第一篇：2011年中考總復(fù)習(xí)語文單元復(fù)習(xí)：第五講八年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

的另一篇小說《荷花淀》。

孫犁的作品廣泛而深刻地反映了20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的變遷，境界高遠(yuǎn)，語言醇美，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文壇上獨(dú)樹一幟。因此，孫犁被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大師”。(6)《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫，是由茅盾翻譯的。

(7)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

(8)《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺(tái)灣女作家聶華苓。

(9)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，出自這部散文集的文章還有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅先生的一篇紀(jì)實(shí)性文章。它幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年與長(zhǎng)媽媽相處的情景。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是有影響的人物，她饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、仁慈的美德，作者通過兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深的懷念之情

魯迅的作品有小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。

(10)《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。在文中作者抓住父親的“背影”集中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖?、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切的懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。

朱自清的散文感情真摯自然，語言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。(11)《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說家李森祥。

(12)《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，是著名學(xué)者、作家，小說《圍城》的作者。(13)《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。

(14)《中國(guó)石拱橋》是一篇說明文，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家，著有《中國(guó)古橋與新橋》。(15)《橋之美》的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中。

(16)《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家。(17)《說“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說園》等。(18)《大自然的語言》的作者是我國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。

(19)說明文按說明對(duì)象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，《大自然的語言》屬于事理說明文。(20)說明文的結(jié)構(gòu)特征有總—分、分—總、總—分—總?cè)N。(21)說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文最基本的特征。(22)阿西莫夫是美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。

5.名句集萃

(1)和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍_________________，_________________；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派，有很大關(guān)系。(2)他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，_________________。(3)這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，___________________。

(4)請(qǐng)您想像有一座言語無法形容的建筑，某種______________建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，_________，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。

(5)這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，__________________。____________________，很對(duì)。但是，________________________。

(6)這又使我發(fā)生新的敬意了，________________。她確有偉大的神力。(7)父親說：“事已如此，不必難過，________________！”(8)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見________________。

(9)天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，________________，________________，躺一躺。

(10)但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)開_______________?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：________________。

(11)婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把________________，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，________________。

(12)每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，________________，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

(13)________________，其實(shí)也就具備了橋之美!(14)可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：__________________________。

(15)站在景山的高處望故宮，________________，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。

(16)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“________________”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。(17)屏是真夠吸引人的，“____________”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，____________。

(18)幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像________________；桃花開了，又好像________________。(19)________________，這就是無性繁殖。

(20)不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)________________。

(21)專家們把________________稱為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。

(22)你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人_________________________，也吸收了知識(shí)。______________________，帶給我們快樂，________________，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。

提示

(1)英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 拒絕簽訂和平協(xié)定

(2)鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒(3)正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽(4)恍若月宮的 請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府(5)是健忘的 不記仇 不能忘記

(6)別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功(7)好在天無絕人之路

(8)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影(9)寬敞陰涼 由不得人不去坐一坐

(10)吃了他的香油和雞蛋 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍

(11)無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語句 把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方(12)有的像傾聽水聲，有的像注視行人(13)凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象

(14)務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(15)重重殿宇，層層樓閣

(16)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢(17)閑倚畫屏 未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用(18)大自然在傳語要趕快耕地 在暗示要趕快種谷子

(19)生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代(20)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響

(21)這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”(22)學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂 愉快動(dòng)聽的聲音 嘈雜無聊的聲音

第二篇：2011年中考語文總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

2011年中考語文總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

篇 目

第一單元

1.在山的那邊 2.走一步，再走一步 3.生命 生命 4.紫藤蘿瀑布 第二單元

6.理想 7.短文兩篇 8.人生寓言(節(jié)選)9.我的信念 第三單元

11.春 12.13.山中訪友 14.第四單元

16.化石吟 17.18.綠色蟈蟈 19.第五單元

21.風(fēng)箏 22.23.散步 24.第六單元

26.皇帝的新裝 27.28.女媧造人 29.1.字音認(rèn)讀 喧．騰()目眩．()迸．濺()綻．放()脊．梁()煙囪．()果實(shí)累．累()渲．染()水漲．()暖和．()梔．子()枯涸．()綢．幕()顎．()杈．()怦．()匿．()

濟(jì)南的冬天 秋天 看云識(shí)天氣 月亮上的足跡 羚羊木雕 詩兩首 郭沫若詩兩首 盲孩子和他的影子

教材精梳理

啜．泣()納罕．()峭．壁()顫．抖()屢．次()瀑．布()忍俊不禁．()盤虬．臥龍()伶仃．．()穗．()佇．立()仙露瓊．漿()船舶．()載．著()倔強(qiáng)．．()柚．子樹()沉甸．甸()扒．竊()嬉．戲()風(fēng)韻．()慷慨．()奢．望()呵．責(zé)()猝．然()宛．轉(zhuǎn)()應(yīng)和．()撐．傘()著．落()一髻．白花()貯．蓄()泯．滅()鳊．魚()烏桕．()蔥蘢．()輕盈．()綾．紗()彌．漫()喑?。?)萵苣．．()喙．()著．陸()鐵鍬．()嫌惡．()什．物()犄．角()寒顫．()攥．()虐．殺()嗅．()炫．耀()稱．

