第一篇：英國的制度創(chuàng)新教案

導(dǎo)入新課：

18世紀英國政治家老威廉?庇特在一次演講中說：在英國，由于財產(chǎn)權(quán)是神圣的，再貧窮的人在他的寒舍里也敢于對抗國王的權(quán)威。風(fēng)可進，雨能進，但是國王不能進。國王的絕對權(quán)威哪去了？

1997年7月1日，中國政府收回香港。在交接儀式上，查爾斯王子代表英國出席了會議。為什么還有王子？

要想了解英國的政治制度，我們要追溯到300多年前英國確立的君主立憲制。

講授新課：

師：今天我們來學(xué)習(xí)第8課，英國的制度創(chuàng)新。我們看第一個小標題，叫做從《大憲章》到《權(quán)利法案》。其實講的就是英國君主立憲制的確立。首先我們來看背景，大家先記一下它的三個背景，第一是《大憲章》的簽署，第二是議會制度的形成，第三是1649年英國資產(chǎn)階級革命。好，小字部分說1215年，倫敦25名貴族迫使英王約翰簽署了《大憲章》，那么為什么會發(fā)生這樣的事情，大家在第一段里找一找答案 生：中世紀后期，英國國王不斷削弱封建割據(jù)，加強中央集權(quán)。

師：很好，我們在小字部分第一段中找一找，《大憲章》有哪些主要的條款？

生：國王在國家所有重要事務(wù)上，包括征稅，必須征求貴族的意見并且得到他們的同意；國王不得隨意侵犯貴族的人身自由。師：《大憲章》的簽署使國王的權(quán)利受到了法律的約束，也為君主立憲制在英國的確立提供了政治模式。我們再來看議會制度的形成，英王約翰死后，對貴族有利的《大憲章》被繼任的亨利三世撕毀了，這時的貴族們也非常有實力了，他們是怎么做的？看小字部分第二段。

生：1264年，一些貴族在孟福爾的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠騎士和市民的支持，擊敗國王，控制朝政。師：很好，在孟福爾控制朝政的第二年他就召集有僧侶、貴族、騎士和市民代表參加的大會，這就是英國議會的開端。到了14世紀，英國形成了兩院制的議會制度，至此英國形成了早期的議會政治傳統(tǒng)，為近代君主立憲制的形成提供了條件。英國的議會有哪倆院？ 生：由貴族、僧侶組成的上院和鄉(xiāng)紳、市民組成的下院。

師：這時的國王擁有召集、解散議會和批準議會法案的權(quán)利。進入17世紀，英王詹姆士一世和查理一世都標榜“君權(quán)神授”，宣稱議會的權(quán)利來自于國王，而且他們獨斷專行，經(jīng)常停開議會。隨著資本主義的發(fā)展，英國資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來，與英國國王作斗爭，也就發(fā)生了1640年的英國資產(chǎn)階級革命。我們看小字部分第三段，革命的結(jié)果是什么？

生：議會取得勝利。

師：很好，克倫威爾死后，查理二世被請回，而這個王朝復(fù)辟之后，議會和國王之間又發(fā)生了爭執(zhí)。直到1688年發(fā)生了“光榮革命”。當(dāng)時，支持議會的輝格黨人與部分托利黨人為避免信奉天主教的詹姆士二世傳位給剛出生的兒子，而把詹姆士二世廢絀。在廢黜國王之后，他們把王位傳于原本的繼承者，詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿威廉(時任荷蘭奧蘭治執(zhí)政)。威廉帶兵進入英國，未發(fā)一槍，便使詹姆士二世倉惶出逃。議會重掌大權(quán)，而威廉亦即位后成為威廉三世。至此，英國議會與國王近半個世紀的斗爭以議會的勝利而告結(jié)束。1688年“光榮革命”中，國王是被議會請來的，國王權(quán)力的來源已不再是神授而是議會了。它標志著長達半個世紀的英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束。也標志著英國君主專制的結(jié)束。英國從此進入資本主義時代。君主立憲制的確立是1689年《權(quán)利法案》的簽署，我們一起看看《權(quán)利法案》的內(nèi)容和意義。凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法行為。（立法）? ? ? ? ? 凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。（征稅）

