第一篇：班級閱讀小故事

班級閱讀小故事《為了你們都值得》

這段日子因?yàn)閷W(xué)校圖書室里的圖書需要電腦錄入，都給搬回去了，孩子們整天向我借書，我不得不將自己的藏書統(tǒng)統(tǒng)搬到教室，再加上同辦公室王主任的贊助，我們的圖書角又算是恢復(fù)了生機(jī)。

粗粗算下來，就這個學(xué)期到現(xiàn)在，孩子們看的課外書總數(shù)量已經(jīng)不少于一千五百本了，可就單看這類書似乎有些單一。機(jī)緣巧合的是，就在今天郵政拿來一本郵政的訂刊目錄，說來學(xué)校還是很支持我們老師、同學(xué)閱讀的，每學(xué)年都會給我們老師五十元訂閱學(xué)科雜志，班級也有一百元可以訂雜志，翻開目錄，尋覓許久關(guān)注的還是兒童讀物?？纯瓷倌臧娴摹把葜v與口才”挺適合學(xué)生，那本少年版的“意林”也相當(dāng)?shù)牟诲e，可都是類似于文學(xué)的雜志那就“小哥白尼”（野生動物）的再來一套？哎！這孩子啊知識是有了，可為人上還得加強(qiáng)，那就再訂一刊少年版的“做人與處世”吧！一看已有四刊被劃為囊中之物了，會不會太多？一想，也多不到哪里去，雖說有三刊是半月刊，但每一次畢竟也就只有那么幾本，可要給六十五個孩子閱讀，說起來還真是太少了?？伤闼沐X，那還真不少了，掐指一算已有四百六左右了，減去學(xué)校給的一百，那也得三百多呀！好吧，反正我在聯(lián)誼會已經(jīng)訂了三本雜志了，我就把我那五十也捐給班里吧！那也還要三百??！

猛然間，一個大膽、出格的念頭在腦子里閃過，能否讓孩子們捐點(diǎn)？這可是當(dāng)下最為敏感的問題，我這不是往槍口上撞嗎？但是……我?guī)椭约豪砹死硭季w：上面為什么要杜絕這種行為？無非就是怕老師中飽私囊，那我只要把這些捐款的錢公開化那不就沒事兒了？捐上來的錢由我保管，賬單由一位同學(xué)計(jì)算，并貼出來，每次買書以發(fā)票為證，家長也可隨時來查。于是，現(xiàn)在班里征求孩子們的意見，我還沒說完想法，他們就興奮地嚷起來，都說非常愿意。

看著孩子們那么積極，激動的我立馬從錢包里取出一百元率先捐了出去，并告誡他們：你們最多只能捐十元，這款不是每人一定要捐，家里困難的，家長不同意的都可以不捐，沒關(guān)系的，而且一定要跟家長解釋清楚，我們的賬目絕對公開化。

這些款一部分湊訂雜志的，剩下的再去購置一些新書，因?yàn)橹白约嘿I的那些書很多被以前的學(xué)生看丟了，有些學(xué)生想看的書又沒有，于是，我又讓學(xué)生寫便條給我：自己想看的書以及作者。這么一說，孩子們就更加興奮了，便開始“大干”起來。

潘銳找到我，說：“丁老師，我想捐一套《查理九世》給班里?！薄疤?，那可是二十本，算算也得兩百元呢！”我不敢相信自己的耳朵?！皼]事兒，這錢我出得起，我自己有一千多存款了呢！”他又自豪的說著。好家伙，在我這兒炫富呢？我心里暗想著?！澳莵G了、破了怎么辦？”“沒事兒，你的書不也被我們看丟了、破了呀，你都不跟我們計(jì)較呢，到時候這些書就留給你，你就還能給你以后的學(xué)生看了?！蔽伊ⅠR臉紅起來，瞧我剛才的心眼兒多小，被感動得一塌糊涂。

好吧！孩子們?yōu)榱四銈兾以倏嘣倮垡仓档茫?/p>

第二篇：班級小故事

今天我值日

今天，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實(shí)在對不起大家?！蔽翌D了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。

從此以后，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

第三篇：班級管理小故事范文

2012-2013學(xué)年上學(xué)期班級工作總結(jié)

