第一篇：教育局獲獎(jiǎng)?wù)撐?/a>

第二篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐?/a>

有付出就有收獲，有合規(guī)就有未來(lái)

——信用社合規(guī)

楊帆

1952年，建立枝江信用社，我們才初出茅廬；

1978年，做為改革開(kāi)放的先鋒，篳路藍(lán)縷，那時(shí)信合還不為人所熟悉，我們是朝陽(yáng)企業(yè)；

2000年，進(jìn)入新世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮下，我們的信合飛速發(fā)展；

2012年，農(nóng)商行掛牌，農(nóng)信社華麗轉(zhuǎn)身，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)； 六十年歷程，彈指一揮間。六十年來(lái)，無(wú)論多么我們枝江信合一直

改革的道路上從沒(méi)有坦途，特別是在2003年以后，由于網(wǎng)站管理人員的變動(dòng)，網(wǎng)站不得不暫時(shí)關(guān)閉。用戶不能通過(guò)網(wǎng)站了解我們的產(chǎn)品和工廠的情況，對(duì)企業(yè)宣傳造成了不良的影響。盡快恢復(fù)網(wǎng)站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，擴(kuò)大企業(yè)的影響力度成為了當(dāng)務(wù)之急。在2006年成立了信息管理中心以后，廠職代會(huì)根據(jù)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的形式，提出了要?大張旗鼓地宣傳‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建設(shè)好004km.cn網(wǎng)站’的需求，為此四機(jī)廠對(duì)網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行了重新思考和全新的改版，并通過(guò)各種措施保障網(wǎng)站的正常運(yùn)行，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理提供了良好的服務(wù)，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索網(wǎng)站改造的基本要求

（一）、設(shè)計(jì)新穎

網(wǎng)站設(shè)計(jì)不僅要架構(gòu)清晰、新穎美觀，還要體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的精神，展示企業(yè)的風(fēng)采。四機(jī)廠作為從古老的敦煌到江漢平原，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷發(fā)展，具有70年歷史的大型國(guó)企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于創(chuàng)新，參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。所以網(wǎng)站既要突出四機(jī)廠?百年基業(yè)，品牌老店?的雄厚基奠，又要彰顯企業(yè)只爭(zhēng)朝夕的現(xiàn)代化建設(shè)活力。整體上注重簡(jiǎn)潔、大氣、樸實(shí)、穩(wěn)重。網(wǎng)站的配色按企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CI）手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)，以紅為基調(diào)、以白色為背景，以灰色為輔色。四機(jī)紅表明四機(jī)廠有著紅色的根基，源自于解放軍紅色石油師，也預(yù)示著四機(jī)廠的未來(lái)紅紅火火，興旺發(fā)達(dá)；白色寓意著無(wú)限廣闊的發(fā)展空間；灰色是起調(diào)協(xié)和過(guò)渡的作用，也蘊(yùn)含了和諧、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展理念。首頁(yè)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)從產(chǎn)品分類、發(fā)展軌跡、制造實(shí)力和銷售服務(wù)4幅動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)明扼要的反映了企業(yè)概況，體現(xiàn)了四機(jī)廠?為者常成，行者長(zhǎng)至?的企業(yè)精神。導(dǎo)航欄采用了浮動(dòng)式按鈕設(shè)計(jì)，新穎活潑，富有動(dòng)感，從讓客戶一目了然。網(wǎng)站的布局也做到了疏密有致、板塊分明、重點(diǎn)突出。

（二）、內(nèi)容豐富

內(nèi)容是網(wǎng)站的靈魂，是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)閉幕的展臺(tái)，也是企業(yè)時(shí)時(shí)敞開(kāi)的窗口，特別是在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)站更是企業(yè)的一張名片，代表了企業(yè)的形象，具有重要的影響力。網(wǎng)站宣傳內(nèi)容要圍繞四機(jī)廠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)開(kāi)展宣傳。我們?cè)诰W(wǎng)站的首要位臵，對(duì)企業(yè)新聞、企業(yè)文化、黨建與政工等欄目利用視頻和圖片等多媒體手段來(lái)加強(qiáng)視覺(jué)的沖擊力，吸引客戶的眼球，強(qiáng)調(diào)新聞的?新?字，快訊的?快?字，既增加了網(wǎng)站的觀賞性，又豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。我們還特別將?石油四機(jī)報(bào)?做成電子版放在網(wǎng)站上，做到了紙質(zhì)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的完善結(jié)合，使閱覽方式多元化、多樣化，擴(kuò)大了宣傳效果。?工作專欄?是內(nèi)部各個(gè)部門(mén)或企業(yè)專項(xiàng)工作的一個(gè)重要展示平臺(tái)，重點(diǎn)反映各專項(xiàng)工作的動(dòng)態(tài)和成果，同時(shí)根據(jù)宣傳需要及時(shí)反映工廠重大事件和主題內(nèi)容；如今年是我廠70周年廠慶，我們特別推出了?廠慶專欄?，把我廠的發(fā)展歷程、科技創(chuàng)新、慶?；顒?dòng)等各方面的信息及時(shí)詳細(xì)的展現(xiàn)給大家。

（三）、功能提升

網(wǎng)站作為第三種媒介，它綜合了廣播和報(bào)紙的各自特長(zhǎng)，既可以傳播聲音，也能傳播文字和畫(huà)面（包括動(dòng)畫(huà)和影像），甚至可以建立遠(yuǎn)程交互，及時(shí)應(yīng)答，實(shí)時(shí)通訊和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，而且覆蓋面廣，傳播速度快，是一種非常理想的傳播媒體，網(wǎng)站建設(shè)要充分利用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行宣傳，同時(shí)加強(qiáng)商務(wù)性的應(yīng)用功能。過(guò)去我們的網(wǎng)站只有靜態(tài)表現(xiàn)的功能，對(duì)動(dòng)態(tài)功能的開(kāi)發(fā)做的很少，不能發(fā)揮網(wǎng)站更大的作用和價(jià)值。因此要求在網(wǎng)站上建立一些具有實(shí)用性的功能，如：與客戶進(jìn)行實(shí)時(shí)地交流和應(yīng)答，網(wǎng)上發(fā)布市場(chǎng)調(diào)查表，招議標(biāo)信息公布，遠(yuǎn)程合同簽訂，用戶管理，客戶留言板，文件下載和電子郵件交互等功能。在產(chǎn)品和企業(yè)的介紹和宣傳方面可以加上一些三維動(dòng)畫(huà)演示和錄像剪集等。使網(wǎng)頁(yè)文圖并茂，豐富多彩，生動(dòng)形象。

（四）、管理完善

網(wǎng)站的建設(shè)是一件比較復(fù)雜的事情，包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及的部門(mén)也很多，信息收集和整理需要時(shí)間和精力，除了文字以外還有照片、圖表，以及技術(shù)資料。這些僅靠信息管理中心的人來(lái)做是難以達(dá)到應(yīng)用效果的，不然就會(huì)陷入以前那種更新不到位，管理不及時(shí)的被動(dòng)局面，因此需要建立一套網(wǎng)站更新維護(hù)的管理體系來(lái)保證網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