除經(jīng)議會同意之外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍,皆屬違法。（軍事）

議會議員之選舉應(yīng)是自由的。（選舉）

議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。（言論自由）? 為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應(yīng)經(jīng)常集會。（集會）? 限制王權(quán)，加強議會權(quán)利。2用法律限制王權(quán)，確立君主立憲制。

3.英國實行議會與國王集體統(tǒng)治，統(tǒng)治方式從人治轉(zhuǎn)向法治，保障社會穩(wěn)定。師：思考《權(quán)利法案》吸收了《大憲章》什么思想？

生：用法律限制王權(quán)，保護人身自由等思想。

師：下面我們來學(xué)習(xí)責(zé)任內(nèi)閣制的形成，大家看36頁第二個小方框，了解什么是內(nèi)閣。

在光榮革命前，國王會組建一個內(nèi)閣來幫助他分管政府的工作，而“光榮革命”以后，國王就逐漸推出內(nèi)閣，成為“統(tǒng)而不治”的國家元首，內(nèi)閣的權(quán)利加強。這是責(zé)任內(nèi)閣制形成的背景。那責(zé)任內(nèi)閣制是怎么形成的？1721年，羅伯特·沃波爾成為英國歷史上第一位內(nèi)閣首相。19世紀中期，議會選舉變成兩大政黨之間的權(quán)利角逐，大選中獲勝的多數(shù)黨上臺組閣，首相由議會多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任。師：意義：1.議會高于王權(quán)，司法獨立于王權(quán)，確立議會主權(quán)。

第二篇：《英國的制度創(chuàng)新》教案

《英國的制度創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計

榆次二中

王瑞梅

一、課程標準：

了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

二、教學(xué)目標：

1、知識與能力：熟悉近代英國君主立憲制民主政體形成和發(fā)展的基本脈絡(luò)；認識英國君主立憲制的基本特點。通過閱讀等途徑提高獲取歷史信息的能力。

2、過程與方法：閱讀《權(quán)利法案》的內(nèi)容，分析英國君主立憲制的權(quán)利分配情況和實質(zhì)；注重合作、探究學(xué)習(xí)。采用橫向縱向的比較的方法，有助于知識之間的聯(lián)系與運用，師生互動。

3、情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)英國君主立憲制確立的基本史實，認識民主與專制斗爭的復(fù)雜性和曲折性，珍惜民主，珍視權(quán)利；認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

三、教學(xué)重點：君主立憲制的確立過程；《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣制。

四、教學(xué)難點：君主立憲制的特點

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：出示習(xí)近平主席訪英圖片及新聞，設(shè)問：英國到底是女王還是首相統(tǒng)治？這種制度叫做（君主立憲制）。引出課題《英國的制度創(chuàng)新》。

（二）講授新課：

第一部分：自主學(xué)習(xí)，小組互閱。

學(xué)生活動：在自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)進行互相檢查。（導(dǎo)學(xué)案略）教師過渡：出示課件：《大憲章》簽署、英國議會（上下兩院）、光榮革命等圖片，說明英國君主立憲制確立的背景及過程?！稒?quán)利法案》的頒布，標志著君主立憲制的最終確立。

第二部分：合作探究，小組展示。合作探究

（一）：君主立憲制的確立——《權(quán)利法案》

材料一：

1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

2、凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

3、除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

4、設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。

材料二：

1、議會議員之選舉應(yīng)是自由的。

2、議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

3、為申雪一切訴冤，并為修正，加強與維護法律起見，議會應(yīng)時常集會。探究1：依據(jù)材料一，分析《權(quán)利法案》限制了國王哪些權(quán)力？ 探究2：依據(jù)材料二，分析《權(quán)利法案》保障了議會的哪些權(quán)力？ 探究3：《權(quán)利法案》吸取了《大憲章》的什么思想？怎樣認識二者的關(guān)系？

