第一篇：2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版八年級語文第一次周測及答案

八（下）語文第一次周測試卷

班級

姓名

一、積累與運用（45分）

1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在空格內(nèi)。（4分）

生命是大自然的奇跡。美國蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經(jīng)cāng（）桑，獨自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進地下20多米，挺拔的身姿頑強撐起一片生命的綠洲；奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然綻（）放……在如此惡劣．的環(huán)境里，卻有如許震hàn（）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請懷著一份敬畏之心去看待大自然，請珍惜、呵（）護每一個．生命。

2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（4 分）（）A.意見發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B.近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實性、生活性傾斜的特點。

C.賈平凹歷時4 年創(chuàng)作的小說“古爐”出版發(fā)行，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。D.諾貝爾獎得主埃爾溫〃內(nèi)爾感慨地說：“中國醫(yī)藥城，一個充滿活力和創(chuàng)新意識的地方！” 3．下列句子中沒有語病的一項是（4分）（）A.通過開展“文明校園”創(chuàng)建活動，我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。C.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D.這個學(xué)校的共青團員，決心響應(yīng)團委人人為“希望工程”獻愛心。4．選出下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棥＃ǎ?分）A．有的作品滿紙兒童情趣，令人忍俊不禁。．．．．B．對于一些原則性的問題，我們不能模棱兩可、不置可否。．．．．C．他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度 ．．．．D．對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。．．．．5．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（12 分）

(1)臨風(fēng)一唳思何事？。(2)淮南秋雨夜。(3)，往來無白丁。（4）翅濕沾微雨。(5)無絲竹之亂耳。（6）轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，________________。（7）

，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（8），相伴過年華。

（9）寫出以楊柳為題材寫春的詩句：。（10）《陋室銘》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是。6．名著閱讀。（5分）

在你讀過的中國名著中選擇一個人物，寫出： 名著：____ ____，人物：__________，事件： 性格特點：__________ __ 7．專題（12分）

材料一：在世界文化寶庫中，鳥類涉及文學(xué)、音樂、舞蹈、器物紋飾、雕塑、建筑以及建筑裝飾等各個領(lǐng)域；在仿生學(xué)領(lǐng)域，根據(jù)鳥類發(fā)明了卓有成效的導(dǎo)航、識別、計算、能量轉(zhuǎn)換等系統(tǒng)，這些系統(tǒng)的靈敏性、高效性、準確性、抗干擾性都令人驚嘆不已。

材料二：鳥類是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，人類的朋友。它對抑制害蟲的繁衍、保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保護生態(tài)平衡，有著非常重要的作用。很多鳥類是植物花粉和種子的傳播者。

材料三：地球上曾經(jīng)有16萬種鳥，人類出現(xiàn)以后，平均每83年有一種鳥絕跡。公元1600至公元1900年的300年間，絕滅鳥類90種。全世界現(xiàn)存鳥類9000余種。在鳥類瀕臨絕種的原因中，棲息地改變或被破壞占60%，人類捕殺占29%。

（1）探究上述三則材料，你對鳥與人類的關(guān)系和文化的內(nèi)涵有哪些新的認識？（4 分）

（2）學(xué)校舉行“保護鳥 ”的語文綜合實踐活動，并向社會發(fā)出以“保護鳥類，爭做綠色使者，建設(shè)綠色家園”為主題的倡議書，你認為倡議中的“綠色”的含義是什么？（4 分）

（3）古代詩詞中常寫到鳥，請寫出兩句有關(guān)鳥的俗語、詩句。（4分）

俗語（2分）： 詩句（2分）:

二、閱讀理解（55分）

(一)閱讀下面的古詩文，回答問題。（11分）

春山夜月（唐〃于良史）

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。

8、“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?（5分）答：

9、“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。（6分）答：

（二）閱讀下文，完成下列各題．（22分）

（甲文）《馬說》：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（乙文）《卞和泣玉》：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀桑烀唬汉褪现?。[注釋] ①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一種酷刑，斷足。③奚：何，為什么。④理：加工雕琢玉石。

10．結(jié)合文意，解釋下列加點的詞。（4分）

（1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。雖：（）．（2）厲王使玉人相之。相：（）．

11、通過“識馬”、“相玉”，兩文表達的共同意思是什么？（6 分）答：

12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

譯文：

（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

譯文：

13．《馬說》以“‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻璞的結(jié)局，兩文所表達的思想感情有何不同？（6分）

答：

（三）閱讀下面一篇文章，完成14－18題。（22分）

開在哪兒都是玫瑰（葉磊）

（1）我真不該將這些玫瑰種在這里。我不得不承認這一點。你瞧，那些蔓生的玫瑰與菊花擠擠挨挨地共處一片花槽，看上去多么古里古怪！更要命的是，這些恣意滋生的枝條還伸到從我們家房間到庭院的小徑上，不時地要鉤住我們的腿，抓住我們的衣袖，甚至要劃破我們毫無防備的肌膚。毫無疑問，這一叢玫瑰真的是種錯了地方。

（2）不過，這也不能全怪我。當初，我種下它的時候，它可不是這么一大叢。那是一個午后，我在花園里修修剪剪忙乎了好一陣，正準備將那些剪下來的冗枝扔進垃圾箱時，我的一位鄰居來了。我的這位酷愛養(yǎng)花種草的園丁鄰居，當即就慫恿我從這些差點被丟掉的雜枝中挑出些種起來。

（3）我本無意再要一叢玫瑰，但又不想太掃這位仁兄的興，就隨便從那些參差不齊的殘枝中抽了一枝就近插入身邊的一個齊腰高的磚砌花槽。

（4）我這樣做實在是不用費吹灰之力的：一來這個花槽剛剛松過土，二來它還有其他任何地方都無可比擬的優(yōu)勢：我甚至無須屈身彎腰。

（5）我想，肯定是這個花槽還有其他什么獨特的品質(zhì)正好適合這一剪枝，因為，才幾個星期的工夫，它就發(fā)芽生枝，并開始向四面八方瘋長。每次在給它修枝的時候，我就想：一定要給它搬個地方——只要天氣合適，只要有空，只要……

