家提供力所能及的援助，開辦南南合作與發(fā)展學院，舉辦專題培訓班，幫助受援國增強自主發(fā)展能力。
“一帶一路”建設不僅助推中國夢的實現，還助力沿線國家實現現代化，為世界發(fā)展貢獻中國智慧?！耙粠б宦贰焙献魉a生的輻射效應，必將超越某一國家、某一區(qū)域，對世界經濟、政治、文化等多個方面造成深刻影響。
（取材于高峰、王曉易的相關文章）
7.根據材料三，下列對“一帶一路”理解不正確的一項是（3分）．．．A.繼承發(fā)揚了古絲綢之路精神 B.廣大發(fā)達國家是合作的主體 C.有助于沿線國家的經濟發(fā)展 D.產生了多個方面的輻射效應
8.絲綢之路和“一帶一路”為世界發(fā)展貢獻了哪些中國智慧，請根據上述三則材料，簡要概括。（6分）
二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。
達士者，達乎死生之分。達乎死生之分，則利害存亡弗能惑矣。故晏子與崔杼盟而不變其義。延陵季子，．．吳人愿以為王而不肯。孫叔敖三為令尹而不喜，三去令尹而不憂。皆有所達也。有所達則物弗能惑。荊有次非者，得寶劍于干遂，還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見兩蛟繞船能兩活者乎？”船人曰：“未之見也。”次非攘臂袪衣，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也。棄劍以全己，余奚愛焉！”于是赴江刺蛟，殺之而復上船，舟中之人皆得活?？鬃勇勚唬骸胺蛏圃?！不以腐肉朽骨而棄劍者，其次非之謂乎？”
禹南省，方濟乎江，黃龍負舟。舟中之人，五色無主。禹仰視天而嘆曰：“吾受命于天，竭力以養(yǎng)人。生，性也；死，命也。余何憂于龍焉？”龍附耳低尾而逝。則禹達乎死生之分也。
天固有衰歉廢伏，有盛盈坌息；人亦有困窮屈匱，有充實達遂，此皆天之容物理也。古圣人不以感私傷神，．俞然而以待耳。．晏子與崔杼盟。其辭曰：“不與崔氏而與公孫氏者，受其不祥！”晏子附而飲血，仰而呼天曰：“不與公孫．氏而與崔氏者，受此不祥！”崔杼不說，直兵造胸，句兵鉤頸，謂晏子曰：“子變子言，則齊國吾與子共之；子．．不變子言，則今是已！”晏子曰：“崔子！子獨不為夫詩乎！《詩》曰：‘愷悌君子，求福不回?！瘚肭铱梢曰囟蟾：?？子惟之矣?！贝掼淘唬骸按速t者，不可殺也?！绷T兵而去。晏子之仆將馳，晏子撫其仆之手曰：“安之！毋失節(jié)！疾不必生，徐不必死。”晏子可謂知命矣。命也者，不知所以然而然者也，人事智巧以舉措者不得與．焉。故國士以義為之決而安處之。
白圭問于鄒公子夏后啟曰：“踐繩之節(jié)【1】，匹士之志，三晉之事，此天下之豪英。以處于晉，而迭聞晉事。．未嘗聞踐繩之節(jié)、匹士之志，愿得而聞之?！毕暮髥⒃唬骸耙詾榭蔀椋蕿橹?；為之，天下弗能禁矣。以為不可為，故釋之；釋之，天下弗能使矣?！卑坠缭唬骸袄ツ苁购?？威弗能禁乎？”夏后啟曰：“生不足以使之，則利曷足以使之矣？死不足以禁之，則害曷足以禁之矣？”
故賢主使不肖以賞罰，使賢以義。使其下也必義，審賞罰，然后賢不肖盡為用矣。．（取材于《呂氏春秋?知分》）
注：【1】踐繩之節(jié)：正直之士的節(jié)操。
9.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．．A.人亦有困窮屈匱 窮：困厄 ．B.直兵造胸 造：制造 ．C.而迭聞晉事 迭：多次 ．
語文試卷第3頁（共8頁）D.審賞罰 審：慎重地 ．10.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A.達乎死生之分 ．其孰能譏之乎 ．B.故晏子與崔杼盟而不變其義 ．不與崔氏而與公孫氏者 ．C.俞然而以待耳 ．不知所以然而然者也 ．D.不與公孫氏而與崔氏者 ．古之學者必有師 ．11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）．．．A.有所達則物弗能惑