廠信息管理中心作為網(wǎng)站的主管部門(mén)，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)和更新，負(fù)責(zé)信息來(lái)源的組織和發(fā)布，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的推廣等工作。同時(shí)還有一個(gè)重要職責(zé)就是管理好企業(yè)內(nèi)部信息收集的渠道。各個(gè)部門(mén)或單位必須建立信息員崗位，配備專門(mén)的信息提供人員，可將數(shù)據(jù)收集、維護(hù)和信息提供等多種工作分配給信息員崗位來(lái)做，并根據(jù)工作量配備兼職人員或者是專職的人員。信息員負(fù)責(zé)本部門(mén)有關(guān)信息的文檔、圖片的收集和處理，及時(shí)向廠信管中心提供網(wǎng)站需要更新的資料，并保證信息的正確性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、監(jiān)督、保障合一的新途徑

在探索為了加強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，確保企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容的正確性和及時(shí)性，進(jìn)一步提高網(wǎng)站的質(zhì)量和水平，四機(jī)廠還專門(mén)下發(fā)了網(wǎng)站維護(hù)與內(nèi)容保障的文件，要求各部門(mén)和單位極力配合這一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任務(wù)分解，責(zé)任到人

網(wǎng)站的內(nèi)容涵蓋各部門(mén)的工作內(nèi)容，也反映了各部門(mén)的工作業(yè)績(jī)和成果，因此各部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的關(guān)注，及時(shí)提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)，并有責(zé)任提供準(zhǔn)確的資料和信息，為強(qiáng)化網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，我們將網(wǎng)站欄目?jī)?nèi)容分解到各部門(mén)進(jìn)行責(zé)任保障。根據(jù)每個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)內(nèi)容規(guī)定其更新時(shí)間和要求，并按季進(jìn)行考核。

2.建立平臺(tái)，加快速度

為了有效地實(shí)現(xiàn)及時(shí)報(bào)送，四機(jī)廠利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式建立了企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺(tái)，平臺(tái)覆蓋全廠范圍，還為每個(gè)單位設(shè)臵了專用賬號(hào)和密碼，基層單位的信息人員可以方便地將各種稿件、圖片資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送。信息管理中心網(wǎng)站管理員收到信息后并馬球上回復(fù)確認(rèn)。通過(guò)平臺(tái)還可以方便地進(jìn)行稿件的統(tǒng)計(jì)和評(píng)比大大地提高了效率。

3．領(lǐng)導(dǎo)重視 認(rèn)真把關(guān)

網(wǎng)站內(nèi)容重在及時(shí)、準(zhǔn)確，為了使網(wǎng)站保持新鮮感就要對(duì)內(nèi)容及時(shí)更新和隨時(shí)發(fā)布，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為此四機(jī)廠要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有一人來(lái)負(fù)責(zé)信息資源收集和網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容的把關(guān)，將本部門(mén)、本單位形成的最新信息及時(shí)傳遞到信息中心進(jìn)行發(fā)布。還要求各單位、各部門(mén)要高度重視內(nèi)容保障工作，切實(shí)做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容，了解信息的真實(shí)情況，把內(nèi)容保障工作納入本單位、本部門(mén)信息工作的計(jì)劃當(dāng)中。并加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)研究解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保任務(wù)的完成。要求各部門(mén)在向上級(jí)或其它媒體發(fā)布信息的同時(shí)，也要向本廠網(wǎng)站同時(shí)發(fā)布。特別是工廠新聞、重要工作會(huì)議、重點(diǎn)工作部署，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)工廠視察、調(diào)研等重要活動(dòng)、消息，以及企業(yè)文化活動(dòng)等信息都必須及時(shí)反映。

4．做好信密，建立安全

網(wǎng)站信息是對(duì)外開(kāi)放的，凡到涉及到企業(yè)機(jī)密和商業(yè)秘密的內(nèi)容都應(yīng)該按照上級(jí)部門(mén)規(guī)定的信息分類原則嚴(yán)格進(jìn)行審查，防止企業(yè)利益受到侵害。同時(shí)，網(wǎng)站內(nèi)容展示了企業(yè)各方面的水平和形象，內(nèi)容不能瞎編亂造，東抄西摘，要真實(shí)地反映實(shí)際情況。提供文字的同時(shí)還可以配合提供相關(guān)的圖片、視頻的信息資料。以保證稿件的有效性。

因此執(zhí)行各項(xiàng)保密制度，全面落實(shí)信息安全管理和技術(shù)措施就顯得很重要。四機(jī)廠要求各部門(mén)在做好信息 資料收集和提供的同時(shí)，也要抓好信息分類分級(jí)和授權(quán)工作，確保網(wǎng)站信息的安全。還制定了網(wǎng)信息管理安全保密規(guī)定。

網(wǎng)站內(nèi)容以布必須由主管部門(mén)進(jìn)行審核后確認(rèn)上傳。四機(jī)廠規(guī)定 新聞稿件由黨委辦公室負(fù)責(zé)審核，稿件須經(jīng)黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)簽字后才能在外網(wǎng)上發(fā)表。其它業(yè)務(wù)內(nèi)容由廠辦統(tǒng)一審核，各級(jí)部門(mén)也要經(jīng)過(guò)先審核后發(fā)送的原則。

5．建立保障 獎(jiǎng)罰措施

四機(jī)廠要求各單位指定了信息聯(lián)絡(luò)員，專人負(fù)責(zé)信息的收集、整理和提交工作，建立信息體系聯(lián)絡(luò)員制度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任。目前全廠十二個(gè)單位已建立了信息聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員還要求具有熟悉本單位業(yè)務(wù)工作，電腦操作熟練等特長(zhǎng)。網(wǎng)站建設(shè)需要付出大量的辛勤勞動(dòng)，占用一定的業(yè)余時(shí)間，為了鼓勵(lì)大家多投稿，多提供資料，多關(guān)心網(wǎng)站的建設(shè)，廠里將對(duì)提供信息的人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。每采用提供的新聞稿件和其它稿件都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，廠里專門(mén)申請(qǐng)了一筆費(fèi)用作為網(wǎng)站建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的基金。對(duì)在網(wǎng)站建設(shè)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人在年底還要進(jìn)行一次集中性表彰。對(duì)不能按要求完成任務(wù)的部門(mén)和個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

6．做好培訓(xùn) 提高水平

四機(jī)廠為了提高網(wǎng)站設(shè)計(jì)水平和網(wǎng)站質(zhì)量，通過(guò)組織各單位信息員進(jìn)行學(xué)習(xí)，征求意見(jiàn)，大家在一起進(jìn)行交流，達(dá)到互相提高的目的。同時(shí)還加強(qiáng)了技術(shù)方面的培訓(xùn)，從網(wǎng)站建網(wǎng)知識(shí)到圖片處理，閏工設(shè)計(jì)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧等各方面培訓(xùn)大家的興趣，也為網(wǎng)站改進(jìn)廣開(kāi)言路，讓網(wǎng)站越辦越好。

