第一篇：5.2張譽丹-快樂的讀書匯報課

快樂的讀書匯報課

鄒平雙語學校五年級二班 張譽丹

盼望已經的讀書匯報課今天下午終于要舉行了，今天我們要交流的書目是《尼爾斯騎鵝旅行記》，從昨天我們就開始制作精美的讀書手抄報，把自己讀書收獲和感悟，用圖文并茂的形式在手抄報上呈現(xiàn)出來。我們激動萬分，期待在課堂上與同學們分享自己的讀書快樂。

“叮鈴鈴……”開始上課了，鄭老師在優(yōu)美的音樂聲中打開大屏幕給我們介紹了瑞典作家塞爾瑪.拉格洛芙，《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，竟成為了世界文學藝術的珍品。1909年獲諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。

接下來，我們進行第一個互動環(huán)節(jié)：說一說這本書的主要內容。毛子琦同學大方地走到講臺前，繪聲繪色地講述著：《尼爾斯騎鵝旅行記》講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，變成了一個好孩子。正在這時，評委老師們走進了教室，我們不由自主地挺直了身板……自信的王雨嫣同學又走向了講臺，生動地講述著故事的內容，看到好多的評委老師在教室里巡視，我的心咚咚直跳，王雨嫣同學講了什么我一點也沒聽清，只知道她在熱烈的掌聲中走下了講臺……我在心里暗暗地說：王雨嫣好樣的！你的大膽自信是我學習的榜樣！“

“我最喜歡的人物角色”這一環(huán)節(jié)，大家把自己喜歡的人物角色描繪得活靈活現(xiàn)，仿佛就刻畫在我的眼前一樣讓人身臨其境，似乎把我們帶到了精彩的故事當中……在接下來的環(huán)節(jié)中，大家把喜歡的精彩段落大聲朗讀出來，這一環(huán)節(jié)比較簡單，大家躍躍欲試，課堂氛圍也更加活躍和輕松了許多。

最后的環(huán)節(jié)是趣味知識競猜，同學們個個忐忑不安，唯恐自己的問題答不上來丟了面子……老師在彩色的紙片后面寫上序號，隨機抽到哪個組的幾號，幾號同學就站起來回答問題，答對一題給小組加10分。到我們這一組了，我的心咚咚直跳……老師抽中了2號，就是我！有點驚慌但我還是勇敢地站了起來，使勁咽了口唾沫穩(wěn)定下緊張的情緒……問題是：小動物們知道尼爾斯走后，心情是怎么樣的？A開心B不高興C以上都不是，當然選A，原因很簡單，尼爾斯經常欺負小動物們，他走了小動物們當然開心啦！我答對了，為小組贏得了10分！臉上寫滿了“自豪”，小組同學熱烈地鼓起掌來，頓時我就飄飄然了，甜蜜地沉浸在48雙眼睛閃爍的贊許的光芒之中……

“叮鈴鈴……”下課了，我還沉迷在自我陶醉之中……我喜歡讀書匯報課，它讓我體會到了讀書的快樂，也讓我體驗到了成功的喜悅。

指導教師：鄭德華

通訊地址：山東省鄒平縣雙語學校小學部 家長電話：*** 郵箱：1159359169@qq.com

第二篇：張丹（范文模版）

高一數(shù)學新教材培訓學習體會

暑假參加了延安市教研室組織的新教材培訓會，有幸聽到了王尚志，汪香志兩位專家對新課標的解讀以及對我省課標高考的回顧與展望，受益非淺，略談感想。

一、高中數(shù)學課標教材的八點創(chuàng)新

1．更加強調數(shù)學知識的背景和應用，使教材具有親和力。

2．提出問題，提好問題，給學生示范提問的方法，體現(xiàn)問題性，引導學生更加主動、有興趣地學，富有探索性地學，使學生學習方式的改進得到落實。3．加強過程與聯(lián)系，以數(shù)學概念的發(fā)展過程、邏輯關系組織教科書的內容，使教科書具有科學性；以核心概念和基本思想（集合及其運算、函數(shù)、分類討論和數(shù)形結合的思想）為貫穿整套教科書的靈魂，提高教科書的思想性。