職()

滑稽()陛下()爵士()賞賜()．．．．隨聲附和()縹緲()模糊()鮫人()．．．．．．哞()潺()薔薇()酥()．．．．．踉蹌()擄()伐木聲丁丁()．．．．

提示

xuün chu? hǎn qiào xuàn chàn lǚ pù bang jīn qiú líng dīng zhàn suì zhù qi?ng jǐ b? zài ju? jiàng cōng y?u diàn pá l?i xī yùn kǎi xuàn shy hy cù zhǎng wǎn ha chyng huo zhu? jì zhù zhī mǐn biün jiù h? l?ng yíng líng ch?umí yīn yǎ wō jù a huì zhu? qiüo chà wù shí jī pyng zhàn zuàn n?a nì xiù xuàn chan jī bì ju? cì ha piüo miǎo m? hu jiüo mōu chán qiáng wyi sū liàng qiàng lǔ zhyng 2.字形辨識(shí)

(huàn)________想(shùn)________間(níng)________成

訓(xùn)(jia)________ 分(qí)________ 瘦骨(lín xún)________ 小心(yì yì)________(sǒng)________立(süo)________擾(gū)________負(fù)(du?)________落 牙________(yín)貪________(lán)(chú)________形 苦________(áo)閑________(xiá)(r?u lìn)________(tiào)________望 簡(jiǎn)________(l?u)(suǒ)________事(yùn niàng)________ 鳥________(cháo)(bìn)________發(fā) 洗________(zhu?)抖________(sǒu)(a)________運(yùn) 清________(lia)夢(mèng)________(mai)(hái)________骨 猛________(mǎ)(jiǎo)________潔 險(xiǎn)象________(di?)生(zhàn)________藍(lán) 犬________(fai)(chán)________心(gōu)________火(sh?u)________獵 喧(xiüo)________ 靜________(mì)(zhōng)________斯(shà)________時(shí)間(tī)________透(qiáo cuì)________(chī)________想(y?u)________惑 擎天(hàn)________地 庸(lù)________(züo tà)________ 小________(qì)寂(liáo)________(diàn)________污 苦心孤(yì)________ 披(suō)________ 戴(lì)__________

提示

幻 瞬 凝 誡 歧 嶙峋 翼翼 聳 騷 辜 墮 齦 婪 雛 熬 暇 蹂躪 眺 陋 瑣 醞釀 巢 鬢 濯 擻 厄 洌 寐 骸 犸 皎 迭 湛 吠 禪 篝 狩 囂 謐 螽 霎 剔 憔悴 癡 誘 撼 碌 糟蹋 憩 寥 玷 詣 蓑 笠 3.詞語積累

(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。(3)納罕：驚奇，詫異。

(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5)擎天撼地：形容力量巨大。

(6)肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。(7)庸碌：形容人平庸，沒有志氣，沒有作為。(8)應(yīng)許：答應(yīng)。

(9)忍俊不禁：忍不住笑。(10)伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。(11)玷污：弄臟(多用于比喻)。

(12)可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。

(13)點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。(14)繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。(15)紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。(16)低回：留戀。

(17)具體而微：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。(18)不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。(19)回味無窮：比喻回想起某事物越想越覺得有意思。

(20)多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活豐富而充實(shí)。(21)明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。(22)怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。(23)龐然大物：形容形體大而笨重的東西。(24)風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。(25)閑適：清閑安適。

(26)得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。(27)泯滅：?jiǎn)适А?/p>

(28)厄運(yùn)：不幸的命運(yùn)。

(29)落難：遭遇災(zāi)難，陷入困境。(30)心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。(31)險(xiǎn)象迭生：危險(xiǎn)的現(xiàn)象不斷地發(fā)生。(32)獲益匪淺：得到很多益處。

(33)報(bào)酬：由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?34)唱和：指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。(35)玄奧：玄秘深?yuàn)W。

(36)德高望重：道德高，名望重。(37)津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?38)棲息：停留，休息(多指鳥類)。(39)寥闊：高遠(yuǎn)空曠。

(40)枯涸：干涸，沒有水了。(41)夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。

(42)一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。(43)預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。(44)彌漫：充滿，布滿。(45)征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

(46)弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。(47)靜謐：安靜。

(48)反悔：對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。(49)形影不離：形容彼此關(guān)系密切。(50)自作主張：不與人商量，自己決定。(51)仗義：講義氣。

(52)滿不在乎：完全不放在心上。

(53)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。(54)粼粼：形容水的明凈。

(55)各得其所：每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?56)不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回的地步。(57)滑稽：(言語、動(dòng)作)引人發(fā)笑。(58)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

(59)隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。(60)縹緲：隱隱約約，若有若無。(61)定然：必定。(62)綿延：連續(xù)不斷。

(63)神通廣大:有特別高明的本領(lǐng)。(64)情不自禁：抑制不了自己的感情。(65)踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。4.文學(xué)常識(shí)

