第一篇：“教師編制”等教育問題,2016年將如何解決

“教師編制”等教育問題，2016年將如何解決？

2016-06-06內(nèi)蒙古考試信息網(wǎng)

“教師編制”等教育問題，2016年將如何解決？

【編者按】

2016年，教育的勁兒將要往哪里使？

解決“教師編制”問題，就是頭一把“勁兒”。

1月15日至1月16日，在北京召開的全國教育工作會議上，各?。ㄊ小^(qū)）教育部門“當家人”，以及教育部機關(guān)和直屬單位負責人，分別圍繞“教師編制、民辦教育、教育扶貧”等教育發(fā)展改革中的問題進行了熱烈的討論，并提出了解決方案。

對于這些難點問題，他們究竟想要怎樣解決呢？

01教師編制

二胎時代教師短缺怎么辦？教師缺編如何解？

“放開二孩”之后，教育怎么接招？這個問題，對地方教育部門來說，最直接的挑戰(zhàn)，是即刻出現(xiàn)的教師短缺問題。

“對學校來說，入學問題可能會晚幾年出現(xiàn)，但是教師的問題，現(xiàn)在就需要重視?！闭憬〗逃龔d廳長劉希平說。

新建了學校，卻沒有教師

新建了學校卻沒有教師，這樣的尷尬在外來人口居多的廣東更加突出。

“財政供養(yǎng)人員只減不增”，每次廣東省教育廳廳長羅偉其去協(xié)調(diào)教師編制，省編制部門都拿中央來說事。

可是，羅偉其也有一肚子委屈：“教師編制的計算并不是按照學生實際的人數(shù)，而是按照2012年的編制基數(shù)，而且我們一些欠發(fā)達地區(qū)本來就沒有配足，當時請了很多代課老師，清退了這些教師之后，空出了一些編制，按照標準補齊這部分，編制部門也不同意?！?/p>

同樣的問題，在很多地方都有所體現(xiàn)。

“‘十二五’期間，天津人口以每年五六十萬甚至上百萬的速度增長，面臨的問題是教育資源永遠是短缺的，怎么建怎么不夠。教師隊伍建設(shè)提升空間很大，農(nóng)村小科教師結(jié)構(gòu)性缺編?！碧旖蚴薪涛魅瓮醐Z說。

求索▼招聘的權(quán)力歸教育部門

教育部正在牽頭研究統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化教育相關(guān)政策，大家關(guān)心的與人社部門、財政部門的協(xié)作，也有一定的突破。盡管將來教師編制的總額還是人社部門說了算，但是招聘的權(quán)力歸教育部門，在崗位協(xié)調(diào)上，以縣為主進行統(tǒng)籌。

——教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華

02民辦教育

民辦教育是金礦，但里面含著沙礫

“現(xiàn)在既要鼓勵社會力量辦學，但是對它所存在的問題也要深入探討。民辦教育的復雜程度遠比我們想象得高。民辦教育是金礦，但是這里面含著沙礫，需要我們慢慢淘，淘出真金?！痹?016年全國教育工作會議分組討論中，安徽省教育廳廳長程藝如此表示。

民辦教育數(shù)量不少，但是質(zhì)量和水平卻亟待提高。如何讓民辦教育適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，發(fā)展增質(zhì)提速？

“民辦教育仍存在一些不容忽視的問題和制約發(fā)展的障礙，特別是政策環(huán)境尚不完善，制約民辦教育發(fā)展的瓶頸，如資金、師資等始終難以突破?！比珖f(xié)委員秦和曾經(jīng)這樣寫道。

民辦教育出新招，制度層面做規(guī)范

從2016年起鼓勵支持在編公辦學校教師、醫(yī)院醫(yī)護人員解除或終止事業(yè)單位聘用合同，流動到民辦學校、醫(yī)療機構(gòu)工作。上述人員可選擇繼續(xù)參加事業(yè)單位養(yǎng)老保險或參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險，所在單位不得限制人員流動。