4．以有利于課程實施為原則，對本次高中數(shù)學課改引入的新內容，嚴格按照課程標準的要求進行精心處理；同時適當精簡了某些傳統(tǒng)內容。5．積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合，適當體現(xiàn)信息技術的應用。6．努力體現(xiàn)數(shù)學的科學價值，反映數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的巨大作用。

7．關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，內容設計注意彈性，保證基礎的前提下為不同學生提供不同的發(fā)展空間。

8．教師教學用書等教學資源的開發(fā)與教科書編寫同步進行，以利于體現(xiàn)高中數(shù)學新課程的理念。

二、教法反思 1.建議安排一個緒論內容?？上驅W生大致介紹一下高中數(shù)學的內容, 以及如何學好高中數(shù)學。我們認為, 這樣可以使學生對高中數(shù)學有個整體認識, 即認識大象的全貌, 而不是盲人摸象的感覺。因為高中數(shù)學與初中數(shù)學相比, 從內容到能力要求都有很大的區(qū)別, 這樣集中介紹給學生是十分有利和必要的。而且認為高一階段與初中學習一系列的不同及轉變恰恰是實現(xiàn)上述目標的一個很好的契機。進入高一，老師換了，課堂教學形式變了，教學中應該適時鼓勵學生拋開過去不良學習習慣和成績包袱，要求學生以積極自覺的嶄新形象出現(xiàn)在新的學習環(huán)境中，結合學生獨立意識、成就意識的增強，引導學生主動參與到數(shù)學交流中去。2.建議在每部分教學開始時, 增加一點對該部分學習的必要性及初中接觸過的相應知識介紹。這樣可以使學生明確對這一節(jié)知識學習的必要性的認識。3．新教材非常重視密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，盡量通過現(xiàn)實社會實際問題引入新的數(shù)學知識；從有趣的，與現(xiàn)實生活聯(lián)系的背景引入的目的在于提高學生的學習積極性，增強學生應用數(shù)學解決實際問題的意向；更重要的是在引起學生的學習興趣后，進一步深化學生的數(shù)學思維，學習更深的數(shù)學，理解數(shù)學知識之間的有機聯(lián)系。

4．數(shù)學新課程提倡的教學理念的思考。與傳統(tǒng)的課程相比，高中數(shù)學新課程強調要發(fā)展學生的數(shù)學應用意識，知識經濟時代使數(shù)學能在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，我國的數(shù)學教育在過去對于數(shù)學與實際、數(shù)學與其他學科的聯(lián)系未能給予充分的重視，或者是對數(shù)學的實際應用認識欠深刻，其表現(xiàn)是談及數(shù)學應用就是“利率”、“貸款”等，似乎除了這些方面數(shù)學就別無它用了。因此，高中新課程需要改變這種狀況，要讓學生體會到數(shù)學在社會的各個行業(yè)都在發(fā)揮積極作用； 高中數(shù)學新課程強調正確認識“雙基”，新課程的“雙基”追求“面”廣不求“深”，其中的許多數(shù)學概念都不用定義的方式給出，而是用學生易懂的語言描述出來。此外，增加了“算法、概率、統(tǒng)計知識”作為新的“雙基”內容, 這反映了時代的要求；高中數(shù)學新課程還強調體現(xiàn)數(shù)學的文化價值, 提倡數(shù)學教學要幫助學生了解數(shù)學在人類文明發(fā)展中的作用；逐步形成正確的數(shù)學觀，這需要教師提高自身的文化修養(yǎng)水平和數(shù)學素質。5．關于數(shù)學新課程的教學方式的看法。數(shù)學新課程有很大變化, 內容多且涉及的知識面廣, 課時較少, 教師們普遍認識到要改革傳統(tǒng)的教學方法。據(jù)調查, 有 的高一教師認為數(shù)學新課程的教學要以探究式為主, 有 的教師認為應該以講授式為主, 還有 的教師認為該采用其他形式為主, 例如: 講授+探究。數(shù)學新課程的教學方式是廣大教師關心的問題,新課程強調探究式教學, 那是否就意味著數(shù)學教學要以探究式為主呢?我對此持懷疑態(tài)度, 數(shù)學新課程之所以強調探究式教學, 那是因為過去我們太注重知識的傳授而忽視了探究,但這絕不意味著要以探究式教學為主.一般來說, 高中學生要探究出某個數(shù)學問題或者定理,需要花費大量時間, 而這絕不是能在短短的幾十分鐘內就得到解決, 高中學生的主要任務還是學習前人的知識與方法, 任何脫離知識基礎的探究都是盲目的。應該承認, 講授式教學不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力, 但是, 它不能和“填鴨式”教學簡單地劃上等號。講授式教學也有其優(yōu)越性, 當代教育心理學家奧蘇貝爾關于講授教學法的研究很好地說明這一點。新課程倡導積極主動、勇于探索的學習方式, 其關鍵在于要培養(yǎng)學生的探究意識。因此, 教師首先要有強烈的探究意識。有些教學內容或問題適宜學生探究的, 教師應該組織學生去探究；開展一些課外的探究活動, 讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程, 體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣與學習的魅力，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識；有些時候，教師適時地對某個數(shù)學問題或知識點作拓展，甚至是一句話，也能激發(fā)學生探究的欲望。因此，數(shù)學新課程的教學應該是多元的, 絕對不能簡單地說以哪一種教學方式為主, 講授式教學與探究式教學各有優(yōu)點與不足, 教師應根據(jù)教學內容把兩者有機地結合在課堂教學中, 不能隨意地把兩者割裂開來。對于這一點,我們要有清楚的認識。