(1)《在山的那邊》的作者是王家新，當(dāng)代詩人。詩歌作品及詩學(xué)文章被選入多種國(guó)內(nèi)重要詩選及理論批評(píng)文集，并被北大、復(fù)旦等大學(xué)選入多種中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教材。詩作《在山的那邊》被人教社選入初一語文教材，詩作《帕斯捷爾納克》被人教社選入高二語文讀本。(2)從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵?、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。(3)《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。他在文中告訴我們這樣一個(gè)哲理：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到人生的一個(gè)哲理，給我們的啟示是在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來。

(4)《生命 生命》的作者是臺(tái)灣女作家杏林子，她寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。(5)《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代女作家宗璞。(6)散文按表達(dá)方式可分為敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。(7)《理想》的作者是當(dāng)代詩人流沙河。(8)從表達(dá)方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩。(9)《人生寓言(節(jié)選)》選自《周國(guó)平文集》，作者是當(dāng)代著名詩人、哲學(xué)家周國(guó)平。(10)寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。

(11)《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。(12)《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。

(13)《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

(14)老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。(15)《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。(16)《看云識(shí)天氣》是一篇說明文，是朱泳燚根據(jù)有關(guān)資料改寫的。

(17)常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別。(18)說明順序有三種，即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

(19)《綠色蟈蟈》一文的作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾，此文選自《昆蟲的故事》。(20)《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩集《野草》，敘述了魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。無論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。

(21)魯迅，原名周樹人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。

(22)《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文。

(23)記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過以及結(jié)果。

(24)描寫人物的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。(25)《散步》的作者是莫懷戚。(26)《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》，作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(27)《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

(28)《皇帝的新裝》的作者是丹麥(國(guó)名)著名童話作家安徒生。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

(29)童話，是兒童文學(xué)的一種樣式。通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想和知識(shí)的教育。

(30)《天上的街市》選自《郭沫若全集》,作者郭沫若，中國(guó)現(xiàn)代杰出的詩人、作家、歷史學(xué)家、劇作家。

(31)《女媧造人》選自《神話故事新編》，作者是袁珂。(32)神話是關(guān)于神或英雄人物的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往?！渡胶＝?jīng)》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。

(33)《盲孩子和他的影子》是一篇童話，作者是金波。5.名句集萃

(1)在山的那邊，是海!/__________________________________________________________(2)——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／__________________________________________??(3)我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，____________________，__________________，直到抵達(dá)我所要到的地方。

(4)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，_______________，__________________，卻在于我們自己掌握。

(5)每一朵盛開的花就像是__________________，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像__________________，就要綻開似的。

(6)饑寒的年代里，__________________；/__________________，理想是文明。/離亂的年代里，_____________；/_____________，理想是繁榮。

(7)這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。__________________，但是，__________________。

(8)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，__________________，__________________。(9)生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，__________________。(10)我們必須相信，__________________，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。(11)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。__________________，__________________，__________________。(12)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，__________________，__________________，_______________，_________________。(13)山尖全白了，__________________。

(14)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，_______________，_______________。(15)你好，瀑布大哥!_____________，_____________，_____________，_____________，天生的金嗓子，從古唱到今。

(16)放下飽食過稻香的鐮刀，／________________________。(17)__________________。／溪水因枯涸見石更清洌了。

(18)時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，／___________________，__________________??／生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。

(19)阿姆斯特朗談到了登月的意義。他這樣評(píng)論他們離開登月艙、踏上月球的“一小步”：“___________________________?！?/p>

(20)我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道_____________________________。(21)到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，__________________。

(22)我仍是不灰心的每天的疊著，/_______________________________________________。(23)這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有—種奇怪的特性：_________ __________________________________。

(24)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，__________________。／天上的明星現(xiàn)了，__________________。

提示

(1)是用信念凝成的海

(2)一次次漫濕了我枯干的心靈

(3)而要著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步

(4)讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值 使我們活得更為光彩有力(5)一個(gè)小小的張滿了的帆 一個(gè)忍俊不禁的笑容

(6)理想是溫飽 溫飽的年代里 理想是安定安定的年代里(7)神圣的事業(yè)總是痛苦的 也惟有這種痛苦能把深沉給予我們(8)但新鮮而刺激 使人回味無窮(9)還是我們自己要有信心

(10)我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能(11)紅的像火 粉的像霞 白的像雪

(12)散在草叢里 像眼睛 像星星 還眨呀貶的(13)給藍(lán)天鑲上一道銀邊

(14)那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色

(15)雄渾的男高音 純粹的歌唱家 不拉贊助 不收門票(16)用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果(17)草野在蟋蟀聲中更寥闊了

(18)猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移

(19)這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍(20)游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?21)好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界(22)總希望有一只能流到我要他到的地方去

(23)任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服(24)好像閃著無數(shù)的明星 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

八年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

篇 目

第一單元

1.新聞兩則 2.蘆花蕩

3.蠟燭 4.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 5.親愛的爸爸媽媽 第二單元

6.阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 7.背影 8.臺(tái)階 9.老王 10.信客 第三單元