怎么樣，上述做法是不是很新鮮？

浙江省人力社保廳、省教育廳、省衛(wèi)生計生委近日發(fā)布的《關(guān)于促進公辦與民辦學校、醫(yī)療機構(gòu)之間人才合理有序流動有關(guān)問題的通知》中就有這樣的規(guī)定。

促進人才向民營機構(gòu)合理流動，居然打體制內(nèi)的主意，浙江此次可謂出新招了。其實，浙江早在2013年就開始打主意了，當時出臺了兩個文件，主要用意也是鼓勵公辦與民辦學校、醫(yī)療機構(gòu)之間人才合理有序流動。但當時國家層面還未開始實行事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度，公辦機構(gòu)人員的“鐵飯碗”意識依然很濃，盡管不少民辦教育、醫(yī)療機構(gòu)的薪酬待遇比公辦機構(gòu)有優(yōu)勢，但鮮有人邁得開步伐。如今，實行事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革后，養(yǎng)老金“雙軌制”不再，意味著曾經(jīng)被許多人羨慕的公務(wù)員、教師、醫(yī)生的“鐵飯碗”被真正打破，原來讓大家留戀的體制內(nèi)的身份優(yōu)勢也將逐步失去，這個時候出招，自然是時機正好。

求索▼將民辦教育工作納入施政視野

對民辦教育要給予重視，但支持并不是無原則。尤其是民辦高等教育，現(xiàn)在到了“立范”的時候了。要注意到民營企業(yè)趨利性是必然的，和發(fā)達國家用民間資金、社會資金支持學校不一樣，目前我們不乏民辦學校來回轉(zhuǎn)賣學校賺錢的例子，更別說抽逃資金問題。

——黑龍江省教育廳廳長徐梅

發(fā)展民辦教育，現(xiàn)在不是解決有沒有的問題，如果定位還停留在補公辦教育不足的定位上，那就是無休止的搶生源。不鼓勵一般的民辦教育，還要嚴防地方政府打著發(fā)展民辦教育的旗號甩政府辦教育的包袱，特別是在現(xiàn)在經(jīng)濟下行的情況下。

——浙江省教育廳廳長劉希平

03鄉(xiāng)弱城擠

“鄉(xiāng)弱城擠”咋解？

有條件的孩子都去城市讀書，進城市公辦幼兒園都要搖號了。

一方面，是城里面的“一位難求”；另一方面，農(nóng)村學校萎縮等問題，也同樣突出。

鄉(xiāng)弱城擠，這可怎么辦？空殼學校、麻雀學校該向何處去？城鎮(zhèn)學校還可以接納多少學生？

城市里面班額大，農(nóng)村學校開不齊

“省長和每個市的市長都簽了責任書！”在山東，解決城鎮(zhèn)中小學“大班額”被列為基礎(chǔ)教育重點工作。

省財政擬安排獎補資金20億元以上，希望在2017年底前解決，目前已下達各地“大班額”補助資金3億元。山東省教育廳廳長左敏介紹，山東將抓住“人、地、錢”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進解決“大班額”項目融資工作，并實行月調(diào)度和通報制度。

城鎮(zhèn)學校還可以接納多少學生？空殼學校、麻雀學校該向何處去？

廣西壯族自治區(qū)教育廳廳長秦斌也算了一筆賬：廣西現(xiàn)有9000多個教學點，因為村小人口縮小后開不齊班萎縮成教學點，教學點數(shù)量呈現(xiàn)增長趨勢。

“實現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化要補齊短板，轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)差別和校際差別?！鼻乇蠼榻B說，廣西將新建、改擴建一批學校，進一步改善辦學條件，擴大教育資源總量。

求索▼統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化教育相關(guān)政策

“新型城鎮(zhèn)化的浪潮兇猛而來，義務(wù)教育首當其沖。教育部正在牽頭研究統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化教育相關(guān)政策，主要內(nèi)容是做大城鎮(zhèn)教育，做強鄉(xiāng)村教育，經(jīng)費統(tǒng)籌，錢隨人走，精準發(fā)力，精準扶貧?！?/p>

