第一篇：我校科研論文獲獎豐碩

我?？蒲姓撐墨@獎豐碩

在貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會組織的2016年教育教學(xué)科研論文及教學(xué)設(shè)計評選活動中，我校獲獎豐碩，獲得5個一等獎、9個二等獎、12個三等獎。

此次評選獲得一等獎的是：李以盛老師的《銅仁市山村幼兒園可持續(xù)發(fā)展的對策建議研究報告》；代曉明老師的《少數(shù)民族文化融入學(xué)前教育課程的思考——以貴州省銅仁市為例》；黃尚霞老師的《尋芳百年 奇葩正艷——掃描思南師范作家群》；安明澤老師的《師德師風(fēng)之我見》；何浩、李洪屏老師的《邊遠貧困農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展與普及的改革探索——來自銅仁市山村幼兒園的經(jīng)驗》；曾鈴、黃筑聯(lián)老師的《家風(fēng)家訓(xùn)的認知與影響》。獲得二等獎的是：顏玉玲老師的《中華民族管弦樂——樂器家族》教學(xué)設(shè)計；羅小漫老師的《農(nóng)村幼兒園希望水平現(xiàn)狀及其對職業(yè)認同的影響——以貴州省銅仁市山村幼兒園教師為例》；李曉琴老師的《武陵山區(qū)學(xué)前教育專業(yè)?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)目標定位及其基本素質(zhì)要求》；和江群老師的《不同類型農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展比較研究》；徐禮群老師的《再談關(guān)于高職高專學(xué)生德育工作問題的一些思考》；舒黔紅老師的《培養(yǎng)五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語口語能力研究》；張命春老師的《大學(xué)生思想品德教育中的自我教育能力培養(yǎng)探究》；龔建老師的《Powerpoint2013動畫的深度應(yīng)用》；曠光彩老師的《搭建情感之橋 做好表率之職》。獲得三等獎的是：牟蘭娟老師的《光的折射與透鏡成像研究》；田剛老師的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)探究》；李紹兵老師的《淺談高職教育教學(xué)中如何提高及培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的能力》；楊政奎老師的《基于幼兒感知數(shù)量關(guān)系、培養(yǎng)思維能力的研究》；常偉蘋老師的《蒙臺梭利教學(xué)法中國化問題及對策》；石宗珍老師的《觀察》教學(xué)設(shè)計；劉婷老師的《淺談培養(yǎng)學(xué)前兒童獨立思考習(xí)慣的重要性》；李軍老師的《高職高專基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和應(yīng)對策略》；楊蘭老師的《淺談如何在大學(xué)語文教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化的教育》；何海華老師的《教師的成長離不開科學(xué)的激勵機制》；駱海江老師的《在思想政治課教學(xué)中有效實施雙“主”教學(xué)》；郭明俊老師的《淺談<詩經(jīng)>中的人文思想對大學(xué)生思想教育的影響》。

我校教師在教學(xué)之余勤于思考反思，將實踐經(jīng)驗、感悟?qū)懗煽蒲姓撐暮徒虒W(xué)設(shè)計。這次獲獎豐碩是教師們努力的結(jié)果，也是學(xué)?？平處熝心芰χ鸩教嵘挠忠灰娮C。

（文圖/黃尚霞 審/嚴天江）

第二篇：科研論文

立足校本研訓(xùn)

促進教師專業(yè)發(fā)展

立足校本研訓(xùn) 促進教師專業(yè)發(fā)展

摘要：校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效方法和途徑，我校近年來在校本研訓(xùn)方面取得了一定的經(jīng)驗。學(xué)校著眼未來，以教師為本，以新課程理念為支撐，以校本研訓(xùn)為平臺，以解決教育教學(xué)實際問題為中心，集教學(xué)研究和培訓(xùn)為一體，以分層培訓(xùn)為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的教師群體，初步形成了教師校本研訓(xùn)的特色。

關(guān)鍵詞：校本研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“建立優(yōu)化教師隊伍的有效機制，提高教師隊伍的整體素質(zhì)”。這是黨和政府對廣大教師的愛護和有力鞭策，是所有教師面臨的一個新課題。那么，教師怎樣才能適應(yīng)日新月異且競爭激烈的形勢？怎樣才能真正成為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者呢？有位學(xué)者說過：“教師要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必須先有一輪太陽?！?/p>

現(xiàn)今社會知識更新非?？?，就教師個人而言，只有有目標、有計劃的學(xué)習(xí)，才能擁有“能量”與“太陽”！就學(xué)校管理者來說，應(yīng)給教師提供必要的條件，予以必要的指導(dǎo)，加強督促檢查，引領(lǐng)教師專業(yè)的發(fā)展。近年來，學(xué)校管理者清醒地認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，我們以務(wù)實的精神，積極地探索促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，尋求適合本校教師特征的校本的培訓(xùn)方式，努力使學(xué)校從過去的僅被作為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的地方轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的地方，使學(xué)校成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。“校本”這一概念源自西方教育發(fā)達國家，它有三個方面的含義：一是基于學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是為學(xué)校?！靶１尽钡慕處熍嘤?xùn)從本質(zhì)上講應(yīng)該屬于行動研究范疇，是以解決問題為中心的一種培訓(xùn)方式。基于學(xué)校自身的特點以及現(xiàn)實情境的問題解決，我們實施了結(jié)合校本教學(xué)研究和校本教師培訓(xùn)為一體的教師培訓(xùn)工作——“校本研訓(xùn)”，為教師提供一個在實踐中學(xué)習(xí)、研究、反思的平臺和過程，使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連。校本研訓(xùn)作為一種以學(xué)校培訓(xùn)為主陣地、將教師教育活動與教育教學(xué)實際結(jié)合起來的培訓(xùn)模式，能夠有效整合本校的培訓(xùn)資源，充分調(diào)動教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)“為了學(xué)校發(fā)展”的目的。

一、營造研訓(xùn)氛圍促進教師主動發(fā)展 在終身教育和學(xué)習(xí)化社會的背景下，“學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求。作為培養(yǎng)青少年的廣大中小學(xué)教師更應(yīng)該有“學(xué)習(xí)”的素質(zhì)，要以學(xué)習(xí)的精神感染學(xué)生，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為己任，通過學(xué)習(xí)不斷豐富和完善自己，推動教育教學(xué)的發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是教師本身，只有教師把自己看作是專業(yè)發(fā)展的主人，才能為自己的專業(yè)發(fā)展負責(zé)。開展校本研訓(xùn)的過程中，必須充分發(fā)動教師個人的主動學(xué)習(xí)，以確保培訓(xùn)的成功和高效。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)的動機。

