第一篇：班級建設(shè)小故事之呵護夢想

呵護夢想

曾幾何時，我是那樣的夢想著能夠成為一名教師。在大學費力從非師范專業(yè)轉(zhuǎn)到師范專業(yè)的那一天，我單曲循環(huán)那首《長大后我就成了你》心中滿是欣喜。畢業(yè)后終于得償所愿，站在三尺講臺上時，面對無數(shù)雙渴望求知與滿是好奇的眼睛，心里充滿了激動和興奮。望著比我還高的孩子們，還有些許的擔心和忐忑，我終于實現(xiàn)兒時夢想了，高一的班主任，我來拉！

班級的孩子是比較調(diào)皮的，所以一開始我就覺得要把他們壓住。在我擔任班主任最初一段時間，發(fā)怒成了我學校生活中出現(xiàn)得最多的表情。大掃除被扣了分，講臺上有粉筆灰，下晚自習后沒人自覺留在教室自習都會讓我發(fā)怒。我會在班上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到威懾作用。特別是對班上部分比較調(diào)皮的男生，我從來不吝嗇我尖酸刻薄的語言。經(jīng)過一個多月的時間，我雖然能勉勉強強維持一個班的運轉(zhuǎn)，可總覺得班上哪里不對勁。

那天晚自習最后一節(jié)課是我的，講完我的政治練習冊，不免又開始數(shù)落班上出現(xiàn)的種種問題，班上死一般的沉寂，偶爾與我對上的也是畏縮的目光。下課鈴響了，我還在大聲呵斥著男生們，原因是早上又被叫回去重新做寢室的清潔。教室外面鬧哄哄的，隔壁其他班的都放學了，學生們的時不時的看兩眼門外，繼而又耷拉著頭心不在焉的聽著，該批評的批評，該懲罰的懲罰，完了之后我也放學讓他們?nèi)ゼ硬停曳艑W的話音剛落，坐在角落里的張同學，立馬站起來，大聲說：“年紀輕輕的，話還真多，終于念叨完啦，走走走，吃飯去”一邊說還一邊去拿自己的餐具和邀約其他同學。我聽著這話是明擺著對我的話話不屑一顧，火氣立馬竄啦上來大聲對他吼道：你這種人就是一天自我感覺良好，要是你們都做好啦，沒人愿意在這時候浪費力氣，你自己回去抱著腦袋想一下?！卑嗌系钠渌瑢W都愣愣的看著我倆，我怒視著他，然而他始終是一一副吊兒郎當?shù)臉幼樱W爍著目光偶爾與我相撞，旁邊的同學崔著他走，他也悻悻的走出了教室。連上幾節(jié)晚自習下來我也昏沉沉的，沒再叫住他，隨他去了。心里不免留有幾分怨氣：“這些學生，一點兒都不知好歹，管他還不是為他好，他還一天做起個很不得了的樣子，哎??”

那是開學差不多一個月的時候，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些對高中生活滿懷希望的學生。

經(jīng)過一段時間，我雖然能勉勉強強維持一個班的運轉(zhuǎn)，可總覺得班上哪里不對勁。感受著每個學生看我時畏縮的目光，回想著班上死一般的沉寂，我開始思索。雖然我是90后，卻和這些高中的孩子相處的那么揪心。用心回味過去的求學生涯，最讓我難忘的老師是我初中的班主任。她溫文爾雅，不愛發(fā)怒，愛學生因此我很喜歡她。她不就是我奮斗的目標嗎？為何我現(xiàn)在要背道而馳？

作為一名小學老師，尤其是班主任，必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。

一天，我在學習新課標時，感悟到課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴厲的目光切斷了學生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了沉思。美國教育心理學家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界?！敝挥辛己玫膶W習氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設(shè)計上好每一節(jié)課，使同學們在無意中喜歡上我。同時，在平時的教學活動中，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白希望得到別人的表揚是每個孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個人都希望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來自老師和家長的表揚與肯定，會令孩子們更加的自信和可愛，從而以更加積極的態(tài)度做出回應(yīng)。就像魏書生所說的：我們教育子女、教育學生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當?shù)赜蒙咸且铝妓?，會有意想不到的收獲。一句表揚乃至一個微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加積極。