教師點撥：（結(jié)合課件）《權(quán)利法案》限制了國王的立法權(quán)、征稅權(quán)、軍事權(quán)和司法權(quán)。保證了議會的選舉權(quán)、言論和集會自由權(quán)?！稒?quán)利法案》吸取了《大憲章》的限制王權(quán)的思想，二者是繼承和發(fā)展的關(guān)系。用法律限制王權(quán)，議會和國王集體統(tǒng)治，統(tǒng)治方式由人治轉(zhuǎn)向法治，國家主權(quán)由國王轉(zhuǎn)向議會，這就是君主立憲制政體。這種資本主義民主政體的確立帶給我們深刻的歷史啟迪：傳承與創(chuàng)新是一種政治智慧！

教師過渡：這種政體給英國帶來了長期穩(wěn)定的發(fā)展，并隨著時代的進步也在不斷完善。

出示課件：不懂英語的國王，引出責(zé)任內(nèi)閣制的形成。合作探究

（二）：責(zé)任內(nèi)閣制 案例一：“48小時首相”

1746年，喬治二世否決了時任首相的亨利?配蘭的提案，導(dǎo)致配蘭率領(lǐng)全體閣員集體辭職。喬治二世惱羞成怒，任命巴思伯爵為新的財政大臣，但是巴思伯爵受到了上屆閣員的抵制，只當(dāng)了兩天首相就被迫辭職，時稱“48小時首相”。

問題：當(dāng)國王與首相發(fā)生矛盾時，內(nèi)閣應(yīng)如何應(yīng)對？

案例二：“最年輕的英國首相”

1782年秋，諾思—?？怂箖?nèi)閣因議會通過不信任案，被迫集體辭職。24歲的小皮特上臺組閣，再遭議會不信任。但他尋求國王的支持，解散了議會下院，重新選舉，最終取勝，反對派議員被驅(qū)逐出議會下院。

問題：當(dāng)議會與內(nèi)閣發(fā)生矛盾時，有幾種解決方案？

案例三：鳳凰衛(wèi)視2013年10月8日報道，10月8日上午英國首相卡梅倫在唐寧街10號召開緊急內(nèi)閣會議，討論英國是否追隨美國對敘利亞采取軍事行動的事宜。內(nèi)閣決定將軍事行動的決定權(quán)交給議會下議院，由下議院投票決定，而投票將在下周一舉行。

1、討論對敘利亞采取軍事行動的內(nèi)閣會議為什么由首相卡梅倫負責(zé)召集？

2、各內(nèi)閣大臣對首相出兵敘利亞的決定會持什么態(tài)度？為什么？

3、假如女王伊麗莎白二世反對，卡梅倫會不會為此而撤兵，為什么？

教師點撥：（結(jié)合課件）責(zé)任內(nèi)閣制的運作及原則、君主立憲制的特點（圖解與文字總結(jié)）。

共同學(xué)習(xí)：君主立憲制的感悟。

（三）課堂小結(jié)（課件呈現(xiàn)）

（四）課堂檢測（導(dǎo)學(xué)案）

（五）課后延伸：探究：英國內(nèi)閣制度和中國明朝內(nèi)閣制度有何區(qū)別？

（提示：從性質(zhì)、權(quán)力等方面思考）

結(jié)束語：有一種尊重叫傳統(tǒng)；有一種睿智叫妥協(xié)；有一種權(quán)力叫制衡；有一種方式叫漸進；有一種精神叫創(chuàng)新。民主取代專制、法治取代人治是歷史的進步。世界是多元的，也是五彩斑斕的，英國呈現(xiàn)給世界的就是那種獨特而又不失大眾化，絢麗而又不失優(yōu)雅的暖暖的色調(diào)！

《英國的制度創(chuàng)新》教案

王

瑞

梅

第三篇：第八課 英國的制度創(chuàng)新

第八課 英國的制度創(chuàng)新

一：課標要求：了解看《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制度的特點。

二、教學(xué)目標

知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解近代英國君主立憲制度的形成和演變過程及特點，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。通過比較明朝內(nèi)閣同英國內(nèi)閣，加強學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)以及比較分析問題解決問題的能力。過程與方法：

教學(xué)中采用英國大選、女王、議會大廈等資料，同時以小組為單位，讓學(xué)生展示課下搜集到的材料，以及讓學(xué)生自編自演女王、首相和議員三者間的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：