11.中國(guó)石拱橋 12.橋之美 13.蘇州園林 14.故宮博物院 15.說“屏” 第四單元

16.大自然的語言 17.奇妙的克隆 18.阿西莫夫短文兩篇 19.生物入侵者 20.你一定會(huì)聽見的

教材精梳理

1.字音認(rèn)讀 荻()綏()聿()箸()揩()．．．．．黏()簌()銥()臀()潰退()．．．．．阻遏()提防()瘧子()寒噤()吆喝()．．．．．．．躥()仄歪()轉(zhuǎn)彎抹角()匍匐()揣在懷里()．．．．．．衰老()淹沒()琺瑯()脂粉()驚駭()．．．．．．箱篋()野蠻()蜿蜒()屹立()荒謬()．．．．．．憧憬()憎惡()書齋()震悚()詰問()．．．．．．奔喪()差使()蹣跚()頹唐()噩耗()．．．．．．文縐縐()伎倆()吊唁()惟妙惟肖()頤和園()．．．．．．薔薇()額枋()金鑾殿()藻井()磬()．．．．．．鎏金()鰲頭()孕育()萌發(fā)()銷聲匿跡()．．．．．連翹()胚胎()蟾蜍()兩棲類()骨骼()．．．．．．潮汐()塵埃()硅()追溯()噴嚏()．．．．．嘈雜()面頰()．．

答案

dí suí yù zhù küi nián sù yī tún kuì a dī fang n?a jìn yüo he cuàn za m? pú fú chuüi shuüi m? fà láng zhī hài qiamán wün yán yì miù chōng zyng wù zhüisǒng ji? süng chüi pán shün tuí a zhōujì liǎng yàn xiào yí qiáng wyi füng luánzǎo qìng liú áo yùn m?ng nì qiáo pyi chán chú qī g? xī üi guī sù tì cáo jiá 2.字形辨識(shí)

(jū gōng)___________ 肅(mù)___________ 滿院狼___________(jí)晶(yíng)___________ 妥(tiy)___________ 瑣(xia)___________(gün gà)___________ 凹(dàng)___________ 取(dì)___________(yǔ)___________僂 眼(yì)___________ 愧(zu?)___________ 骷(l?u)___________(xuün xia)___________(lín xún)___________(l?u)___________空 分(mì)___________(bīn)___________臨 繁(yǎn)___________ 歸(jiù)___________(fün)___________籬(a)___________制

答案

鞠躬 穆 藉 瑩 帖 屑 尷尬 凼 締 傴 翳 怍衍 咎 藩 扼 3.詞語積累

(1)業(yè)已：已經(jīng)。

(2)銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。(3)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(4)張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。(5)名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。(6)精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有(7)不可名狀：不能夠用語言說明。

(8)蕩然無存：指原有的東西完全失去，一點(diǎn)也沒有留下。(9)絮說：絮絮叨叨地說。

(10)震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。(11)典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。(12)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。(13)賦閑：失業(yè)在家。(14)勾留：短時(shí)間停留。

(15)蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(16)觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。(17)情郁于中：感情積聚在心里。(18)頹唐：衰頹敗落。

(19)微不足道：非常渺小，不值得一談。(20)大庭廣眾：人多而公開的場(chǎng)合。(21)滯笨：呆滯笨拙。(22)愧怍：慚愧。

(23)接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。

(24)噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。(25)伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

(26)吊唁：祭奠死者并慰問家屬。(27)勻稱：均勻，比例和諧。(28)古樸：樸素而有古代風(fēng)格。

(29)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

(30)巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨(dú)一無二。(31)駐足：停止腳步。

髏 軒榭 嶙峋 鏤泌 瀕

(32)失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。(33)嶙峋：枯瘦的樣子。

(34)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

(35)敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。(36)雷同：指不該相同而相同。(37)翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

(38)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

(39)銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，課本中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。(40)周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。

(41)追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。

(42)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。

(43)致密：細(xì)致精密。

(44)束手無策：比喻沒有任何辦法對(duì)付。(45)無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)。(46)歸咎：歸罪。新課標(biāo)第一網(wǎng)(47)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。

(48)潛意識(shí)：下意識(shí)。心理學(xué)上指不知不覺、沒有意識(shí)到的心理活動(dòng)。是有機(jī)體對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)。

(49)充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。4.文學(xué)常識(shí)

(1)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽》兩則新聞的作者是毛澤東。(2)新聞也叫消息，有廣義和狹義兩個(gè)不同的概念。廣義的“消息”泛指報(bào)刊、廣播電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括了消息、通訊、特寫、社論、典型報(bào)告等。狹義的新聞指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱為“消息”。新聞的特征是用事實(shí)說話。

新聞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

(3)新聞的六要素是人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(4)新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。(5)《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁，選自《孫犁文集》，本文是作者的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。

孫犁的作品廣泛而深刻地反映了20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的變遷，境界高遠(yuǎn)，語言醇美，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文壇上獨(dú)樹一幟。因此，孫犁被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大師”。(6)《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫，是由茅盾翻譯的。(7)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

(8)《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺(tái)灣女作家聶華苓。(9)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，出自這部散文集的文章還有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅先生的一篇紀(jì)實(shí)性文章。它幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年與長(zhǎng)媽媽相處的情景。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是有影響的人物，她饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、仁慈的美德，作者通過兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深的懷念之情。

魯迅的作品有小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。(10)《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。在文中作者抓住父親的“背影”集中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖场⑿木?、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切的懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。