教育的根本就是要呵護孩子們的夢想，給他們希望。剛接手三年級時，就聽其他老師說了張宇的情況。她，一個不注重外形，學習一塌糊涂的孩子。當大家說她沒救了，放棄吧的時候，我卻暗下決心，用我的愛去拯救她。知道這些情況后，我就利用課間經(jīng)常與她談心、交流，使得她慢慢地能夠接受我，愿意與我交流一些事情。在每節(jié)的語文課上，我總是抽她回答一些簡單的問題，每當她回答正確時，我總是對她豎起大拇指表揚她，不斷地給她信心。課后我抽空輔導她，鼓勵她背課文哪怕是一段一段給我背。久而久之，她開始喜歡上語文課，而且每節(jié)語文課上總能看到她積極舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)她總是很及時地給我批改，每篇課文她總是很認真積極地背給我聽。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。她看見我不再游移躲閃，而是大方又快樂。之后，她的學習進步很快，從以前的不及格到期中考試的及格，老師表揚她，同學們對她刮目相看，課間同學們都在議論說她進步真的很快。從那以后，她對學習語文的積極性更強了，這對于她來說是多么地不容易呀，雖然在對她的輔導過程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當我每次看到她進步時，都感到無比欣慰。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。對待好學生要恩威并施要做到及時批評，適時鼓勵。

班上有個女生叫張雨欣，是班干。一次，她的作業(yè)馬虎不堪。我將她的作業(yè)拿給她看，責問：“你這樣寫作業(yè)，我難以相信，你一向是優(yōu)秀的，今日為何這么潦草？”這位女生無言以對，后悔卻已悄悄爬上臉頰。我不忍再責問，也未作任何補充或是暗示讓她重寫，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我來到教室，剛坐下，一個嶄新的練習本赫然出現(xiàn)在我的面前。翻開一看，竟是張雨欣重新補寫的作業(yè)，字字端正，筆筆認真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和先前的作業(yè)相比，簡直判若兩人。我的內(nèi)心突然涌動著感動和欣悅：這個張雨

欣，真讓我刮目相看。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語：“我不僅欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過的作風，你能這樣要求自己，真是慧心難得。期中考試時，學校對三年級學生進行語文調(diào)研測試，張雨欣考了97分的好成績，得了第一名。這位小女生又一次讓我刮目相看。我在全班同學面前對她大加贊賞，班上前三名同學的名字被我搬上光榮榜，我在第一名張雨欣的名字周圍特地畫了幾個五角星，好似給她戴了一頂充滿光環(huán)的帽子。我發(fā)現(xiàn)，張雨欣那張小臉興奮得通紅通紅，眼睛里盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉。及時批評適時鼓勵是一服良藥，它能造就一個好孩子，只要教育者把握好尺度。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！庇纱丝磥?，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是同樣不容忽視的。

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！币炎鳛槲业淖毅憽榱宋宜鶡釔鄣慕逃聵I(yè)，也為了我心中的那份愛，不斷激勵我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。有愛才有理解，有愛才有和諧，有愛才有希望！讓愛永駐我們心中，呵護孩子們的夢想吧！

第二篇：班級小故事

今天我值日

今天，我走進教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說：“同學們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實在對不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下，免得浪費大家的寶貴時間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學生本來想等待一場暴風驟雨，沒想到我會如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學表現(xiàn)的格外積極。

從此以后，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學生，其他同學也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

第三篇：教育小故事之班級管理

給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚

作為一名剛加入教師崗位的新人，在班級管理等各方面都還是個新手，總會面臨很多疑難雜癥，不知如何下手去處理問題。然而對于一堂課，良好的班級管理和有序的課堂秩序，將關(guān)系到這節(jié)課的教學效果是否達成，學生是否真的掌握知識。所以，如何學習班級管理，調(diào)控課堂氛圍，也是先學條件和首要條件，因此我總是困惑和不斷思考，甚至向其他教師討教一些管理的好方法。