通過從《大憲章》到《權(quán)利法案》，再到1832年議會改革的內(nèi)容直至女子普選權(quán)的獲得這一過程的學(xué)習(xí)，認識到民主的取得是經(jīng)過漫長的斗爭過程的。這其中資本主義經(jīng)濟的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。明白經(jīng)濟基礎(chǔ)才是上層建筑的根本。

通過對英國近代民主政治體制特點的理解，認識歷史傳統(tǒng)地近代民主政治制度建立和發(fā)展的深刻影響，使學(xué)生認識到只有適合本國國情的制度才是最好的政治制度。、民主和法治是人類進步的標志，通過學(xué)習(xí)英國制度的創(chuàng)新，使學(xué)生認識到當(dāng)今中國加強法治和民主建設(shè)的重要性。

三、學(xué)情分析

初中課標要求：簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。

高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的歷史知識及能力，只是知識還不夠豐富、能力還不夠強，但高中學(xué)生思維活躍，接受能力強。因此，在教學(xué)過程中充分利用歷史資料培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法，以及概括能力。

四、教材分析

關(guān)于英國的政治制度的有關(guān)知識，學(xué)生比較陌生，而且本課的知識時間跨度大、理論抽象程度高、政治性強，所以本課主要結(jié)合有關(guān)歷史資料，采取教師講析為主，師生討論為輔。教學(xué)重點：《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣制和君主立憲制的特點。教學(xué)難點：英國代議制的形成與發(fā)展。

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入一：

教師：國會大廈傲立在倫敦泰晤士河北岸，氣勢磅礴，瑰麗而肅穆，是英國法律的象征。每年議會開幕時，女王穿著絳紅色王袍，頭戴鑲嵌翠玉的王冠，從白金漢宮出發(fā)，乘坐金碧輝煌的馬車，在騎士衛(wèi)兵護擁下，來到上院議事廳發(fā)表例行的施政演說，并接受議會的審議。耐人尋味的是，女王卻永遠不能進入下院，這是法律的尊嚴還是落葉黃昏王權(quán)的無奈？為了尋覓歷史的真相，我們還是一起走進英國，讓歷史解開這個謎團吧。

導(dǎo)入二：在古代世界，君主制曾是先進、文明的代名詞，但隨著歷史的發(fā)展，君主制早已成為過去式。但當(dāng)今世界依然有少量國家保留了君主制的某些傳統(tǒng)。請大家欣賞幾幅王室圖片。

教師：表面看起來，王室成員風(fēng)光無限，其實在他們光鮮亮麗的背后隱藏著鮮為人知的秘密。此時的君主制早已不同于先前的制度，這是一種新型的政治制度，他首創(chuàng)于大西洋上的一個島國，英國。這節(jié)課，我們就一起走進英國，看看他們是如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新的？

（一）從《大憲章》到《權(quán)利法案》

教師：中世紀的英國是一個封建君主專制的國家，英國國王有著至高無上的地位，國王把國家的土地分賜給貴族，貴族必須向國王提供勞役和賦役。13世紀初，英國國王在對法蘭西的戰(zhàn)爭中失利，為了奪回失地，英王向貴族進一步征稅征兵，加重了貴族的負擔(dān)，如果有貴族拒絕，就會遭到國王的秘密殺害。在這種背景下，1215年，貴族起兵反抗，占領(lǐng)倫敦，迫使英王約翰簽署了《大憲章》。這張單薄的羊皮紙，就是距今已有約八百年歷史的《大憲章》，它第一次把國王和貴族之間一直以來既約定俗成但又模糊不清的權(quán)利關(guān)系，轉(zhuǎn)化成了明確的法律文字

請同學(xué)們閱讀課本35頁，第1、2段，結(jié)合幻燈片中《大憲章》的某些條款，思考（1）這部文獻的目的是什么？（2）《大憲章》的歷史價值何在？

答案：（1）限制王權(quán)，維護貴族的利益。（2）它以法律的形式限制了王權(quán)，這是英國第一次明確國王也必須服從法律，沒有人可以凌駕于法律之上，否則臣民有權(quán)強迫國王遵守。