——基礎(chǔ)教育一司司長王定華

04教育扶貧

教育扶貧：因?qū)W致貧？這怎么成

貴州，仍有600多萬貧困人口；廣西，邊遠地區(qū)教學點仍有9000多個；云南，2015年只有9個縣市完成了義務(wù)教育均衡發(fā)展評估……每一位來自中西部省份的教育廳廳長心中都有一筆賬。

教育扶貧，一向都是中西部省份教育“掌門人”繞不開的一個話題，如何讓教育扶貧直抵大山深處？

先摸底再投放，教育扶貧要精準

學費加上生活費，一個大學生一年需要2萬至2.2萬元。重慶市委教育工委書記趙為糧介紹，重慶對大學生群體進行了摸底。

除了將助學貸款提高到8000元外，重慶還給每個建檔立卡貧困家庭學生提供了一個月600元、一年10個月的生活費補助，再加上獎學金、助學金、勤工儉學等，“努力讓大學生不要成為家庭負擔”。

“鎖定貧困的大學生群體，實現(xiàn)精準扶貧”。成為了重慶市的經(jīng)驗。

與東部發(fā)達地區(qū)相比，中西部地區(qū)自然條件、經(jīng)濟水平仍有較大差距，盡管各省份一直在“勒緊褲帶辦教育”，在硬件和軟件上投入力度很大，但是一直是“小馬拉大車”，并不輕松。

求索▼向西部傾斜，向大山深處傾斜

“我建議加快改造薄弱學校，資源向中西部傾斜均衡，全面提升中西部教育。貴州初中生寄宿率達到70%，小學寄宿率也達到了30%，教室數(shù)量不夠，城鎮(zhèn)大班額突出，不少地方兩三個孩子住一個床位的現(xiàn)象仍然存在。全面提升中西部教育，向西部傾斜，向大山深處傾斜?！?/p>

——貴州省教育廳廳長王鳳友

第二篇：三生教育問題及其解決策略

“三生教育”問題及解決策略

開發(fā)區(qū)永安小學

王云

問題一：如何結(jié)合當前的熱點開展“三生教育”的教學工作？試舉例說明？

問題二：如何利用當?shù)氐淖匀画h(huán)境資源，開展“三生教育”的教學工作？

問題三：青少年“早戀”成因及其解決策略？

問題三及其解決策略：

學生早戀成因及其解決策略

近年來，小學生“早戀”現(xiàn)象較為普遍，如何正確認識和對待這一日益突出的問題，是一件令教師、家長深感困惑和棘手的事情。同時“早戀”對學生的身心健康也是十分重要的，我們過去只是簡單地認為，只要身體好，學習好就行，卻不知心理的健康也同樣重要，同樣與學習有著密切的聯(lián)系，我想，作為光榮的人民教師，我們有責任、有義務(wù)去研究它，了解它，以便更好地教育和幫助學生。為此，我進行了長時間的跟蹤調(diào)研，取得一些心得。在此，我愿意談一下自己的理解和認識。

一、早戀的成因

第一、家庭環(huán)境因素的影響。經(jīng)過調(diào)查大致有這幾種情況：一是家庭不和睦，父母雙親經(jīng)常爭吵，缺乏家庭的溫馨，得不到個人情感上的滿足，便把這種需求向外轉(zhuǎn)移，通過早戀來彌補。二是父母離異，或者其他什么原因，缺少父愛或者母愛，心理發(fā)展失衡，缺乏完整的親情的滋潤，可能通過與異性交往中去體驗異性的關(guān)愛。三是農(nóng)村家庭“早婚早育”的傳統(tǒng)觀念的影響，十五、六歲已經(jīng)是“大人”了，去嘗試追求異性的情感體驗。