（6）直到一年以后，那個花槽仍舊滋養(yǎng)和包容著它的這叢外來戶。春天，我終于戴上園藝手套，拿起鏟子，來到花園里準備為這些花叢找個新家。意外地，我發(fā)現(xiàn)在這叢綠色中，有生以來第一次萌出了幾個稚嫩的花苞。它會開出什么樣的花朵來呢？會和它的母親擁有同樣的顏色嗎？強烈的好奇心升上來，漫過了我那本來就已遲到的決心。我想，還是等它開過花再移走吧。

（7）結(jié)果，從那一年的三月起，貫穿整個四月份，一直到五月，這一叢花讓我們飽飽地美享了它桃紅色的美麗燦爛。當最后一朵花兒凋謝時，我再次來到花園拿起我的工具，這一次，我可真的要行動了。

（8）可是，我把它們安置在哪兒好呢？我不由自主地想起，當它們花開爛漫，自己從房間的窗戶一次又一次地欣賞如畫美景的日子來。要不是種在地上，我又怎能有幸看到如此風(fēng)光？要不是它們的枝葉延伸到花園小徑，我又如何能將這叢紛紛攘攘的花朵全部收入眼底？那些種在“合適”之地的玫瑰，我們每天又能幾次走到后院，欣賞幾次它們的芳影？

（9）有時，偶爾有點錯位，比起永遠循規(guī)蹈矩的各就各位來，能給我們帶來更多的歡愉。

（10）我將鏟子丟到一邊。

（11）我想，只要我們還住在這座房子里，我就會讓這叢玫瑰待在那兒了。每個春天，我們都會急不可耐地守望著它的第一枝花苞，然后美美地在它慷慨的開放里沉醉一個春季。

（12）這花種錯了地方嗎？也許。

（13）可它卻找到了最好的地方，真的。

（選自《時代讀者》）

14.第①段中，作者運用一種什么寫作手法？作用是什么？（4分）

答： 15.作者當初為什么要在花槽中種下這株玫瑰？種的這株玫瑰給作者帶來了哪些煩惱？（4分）

答： 16.文中三次寫到作者想將花槽中玫瑰搬個地方。其中前兩次放棄的原因分別是什么？（4分）

答： 17.第⑧段描寫了作者第3次徹底放棄將花槽中玫瑰搬個地方的心理活動。試體會這段心理描寫好在何處。（5分）

答： 18．閱讀上文，聯(lián)系下面兩則鏈接材料，寫出你的閱讀感悟。（5分）

材料一：2008年感動中國人物李桂林、陸建芬——燭照深山。頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

材料二：2005年感動中國人物李春燕——照亮苗鄉(xiāng)的月亮。頒獎詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

答：

參考答案

1、滄 zhàn 撼 hē

2、C

3、A

4、C

5、略

6、略

7、（1）鳥類影響著人類的文明；鳥類對仿生學(xué)有貢獻；鳥是環(huán)境的美化師；鳥是環(huán)境的捍衛(wèi)者；鳥是人類的朋友；人類要愛護鳥類，關(guān)注鳥類生存危機。（2）人與自然的親近、和諧。（3）略

8、表達了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)

9、“掬水”句，將明月與泉水合而為一，寫泉水清澄明澈照見月影；“弄花”句，將花香衣香渾為一體，寫山花香氣溢滿衣衫。詩句表現(xiàn)了詩人可愛的童心和游玩的興致。(3分，三個要點各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣)10．（1）雖：即使（2）相：鑒別

11、《馬說》通過千里馬被埋沒的普遍現(xiàn)實，《卞和泣玉》通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實。（大意如此即可）

12．（1）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？

（2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子?；颍何沂菫椋ㄕ嬲模┑膶毷怀鉃椋ㄆ胀ǖ模┑氖^，誠實正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛）（意思對即可）

13．答：《馬說》中，面對“天下無馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆；而《卞和泣玉》中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色。《馬說》更多地是讓人感到憤懣不平與無奈，而《卞和泣玉》卻能讓人看到一些希望。（大意如此即可）

14．運用欲揚先抑的寫作手法，寫出不應(yīng)該把玫瑰種在這里以及自己的后悔之情（或：表達后悔把玫瑰種在這里的心情）。

15．種的原因：不愿掃了鄰居的興，聽從了他勸告；再說，當時順手種下了這株玫瑰不費吹灰之力。煩惱：與菊花擠在一起很不美觀；恣意滋生的枝條還伸到小徑上，不時地要鉤住作者的腿，抓住作者的衣袖，甚至要劃破作者的肌膚。

16．天氣不合適、沒有空；（2分）好奇于它能開出什么樣的花朵。

17．好在：這段心理描寫如同在和你交談（或：如話家常），給人真實的感覺；同時，描寫也非常細膩。

18.如：只要是玫瑰，無論開在哪里，都會盛開美麗的花朵；只要有樂于奉獻的精神，無論在什么地方從事任何職業(yè)，都不失高貴。

第二篇：第一次周測主觀題答案

5.①臺基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。

③構(gòu)件藝術(shù)美觀。

④涂有油漆以防腐。（每點一分）6.示例：①霍金是地球人，卻屬于宇宙，因為他向人類揭示宇宙的起源和奧秘。平淡無奇的童年沒有讓他的光彩失色，蜷曲在輪椅中的形象無損他的“王者”之風(fēng)。他是生命的斗士，更是一個永遠也沒無法填滿的黑洞。他如葦草一樣柔弱，但卻是有思想的葦草。他被譽為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”“敢于向命運挑戰(zhàn)的人”。

②他被禁錮在輪椅上達40年之久，他不能寫，不能說，只能坐在輪椅上思想，屬于他的世界很小很?。凰搅讼鄬φ?、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”，思想在光袤的時空遨游，解開了宇宙之謎，屬于他的世界又很大很大。曲高和不寡，身殘志猶堅！霍金，向宇宙展示了人類的力量！

9.示例:(1)要高度重視區(qū)塊鏈和分布式技術(shù)在金融科技上的運用,積極進行數(shù)字貨幣多方案的研究。(2)比特幣等虛擬數(shù)字貨幣可能對金融穩(wěn)定和貨幣政策傳導(dǎo)產(chǎn)生不可預(yù)測的作用,我們還要全局考慮,不能鉆政策空子。

