第一篇：在學(xué)習(xí)中收獲 在收獲中提升

在學(xué)習(xí)中收獲

在收獲中提升

——安慶市骨干教師培訓(xùn)心得

7月21日——8月3日，我有幸參加了安慶市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。自師參加工作以來(lái)，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了10個(gè)年頭，自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，敢于創(chuàng)新?？勺詮膮⒓恿斯歉山處熍嘤?xùn)班，我開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足。尤其是聆聽(tīng)了小語(yǔ)名師的講座后，更是感慨萬(wàn)千，欽佩于名師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)教育教學(xué)方法的不斷探索與創(chuàng)新精神，欽佩于名師講說(shuō)中旁征博引的那份灑脫……他們的一言一行將影響著我，激勵(lì)著我書(shū)寫(xiě)更加充盈的人生軌跡。

培訓(xùn)在桐城師范的精心組織安排下，讓我們來(lái)自各縣的近百位小學(xué)語(yǔ)文教師得以與專家、學(xué)者面對(duì)面地座談、交流，傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)文教學(xué)方法。

短暫半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活令我印象深刻！現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受與大家分享：

一、書(shū)本知識(shí)

為己充電

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。培訓(xùn)期間，張耀庭老師帶著我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)專著語(yǔ)文原《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練導(dǎo)引》。這本書(shū)告訴老師語(yǔ)文教學(xué)中的訓(xùn)練不是保守，不是搞應(yīng)試教育的那一套，訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)賴以進(jìn)行的基本形態(tài)，訓(xùn)練能提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這本書(shū)還結(jié)合實(shí)例詳盡描述了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的方法。她為小學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)指明了方向，解決了語(yǔ)文教學(xué)教什么和怎么教的難題。作為教師，課堂教學(xué)是相當(dāng)重要的，《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)、教法選擇藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù)、掀起課堂小高潮藝術(shù)、開(kāi)講藝術(shù)以及課堂提問(wèn)藝術(shù)也讓我受益非淺，實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。

二、專家講座

心靈洗禮

這次培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)占很多的時(shí)間，從師德、當(dāng)前教改動(dòng)向、語(yǔ)文課程教學(xué)、新課標(biāo)解讀等多方面進(jìn)行。小語(yǔ)教育界權(quán)威人士從從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)從語(yǔ)文課堂教學(xué)入手，從多角度進(jìn)行分析，談了各時(shí)間段教育教學(xué)改革問(wèn)題，讓我們更清晰地了解到語(yǔ)文課程的變化以及現(xiàn)在的新課程理念，讓我們能更好地用新理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。校長(zhǎng)的講座還讓我明白教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。又如幽默風(fēng)趣的程愛(ài)蘭的講座《教師專業(yè)發(fā)展》，首先介紹了語(yǔ)文教學(xué)的根本，然后又談了當(dāng)前教育改革，農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，如何更好地提升農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展。讓我更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。各位知名專家、特級(jí)教師的講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

三、綜合學(xué)習(xí)

增長(zhǎng)才干

語(yǔ)文，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。語(yǔ)文教師必須具備各方面的知識(shí)，必須是一位雜家?；谶@點(diǎn)，桐城師范特意給參訓(xùn)老師安排了綜合課程的學(xué)習(xí)，包括簡(jiǎn)筆畫(huà)、口語(yǔ)、課件制作。簡(jiǎn)筆畫(huà)老師盛莉教學(xué)認(rèn)真，方法靈活，在她的指導(dǎo)下，我掌握了動(dòng)物、植物、人物的基本畫(huà)法。只要我再勤學(xué)苦練，我一定能讓繪畫(huà)在我的課堂教學(xué)中大放異彩，給課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。學(xué)了占老師的課件制作課，我們更深刻的體會(huì)了現(xiàn)代科技在教學(xué)中運(yùn)用的妙處。掌握了這門(mén)技術(shù)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吧。

四、自我實(shí)踐

不斷提升。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。培訓(xùn)過(guò)程中，我積極參與學(xué)員之間的交流，了解各區(qū)縣的新課程的一些開(kāi)展情況，并且關(guān)注到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，及對(duì)新課程教材的把握與處理。我們不斷交流，真正做到相互促進(jìn)，共同提高。經(jīng)歷是一種過(guò)程，只有在不斷的經(jīng)歷中才能破繭成蝶。也因?yàn)椋河袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才能挖掘自己的潛力。從心而論，能汲取眾人之長(zhǎng)也是我們個(gè)人成長(zhǎng)最大的幸運(yùn)。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅

記得有人說(shuō)過(guò)：“充滿愛(ài)心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí)；托起明天太陽(yáng)的人，心里一片光明?！?回首過(guò)去感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見(jiàn)的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重。

用心體驗(yàn)感悟，一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。在以后的時(shí)間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

第二篇：在學(xué)習(xí)中收獲 在反思中提升

觀摩學(xué)習(xí)促提高，交流引領(lǐng)助發(fā)展 ——建湖縣顏單實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)報(bào)道