人們不僅需要學(xué)習(xí)，而且還必須想要學(xué)習(xí)。在參加校本培訓(xùn)的過程中，要盡可能觸動教師“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動力，而不是“要我學(xué)”。即使在實際的過程中存在“要我學(xué)”的情況，也必須通過培訓(xùn)來改變這些思想。人們可能是因外在因素而產(chǎn)生學(xué)習(xí)行動，如爭取工作表現(xiàn)更出色、晉升、加工資、學(xué)歷文憑等，但促使學(xué)習(xí)更有效的則是人本身內(nèi)在的動機──獲得自尊、更多的認知、更好的生活質(zhì)量、更強的自信和更大的成就感等。校本培訓(xùn)過程中，教師的自我學(xué)習(xí)和自我活動很多，只有有了強烈的學(xué)習(xí)動機，這些自主學(xué)習(xí)活動就可能更容易進行和得到保證。校本培訓(xùn)過程應(yīng)該更多地回避“強制性”的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動的開展。

（二）參與過程，調(diào)動教師主動學(xué)習(xí)的責(zé)任感?！皡⑴c學(xué)習(xí)”的理論強調(diào)學(xué)習(xí)者對自我學(xué)習(xí)的負責(zé)，這一點尤其適合校本研訓(xùn)中教師的學(xué)習(xí)。教師是成人，成人的心理學(xué)定義是“一個達到了對自己的生活負責(zé)的自我概念的人”。所以，我們在校本研訓(xùn)過程中突出教師的參與性，以促進教師個體的主動學(xué)習(xí)。

（三）關(guān)注個性，滿足教師主動學(xué)習(xí)差異性。教師培訓(xùn)以教師為本，是開展教師培訓(xùn)工作的一個基本理念，這在校本研訓(xùn)的過程中同樣適合。因此，我們制定的校本研訓(xùn)計劃，充分考慮到學(xué)校中每個教師的需求，使每個教師都能參與到研訓(xùn)之中。我們每學(xué)期兩次的教師分層座談、討論以及對教師課堂教學(xué)的觀摩與研討，了解每個教師的發(fā)展需求，與教師一道共同制訂個體發(fā)展的目標，并將實現(xiàn)這些目標的途徑融合到整體的校本教師研訓(xùn)之中。校本研訓(xùn)在本質(zhì)上就是學(xué)校中每個教師發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃的統(tǒng)合，教師個人發(fā)展的根本動力來自于教師個人的內(nèi)在努力，也就是主動的學(xué)習(xí)，由此，我們校本研訓(xùn)的框架體系中包括適合教師個人的發(fā)展計劃。這樣，現(xiàn)校本研訓(xùn)能更好地滿足學(xué)校中每個教師個體需要的價值，教師個人的主動學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生實質(zhì)性的意義和最大化的效果。

二、精選研訓(xùn)內(nèi)容解決教學(xué)實際問題 我校對教師的研訓(xùn)，在內(nèi)容的選擇上既注重理論水平的提高，更強調(diào)實踐的過程。如為提高教師教學(xué)能力，我們進行了教案精備輔導(dǎo)、“說課”輔導(dǎo)、“評課”輔導(dǎo)、教學(xué)基本功訓(xùn)練（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、定期向教師下發(fā)“現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料”以提高廣大教師的理論水平。同時，我們依據(jù)理論聯(lián)系的原則，要求教師將理論學(xué)習(xí)的成果運用于課堂實踐，從課堂教學(xué)實際出發(fā)，從本校學(xué)生實際出發(fā)，開展同一教材集體備課活動，共同分析研究、共同執(zhí)教，撰寫教學(xué)反思。這一過程讓教師群體成為一個課程開發(fā)與實施的共同體，這種校本研訓(xùn)模式對青年教師的專業(yè)發(fā)展有很大幫助，很多執(zhí)教教師把自己的思想滲透到學(xué)科教學(xué)之中，使他們在教學(xué)知識面和教學(xué)能力上有很大提高，從這一點來說，研訓(xùn)一體的探索過程，就是教師專業(yè)成長的過程。

三、靈活研訓(xùn)方式關(guān)注教師崗位特點

（一）常規(guī)性教師培訓(xùn)，關(guān)注教師整體性。我們的常規(guī)性教師培訓(xùn)是依據(jù)自己學(xué)校的特點，總結(jié)傳承校本的優(yōu)勢經(jīng)驗，結(jié)合常規(guī)的教學(xué)管理，以及不同階段段中教師的教學(xué)需求，“實實在在”地幫助老師明確實際操作的抓手。這一層面的培訓(xùn)主要關(guān)注教師整體素質(zhì)的提高。培訓(xùn)方式每雙周五下午3點至5點為全體教師的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每單周二、三的下午第一、二節(jié)課分別是語文和數(shù)學(xué)教研大組的學(xué)習(xí)時間，單周四上午第一、二節(jié)課是技能大組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

教研組是學(xué)科課題實施、教學(xué)研究的基本單位，我們特別重視教研組的建設(shè)。教導(dǎo)主任為教研組大組學(xué)習(xí)活動第一責(zé)任人，以確保教研活動的教研性和實效性。教研組的學(xué)習(xí)組織性和紀律性都非常強，學(xué)習(xí)有嚴格的點名制度，學(xué)習(xí)過程中要求做到教研資料有積累，活動過程有記載。每學(xué)年校長室和教導(dǎo)處將對教研組的工作進行考核，評出先進教研組。

不同學(xué)科的教育、教學(xué)具有不同的特點，我們除了對教師進行共同的培訓(xùn)外，還根據(jù)各教研組特點，挖掘教研組的研訓(xùn)力量，開展有針對性的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的研訓(xùn)。如數(shù)學(xué)教研組，根據(jù)教研組學(xué)科教學(xué)的特點，把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)知識點整理出來，由高級教師分別擔任不同知識點的講師，培訓(xùn)青年教師對教材的理解和把握；又根據(jù)不同教師的特點，確認不同的實驗項目和教學(xué)方法的研究。青年教師普遍反映，這樣的培訓(xùn)方式不僅有助于他們對教材教法的把握，更有助于形成他們的教學(xué)個性。