近段時日，我深感表揚和鼓勵學生，對學生而言遠比批評更能增強他們的自信心和學習興趣?；蛟S別吝嗇我們的贊美之詞，給學生一片愛心，多一些寬容與贊揚，少一些嚴厲與批評，慢慢地我們也會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。作為一所農(nóng)村小學，班級的學生性格迥異，學習、行為習慣等方面各異，特別是一些外來打工者的子女，他們的父母大多外出打工，無暇顧及孩子的學習，導致有些孩子作業(yè)不會做、亂做等情況。比如我們班就有位學生經(jīng)常愛打架，上課不認真聽講，愛做小動作，每次作業(yè)都沒做，或許是他的父母大多外出打工，無暇顧及，導致考試常常都是待及格，造成各科科任老師對他印象不佳，甚至視為“后進生”，表揚鼓勵之類的話語對他而言幾乎少之又少。偶然一次數(shù)學課的課前準備，我采用小組比賽的方式，端正學生坐姿，發(fā)現(xiàn)他坐得很端正，不經(jīng)意間表揚了他“坐得最好！”。之后的幾次課堂，我都察覺到每次課前準備，他都坐得很端正，等著我開始上課，而且數(shù)學作業(yè)相較之前的沒做、亂做而言有所改善。或許是那句不經(jīng)意間的表揚，給了他信心。我想，我應(yīng)該不能吝嗇我的贊美之詞，哪怕只是簡單的只言片語，這對于學生而言，如同一粒溫暖而充滿信任的種子，總有一天它會在心靈深處生根發(fā)芽。所以，漸漸地在批改學生作業(yè)或者考卷的時候，一有空閑時間我就會為每一位學生寫上一句附注，對于基礎(chǔ)好的，答案完全正確的學生，我會印個“大拇指”，寫上：“你很棒！”“繼續(xù)保持！”；針對有進步的學生，我會寫上：“你有進步！”，“爭取下一次作業(yè)更好！”“繼續(xù)努力！”之類鼓勵的話語。針對較差的學生，我就寫上：“別氣餒，希望看到你的小跨步！”之類任何值得肯定的地方或期待。

我記得馬卡連柯有一段名言：“我們要善于這樣說話：使孩子們在我們的話里感到我們的意志，感到我們的修養(yǎng)，感覺到我們的個性”。作為教師千萬別吝嗇贊美之詞，有時候一句表揚能改變一個學生，使他的自信心與上進心不斷地得到提高。冰心也說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。如果學生生活在批評中，他就會變得自卑，從而對自己失去信心；生活在鼓勵中，他就學會了自信；生活在認可中，他就學會了自愛。對于今后的班級管理，我始終抱著一個“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的態(tài)度，學著多給學生一些寬容與贊揚。

第四篇：夢想課程小故事

《我的個性名片》

——夢想課“小故事”

教師：姚娟

教學《我的個性名片》這一課時，我首先向?qū)W生展示了幾張不同內(nèi)容的名片給他們看，然后我講解了制作個性名片需要注意的幾點事項：姓名、項目名稱、電話、地址等。最后啟發(fā)學生制作一張個性名片。

每個小組的學生在聽了老師的講解之后，都紛紛拿起紙和筆，發(fā)揮自己的聰明才智，精心設(shè)計各具特色的個性名片。有個學生說他家是經(jīng)營皮鞋店的，他要為爸爸設(shè)計一張名片，讓他爸爸拿給買皮鞋的人，招攬生意，讓皮鞋店的生意越來越好，多賺錢來經(jīng)后供他上大學讀書。

有一個組的同學群策群力，發(fā)揮她們的想象力，制作了一張“冰激凌 冷飲店”的名片，你瞧，上面畫了不同形狀的冰激凌，還畫了太陽。我問他們?yōu)槭裁串嬏?，他們說，因為要天氣好，出太陽的時候才能吃“冰激凌”，如果天氣冷了，吃冰激凌就會生病。所以就畫了太陽，提醒人們注意要天氣熱時才能吃。