第三篇：大學生村官年終匯報材料(張丹旦)

大學生村官年終匯報材料

溆浦縣九溪江鄉(xiāng)搭溪村村支部副書記 張丹旦

（2011年1月12日）

尊敬的各位領導，親愛的各位同事們：

大家好！我叫張丹旦，是2010屆的大學生村官，現(xiàn)任九溪江鄉(xiāng)搭溪村黨支部副書記。首先感謝縣委組織部給我們提供這么一個難得的機會和平臺，讓我能和這么多的村官朋友們在一起座談交流。下面，我就自己半年以來的思想、學習、工作情況向大家做一個簡要的匯報，不足之處，請大家多批評指正。

搭溪村位于九溪江鄉(xiāng)集鎮(zhèn)西北邊，距鄉(xiāng)集鎮(zhèn)2.5公里，行政區(qū)域面積12.5平方公里?，F(xiàn)有耕地面積420畝，林地5200畝。轄9個村民小組，共152戶555人?，F(xiàn)有村支兩委干部3名，其中高中以上文化程度1人。有中共黨員19名，其中女性黨員2人。全村經濟收入主要以藥材、林業(yè)、水稻為主，2010年人均純收入2200元。

一、轉變思想，適應環(huán)境

9月來報到的時候，當我得知自己被分到了一個距縣城有47公里的偏遠山村，我的心頓時涼了一半?？粗髮W同學在外面的五光十色的城市里風光無限，我心里很是羨慕，思想也曾動搖過，想出去闖一闖。2天后，我正式來到九溪江鄉(xiāng)報到，看到的是許多年輕又朝氣蓬勃的同事們的笑臉，還有一個在所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)并不多見的燈光籃球場，良好的基礎設 1

施建設讓我懸著的心慢慢放了下來。我明白，分配到這里，是組織的安排，我沒有選擇的余地。現(xiàn)在我扎根于這片土地上，我的工作就在這里。工作不久后，上級出臺了新的政策，取消了村官公考的加分優(yōu)惠項目，這一政策在一時間讓許多村官朋友們不知所措，也包括我在內。很多人覺得前途渺茫了，反正不是政府干部，又沒有編制，像個邊緣人，干脆偷點懶，隨隨便便做點什么算了。而九溪江鄉(xiāng)的梁晉芳鄉(xiāng)長對我說：“把你分配過來不是來享受的，而是要憑借你的知識和優(yōu)勢，結合全村百姓的智慧，共謀全村發(fā)展的。你做得好，人民群眾會記得你，感激你?！蔽覞u漸明白，大學生村官一職并不只是為了解決就業(yè)，也不是為了領那么點工資，我們是下去干實事的，是去發(fā)揮我們的光和熱的，是去為農村輸送新鮮血液的。我國正在致力于構建社會主義和諧社會，關鍵在農村。構建社會主義新農村的需要高素質的人才，而廣闊的農村能讓我們不斷鍛煉和提高自己。鄉(xiāng)里領導也對我特別關心，說今后無論是工作上還是生活中有什么問題，鄉(xiāng)里都會予以幫助，及時解決，這讓我心里一片溫暖，也堅定了我穩(wěn)定思想、認真工作的決心。我開始努力擺正自己的位置和心態(tài)，積極適應從一個大學生轉變?yōu)橐粋€村里人的過程。要當村官，先做村民。了解農村，是我工作的開始！于是我常常下村走家串戶，與老百姓交流，拉家常，了解他們的家庭狀況，并漸漸喜歡上了他們的樸實、真誠，也漸漸融入到了村官這一角色中去。