同時，我們也非常重視教師與教師之間的交流，教導(dǎo)處每個學(xué)期都組織實施“人人一堂好課”活動?！叭巳艘惶煤谜n”活動中有骨干教師的“創(chuàng)新示范課”，有35周歲以下青年教師的“青年教師掛牌課”、有我們各學(xué)科組組織的“中心教研組集體備課抽簽上課”。一堂“集體備課抽簽上課”的課，各學(xué)科組的每一個成員將經(jīng)歷集體備課，個人承擔，最后再回歸集體進行“微格分析”這樣一個歷程，最終達到整體提高的目的。每一種課型結(jié)束后，將由教導(dǎo)處或者學(xué)科組開展專題教學(xué)研討活動，“人人一堂好課”的分層實施讓我們的教師在實踐與研討中提高，也讓我們的學(xué)生在開放的課堂中學(xué)得自主，學(xué)得輕松。

對教師的聽課學(xué)習(xí)我們也分層次進行具體要求，教導(dǎo)主任聽課不少51節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，新進教師聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于17節(jié)，認真做好聽課筆記，教導(dǎo)主任點名并做好記錄。每個學(xué)期結(jié)束時，都由教導(dǎo)處結(jié)合教學(xué)常規(guī)對每一位教師進行量化考核，學(xué)校行政依據(jù)考核的等第給予獎勵。

（二）跟蹤式培訓(xùn)，關(guān)注教師的發(fā)展性

跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對象是具有“可塑性”的青年教師。對這部分教師我們采取的方法是“鎖定目標，強化訓(xùn)練”。例如，學(xué)校青年教師崔慧妍，剛進來的時候，是學(xué)校年齡最小的教師。工作主動，基本功扎實，教導(dǎo)處第一次聽她的上崗課時，明顯地感覺到課堂教學(xué)缺少歷練。針對她的特點我們首先在師徒結(jié)對活動中為她聘了師傅，然后由教導(dǎo)處和她的師傅一起專門針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單：每周商議一份精品教案、每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每月合作一節(jié)匯報課，外加教導(dǎo)處的“推門課”。一個學(xué)期下來，我們的“跟蹤策略”在小崔老師身上產(chǎn)生了可喜的效果。我們覺得，教師的成長和學(xué)生的成長在原理上有很多相似之處——教師也需要給予關(guān)注、給予賞識、給予機會！我們在教師中進行有目標的“跟蹤式”培訓(xùn)，推動了教師個人的成長，激活了整個教師群體的工作氛圍，師資力量呈階梯式可持續(xù)發(fā)展狀。

（三）結(jié)對式培訓(xùn)，關(guān)注教師的互助性 “贏得青年教師就贏得未來?！边@兩年我校新進較大數(shù)量的青年教師，他們的成長在很大程度上決定著我校今后的發(fā)展。學(xué)校一貫重視新教師的成長，這既是對他們負責(zé)，也是對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。對青年教師的培養(yǎng)我們主要通過“良師益友”結(jié)對的形式來進行，并具體落實新進教師上崗要求，建立業(yè)務(wù)檔案。要求師傅從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個方面進行結(jié)對式培訓(xùn)，學(xué)年結(jié)束對新進青年進行綜合評價。老教師的經(jīng)驗是一筆可貴的財富，老教師是對青年教師進行培訓(xùn)的一支生力軍；青年教師有著鮮活的思想，不受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在某種程度上也會促進老教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行反思。因此，學(xué)校采用老、中、青教師結(jié)對的形式，來促進各個層面的教師共同提高。學(xué)校在實踐中，形成了“名師帶教”、“學(xué)科帶頭人帶教”、“骨干教師帶教”等多種形式的帶教制度，有力地保證了學(xué)科教研組自研自訓(xùn)的落實?！敖處熤R的一個顯著特征就是其實踐性，教師實踐知識是在很大程度上是不能以語言的方式加以傳遞的。要獲行豐富的實踐知識，只能躬行于實踐，在實踐中多體驗、感悟和反思，才能獲行這種實踐智慧?！边@也從一個方面說明，新教師在工作中向老教師學(xué)習(xí)的必要性。

四、兩點思考

校本研訓(xùn)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)一項長期的具有戰(zhàn)略意義的工作，又是每個教師教育生涯中十分重要的組成部分。從我校實踐工作來看，我們認為有一些經(jīng)驗值得分享：

（一）校本研訓(xùn)必須重視“師德培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)并重”的思想。我們認為，教師的專業(yè)化發(fā)展不僅包括教育思想、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力的發(fā)展，還應(yīng)當包括職業(yè)信仰、師德修養(yǎng)等多方面的內(nèi)涵。因此，校本研訓(xùn)工作的開展應(yīng)以師德建設(shè)為核心，以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為特點來推進教師師德水平的提升，有力地保證了校本研訓(xùn)工作在一個較高的思想認識平臺上開展。

（二）學(xué)習(xí)無處不在，研訓(xùn)也無處不在。校本研訓(xùn)，基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點的研訓(xùn)文化，讓研究在工作中、讓研訓(xùn)在生活中、讓學(xué)習(xí)在管理中。我校圍繞學(xué)習(xí)抓培訓(xùn)，重視抓好以中心組骨干學(xué)習(xí)帶動其它年級組的學(xué)習(xí)，堅持每周一次的教工學(xué)習(xí)制度，開設(shè)旨在促進教師專業(yè)化發(fā)展的“教師論壇”，開展了“學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展”、“網(wǎng)絡(luò)與教育創(chuàng)新”、“煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力”、“班主任工作創(chuàng)新”等主題交流活動，使學(xué)習(xí)成為教師工作、生活中的一部分，取得了明顯的成效。基礎(chǔ)教育課程改革，將我國百萬教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)顯得比以往任何時候都更加重要。校本研訓(xùn)作為一種以學(xué)校培訓(xùn)為主陣地、將教師教育活動與教育教學(xué)實際結(jié)合起來的培訓(xùn)模式，有效的整合本校的培訓(xùn)資源，充分調(diào)動教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，它在建設(shè)一支既有團隊精神，又有實戰(zhàn)能力的教師隊伍的過程中的作用顯得極為重要。