(3)根據(jù)技術(shù)成熟程度對虛擬數(shù)字貨幣進行動態(tài)的監(jiān)管,反對可投機的產(chǎn)品和讓人一夜暴富的幻想。(4)數(shù)字貨幣要有給消費者零售市場帶來高效率、低成本、安全隱私的考慮,不要與現(xiàn)行的金融穩(wěn)定與金融秩序產(chǎn)生沖突。

許心龍，河南柘城人。河南作協(xié)會員，出版小說集2部，作品散見于《山東文學(xué)》《啄木鳥》《短篇小說》《百花園》等期刊，有作品被《小說選刊》《特別關(guān)注》《小小說選刊》《微型小說選刊》等轉(zhuǎn)載、獲獎或入選小說年選及作為省市中高考語文模擬試題。

10.（1）表現(xiàn)了父親的自尊心強。（2）為下文寫“我”屢次高考落榜，但父親一直支持“我”復(fù)讀，“我”考上大學(xué)后父親揚眉吐氣等情節(jié)張本。

11.（1）通過詳寫前4次高考與分數(shù)線的差距，表明了“我”對這段經(jīng)歷印象深刻。（2）通過寫“我”屢次落榜后父親的神情、舉動，表明父親盼“我”考上大學(xué)，從未間斷對“我”的支持、鼓勵。

（3）更突顯了父親的煎熬，父親的苦。

12.（1）運用夸張的手法，揭示父親淋漓盡致的自豪感。

（2）運用側(cè)面描寫，寫出了“我”考上大學(xué)后，村里人對父親的關(guān)注、羨慕，烘托父親在村里轉(zhuǎn)悠的興奮。13.（1）采取“歐亨利筆法”，一直與父親嘮嗑，到最后才揭示父親已逝世，產(chǎn)生意料之外的效果。（2）“我”與父親嘮嗑，父親一直不語，以及“我”猜測父親聽后應(yīng)該會說什么、會有的表情，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。

（3）以淚灑父親墳塋上的青草作結(jié)，言有盡而意無窮。

【參考譯文】

剛剛接到來信。問候我起居好否，感受到你的情意深重，因為你的言辭溫厚，更增添了我對遠方的你的思念。自從你北行，我閑居寡言，感嘆身邊更加缺少可與深談文章的通達敏捷的人才，因此內(nèi)心常悶悶不樂，其他不值得掛念。

我八歲入私塾，誦讀《四書》《六經(jīng)》，常發(fā)感慨，希望能游歷春秋時代，追隨陪同顏回、曾參這些人，手捧經(jīng)書在杏壇聽孔子講學(xué)，眼見圣人的道德光輝，又想游歷南北宋時代，與楊時、游酢等人一道，站在程顥、程頤和朱熹講學(xué)的課堂，飽聽他們的教誨。雖想到這兩種愿望不可能實現(xiàn)，然而又怎么知道當今社會沒有道德深厚純正的人，沒有可以聚眾講學(xué)，可以扶助我的人呢?

到了15歲，出門與鄉(xiāng)里讀書人交往，見他們所向往的，不過是科舉考試的學(xué)問。眾人一心，傳習(xí)成風(fēng)，若問他們圣賢的思想體系，就都感到奇怪甚至認為你狂癡而嘲笑你。回家將這種情況告訴父兄，才知道講道勸學(xué)的風(fēng)氣，在天下衰落而趨于終止已經(jīng)幾十年了。于是內(nèi)心悲傷，嘆息從前的志向不能實現(xiàn)了。

進入壯年，到過東越吳楚這些地方，交游不斷廣闊深遠，見有的人愛好夏商周三代的典章文物，擅長考據(jù)訂正；有的人欽慕秦漢以來的詩歌古文，以文采超逸美妙相推崇。內(nèi)心喜悅而且羨慕，認為這些雖不是我急著要學(xué)的，然而也可以從這方面得到些許的幫助，應(yīng)當用多余的力量通曉這種學(xué)問。于是我或者從師請教，或者交友互學(xué)，大概從小時到現(xiàn)在，志同道舍的人相互引導(dǎo)幫助，沒有比這一時期更多的了。

如今已年滿五十，腳不出鄉(xiāng)里，而四方一群杰出的、曾經(jīng)在歙縣借用館舍的老朋友，有的離散，有的死亡，不可能再聚合，已沒什么能夠安慰我的心。希望得到一兩個俊秀的青年，與他相互勉勵，一同長進；可是來交往的人，大抵沉溺在科舉考試的舊習(xí)中，不能因此伸展志向，拓展才能，即使對考據(jù)訂正辭章這類并非根本的學(xué)問，也很少能給我?guī)椭?，何況其他方面呢?唉!幼年的志向不可能實現(xiàn)了，就是壯年時師長學(xué)友之間相互切磋的快樂，也渺遠不可恢復(fù)。嚴重啊，年紀大但是我追求道更加孤單了！

君子有志于道，能匯聚眾人的聰明才智，依靠大家相互引導(dǎo)扶助，即使只有中等才能也能趕得上并且有余；用盡自己的微薄才智與能力，曲折不順地隨從于道，即使是豪杰之士也有做不到的。我的智慧比不上一般人，又偏偏離開了眾人。有志于學(xué)道，如同深居于暗室，沒有人導(dǎo)引，競想要積跬步而到達千里，我知道只能是局限于自己的學(xué)問而終了一生了。從前我幼稚愚昧，沒有考慮自己德行淺薄，才智平庸，奮勇地以繼承孔孟的學(xué)說作為自己的職責(zé)，這種志向難道小嗎?如今已年老了，值得肯定的只有這點。想要盡自己的才智，在暮年求得成功，可是獨學(xué)而無友的痛苦，反而超過從前，碰上疑難問題，誰能指點我呢?這就是我半夜伏枕嘆息，深深感到不能實現(xiàn)幼年時的志向而悲傷的原因啊。

你年輕而有才干，在門生中是最為志向?qū)?/p>

一、追求學(xué)問的人，因為來信殷勤懇切地想念我，因此激憤地舉出我一生的遺憾，將這種情況全部告訴你。

19.歲今艾矣/而所可者止此/思欲畢智盡才/責(zé)功暮齒/而獨學(xué)之苦//反甚于前/遇歧途/孰能指我哉(//是可斷可不斷處)