到達某地，事物就不能看清楚了 B.則今是已
那么現在就是你生命終結的時刻了
C.疾不必生，徐不必死
快了不一定就能活，慢了不一定就會死 D.然后賢不肖盡為用矣
這樣之后，賢德之人和不肖之人就都能為自己所使用了 12.下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）．．．A.孫叔敖通曉義理，為官和離任都不會受到情緒的干擾。B.禹通曉生死之義，但是面對黃龍，依然十分害怕死亡。C.白圭認為“正直之士的節(jié)操”是天下最杰出的事情之一。D.文章結尾指出賢主應用賞罰的方式役使“不肖”之人。13.將下面的句子譯為現代漢語。（6分）①棄劍以全己，余奚愛焉！
②生不足以使之，則利曷足以使之矣？ 14.請從“次非”“晏子”中任選一人，概述其面對生死考驗時的做法，并談談你對這種做法的認識。（6分）
三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的唐詩，完成15—18題。
答張十一【1】
韓愈
山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。
②
筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。
注釋：【1】本詩寫于韓愈被貶到廣東陽山后的第二年?！?】躑躅：即羊躑躅花。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）．．．A.首聯描繪了山水空凈，猿鳴聲聲，人煙鼎盛，一派繁華美好的景象。B.頷聯“競”字寫出了筼筜蓬勃生長，“閑”字寫出了羊躑躅悠然開放。C.“未”字統(tǒng)領“報”與“知”，詩人慨嘆自己未報君恩，不知會死于何地。
語文試卷第4頁（共8頁）D．尾句中“斗”同“陡”，本句的意思是詩人頓時感覺頭發(fā)白了一多半。16.本詩首聯調動了視覺與聽覺寫景，下列詩句不含這種寫法的一項是（3分）．．A．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）B．數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。（韋應物《登樓寄王卿》）C.寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。（劉方平《春怨》）D.曉角分殘漏，孤燈落碎花。（戎昱《桂州臘夜》）
17.《南澗中題》寫于柳宗元被貶之后。這首詩與《答張十一》所表達的貶謫之情有何異同？請結合詩句簡要分析。（6分）
南澗中題（節(jié)選）
柳宗元
去國魂已遠，懷人淚空垂。孤生易為感，失路少所宜。索寞竟何事，徘徊只自知。誰為后來者，當與此心期。
18.在橫線上填寫作品原句。（8分）
韓愈之文長于針砭時弊，《師說》諷刺了當時在士大夫之間恥于相師的風氣，“問之，則曰：‘彼與彼年相若也，道相似也，_____①_______，_____②_____?！薄缎∈队洝穼懹诹谠毁H永州期間，“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，_____③_____，______④_____”，表達了他在潭邊的所見所感?！赌钆珛伞こ啾趹压拧穼懹谔K軾被貶黃州期間，詞人遙想三國時周瑜“____⑤______，談笑間，____⑥_______”，抒發(fā)了詞人壯志未酬的感慨。白居易被貶江州，作《琵琶行》，“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。______⑦______，_______⑧_____?！?琵琶女的技藝與身世，令他感慨頗深。