本學(xué)期班級工作總結(jié)與往年不一樣，要講的是班級管理小故事。要說班級故事，那是天天都有新鮮事，哪天都能說上幾段。但要講印象深刻，影響力大的故事，還要數(shù)以下兩件事：

一、尋契機(jī)，找拐點(diǎn)，變散為聚，提高精神能量

什么叫精神能量？簡單地說，它是一種追求，一種夢想。沒有追求和夢想的人，是沒有希望的人。所以，讓學(xué)生擁有夢想，擁有目標(biāo)是多么重要的一件事。但是，我最初接手這個班級時在這方面卻做得不夠好。

2012年9月，我離開了原初二（13）班，當(dāng)上了初一（8）班的班主任。誰都知道，接手新班是最令人操心的，尤其初一新生。因?yàn)閷λ麄儊碚f，一切都是新的——新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課本，還有最令他們“鴨梨山大”的、被排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男抡n程表，他們的每一點(diǎn)每一滴，班主任都得像照顧新生兒一樣細(xì)心周到，來不得半點(diǎn)閃失。從報名那天起一個月內(nèi)，我結(jié)合學(xué)校工作安排和自己以往管理經(jīng)驗(yàn)開始了對初一新生的“入軌”教育：給學(xué)生介紹學(xué)校環(huán)境，詮釋學(xué)校一日常規(guī)，制定新的班規(guī)班紀(jì)，劃分合作競爭小組，組織軍政訓(xùn)練表演……。每一項(xiàng)工作我都是滿懷信心、滿腔熱情地投入，但又總是被潑一身冷水。從落實(shí)的效果來看，學(xué)生對我這個班主任的工作并不買賬。確切地說，沒有多少學(xué)生真正接受我的教育，總是我稍一離眼兒，他們就會亂成一團(tuán)，早把我的“諄諄教導(dǎo)”拋到九霄云外。因此，我很是苦惱，常感嘆：這孩子是一代不如一代好管啦！我一邊感嘆，一邊還得想辦法如何加強(qiáng)班級凝聚力，如何充分釋放每個學(xué)生的正能量。

10月份，學(xué)校舉行秋季運(yùn)動會。我想，機(jī)會來了！憑著多年組織班級學(xué)生參加校運(yùn)動會的經(jīng)驗(yàn)，我開始認(rèn)真操作起來：在選拔運(yùn)動員時，我采取主動報名的方式；在填報比賽項(xiàng)目時，我權(quán)衡利弊、避多就少；在觀看比賽時，我發(fā)動全班同學(xué)為參賽運(yùn)動員吶喊助威；在總結(jié)運(yùn)動會時，我大力表揚(yáng)鼓勵參賽選手，號召所有學(xué)生學(xué)習(xí)他們這種為班級榮譽(yù)奮力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。在我和孩子們共同努力下，我們班一舉拿下了全?？偡肿罡叻值慕^佳成績！這個第一，可是意義非凡。它是我們班升初一近兩個月以來首次奪金。這下孩子們可服了我，班主任會神機(jī)妙算，連從來沒學(xué)過跳高、扔鉛球的弱女子都拿到6分。我也趁機(jī)借勢鼓舞全班同學(xué)的士氣，鼓勵他們齊心協(xié)力，爭當(dāng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、路隊(duì)全方位的優(yōu)勝班級。這不，本學(xué)期10月、11月、12月連續(xù)3個月我們班都是初一級部的優(yōu)勝班級?？矗衲芰坎豢傻凸腊?！

二、多溝通，常交流，變滯為暢，增強(qiáng)教育合力

我們都知道，自我教育才是真正的教育，而單獨(dú)的學(xué)校教育與家庭教育對孩子自我教育的影響力都是片面的、低效的。只有把二者科學(xué)合理的結(jié)合在一起，才能發(fā)揮自我教育的最大合力。