21.“分”指詩人在清晨聽到號角以前，一直靜聽著更漏聲，詩人對這兩種聲音變更的界限分辨得非常清楚，足見其徹夜未眠的凄苦?！肮隆弊旨缺憩F(xiàn)了客觀環(huán)境的冷清，也反映了詩人主觀感受上的寂寞。

22.①以動襯靜。深夜雪落在竹子上的聲音十分清晰，反襯環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)詩人的孤獨②虛實結(jié)合。上句實寫醒時所聽之景，下句虛寫夢中回到家鄉(xiāng)，以此突出詩人思家的孤苦。③寓情于景。用雪聲、悲涼的夢境表現(xiàn)遠離家鄉(xiāng)的孤寂凄清。（每點2分，寫出2點即可）23.中庸

24.①儒家認為，禮的作用是維護社會等級制度，使“貴賤有位“”長幼有序”，從而利于管理，社會穩(wěn)定。②禮還可調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，使“父子親、兄弟和”，人們各安其分，從而達到社會和諧的目標。25.（1）君子不齒/今其智乃反不能及（2）怨歸去得疾/柳絲長玉系

（3）安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎（4）士不可以不弘毅，任重而道遠

（5）壚邊人似月/還鄉(xiāng)須斷腸。26.【立意分析】這是一篇材料作文.寫作時,此題可實寫,也可虛寫,因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處,還可比喻一種可供回

驄難旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”.“留一道縫隙”,關(guān)鍵在于一個“留”字.應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?(現(xiàn)象)現(xiàn)實生活中,做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”.為什么要“留一道縫隙”?(意義)以此可以留足空間,避免出現(xiàn)問題.如何才能“留下一道縫隙”?(方法)如人與人之間,互相尊重、包容.“留下一道縫隙”應(yīng)該注意什么?(告誡)該疏則疏,恰到好處.如此一問,思路定然豁然開朗.材料中要求“豐滿”,裝修反而會失敗;留一道縫隙,竟然成就完美,由此可以聯(lián)想到:做人和處事,如果時時處處追求“豐滿”,人與人之間的關(guān)系就會緊張,就會裂變.同樣,一個人把所有行為都目的化,就會把自己的理想擠壓得變形.留一道縫隙,給自己,給他人,可給社會留一個可供吻合的人際空間。

第三篇：八年級秋季學(xué)期第一次月考語文試題及答案

2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

一、積累與運用。（30分）

1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.要塞．（sài）潰．退（kuì）翹．首（qiáo）廣袤．（mào）B.默契（qì）頒．發(fā)（pān）泄氣（xiè）滲．透（shèn）C.督戰(zhàn)（dū）凜．冽（bǐn）鐫．刻（juān）仲．裁（zhònɡ）D.浩瀚．（wò）由衷．（zōnɡ）桅．桿（wéi）咆．哮（bāo）2.下列詞語中無錯別字的一項是（）（3分）A.酷似 簽定 摧枯拉朽

銳不可擋 B.凌空 阡滅 屏聲劍息

如夢初醒 C.緊繃 建樹 白首起家

眼花繚亂 D.巨額 嫻熟 一絲不茍

風(fēng)平浪靜

3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)

A.既然敵我力量懸殊，與其負隅頑抗．．．．，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。

B.雖然敵人來勢兇猛，簡直銳不可當．．．．，但我軍頑強戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進攻。

C.節(jié)日的商場里，商品琳瑯滿目，看得人眼花繚亂．．．．。

D.富有創(chuàng)造性的人總是一絲不茍．．．．地汲取知識。4.下列句子中，有語病的一項是（）(3分)

A.中華人民共和國成立68年來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。

B.全國人民支援災(zāi)區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。

C.在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。

D.據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是（）（3分)

（1）人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，_____敵陣，橫渡長江。

（2）1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾______了黃色炸藥。（3）觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲向他們喜愛的運動員表達由衷的_____。

A.突破 發(fā)明 贊嘆

B.沖破 發(fā)現(xiàn) 贊賞 C.突破 發(fā)現(xiàn) 贊嘆

D.沖破 發(fā)明 贊賞

6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）(3分)

A.消息一般有時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標題、導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。

B.《消息二則》中，重點刻畫了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的英雄形象，讓人從中感到人民革命戰(zhàn)爭的勝利。

C.小說一般有人物、故事情節(jié)、環(huán)境三個要素，小說的故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有時前面有序幕，后面還有尾聲。

D.《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。7.仿照下面畫線的部分，再寫一個句子。(2分)

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花朵；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；_______________________________________________________________。

8.為下面這則消息擬一個標題。(3分)

本報訊(通訊員李震海見習(xí)記者彭藝唯)今天是我市中小學(xué)報名開學(xué)的日子，一些從襄陽考入名校的大學(xué)生們紛紛回到母校，向師弟師妹傳授“學(xué)習(xí)經(jīng)”。

2月3日，來自北大、清華、復(fù)旦等11所名牌高校的大學(xué)生相聚襄陽五中。該校高三學(xué)生抓住機會，不停地向省理科狀元王震霆提問。王震霆建議大家，對各科的知識點、定義進行一番梳理，構(gòu)建立體化的知識體系，這樣答題時才能更加得心應(yīng)手。

_______________________________________________________________ 9.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

剛剛獲得“國際安徒生獎”的中國作家曹文軒說：“希望有更多的人像我一樣，利用中國經(jīng)驗，利用中國資源，講述屬于全人類的中國故事?！毙∮?、林子、阿蓮決定以“講述我們的中國故事”為主題開展綜合探究。他們選定的話題分別是：中國文學(xué)、中國制造、中國力量。

【小英統(tǒng)計的數(shù)據(jù)】

歷屆“國際安徒生獎”獲獎統(tǒng)計表

【林子寫成的新聞】

中國航天已呈領(lǐng)跑之勢。今年三季度，天宮二號即將發(fā)射升空，對接神舟十一號飛船，并與貨運飛船天舟

2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

一號對接，計劃于2020年初步建成中國載人空間站。屆時，或?qū)⑹侨祟愇ㄒ坏脑谲壧占覉@。不僅如此，中國高鐵也成為中國走向世界的名片。截至目前，國內(nèi)運營里程已達1.9萬公里，居世界第一！總體技術(shù)水平居世界前列，中國高鐵正在走進俄國、美國、泰國和印度尼西亞……