四、本大題共6小題，共22分。閱讀下面的文章，完成19—24題。
地氣重凝
①每天，我們第一件事往往是關注天氣，也經常問別人“今天天氣怎么樣”，很少有誰問“今天地氣怎么樣”。人立天地間，天氣有陰有晴，看得見、觸得著，地氣卻不然。不過，小時候，記憶最深的就是跟伙伴們滿地追逐、摔跤、捏泥人、彈琉璃球……小伙伴們個個壯得像小牛犢，很少生病，家長們說：“多虧吃了土、接了地氣?！蹦莻€年代各家兄弟姊妹都不少，父母照顧不過來，才讓孩子一個個瘋跑瘋玩。孩子們也不知因衣服臟了、破了，挨了多少罵?，F在的孩子們就沒那么幸運，想接觸點泥土或玩玩我們玩過的游戲，幾乎是一種奢望。衣服和手掌稍微有點臟，家長就會立馬給沖洗干凈，甚至還要專門消毒。
②“讓孩子接觸地氣”，現在的年輕家長也很難認同。我的一位同事，孩子經常生病，只好把孩子的奶奶從鄉(xiāng)下接進城里照看孫子。奶奶照看孫子自然會用心盡力，這一點不容置疑?？蓛合眳s對老太太有些“怨言”，．．．．原因就在于老太太經常帶著孫子到樓下的空地上玩耍，因而兒媳與老太太產生分歧。老太太說：“讓孩子曬曬陽光、吃吃地氣，就不生病了。我的幾個孩子都是這樣帶大的?！薄昂⒆右娡灵L得壯”“不干不凈吃了沒病”這些老話，雖然很多人耳熟能詳，可老太太說不出科學依據，只得退讓作罷。．．．．③記得早些年下地勞作，長輩都要求必須先把鞋脫了，“地是通人性的，不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動氣，莊稼就不愛長啦”。被耕種過的土地、有人住的地方，才會沉淀凝聚地氣。地氣旺人氣，人與自然齊生共榮添靈氣。地氣伴隨春天醒來，既讓人耳目一新，還會滲入無色無形的空氣，讓你聽到、嗅到、感覺到。．．．．她用這些方式告訴我們，她的腳步敏捷而輕盈，她的美麗無處不在。
④開春的大地仿佛有一種聲音，隱隱約約，絲絲傳到耳畔……聽不清，道不明。側耳諦聽，隱約的，不是風滑過樹梢，也不是管弦絲竹的余音……噢！那分明是地氣在蠕動！她從遙遠的土層深處傳導而來。當布谷鳥的歌聲在田野上空倏然滑過，冰凌剛剛消融的土地，被地氣一熏，身子松軟，山岡上立刻“草色遙看近卻無”。盛夏時節(jié)，悠悠的地氣被正午火辣的陽光照射，愈發(fā)炎熱而強烈，灼烤的大地和路面上升騰起一陣陣、一波波的熱浪，清晰可見，那正是我們平日看不到的地氣！稔熟的秋天，地氣被豐收的聲音和味道浸潤著，揉搓著，語文試卷第5頁（共8頁）攙扶著，擴散著，豐厚而飽滿；冬天，地氣聚斂，謙卑地覆蓋起季節(jié)的浮躁，偶爾會在避風的山溝、泉旁，飄逸為白色的霧氣，時隱時現幾分朦朧與神秘。
⑤眼下城市攤大餅般地成長，許多人反而感覺無處生存。從農村走進城市，天天奔走在寬敞平坦的柏油路上，覺不到泥土的珍貴和芳香。在城里生活久了，整天腳踏水泥路，穿梭于高樓大廈，總覺得自己無根無落、越來越輕，好像要飄浮起來一般。城市日益增高的水泥森林、鳴笛穿梭的汽車、霧霾升騰的味道，漸漸掏空人們的心靈，感到上不著天、下不觸地，沒了降落、抵達和棲息的地方。許多人由向往城市的繁華，轉向抗拒甚至恐懼城市的繁華，喜歡雞鳴狗盜的鄉(xiāng)村、雨后泥土的清香、遍地莊稼的田園風光。一句話，那是懷想和留．．．．戀大自然的天然地氣的純正。