二、勤學多問，強化自我雖然我也是出身農村，但真正接觸基層一線的工作還是頭一回。我們剛剛從大學的象牙塔里走出來，可以說相對于社會這所大學來說，我們還只是剛剛入門的小學生，需要學習的地方還有很多很多。所以，我按照以下幾個方面嚴格要求自己。一是向理論學習。我認真學習黨的十七大和十七屆五中全會精神，還從網上下載了改革開放以來黨中央制定的十個有關“三農”的“一號文件”并仔細閱讀。由于農村知識涉及領域寬廣，不光只學習理論知識，我還學習農村種植養(yǎng)殖、思想教育等實用技術。每天還登陸湖南紅星網，學習農村干部遠程教育，登陸各相關網站，了解時事，查詢相關知識。二是向領導、同事們學習。我來九溪江鄉(xiāng)報到的第一天，鄉(xiāng)政府的同事們友好親切地接待了我，何國發(fā)書記為我在鄉(xiāng)政府安排了住宿。因此，在鄉(xiāng)政府住宿的日子里，我經常跟何書記、梁鄉(xiāng)長以及鄉(xiāng)政府一辦五中心有著豐富工作經驗的領導們請教問題，他們也總是不厭其煩的告訴我怎么去做。下村的時候，我也常常向搭溪村的支部書記馬書記，村長詢問開展基層工作經驗、方法和技巧，自身各方面都得到了很大的提高。三是向本村有威望、有經驗、有知識、有能力的村民、黨員干部學習。村民們祖祖輩輩生活在這里，對本村的歷史、現(xiàn)狀、地域、人緣是最熟悉的，為了能讓自己更好的開展工作，我在工作之余常常下村與老百姓拉家常，扯閑談，交流工作方法，學習風俗人情，他們樸實的話語里往往蘊含著最深刻的道理，同時也讓我對搭溪村的村情有了初步的了解，為以后的工作打下了堅實的基礎。

三、扎實工作，立足基層

入村半年以來，我主要做了以下幾方面的工作。一是做好日常的事務記錄，整理資料。村里的重大事項都是通過“四議兩公開”的程序進行的，因此村部召開的兩委會議、黨員大會、村民代表大會等各類會議，我都積極參與，并認真做好會議記錄，以便備查和進行工作總結。二是積極開展人口普查工作。去年9月，第六次全國人口普查正式拉開帷幕，當我下到村的時候，馬書記看到我的第一句話就是：“年輕人好啊，你來了，什么表格啊，資料啊，我就好搞了。你可要當好我的得力助手啊。”看著老書記樸實而又真誠的眼神，我心里暗暗地告訴我自己，我一定要當好這個副書記，一定要對得起村官這個“官”字。搭溪村地處偏遠山區(qū)，人口結構單一，外出打工人數(shù)不多。結合地理區(qū)位特點，在和書記、村長、婦女主任協(xié)商之后，我們決定分成三個小組，由我輔助馬書記。我們翻山越嶺、挨家挨戶，做到上級要求的一個不漏，一戶不拉。人口普查繁瑣又需求精確，我們連續(xù)在村里駐扎了好幾天后，終于在規(guī)定的時間完成了這項重大任務。三是協(xié)助村委搞好道路硬化工作。搭溪村馬家組與鄰村的公路正在硬化，我協(xié)助書記與鄰村共同協(xié)商，使得工程順利開工，如對攔路排的設置、摩托車禁止通行的說服工作，使我自己的人際溝通能力又提升了不少。四是積極參加新型農村合作醫(yī)療費用的收繳工作。農合是國家為農村老百姓醫(yī)療保障而設置的。針對我村參合率不高，群眾積極性不足的情況，我協(xié)助書記，對一些不懂不愿參保的群眾登門說服，通過宣傳和解釋，村民不僅認識到了合作醫(yī)療的重要性，還了解了國家對于“三農”問題的扶持政策和一系列的利農惠農措施。今年，我村合作醫(yī)療參保率達98％以上，較好的完成了鄉(xiāng)農村合作醫(yī)療的任務。