朱自清的散文感情真摯自然，語言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。

(11)《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說家李森祥。(12)《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，是著名學(xué)者、作家，小說《圍城》的作者。

(13)《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。

(14)《中國(guó)石拱橋》是一篇說明文，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家，著有《中國(guó)古橋與新橋》。

(15)《橋之美》的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中。

(16)《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家。(17)《說“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說園》等。(18)《大自然的語言》的作者是我國(guó)氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。(19)說明文按說明對(duì)象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，《大自然的語言》屬于事理說明文。

(20)說明文的結(jié)構(gòu)特征有總—分、分—總、總—分—總?cè)N。(21)說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文最基本的特征。(22)阿西莫夫是美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。5.名句集萃

(1)和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍_________________，_________________；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派，有很大關(guān)系。

(2)他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，_________________。(3)這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，___________________。

(4)請(qǐng)您想像有一座言語無法形容的建筑，某種______________建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，_________，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。X kb 1.co m(5)這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，__________________。____________________，很對(duì)。但是，________________________。(6)這又使我發(fā)生新的敬意了，________________。她確有偉大的神力。(7)父親說：“事已如此，不必難過，________________！”(8)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見________________。

(9)天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，________________，________________，躺一躺。

(10)但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)開_______________?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：________________。

(11)婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把________________，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，________________。

(12)每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，________________，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

(13)________________，其實(shí)也就具備了橋之美!(14)可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：__________________________。

(15)站在景山的高處望故宮，________________，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。(16)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“________________”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。(17)屏是真夠吸引人的，“____________”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，____________。(18)幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像________________；桃花開了，又好像________________。(19)________________，這就是無性繁殖。

(20)不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)________________。(21)專家們把________________稱為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。

(22)你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人_________________________，也吸收了知識(shí)。______________________，帶給我們快樂，________________，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。

答案

(1)英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 拒絕簽訂和平協(xié)定

(2)鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒(3)正像一個(gè)母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽(4)恍若月宮的 請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府(5)是健忘的 不記仇 不能忘記

(6)別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功(7)好在天無絕人之路

(8)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影(9)寬敞陰涼 由不得人不去坐一坐

(10)吃了他的香油和雞蛋 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍

(11)無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語句 把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方

(12)有的像傾聽水聲，有的像注視行人(13)凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象

(14)務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(15)重重殿宇，層層樓閣

(16)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

(17)閑倚畫屏 未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用

(18)大自然在傳語要趕快耕地 在暗示要趕快種谷子

(19)生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代(20)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響(21)這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”(22)學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂 愉快動(dòng)聽的聲音 嘈雜無聊的聲音

第四篇：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：了解作家作品；

掌握通假字、古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象； 積累文言實(shí)詞、虛詞；

了解并掌握托物言志、借景、借事抒情的寫法；

2、過程與方法：教師：講授法、問答法； 學(xué)生：朗讀法、誦讀法、談話法、；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)美好生活的向往和追求，熱愛祖國(guó)和人民的思想感情，有自己處世立身的態(tài)度。

【教學(xué)過程及時(shí)間安排】

1、《桃花源記》35分鐘，學(xué)生先做后講評(píng)；

2、《短文兩篇》30分鐘，學(xué)生先做后講評(píng)；

3、《核舟記》15分鐘，學(xué)生先做后講評(píng)；

4、《大道之行也》20分鐘，學(xué)生先做后講評(píng)；

5、《杜甫詩三首》20分鐘，學(xué)生先做后講評(píng)；

21、桃花源記 【文學(xué)常識(shí)】 本文選自《》，作者，又名，字，世稱靖節(jié)先生，自號(hào)，東晉詩人。其開創(chuàng)了，被稱為“隱逸詩人之宗”。代表作有組詩《飲酒》，散文《桃花源記》《五柳先生傳》，以及辭賦《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“”，后多被看成是獨(dú)立文章?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】

發(fā)現(xiàn)桃源：捕魚迷路，忽逢桃林 生活環(huán)境：景色優(yōu)美：土地肥沃 桃花源記做客桃源理想社會(huì) 社會(huì)風(fēng)尚：風(fēng)俗淳樸、和平安寧

離開桃源：不復(fù)得路，無問津者（虛幻）解釋加點(diǎn)的詞。

①緣溪行：②有良田美池桑竹之屬： ③悉如外人：④余人各復(fù)延至其家： ⑤詣太守：⑥遂迷： 通假字。

便要還家，設(shè)酒殺雞作食。通解釋： 一詞多義。

便舍船：處處志之： ①②

屋舍儼然：尋向所志：

尋向所志：武陵人捕魚為業(yè)： ③④

尋病終：不足為外人道也： 古今異義。

①芳草鮮美，落英繽紛。古義：今義： ②阡陌交通，雞犬相聞。古義：今義： ③率妻子邑人來此絕境。古義：今義： ④無論魏晉。古義：今義：

⑤不足為外人道也。古義：今義： ⑥便扶向路，處處志之。古義：今義：

5、下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）。A、雞犬相聞聞雞起舞

B、屋舍儼然便舍船，從口入

C、武陵人捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞 D、尋向所志尋病終

6、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

閱讀課文，回答問題。

7、下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A、文章第一自然段寫漁人捕魚時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。這是故事的開端。