⑥地氣是大地母親呼出的氣息。大地厚重地載著萬物，天空任我們思緒馳騁。俗話說：“天氣下降，地氣上騰，天地和同，草木萌動。”今年清明節(jié)我回到故鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)那個小山村時，正趕上鄉(xiāng)親們趕著牛、扛著農具下地耕種。我陪老父親來到自家菜園地，脫掉皮鞋，雙腳插進故鄉(xiāng)松軟潮濕的土地時，一股涼爽的氣息瞬間傳遍全身，身心被地氣撫摸、浸潤和包圍，頓感縷縷慈愛與溫暖，神清氣爽。過去聽說，長久躺在病床上的老人，需要下床走走，接接地氣，才能逐漸康復。地氣究竟是什么？記得我爺爺曾說過：“開春吸幾口新鮮空氣，炒盤第一刀韭菜，喝碗新剜野菜熬的粥，人就氣血暢通，就接上地氣了?！?/p>
⑦說得深些，農具上沒有手印，手掌上沒有過血泡和老繭，對粗笨的農具就沒感覺、沒感情，對百姓也不會動情、不會有真情。吃著農家粗茶淡飯，熟知那一長串鮮活而簡單的人和事，才理解土話里深藏的含義，才會打開內心的玄機。腳下粘過多少泥漿，心中就積淀多少真情嘛。假若韭菜、麥苗都分不清，地瓜、土豆都不認識，蒲公英、苦菜、薺菜、車前草都叫不出名，就不可能真懂民情和鄉(xiāng)事。沒有“土氣”，也就接不上地氣。真心話是在心窩里暖出來的、焐出來的，用情用心才會接收到地氣、扛得起風雨。這與每粒種子破土之前，都先憋著勁往下扎根、先接通地氣是一個理兒。
⑧尊天道，守地理，就是信仰自然規(guī)律。
⑨季節(jié)正在翻頁，新的生命與夢想又在深厚新鮮的土壤里孕育著嫩芽苞……
（取材于厲彥林《地氣重凝》）
19.下列文中的成語，使用不正確的一項是（2分）．．．A.不容置疑 B.耳熟能詳 C.耳目一新 D.雞鳴狗盜 20．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）．．．A．作者認為自己小時候比現在的孩子幸運，因為那時能滿地追逐，能夠經常接地氣。B．人與自然齊生共榮，這體現在有人住的地方就會凝聚地氣，而地氣又能夠旺人氣。C．第⑤段劃線句用擬人的手法寫出自己太長時間沒有與土地接觸后的無著無落之感。D．文章結尾句用詩意化的語言描繪了土地對新生命與夢想的孕育，充滿美好與希望。21．第④段分別描寫了地氣春夏秋冬的哪些特點？請簡要概括。（4分）
22．文中多次強調要“接地氣”。請結合全文，簡要分析如何才能做到“接地氣”。（5分）
23.《論語》中樊遲向孔子請教如何種莊稼，孔子說“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情”，這樣，民眾就會背著孩子來歸附，“焉用稼？”這與《地氣重凝》中第⑦段劃波浪線的句子觀點是否矛盾？請談談看法。（5分）
24．文學作品中有很多“接地氣”的人物，下列對這些人物形象理解不正確的一項是（3分）．．．A．《紅樓夢》中的劉姥姥來自社會下層，農村生活孕育了她精于世故又樸實善良的復雜性格。B．《邊城》中的爺爺淳樸厚道，對孫女翠翠充滿無盡的愛，是邊城小鎮(zhèn)茶峒純樸民風的代表。C．《故鄉(xiāng)》中的閏土，少年時樸實活潑，成年后卻麻木寡言，只能用精神勝利法自我麻醉。
語文試卷第6頁（共8頁）D．《平凡的世界》中的孫少安扎根于黃土地，勇于擔起責任，帶領鄉(xiāng)親辦磚廠一起發(fā)家致富。
五、本大題共2小題，共60分。
25．微寫作。（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過180字。①俗話說，“佛爭一炷香，人活一口氣”。請你結合《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！妨棵械囊粋€人物，來闡述對這句話的理解。②某中學要舉行一場“古詩文朗誦會”。如果讓你推薦一篇古詩詞或古文，你會推薦哪一篇？請說明推薦理由。
③請以“春天的聲音”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。