7． 內(nèi)外結(jié)合 共建網(wǎng)站

網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是非常專業(yè)的一項(xiàng)工作，特別是有關(guān)技術(shù)含量較高的功能，涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等后臺(tái)處理技術(shù)，需要有復(fù)雜的專業(yè)技能。因此采取外委的方式，可以獲得較好的性價(jià)比回報(bào)，目前四機(jī)廠與中國(guó)電信荊州電信公司進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)，從系統(tǒng)的安全性和可靠性考慮，對(duì)外網(wǎng)站最好不要放在企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)器上運(yùn)行，以免受到病毒和黑客等外來(lái)不明身份的攻擊和入侵，使企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)遭到危害。另外從工作的專業(yè)性考慮，企業(yè)內(nèi)部不可能投入大量的人力和物力來(lái)培養(yǎng)專門(mén)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)師和技術(shù)人員。因此我們將網(wǎng)站的框架設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、技術(shù)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)推廣工作，委托給電信公司負(fù)責(zé)，企業(yè)集中精力做好信息的處理、更新和維護(hù)，以及企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站的建設(shè)。

三、探索改造成果展望 四機(jī)廠網(wǎng)站建成以后，于2006 年十月正式開(kāi)通了對(duì)外網(wǎng)頁(yè)的發(fā)布開(kāi)，由于設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富、功能齊全受到了用戶的歡迎，訪問(wèn)量日益增加，網(wǎng)站開(kāi)通后，銷售服務(wù)電話變得繁忙起來(lái)，客戶咨詢產(chǎn)品、價(jià)格和訂貨的信息大量涌來(lái)，為全廠銷售工作打開(kāi)了新的窗口。通過(guò)網(wǎng)站用戶反饋意見(jiàn)的收集，也了解客戶對(duì)企業(yè)產(chǎn)品、質(zhì)量、服務(wù)的認(rèn)知度。便于我們改進(jìn)工作，提高水平。

企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺(tái)也發(fā)揮了溝通、傳遞、共享、快速的特點(diǎn)，為各部門(mén)的業(yè)務(wù)協(xié)同創(chuàng)造了有利的條件。

四機(jī)廠網(wǎng)站建設(shè)的十年是四機(jī)廠實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的十年，是四機(jī)廠由國(guó)內(nèi)一流走向世界領(lǐng)先的十年，是信息化飛速發(fā)展的十年，如今網(wǎng)站信息化已成為了廠內(nèi)各項(xiàng)工作的有力支撐，我們堅(jiān)信在廠領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及信息中心和全場(chǎng)員工的共同努力下，通過(guò)對(duì)四機(jī)廠網(wǎng)站工作的革新與改造，四機(jī)網(wǎng)站的明天一定會(huì)更美好！

第三篇：論文獲獎(jiǎng)

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)

萍教政字〔2011〕2號(hào)

各縣（區(qū)）教育局、萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局、武功山管委會(huì)社會(huì)事業(yè)局、市直學(xué)校：

根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的通知》（萍教政字〔2010〕7號(hào)）文件精神，在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文（教案）征集活動(dòng)，受到了全市廣大中小學(xué)、幼兒園教師的積極響應(yīng)，提交的論文結(jié)合我市學(xué)校德育工作，有創(chuàng)新意識(shí)，富有時(shí)代氣息。經(jīng)選評(píng)審定，下列教師的論文（教案）分獲一、二、三等獎(jiǎng)，現(xiàn)通報(bào)如下。

附：未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)

二○一一年一月十四日

一等獎(jiǎng)：

單 位姓 名題目

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)六中

萍鄉(xiāng)九中

萍鄉(xiāng)九中

萍師附小

李小青 彭香梅《落實(shí)兩個(gè)“八有”，堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”》王小玲《嚴(yán)師 慈母 摯友》 鄔小紅 何冬梅《班主任的角色意識(shí)》彭金程《德育教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透》覃海濤《中學(xué)教師德育的方法與途徑淺議》賈小波《讓初三學(xué)生在激勵(lì)中走向成功》陳愛(ài)桃《學(xué)校德育個(gè)性化教育初探》甘 清《讓他做最棒的自己》周小敏《萍鄉(xiāng)九中未成年人思想道德建設(shè)的基本做法和經(jīng)驗(yàn)》丁巧紅《試論在世界歷史教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透》朱瑞華《淺談如何在小學(xué)德育工作中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性》-1-

萍師附小王麗萍 萍師附小施云斌 安源區(qū)第二學(xué)校朱繼文 萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校譚 雯 湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中心校劉國(guó)建 蘆溪縣蘆溪小學(xué)李笑梅 蘆溪縣蘆溪小學(xué)彭莉華 上栗縣長(zhǎng)平中心小學(xué)邱 利 蓮花縣坪里中學(xué)徐慶文《“花開(kāi)”需要等待》

《用愛(ài)與責(zé)任托起明天的太陽(yáng)》

《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議》《與法同行 健康成長(zhǎng)》

《探尋農(nóng)村中學(xué)生違法犯罪的成因與對(duì)策》《生命教育是德育的靈魂》

《在品德課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與的嘗試》《對(duì)話式閱讀教學(xué)中易出現(xiàn)的誤區(qū)思考及對(duì)策》《如何關(guān)注學(xué)生心理健康》 蓮花縣清水中學(xué)劉小雄蓮花縣保育院陳蘇川萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)光豐小學(xué) 周 栗萍鄉(xiāng)市教師短期培訓(xùn)中心 李 岱

二等獎(jiǎng)：

萍鄉(xiāng)中學(xué)周輝祿萍鄉(xiāng)中學(xué)譚 麗萍鄉(xiāng)二中潘少娟萍鄉(xiāng)二中張煥明萍鄉(xiāng)二中殷 萍萍鄉(xiāng)二中帥慶萍萍鄉(xiāng)二中何冬梅萍鄉(xiāng)三中彭永志萍鄉(xiāng)三中王元娟萍鄉(xiāng)三中劉冬萍萍鄉(xiāng)三中劉 蘭萍鄉(xiāng)四中張 威萍鄉(xiāng)四中胡 巍萍鄉(xiāng)四中劉洪波萍鄉(xiāng)六中王柏珍萍鄉(xiāng)六中鐘 珊萍鄉(xiāng)六中

謝曼方單 位姓 名萍鄉(xiāng)九中彭玉暉萍鄉(xiāng)九中宿劍浪萍師附小宋文華萍師附小廖水峰萍鄉(xiāng)二中陳愛(ài)華萍鄉(xiāng)二中張?jiān)榔计监l(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳 劍萍鄉(xiāng)市第二幼兒園王 芳安源區(qū)城郊中心校張清明安源區(qū)三小蘇 飛五陂中心小學(xué)張 燕安源區(qū)通濟(jì)小學(xué)