為了更新教師的教育理念，學(xué)習(xí)課程游戲化的先進(jìn)做法，加快幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。12月9日，顏單實(shí)驗(yàn)幼兒園教師本著“多看，多聽(tīng)，多思”的跟崗學(xué)習(xí)原則，來(lái)到聯(lián)盟園——建湖縣幼兒園進(jìn)行了一日觀摩學(xué)習(xí)。

跟崗的五位教師在縣園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來(lái)到小一班從晨間接待到特色鍛煉，從教學(xué)游戲活動(dòng)到日常生活的護(hù)理等對(duì)班級(jí)一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。老師們還就環(huán)境布置、區(qū)域劃分、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)、幼兒觀察、課程游戲化組織實(shí)施等問(wèn)題進(jìn)行了探討、交流。在觀摩與交流過(guò)程中，跟崗老師們感受最深的是縣園在課程游戲化實(shí)施中的一系列扎實(shí)、樸實(shí)和真實(shí)有效的舉措，真正做到了課程游戲化、游戲課程化，實(shí)現(xiàn)了“游戲”與“課程”的有機(jī)融合。

本次活動(dòng)，在學(xué)習(xí)了縣園先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和幼兒生活管理方法的同時(shí)，讓顏單實(shí)驗(yàn)幼兒園的課程游戲化建設(shè)進(jìn)一步明晰了方向和目標(biāo)，引領(lǐng)該園樹(shù)立了正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，從而助推了幼兒園課程生活化、游戲化的進(jìn)程。

第三篇：在學(xué)習(xí)中收獲,在培訓(xùn)中提升

在學(xué)習(xí)中收獲 在培訓(xùn)中提升

——通遼市首屆心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

科爾沁區(qū)教研室 陳紅梅

帶著一份學(xué)習(xí)的憧憬與喜悅，來(lái)到了東北師范大學(xué)——通遼市首屆心理健康教師培訓(xùn)班。高娃局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)致辭，蔣志強(qiáng)副局長(zhǎng)帶隊(duì)督導(dǎo)，東北師大精心安排課程。

帶著一份教研的期待與責(zé)任，圍繞著新時(shí)期、新形勢(shì)下心理健康教育的工作思路、教研工作重點(diǎn)、學(xué)校心理健康教育的定位和工作策略等內(nèi)容，我投入到了聽(tīng)課、研討、交流的培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容精彩，培訓(xùn)收獲良多。

一、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，形成陽(yáng)光思維

面對(duì)社會(huì)的巨大變革，人們普遍感到壓力很大，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理問(wèn)題。中小學(xué)生身處其中，隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，作為科爾沁區(qū)心理健康教研員，我有進(jìn)一步做好中小學(xué)心理健康教育教研工作的設(shè)想，我有把心理健康教育教研工作和學(xué)生的健康、全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)的職責(zé)。

東北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師王海英教授用其深厚的心理學(xué)理論、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，從中小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)、情緒體驗(yàn)的特點(diǎn)、人格發(fā)展的特點(diǎn)及人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)四個(gè)方面，深入淺出地闡述了中小學(xué)生心理發(fā)展的特征，用詳實(shí)案例具體指導(dǎo)如何進(jìn)行學(xué)生心理咨詢及心理干預(yù)。王海英教授感慨地說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)多少可以學(xué)習(xí)，能力可以培養(yǎng)，人格一旦形成很難改變，可以決定一個(gè)人的命運(yùn)?！贬槍?duì)中小學(xué)生心理發(fā)展的特征，王海英教授給出的指導(dǎo)策略是：要促進(jìn)師生的理解與互動(dòng)，首先，要正確了解學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)程度；其次，要尊重和信任學(xué)生，采取積極的期待態(tài)度。

培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)生的多種情緒調(diào)節(jié)方法，比如注意力轉(zhuǎn)移法、情境轉(zhuǎn)移法、感覺(jué)和注意彼此促進(jìn)及交互作用法、宣泄法、心理暗示法、放松療法等。為了提高中小學(xué)生人際交往的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人和人之間的個(gè)體差異，我進(jìn)一步懂得了如何運(yùn)用心理移位的方法與他人進(jìn)行溝通，運(yùn)用行為轉(zhuǎn)變的方法改變學(xué)生某些不良行為，運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言使學(xué)生形成陽(yáng)光思維。最后，王海英教授用“問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對(duì)問(wèn)題才是問(wèn)題”結(jié)束了精彩的講授。

二、關(guān)注教師心理成長(zhǎng)，打造陽(yáng)光心態(tài)

目前，中小學(xué)教師承受著極大的的職業(yè)壓力，如過(guò)強(qiáng)的考試壓力、過(guò)于緊張的人際關(guān)系、高工作負(fù)荷等。教師心中還有職稱評(píng)定的痛、業(yè)務(wù)培訓(xùn)理想的肥皂泡、人事制度凝固的心靈嘆息、應(yīng)試教育奪命的機(jī)械游戲、地位不高高帽子下的辛酸、工作繁重不能說(shuō)出的辛苦、事業(yè)前途平淡中的無(wú)奈、社會(huì)關(guān)系善良者的煩惱等等。