四、積極思考，謀劃發(fā)展

作為村官，為百姓謀劃致富出路才是關鍵。只有老百姓的腰包鼓了，才能挺直腰桿。在人口普查工作期間，我注意到本村村民因山高路遠，傳統(tǒng)養(yǎng)殖無法帶來有效利益。受龍莊灣的影響，許多村民們種植傳統(tǒng)藥材如金銀花等，但種植得都比較分散，沒有形成規(guī)模，百姓虧損率較大。我認為，應該在本村建立專業(yè)合作社或者專業(yè)協(xié)會，對村民種植的藥材進行統(tǒng)一回收，徹底解決農民的銷路難題，形成“協(xié)會+農戶+市場”的模式，并加大對種植的科技投入，建立起藥材種植基地，改革一家一戶的傳統(tǒng)小農經濟結構，才能切實增加農民收入。希望這一想法在明年能夠付諸實施。

五、總結經驗，不斷提升

工作半年以來，我的自身能力得到了很大的提高，慢慢理解了“村官”這一職業(yè)的內涵，也得到了領導和群眾的滿意和認可。但我覺得自身依然存在著一些問題。一是理論與實際結合不夠。由于比較缺乏農村工作的經驗技巧，不能很好的將書本上的知識和實際工作結合起來。二是工作能力有待加強。在人口普查中，作為普查專干，未能細心預想突發(fā)事件，使得工作有返工現(xiàn)象，有時候存在撂挑子、推卸責任、自我安慰的現(xiàn)象，并會犯粗心的毛病。三是寫作水平需要進

一步提高。在村里，我的文字工作做得比較少，因此公文寫作能力還是很弱，辦公室工作能力也需要不斷加強。

在新的一年里，我將繼續(xù)堅守崗位、努力工作，不斷的吸取經驗、接受教訓、掌握方法，領悟訣竅、改正不足，繼續(xù)保持長期在基層服務的決心和熱情,少走彎路，加快成熟，以優(yōu)異的工作成績來展現(xiàn)一名當代大學生村官的風采。也希望組織部的領導們能給予我們大學生村官更多的關心、支持和幫助。最后，祝大家在新的一年里身體健康，萬事如意！我的發(fā)言完了，謝謝大家。

第四篇：讀書匯報課

1、第一單元我們積累了許多讀書名句，齊背。

一日無書，百事荒蕪。

（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。

（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

（劉向）

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

（朱熹）

2、第二單元我們積累了許多思鄉(xiāng)名句，齊背。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。

（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。

（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。

（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？

（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

（劉著）

3、“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！睂W完《泊船瓜洲》我們有積累了許多含“月”的詩句。指生背誦。

4、“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜”這是什么？齊背《四時之風》。

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。

小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

5、周恩來曾立志為中華之崛起而讀書，第四單元我們也積累了許多立志名句。齊背。

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6、讀書是快樂的，而竊讀的滋味是——既快樂，又懼怕?！陡`讀記》讓我們記住了國文老師常鼓勵林海音的話——齊背（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。）

7、《走遍天下書為侶》讓我們了解了作者一遍又一遍的讀那本書的方法——齊背

首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

8、《我的“長生果”》使我們學會了一些寫作方法——齊背

作文，首先構思就要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。作文，要動真情，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

三、課外積累

同學們通過課內閱讀有了很大收獲，現(xiàn)在讓我們走入課外的廣闊天地，課余時間你都讀了什么書，從中學到了什么，也可以把它推薦給大家。

1、誰來說說在課外閱讀中你認識了那些字，學會了哪些詞？（組內交流）

2、讀一本好書就是和許多高尚的人交流。在閱讀中你積累了哪些好句好段呢？

3、有人說，一本書能改造一個人，也能改造一會世界，這話一點兒都不夸張。三國的關公關云長，愛看《春秋》，養(yǎng)成了義氣千秋的風范。一部《孫子兵法》造成了我國古往今來多少將軍，元帥??！你最喜歡那本書？

四、社會見聞

老師也向大家推薦一本書：這本書沒有一個字，但處處都是學問，書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者，這本書是------生活。在學校、家庭還是社會生活中那些事給你留下了深刻印象？