教師：約翰王死后，繼任的亨利三世撕毀《大憲章》，這引起貴族的強烈不滿。孟福爾領(lǐng)導(dǎo)一部分貴族，依靠騎士和市民的支持，擊敗了國王，生擒亨利三世。1265年，孟福爾召集有僧侶、騎士和市民代表參加的大會，請閱讀課本第一段和第三段，想一想：孟福爾召開大會給英國帶來什么影響？

學(xué)生：英國議會雛形。從此之后，英國逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。

教師：時間又到了17世紀，斯圖亞特王朝統(tǒng)治英國，國王詹姆士一世和他的繼任者查理一世信奉君權(quán)神授，鼓吹：“除上帝意外，國王不對任何人負責(zé)”，厲行專制，經(jīng)常停開議會，干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，資產(chǎn)階級和新貴族的利益受到了侵犯。1640年雙方矛盾激化，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。最后王黨軍失敗，查理一世被壓上斷頭臺。

隨后英國先后經(jīng)過克倫威爾的軍事獨裁統(tǒng)治和斯圖亞特王朝的復(fù)辟。之后，議會和國王再次發(fā)生爭執(zhí)。英國議會是如何解決這次的矛盾的？

學(xué)生：議會驅(qū)逐了詹姆士二世，邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和威廉共同統(tǒng)治英國。

教師：這次議會沒有發(fā)動戰(zhàn)爭，而是采取和平、妥協(xié)的方式邀請詹姆士二世的女兒和女婿共同統(tǒng)治英國。英國人知道推翻一種制度容易，建立一種制度卻很難。克倫威爾式的革命并不能給英國帶來進步和繁榮。但不管怎么樣，此時國王權(quán)力的來源已不再是神授而是議會授予。它標志著長達半個世紀的英國資產(chǎn)階級革命以勝利而告終，也宣告了一種新的社會政治秩序的誕生。英國人自豪得將這次不流血的政變，稱之為“光榮革命”。隨后英國走上民主之路。為了限制王權(quán)，保衛(wèi)革命成果，資產(chǎn)階級制定了《權(quán)利法案》作為國王登基的條件。

教師：如果你是當(dāng)時的議員，你會從哪些方面來限制王權(quán)？請同學(xué)們閱讀課本35頁，1689年這一段，一直把第一目讀完。想一想，《權(quán)利法案》的頒布限制了國王的哪些權(quán)利？保障了議會的哪些權(quán)利？《權(quán)利法案》吸取了大憲章的什么思想？

學(xué)生：立法權(quán)、行政權(quán)、軍事權(quán)。選舉自由權(quán) 教師：此時英國國王手中主要還有什么權(quán)利呢？ 學(xué)生：行政權(quán)。

教師：同學(xué)們，通過分析材料，誰掌握國家主要權(quán)利？ 學(xué)生：議會。

教師：議會主權(quán)。但是不管是權(quán)利受限的國王還是掌握國家主要權(quán)利的議會，他們的權(quán)利必須在法律的框架內(nèi)運作，誰也不能超越法律之上。這就是？至上？

學(xué)生：法律至上。

教師：對。否則就要受到法律的制裁。議會的權(quán)利大于國王，但議會的權(quán)利再大也大不過“法律”。請同學(xué)們思考一下：《權(quán)利法案》對英國有哪些影響？ 學(xué)生：英國建立了君主立憲制政體。教師：什么是君主立憲制。學(xué)生：

教師：英國保留了君主制但又有所創(chuàng)新。國王雖擁有某些最高的權(quán)利，但必須在法律的框架內(nèi)行使，在傳承中創(chuàng)新，這也是一種政治智慧。

（2）責(zé)任內(nèi)閣的形成

此時在歐洲、亞洲君主制盛行的同時，英國人率先到達文明的入口，英國建立君主立憲制之后，并未停止對民主政治的追求，進一步完善民主。教師：請同學(xué)們閱讀課本36頁第二目第一、2段。并結(jié)合材料：

不懂英語的國王

1714年安妮女王去世后，無嗣繼承，德國遠親喬治一世入主英國，但他不熟悉英語，對英國事務(wù)也不關(guān)心。掌控行政大權(quán)的內(nèi)閣會議逐漸由國王主持轉(zhuǎn)向由財政大臣主持。1721—1742年，政府工作由羅伯特?沃爾波爾主持，實際上成為英國的第一任首相。