程紹萍

不放棄任何一個(gè)》

以愛(ài)育生》走進(jìn)學(xué)生的心靈》

<安全伴我行>主題班會(huì)設(shè)計(jì)》

題目

蹲下來(lái) 看看自己》

造就“低碳”達(dá)人》

《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》 《養(yǎng)成教育活動(dòng)方案》 《師德小議》 《學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合》 《校園文化建設(shè)與德育建設(shè)的關(guān)系》《未成年人思想教育之初見(jiàn)》 《班級(jí)工作的管理》《淺析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及應(yīng)對(duì)策略》《班主任，學(xué)生的心理導(dǎo)師》 《初中生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案》 《育人與教書(shū)同等重要》 《高一第一學(xué)期期中考試后家長(zhǎng)會(huì)》《愛(ài)每一個(gè)學(xué)生《加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)的體會(huì)或思考》《班主任應(yīng)多一點(diǎn)寬容之心》《和學(xué)生一起成長(zhǎng)》《以德服人 《淺談未成年人教育的方法》 《平等交流 《淺談單親學(xué)生脆弱心理的形成原因及教育途徑》 《 《淺談班級(jí)管理我的一些做法》《讓音樂(lè)教育與德育同行》 《給愛(ài)一個(gè)表達(dá)式》 《踮起腳《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育》 《讓藝術(shù)的魄力散發(fā)在與學(xué)生的談話中》 《淺談中學(xué)生的挫折教育》 《幼兒德育教育不能缺失幸福感的培養(yǎng)》 《關(guān)注孩子的純真》 《倡導(dǎo)“低碳”教育 《陽(yáng)光、雨露灑向花朵》 《淺談在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透思想道德教育》

安源區(qū)五陂鎮(zhèn)中學(xué)鐘紅偉《掌握學(xué)習(xí)方法 輕松學(xué)好物理》 安源區(qū)張家灣小學(xué)宋長(zhǎng)聰《小學(xué)班主任德育教育》

安源區(qū)第二學(xué)校張平安《學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育的思考》 安源區(qū)城郊紅星學(xué)校許 娟《學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行》 安源區(qū)張家灣小學(xué)黃 玲《介紹我的爸爸媽媽》

安源區(qū)第五學(xué)校曾 婷《如何當(dāng)好一年級(jí)的班主任》 湘東區(qū)萍鋼中學(xué)楊愛(ài)珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中僑心小學(xué)歐陽(yáng)玲南《小學(xué)班主任工作淺談》

湘東區(qū)荷堯中學(xué)廖 琴《增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的幾點(diǎn)做法》 湘東職業(yè)中專劉慶球南坑鎮(zhèn)中鐘幫振宣風(fēng)鎮(zhèn)京口小學(xué)陳艷妮蘆溪縣蘆溪小學(xué)王 維蘆溪小學(xué)李秀英上埠鎮(zhèn)金星幼兒園王一玲蘆溪縣保育院劉 藝蘆溪小學(xué)陳麗莉上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)肖純烈上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 曾金來(lái)上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 肖世香上栗縣福田邊塘小學(xué)李 群上栗縣赤山鎮(zhèn)中曾慶玲上栗縣福田中學(xué)肖 麗上栗縣彭高中學(xué)甘金萍上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué) 陽(yáng) 英上栗赤山鎮(zhèn)幕沖小學(xué)易小平蓮花縣坊樓中學(xué)李 強(qiáng)蓮花升坊浯塘中心小學(xué) 顏玉潔蓮花縣城廂小學(xué)劉巧靈蓮花縣保育院周麗萍蓮花縣湯渡明德小學(xué)朱秋芳

單 位姓 名蓮花縣琴亭小學(xué)朱素蓉蓮花縣坊樓中學(xué)劉谷明開(kāi)發(fā)區(qū)登岸小學(xué)黃艷娟開(kāi)發(fā)區(qū)周江小學(xué)胡 靜開(kāi)發(fā)區(qū)硤石小學(xué)

譚艷輝

三等獎(jiǎng)：

萍鄉(xiāng)二中賴江萍萍鄉(xiāng)二中李 嫩萍鄉(xiāng)二中彭香梅萍鄉(xiāng)二中袁 麗萍鄉(xiāng)二中

高麗霞

《古人光輝耀今人》《心系“弱勢(shì)學(xué)生”》《優(yōu)化育人環(huán)境》

《副課，讓我愛(ài)你沒(méi)商量》

《淺談從目標(biāo)入手抓好班級(jí)管理》《讓孩子一起快樂(lè)的飛翔》《點(diǎn)滴入手 潛移默化》《讓愛(ài)常駐學(xué)生心田》

《淺談我?！傲羰貎和苯逃龁?wèn)題及對(duì)策》《做學(xué)生喜歡的老師》《師德師風(fēng)之我見(jiàn)》《四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)方案》

《試析未成年人思想道德建設(shè)的制約因素及對(duì)策》《我是如何關(guān)注班級(jí)留守學(xué)生的》《把教育愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田》《愛(ài)的力量》

《淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》《亂花漸欲迷人眼》

《談?wù)劶议L(zhǎng)教育在學(xué)校德育工作中的作用》《談?wù)剛鹘y(tǒng)美德與未成年人道德教育》《如何加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》《以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) 加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)》題目

《在教學(xué)中進(jìn)行低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育的思考》《關(guān)注留守兒童》

《愛(ài)心一小步 道德成長(zhǎng)一大步》《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)與發(fā)展》《如何促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的持續(xù)發(fā)展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》

《為學(xué)生服務(wù)細(xì)雨無(wú)聲》《心的交流 愛(ài)的付出》

《讓愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

萍鄉(xiāng)三中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)九中鐘 琳《班主任批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)》

杜甘霖《“用心”去感受 “用愛(ài)”去交流》 賀紅梅《注意愛(ài)的分寸》 梁永建《重視感恩教育》

劉自強(qiáng)《牽住叛逆學(xué)生的鼻子》

周湘玲《把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)“留守學(xué)生”》 周泉湘 《打造學(xué)校家庭社會(huì)綜合治理的教育體系形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力》 黃春梅《當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀分析及對(duì)策》 杜媛芳《新主任工作的幾點(diǎn)嘗試》 萍鄉(xiāng)九中劉 慧萍鄉(xiāng)九中劉 勇萍師附小段 妍萍師附小黃明瑤安源區(qū)第二學(xué)校馬 波安源區(qū)第二學(xué)校黃 舒安源區(qū)茶亭學(xué)校陳 慶安源區(qū)第二小學(xué)劉偉明安源區(qū)山下小學(xué)宋祖萍安源區(qū)學(xué)校葉 婷安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校宋 芳安源鎮(zhèn)十里小學(xué)張 毅安源一中羅 玲安源區(qū)張家灣小學(xué)李 群湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中胡小麗湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長(zhǎng)春小學(xué) 李 斌湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長(zhǎng)春小學(xué) 李 娜下埠鎮(zhèn)中彭中萍湘東區(qū)美建小學(xué)鄧 丹蘆溪縣上埠二中王紹明蘆溪小學(xué)邱玉連南坑鎮(zhèn)中學(xué)鐘 琴宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)易志群?jiǎn)?位姓 名上埠中心小學(xué)邱新紅蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校周 英上栗鎮(zhèn)萬(wàn)石希望小學(xué)龍春華上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)李益萍上栗縣赤山中學(xué)陳 艷上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)王雅琴上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)鐘運(yùn)斌上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)劉萍柏上栗縣彭高小學(xué)陳江南上栗縣金山鎮(zhèn)中學(xué)榮 花上栗縣福田鎮(zhèn)中學(xué)施麗萍上栗縣福田鎮(zhèn)中