【阿蓮搜集的材料】

中國目前承擔(dān)的國際維和經(jīng)費僅次于美國，為世界第二。中國派出的軍事維和人員達2720人，居世界第一，在沖突不斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國維和軍人的身影。

（1）讀小英提供的圖表，說說你的發(fā)現(xiàn)：(2分)初讀圖表，令人驚喜的是：

① _______________________________________； 細讀圖表，引人深思的是：

②_______________________________________。（2）林子寫成的新聞還差一個標題，他想采用對偶句式，請你幫幫他。(2分)____________________________________________________________（3）阿蓮綜合了大家的資料，決定以“走向世界的中國力量”為題，在班上組織一個一分鐘演講比賽，邀請你參加，請你準備一篇100字左右的演講稿。(3分)______________________________________________________________________________________________

二、閱讀理解。（40分）

（一）人民解放軍百萬大軍橫渡長江（14分）

新華社長江前線22日22時電

人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西

起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

10.結(jié)合全文，請你簡要說說選文開頭畫橫線部分句子在全文中有何作用？（3分）

______________________________________________________________________________________________ 11.聯(lián)系上下文，從下列句子中任意選擇其中一句的加點

詞語，品味其表達效果。（4分）

（1）至發(fā)電時止．．．．．，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。

______________________________________________________________________________________________（2）我已殲滅及擊潰．．．．．

一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)。

______________________________________________________________________________________________ 12.選文中畫波浪線句子采用了什么表達方式？結(jié)合選文內(nèi)容試分析其作用。（3分）

______________________________________________________________________________________________13.選文在寫三路大軍的戰(zhàn)況時，詳寫東路軍，略寫西路軍和中路軍。請你結(jié)合全文說說這樣的詳略安排有什么好處？（4分）

______________________________________________________________________________________________

（二）英雄（14分）

他的父親上了戰(zhàn)場，犧牲了。他的哥哥也上了戰(zhàn)場，也犧牲了?？墒牵瑧?zhàn)爭仍在繼續(xù)，甚至一天比一天激烈。兵一群一群地上，又一群一群地倒下。部隊需要兵，祖國需要兵，人民需要兵。是男人，就得當兵，就得上戰(zhàn)場。

他也去當兵了。他不怕死。哪怕像他父親、哥哥一樣被炸彈炸成一片片肉，他也不怕。

每天，他刻苦訓(xùn)練，希望練就一身本領(lǐng)，消滅敵人，為父親、哥哥和犧牲的同志報仇。他比誰都進步得快，可是，首長說他年齡太小。他說他不怕死，他能打仗。

2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

可首長終究沒讓他上戰(zhàn)場。

別人有了槍，還有子彈。他只有槍，沒有子彈。他向首長要，首長說子彈太少，他是新兵，還是個不能上戰(zhàn)場的新兵，當然不能發(fā)子彈。他向老兵要子彈，老兵不給，老兵說子彈多寶貴啊，哪能給你玩？他說給一顆吧。老兵說，一顆也不行，一顆子彈就是一個敵人，多消滅一個敵人，我們就多一分勝利，就少犧牲一個同志。

沒有子彈，他的槍就是一根棍子。他需要子彈。每天夜里，他都做夢，夢見子彈，好多好多的子彈。

白天他就進入伙房，幫著伙夫干點活。不能上戰(zhàn)場，但不能閑著，幫著干點活，他心里踏實。他看到水缸里的水不多，就說去挑水?；锓蛘f：“你別去！”他不搭話，挑了桶就往后山走。后山有山泉，水清味甜，做出來的飯，香甜可口。他想，大家吃了這樣的飯菜，一定精神百倍，勇往直前，打得敵人落花流水，繳獲很多彈藥，那樣，他就可以分到子彈了。

山路彎彎曲曲，高低不平。他走走停停，停停走走，終于來到后山。他聽見水聲，也聽見人聲。他趕緊放下水桶，隱蔽起來。三個敵人，兩個正在打水，一個正在放哨。原來，敵人也想到了山泉。

他取下槍，一步一步向前。打水的兩個敵人彎著腰，放哨的敵人抽著煙，他一個箭步?jīng)_過去，端著槍高喊：“把手舉起來！”

三個敵人全傻了，他的突然出現(xiàn)，完全出乎他們的意料。他們乖乖地舉起手，顫抖著說：“別開槍，別開槍！”

他帶回來三擔(dān)水和三個俘虜，他成了英雄。首長當著大家的面表揚他。首長說，他是英雄，不僅僅因為他帶回來三個俘虜，更因為他的槍里沒有一顆子彈！

沒有一顆子彈？！三個俘虜傻了眼。

沒有一顆子彈，卻敢于面對敵人，敢于沖上去，的確是英雄，不怕死的英雄。

（選自《小小說大世界》）

14.請你用簡潔的語言概括這個故事的內(nèi)容。（3分）______________________________________________________________________________________________15.結(jié)合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（3分）

他們乖乖地．．．舉起手，顫抖．．

著說：“別開槍，別開槍！” ______________________________________________________________________________________________ 16.為什么文中多次寫到“他”“沒有子彈”？（4分）______________________________________________________________________________________________17.題目“英雄”有怎樣的含義？（4分）

______________________________________________________________________________________________

（三）重建奇跡彰顯中國奮進的力量（12分）①位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀念館封頂;汶川地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè);四川及甘肅隴南地震災(zāi)區(qū)農(nóng)房基本完成重建，學(xué)生提前搬入新校園……汶川特大地震發(fā)生兩周年前夕，紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的新生，彰顯著中國人民團結(jié)奮進的偉大力量。

②700多天前，新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的一場強烈地震，使8萬多同胞遇難，數(shù)十萬人受傷，數(shù)千萬人受災(zāi)，10多萬平方公里土地上滿目瘡痍。第一時間的生命大救援過后，重建家園成為歷經(jīng)30年改革開放的中國面臨的一場嚴峻考驗。

③“舉全國之力抗震救災(zāi)!”黨中央發(fā)出了新中國歷史上最大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國總動員令?！叭曛亟ㄈ蝿?wù)爭取兩年完成!”全國人民對災(zāi)區(qū)人民作出了莊嚴承諾。地震兩年過去，遭受重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)呈現(xiàn)嶄新面貌，一座座新城拔地而起，一個個新村煥發(fā)活力，一條條道路穿山越水，一張張面龐重舒笑顏。草長鶯飛的川西大地和隴南、陜南地區(qū)生機盎然。