東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院唐澤靜主任《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》 2 的講座，從為什么要談這個(gè)話題、為什么要研究教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成、什么是陽(yáng)光心態(tài)、如何打造陽(yáng)光心態(tài)等幾個(gè)問(wèn)題入手，理論講解深入淺出，實(shí)例展示幽默風(fēng)趣，讓我了解了如何打造陽(yáng)光心態(tài)、鑄就職業(yè)輝煌，收獲滿滿。

三、依托心理特色課程，提升專業(yè)能力

從我抓心理健康教研工作的經(jīng)驗(yàn)看，需要堅(jiān)持有“為”才有“位”，用成績(jī)贏得各方的肯定和支持?？茀^(qū)心理健康教育工作以特色課程為依托，不斷總結(jié)提煉心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)校、教師參與心理健康教育的積極性，增強(qiáng)了該項(xiàng)工作的影響力。許多教師表示，心理健康教育工作使“學(xué)生得到實(shí)惠，教師得到提高，學(xué)校德育工作水平得到增強(qiáng)”。

李艷瑩和胡春慧兩位老師的精彩講學(xué)接地氣，更深入人心，很多內(nèi)容都是可以拿過(guò)來(lái)直接就用的，節(jié)約了我們大量的時(shí)間成本。講座中談到，中小學(xué)心理健康教育途徑有以下幾種教學(xué)模式：首先是常規(guī)課，就是找學(xué)生感興趣的話題、各種相關(guān)的資料與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們做更深層次的思考；其次是游戲課，就是一個(gè)教師帶領(lǐng)一群學(xué)生玩游戲，給他們創(chuàng)造了解他人的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練團(tuán)結(jié)合作的精神，提高深入思考的能力，增進(jìn)師生間的感情；第三是故事課，就是小故事體現(xiàn)大道理，故事的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)問(wèn)題，與學(xué)生互動(dòng)，引起他們的思考；第四是視頻課，就是視頻的沖擊要比教師的講授更吸引人，更精準(zhǔn)，不好開(kāi)口的或是不好理解的課程內(nèi)容建議使用視頻；第五是校園心理劇，活動(dòng)的定義就是由學(xué)生、教師及有關(guān)人員把孩子在成長(zhǎng) 過(guò)程中所感受到的各種心理問(wèn)題和解決方式在一定的場(chǎng)所和群體中進(jìn)行表演和討論的教育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想德育建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求：各地要“進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育和青春期教育，有條件的中小學(xué)校要開(kāi)設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)咨詢室，建立中小學(xué)心理健康教育專兼職骨干教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育骨干教師的培訓(xùn)，積極化解學(xué)生各種心理問(wèn)題?！笨茀^(qū)教育行政部門(mén)重視中小學(xué)心理健康工作，并將心理健康教師納入政治課、思想品德課的職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先范圍；部分學(xué)校已經(jīng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以專兼職心理教師為骨干，以思品課、政治課教師、班主任和德育教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。但必須面對(duì)的是，科區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作差異還是很大的，許多心理教師都是兼職，學(xué)校心理健康工作受領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的關(guān)注程度影響很大，許多農(nóng)區(qū)學(xué)校幾乎沒(méi)有心理教師。

東北師范大學(xué)劉曉明教授把心理健康教育工作拔高到了專業(yè)化層次。他強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。我贊同且欣賞他的一句話：“心理學(xué)老師不是神，是人。”是啊，心理學(xué)老師也有七情六欲，也會(huì)被生活瑣事?tīng)拷O。陽(yáng)光心態(tài)固然重要，但前提必須是要建立在滿足人的三大屬性的基礎(chǔ)上，即自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性，所以，心理健康教 育不會(huì)去宣揚(yáng)有病不看、有家不管、有孩子不教、有老人不養(yǎng)的四“有”教師。劉教授的精準(zhǔn)定位，使我們找到了心理教育的方向，他講授的心理教育的目標(biāo)和任務(wù)、途徑與方法更是言簡(jiǎn)意賅，充分解讀了國(guó)家心理健康教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)容，運(yùn)用在工作上更是有的放矢。

我們期盼，我們努力，科爾沁區(qū)以教研方式推動(dòng)心理健康教育的區(qū)域發(fā)展，探索推動(dòng)心理健康教育發(fā)展的教研方式，這是心理健康教育發(fā)展的重要推動(dòng)力量。

五、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)、課題研究與科學(xué)管理 學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。科區(qū)教育行政部門(mén)對(duì)此項(xiàng)工作給予大力指導(dǎo)，積極支持科研部門(mén)廣泛開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展。

作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法。通過(guò)培訓(xùn)，希望不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得與全區(qū)心理學(xué)教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我的影響是一生的，留給我的思考也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