李蘭球

《淺談未成年人思想品德教育》

《淺談班主任如何正確對(duì)待學(xué)困生》 《班主任工作藝術(shù)》

《如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感》 《關(guān)于班主任德育工作的思考》 《見(jiàn)微知著立棟梁之才》

《從“愛(ài)心深，責(zé)之初”談起》

《用雙手托起留守兒童明天的太陽(yáng)》 《提升教師素養(yǎng) 促進(jìn)德育教育》 《小學(xué)班主任德育工作之我見(jiàn)》 《用愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái)》

《如何做好少兒德育教育》 《為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天》 《與孩子共同成長(zhǎng)》 《愛(ài)的心靈雞湯》

《淺談如何抓好未成年人思想道德建設(shè)》 《讓學(xué)生沐浴在陽(yáng)光雨露下》 《中學(xué)生思想道德建設(shè)之我見(jiàn)》 《淺談當(dāng)前小學(xué)德育教育》

《塑造新型的師生關(guān)系 構(gòu)建“和諧班級(jí)”》 《淺談班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)》

《農(nóng)村學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”教育問(wèn)題之我見(jiàn)》 《讓孩子學(xué)會(huì)感恩》題目

《懷揣一顆感恩的心》《愛(ài)心的收獲》

《誠(chéng)信考場(chǎng)——還學(xué)生一片誠(chéng)信的天地》《德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》

《把愛(ài)灑向?qū)W生 把威信留給自己》《淺論未成年人的思想道德教育建設(shè)》

《初探農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的成因與對(duì)策》《淺析當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀及對(duì)策》《淺談留守兒童教育》《關(guān)注從“心”開(kāi)始》《師愛(ài)的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗縣福田鎮(zhèn)中蘭利華《淺談加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)策略》 上栗縣赤山鎮(zhèn)中陽(yáng)伯萍《走進(jìn)學(xué)生家庭 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)》 上栗縣彭高鎮(zhèn)中心小學(xué) 李宜可《愛(ài)崗愛(ài)生鑄師魂》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)嚴(yán)美華《真正“青睞”學(xué)困生》

蓮花縣良坊鎮(zhèn)明德小學(xué) 李清香《新形勢(shì)下中學(xué)德育工作的新思路》

蓮花縣南村中學(xué)江桂華《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)未成年人思想教育的問(wèn)題及對(duì)策》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)王保蓮《師愛(ài)如陽(yáng)光》

蓮花縣琴亭小學(xué)朱素文《如何促進(jìn)小學(xué)生良好道德觀念的形成》 蓮花縣神泉中小學(xué)周德明《為了未成年人的健康成長(zhǎng)》 蓮花縣琴亭小學(xué)蓮花縣路口中學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣琴亭鎮(zhèn)城北小學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣琴亭中學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)高豐小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)登岸小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)硤石小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)高豐小學(xué)

謝水英王 莉陳蓮萍宋麗蘭鄔培培歐陽(yáng)小兵劉天華劉金明謝 敏吳美蘭謝艷輝康妹蓮用情去感化》

立健康美好心靈之基》

《用愛(ài)去澆灌《文明之花開(kāi)遍校園》《淺談家庭環(huán)境對(duì)中小學(xué)生德育的影響》《揚(yáng)思想道德建設(shè)之帆《淺談如何培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣與其思想道德建設(shè)》《如何在低年級(jí)小學(xué)生中開(kāi)展德育教育》《如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育》《年級(jí)組在德育教育中的作用》《淺談學(xué)校德育與農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》《淺談未成年人思想道德建設(shè)的主要障礙》《如何促進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的持續(xù)發(fā)展》《德育——開(kāi)啟心靈的金鑰匙》

第四篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄗ罱K版）

高一化學(xué)課改的心得體會(huì)

平定一中

張偉

最近在金山舉行的新時(shí)代的化學(xué)教育論壇中，孫元清主任在新課程背景下的化學(xué)教育報(bào)告中提出：“新課程改革要看課程、更要想學(xué)生，要看今天、更要想明天，要抓得實(shí)在、更要抓對(duì)方向，要以學(xué)生發(fā)展為本、更要以國(guó)家發(fā)展為根、以民族發(fā)展為魂?；瘜W(xué)教師要以“科教興國(guó)、學(xué)生發(fā)展”為已任，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣、化學(xué)意識(shí)、化學(xué)愛(ài)好，培養(yǎng)出化學(xué)創(chuàng)新人才、以至諾獎(jiǎng)獲得者?！?胡錦濤總書(shū)記指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是時(shí)代賦予我們的光榮使命，是我們這一代人必須承擔(dān)的歷史責(zé)任?！睉?yīng)該說(shuō)二期課改是社會(huì)發(fā)展的必然，也肩負(fù)著創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家的歷史使命，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)全社會(huì)的責(zé)任，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)是化學(xué)教育發(fā)展的方向，也是每個(gè)師生的責(zé)任。

一、課改的措施

從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：人教版高中化學(xué)教材體系分為化學(xué)必修一、二，化學(xué)選修分為了化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)六大部分。其教材內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。并且最大程度的滿足不同層次學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。

另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，教材借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運(yùn)用得當(dāng)，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對(duì)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設(shè)置的欄目對(duì)新課程實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。

1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效，清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。

2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。

3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

4、正確處理STS知識(shí)，改變教學(xué)策略

知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。

研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

二、我們的探索與實(shí)踐

1、重視研究性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

未來(lái)教育是以自學(xué)為主的時(shí)代，要“變教師專制為有學(xué)生和集體參與的民主”，教師的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生建立解決問(wèn)題的模型的能力，解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生樹(shù)立我是進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的信念。