第二、學校環(huán)境因素的影響。一是學校的管理工作不到位，對極少數(shù)男女生的過密交往既不加以科學的教育和引導，又不加以管制，聽之任之，極有可能發(fā)展成早戀。二是學校在性教育方面沒有認真抓好，不進行或者沒有性生理、性心理、性衛(wèi)生等科學的性知識教育，青春躁動期的少男少女由于好奇而親密接觸與交往，也會產(chǎn)生早戀。

第三、社會環(huán)境因素的影響。在這里，我需要強調(diào)，我國的社會主義精神文明建設(shè)取得了巨大的成就，是有目共睹的。我想說的僅是改革開放嘛，免不了會飛進一些“蚊子”和“蒼蠅”，在社會上時隱時現(xiàn)。例如，當今計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越進步，但一些不利于學生發(fā)展的東西應(yīng)運而生。電影、電視、VCD已走進千家萬戶，但一些激情（性愛）鏡頭、裸體畫面或圖片時有出現(xiàn)。還有，一些地攤小說、黃色書刊等等。試想，社會上存在著這樣不良的文化氛圍，身在其中，青少年難免受到不良影響，再加上周圍環(huán)境談?wù)撝T如“追靚仔”、“泡靚女”、“生孩子”之類的事情，這就更加激發(fā)了少男少女的好奇心。在好奇心的驅(qū)使下，他們對異性的接觸和交往明顯增多，以致發(fā)展為早戀，過早體驗對異性愛戀的滋味。這種情況的發(fā)生，也不是沒有可能的。

第四、我們從中學生內(nèi)在的心理來看，主要有思想情緒、性格類型、內(nèi)心沖突等內(nèi)容。從青春期的心理特征來看，性格正處于可塑期，情緒不穩(wěn)定，易躁動，行為往往捉摸不定。他們對人生、社會等有關(guān)問題的認識幼稚，卻又自以為是，與人頂撞，甚至與人格格不入，以致產(chǎn)生逆反心理。也可以說是叛逆性格所致吧，你越反對的事情，他（她）越要去做。比如，學校不允許男生女生交往過密，他（她）偏要對著干?？梢?，由于性格上的不成熟，情緒上不穩(wěn)定，行為上帶有沖動性，在這種心理的作用下，早戀也就帶有一定的盲目性。還有一些同學學習態(tài)度不端正，對學習怕苦畏難，雖精力充沛但內(nèi)心空虛，無處發(fā)泄，于是不斷向外界尋找新奇和刺激，也有可能將時間和精力耗費在談戀愛上，以求得暫時的心理平衡。

當然我們不排除個別中學生的思想出了問題，沒有明確人生的奮斗目標，愛慕虛榮，追求時髦，看見別人（同齡人）談戀愛，在攀比心理的驅(qū)使下，自己也跟上去，加入中學生的早戀隊伍，似乎有點“游戲人生”的味道了。

總的看來，中學生早戀問題的成因遠不止上面所說的這幾點，我僅就這一問題所涉及的一些因素進行初步的分析。現(xiàn)在我沒有繼續(xù)深究，因為有更重要的事情需要我們?nèi)プ觯蔷褪俏覀內(nèi)绾沃纸鉀Q這個問題。也就是說，我們應(yīng)采取哪些對策，怎樣去教育和引導學生呢？接下來，這正是我所要說的。

二、解決的策略

1、開展好學生的青春期教育。

對學生進行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學生了解青春期生理變化的必要知識、消除“神秘感”，并認識“早戀”的危害。

2、加強青春、理想、前途教育和法制教育。

在進行青春期知識教育的同時，應(yīng)根據(jù)青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育(自學、自理、自護、自強、自律)，法制教育。使他們認識到：“人生最要緊的只有幾步，特別是年輕的時候?！睂W生應(yīng)利用青春期這一有利時機，刻苦學習，努力掌握文化科學知識，為參加祖國四個現(xiàn)代化建設(shè)打好基礎(chǔ)，作好準備。