第三篇：科研論文

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔

邱淑麗

大量的作業(yè)占據(jù)了學(xué)生的許多時間，造成了學(xué)生消極被動地學(xué)習(xí)，抑制了學(xué)生聰明才智的發(fā)展。為了改變這種現(xiàn)狀，就必須減輕學(xué)生課業(yè)負擔。這要求教師在教學(xué)中要不斷探索創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果，結(jié)合教學(xué)實踐，我認為應(yīng)從以下幾點入手。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把課堂教學(xué)分成幾個固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)等。這種課堂結(jié)構(gòu)至今對我們的課堂教學(xué)還有一定的指導(dǎo)作用,但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分地強調(diào)了課堂結(jié)構(gòu)的完整性，對各個環(huán)節(jié)的時間也有大致的規(guī)定，這樣課堂教學(xué)就“模式化”了，就顯得過于呆板、沒有活力，所以要提高課堂教學(xué)的效率，就必須對傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進行改進。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，把握好課堂教學(xué)的最佳時機，合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，精講精練，講練結(jié)合，達到課堂結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，課堂效果的最佳化。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法,貴在得法。選擇什么樣的教學(xué)方法，才能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)目標呢？教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生認知的實際，教師的個性心理特征。只有選擇最適合某課的教學(xué)內(nèi)容、最適合學(xué)生的認知實際、最符合教師個性心理特征的教學(xué)方法，才能最高效率的完成教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，提升素質(zhì),使學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的前提下，把知識內(nèi)化為自我修養(yǎng)和自己的實際行動。

三、優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)過程要有流暢性。教師要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的連接是否符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)活動與活動之間轉(zhuǎn)換是否恰當合理，在轉(zhuǎn)換之間，教師的指令是否清楚，學(xué)生是否能夠在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下積極主動參與各項教學(xué)活動。

例如，秉著“用教材教而不是教教材”的新課程理念，在課堂設(shè)計上可以大膽突破，將平鋪直敘的教材設(shè)計成問題，利用問題驅(qū)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和探究，同時在提出問題后又讓學(xué)生充分思考討論，引起共鳴，形成共識。最后再利用實驗驗證。環(huán)環(huán)相扣。層層推進，整個教學(xué)過程很流暢，活動與活動之間宛如無痕，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，引起他們不斷的期待。由此可見，只有教師的教學(xué)手段豐富，教學(xué)方法出新，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹，才能達到最佳的教學(xué)效果。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

如今的課堂教學(xué)不僅是教師知識傳遞，同時也有師生互動而產(chǎn)生的新的知識，也是形成“學(xué)生式的教師”、“教師式的學(xué)生”的過程。一個良好的教學(xué)環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地影響著學(xué)生、熏陶著學(xué)生。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。學(xué)生也只有在輕松和諧愉悅課堂氛圍中，才能有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)善于運用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵性語言、師生平等互動以及小游戲等都有助于營造良好氛圍。教師千萬不可板著臉上課，這樣的課沒有人愛聽的，這樣的課效率是不高的。因此，教師必須摒棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，廢止“一言堂”“家長制”的教學(xué)作風(fēng)，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣學(xué)生才能做到“不惟書”、“不惟師”，勇于提問，敢于質(zhì)疑。如果我們能夠營造出“民主、平等、尊重、理解、關(guān)注、賞識”的新型的師生關(guān)系和和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍課堂氛圍，就可以使學(xué)生身心愉快、思想活躍，結(jié)出課堂教學(xué)高效率的碩果。

第四篇：論文獲獎

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎情況的通報

萍教政字〔2011〕2號

各縣（區(qū)）教育局、萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局、武功山管委會社會事業(yè)局、市直學(xué)校：

根據(jù)市教育局《關(guān)于開展未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文評選活動的通知》（萍教政字〔2010〕7號）文件精神，在全市中小學(xué)、幼兒園開展了未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文（教案）征集活動，受到了全市廣大中小學(xué)、幼兒園教師的積極響應(yīng)，提交的論文結(jié)合我市學(xué)校德育工作，有創(chuàng)新意識，富有時代氣息。經(jīng)選評審定，下列教師的論文（教案）分獲一、二、三等獎，現(xiàn)通報如下。

附：未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎情況的通報

二○一一年一月十四日

一等獎：

單 位姓 名題目

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)六中

萍鄉(xiāng)九中

萍鄉(xiāng)九中

萍師附小

李小青 彭香梅《落實兩個“八有”，堅持“五個結(jié)合”》王小玲《嚴師 慈母 摯友》 鄔小紅 何冬梅《班主任的角色意識》彭金程《德育教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透》覃海濤《中學(xué)教師德育的方法與途徑淺議》賈小波《讓初三學(xué)生在激勵中走向成功》陳愛桃《學(xué)校德育個性化教育初探》甘 清《讓他做最棒的自己》周小敏《萍鄉(xiāng)九中未成年人思想道德建設(shè)的基本做法和經(jīng)驗》丁巧紅《試論在世界歷史教學(xué)中加強德育滲透》朱瑞華《淺談如何在小學(xué)德育工作中發(fā)揮學(xué)生的主動性》-1-

萍師附小王麗萍 萍師附小施云斌 安源區(qū)第二學(xué)校朱繼文 萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校譚 雯 湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中心校劉國建 蘆溪縣蘆溪小學(xué)李笑梅 蘆溪縣蘆溪小學(xué)彭莉華 上栗縣長平中心小學(xué)邱 利 蓮花縣坪里中學(xué)徐慶文《“花開”需要等待》

《用愛與責(zé)任托起明天的太陽》

《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的幾點建議》《與法同行 健康成長》

《探尋農(nóng)村中學(xué)生違法犯罪的成因與對策》《生命教育是德育的靈魂》

《在品德課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與的嘗試》《對話式閱讀教學(xué)中易出現(xiàn)的誤區(qū)思考及對策》《如何關(guān)注學(xué)生心理健康》 蓮花縣清水中學(xué)劉小雄蓮花縣保育院陳蘇川萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)光豐小學(xué) 周 栗萍鄉(xiāng)市教師短期培訓(xùn)中心 李 岱

二等獎：

萍鄉(xiāng)中學(xué)周輝祿萍鄉(xiāng)中學(xué)譚 麗萍鄉(xiāng)二中潘少娟萍鄉(xiāng)二中張煥明萍鄉(xiāng)二中殷 萍萍鄉(xiāng)二中帥慶萍萍鄉(xiāng)二中何冬梅萍鄉(xiāng)三中彭永志萍鄉(xiāng)三中王元娟萍鄉(xiāng)三中劉冬萍萍鄉(xiāng)三中劉 蘭萍鄉(xiāng)四中張 威萍鄉(xiāng)四中胡 巍萍鄉(xiāng)四中劉洪波萍鄉(xiāng)六中王柏珍萍鄉(xiāng)六中鐘 珊萍鄉(xiāng)六中