——摘編自閻照祥《英國政治制度史》

請回答：不懂英語的國王逐漸喪失了什么權(quán)力？這對英國的政治有什么影響？ 學(xué)生：喪失行政權(quán)。內(nèi)閣制開始形成。

教師：內(nèi)閣首腦叫首相。內(nèi)閣成員就是各部大臣。名義上，國王有權(quán)任命首相和各部大臣，內(nèi)閣向國王負責(zé)，實際上，內(nèi)閣向議會負責(zé)。那什么是議會？

多媒體顯示議會：

下院擁有立法權(quán)、軍事權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)等，他是國家權(quán)力的中心。引出代議制。教師：其實議會和內(nèi)閣、首相之間有著千絲萬縷的關(guān)系，請看材料：

根據(jù)英國選舉委員會6日公布的初步統(tǒng)計結(jié)果，此次英國大選將選舉產(chǎn)生議會下院的646名議員?，F(xiàn)任首相布萊爾領(lǐng)導(dǎo)的工黨已經(jīng)得到了353個議席，超過了大選獲勝所必需的324個議席，英國的兩大在野黨保守黨和自民黨在這次選舉中贏得了195席和59席，其他議席被其他小黨瓜分。根據(jù)在下院中獲得多數(shù)席位的黨派的領(lǐng)袖將被女王任命為首相并負責(zé)組閣。工黨首次贏得英國大選中的“三連勝”。布萊爾也成為第一位連續(xù)三屆入住唐寧街10號的工黨領(lǐng)導(dǎo)人。

---《國際在線報道》2005年5月

閱讀材料，想一想2005年布萊爾為什么能當(dāng)選為英國首相？當(dāng)選后，他有哪些權(quán)利？

學(xué)生：下院中多數(shù)黨的領(lǐng)袖。他可以任命各部大臣組成內(nèi)閣。還有立法創(chuàng)議權(quán)。

教師：有人說，英國首相和內(nèi)閣大臣是一根繩上的螞蚱，一榮俱榮一損俱損。他說的對嗎？我們一起來看一則材料。

材料：2010年5月11日，英國首相布朗在首相府唐寧街10號門外宣布辭去首相職務(wù)。想一想：本屆英國內(nèi)閣成員將何去何從？為什么？

學(xué)生：辭職，內(nèi)閣成員對政治事務(wù)集體負責(zé)，與首相共進退。教師：我們再來看一則材料，這則材料反映的是內(nèi)閣和議會的關(guān)系?？穫愐髲陌⒏缓钩凡⒌挠媱?幻燈片

學(xué)生討論完后，教師總結(jié)：在責(zé)任內(nèi)閣制下，英國的議會與政府的關(guān)系體現(xiàn)為：內(nèi)閣必須得到下議院議員的支持，內(nèi)閣設(shè)首相必須是下議院多數(shù)黨的領(lǐng)袖。如果議會通過了對政府的不信任案，內(nèi)閣就要下臺，或者宣布解散議會，重新進行選舉。這樣，內(nèi)閣制的建立使英國的立法機關(guān)得以控制行政，但又不減低后者的行政效率，調(diào)節(jié)了議會與政府的關(guān)系。此外，也可以看得出：英國的內(nèi)閣是對議會負責(zé)的。

材料一：環(huán)球網(wǎng)實習(xí)記者王乾報道，據(jù)臺灣“中央社”7月6日消息，英國經(jīng)濟低迷，政府計劃大幅削減公務(wù)機關(guān)預(yù)算，英國女王伊麗莎白二世也受到了影響，必須節(jié)省度日，并面臨現(xiàn)金不足的窘境。2012年，英國皇室可能出現(xiàn)破產(chǎn)危機。

報道稱，根據(jù)白金漢宮公布的資料，去年，女王與家人總計花費較前一個會計減少了330萬英鎊。當(dāng)前女王的預(yù)備金只有1520萬英鎊，預(yù)估今年將再動用720萬英鎊，剩下800萬英鎊，大概可以再撐1年。