3、引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

利用班會，少先隊活動，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和對各種知識的探求上。要形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，對抵制社會上的一些不良影響，如不健康小報、書畫、錄像等，也有很好的作用。掃除一切阻礙青少年成長的障礙，除了進行一般的人生觀、青春期性教育外，有兩點必須予以重視：一是開展青少年學生應(yīng)該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年學生進行專心，勤奮地學習和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。

4、努力建設(shè)一個嚴肅活潑，積極向上的校風和班集體。

正如人的健康一樣，要想加強抵抗力，首先需要有良好的身體基礎(chǔ)，其次還需“接種”，提高免疫力。對于學生來說，良好的機體莫過于有一個充滿朝氣，團結(jié)友愛的優(yōu)良校風和班集體。生活在這樣的集體里面。他(她)感受到充實，感到有意義，使他們處處感到溫暖。全校應(yīng)努力形成一個團結(jié)友愛的局面，提倡男女同學間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學生們在生活上互幫互助，這樣有利于學生良好性格和個性的形成。

5、建立良好的師生關(guān)系。

建立良好的師生關(guān)系，教師做學生的知心朋友，和學生心貼心。這一點很重要，是開展工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。試想一下：一個教師，學生有困難不找你，有問題不找你，有心事不告訴，班級工作能搞得好是很難想象的。充當學生的良師益友，能夠及時了解情況，在事情的萌芽狀態(tài)就得到及時處理；能夠使班干部，同學們以你為核心，師生間有較強的凝聚力，班里的同學能團結(jié)協(xié)作。這樣的集體，又有什么事不好解決呢?在本學期中，就有好幾位同學主動地以周記的形式把自己的內(nèi)心秘密(“單戀”引致的情緒波動)和盤托出。在日常的交往中，了解到其他同學也有“早戀”的跡象，所以，班主任取得學生的信任是最重要的。取得學生的信任，及時了解掌握情況，快速反應(yīng)，開展有針對性教育，使不良苗頭得到抑止，有“早戀”苗頭的學生得到教育、挽救。

6、得當?shù)剡\用“異性效應(yīng)”。

教師經(jīng)常地，有意識地組織異性學生間互相互補，編排座位時注意男女生的搭配，安排班干部時考慮男女生的比例和配合。在開展學校、班級集體活動時注意男女生配合等，增加男女同學接近的機會，有利于消除中學生進入青春期后產(chǎn)生的煩惱和對異性的神秘感，使男女同學間保持和發(fā)展正常的同學友誼。經(jīng)常地開展異性同學間的互幫互相活動，并使之成為一種風氣，有利于形成良好的校風、班風。得當?shù)剡\用“異性效應(yīng)”，不僅能成為預防和克服學生“早戀”的有效手段，還會給班級管理帶來意想不到的良好效果。

總之，在今天商品經(jīng)濟社會里，中學生“早戀”問題已不容忽視，其危害及衍生的副作用已為人所共知，小則關(guān)乎學生個人的前途，幸福，大則關(guān)系到社會的安寧，祖國的未來，只要我們深入學生，以誠相對，為學生設(shè)身處地，用愛心去感化，發(fā)揮群體力量，相信一定能妥善處理好中學生“早戀”問題的，以使學生健康成長安全到達理想的彼岸。

第三篇：如何解決留守兒童教育問題（推薦）

如何解決留守兒童教育問題？

留守兒童教育是當今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將是一個時期內(nèi)長期存在且無法回避的問題，由于這一人群仍在加大，問題更加凸顯，因此，我們必須把這些問題納入到社會經(jīng)濟發(fā)展總目標中加以解決，才能夠標本兼治，徹底解決留守兒童的教育問題。

(1)政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學校，改善學生學習的硬環(huán)境。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學習熱情和對集體的歸屬感。針對當前雙親外出打工的中小學學生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況，結(jié)合“農(nóng)村中小學危房改造工程”、“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等項目的實施，在有條件且必要的地方改擴建一批農(nóng)村中小學寄宿制學校，可以解決“留守兒童”無人照看、學習和安全得不到保障的問題，解除進城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。同時加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”，面向所有的在讀學生，專門聘請教師來管理學生的學習和生活?？梢蚤_展夏令營、社會調(diào)查和勤工儉學等多種形式的活動，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。