新學(xué)期的第一個月，由于接手新生，大家彼此不了解，學(xué)生對老師總是敬而遠(yuǎn)之，對待老師提出的要求也是陰奉陽違。這可不是一種好現(xiàn)象，我如果不能盡快與孩子們心心相印，今后的工作開展起來肯定不會順利。所以，我經(jīng)常跟孩子們談心，晚點(diǎn)談，班會談，對違反紀(jì)律的同學(xué)還個別談，但都收效不大，過不了一個周，他們又恢復(fù)原狀。我又通過電話、短信的形式向家長更多了解孩子，爭取更快走進(jìn)孩子們內(nèi)心，也爭取家長對我工作的理解和支持。聯(lián)手教育果然有效，大約過了個把月時間，慢慢地班上多數(shù)孩子開始接受我這個班主任，開始對這個班集體有感情了。

10月初，學(xué)校給我們提供了更好地溝通交流平臺——數(shù)字化校園網(wǎng)。這為我開辟了溝通交流的新天地。我可以跟家長更多切磋交流教育孩子的藝術(shù)了；我可以跟孩子更好溝通交流彼此的看法了。有時，我甚至能與個別家長在班級網(wǎng)站上交流到晚上11點(diǎn)多鐘。通過有效使用班級網(wǎng)站，我與家長與孩子之間的那道隔閡一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。我充分利用班級網(wǎng)站，把學(xué)校教育與家庭教育緊密聯(lián)系在一起，建立了一個具有家庭特色的班集體——家庭式班級。良好的家校關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，為孩子們的自我教育打開了心靈之門。一天一天，不用我再事事親力親為了，90%以上的孩子能主動遵守紀(jì)律、及時打掃衛(wèi)生、認(rèn)真完成作業(yè)、自主上好自習(xí)。本學(xué)期12月底，學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)了幾天。這期間，我一直擔(dān)心班級會不會出什么亂子，盡管走前已做詳細(xì)安排。所以，剛下火車回到家，我就迫不及待地打開電腦，看看班級網(wǎng)站上孩子和家長都留了什么言?！袄蠋熓裁磿r候回來，我老想您了”“我們老師怎么還不回來？”“孩子們，劉老師不在家，我們更應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，以良好狀態(tài)迎接老師回來?！笨吹竭@些留言，心里馬上溫暖起來。第二天，再回到班級，我看到他們在安靜上自習(xí)。這是以前從未有過的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管我只外出了4天，可這4天，卻讓孩子和我體會了“人間自有真情在”這句話，檢驗(yàn)了“良好的溝通交流是打開心靈窗戶的鑰匙”這個真理。

當(dāng)然，班級個別同學(xué)由于各種原因，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待改進(jìn)。但是，他們也想進(jìn)步，這是多么寶貴的上進(jìn)心。他們的進(jìn)步就是我今后工作的重點(diǎn)。有他們在，我就會戰(zhàn)斗不息、奮斗不止。我對自己的告誡是：改掉急躁的毛病，從容處理每件事。

最后，祝愿初一八班，天天向上，健康快樂！

第四篇：班級管理小故事

班級管理小故事

班級管理小故事

昨天發(fā)生的一件事讓我不是很舒心。下課了，我回到班級，班長向我告狀：“老師，科學(xué)課上，張書榮和楊懷宇調(diào)皮搗蛋，吳老師讓他倆去您辦公室，他倆不去?！蔽覛鈽O，這種不聽老師要求的行為有第一次，就會有第二次、第三次。正好趕上下午大課間做操。我把這倆個孩子叫到班級大前面，我說：“在這做吧，邊做邊反省一下你的錯誤?！眱蓚€孩子淚眼婆娑，可依舊一動不動。三年級的孩子自尊心很強(qiáng)，他們有了逆反心理。我深知這一點(diǎn)?？晌以诨饸馍希綇?fù)不下來。直到間操結(jié)束，我沒讓他倆游戲，心想“跟班主任對著干？試試！”

晚上，當(dāng)我自己回想這一天。這兩個孩子的事一直在我腦海揮之不去。自己是不是太武斷了？于是打開手機(jī)，聯(lián)網(wǎng)。在百度上打出這幾個字“三年級孩子犯倔，不服管怎么辦？”男孩子調(diào)皮正常，管制不是辦法，要正確的引導(dǎo)他。我覺得應(yīng)該讓孩子意識到有錯就改，而不是找理由，就算事出有因也要明白對待教師、長輩要尊敬。