2015年6月

第四篇：在學(xué)習(xí)中收獲

在學(xué)習(xí)中收獲，在工作中成長(zhǎng)

——新錄用公務(wù)員初任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

2013年5月6日至17日，作為四川省工商系統(tǒng)招考錄用新公務(wù)員中的一員,我參加了由四川省工商行政管理局和四川省工商干校舉辦的公務(wù)員初任培訓(xùn)。

回顧此次培訓(xùn)過(guò)程，首先想到的是感謝，感謝工商系統(tǒng)為新入職公務(wù)員舉辦這次完全脫產(chǎn)的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓我們以最快的速度轉(zhuǎn)變心態(tài)、適應(yīng)新的工作環(huán)境、打好工商業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。我們?nèi)婕械貙W(xué)習(xí)了與公務(wù)員工作密切相關(guān)的許多知識(shí)，從公務(wù)員工作的規(guī)章、處理日常工作的方法到面對(duì)工作學(xué)習(xí)應(yīng)秉持的態(tài)度、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧，都對(duì)我們今后的工作和生活有著重要意義。

《公務(wù)員職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我明確了公務(wù)員的責(zé)任、使命和崗位的性質(zhì)；《工商行政管理總論》的講授，使我對(duì)工商工作有了全面系統(tǒng)的了解，《企業(yè)登記》、《競(jìng)爭(zhēng)執(zhí)法》、《消保維權(quán)》等課程使我掌握了必需的工商業(yè)務(wù)工作技能，而破冰活動(dòng)、討論交流，則給了我們?nèi)w學(xué)員共同學(xué)習(xí)、彼此配合的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诨ハ嗍熳R(shí)的基礎(chǔ)之上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中建立起深厚的友誼。以下是兩周學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，牢固樹(shù)立公務(wù)員意識(shí) 告別校園生活，步入公務(wù)員崗位，面臨的環(huán)境不再是學(xué)校而是機(jī)關(guān)，承擔(dān)的角色不再是學(xué)生而是公務(wù)員。我 深刻認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的公務(wù)員要做到以下幾點(diǎn)：

(一)合格的公務(wù)員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身思想道德建設(shè) 一名優(yōu)秀公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是德才兼?zhèn)?，以德為先。古人講：“毒智者，莫甚于酒；敗事者，莫甚于樂(lè)；毀廉者，莫甚于色”。一個(gè)人思想境界的高低，決定著人生追求、價(jià)值觀以及對(duì)興趣愛(ài)好的選擇。興趣愛(ài)好體現(xiàn)了一個(gè)人的生活情趣，也是衡量其道德情操的一把尺子。我們公務(wù)員必須要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，保持高尚的道德情操。要始終堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨性鍛煉，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，常思貪欲之害，常懷律己之心，常除非分之想，經(jīng)得住權(quán)力、金錢和美色的考驗(yàn)，始終保持健康向上的生活情趣，保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。

(二)合格的公務(wù)員要始終努力提高各方面素質(zhì) 要具備服從領(lǐng)導(dǎo)、服從大局的素質(zhì)。公務(wù)員不同于其他職業(yè)，必須堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)、樹(shù)立大局觀，將自己的思想和行動(dòng)與黨中央國(guó)務(wù)院保持高度一致。公務(wù)員作為代表國(guó)家履行管理職能的主體，要不折不扣地貫徹落實(shí)好黨和政府的各項(xiàng)政策，只有在把握宏觀大局的基礎(chǔ)上，深入分析黨和國(guó)家政策出臺(tái)的背景和目的，準(zhǔn)確理解和把握政策的精神，才能結(jié)合本地區(qū)、本部門(mén)和自身工作實(shí)際，制定切實(shí)有效的措施，采取正確的行動(dòng)。只有領(lǐng)會(huì)好工商部門(mén)的工作重點(diǎn)和指導(dǎo)思路，我們才能做好本職工作，才能使工作取得最好的效果，才能利國(guó)惠民。

要有過(guò)硬的心理素質(zhì)。面對(duì)復(fù)雜的工作和可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，公務(wù)員必須要有良好的心理素質(zhì)。要努力提高心理承受能力，勇于接受壓力和挫折，積極改變，積極適應(yīng)。始終保持陽(yáng)光心態(tài)和昂揚(yáng)振奮的精神狀態(tài)。努力鍛煉以下五種心理素質(zhì)，即巨大的心理承受力，不受外界干擾；寬闊的心理包容力，善于“化敵為友”；超常的心理親和力，能團(tuán)結(jié)各種不同類型的人；頑強(qiáng)的心理調(diào)和力，保持積極的心理狀態(tài)；充分的自我控制力，不做自己情緒的俘虜。只有這樣才能適應(yīng)環(huán)境變化的需要，與時(shí)俱進(jìn)。