第六組的諶謀莉同學設(shè)計了一張“學生酒店”名片。問她為什么要設(shè)計“學生酒店”？她說：遠處的學生到我們學校

酒店”,到星期五放學才回家，以免他們那樣辛苦。

你瞧,這些孩子的想法多好??！從這些想法中能看出他們的心地多善良??！都有一顆替他人著想的善良的心，但愿他們永遠都這么善良，天真！

第五篇：班級建設(shè)之制度建設(shè)

班級建設(shè)之制度建設(shè)

作者：法學院學工辦來源：法學院學工辦時間：2008-04-09

班規(guī)序言

1.本方案以組建有利于來自五湖四海的同學們學習、工作、生活的溫馨家園，“服務(wù)全班同學”為宗旨，遵循“自由、民主、平等、合作、開放”的原則。

2.本方案依據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《普通高校學生行為準則（試行）》以及湘潭大學相關(guān)的學生管理規(guī)章，結(jié)合本班實際情況制定。

3.大學是社會的縮影，大學四年是同學們成長為社會可用之才的四年，也是逐步實現(xiàn)自我完善、不斷成熟和獨立的重要時期，任何一位同學應(yīng)在這段美好的人生美好的時光中接受平等的待遇。本規(guī)章旨在實現(xiàn)班級生活中班集體與同學個體的和諧，同時規(guī)范班干部的職務(wù)行為。

4.本規(guī)章由班委策劃、調(diào)研、起草，必然有其不足之處，故需要在條件成熟時積極響應(yīng)同學個人、班集體發(fā)展的要求，通過大家認可的、嚴謹?shù)某绦蜻M行修改或者更新。

5.本方案的制定、修改均應(yīng)保證經(jīng)過以下程序：班會（班主任參加）研究并投票表決；通過后由班主任簽字；交學院學工辦備案；通過后的下一個工作日開始試行并于下一個學期正式開始實施。

一、班委的產(chǎn)生

第一條 班委的產(chǎn)生遵循自愿優(yōu)先的原則，由本人在班干部選舉或換屆大會上提出競選意向，經(jīng)全班同學民主投票選舉，由輔導員、班主任監(jiān)督。

第二條 班委應(yīng)常設(shè)以下干部崗位：班長、團支部書記、副班長、組織委員、學習委員、生活委員、宣傳委員、紀律委員、體育委員、文娛委員。

第三條 班干部經(jīng)投票通過，應(yīng)認真履行其職責，根據(jù)班委工作指南、班干部職責指南做好分內(nèi)的工作，以服務(wù)同學為己任。

第四條 班委提出辭職或者班委換屆的，應(yīng)至少提前兩周公開通知全體同學和班主任。

第五條 班干部因工作不負責任，為班集體或同學造成嚴重損失的，視損失程度由該干部承擔部分或全部責任；該干部應(yīng)向班會做出檢討并由班會決定其職務(wù)的去留。

二、考勤制度

第一條 班級考勤包括日常上課考勤、考試考勤、各級會議考勤、各級正式活動考勤和其他班集體活動的考勤等。

第二條 各類、歷次考勤由副班長負責登記在花名冊；全體同學監(jiān)督，副班長對出勤情況較差的同學應(yīng)給予提醒和批評；定期統(tǒng)計考勤情況向班主任匯報。

第三條 班長有權(quán)批準針對班級各種會議、活動的請假。一般不接受事后請假。

第四條 因同學無故不按時出勤導致班級榮譽、利益嚴重損失的，由該同學向班會做出檢討。

第五條 凡因個人原因缺席各類會議的，個人應(yīng)主動向與會者詢問會議內(nèi)容，會議的組織者、到會的本班負責人不負有自動向缺席者單獨傳達會議精神的義務(wù)。