26．作文。（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。①顧炎武說，“天下興亡，匹夫有責”；林則徐說，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；兩位前賢說的名言警句能給你什么啟發(fā)？請自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。
②你注意到身邊的變化了嗎？你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎？你還期待生活中出現什么變化？請以“變”為題目，寫一篇記敘文。
語文試卷第7頁（共8頁）北京市朝陽區(qū)高三年級第一次綜合練習
語文學科參考答案 2018.3
一（本大題共8小題，共24分）
1.（3分）C2.（3分）B3.（2分）D4.（2分）A（“弭”的讀音為mǐ）5.（3分）D 6.（2分）C7.（3分）B 8.（6分）（評分標準：每點2分，意思對即可）
古代中國創(chuàng)造了陸上絲綢之路，打通了中國與西方的溝通，傳播了中華文明； 古代中國還創(chuàng)造了“海上絲綢之路”，推進了航海技術的發(fā)展；
今天的中國創(chuàng)造了“一帶一路”新型國際合作模式（或：建立了以發(fā)展中國家為主體的世界性新興大市場）二（本大題共6小題，共24分）9.（3分）B（造：到，達到）
10.（3分）D ……的人（A介詞，相當于“于”；語氣詞，表疑問 B連詞,和；動詞,親附 C助詞，……的樣子；代詞，這樣）
11.（3分）A（通曉義理，那么外物就不能使之迷惑了）12.（3分）B（“依然十分害怕死亡”理解有誤）
13.（6分）①丟掉寶劍能保全自己，我哪里會舍不得寶劍呢！
②就連生存都不能夠用來驅使他，那么利益又怎么足夠用來驅使他呢？ 14.（6分）評分標準：概括做法3分，結合文本談認識3分。（言之成理即可）
示例一：次非面對兩蛟夾繞船只，必死無疑的狀況，臨危不懼，刺殺蛟龍，保全了性命。我認為，這種勇于面對強敵的做法值得學習。面對外界的兇險，與其害怕、逃避，不如放手一搏，這樣才能戰(zhàn)勝強敵，闖過險境，得以生存。
示例二：晏子面對武力逼迫、富貴誘惑，寧死不屈，不改變自己的言論，陳述自己不會用邪曲、迂回之法來保全性命。我認為這種寧死不屈的精神值得我們學習。它告訴我們即使面臨生死考驗，也不能隨意改變自己的志向，要做到“威武不能屈，富貴不能淫”。三（本大題共4小題，共20分）15．（3分）A（“人煙鼎盛，一派繁華美好的景象”有誤。）16.（3分）C 17.（6分）答案要點：
相同點：兩首詩都抒發(fā)了詩人被貶之后的憂愁、痛苦。（答思念友人、失路不得志亦可，2分）
不同點：韓詩表達出“未報恩波”的不甘，詩人流露出仍想有所作為的情感（或：韓詩表達了短暫的歡愉）（2分）。柳詩則主要表達了孤寂無人知的痛苦（2分）（或：柳詩表達了對后人有一點期許的感情）。18.（8分）
①位卑則足羞②官盛則近諛③凄神寒骨④悄愴幽邃
⑤羽扇綸巾⑥檣櫓灰飛煙滅⑦同是天涯淪落人⑧相逢何必曾相識 四（本大題共6小題，共22分）19．（2分）D（應為“雞鳴狗吠”）20．（3分）C（不是擬人的手法）21．（4分，每個特點1分，意思對即可）答案要點：春天：隱約、溫熱（蠕動）；夏天：炎熱、強烈；秋天：豐厚、飽滿，冬天：謙卑、朦朧（聚斂）。22．（5分）（每點1分）
答案要點： ①要和土地多接觸；②耕種土地時要尊重土地、愛惜土地，讓人與土地齊生共榮；③要能感受到大自然的天然地氣的純正；④要用情用心深入農家生活，懂民情和鄉(xiāng)事；⑤要信仰自然規(guī)律。
語文試卷第8頁（共8頁）23．（5分）（表明觀點2分，結合文句談理由3分）