第二天，想著找時間讓他倆自己找我談?wù)?。估?jì)這倆孩子心里也蠻在乎的，一直想辦法表現(xiàn)自己，努力舉手，搞小動作。可我得晾涼他們，這是辦法，讓他倆冷靜，也讓我冷靜。下午大課間，找他倆談話。因?yàn)槲也幌胱尯⒆訋е魫灥男那槎冗^今天。孩子意識到了自己的錯誤，我們能和好，我也很欣慰。

第五篇：班級文化建設(shè)小故事

我的班級文化建設(shè)教育故事

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

感謝大家給了我在這么多人面前發(fā)言的機(jī)會，讓我有幸和大家一起探討一個共同的話題——班級文化建設(shè)。

我一直在思考：什么是班級文化建設(shè)？只有想明白了這個問題，我的行動才是有正確的理論支撐的。作為一個剛參加工作時間不長的新人，更多的，是需要學(xué)習(xí)和請教，學(xué)習(xí)科學(xué)的班級管理方式，請教經(jīng)驗(yàn)豐富的同仁，傾聽他們的管理經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為，班級文化建設(shè)不單單是大家口中的布置教室，美化環(huán)境。更多的，應(yīng)該是學(xué)生的德育和美育教育，作為我們教師，在日常的學(xué)習(xí)和工作中，抓住每一件小事進(jìn)行細(xì)致教育，才能更好的促進(jìn)和提升班級的管理文化。一個班級就像一個小社會，班級里的學(xué)生就是社會的成員。只是與社會有所不同的是學(xué)生的三觀通常還未完全形成，他們擁有社會人所沒有的“單純”，如果班主任能給學(xué)生正面的引導(dǎo)，那么學(xué)生普遍受到正面風(fēng)氣的感染，就容易形成很好的班風(fēng)班貌，也就對學(xué)生的成長起到良好的作用。所以，我在班級的管理中，更多的是對學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生在復(fù)雜的社會環(huán)境中學(xué)會辨別、學(xué)會感知、學(xué)會接受、學(xué)會適應(yīng)這個社會。

前不久，在我的班級中就發(fā)生這樣一個小故事：4月20日下午，天下著蒙蒙細(xì)雨，同學(xué)生病沒有來學(xué)校，第二天早上書包卻在學(xué)校門衛(wèi)室內(nèi)。這是怎么回事呢？原來是當(dāng)天 等好心的同學(xué)要幫她把書包從教室拿回去，背到學(xué)校大門口，但是向前走了一、二十米后，誰都不愿意為這個主人不在的沉重書包出點(diǎn)力呢，就丟在了路旁。幸好六年級 同學(xué)撿起來送到了學(xué)校門衛(wèi)，這樣書包才失而復(fù)得。為了教育 等同學(xué)，我在班會上組織了一場討論：

1、應(yīng)該不應(yīng)該丟在路上？

2、書包能不能丟？很多同學(xué)對這三位背書包的同學(xué)說：如果你不幫 同學(xué)背書包，書包也不會丟；你助人為樂、當(dāng)然是好事，但你們應(yīng)該做到底；既然打算背就要想辦法背回去；書包丟了 同學(xué)怎么上學(xué)？還有同學(xué)說得好：她們不負(fù)責(zé)任，我們要學(xué)會負(fù)責(zé)任……通過同學(xué)們你一句，我一言，這三位同學(xué)在大家的幫助下認(rèn)識到了自己的問題，經(jīng)過鼓勵教育，三位同學(xué)主動寫了一封感謝信，送給了六年級 同學(xué)。

這次班會，我通過一個簡單的、常見的細(xì)小事件，同時讓兩個年級的同學(xué)共同接受了一次責(zé)任意識教育和助人為樂精神的熏陶。這就是班級文化，這就是學(xué)生教育。

一個生活中的微小故事，詮釋了我對班級文化建設(shè)的理解和實(shí)踐，班級管理或者說學(xué)生的教育過程，其實(shí)都是孩子們在成長過程中一個個細(xì)微的小事和小舉動匯聚而成，我們只要在日常的工作中善于發(fā)現(xiàn)，及時教育和總結(jié)，那么，我想我們的班級文化、學(xué)生成長教育，一定會有更多的收獲。

這是我的一點(diǎn)淺薄理解，不足之處還望各位前輩批評指出，謝謝大家！