(三)合格的公務(wù)員需明確職責(zé)，在工作取得優(yōu)異成績(jī) 一是要迅速轉(zhuǎn)換角色、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新崗位的要求。從學(xué)校來(lái)到國(guó)家行政機(jī)關(guān)，環(huán)境變化很大，所接觸的人和事物一切都是新的。因此我首先要做的就是盡快適應(yīng)環(huán)境，縮短“磨合期”。作為一名新入職的公務(wù)員，我會(huì)本著低調(diào)做人、踏實(shí)做事的原則，本著多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、手勤、腦勤、腿勤的原則；做事不貪大、一步一個(gè)腳印地完成好領(lǐng)導(dǎo)交付的每一項(xiàng)任務(wù)。注意細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)新崗位的要求。

二是明確職責(zé)，做好本職工作。在鍛煉好自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的要求辦文、辦事；在崗位上要做到不缺位、不越位，在做好本職工作的基礎(chǔ)上多講付出和貢獻(xiàn)；不怕吃苦、勇于奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干的作風(fēng)，努力使自己經(jīng)手的工作取得良好成效。

三是要做到勤于思考、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是政府機(jī)關(guān)工作活力的源泉。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀公務(wù)員，需有主人翁意識(shí)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。創(chuàng)新的過(guò)程中難免遇到各種險(xiǎn)阻與磨難，這就要求公務(wù)員必須具備足夠的勇氣和膽識(shí)，迎接各種挑戰(zhàn)。首先要勤于思考，敢于解放思想、打破常規(guī)和主觀偏見(jiàn)的約束，敢于從不同角度思考問(wèn)題、作出決策。其次是要勇于創(chuàng)新，敢于擺脫以往的工作套路，走別人沒(méi)有走過(guò)的路，不瞻前顧后、不求全責(zé)備，敢于負(fù)責(zé)任、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

二、立足崗位，踏實(shí)工作，切實(shí)履行公務(wù)員職責(zé) 兩周的培訓(xùn)使我受到深刻的啟迪，我要把學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到未來(lái)的工作當(dāng)中，立足崗位，踏實(shí)工作，從以下三方面切實(shí)履行公務(wù)員職責(zé)：

（一）廉潔自律，奉公從政，做一名高素質(zhì)的公務(wù)員 公務(wù)員是人民的公仆，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，要正確行使手中的權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。

作為一名剛剛踏上工作崗位的公務(wù)員，一是要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確走好人生的每一步。二是要樹(shù)立群眾觀和公仆意識(shí)，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。三是要凈化生活圈和工作圈，慎重交友。在日常工作和生活中，時(shí)刻用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范自己的行為，時(shí)刻用公仆意識(shí)凈化自己的思想，時(shí)刻算好政治帳、經(jīng)濟(jì)帳和家庭帳，牢記肩上的責(zé)任，不因一人之過(guò)影響集體的榮譽(yù)和整個(gè)公務(wù)員隊(duì)伍的形象。

（二）勤奮學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，做一名合格的工商人 若要成為一名合格的工商人，成為一名被組織和群眾認(rèn)可的執(zhí)法人員，離不開(kāi)科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、法律法規(guī)理論的學(xué)習(xí)、執(zhí)法流程的學(xué)習(xí)、工作中諸多細(xì)節(jié)工作的學(xué)習(xí)。只有不斷豐富和積累經(jīng)驗(yàn)，才有可能正確地把工商行政執(zhí)法貫徹實(shí)施下去，才有可能實(shí)現(xiàn)工商的監(jiān)管職能，讓市場(chǎng)的正常、規(guī)范地運(yùn)作，才有可能在時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展中讓工商持續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用、盡到應(yīng)盡的義務(wù)。

（三）團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，追求卓越，做一名優(yōu)秀的公務(wù)員 培訓(xùn)第一天的破冰活動(dòng)中，五個(gè)隨機(jī)組成的團(tuán)隊(duì)群策群力，設(shè)計(jì)隊(duì)名、口號(hào)與隊(duì)歌，嘹亮的歌聲充分彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。后來(lái)舉行的拔河比賽、大會(huì)交流也因大家的積極參與取得了不錯(cuò)成績(jī)，使我們更加深刻的理解一個(gè)良好的集體需要每個(gè)人貢獻(xiàn)力量。

團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)是公務(wù)員應(yīng)具備的精神，追求卓越是公務(wù)員應(yīng)具備的品質(zhì)。卓越是在智慧和勤勞的基礎(chǔ)上，高瞻遠(yuǎn)矚，不畏艱險(xiǎn)，勤奮忘我，拼搏進(jìn)取。一個(gè)人的成績(jī)不是真正的卓越，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了群眾的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)才是真正的卓越，才是一名優(yōu)秀公務(wù)員的寫(xiě)照。作為一名剛剛踏上工作崗位的公務(wù)員，一是要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要學(xué)會(huì)溝通、配合、協(xié)作，在工作中與他人取長(zhǎng)補(bǔ)短，二是要有奉獻(xiàn)意識(shí)。要耐得住清貧、守得住寂寞，像公務(wù)員隊(duì)伍中無(wú)數(shù)優(yōu)秀的同志那樣，為民造福、無(wú)私奉獻(xiàn)。三是要有創(chuàng)新意識(shí)。用高水平的目標(biāo)要求自己，敢于壓擔(dān)子、勇于挑重?fù)?dān)，在平凡的工作中追求卓越。