(2)盡量改善學生的寄居軟環(huán)境。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守學生寄居在祖輩家里，由于兩代人之間存在著巨大的差異，教育難度很大。所以，我們首先從改善學生的寄居環(huán)境出發(fā)，建議做好以下三項工作： 1）幫助代理監(jiān)護人樹立正確的“家教”觀念。通過成立“家長委員會”、“家長學?！倍ㄆ趯Υ肀O(jiān)護人進行專題講座，召開培訓班，使他們了解留守學生的特點，懂得留守學生的心理，以及應(yīng)該注意的問題。2）加強家校聯(lián)系。①通過家訪，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系。寄居家庭更需要教師上門家訪，通過家訪，老師幫助代理監(jiān)護人正確分析寄居學生的存在的各種問題，提出教育措施。在平時，學校還應(yīng)建立家校聯(lián)系卡制度，要求老師向?qū)W生公布電話號碼，當學生求助而代理監(jiān)護人又無法提供幫助時，可以通過聯(lián)系卡或電話跟老師取得聯(lián)系。②老師應(yīng)時時與遠方父母保持聯(lián)系。老師是代理監(jiān)護人、學生、及學生父母之間的橋梁，當寄居生活已經(jīng)嚴重影響到孩子的心理健康時，老師應(yīng)該及時聯(lián)系孩子父母，根據(jù)孩子的特點，重新選擇寄居家庭，盡一切可能減少寄居學生的心理障礙，以避免出現(xiàn)更大的損失。3）遠方父母要和代理監(jiān)護人、孩子經(jīng)常保持聯(lián)系。其實，孩子的許多問題都是因為父母不在身邊而產(chǎn)生的。因此，學校在每學期要發(fā)出“給遠方父母的一封信”，告訴他們不應(yīng)該用一個“忙”字推脫，要經(jīng)常來信來電。每次來電來信，不能一味地訓斥或威脅，而應(yīng)注重溝通方式，進行耐心地詢問、了解，幫助孩子解決存在的各種問題，鼓勵孩子的每一個進步。父母對孩子最了解，因此父母與代理監(jiān)護人之間應(yīng)加強聯(lián)系，了解各種信息，交流施教方法。

(3)針對當前家庭、農(nóng)村社區(qū)和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區(qū)和學校聯(lián)動的運作機制：政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力；村委會應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護網(wǎng)，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷；家庭、村委會和學校之間做到各負其責，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網(wǎng)，保證他們的健康成長形成農(nóng)村社區(qū)，多方面關(guān)心留守學生。農(nóng)村有著大量的人力資源優(yōu)勢，每一個農(nóng)村小組都可以建立一個學習型社區(qū)，讓村委會和學校建立聯(lián)系，讓村干部和社會各界共同關(guān)心留守學生的教育。

(4)家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理

生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解子女學習和發(fā)展情況，并對他們進行及時的引導教育。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。