④“現(xiàn)在，走進四川災(zāi)區(qū)，最漂亮的是農(nóng)房，最堅固的是學(xué)校，最現(xiàn)代的是醫(yī)院，最滿意的是群眾?！币幻W(wǎng)友的觀感集中表達了人們的評價;“這些項目的集中交付，展示的是跨越千里的援建深情，給予的是人民群眾的幸福生活，承載的是加快發(fā)展的美好希望。”一個重災(zāi)市領(lǐng)導(dǎo)在對口援建項目交付儀式上的話語代表了災(zāi)區(qū)人民的心聲。

⑤這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照。汶川特大地震帶給中華民族巨大的痛苦，也把中華民族的偉大精神磨礪得分外鮮明?！般氪ú豢蓿袊佑汀薄拔覀兌际倾氪ㄈ恕薄卣鸢l(fā)生后響徹中華大地的吶喊，在災(zāi)后重建中化作一方有難、八方支援的舉國援建行動。19個對口援建省市10萬多名援建人員“捧著一顆心來，不帶半根草去”，住板房、啃干糧，戰(zhàn)嚴寒、斗酷暑，以令人驚嘆的建設(shè)速度奉獻出讓災(zāi)區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程。第一時間奮起自救的災(zāi)區(qū)人在重建家園中自力更生、不等不靠?！坝惺钟心_有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”——青川縣棗樹村農(nóng)戶墻上的標語，表達了災(zāi)區(qū)人民百折不撓、艱苦奮斗的崇高精神。

⑥這是中國人民貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生動實踐。災(zāi)后重建比搶險救援更為復(fù)雜艱巨。它不是物質(zhì)家園的簡單復(fù)制，而是要實現(xiàn)作為災(zāi)難補償?shù)臍v史進步，全面

2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

建設(shè)更加美好的新生活。重建也不是只講進度和效率，而是要“好”字當頭、又好又快。震后不到兩個月，國務(wù)院發(fā)布的恢復(fù)重建指導(dǎo)意見明確提出，要堅持“尊重自然、尊重規(guī)律、尊重科學(xué)”的原則。為了又好又快地實現(xiàn)重建目標，建設(shè)者從一開始就冒著余震威脅在廢墟上調(diào)查走訪，問計于民、問政于民、問需于民。所有城鎮(zhèn)的重建都先編制規(guī)劃，再有條不紊地統(tǒng)籌安排、整體推進。曾經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村，如今已成為融合民族特色與現(xiàn)代風(fēng)情的旅游小鎮(zhèn)，不但有世界級建筑大師設(shè)計的作品，而且集中應(yīng)用了世界上最先進的抗震減災(zāi)科技。所有重建地區(qū)都像這里一樣，正在變成人民安居樂業(yè)、城鄉(xiāng)共同繁榮、人與自然和諧相處的新家園。

⑦這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索。一個充滿智慧的民族總能從災(zāi)難中學(xué)到更多的東西。汶川特大地震發(fā)生后，國家不僅設(shè)立了防災(zāi)減災(zāi)日，而且制訂、修訂了災(zāi)后恢復(fù)重建條例、救災(zāi)條例、防震減災(zāi)法等法律法規(guī)，政府以及社會對防災(zāi)減災(zāi)工作的認識上升到一個新高度。青海玉樹地震發(fā)生后，軍隊12分鐘后就到達災(zāi)區(qū)，所有轉(zhuǎn)診傷員無一死亡，7天后災(zāi)后重建規(guī)劃即啟動，15天后災(zāi)區(qū)172所學(xué)校全部復(fù)課……玉樹抗震救災(zāi)工作有序、有力、有效，再次見證了中國政府應(yīng)對重大自然災(zāi)害的能力不斷增強。

⑧中國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家。特殊的歷史境遇鑄就了中華民族頑強拼搏、自強不息、萬眾一心、同舟共濟的偉大民族精神。汶川災(zāi)后重建奇跡再一次昭示世人：“任何困難都難不倒英雄的中國人民!”重建，對于災(zāi)區(qū)發(fā)展振興乃至全面小康宏偉目標的實現(xiàn)而言僅僅是開始。700多個日夜的卓絕奮戰(zhàn)顯示并化作全國各族人民團結(jié)

奮進的偉大力量。憑借這力量，中華民族一次次渡過急

流險灘走到今天;憑借這力量，中華民族一定能夠戰(zhàn)勝未來的各種艱難險阻，在民族復(fù)興的廣闊征程上走向新的 勝利。

18.這篇文章的主要內(nèi)容是什么?(3分)

________________________________________________ ______________________________________________ 19.第⑤段畫線句中的“這”指代的是什么?(根據(jù)③④兩段概括回答)(3分)

________________________________________________ ______________________________________________ 20.中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面?(3分)________________________________________________ ______________________________________________ 21.第⑦段中畫橫線部分有什么作用?(3分)

________________________________________________ ______________________________________________

三、寫作。（50分）

22.作文。二選一

(1)在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，為你撥開迷霧，讓你找 尋到人生的方向……

請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。

(2)大作文。（40分）

以“那件事真讓我_____________”為題作文。

要求：體裁不限，600字以上。

2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

第一次月考答案

1.A

2.D 3.C【解析】A項“負隅頑抗”是貶義詞，用法不對。B項“銳不可當”是褒義詞，用法不對。D項“一絲不茍”指做事認真細致，一點兒不馬虎。

4.D【解析】“剛剛”與“最新”語意重復(fù)。5.D 6.B【解析】是報道人民解放軍橫渡長江的新聞，而不是重點刻畫。7.一株生長在沙漠里的丑陋的仙人掌，竟能開出震撼人心的金色花 8.名校學(xué)生回母校傳授“學(xué)習(xí)經(jīng)”。9.（1）示例：①曹文軒獲獎，使中國在此獎項上有了零的突破②此

獎項大多被歐美所得，我們還要努力追趕（或：我們和歐美國家還有很大的差距，還要努力追趕）（2）示例：中國航天領(lǐng)跑全球，中國高鐵位居前列；中國航天領(lǐng)跑，中國高鐵超前；中國航天成就輝煌，中國高鐵走向世界。（3）提示：有一個鮮明的主題。能選擇一個或幾個方面（角度）具體闡述。行文思路清晰、結(jié)構(gòu)完整。