三、結(jié)識(shí)工商朋友，建立深厚友誼。

這次培訓(xùn)的同學(xué)都是來(lái)自四川各地的工商同行，年齡相差不大，加上在培訓(xùn)期間按小組調(diào)整了座位、破冰訓(xùn)練時(shí)隨機(jī)組合團(tuán)隊(duì)，給大家提供了許多交流機(jī)會(huì)?！叭诵校赜形?guī)煛?，我從同學(xué)們身上學(xué)到了很多有益的東西。每天朝夕相處的生活讓我們建立了深厚的友誼。

短短的兩周時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，但我們?cè)谶@短暫時(shí)間內(nèi)學(xué)到的知識(shí)卻能在今后很長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)揮重要作用，對(duì)我們的工作大有裨益。這次培訓(xùn)主要安排了工商行政管理總論、公務(wù)員職業(yè)道德、企業(yè)登記管理、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理等理論課程，同時(shí)根據(jù)工商工作的特點(diǎn)，安排了執(zhí)法辦案、競(jìng)爭(zhēng)執(zhí)法、辦案文書(shū)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)工商理論有了初步的卻是比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。但培訓(xùn)的時(shí)間實(shí)在是短暫，很多課程都像蜻蜓點(diǎn)水一樣不甚了解。這讓我更加認(rèn)識(shí)到自己在工商方面的知識(shí)十分欠缺，業(yè)務(wù)能力十分薄弱，這需要我在今后的工作中加大學(xué)習(xí)力度，先主后次，先易后難，有重點(diǎn)、有選擇地對(duì)工商系統(tǒng)的法律法規(guī)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，以提高自身的執(zhí)法能力，辦案能力，以發(fā)揮自我在工商系統(tǒng)中的作用，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

第五篇：在成長(zhǎng)中收獲

在成長(zhǎng)中收獲

海南瓊府實(shí)驗(yàn)學(xué)校 汪洋

指導(dǎo)老師：柯蘭蘭

在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。在生活中，學(xué)習(xí)上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收獲。在一歲的時(shí)候，我任性地哭，之后我收獲了有淚不輕彈；在六歲時(shí)，我尤其依賴父母，進(jìn)了學(xué)校之后我收獲了自立學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)；在十歲時(shí)，我知道自己的期中成績(jī)?cè)桨l(fā)地驕傲了，爸爸找我促膝而談，從爸爸的話中我收獲了驕兵必?cái)　ぁぁぁぁぁ?/p>

一分耕耘，一分收獲。在新年鐘聲敲響的那一刻我播下了好好學(xué)習(xí)，好好做事的種子，但在這期間我沒(méi)給它充足的養(yǎng)分，直到它奄奄一息，我才猛然記起它。這一年的秋天，“一分耕耘，一分收獲”便成了我刻骨銘心的收獲。

還記得在兩年前的一個(gè)日子，我因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有考好而在被子里躲著哭了一個(gè)晚上，第二天上課，我的兩只眼睛又痛又腫，像極了兔子。在那一次哭泣中，我收獲了哭解決不了任何問(wèn)題。而今，我又一次考差了，但已不再哭，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了告訴自己：“沒(méi)考好是因?yàn)樽约哼€不夠努力，我還要更加努力。”

還記得半年前的我脾氣暴躁，不懂得與人和諧相處，因此鬧了許多事，闖了許多禍。最終在老師整整一個(gè)學(xué)期的幫助下，我終于改掉了驕傲、自負(fù)的性格；終于懂得了與人為善；還養(yǎng)成了每日看書(shū)的好習(xí)慣，從書(shū)中我獲取了自己想要的東西，性格也變得平和起來(lái)。

人的一生永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的時(shí)候永遠(yuǎn)在收獲。不管將來(lái)自己會(huì)變成怎樣，我都堅(jiān)信，我成長(zhǎng)中的收獲會(huì)把我性格上的瑕疵一點(diǎn)一點(diǎn)地磨合完美。

我收獲了快樂(lè)：

“快樂(lè)的真諦是什么？”我不止一次地問(wèn)自己。要做個(gè)快樂(lè)的人并不難，只要你抓住快樂(lè)的秘笈。我認(rèn)為我很快樂(lè)，因?yàn)槲易x懂了快樂(lè)，讀懂了生活。

快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)你遇到了什么煩惱的事情，不妨多想想這些事給你帶來(lái)的好處。比如，當(dāng)你和朋友吵架了，你可以這么想，吵架總比不說(shuō)話好，要是朋友們都不理你，那多孤單呀！而朋友和你吵架，說(shuō)明他很注重你們之間的友誼，你應(yīng)該感到高興才對(duì)呀；當(dāng)你買到了一些假冒偽劣的商品，感到生氣時(shí)，你可以當(dāng)作是花錢買了個(gè)教訓(xùn)，避免以后不再上當(dāng)受騙，一次小小的損失，換來(lái)的是以后更好的保障，這多劃算呀……總之，當(dāng)我們遇到使我們不開(kāi)心的事，多往好的地方想，這樣才能讓你變得快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀的人。