謝曼方單 位姓 名萍鄉(xiāng)九中彭玉暉萍鄉(xiāng)九中宿劍浪萍師附小宋文華萍師附小廖水峰萍鄉(xiāng)二中陳愛華萍鄉(xiāng)二中張岳萍萍鄉(xiāng)實驗學(xué)校陳 劍萍鄉(xiāng)市第二幼兒園王 芳安源區(qū)城郊中心校張清明安源區(qū)三小蘇 飛五陂中心小學(xué)張 燕安源區(qū)通濟小學(xué)

程紹萍

不放棄任何一個》

以愛育生》走進學(xué)生的心靈》

<安全伴我行>主題班會設(shè)計》

題目

蹲下來 看看自己》

造就“低碳”達人》

《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》 《養(yǎng)成教育活動方案》 《師德小議》 《學(xué)校教育要與家庭教育、社會教育相結(jié)合》 《校園文化建設(shè)與德育建設(shè)的關(guān)系》《未成年人思想教育之初見》 《班級工作的管理》《淺析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及應(yīng)對策略》《班主任，學(xué)生的心理導(dǎo)師》 《初中生團隊活動方案》 《育人與教書同等重要》 《高一第一學(xué)期期中考試后家長會》《愛每一個學(xué)生《加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的體會或思考》《班主任應(yīng)多一點寬容之心》《和學(xué)生一起成長》《以德服人 《淺談未成年人教育的方法》 《平等交流 《淺談單親學(xué)生脆弱心理的形成原因及教育途徑》 《 《淺談班級管理我的一些做法》《讓音樂教育與德育同行》 《給愛一個表達式》 《踮起腳《淺談英語教學(xué)中的愛國主義教育》 《讓藝術(shù)的魄力散發(fā)在與學(xué)生的談話中》 《淺談中學(xué)生的挫折教育》 《幼兒德育教育不能缺失幸福感的培養(yǎng)》 《關(guān)注孩子的純真》 《倡導(dǎo)“低碳”教育 《陽光、雨露灑向花朵》 《淺談在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透思想道德教育》

安源區(qū)五陂鎮(zhèn)中學(xué)鐘紅偉《掌握學(xué)習(xí)方法 輕松學(xué)好物理》 安源區(qū)張家灣小學(xué)宋長聰《小學(xué)班主任德育教育》

安源區(qū)第二學(xué)校張平安《學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育的思考》 安源區(qū)城郊紅星學(xué)校許 娟《學(xué)會感恩 與愛同行》 安源區(qū)張家灣小學(xué)黃 玲《介紹我的爸爸媽媽》

安源區(qū)第五學(xué)校曾 婷《如何當好一年級的班主任》 湘東區(qū)萍鋼中學(xué)楊愛珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中僑心小學(xué)歐陽玲南《小學(xué)班主任工作淺談》

湘東區(qū)荷堯中學(xué)廖 琴《增強班級凝聚力的幾點做法》 湘東職業(yè)中專劉慶球南坑鎮(zhèn)中鐘幫振宣風(fēng)鎮(zhèn)京口小學(xué)陳艷妮蘆溪縣蘆溪小學(xué)王 維蘆溪小學(xué)李秀英上埠鎮(zhèn)金星幼兒園王一玲蘆溪縣保育院劉 藝蘆溪小學(xué)陳麗莉上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)肖純烈上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 曾金來上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 肖世香上栗縣福田邊塘小學(xué)李 群上栗縣赤山鎮(zhèn)中曾慶玲上栗縣福田中學(xué)肖 麗上栗縣彭高中學(xué)甘金萍上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué) 陽 英上栗赤山鎮(zhèn)幕沖小學(xué)易小平蓮花縣坊樓中學(xué)李 強蓮花升坊浯塘中心小學(xué) 顏玉潔蓮花縣城廂小學(xué)劉巧靈蓮花縣保育院周麗萍蓮花縣湯渡明德小學(xué)朱秋芳

單 位姓 名蓮花縣琴亭小學(xué)朱素蓉蓮花縣坊樓中學(xué)劉谷明開發(fā)區(qū)登岸小學(xué)黃艷娟開發(fā)區(qū)周江小學(xué)胡 靜開發(fā)區(qū)硤石小學(xué)

譚艷輝

三等獎：

萍鄉(xiāng)二中賴江萍萍鄉(xiāng)二中李 嫩萍鄉(xiāng)二中彭香梅萍鄉(xiāng)二中袁 麗萍鄉(xiāng)二中

高麗霞

《古人光輝耀今人》《心系“弱勢學(xué)生”》《優(yōu)化育人環(huán)境》

《副課，讓我愛你沒商量》

《淺談從目標入手抓好班級管理》《讓孩子一起快樂的飛翔》《點滴入手 潛移默化》《讓愛常駐學(xué)生心田》

《淺談我校“留守兒童”教育問題及對策》《做學(xué)生喜歡的老師》《師德師風(fēng)之我見》《四年級班隊活動方案》

《試析未成年人思想道德建設(shè)的制約因素及對策》《我是如何關(guān)注班級留守學(xué)生的》《把教育愛滋潤每個學(xué)生的心田》《愛的力量》

《淺談如何提高語文課堂教學(xué)的有效性》《亂花漸欲迷人眼》

《談?wù)劶议L教育在學(xué)校德育工作中的作用》《談?wù)剛鹘y(tǒng)美德與未成年人道德教育》《如何加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》《以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) 加強學(xué)生思想道德建設(shè)》題目

《在教學(xué)中進行低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的思考》《關(guān)注留守兒童》

《愛心一小步 道德成長一大步》《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)與發(fā)展》《如何促進優(yōu)秀班級的持續(xù)發(fā)展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《潤物細無聲》

《為學(xué)生服務(wù)細雨無聲》《心的交流 愛的付出》

《讓愛撒向每位學(xué)生的心田——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

萍鄉(xiāng)三中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)九中鐘 琳《班主任批評與表揚的藝術(shù)》