這是新聞的導(dǎo)語部分，其作用是簡明扼要地概括了全文的核心內(nèi)容（或者是對全文內(nèi)容的整體概括）。

“至發(fā)電時止”強調(diào)時間僅限制在發(fā)電文的時間之前，這里適當采用文言詞，使句子不拖沓，體現(xiàn)了作者遣詞造句準確精煉、鏗鏘有力（意思相近即可）。

（2）首先“殲滅”與“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說殲滅或者一概說擊潰，而是說殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞準確（意思相近即可）。

議論。作用：這種議論既交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進一步了解整個國民黨政權(quán)必然覆滅的命運，從而深化了文章的主題。

①詳略處理得當，不平均用筆力，更能突出文章中心；②詳寫東路軍戰(zhàn)況是因東路遭遇之敵防線鞏固、抵抗較為頑強，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重要，這種詳略的安排更能突出解放軍英勇善戰(zhàn)。

10.11.(1)12.13.2017年秋季學(xué)期八年級第一次月考

14.年輕的新兵反復(fù)申請要子彈未果，19.地震災(zāi)區(qū)的快速重建。卻沒用一顆子彈俘虜了三個敵人，成為英雄。

15.“乖乖地”“顫抖”是神態(tài)描寫，生動地寫出了三個敵人因為“他”的出現(xiàn)而震驚、服從的樣子，反襯了“他”英勇無畏的形象。16.沒有發(fā)給子彈，突出“他”年齡小。槍里沒有子彈，卻敢面對敵人，帶回俘虜，突出“他”的勇敢、智慧。

17.有兩層含義：一是指“他”不怕死，槍里沒有子彈卻俘虜了三個敵人；其次，“英雄”還指像“他”一樣為了祖國和人民不怕犧牲、勇上戰(zhàn)場的千千萬萬的戰(zhàn)士。18.紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的新生，彰顯著中國人民團結(jié)奮進的偉大力量。

20.這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照，這是中國人民貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的生動實踐，這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索。

21.這是一個事實，用事例證明了“這是中國政府堅持以人為本、防災(zāi)減災(zāi)的艱辛探索”的觀點。(或見證了中國政府應(yīng)對重大自然災(zāi)害的能力不斷增強。)

第四篇：三年級第二學(xué)期第2周語文周周測

三年級第二學(xué)期第二周語文周周測（2013.2.25------3.1）

一、照樣子寫詞語。

圓溜溜________________________

白雪皚皚________________________

表示時間短的詞語________________________

二、給下面的字家部首。并組詞。

成：()___________________；（）_________________

肖：()___________________；（）_________________

列：()___________________；（）_________________

莫：()___________________；（）_________________

三、整理句子。

心情平靜 難以 久久我的_______________________________________________________________

大自然人們積蓄和終年的無私地把獻給小草

_______________________________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

碧玉妝成一樹高,__________________。

讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛。_____________,_____________。________________________。

第五篇：高二語文周測答案

二部高二語文周測答案

1.B “畢加索的灰色繪畫?也指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)”錯，根據(jù)原文第三段的內(nèi)容表述，畢加索的灰色繪畫不指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)．故選B． 2.A 因果關(guān)系顛倒，原文第三段表述為“《道德經(jīng)》的無為哲學(xué)以空靈淡泊的精神本質(zhì)契合了黑白水墨畫的灰色美學(xué)，以墨色勝于五彩、五色、五音的視覺語匯成為灰色最早的美學(xué)代言”．故選A．

3.C “其文化內(nèi)涵不如赤橙黃綠等色彩深厚”于文無據(jù)．

4.D(“非常感謝”錯誤，文中有“韃靼人渾身發(fā)抖”“帶著憎恨對謝苗說”等信息)5.①逆來順受。他是教堂主管的兒子，過著上流社會的生活，后流放服苦役二十年，但他對此采取順從和忍受的態(tài)度。②愚昧麻木。他說自己能赤條條躺在地上睡覺，靠吃草過日子，并表示自己什么都不要;他總是勸年輕韃靼人要適應(yīng)非人生活的環(huán)境。(4分，每點2分)6.①簡潔扼要，卻又意味深長，突出了流放地人們的悲劇命運；給讀者留下了十分廣闊的想象空間，啟人深思。②一語雙關(guān)，既指未關(guān)門的情形，又曲折地表露了作者要求人們行動的積極思想。③一直沒有關(guān)門使得韃靼人半夜的哭聲穿門而入，透露出要求改變現(xiàn)實的呼聲，深化了主題。④既突出了流放者麻木的心理狀態(tài)，又寄寓了作 者“哀其不幸，怒其不爭”的思想情感。

(答出三點即可，每點2分。其他答案，言之成理的酌情給分)7.A（“這些企業(yè)”的說法不準確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。）

8.AE（B.“不在??而在”說法絕對；C.偷換概念，“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個小小的圓珠筆”；D.混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要?? 就”。）（5分，選對一項3分）

9.問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。（答三點即可，1點1分，共3分）

對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。

①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。（答出兩點即可，1 點1 分，共2分，言之成理即可）10.C 11.C(一個皇帝可以改用多個年號;太宗不是年號.)12.B(“洛口之戰(zhàn)屢占上風(fēng)”不合文意)13.①孟讓笑著說：“王世充是個文法小吏．怎么能懂得兵法？我現(xiàn)在要活捉他，擂鼓進軍攻克江都了！”（大意正確3分,落實“生”“鼓”各1分）