五、總結深化

1、老師贊賞你們的才能，也相信通過這節(jié)課的學習你們一定有不少的收獲，誰來說說？

2、唐代大詩人韓愈教導我們（齊答）：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。讀書要勤奮！先秦文學家荀子說（齊答）：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！書籍還得博覽！宋代大文學家陸游告戒我們（齊答）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睍x，更要去實踐。南宋大學者朱熹說過（齊答）：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！辈粩嘧x書才是知識的源頭活水呀！高爾基說過（齊答）：熱愛書吧，這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人。同學們，讓我們愛書吧，讓我們多讀書、讀好書、好讀書吧！

第五篇：讀書匯報課

點燈的人

先讓我來介紹一下今天的四個讀書方隊，他們分別是紅毛毛蟲隊，綠毛毛蟲隊，黃毛毛蟲隊，藍毛毛蟲隊。其實我們讀書就像毛毛蟲吃樹葉一樣，終有一天，我們這些毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。今天的讀書匯報課分為序言，一二三章，尾聲，先讓我們走進序言。

請聽詩歌朗誦：《點燈的人》

老師非常喜歡這首詩，老師也想做李利這樣的點燈人。于是，開學第一天，我們就約定，我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣，每天讀書半個小時到四十分鐘。我也加入大家的行列?，F(xiàn)在我想問：誰每天堅持讀書的同學請舉手？（老師也舉手），我們還要求自己，讀書要有好的方法，這學期我們主要是用筆畫出優(yōu)美詞句，寫出自己的感想。大家讀書讀得怎么樣呢？今天這節(jié)課我們就來回顧一下。

第一章：古詩朗朗映乾坤 我來說你來對

古典詩詞是我們中國的文化瑰寶，經常吟誦會讓我們增加語言修養(yǎng)。這學期我們堅持做到日有所誦，一共背誦了95首古詩。下面我們小組比賽，我來說詩句的上一句，你來對下句。誰說對了就可以為小組加一分。

琴棋書畫詩韻

除了這些詩句，有的同學在古詩背誦方面還有自己的特長，下面我們來展示一下。

一組雅璇《沁園春雪》，二組美媛《虞美人》，三組呂祖迪《木蘭辭》，子文三首詩，四組陳祺陽《喇叭嗩吶》

第二章：書里自有黃金屋

古語說：“書里自有黃金屋，書里自有顏如玉。”書里確實藏著好多珍貴的東西。所以，我們要好好讀書。這學期我們的必讀書目是《格列佛游記》，《霧都孤兒》，《語文經典讀本》，選讀書目是《夏洛的網》《論語》。

我們先來看第一本書： 《霧都孤兒》

我們先來了解一下自己對書中的人物之間的關系你是否了解？提示語：可以填上“幫助、母子、朋友”等關系。

讀故事，我們首先要自己走進故事，來，讓我們一起走進《我還要》這個故事片斷。大家來表演《霧都孤兒》中開始的一個片斷：（電影41屆霧都孤兒cd1從5：20——8：30）

大家都在睡覺。一個男孩低頭急急地走來走去，三四人抬起頭，奧立弗：“湯姆，歇一歇好不好，我們還要睡覺呢?！?/p>

男孩“睡不著，太餓了/” 奧立弗等幾人“我們都餓。” 男孩“是的，但我怕?！?另一男孩“怕，怕什么？”

男孩：“什么，什么，我太餓了，我怕把旁邊的小子吃了。”

抓鬮：一個孩子拿了一團毛線，其余孩子瞪著驚恐的目光開始慢慢抓鬮。一個個抓出的都是長線，長舒一口氣，奧立弗抓的是短線。其余孩子松了一口氣。

分飯吃飯，一組下來盛飯，其他坐著不動

分完，大師傅抬頭看天“主啊，感謝你賜予我們如此豐盛的食物，感謝你的慷慨，阿門” 全體孩子“阿門”立刻開始低頭大口喝粥

喝粥，一人分粥，大師傅拿手杖立在一旁。喝完幾個孩子瞪著看他，奧立弗起來要粥。大家目光都看奧立弗。

“對不起，先生，我還要。” 大師傅拿手杖吃驚的嘴都抖動：“ “什么？”

“對不起，先生，我還要。”