快樂(lè)是人生中一件非常重要的事情。一個(gè)人快樂(lè)了，不僅僅影響到自己的心情，也會(huì)讓別人感到快樂(lè)。就拿林黛玉來(lái)說(shuō)，她長(zhǎng)得似天仙，但終日愁眉不展，即使她再美，別人看到的也只是她那盡是淚痕的臉，哪有心思去注意她的美貌呢；一個(gè)窮光蛋，但他的生活卻很充實(shí)，整天笑容滿面，這何嘗不是生活中的一種享受呢？人生不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，有權(quán)有勢(shì)并不是最重要的，只有快樂(lè)才是人生中最大的財(cái)富，當(dāng)你快樂(lè)了，你就會(huì)覺(jué)得幸福，所以我們要學(xué)會(huì)快樂(lè)，才能體會(huì)到幸福。

快樂(lè)是一種真情的流露。有些人明明不快樂(lè)，但表面上卻還要裝著很開(kāi)心的樣子。難道這樣就是快樂(lè)了么？不?？鞓?lè)是不能用我們的肉眼看出來(lái)的。表面上裝著很快樂(lè)，但內(nèi)心并不快樂(lè)，這樣又有什么用呢？快樂(lè)不是專門(mén)給別人看的，快樂(lè)是一種真情的流露，是對(duì)生活的一種態(tài)度，是對(duì)人生一種樂(lè)觀向上的精神。

快樂(lè)源于我們心中的淳樸真誠(chéng)。倘若一個(gè)人心中充滿了邪惡，那他又怎么會(huì)快樂(lè)呢？快樂(lè)的來(lái)源就是我們心中美好的東西，例如純潔、真誠(chéng)、善良……只有心中充滿了美好的人，他才會(huì)快樂(lè)。所以，做人一定要做到真、善、美，這樣才會(huì)使你變得更加快樂(lè)，使你的生活變得更加充實(shí)。

快樂(lè)是換不來(lái)的。有些人認(rèn)為，只要有錢，什么都能買得到。并不是的。就像快樂(lè)，你用多少錢也買不來(lái)。不管你多富有，如果你驕奢淫逸，那么是絕對(duì)不會(huì)快樂(lè)的；不管你多貧窮，只要你擁有很多快樂(lè)，在我看來(lái)，你已經(jīng)是最富有的人了。

讓我們珍惜生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，把它們收集起來(lái)，裝飾自己美好的生活。我相信，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，將會(huì)把你的生活裝扮得更加豐富，更加美妙。

我收獲了……

每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會(huì)有豐收的時(shí)候.所謂“一分耕耘,一分收獲”啊!

我想,天上真不會(huì)掉餡餅來(lái),只有用自己的付出來(lái)?yè)Q得收獲.雖說(shuō)付出了不一定就能得到收獲,但是,沒(méi)有付出卻注定會(huì)一無(wú)所獲.人,就是這樣,難道沒(méi)有付出還會(huì)有收獲嗎?

你看那五彩繽紛的花朵們,在春天里,它們就爭(zhēng)奇斗艷,一陣風(fēng)吹過(guò),它們又展示自己的獨(dú)特的舞姿,在春風(fēng)中偏偏起舞,點(diǎn)綴著那綠油油的小草,不管從哪個(gè)方位看,它們都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都給引來(lái)了．有人問(wèn)，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么卻看不到它們的收獲呢？其實(shí)，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著”愛(ài)護(hù)花草”的牌子嗎？正因?yàn)樗鼈兊拿利惡蛯?duì)環(huán)境的保護(hù)，因此人們對(duì)它們加以保護(hù)．你看，那些園丁不是天天來(lái)給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因?yàn)橛兄暗母冻觯?/p>

許多人都想無(wú)動(dòng)于衷而有收獲，但我覺(jué)得那樣是不可思議的事情．

就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，老師給了我們較長(zhǎng)的時(shí)間，可是到了一定的時(shí)間，卻有著不同的結(jié)果．有的同學(xué)能夠斷斷續(xù)續(xù)地背下來(lái)，有的同學(xué)能夠一口氣背下來(lái)，還有的同學(xué)卻一言不發(fā)．是什么原因?qū)е陆Y(jié)果截然不同呢？噢，是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同導(dǎo)致的原因．我想，一口氣背下來(lái)的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)則也付出了，只不過(guò)付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒(méi)有行動(dòng)．所以說(shuō)：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會(huì)有收獲，只有付出才會(huì)有好結(jié)果．請(qǐng)做一個(gè)播種者吧！即使不會(huì)有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種,只知道付出了努力不一定可以得到收獲,所以寧愿當(dāng)寄生蟲(chóng)也不愿意靠自己的努力掙錢.其實(shí),他們都錯(cuò)了.他們是否又知道沒(méi)有付出卻注定一無(wú)所有呢?哎！!