（5）學校把“留守學生”當作一項課題研究。首先，教育的關(guān)鍵在教師，提高教師綜合素質(zhì)，特別是把教師培養(yǎng)成研究型、學者型教師是目前學校必須加強的一項工作。本課題的研究一方面是使“留守學生”得到健康全面發(fā)展，同時也使教師的素質(zhì)得到全面的提高。其次，作為學校生源重要組成部分的“留守學生”，他們的表現(xiàn)情況如何直接影響學校的教育教學質(zhì)量，加大對他們之中在心理、性格、行為、學業(yè)上有問題或有困難的學生的教育矯治，有利于整體提高學校的教育教學質(zhì)量，從而促進學校內(nèi)涵式的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校辦學目標。要建立留守學生檔案，形成對留守學生的系統(tǒng)管理。首先建立家長聯(lián)系卡，責任明確到班主任。班主任把本班的留守學生的詳細資料包括學生的住址、家長的聯(lián)系電話、監(jiān)護人、學習、思想、心理等方面內(nèi)容整理好建立成家長聯(lián)系卡。班主任經(jīng)常與父母聯(lián)系，介紹學生的平時情況，定期通電話家訪，跟蹤思想教育。一方面向這些隔代撫養(yǎng)者反映該生在校情況，另一方面指導他們?nèi)绾闻浜蠈W校教育管理好孩子。其次建立心理有偏差學生的檔案。此類學生的檔案主要包括班級的《心理偏差學生名單》和《偏差學生轉(zhuǎn)化談話記錄》兩份表格。班主任把學生分配到任課老師，實行導師制，讓任課老師一起做此類學生的思想轉(zhuǎn)化工作，加強學生的思想品德教育。對學校而言，任課老師也是德育的重要資源，也是心理老師，他們對學生品德發(fā)展有重要影響，正如彼得斯所說：“不管你是不是愿意，每一位教師都是道德教師?！?/p>

第四篇：將解決公務(wù)員工資結(jié)構(gòu)不合理等問題

將解決公務(wù)員工資結(jié)構(gòu)不合理等問題

2014年03月06日 20:29 來源：新華網(wǎng)

全國政協(xié)委員、人力資源和社會保障部副部長何憲６日表示，公務(wù)員工資制度改革還處在研究階段。改革應(yīng)當重點研究解決工資結(jié)構(gòu)、地區(qū)差距等四個方面的問題。原標題：人社部副部長何憲：將解決公務(wù)員工資結(jié)構(gòu)不合理等問題

新華網(wǎng)北京3月6日電（記者劉敏）全國政協(xié)委員、人力資源和社會保障部副部長何憲6日表示，公務(wù)員工資制度改革還處在研究階段。改革應(yīng)當重點研究解決工資結(jié)構(gòu)、地區(qū)差距等四個方面的問題。

3月5日，國務(wù)院總理李克強作政府工作報告時指出，將“改革機關(guān)事業(yè)單位工資制度”。何憲是在參加完小組討論會后作上述表述的。

何憲指出，一是要解決工資結(jié)構(gòu)不合理的問題，使得基本工資占主體，優(yōu)化工資結(jié)構(gòu)。二是縮小地區(qū)之間的差距，形成合理的地區(qū)之間工資關(guān)系，建立艱苦邊遠地區(qū)津貼增長機制。三是工資分配上要注意向基層傾斜，穩(wěn)定基層工作的干部隊伍。四是處理好和機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老制度保險的關(guān)系，做好這方面的銜接。

針對大家對公務(wù)員工資水平的不同看法，何憲指出，還將盡快研究、建立公務(wù)員與企業(yè)同類人員工資的調(diào)查比較制度。

第五篇：解決農(nóng)民工子女教育問題任重而道遠

解決農(nóng)民工子女教育問題任重而道遠

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程也日漸趨快，這在帶給中國新的發(fā)展契機的但同時也帶了更多新的問題。其中尤為突出的就是外來務(wù)工人員子女的教育問題。解決農(nóng)民工子女的教育問題不僅是實現(xiàn)教育公平的客觀要求，更是解決三農(nóng)問題的重中之重，只有切實解決這一問題，才能使廣大農(nóng)民工安心工作，同時也能培養(yǎng)新的社會主義建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