為應(yīng)對現(xiàn)金不足危機，英國皇室現(xiàn)在必須對支出錙銖必較，白金漢宮內(nèi)資深助理的薪資都被凍結(jié)，并暫停招募新員工，家具與設(shè)備采購支出由前年的40萬英鎊減少至30萬英鎊，制服支出由20萬英鎊減少到10萬英鎊，文具用品、皇宮裝修的費用都要節(jié)省。

2012年將是英國女王登基60周年，但是英國財政庫也面臨窘境，無法增加皇室的預(yù)算，女王與皇室成員“囊中羞澀”的狀況恐怕難以得到改善。

材料二：今年在結(jié)束對加拿大為期9天的訪問后，英國女王伊麗莎白二世6日抵達美國紐約，84歲的她“頂著”38攝氏度的高溫，首次到“911”事件世貿(mào)中心遺址憑吊并獻花。同一天她還在聯(lián)合國大會發(fā)表半個多世紀以來的首次演講，主旨為和平與團結(jié)。1957年，剛剛加冕王冠4年后，31歲的伊麗莎白二世曾在聯(lián)合國發(fā)表演講。

不過，英國《每日郵報》7月6日披露稱，由于削減預(yù)算開支，英國王室出國訪問次數(shù)也要大大減少了。

舊裙循環(huán)利用

近日，一家英國媒體挖掘出了一條伊麗莎白女王循環(huán)利用的“舊裙”。在女王的演繹下，這條禮服長裙變化多端、一裙多用。

這條長裙最早在去年秋天特立尼達和多巴哥舉行的一次國宴上亮相。當(dāng)時，長裙上應(yīng)景地用珍珠和亮片繡上了該國的國鳥——火烈鳥和稚冠雉。本月5日，女王的私人造型師安吉拉凱莉?qū)⑷棺印把h(huán)利用”，再次出現(xiàn)在加拿大多倫多的盛宴上。造型師移除了蕾絲薄紗上的刺繡，改用數(shù)枚水晶點綴其上。這次，為了表示對女王的屬地加拿大的感謝，長裙上的水晶排列成大大小小的楓葉，在女王的肩膀和右臂上閃閃發(fā)亮。

女王收入20年沒提高

媒體稱，面臨英國空前的預(yù)算危機，如果王室不努力減少赤字節(jié)儉度日，女王伊麗莎白二世到2012年很可能面臨破產(chǎn)的結(jié)果，而2012年是她登基60周年。

據(jù)報道，自20年前開始，英國女王每年可以從英政府處獲得790萬英鎊（約合8100萬人民幣）的資金，用于支付王室工作人員薪金和其他方面的開銷。過去20年來，英國物價漲了不少，但女王的這份“收入”并不曾增加過。更不巧的是，英國恰恰遇上創(chuàng)紀錄的財政赤字。

材料二：《泰晤士報》20日報道，英國財政大臣奧斯本即將向議會提交備受關(guān)注的“公共開支評估”，并公布英國有史以來最大規(guī)模的支出削減方案的詳細內(nèi)容，預(yù)計政府各部門平均預(yù)算將被削減25%，社會福利項目也將大幅縮減，更將精簡49萬名公務(wù)員，這意味著在英國600萬公務(wù)員中，每12個人中便將有一人失業(yè)。

劇情：王宮總管懇請女王維修王白金漢宮，女王同意并交給首相卡梅倫去辦。首相為難，認為此事要由議會決定。議長約翰?伯科就此事召集議員開會（劇情由小組成員共同設(shè)計，是否維修王宮最后由全班學(xué)生舉手表決）。角色：女王、議長、首相、王宮總管。時間：三分鐘。

蓮山課件

原文地址：http://

第四篇：1.8英國的制度創(chuàng)新

小頁練習(xí)