研究性小課題的提出很大一部分來(lái)自于學(xué)生在必修課上對(duì)所學(xué)知識(shí)的設(shè)疑還有一部分來(lái)自于生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這種設(shè)疑可以是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，也可以是同學(xué)與同學(xué)之間的提問(wèn)，甚至可以是學(xué)生對(duì)教師的發(fā)問(wèn)。比如在 “氨氣”的課上，高一學(xué)生在第一次由教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了噴泉實(shí)驗(yàn)后，并不只是簡(jiǎn)單地由形成噴泉的原因概括氨氣極易溶于水的物理性質(zhì)，而是展開(kāi)了設(shè)問(wèn)競(jìng)賽，讓同學(xué)通過(guò)課堂小組合作討論，把有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)成各種問(wèn)題。在民主熱烈的氣氛中，學(xué)生展開(kāi)發(fā)散性思維的翅膀，提出了很多問(wèn)題：①為什么噴泉能充滿整個(gè)燒瓶？可能的原因是什么？②還有那些氣體極易溶于水？有什么規(guī)律性？③只有在水中溶解度大的氣體才能做噴泉實(shí)驗(yàn)嗎？還有哪些氣體可做噴泉實(shí)驗(yàn)？等等。這些問(wèn)題，有些是可以通過(guò)上課的討論直接解決，比如問(wèn)題①；有些是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的方法解決，比如問(wèn)題③；也有的涉及未學(xué)習(xí)知識(shí)較多，需要通過(guò)課后查找資料的方式獲得結(jié)果，可以讓學(xué)生作為研究性的小課題，比如問(wèn)題②。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不僅是促進(jìn)教學(xué)的有效手段，而且其本身也是教學(xué)的重要目的之一。比如在推門(mén)課-----石油化工的龍頭---乙烯，教研組長(zhǎng)馬老師給了很好的指導(dǎo)意見(jiàn)，她指出并非每一節(jié)課都要畫(huà)一個(gè)“完美”的句號(hào)，不要認(rèn)為學(xué)生“沒(méi)有問(wèn)題了”便是大功告成，有時(shí)留下一點(diǎn)空白，留下一個(gè)問(wèn)號(hào)也許更加精彩。要形成這樣的共識(shí)：學(xué)貴有疑，教貴存疑。在這種思想的指導(dǎo)下，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，乙烯氣體的制取和化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，該老師改演示試驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄像的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)制取氣體并探究乙烯的性質(zhì)，學(xué)生在制取過(guò)程中觀察到了一些反常的現(xiàn)象，即現(xiàn)象與教材中描述的不完全一致的情況。是回避實(shí)驗(yàn)事實(shí)達(dá)到完成教學(xué)進(jìn)度的目的呢，還是留下時(shí)間讓學(xué)生探討實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象呢？教研組同仁們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為，出現(xiàn)某些“異?！睂?shí)際上是正常的，因?yàn)橛绊懟瘜W(xué)反應(yīng)的因素很復(fù)雜，而且有些化學(xué)反應(yīng)常常會(huì)伴隨很多副反應(yīng)。遇到這種情況，不應(yīng)該因?yàn)榕隆肮?jié)外生枝”而采取回避的態(tài)度，而是啟發(fā)學(xué)生自己思考，探究其中的原因，如果在課堂上不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證同學(xué)們的猜測(cè)，下課時(shí)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂。后來(lái)，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和同組其余教師聽(tīng)課之后，大部分老師認(rèn)為在課堂設(shè)計(jì)上，該老師強(qiáng)調(diào)了在課堂中不但要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更要帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，去解決更多的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，這是本堂課的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。教師要充分重視學(xué)生的問(wèn)題。比如，某位老師在上高一化學(xué)《元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用》一節(jié)時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的具體過(guò)程是怎樣的呢？還有的問(wèn)：元素周期表只有課本上的那兩種形式嗎？現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最新元素是多少號(hào)呢？等等。聽(tīng)到這些問(wèn)題，他很吃驚，并且鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，尊重他們提出的問(wèn)題。他當(dāng)時(shí)真的被問(wèn)住了，只好說(shuō)你們可以去課外書(shū)上尋找答案。果然，學(xué)生通過(guò)查找課外資料，提別是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，解決了問(wèn)題，找到了答案，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的和老師不知道的知識(shí)。而且，更加使人高興的是他們將得到的信息整理好，用Powerpoint做成課件向大家展示、交流，讓大家共享他們的成果。這一教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了異質(zhì)分組、協(xié)同作業(yè)、學(xué)生探索、帶真實(shí)任務(wù)的多學(xué)科延伸模塊和教師作為幫促者的革新教學(xué)精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及搜索信息、處理信息和獲取新知識(shí)的能力。

3、重視學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合

現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動(dòng)型學(xué)習(xí)為投入型學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的革新應(yīng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)由被動(dòng)型轉(zhuǎn)向投入型。

比如在“化學(xué)能與化學(xué)電源”一節(jié)時(shí)，本節(jié)課中不是為了用媒體而用媒體，媒體不再是電子黑板，也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流的平臺(tái)，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具，模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)包。

互動(dòng)多媒體是學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，探究新知的工具。在這種學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生真的開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

信息技術(shù)對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)的革新不僅僅是對(duì)對(duì)課堂教學(xué)形式的改變，更重要的是對(duì)課堂教學(xué)觀念的改變，它有利于將素質(zhì)教育推向深入。我們應(yīng)當(dāng)積極投入到這項(xiàng)改革創(chuàng)新中來(lái)。

4、重視在課堂教學(xué)中滲透兩綱教育，站牢德育教育的主陣地

為培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，緊緊立足課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，尋找適合學(xué)?，F(xiàn)狀、本學(xué)科實(shí)際情況的教學(xué)方法，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)適時(shí)地滲透有學(xué)科特點(diǎn)的生動(dòng)的德育教育，是擺在每一位教育工作者面前的重任?；瘜W(xué)作為基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)的重要課程之一，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的豐富素材，能促進(jìn)學(xué)生在個(gè)性全面和諧發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。整個(gè)化學(xué)發(fā)展史是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造物質(zhì)世界的歷史，其中包含著化學(xué)家們崇尚科學(xué)的價(jià)值觀、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、追求科學(xué)真理的頑強(qiáng)毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的忘我精神。在化學(xué)教學(xué)中根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)卮┎寤瘜W(xué)史實(shí)教育，可以使化學(xué)教學(xué)不只局限于現(xiàn)成知識(shí)的靜態(tài)結(jié)論，還可追溯到它的來(lái)源和動(dòng)態(tài)演變；不只局限于書(shū)本知識(shí)，還可揭示出其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法，使學(xué)生受到多方面的教育。我國(guó)的化學(xué)發(fā)展史是我國(guó)古代化學(xué)科學(xué)技術(shù)成就的描述，可以激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感。比如在講到氯化鈉時(shí)，可向同學(xué)介紹全世界海鹽產(chǎn)量5000萬(wàn)噸，其中我國(guó)生成1300多萬(wàn)噸，居世界第一。早在3000多年前，我國(guó)就采用海水曬鹽了，是世界上制鹽最早的國(guó)家。比如生動(dòng)地介紹我國(guó)制堿大王侯德榜的侯氏制堿法發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)民族責(zé)任感。在學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的正、負(fù)面效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的積極向上的意識(shí)。教師可以將新成就設(shè)置成研究課題的形式讓學(xué)生選擇，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)心書(shū)本外化學(xué)知識(shí)的海洋，成為學(xué)生課堂外學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)。比如在講到酸雨時(shí)，可以布置兩個(gè)課外作業(yè)“陽(yáng)泉的雨是酸雨嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明?！薄白鳛閷W(xué)生，在控制酸雨參與環(huán)?；顒?dòng)上，你有什么好建議？”學(xué)生利用課外時(shí)間使用精密PH試紙、測(cè)酸度的酸度計(jì)，多次測(cè)定了平定第一中學(xué)的降雨酸堿度，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出陽(yáng)泉屬于酸雨區(qū)的結(jié)論。學(xué)生提出了控制酸雨的建議，認(rèn)為中學(xué)生也應(yīng)該盡可能參予一些環(huán)?；顒?dòng)，如可以在校園內(nèi)種植一些對(duì)酸雨敏感性植物, 以觀測(cè)酸雨對(duì)環(huán)境的影響；并積極參加環(huán)保宣傳，以辦畫(huà)展、發(fā)宣傳品、建立環(huán)保標(biāo)志的形式, 向社會(huì)提出環(huán)保倡議，清理市容, 種樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)等；也有熱情的同學(xué)專門(mén)制作了酸雨的網(wǎng)頁(yè)，作為環(huán)保的宣傳品。又如學(xué)習(xí)甲醛時(shí)，聯(lián)系到日益突出的新裝修房空氣凈化的環(huán)保問(wèn)題，指出甲醛在裝修中作為粘合劑制取的原料、稀釋劑，在膠合板和纖維板制造、涂料和壁紙粘貼中大量使用。甲醛是致癌物質(zhì)，對(duì)人的眼、鼻、喉有刺激作用，易使人患上鼻咽癌、肺氣腫，更為嚴(yán)重的是，它危及到人的生殖系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上提出：“新裝修房?jī)?nèi)空氣的凈化” 課題，供學(xué)生選擇研究,在實(shí)踐中學(xué)生感到化學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的社會(huì)責(zé)任感。