檢視。。面臨的窘境，我們不難發(fā)現(xiàn)，造成目前狀況的原因是多方面的農(nóng)民工子女的教育問題只要是有以下幾個原因造成：首先，中國特殊的戶籍制度決定了中國不可能實現(xiàn)人員的自由流動。而這由于當前中國的發(fā)展形勢存在顯著的矛盾，再加上戶籍與生活中的各個方面的利益都有聯(lián)系，流動人員子女的數(shù)學問題存在著極大的障礙。其次，中國目前正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟雖然有了較快的發(fā)展，但在教育等社會保障問題方面的體制仍舊不健全。城市人口密集，教育方面的投入致使教育資源有限，各地方首先會保障本地區(qū)人員的受教育需求，而對于外來務(wù)工人員設(shè)置入學考試，借讀費等門檻。再次，由大多數(shù)本地老師以及學生對農(nóng)民工子女存在嚴重的歧視傾向，即使能夠偶條件進入公辦學校讀書，孩子心中也大都不是很高興，教育發(fā)生了嚴重的不公平。最后，由于農(nóng)民工子弟學校規(guī)模小，規(guī)范化程度低，在各方面都存在著缺陷，對孩子的學習及發(fā)展都存在一定的制約。這些方面的問題決定了農(nóng)民工子女的教育問題出在兩難的尷尬局面，國家的相關(guān)政策也無法的到真正實施。因此，如何正確解決農(nóng)民工子女的教育問題成了當前中國社會面臨的重大問題。關(guān)系著整個國家的可持續(xù)發(fā)展。

解決農(nóng)民工子女的教育問題是實現(xiàn)中國我國社會可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，是石宣教育公平的重要途徑。針對此問題的解決，有如下方面的建議。

1.樹立教育平等的意識，正確認識教育問題。中國是一個民主平等的社會，大家都享受相同的權(quán)利和義務(wù)，因此要從根本上改變對農(nóng)民農(nóng)子女的歧視態(tài)度，把他們和本地學生同等對待，讓他們享受到公平的教育，培養(yǎng)他們獨立自強的意識，消除他們心中的抵制情緒。讓他們接受健康向上的教育。

2.切實加強政府的管理，發(fā)揮國家宏觀調(diào)控的作用合理安排教育布局。

由于農(nóng)民工具有流動性大，各級政府積極開展針對農(nóng)民工子女的調(diào)研活動，時刻跟蹤農(nóng)民工子女的發(fā)展狀況，了解他們目前所存在的困難，即使制定科學、合理制訂學校布局調(diào)整規(guī)劃。其次，加大對教育方面的投入力度，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制。盡可能挖掘潛力，適當擴大學校辦學規(guī)模，并大力改善辦學條件。對公辦學校進行補貼，增加其師資容量，時期有能力接納更多的學生。

3.樹立以公辦學校接納為主，農(nóng)民工子弟小學予以補充的相對結(jié)構(gòu)，提高公辦學校的接納容量。在每年的入學及到來之前，進行相對的調(diào)查和預計，按照就進原則和個學校的接納程度，對個公辦學校制定相應(yīng)的農(nóng)民工子女入學名額，規(guī)定各學校在自身有接納水平的條件下不得拒收和歧視弄明公子女。讓農(nóng)民工子女和本地學生一起報名，參加學校的一切活動。保障教育過程的平等。盡可能多的是農(nóng)民工子女進入公辦學校學習。4.對農(nóng)民工子弟學校進行整改，規(guī)范其辦學行為，保證義務(wù)教育高質(zhì)量的進行。由于農(nóng)民工的工作忙碌和工作地點限制，以及聚集程度高等特征，在不方便進入公辦學校學習的地區(qū)應(yīng)該適當?shù)谋Ａ粢恍┺r(nóng)民工子弟學校。政府將其便如管制范圍內(nèi)，定期進行視察和監(jiān)管，在規(guī)范辦學、社會治安、安全衛(wèi)生等方面與公辦學校同樣要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在加強學校，安全衛(wèi)生管理方面能采取有效的監(jiān)管措施，逐步建立和完善各項管理制度。適當?shù)膶r(nóng)民工子弟學校進行相應(yīng)的財政補貼，教育質(zhì)量和教育水平。

總之，各地政府及群眾都應(yīng)樹立教育公平意識，把解決農(nóng)民工子女的教育問題作為促進社會公平的基礎(chǔ)性工作，使中國走向社會主義和諧發(fā)展之路，推進全面建設(shè)小康社會。