凡因個人原因缺席各類會議，會后又未主動詢問會議內(nèi)容，由此造成個人損失的，責任由缺席者自負。

三、會議制度

（一）班委會

第一條 班委會由班長主持，及時商討班級日常事務(wù)、策劃。

第二條 歷次班委會到會干部不得少于8人；班長、團支部書記、宣傳委員不準缺席。

第三條 干部應(yīng)本著民主、負責、為全班同學利益考慮的原則在班委會上陳述意見。

第四條 班委會表決通過的重大決議應(yīng)提交班會討論、通過方可施行。

（二）班會

第一條 班會應(yīng)每隔一個月召開一次。若遇學?；蛘邔W院的重要、緊急安排可根據(jù)具體情況推遲或者提前召開；班會主持人由班委會議定。

第二條 班委應(yīng)在班會召開前2—3日內(nèi)向全班發(fā)出通知；副班長應(yīng)事先安排好班會教室，聯(lián)絡(luò)到會嘉賓、老師。

第三條 若無特殊情況，所有同學不得遲到、缺席；有特殊情況必須請假的，應(yīng)按照考勤制度的相關(guān)規(guī)定提前請假。

第四條 班會參與者應(yīng)自覺遵守會場秩序，會前三分鐘內(nèi)關(guān)閉通訊工具、停止閑談，開始閱讀下發(fā)的班會文件。

第五條 班會正式開始后，與會者應(yīng)互相尊重，不得做與會議內(nèi)容無關(guān)的事情；與會者在討論、發(fā)言環(huán)節(jié)應(yīng)踴躍發(fā)言，積極參與。

（三）其他會議

第一條 學校、法學院組織召開的大型會議要求全班同學必須參加的，班委應(yīng)在接到通知后立即下發(fā)通知；在會前統(tǒng)計到會情況。

第二條 副班長做好會議記錄，以備會后組織學習、討論總結(jié)、貫徹施行之用。

第三條 應(yīng)由班長、團支書等部分班干部參加的學校、學院會議，本班與會負責人應(yīng)及時全面準確地向全班同學傳達會議精神。

四、財務(wù)管理制度

第一條 班費是本班進行各項活動，開展班級建設(shè)的主要經(jīng)費來源。班費取之于同學，應(yīng)合理地為同學們服務(wù)。班費一經(jīng)動用，便代表著該項目是以本班整體的名義進行的，體現(xiàn)班集體的整體意志，特此說明。

第二條 班費的征收統(tǒng)一在每學期開學的前兩周內(nèi)完成；收取每位同學班費每學期不得超過50元班費。

第三條 本班接受善意的現(xiàn)金捐贈作為班費儲存。

第四條 班費的保管統(tǒng)一由生活委員負責存入本人銀行帳戶或者可以生活委員的名義單獨開戶儲存，產(chǎn)生的利息應(yīng)計入班費。

第五條 生活委員應(yīng)使用班委制作的《班費收支登記明細表》及時將班費收支詳實地登記在冊。

第六條 班費損失的責任追究：

1.生活委員保管班費期間，由于個人失誤致使班費損失的，視情節(jié)負部分或者全部責任。

2.任何人不得擅自挪用、外借班費；違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)須首先追回班費，并被給予班會批評、作出書面檢討。

3.經(jīng)手人填報虛假發(fā)票、虛報開支的，一經(jīng)查實，必須交還多得的班費，并給予班會批評。

五、活動制度

第一條 本班參與、組織的一切活動必須以安全為首要考慮因素。

第二條 本班參與、組織的一切活動不應(yīng)干擾同學的學習、生活，應(yīng)以同學的身心健康以及其切身利益為出發(fā)點。

第三條 活動的策劃方案可源自全體同學，班委從同學們中采集不同的建議意見，篩選出可操作性強、安全健康、同學們喜聞樂見的方案供班會討論。班會表決時三分之二以上的同學同意的，可列入班級活動計劃，并成立專門的籌劃小組進行準備。

第四條 活動范圍為校外的，應(yīng)征詢班主任、輔導員的意見，必要的應(yīng)報學審批備案。

第五條 非全班性的活動可以采取本班內(nèi)“招標”的形式進行。班委向全班同學征集活動計劃，中標者可組織、負責活動的全程；可能為班級爭得榮譽、利益或者對同學確有重大積極意義的中標者可獲得部分班費支持。