大師傅拿起手杖就朝奧立弗打來。奧立弗轉身飛跑。大家的目光朝他看去。大師傅憤怒了：“快把執(zhí)事找來?！?/p>

老師：在表演中你有什么感受？你覺得奧立弗是個什么樣的孩子？是啊，正如書中所說，“天性或遺傳在他的胸膛里播下一顆善良而堅毅的心靈。”后來，奧立弗又經歷了哪些事情呢？（看圖片講故事）：

（在棺材店里，當諾亞說奧立弗的媽媽是賤貨時，奧立弗因憤怒而滿臉通紅，他一下子跳了起來，掀翻了桌椅，一把掐住諾亞的脖子，拼命推搡，狂怒之下，他牙齒咬得格格直響，用盡全身力氣，把諾亞打倒在地。

接著，奧立弗受到索爾伯里一家的打罵。奧立弗平素感覺到自己內心有一種正在增長的尊嚴，所以他面帶蔑視的表情聽憑人們嘲弄，一聲不吭地忍受鞭子毒打。

當賽克斯帶奧立弗遠行，奧立弗明白是入室搶劫時，奧立弗一下子就跪倒在地?！捌饋?！”賽克斯氣得直發(fā)抖，從衣袋里拔出手槍，“不起來我就叫你腦袋開花！”

“啊，看在上帝的份上，放了我吧。”奧立弗哭喊著，：“讓我跑到一邊去，死在野地里吧。我再也不到倫敦這邊來了，再也不了，再也不了。啊，求你們可憐可憐我，別叫我去偷東西?！?/p>

賽克斯并沒有放過他，把奧立弗從窗戶放進屋里的地面上，然后命令他向大門走去。賽克斯提醒他說，他始終處于手槍射程之內，不許畏縮不前。奧立弗立定之后，頭腦一下子清醒了。他決定奮力從門廳沖上樓去，向這戶人家報警。）

從這里，你又看到了一個怎樣的奧立弗？你想對奧立弗說什么？

小說前言中有這樣一句話：“小說描寫和反映了善與惡，美與丑，正義與乖謬的斗爭?！?/p>

你認為小說中哪些人物身上體現(xiàn)了美麗，善良，正義？為什么？哪些人物身上體現(xiàn)了丑陋，兇惡，乖謬？為什么？

南茜是一個什么樣的人物？她從小身處賊窩，做盡了偷竊行為，但是，在她身上，又閃耀著閃亮的人性，她不顧自身安危，幫助了奧立弗，所以我覺得她可以放在這兩個圓圈的中間。她是一個既有著善良又有著丑惡特點的人。是啊，這樣一個勇敢堅強善良的孤兒，受到了很多好心人的關愛，給奧立弗的內心增加了溫暖。下面請聽演講《給心加溫》。

給心加溫（張瀟涵）

當我難以平靜地掩上了《霧都孤兒》的最后一頁，我的心情卻是如此沉重。我一邊讀，一邊“受著煎熬”。

盡管作家們用憐愛的筆為奧立弗安排了皆大歡喜的結局，但我們如何能忘記他曾經遭受的苦難。是什么安撫他們的靈魂，使他們變得堅韌？在我看來，既有奧立弗自己的堅強，也有周圍好心人那難能可貴的人性的撫摸。

當奧立弗被誤認為他是小偷，為自己辯護時，他得到了信任，當奧立弗被迫入室偷盜，中槍受傷時，他得到了寬容。于是，他接受了救助，學會了堅強，獲得了新生。這樣的文字，在我心里，只有感動。

我看過一份調查，中國孤兒的人數(shù)年年增加。當這個倫敦孤兒的故事沖擊著我，我才驚覺我的周圍也生活著被命運拋棄的許許多多個奧立弗。我在心里祝愿；這個社會多一雙真誠關注的眼睛，給孤兒們冰冷的心加溫，讓他們擁有健全的人生。

2、第二本書《夏洛的網》（1）理清文章脈絡

師：俗話說：書讀百遍，其義自見?！断穆宓木W》這本書我讀了兩遍，同學們你們讀過幾遍了？你對這本書了解了多少呢？我們一起來做一組搶答題檢驗一下。

《夏洛的網》的作者是誰？他是哪一個國家的人？《夏洛的網》這本書大約有10多萬字，你能不能用最簡潔的語言說一說，這本書大致講了一件什么事？師：《夏洛的網》中夏洛一共編織了幾張寫上字的網，分別是什么字？（2）談談書中的角色