B、文章第二自然段寫漁人在桃花源中的見聞，虛構(gòu)了一幅沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的幸福生活的圖景。

C、最后兩個(gè)自然段寫漁人離開桃花源后，數(shù)人聞?dòng)嵡巴豢傻闷渎窂降姆N種情景，意在說明“桃花源”雖是一個(gè)理想的去處，但純屬子虛烏有，人們應(yīng)該安于現(xiàn)狀。

D、全文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，塑造了一個(gè)優(yōu)美的室外桃源，表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往，對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

8、桃花源人熱情地招待了漁人，卻又為什么囑咐漁人“不足為外人道也”？

9、漁人離開桃花源時(shí)，“便扶向路”，又“處處志之”，而后“尋向所志”，最后卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫得目的是什么？

22、短文兩篇 【文學(xué)常識(shí)】

1、《陋室銘》的作者是，字夢(mèng)得，代著名詩人、文學(xué)家。他早年與齊名，世稱“劉柳”?！稅凵徴f》的作者是，字茂叔，（朝代）哲學(xué)家，世稱濂溪先生。

2、“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為一種文體?！罢f”是一種議論性的文體，可以用記事、說明、議論或的方式來表明作者的見解、說明某個(gè)道理。【文章結(jié)構(gòu)】

提挈全文，設(shè)喻引題

陋室環(huán)境：苔痕上階，草色入簾

陋室銘（托物言志）陋室不陋往來之人：鴻儒談笑安貧樂道 生活情趣：調(diào)琴閱經(jīng)高潔傲岸 類比古賢：諸葛草廬，楊子云亭 點(diǎn)題作結(jié)：孔子云：何陋之有 生長(zhǎng)環(huán)境

蓮體態(tài)香氣君子——托物言志

愛蓮說清高風(fēng)度不慕名利、潔身自好 菊隱逸者隱居避世正襯 牡丹富貴者庸俗逐利反襯 解釋加點(diǎn)的詞。

①斯是陋室：②談笑有鴻儒： ③往來無白?。孩軣o案牘之勞形： ⑤可愛者甚蕃：⑥濯清漣而不妖：

2、古今異義。

①惟吾德馨。古義：今義： ②無絲竹之亂耳。古義：今義： ③談笑有鴻儒。古義：今義： ④亭亭凈植。古義：今義： ⑤陶后鮮有聞。古義：今義： ⑥宜乎眾矣。古義：今義：

3、詞類活用。

①無絲竹之亂耳：②無案牘之勞形： ③不蔓不枝：④不蔓不枝：

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

閱讀《陋室銘》，回答問題：

“君子居之，何陋之有？”這是孔子的原話。而作者在文中只引用了下半句，作者這樣引用的目的是什么？試聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。閱讀《愛蓮說》，回答問題：

“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”從字面分析，這兩句話說的是愛蓮者少而愛牡丹者多。作者的言外之意是，諷刺了的世態(tài)。

7、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A、《陋室銘》表現(xiàn)作者安貧樂道的情懷，《愛蓮說》表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì)。B、《陋室銘》和《愛蓮說》都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。C、“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側(cè)重于議論，“說”側(cè)重于敘事。D、《陋室銘》句式整齊，對(duì)仗工整；《愛蓮說》語言精練，駢散相間。

23、核舟記 【文學(xué)常識(shí)】

課文選自清朝人編輯的小說集《》。本文作者是，字子敬，明朝末年著名的散文家。

【整體感知】文章從形式到內(nèi)容對(duì)“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”的“核舟”進(jìn)行了細(xì)致描述，再現(xiàn)了細(xì)微藝術(shù)品“核舟”的形象，高度贊揚(yáng)了我國(guó)古代民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。解釋加點(diǎn)的詞。

①能以徑寸之木：②罔不因勢(shì)象形： ③嘗貽余核舟一：④蓋大蘇泛赤壁云： ⑤高可二黍許：⑥佛印絕類彌勒： ⑦其人視端容寂：⑧若聽茶聲然： ⑨鉤畫了了：⑩而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸： 通假字。①舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。通解釋： ②詘右臂支船。通解釋： ③左手倚一衡木。通解釋： ④虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。通解釋： ⑤蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。通解釋：

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。

②而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A、雕刻品“核舟”主要表現(xiàn)的是“大蘇泛赤壁”這件事。B、文章表現(xiàn)刻畫家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。

C、文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。D、“嘗貽余核舟一”指的是王叔遠(yuǎn)把“核舟”贈(zèng)給蘇軾。

5、作者有很大的篇幅介紹這只精美的核舟，目的是什么？

6、課文中間四個(gè)自然段已具體介紹了核桃所雕刻之物，卻又在第六自然段統(tǒng)計(jì)“一舟”所雕刻的事物，這樣寫是否多余？為什么？

從文中佛印與蘇、黃形貌、動(dòng)作的描寫，可以看出佛印與蘇、黃有什么不同之處？

24、大道之行也 【文學(xué)常識(shí)】

本文選自《禮記﹒禮運(yùn)》?！抖Y記》是家“五經(jīng)”之一。儒家經(jīng)典“四書五經(jīng)”中的“四書”是《》《》《》《》；“五經(jīng)”是《》 《》《》《》《》?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】