播種與收獲,只有播種才會(huì)有收獲啊!

這件事讓我獲得了自信

一位哲人說(shuō)過(guò)“擁有自信就是成功的一半”。兩年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯！

那是一節(jié)語(yǔ)文課，大家交流作文。前幾位同學(xué)的文章都受到了好評(píng)。突然，老師點(diǎn)了我的名字。

同學(xué)們都看著我，我很緊張?！拔业淖魑牟⒉皇呛軆?yōu)秀，萬(wàn)一在同學(xué)們面前出丑，那可就完蛋了?！蔽要q豫著。在同學(xué)們的催促聲中。我只能硬著頭皮慢慢站起身，離開(kāi)座位，一步一步緩慢地走向講臺(tái)，不知怎么回事，我的雙腿就像灌了鉛一樣，每走一步都覺(jué)得十分艱難?！肮怅幩萍蔽倚÷暤啬钪?，此時(shí)的心情已經(jīng)不能用緊張來(lái)形容了。第一次，我覺(jué)得1分鐘好像不是60秒；第一次，我覺(jué)得心似乎就要跳出來(lái)了。我的語(yǔ)速變得更慢，聲音變得更小?？墒?，我沒(méi)有任何辦法。“你為什么不寫(xiě)好點(diǎn)呢？你為什么不能大點(diǎn)聲??？”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的腦海里。終于，第一段讀完了。

“寫(xiě)得不錯(cuò)！”老師微笑著對(duì)我說(shuō)，同學(xué)們也都向我投來(lái)了羨慕的目光。我簡(jiǎn)直不敢相信眼前發(fā)生的一切。我的作文居然也能受到老師的表?yè)P(yáng)，太不可思議了！老師的話好似一股暖流涌入我的心頭，給我注入了無(wú)窮的動(dòng)力，使我馬上擁有了自信。對(duì)！我是最棒的！我的嗓音不自覺(jué)地放開(kāi)了，從小聲的“應(yīng)付”，變?yōu)榇舐暲首x，語(yǔ)調(diào)也隨著文章情節(jié)抑揚(yáng)頓挫。剛才的顧慮已經(jīng)全部打消，緊縮的眉頭不經(jīng)意間已經(jīng)舒展，全身覺(jué)得輕松了許多，心情變得格外興奮！

讀完文章，臺(tái)下響起掌聲。就是這一次讀文章，老師輕輕的一句鼓勵(lì)，讓我收獲了自信。每次遇到困難我就會(huì)告訴自己：“加油！你是最棒的！”正是這種自信，在我遇到挑戰(zhàn)時(shí)給我動(dòng)力，讓我充滿自信，一步步走向成功！

我的收獲

人們常說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！币胧斋@，就必須付出。

記得有一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“因?yàn)槟銈冞€不懂得付出，所以收獲并不多?！甭?tīng)了這句話后，我真的覺(jué)得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數(shù)，而別人為我付出的則是多不勝數(shù)，例如父母為了養(yǎng)育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報(bào)。而我們呢？不但沒(méi)有付出，還希望收獲。當(dāng)我們看到別人受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表?yè)P(yáng)。當(dāng)我們看到別人取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，也希望得到優(yōu)異的成績(jī)，但自己卻沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習(xí)慣，那么我們就會(huì)很自私，在社會(huì)上的人際關(guān)系就會(huì)變得很糟糕，在我們班上，自私的同學(xué)也不少見(jiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的腳下有一團(tuán)廢紙時(shí)，誰(shuí)也不愿意撿起來(lái)，只會(huì)把廢紙?zhí)叩搅硪粋€(gè)同學(xué)的腳下。而這個(gè)同學(xué)也不會(huì)撿起來(lái)，把紙團(tuán)繼續(xù)傳來(lái)傳去，這種場(chǎng)面就像在球場(chǎng)上傳球一樣，而跟運(yùn)動(dòng)員不同的是，我們每一個(gè)人都不想要這個(gè)“球”。就這樣傳來(lái)傳去，直到傳到了一個(gè)熱心的同學(xué)的腳下時(shí)，紙團(tuán)才能順利地去到垃圾桶里。有時(shí)紙團(tuán)剛好呆在過(guò)道中間，同學(xué)們就會(huì)視若無(wú)睹。試問(wèn)：彎下腰撿起廢紙團(tuán)能消耗我們多少力氣呢？為什么我們要吝嗇這么一丁點(diǎn)的愛(ài)心呢？

當(dāng)我們做一件事時(shí)，第一時(shí)間是想什么呢？是思考做了這件事后會(huì)吃虧。假如這件事每個(gè)人都覺(jué)得做了后會(huì)吃虧，還會(huì)有什么人做這件事呢？

要想收獲，就必須付出，付出了就不應(yīng)該計(jì)較收獲。