杜甘霖《“用心”去感受 “用愛”去交流》 賀紅梅《注意愛的分寸》 梁永建《重視感恩教育》

劉自強《牽住叛逆學(xué)生的鼻子》

周湘玲《把愛的陽光灑向每一個“留守學(xué)生”》 周泉湘 《打造學(xué)校家庭社會綜合治理的教育體系形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力》 黃春梅《當前初中生思想道德現(xiàn)狀分析及對策》 杜媛芳《新主任工作的幾點嘗試》 萍鄉(xiāng)九中劉 慧萍鄉(xiāng)九中劉 勇萍師附小段 妍萍師附小黃明瑤安源區(qū)第二學(xué)校馬 波安源區(qū)第二學(xué)校黃 舒安源區(qū)茶亭學(xué)校陳 慶安源區(qū)第二小學(xué)劉偉明安源區(qū)山下小學(xué)宋祖萍安源區(qū)學(xué)校葉 婷安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校宋 芳安源鎮(zhèn)十里小學(xué)張 毅安源一中羅 玲安源區(qū)張家灣小學(xué)李 群湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中胡小麗湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長春小學(xué) 李 斌湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長春小學(xué) 李 娜下埠鎮(zhèn)中彭中萍湘東區(qū)美建小學(xué)鄧 丹蘆溪縣上埠二中王紹明蘆溪小學(xué)邱玉連南坑鎮(zhèn)中學(xué)鐘 琴宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)易志群單 位姓 名上埠中心小學(xué)邱新紅蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校周 英上栗鎮(zhèn)萬石希望小學(xué)龍春華上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)李益萍上栗縣赤山中學(xué)陳 艷上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)王雅琴上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)鐘運斌上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)劉萍柏上栗縣彭高小學(xué)陳江南上栗縣金山鎮(zhèn)中學(xué)榮 花上栗縣福田鎮(zhèn)中學(xué)施麗萍上栗縣福田鎮(zhèn)中

李蘭球

《淺談未成年人思想品德教育》

《淺談班主任如何正確對待學(xué)困生》 《班主任工作藝術(shù)》

《如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感》 《關(guān)于班主任德育工作的思考》 《見微知著立棟梁之才》

《從“愛心深，責(zé)之初”談起》

《用雙手托起留守兒童明天的太陽》 《提升教師素養(yǎng) 促進德育教育》 《小學(xué)班主任德育工作之我見》 《用愛心創(chuàng)造未來》

《如何做好少兒德育教育》 《為孩子的成長撐起一片藍天》 《與孩子共同成長》 《愛的心靈雞湯》

《淺談如何抓好未成年人思想道德建設(shè)》 《讓學(xué)生沐浴在陽光雨露下》 《中學(xué)生思想道德建設(shè)之我見》 《淺談當前小學(xué)德育教育》

《塑造新型的師生關(guān)系 構(gòu)建“和諧班級”》 《淺談班級物質(zhì)文化建設(shè)》

《農(nóng)村學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”教育問題之我見》 《讓孩子學(xué)會感恩》題目

《懷揣一顆感恩的心》《愛心的收獲》

《誠信考場——還學(xué)生一片誠信的天地》《德育工作的點點滴滴》

《把愛灑向?qū)W生 把威信留給自己》《淺論未成年人的思想道德教育建設(shè)》

《初探農(nóng)村留守兒童教育問題的成因與對策》《淺析當前初中生思想道德現(xiàn)狀及對策》《淺談留守兒童教育》《關(guān)注從“心”開始》《師愛的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗縣福田鎮(zhèn)中蘭利華《淺談加強未成年人思想道德建設(shè)策略》 上栗縣赤山鎮(zhèn)中陽伯萍《走進學(xué)生家庭 關(guān)愛學(xué)生成長》 上栗縣彭高鎮(zhèn)中心小學(xué) 李宜可《愛崗愛生鑄師魂》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)嚴美華《真正“青睞”學(xué)困生》

蓮花縣良坊鎮(zhèn)明德小學(xué) 李清香《新形勢下中學(xué)德育工作的新思路》

蓮花縣南村中學(xué)江桂華《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)未成年人思想教育的問題及對策》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)王保蓮《師愛如陽光》

蓮花縣琴亭小學(xué)朱素文《如何促進小學(xué)生良好道德觀念的形成》 蓮花縣神泉中小學(xué)周德明《為了未成年人的健康成長》 蓮花縣琴亭小學(xué)蓮花縣路口中學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣琴亭鎮(zhèn)城北小學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣琴亭中學(xué)開發(fā)區(qū)高豐小學(xué)開發(fā)區(qū)登岸小學(xué)開發(fā)區(qū)硤石小學(xué)開發(fā)區(qū)高豐小學(xué)

謝水英王 莉陳蓮萍宋麗蘭鄔培培歐陽小兵劉天華劉金明謝 敏吳美蘭謝艷輝康妹蓮用情去感化》

立健康美好心靈之基》

《用愛去澆灌《文明之花開遍校園》《淺談家庭環(huán)境對中小學(xué)生德育的影響》《揚思想道德建設(shè)之帆《淺談如何培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣與其思想道德建設(shè)》《如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育》《如何進行愛國主義教育》《年級組在德育教育中的作用》《淺談學(xué)校德育與農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》《淺談未成年人思想道德建設(shè)的主要障礙》《如何促進優(yōu)秀班級的持續(xù)發(fā)展》《德育——開啟心靈的金鑰匙》

第五篇：獲獎?wù)撐?/a>

有付出就有收獲，有合規(guī)就有未來

——信用社合規(guī)

楊帆

1952年，建立枝江信用社，我們才初出茅廬；

1978年，做為改革開放的先鋒，篳路藍縷，那時信合還不為人所熟悉，我們是朝陽企業(yè)；

2000年，進入新世紀，在經(jīng)濟全球化的大潮下，我們的信合飛速發(fā)展；

2012年，農(nóng)商行掛牌，農(nóng)信社華麗轉(zhuǎn)身，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)； 六十年歷程，彈指一揮間。六十年來，無論多么我們枝江信合一直

改革的道路上從沒有坦途，特別是在2003年以后，由于網(wǎng)站管理人員的變動，網(wǎng)站不得不暫時關(guān)閉。用戶不能通過網(wǎng)站了解我們的產(chǎn)品和工廠的情況，對企業(yè)宣傳造成了不良的影響。盡快恢復(fù)網(wǎng)站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，擴大企業(yè)的影響力度成為了當務(wù)之急。在2006年成立了信息管理中心以后，廠職代會根據(jù)當前企業(yè)發(fā)展的形式，提出了要?大張旗鼓地宣傳‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建設(shè)好004km.cn網(wǎng)站’的需求，為此四機廠對網(wǎng)站建設(shè)進行了重新思考和全新的改版，并通過各種措施保障網(wǎng)站的正常運行，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理提供了良好的服務(wù)，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索網(wǎng)站改造的基本要求