三、課改的初步成效

經(jīng)過(guò)一年的艱苦努力，化學(xué)課改工作初步打開(kāi)了局面，也取得了初步的成效。

(一)教師的轉(zhuǎn)變

1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識(shí)的應(yīng)用性，在知識(shí)傳授上重視以“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點(diǎn)放在五個(gè)方面：一是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，二是研究教法，三是研究學(xué)法，四是研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，五是研究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我?；瘜W(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、教師評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：由于教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗(yàn)而不是單純的知識(shí)的掌握，改變了過(guò)去教學(xué)單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的局面，化學(xué)教師側(cè)重了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重了每個(gè)層次的學(xué)生，提出了不同的評(píng)價(jià)。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。

(二)學(xué)生的轉(zhuǎn)變

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由過(guò)去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，由于探索學(xué)習(xí)更具有問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究中，學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中更體會(huì)到了真正科學(xué)研究的個(gè)中滋味，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。

學(xué)生不再局限于在書(shū)本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹(shù)立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。

四、對(duì)新課程的幾點(diǎn)問(wèn)題和困惑

1、在教第一節(jié)課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學(xué)式不會(huì)寫(xiě)，什么是離子以及離子符號(hào)如何書(shū)寫(xiě)也是一竅不通，對(duì)酸、堿、鹽和置換、復(fù)分解反應(yīng)的判定很模糊等，可見(jiàn)初三與高一已存在一定的知識(shí)脫節(jié)。

2、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫(xiě)者將某些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容分散排布，例如在P.36出現(xiàn)了有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，在P.41繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來(lái)完整的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？

3、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過(guò)了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題還是課時(shí)不足的問(wèn)題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng)，很多結(jié)論在教材中沒(méi)有直接寫(xiě)明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺(jué)得化學(xué)太難、太繁。

4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒(méi)拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說(shuō)要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現(xiàn)在還沒(méi)確定，不知道高考怎么考？

5、由于評(píng)價(jià)體系尚不夠完善，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式仍無(wú)法擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，在課堂教學(xué)中，或多或少有些放不開(kāi)，總覺(jué)得有些地方不講不行，怕學(xué)生不理解。這又該如何解決？

6、課堂的活動(dòng)形式多樣化，雖然引起學(xué)生的興趣，但是學(xué)習(xí)的效果卻很差甚至很大一部分學(xué)生趁機(jī)玩耍。隨堂實(shí)驗(yàn)課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程而不注重從實(shí)驗(yàn)中得到結(jié)論，特別是這次期中考試連最基本的鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)。

第五篇：9 獲獎(jiǎng)?wù)撐?/a>

試論班主任工作與家長(zhǎng)的溝通有感

郵編：414317 單位名稱：臨湘市白羊田中學(xué) 姓名： 廖良勁 職務(wù)： 教師 職稱： 中二

聯(lián)系電話：*** 詳細(xì)地址：湖南省臨湘市白羊田中學(xué)

內(nèi)容提要：學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，家庭、社會(huì)的和諧與統(tǒng)一。而家長(zhǎng)在學(xué)生的健康成長(zhǎng)過(guò)程中又起著至關(guān)重要的作用。作為教師，只有多方面指導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與教育、使家庭教育與學(xué)校教育互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧與統(tǒng)一，才能使學(xué)生得到健康,全面的發(fā)展。本文從班主任的角度，以農(nóng)村中學(xué)為背景，結(jié)合自己在教育教學(xué)過(guò)程中與家長(zhǎng)溝通的方式、溝通的內(nèi)容以及效果，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 班主任

家長(zhǎng) 溝通 良好教育氛圍

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話“學(xué)校和家庭的教育，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的、過(guò)程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@短短的一段話，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校形成同步教育和互相溝通的重要性。而做為一名班主任，在與家長(zhǎng)的溝通方面尤其起著重要的橋梁和紐帶，若班主任得到家長(zhǎng)的密切配合，目標(biāo)一致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，則能有效地提高教育教學(xué)效果。但是，由于班主任與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待不同，觀察、了解和處理問(wèn)題的角度、思想、文化水平不同，教育思想與教育方法也不一定相同，難免出現(xiàn)矛盾。如何克服？我認(rèn)為，需要班主任與家長(zhǎng)雙方的溝通與共同努力。其中，由于班主任“聞道在先，學(xué)有專攻”，故在處理雙方關(guān)系時(shí)，應(yīng)起主導(dǎo)作用，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任?，F(xiàn)就近幾年來(lái)，本人在教育教學(xué)過(guò)程中走近家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通、合作，共同營(yíng)造良好、和諧的教育氣氛談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

一、多方面指導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與教育。

作為家長(zhǎng)，對(duì)于自己的孩子都有望子成龍之心，但在教育方法上卻不一定有教子成龍之法，家庭教育如果恰當(dāng)、合理，適合孩子發(fā)展的需要，則對(duì)孩子的健康發(fā)展會(huì)取到重要的促進(jìn)作用，否則，就會(huì)給孩子造成逆反心理，直至厭學(xué)，甚至逃學(xué)。因此，給家長(zhǎng)在方法上給以實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助，讓他們掌握正確、合理、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，是班主任的?zé)任之一。