社會(huì)綱領(lǐng)：天下為公、選賢舉能、講信修睦

大道之行也基本特征：社會(huì)關(guān)愛、安居樂業(yè)、貨盡其用、人盡其力是謂大同、心馳神往 理想社會(huì)：謀閉不興、盜亂不作、外戶不閉 解釋加點(diǎn)的詞

①男有分：②貨惡其棄于地也： ③盜竊亂賊而不作：④是謂大同： 通假字。

①選賢舉能，講信修睦。通解釋：

②矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。通解釋：

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的？“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒有相似的地方？

25、杜甫詩三首 【文學(xué)常識(shí)】 杜甫有“詩圣”的美譽(yù)，他為后人留下了1400多首詩歌，其詩總體上真實(shí)、深刻地反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，展現(xiàn)了廣闊的生活畫面，被稱為“詩史”。最能代表杜甫關(guān)心民間疾苦的作品是“三吏”“三別”，其中“三吏”指的是《》《》《》，“三別”指的是《》《》《》。

【文章結(jié)構(gòu)】 遠(yuǎn)望：巍峨高大 寫景近望：神奇秀麗 望岳氣象雄偉、胸懷博大 抒情凝望：心胸蕩漾 愿望：勇攀絕頂

國(guó)破——草木深（見）

翹首望京花濺淚——鳥驚心（感）春望氣象雄偉、胸懷博大

思念家人烽火連——家書少（盼）白發(fā)稀——不勝簪（思）

開端：暮投石壕村，有吏夜捉人。兵役苛酷

石壕吏發(fā)展、高潮：兒死戰(zhàn)場(chǎng)、家中窘迫、自請(qǐng)應(yīng)役政治黑暗 結(jié)局：作別老翁同情百姓 給加點(diǎn)字注音。

岱（）宗決眥（）

青未了（）

不勝簪（）逾（）墻老嫗（）

鄴城戍（）

幽咽（）

2、下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A、老翁逾墻走。（越過）

B、一男附書至。（書寫）C、二男新戰(zhàn)死。（最近）

D、急應(yīng)河陽役。（應(yīng)征）

3、根據(jù)課文默寫、①會(huì)當(dāng)凌絕頂。②烽火連三月。③，婦啼一何苦！

④《望岳》中表現(xiàn)泰山神奇秀麗、明暗變化的詩句是“，”。⑤《春望》中詩人借花、鳥表達(dá)憂國(guó)憂民之情的詩句是“，”。⑥《石壕吏》中，暗示老嫗被捉走的詩句是“，”。說說下列詩句的意思。造化鐘神秀、陰陽割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

5、下列說法正確的一項(xiàng)是（）。A、《石壕吏》是一組抒情詩，其主體部分是老婦的“致辭”。

B、雖然《石壕吏》抨擊的是石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，但作者的用意是借此揭露整個(gè)封建統(tǒng)治的罪惡。C、《春望》中的“三月”并非實(shí)指，而是指戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間持續(xù)很久。D、《望岳》中“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的前一句寫泰山的秀美，用的是實(shí)筆，后一句寫泰山的高大，用的是虛筆。

6、《望岳》的最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人怎樣的精神和壯志？

7、《石壕吏》詩中說“婦啼一何苦”，聯(lián)系上下文說說老婦“苦”在何處，其“苦”說明了什么？

第五篇：語文中考總復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教案

授課班級(jí)：九年級(jí)3班 授課內(nèi)容：語文中考總復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教案

第一講：記敘文閱讀專題指導(dǎo)(4課時(shí))

一、中考記敘文考點(diǎn)分解：

1．能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序。

2．劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系，歸納中心意思。3．找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。

4．區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。5．閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。

二、記敘文基本知識(shí)：

記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘順序： 1.順敘

2.倒敘：a.結(jié)局—時(shí)間先后順序

b.后發(fā)生的事—由“倒”轉(zhuǎn)“順”，一路往下寫。(造成懸念，強(qiáng)調(diào))3.插敘：有無過渡

作用：a.襯托中心人物和中心事件 b.豐富情節(jié) c.深化主題 記敘線索： 1.以時(shí)間為線索 2.以人物為線索 3.以事件為線索 4.以地點(diǎn)變換為線索

5.以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索 表達(dá)方式：

記敘：所用材料是發(fā)展變化著的人和事，有時(shí)還包括人物活動(dòng)和事件發(fā)生的場(chǎng)所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經(jīng)過。

1．按人物成長(zhǎng)的階段分析； 2．按人物所在的不同地點(diǎn)分析；

3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：

1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； 2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。寫作特色： 1.從文章的選材看 2.從文章的表達(dá)方式看 3.從文章結(jié)構(gòu)布局看 4.從文章的語言運(yùn)用方面看 中心思想：

1．分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心

2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心 3．分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān) 4．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心

5．有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。記敘文做題技巧：

整體感知：

——整體把握文章的主要內(nèi)容

——整體感受文章的思想感情

——整體把握文章的思路結(jié)構(gòu)

局部研讀：

——抓住關(guān)鍵詞語

——抓住中心句子

——體會(huì)修辭效果 答題表述技巧：

概括題——（時(shí)間）＋人物＋（地點(diǎn)）＋事件

指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句

作用（效果)——①內(nèi)容方面：深化??；突出??；使更加??；點(diǎn)明??；交待了??

尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。

四、［例題舉析］：

中考指導(dǎo)P71《買年畫出丑記》

五、［過關(guān)訓(xùn)練］：

1、中考指導(dǎo)P74《我生命中的那簇野菊花》

2、中考指導(dǎo)P77《過錯(cuò)》

3、中考指導(dǎo)P80能力提升三

4、中考指導(dǎo)P85《那一片消失了的葦塘》 第二講：中考說明文閱讀專項(xiàng)指導(dǎo)(4課時(shí))

一、說明文中考考點(diǎn)分析：

1、將涉及說明文基本常識(shí)。

2、所選文章以課外為主，不排除課內(nèi)。

3、內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技，注意飛船、衛(wèi)星等方面的知識(shí)。

4、題型仍是客觀題占主導(dǎo)地位。

5、考題以信息篩選的準(zhǔn)確性為重點(diǎn)，兼顧說明語言的準(zhǔn)確性問題。

二、了解說明文特點(diǎn)： 概念：

說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。與其他文體的區(qū)別：

議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn) 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn) 說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn) 說明文的分類：

事物說明文：如《晉祠》，說明 “悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體”的特征。事理說明文：如《統(tǒng)籌方法》，科學(xué)的說明了“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。” 的本質(zhì)特征。

三、把握說明對(duì)象的特征：

特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有準(zhǔn)確地掌握了說明對(duì)象的特征，才能深入地理解說明的對(duì)象。

如：Ａ：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位“這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞“也行。

Ｂ：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。９、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征

如：《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。巧記：分列作下舉，打摹作畫圖

六、體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性：

表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。準(zhǔn)確性注意三方面：

一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用

二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語的表達(dá)作用 三是要注意分析詞語的搭配

七、說明文的答題技巧：

1、答題要注意分析關(guān)鍵詞語的作用：

如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。

又如《中國(guó)石拱橋》“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。

2、熱點(diǎn)：信息篩選題的做法： 目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選 牢記答題順口溜：

粗讀原文通大意，細(xì)讀題干做標(biāo)記，查讀范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。

（1）粗讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。

（2）細(xì)讀題干很重要，注意題目中的關(guān)鍵詞：命題點(diǎn)所在的位置、考查的內(nèi)容、選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)

（3）找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。（4）比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。

九、［過關(guān)訓(xùn)練］：

1、中考指導(dǎo)P104《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)刪除記憶法》

2、中考指導(dǎo)P108《歷史上的汗血寶馬》

3、中考指導(dǎo)P111《?！?/p>

4、中考指導(dǎo)P115《天賜良“源”》 第三講：中考議論文閱讀專題指導(dǎo)（4課時(shí)）

一、考點(diǎn)透視：

1、感知文章的論題和論點(diǎn)。

2、結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

4、分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)

5、分析論點(diǎn)

6、領(lǐng)會(huì)和分析議論文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。

7、按要求對(duì)問題發(fā)表議論，提出見解，從各個(gè)不同的角度回答問題。知識(shí)：

1、感知文章的論題和論點(diǎn)。

2、結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

4、分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容

5、分析論點(diǎn)和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。

6、領(lǐng)會(huì)和分析議論文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。

7、按要求對(duì)問題發(fā)表議論，提出見解，從各個(gè)不同的角度回答問題。

（一）議論文三要素：論點(diǎn) 論據(jù) 論證

論點(diǎn)

1、概念：是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

2、特點(diǎn)：

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷

是作者看法的完整陳述

在形式上應(yīng)該是完整的句子

3、位置：

逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”

并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”

總論——分論——總論

總論——分論

分論——總論

駁論文的結(jié)構(gòu)形式 ：擺靶子 ——揭實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論

（三）語 言

語言的準(zhǔn)確性 嚴(yán)密的邏輯性 強(qiáng)烈的感情色彩

（四）論證方式

立論 駁論（反駁的方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）

三、議論文閱讀指導(dǎo)： 一通讀全文，掌握議論類型 二理清思路，把握中心論點(diǎn) 三剖析結(jié)構(gòu)，分出文章層次 四分析論據(jù)，如何論證論點(diǎn)

五賞析語言，借鑒寫作手法

四、［例題舉析］：

中考指導(dǎo)P91《重建奇跡彰顯中國(guó)奮進(jìn)的力量》

五、［過關(guān)訓(xùn)練］：

1、中考指導(dǎo)P94《將書讀活》

2、中考指導(dǎo)P97《讀一本書，做一段修行》

3、中考指導(dǎo)P100《珍惜憤怒》

4、中考指導(dǎo)P102《最是讀書滋味長(zhǎng)》

第四講：初中畢業(yè)會(huì)考暨高中招生模擬試卷語文（一——五）（8課時(shí)）

試題來源：中考指導(dǎo)附加資料 測(cè)試形式：教師監(jiān)督，學(xué)生獨(dú)立完成 試題評(píng)講：教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)解題方法