（一）、設(shè)計新穎

網(wǎng)站設(shè)計不僅要架構(gòu)清晰、新穎美觀，還要體現(xiàn)一個企業(yè)的精神，展示企業(yè)的風(fēng)采。四機廠作為從古老的敦煌到江漢平原，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷發(fā)展，具有70年歷史的大型國企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于創(chuàng)新，參與國際化競爭的勇氣。所以網(wǎng)站既要突出四機廠?百年基業(yè)，品牌老店?的雄厚基奠，又要彰顯企業(yè)只爭朝夕的現(xiàn)代化建設(shè)活力。整體上注重簡潔、大氣、樸實、穩(wěn)重。網(wǎng)站的配色按企業(yè)形象設(shè)計（CI）手冊標準，以紅為基調(diào)、以白色為背景，以灰色為輔色。四機紅表明四機廠有著紅色的根基，源自于解放軍紅色石油師，也預(yù)示著四機廠的未來紅紅火火，興旺發(fā)達；白色寓意著無限廣闊的發(fā)展空間；灰色是起調(diào)協(xié)和過渡的作用，也蘊含了和諧、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展理念。首頁的動畫設(shè)計從產(chǎn)品分類、發(fā)展軌跡、制造實力和銷售服務(wù)4幅動畫簡明扼要的反映了企業(yè)概況，體現(xiàn)了四機廠?為者常成，行者長至?的企業(yè)精神。導(dǎo)航欄采用了浮動式按鈕設(shè)計，新穎活潑，富有動感，從讓客戶一目了然。網(wǎng)站的布局也做到了疏密有致、板塊分明、重點突出。

（二）、內(nèi)容豐富

內(nèi)容是網(wǎng)站的靈魂，是一個永遠不會閉幕的展臺，也是企業(yè)時時敞開的窗口，特別是在信息時代的今天，網(wǎng)站更是企業(yè)的一張名片，代表了企業(yè)的形象，具有重要的影響力。網(wǎng)站宣傳內(nèi)容要圍繞四機廠參與國際競爭和企業(yè)發(fā)展的新形勢開展宣傳。我們在網(wǎng)站的首要位臵，對企業(yè)新聞、企業(yè)文化、黨建與政工等欄目利用視頻和圖片等多媒體手段來加強視覺的沖擊力，吸引客戶的眼球，強調(diào)新聞的?新?字，快訊的?快?字，既增加了網(wǎng)站的觀賞性，又豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。我們還特別將?石油四機報?做成電子版放在網(wǎng)站上，做到了紙質(zhì)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的完善結(jié)合，使閱覽方式多元化、多樣化，擴大了宣傳效果。?工作專欄?是內(nèi)部各個部門或企業(yè)專項工作的一個重要展示平臺，重點反映各專項工作的動態(tài)和成果，同時根據(jù)宣傳需要及時反映工廠重大事件和主題內(nèi)容；如今年是我廠70周年廠慶，我們特別推出了?廠慶專欄?，把我廠的發(fā)展歷程、科技創(chuàng)新、慶?；顒拥雀鞣矫娴男畔⒓皶r詳細的展現(xiàn)給大家。

（三）、功能提升

網(wǎng)站作為第三種媒介，它綜合了廣播和報紙的各自特長，既可以傳播聲音，也能傳播文字和畫面（包括動畫和影像），甚至可以建立遠程交互，及時應(yīng)答，實時通訊和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，而且覆蓋面廣，傳播速度快，是一種非常理想的傳播媒體，網(wǎng)站建設(shè)要充分利用這些優(yōu)勢來進行宣傳，同時加強商務(wù)性的應(yīng)用功能。過去我們的網(wǎng)站只有靜態(tài)表現(xiàn)的功能，對動態(tài)功能的開發(fā)做的很少，不能發(fā)揮網(wǎng)站更大的作用和價值。因此要求在網(wǎng)站上建立一些具有實用性的功能，如：與客戶進行實時地交流和應(yīng)答，網(wǎng)上發(fā)布市場調(diào)查表，招議標信息公布，遠程合同簽訂，用戶管理，客戶留言板，文件下載和電子郵件交互等功能。在產(chǎn)品和企業(yè)的介紹和宣傳方面可以加上一些三維動畫演示和錄像剪集等。使網(wǎng)頁文圖并茂，豐富多彩，生動形象。

（四）、管理完善

網(wǎng)站的建設(shè)是一件比較復(fù)雜的事情，包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及的部門也很多，信息收集和整理需要時間和精力，除了文字以外還有照片、圖表，以及技術(shù)資料。這些僅靠信息管理中心的人來做是難以達到應(yīng)用效果的，不然就會陷入以前那種更新不到位，管理不及時的被動局面，因此需要建立一套網(wǎng)站更新維護的管理體系來保證網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn)。

廠信息管理中心作為網(wǎng)站的主管部門，主要負責(zé)網(wǎng)站的維護和更新，負責(zé)信息來源的組織和發(fā)布，負責(zé)網(wǎng)站的推廣等工作。同時還有一個重要職責(zé)就是管理好企業(yè)內(nèi)部信息收集的渠道。各個部門或單位必須建立信息員崗位，配備專門的信息提供人員，可將數(shù)據(jù)收集、維護和信息提供等多種工作分配給信息員崗位來做，并根據(jù)工作量配備兼職人員或者是專職的人員。信息員負責(zé)本部門有關(guān)信息的文檔、圖片的收集和處理，及時向廠信管中心提供網(wǎng)站需要更新的資料，并保證信息的正確性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、監(jiān)督、保障合一的新途徑

在探索為了加強網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，確保企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容的正確性和及時性，進一步提高網(wǎng)站的質(zhì)量和水平，四機廠還專門下發(fā)了網(wǎng)站維護與內(nèi)容保障的文件，要求各部門和單位極力配合這一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任務(wù)分解，責(zé)任到人

網(wǎng)站的內(nèi)容涵蓋各部門的工作內(nèi)容，也反映了各部門的工作業(yè)績和成果，因此各部門要加強對網(wǎng)站內(nèi)容的關(guān)注，及時提出相應(yīng)的改進意見，并有責(zé)任提供準確的資料和信息，為強化網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，我們將網(wǎng)站欄目內(nèi)容分解到各部門進行責(zé)任保障。根據(jù)每個部門負責(zé)的業(yè)務(wù)內(nèi)容規(guī)定其更新時間和要求，并按季進行考核。

2.建立平臺，加快速度

為了有效地實現(xiàn)及時報送，四機廠利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式建立了企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺，平臺覆蓋全廠范圍，還為每個單位設(shè)臵了專用賬號和密碼，基層單位的信息人員可以方便地將各種稿件、圖片資料通過網(wǎng)絡(luò)進行傳送。信息管理中心網(wǎng)站管理員收到信息后并馬球上回復(fù)確認。通過平臺還可以方便地進行稿件的統(tǒng)計和評比大大地提高了效率。