師：《夏洛的網》雄踞美國十大童話書的首位，風行世界五十年。特別是書中的人物，給我們帶來很多的感動。從這本書中你認識了哪些人物？

哪一個人物給你留下的印象最深刻？為什么？剛才大家談了自己心目中印象最深的四個人物，故事就在這些人物間開始了。

（3）友情忠誠

師：當小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個朋友，日子過得可開心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來越喜歡夏洛。一天，聽聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時，他忍不住悲從中來，難道豬的命運就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬念俱灰時，夏洛堅定地對他說——當威爾伯恐懼被殺時，夏洛勇敢地對他說——當威爾伯一想到自己會被殺而傷心哭泣時，夏洛信誓旦旦地對他說—— 夏洛怎樣通過自己的行動來就威爾伯呢？

師：是啊，當威爾伯萬念俱灰時，夏洛堅定地對他說——；（生讀）小結：這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠的宣誓?。ㄓ亚?忠誠）（4）師：可就在威爾伯獲得特別獎的時候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——出示課件（兩生讀）

師：夏洛說，人活著該做一點有意義的事情，夏洛生命的意義在哪里？

師：說的多好啊，夏洛的網怎么織，威爾伯就怎么樣做！夏洛用愛心編織的網讓威爾伯創(chuàng)造了他生命的奇跡。他由一只不起眼的落腳豬成為王牌豬，了不起的豬，光彩照人的豬，謙卑的豬！（5）誰是你的夏洛？你是誰的夏洛？

師：同學們，想一想，誰是你的夏洛？那么，我再問你，你是誰的夏洛？你為誰織過網？你這張網上織了一個什么詞？請記住今天《夏洛的網》，記住這一張編織了愛和生命的網！如果可以，你為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網”吧。

3、《格列佛游記》《語文經典讀本》

這本書老師和大家一起讀過，有些精彩片斷老師還給大家講過。這本書的最大特點就是富于想象。我問你答：《格列佛游記》一共分為幾部分？這本書主要講了一件什么事？

瞧，有一天，格列佛來到了小人國，讓我們一起來看表演《小人國》： 格列佛：瞧，那兒有一些什么？過去看看吧!格列佛：咳，你好，你們在忙什么？

小人國國民甲：我們朝廷發(fā)生了兩黨之爭。一個高跟黨，一個低跟黨。整天為鞋跟高低的事吵來吵去。別看這鞋跟高低沒多大區(qū)別，可問題倒大呢，誰要是不服誰，那就是不共戴天的敵人!我是低跟黨，請問，你們是哪一黨啊。

格列佛：哎呀，我們是朋友！

小人國國民乙：朋友？我來問你，吃雞蛋是先從大端開始打開吃還是從小端開始打開吃？快告訴我。格列佛：什么大端小端，我往石頭上一砸就開，管他大端小端！

小人國國民甲：什么？你居然如此不上進，這個問題很重要，為這個問題我們已經打過幾次戰(zhàn)役了。我看你跟本不是我們低跟黨的，快說，你們高跟黨派你來有什么陰謀？ 格列佛：真是一群目光短淺，思想狹隘的小人。

小人國國民乙：你竟然說我們是目光短淺的小人。對此，我非常生氣，人與人之間到底為什么而爭執(zhí)？我只能得出這樣的結論：你的同胞中，大多數(shù)人都是大自然讓他們在地面上爬行的最可憎的害蟲中的最有害的一類。

教師：你覺得小人國有趣嗎？在小人國中你印象最深的是什么？

作者在整本書中，以①神奇的想象、②夸張的手段、③寓言的筆法，尤其對統(tǒng)治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。我們以后在寫作文的時候可以學著運用這些方法。

第三章：課外閱讀廣如海

向大家介紹自己閱讀的課外書，并說說這本書的主要內容。尾聲：

看別人的書，我們自己也寫書，我們將在春節(jié)寫出自己的書《雪花飄飄》。期待著大家讀更多的好書，寫出更好的作品?！芭跗饡?，就是捧著一個偉大的理想，翻開書本就是翻動一個精神的海洋?！弊屛覀円黄鸢褧臒艄恻c起來！