示例一：矛盾，我同意孔子的觀點。為政者應注重用“禮”、“義”、“信”來引導百姓，而不是親自去耕種。社會應有合理分工，為政者的主要職責應該是治理國家，讓百姓更好地知禮、崇義、守信，而不是去耕種土地。示例二：不矛盾，我認為兩者應該結合。一方面，為政者要用“禮”、“義”、“信”來引導百姓；另一方面，為政者也應該懂得稼穡之苦。這樣，才能深入體驗百姓生活，懂得百姓疾苦，從而更好地進行治理。24.（3分）C
【附：文言文參考譯文】
通達事理的人，通曉死生之義。通曉死生之義，那么利害存亡就不能使之迷惑了。所以，晏子與崔杼盟誓時，而不改變自己遵守的道義。延陵季子，吳國人愿意讓他當王而他卻不肯當。孫叔敖幾次當令尹并不顯得高興，幾次不當令尹也并不顯得憂愁。這是因為他們都通曉（義理）啊。通曉（義理），那么外物就不能使之迷惑了。
楚國有一個叫次非的人，在干遂那得到了一把寶劍。他回來的時候坐船渡長江，到了江心，有兩條蛟龍從兩邊纏繞住他乘坐的船。次非對船工說：“你是否見到過兩條蛟龍纏繞住船，龍和船上的人都能活命的？”船工說：“沒有見過?！贝畏寝燮鹦渥?，伸出胳膊，撩起衣服，拔出寶劍，說：“我至多不過成為江中的腐肉朽骨罷了，如果丟掉寶劍能保全自己，我哪里會舍不得寶劍呢！”于是跳到江里去刺殺蛟龍，殺死蛟龍后又上了船，船里的人全都得以活命?？鬃勇牭竭@事以后說：“好??！不因為將成為腐肉朽骨而丟掉寶劍的，大概說的就是次非吧！”
禹到南方巡視，在渡江的時候，一條黃龍把他所乘的船馱了起來。船上的人都大驚失色。禹仰臉朝天感慨地說：“我從上天接受使命，盡力養(yǎng)育人民。生，是事物固有的特點；死，是命中注定。我對龍有什么害怕的呢?”龍伏下耳朵垂下尾巴游開了。這樣看來，禹是通曉死生之義的。
天本來就有衰微、虧缺、毀棄、隱伏，有興盛、盈余、聚積，生息；人也有困頓、窘迫、貧窮、匱乏，有充足、富饒、顯貴、成功。這些都是天包容萬物的原則。古代的圣人不因自己的私念傷害神性，只是安然地對待罷了。
晏子與崔杼盟誓。崔杼的誓詞說：“不親附崔氏而親附齊國公室的人，必遭禍殃！”晏子低下頭含了口血，仰起頭向上天呼告說：“不親附齊國公室而親附崔氏的人，必遭禍殃！”崔杼很不高興，用矛頂著他的胸，用戟勾住他的頸，對晏子說：“如果你改變你說的話，那么我可以與你共同享有齊國；如果你不改變你所說的話，那么現在就是你生命終結的時刻了！”晏子說：”崔子，你難道沒有學過《詩》嗎？《詩》中說：‘和悅近人的君子，不以邪曲求福?！译y道能夠以邪曲來求福嗎？你考慮考慮這些話吧！”崔杼說：“這是一個賢德的人，不可以殺死他?！庇谑谴掼坛啡ケ麟x開了。晏子的車夫要趕馬快跑，晏子按著車夫的手說：“安穩(wěn)點，不要失去常態(tài)！快了不一定就能活，慢了不一定就會死?！标套涌梢哉f是懂得天命了。天命啊,是不知為什么會這樣但最終卻這樣了?？克Ｂ斆鱽碜鍪碌娜?，是不能領會這些的。因此國家杰出的人，按照義的原則決斷，安然地對待它。
白圭向鄒公子夏后啟問道：“正直之士的節(jié)操，平民百姓的志向，三家分晉的事情，這些都是天下最杰出的。因為我住在晉國，所以屢次聽到晉國的事情，不曾聽到過正直之士的節(jié)操、平民百姓的志向，希望能聽您說一說?！毕暮髥⒄f：“認為可以做，所以就去做，做了，天下誰都不能禁止他。認為不可以做，所以就不去做，不去做，天下誰都不能夠驅使他。”白圭說：“利益也不能驅使他嗎？威嚴也不能禁止他嗎？”夏后啟說：“就連生存都不能夠用來驅使他，那么利益又怎么足夠用來驅使他呢？連死亡都不足夠用來禁止他，那么禍害又怎么足夠用來禁止他呢？”
因此，圣明的君主用賞罰役使不肖之人，用道義運用賢德之人。賢明的君主自己的臣屬一定要根據道義，慎重地施行賞罰，這樣之后，賢德之人和不肖之人就都能為自己所使用了。
語文試卷第9頁（共8頁）
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