3．領(lǐng)導(dǎo)重視 認真把關(guān)

網(wǎng)站內(nèi)容重在及時、準確，為了使網(wǎng)站保持新鮮感就要對內(nèi)容及時更新和隨時發(fā)布，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為此四機廠要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有一人來負責(zé)信息資源收集和網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容的把關(guān)，將本部門、本單位形成的最新信息及時傳遞到信息中心進行發(fā)布。還要求各單位、各部門要高度重視內(nèi)容保障工作，切實做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容，了解信息的真實情況，把內(nèi)容保障工作納入本單位、本部門信息工作的計劃當中。并加強指導(dǎo)和監(jiān)督，及時研究解決工作中出現(xiàn)的問題，確保任務(wù)的完成。要求各部門在向上級或其它媒體發(fā)布信息的同時，也要向本廠網(wǎng)站同時發(fā)布。特別是工廠新聞、重要工作會議、重點工作部署，以及上級領(lǐng)導(dǎo)來工廠視察、調(diào)研等重要活動、消息，以及企業(yè)文化活動等信息都必須及時反映。

4．做好信密，建立安全

網(wǎng)站信息是對外開放的，凡到涉及到企業(yè)機密和商業(yè)秘密的內(nèi)容都應(yīng)該按照上級部門規(guī)定的信息分類原則嚴格進行審查，防止企業(yè)利益受到侵害。同時，網(wǎng)站內(nèi)容展示了企業(yè)各方面的水平和形象，內(nèi)容不能瞎編亂造，東抄西摘，要真實地反映實際情況。提供文字的同時還可以配合提供相關(guān)的圖片、視頻的信息資料。以保證稿件的有效性。

因此執(zhí)行各項保密制度，全面落實信息安全管理和技術(shù)措施就顯得很重要。四機廠要求各部門在做好信息 資料收集和提供的同時，也要抓好信息分類分級和授權(quán)工作，確保網(wǎng)站信息的安全。還制定了網(wǎng)信息管理安全保密規(guī)定。

網(wǎng)站內(nèi)容以布必須由主管部門進行審核后確認上傳。四機廠規(guī)定 新聞稿件由黨委辦公室負責(zé)審核，稿件須經(jīng)黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)簽字后才能在外網(wǎng)上發(fā)表。其它業(yè)務(wù)內(nèi)容由廠辦統(tǒng)一審核，各級部門也要經(jīng)過先審核后發(fā)送的原則。

5．建立保障 獎罰措施

四機廠要求各單位指定了信息聯(lián)絡(luò)員，專人負責(zé)信息的收集、整理和提交工作，建立信息體系聯(lián)絡(luò)員制度，落實相關(guān)責(zé)任。目前全廠十二個單位已建立了信息聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員還要求具有熟悉本單位業(yè)務(wù)工作，電腦操作熟練等特長。網(wǎng)站建設(shè)需要付出大量的辛勤勞動，占用一定的業(yè)余時間，為了鼓勵大家多投稿，多提供資料，多關(guān)心網(wǎng)站的建設(shè)，廠里將對提供信息的人員進行適當?shù)鬲剟睢Ｃ坎捎锰峁┑男侣劯寮推渌寮家M行適當?shù)鬲剟?，廠里專門申請了一筆費用作為網(wǎng)站建設(shè)獎勵的基金。對在網(wǎng)站建設(shè)中表現(xiàn)突出的集體和個人在年底還要進行一次集中性表彰。對不能按要求完成任務(wù)的部門和個人要進行通報批評。

6．做好培訓(xùn) 提高水平

四機廠為了提高網(wǎng)站設(shè)計水平和網(wǎng)站質(zhì)量，通過組織各單位信息員進行學(xué)習(xí)，征求意見，大家在一起進行交流，達到互相提高的目的。同時還加強了技術(shù)方面的培訓(xùn)，從網(wǎng)站建網(wǎng)知識到圖片處理，閏工設(shè)計，以及計算機應(yīng)用技巧等各方面培訓(xùn)大家的興趣，也為網(wǎng)站改進廣開言路，讓網(wǎng)站越辦越好。

7． 內(nèi)外結(jié)合 共建網(wǎng)站

網(wǎng)站設(shè)計也是非常專業(yè)的一項工作，特別是有關(guān)技術(shù)含量較高的功能，涉及到數(shù)據(jù)庫技術(shù)等后臺處理技術(shù)，需要有復(fù)雜的專業(yè)技能。因此采取外委的方式，可以獲得較好的性價比回報，目前四機廠與中國電信荊州電信公司進行合作開發(fā)，從系統(tǒng)的安全性和可靠性考慮，對外網(wǎng)站最好不要放在企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)器上運行，以免受到病毒和黑客等外來不明身份的攻擊和入侵，使企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)遭到危害。另外從工作的專業(yè)性考慮，企業(yè)內(nèi)部不可能投入大量的人力和物力來培養(yǎng)專門的網(wǎng)站設(shè)計師和技術(shù)人員。因此我們將網(wǎng)站的框架設(shè)計、功能設(shè)計、技術(shù)維護和網(wǎng)絡(luò)推廣工作，委托給電信公司負責(zé)，企業(yè)集中精力做好信息的處理、更新和維護，以及企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站的建設(shè)。

三、探索改造成果展望 四機廠網(wǎng)站建成以后，于2006 年十月正式開通了對外網(wǎng)頁的發(fā)布開，由于設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富、功能齊全受到了用戶的歡迎，訪問量日益增加，網(wǎng)站開通后，銷售服務(wù)電話變得繁忙起來，客戶咨詢產(chǎn)品、價格和訂貨的信息大量涌來，為全廠銷售工作打開了新的窗口。通過網(wǎng)站用戶反饋意見的收集，也了解客戶對企業(yè)產(chǎn)品、質(zhì)量、服務(wù)的認知度。便于我們改進工作，提高水平。

企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺也發(fā)揮了溝通、傳遞、共享、快速的特點，為各部門的業(yè)務(wù)協(xié)同創(chuàng)造了有利的條件。

四機廠網(wǎng)站建設(shè)的十年是四機廠實現(xiàn)跨越式發(fā)展的十年，是四機廠由國內(nèi)一流走向世界領(lǐng)先的十年，是信息化飛速發(fā)展的十年，如今網(wǎng)站信息化已成為了廠內(nèi)各項工作的有力支撐，我們堅信在廠領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及信息中心和全場員工的共同努力下，通過對四機廠網(wǎng)站工作的革新與改造，四機網(wǎng)站的明天一定會更美好！