1.8英國的制度創(chuàng)新

1．（2003年上海，7）1688年，女婿登基，丈人逃亡的那場“光榮革命”，是英國資產(chǎn)階級與

A．封建貴族斗爭的原因B．新舊貴族妥協(xié)的結(jié)果

C．封建貴族斗爭的標志D．新興貴族妥協(xié)的條件

2．(2002年上海文綜，7)了解英國君主立憲制確立之初的情況，下列文獻可供參考的是

A．《權(quán)利法案》B．《獨立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《大西洋憲章》

3．(2001年春季高考，21)英國君主立憲制的形成標志著資產(chǎn)階級和新貴族政權(quán)的確立，這主要是因為

A．國王權(quán)力受到限制B．議會權(quán)力大為增強

C．法律具有了至高的地位D．內(nèi)閣制得以形成4．（2001年上海，8）確立英國近代資產(chǎn)階級君主立憲制的標志是

A．處死了國王查理一世B．宣布了英國為共和國

C．1688年“光榮革命”D．《權(quán)利法案》的通過

5．(2000年全國，29)17世紀英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史上一個分水嶺，主要是因為它

A．改變了社會性質(zhì)B．確立了君主立憲制度

C．處死了封建君主D．創(chuàng)立了議會民主制

6、（2006上海A，10）“光榮革命”后，英國議會通過一個具有憲法性質(zhì)的文件，它限制了國王的權(quán)力，確立了議會的最高權(quán)力，奠定了英國君主立憲制的基礎(chǔ)。這份文件是

A、《權(quán)利法案》B、《1787年憲法》 C、《人權(quán)宣言》D、《拿破侖法典》

7．（2007海南歷史）一般認為，英國在16、17世紀時的社會和政治制度、人民精神面貌以及價值標準已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。其中的政治制度是指

A．斯圖亞特王朝前期實行的政治制度B．“光榮革命”前夕實行的政治制度

C.由《權(quán)利法案》所確立的政治制度D．議會選舉改革之后完善的政治制度

8．（2008上海歷史，B組12）光榮革命后，英國政治體制發(fā)生了顯著變化，表現(xiàn)在A.內(nèi)閣首相由國王兼任B.王室成為政治統(tǒng)治中心

C.君主立憲制度確立D.議會對內(nèi)閣負責(zé)

9．（08上海歷史，22）英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)前，反對國王專制統(tǒng)治的陣地在A.議會B.三級會議C.教會D.大陸會議

10．（08海南歷史，13）在英國君主立憲制的建立過程中，1701年頒布的嗣位法發(fā)揮了重要作用。該法規(guī)定，國王所作的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規(guī)定的目的在于

A.防止國王獨斷專行B.擴大議會的權(quán)力

C.加強國王對內(nèi)閣的控制D.擴大國王的行政權(quán)

歷史 第 1 頁 2013-4-21

第五篇：2-8英國的制度創(chuàng)新

君主立憲制的確立：背景：1640~1688年的資產(chǎn)階級革命勝利，最終解決了國王與議會的主

權(quán)之爭。

標志：1689年頒布《權(quán)利法案》

《權(quán)利法案》內(nèi)容：確立議會主權(quán)，從立法權(quán)、司法權(quán)、稅收權(quán)、軍事

權(quán)等方面限制了國王權(quán)利。

影響：英國統(tǒng)治方式從人治轉(zhuǎn)向法治。

英國社會從此進入長期穩(wěn)定發(fā)展的時期。

發(fā)展：背景：隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量迅速壯大。

結(jié)果：新興工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多席位。

意義：確保了資產(chǎn)階級民主政體的穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。

特點：核心：責(zé)任內(nèi)閣制。

國王：國家元首，“統(tǒng)而不治”

責(zé)任內(nèi)閣制：名義上對國王負責(zé)，實際上對議會負責(zé)。

首相：由議會多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任，掌握行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)。實

際最高行政長官

基礎(chǔ)：代議制民主。

責(zé)任內(nèi)閣制的形成：（1）“光榮革命”后，國王成為“統(tǒng)而不治”的國家元首，內(nèi)閣承擔(dān)

實際行政職責(zé)。

（2）1721年，羅伯特·沃波爾成為英國第一任內(nèi)閣首相。

（3）內(nèi)閣全體成員對首相負責(zé)，并與首相在政治上共進退。

（4）19世紀中期，議會選舉變成兩大政黨之間的權(quán)力角逐，大選中

獲勝的多數(shù)黨上臺組閣，首相由多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任。