例如有的家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子比較負(fù)責(zé)，各方面要求也較嚴(yán)格，但在教育方式上卻顯得簡(jiǎn)單、粗暴。孩子稍有一點(diǎn)偏差，不問(wèn)青紅皂白就是一頓怒罵，甚至是暴打。試想，這樣的教育方法，不僅毫無(wú)一點(diǎn)教育意義，更是對(duì)孩子心理、自尊極大的傷害，效果更適得其反。因此，每逢這種情況時(shí)，我們只有更好地與家長(zhǎng)單獨(dú)談?wù)劷逃砟?、方法，從人性的角度婉轉(zhuǎn)指正家長(zhǎng)不理智的語(yǔ)言和行為，從多方面、多角度與家長(zhǎng)探討、分析孩子之所以產(chǎn)生各種問(wèn)題的方法，并多用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性，才能達(dá)到事半功倍、共同進(jìn)步的效果。

作為家長(zhǎng)，大都對(duì)孩子都有很高的期望，都望孩子考上一流的高中、大學(xué)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，處處施壓，結(jié)果歷盡辛苦卻常常事倍功半。為此，我們要指導(dǎo)家長(zhǎng)，從理性角度，全面分析孩子學(xué)習(xí)中的得失，多以激勵(lì)教育為主，肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，共同與孩子認(rèn)真分析不足之處，多多交流，尋找合適、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，給孩子營(yíng)造不是緊張而是愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

還有家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校的教育不理解，甚至有時(shí)不配合，老師批評(píng)教育孩子，有時(shí)還以為是老師偏心，生怕自己的孩子吃虧，針對(duì)這一情況，我們必須遵循有理有節(jié)的處事原則。一方面認(rèn)真細(xì)致地向家長(zhǎng)解釋學(xué)校的教育理念、目的，不是有意找茬，而是通過(guò)一定的紀(jì)律約束來(lái)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，更重要的讓家長(zhǎng)認(rèn)清對(duì)孩子“無(wú)限的包容”、溺愛(ài)、不受教育所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，并指導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，與老師形成共識(shí)，讓學(xué)生得到教育，良好地發(fā)展。

二、要經(jīng)常多主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通與交流。

教師，特別是班主任要經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得家長(zhǎng)的尊重和理解，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，充分地全面地了解學(xué)生已往的學(xué)習(xí)情況、生活情況、成長(zhǎng)環(huán)境、性格愛(ài)好等，在學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育之間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，才能在平時(shí)的教育中做到有的放矢，共同完成培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。

例如家訪，既可融洽教師與家長(zhǎng)的感情；又便于了解家長(zhǎng)的心聲及對(duì)學(xué)校、教師的真實(shí)意見(jiàn)；更可及時(shí)地把學(xué)生的發(fā)展善告訴家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)釋疑解惑；同時(shí)還可直觀地了解學(xué)生的家庭生活及成長(zhǎng)環(huán)境。

我們班曾有這樣一位同學(xué)，雖然成績(jī)并不好，但平時(shí)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在老師和同學(xué)之間映象都較好，直到有一天向我表示自己不愿讀書(shū)時(shí)，我才知道，由于他成績(jī)不理想，家里對(duì)他的學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，甚至到了“無(wú)所畏”的地步。由此，我?guī)状闻c家長(zhǎng)聯(lián)系，而對(duì)面交流，勸告家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)固然有好有差，但我們不應(yīng)對(duì)孩喪失信心，相反，要盡量多給他一些諒解、寬容、誠(chéng)心和耐心，多給他一些關(guān)愛(ài)，要讓他知道我們并沒(méi)有放棄他，而是一直在幫助他找回自我。同時(shí)，我們還要注意觀察，捕捉他們的閃光點(diǎn)，并尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他知道，我們時(shí)刻在關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多次交談后，家長(zhǎng)接受了我的建議，并通過(guò)平時(shí)經(jīng)常對(duì)孩子的鼓勵(lì)，最終讓孩子感受到了家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)上的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上更加勁更認(rèn)真，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)的現(xiàn)象。

三、以真誠(chéng)贏得家長(zhǎng)的理解與合作

班主任和學(xué)生家長(zhǎng)建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，是使學(xué)生迅速健康成長(zhǎng)的重要保證，是維護(hù)學(xué)校形象、教師形象的重要途徑，是教師良好師德的具體體現(xiàn)。家長(zhǎng)信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長(zhǎng)心中越來(lái)越高大了。班主任的工作不是代表個(gè)人，而是代表教師集體的形象。因此，班主任必須和學(xué)生家長(zhǎng)建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，以真誠(chéng)贏得家長(zhǎng)的理解與合作。

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，如何糾正學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，涉及學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校諸多關(guān)系。處理得當(dāng)，各方面滿意，學(xué)生受到教育；處理不當(dāng)，加深矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)干擾正常工作，造成不良的連鎖反應(yīng)。在處理這些問(wèn)題時(shí)，必須在客觀、公平、公正的前提下遵循一條原則：凡和品德有關(guān)的狠抓不放，與品德無(wú)關(guān)寬容理解。道德缺失將會(huì)貽害無(wú)窮，它不但是個(gè)人素質(zhì)的缺陷，也是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

上期班里有這樣一名學(xué)生，平時(shí)仗著個(gè)子高大，經(jīng)常欺侮弱小的同學(xué)，多次教育都沒(méi)多大改變，直到有一天，把一位同學(xué)打傷之后，家長(zhǎng)在主動(dòng)向被打同學(xué)及家長(zhǎng)道歉的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)孩子不懂事，想淡化處理.我很明白家長(zhǎng)的良苦用心，但為了杜絕這種不良現(xiàn)象，更有效的教育學(xué)生，我一方面表示這是一種以強(qiáng)凌弱,以大欺小的行為,我們必須要使孩子懂得要為自己的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)負(fù)責(zé),另一方面,我耐心的請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行換位思考，使家長(zhǎng)不再袒護(hù)自己的孩子,事后,我提出了紀(jì)律上的處理意見(jiàn)，并希望孩子克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)我的處理意見(jiàn)表示完全同意,并表示要督促孩子盡快改正錯(cuò)誤,事后，他再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)欺侮同學(xué)的現(xiàn)象。

總之，多與家長(zhǎng)溝通，不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展與提高有著重要的意義，而且對(duì)班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。要做好與家長(zhǎng)的溝通和配合工作，班主任首先要進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，使自己站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上；其次要有正確的工作方法，如家長(zhǎng)的文化層次不同，認(rèn)識(shí)不同，經(jīng)歷不同，班主任既要尊重家長(zhǎng)，又要關(guān)心、幫助家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樂(lè)于交流，使自己的指導(dǎo)意見(jiàn)能變?yōu)榧议L(zhǎng)的具體行動(dòng)。多與家長(zhǎng)溝通與交流,當(dāng)家長(zhǎng)感受到老師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、理性指導(dǎo)、實(shí)質(zhì)幫助，并取得顯著的效果時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生信任，并主動(dòng)合作、共同營(yíng)造出和諧的教育氣氛。

【參考文獻(xiàn)】

①《班主任》雜志2006年版第4期《走近家長(zhǎng) 營(yíng)造和諧的教育氛圍》 ②《北京學(xué)前教育網(wǎng)》2006－2《家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)》

③《班主任》雜志2008年版第6期《淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通技巧》