②元文都對此怨恨，暗中和盧楚謀劃，趁著王世充進殿時埋伏士兵殺死他．(大意正確3分,落實“憾”“潛”各1分)【參考譯文】

王世充，字行滿．祖父是西域胡人，號為支頹耨，后來遷居新豐，死后，其妻嫁給霸城

人王粱為妾．支頹耨的兒子支收隨同母親，頂替王粱的姓，在隋朝做官．世充生下后．因祖先的功勛任左翊衛(wèi)．大業(yè)初，世充出任江都贊治，又升任郡丞．楊玄感造反的時候，吳地人朱燮、晉陵人管崇在江南起兵響應(yīng)，擁兵十多萬．王世充作為偏將在江都招募一萬多人，多次打敗叛賊．每次大捷，必定歸功于部下，繳獲的東西全都分給士兵．因此人們爭相為他效命．大業(yè)十年，齊郡孟讓輾轉(zhuǎn)侵犯諸郡，到了盱眙，王世充抵御他．守衛(wèi)都梁山，分列五座營壘，沒有交戰(zhàn)，用老弱士兵來顯示力弱．孟讓笑著說：“王世充是個文法小吏，怎懂兵法？我今天要活捉他，擂鼓進軍攻克江都！”當時百姓都進入堡壘，野外沒有可掠奪的東西，孟讓又苦于五座營壘擋住道路不能南侵，就分兵包圍營壘．王世充多次出戰(zhàn)，假裝失利，逃進營壘；孟讓更加驕傲，幾天后，漸漸分出兵力向南侵掠，留下剛夠包圍營卒的軍兵．王世充充知道敵兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帳，毀掉墻坦，奮力攻擊，大敗敵軍，孟讓率數(shù)十名騎兵逃跑．李密進逼東都洛陽，皇上下詔命王世充任將軍，帶兵駐扎在洛口．經(jīng)過大小一百多次交戰(zhàn)，沒有大的勝負?；噬舷略t就地授任他為右翊衛(wèi)將軍，催促打敗敵人，王世充大?。酵鯒疃睂懶盼縿趧衩悖p賜金帛安撫他．適值江都叛逆弒殺君主，群臣奉立楊侗為皇帝，任命王世充為吏部尚書．楊侗聽從元文都、盧楚等人的計謀，任命李密做高官，催促他帶兵向北討伐．李密打了勝仗前來報告，眾人都很高興，唯獨王世充對 部下說：“元文都等都只有舞文弄墨的小才，一定會被李密活捉．況且，我軍和賊（李密）交戰(zhàn)，殺死他們的父兄子弟很 多，一旦成為他的部下，我們這些人就沒一個人能夠活得了．”元文都等人聽到后，非?？志悖髼疃贝蛩闳卧亩紴橛反蠓颍跏莱洳煌猓f：“曾經(jīng)與公等相約，左右仆射、尚傳令、御史大夫，留給有功績的舊臣．現(xiàn)在各位想得到，那么就開了爭奪權(quán)力的風(fēng)氣，如何共守？”元文都對此怨恨不已，暗中和盧楚謀劃，趁王世充進殿時埋伏十兵殺死他．納言段達（讓人）乘快馬報告王世充，王世充夜晚率兵襲擊含嘉門，包圍宮城．右武衛(wèi)大將軍皇甫無逸等派大將費曜、田閣在太陽門抵抗，費曜大敗．王世充進入宮城，皇甫無逸單身騎馬逃跑，捉住盧楚殺了．當時紫 微官還關(guān)閉著，王世充敲門，欺騙楊侗說：“元文都等人要捉拿陛下投降李密，臣并未造反．只是誅 殺造反的人罷了．”段達捉住元文都送給王世充，就被殺掉了．王世充全部派用心腹替換衛(wèi)士，然后入朝謝罪說：“元文都、盧楚罪大惡極，謀劃著互相殘殺，臣緊急中做了這種事，不敢有他心．”楊侗與他盟誓，升任他為尚書左仆射．

14.CD（C“愁”是說為櫻桃碰破而擔(dān)心，表現(xiàn)了西蜀櫻桃的鮮嫩，“弱點”的說法不妥，詩人此時的心情是喜悅的，并非“給詩人增添了一絲哀愁”。D項“以昔襯今”和“感激之情”不正確。）

15①既有嘗櫻的喜悅又有由此產(chǎn)生的對村民的感激之情。“嘗新”(村民贈櫻桃一事)，②暗含對往昔生活的追念，對長安朝廷的思念，有撫今追昔之感?！按巳铡币辉~，③“任”字表明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情(若理解成灑脫之情也可以)。詞句注釋

⑴野人：指平民百姓。朱櫻：紅櫻桃。⑵也自紅：意思是說與京都的一般紅。⑶筠（yún）籠：竹籃。

⑶細寫：輕輕傾倒。愁：恐怕，擔(dān)心。

⑸萬顆勻圓：指上萬顆櫻桃不大不小，均勻圓潤。訝許同：驚訝如此相同。⑹沾：接受恩譯。門下?。汗偈鹈?。肅宗至德年間杜甫任左拾遺，屬門下省。⑺大明宮：唐宮殿名，君臣在此上朝。⑻玉箸（zhù）：華麗的筷子。

⑼轉(zhuǎn)蓬：蓬草遇風(fēng)撥根而旋轉(zhuǎn)，喻身世之飄零。

白話譯文：

西蜀的櫻桃原來也是這般鮮紅啊，鄉(xiāng)野之人送我滿滿一竹籠。熟得很透啊，幾番細心地移放卻還是把它弄破了，令人驚訝的是上萬顆櫻桃竟然如此圓得勻稱而相同?；叵氘斈暝陂T下省供職時，曾經(jīng)蒙受皇帝恩賜的櫻桃，退朝時雙手把它擎出大明宮。唉！金盤玉箸早已相隔遙遠，今日嘗新之時，我已漂泊大涯如同轉(zhuǎn)蓬。

文學(xué)賞析：

這是一首“小題大做”的詩?！拔魇駲烟乙沧约t”，這是杜甫入蜀后第三次產(chǎn)生的親切感受：成都的櫻桃每到春天也同北方一樣自然地垂下鮮“紅”的果實?！耙叭讼噘洕M筠籠”，村農(nóng)以“滿”籃鮮果“相贈”，足見詩人與鄰里相處歡洽。

“數(shù)回細寫愁仍破，萬顆勻圓訝許同?！鄙暇鋵憴烟页墒?，詩人說：我?guī)状伟褭烟覐幕@中移置盤內(nèi)，生恐碰損，卻仍愁碰破。下句寫櫻桃大小相等，詩人說，櫻桃“萬顆勻圓”，令人驚訝：為何大小竟這樣相同呢？二句寫櫻桃形體，隱含對果農(nóng)種植技藝與勞動的贊美之意。

寓居蜀地，山野之人送來的小小櫻桃，喚起了詩人記憶中的另一個時空：門下省、大明宮，堂皇的長安宮殿等。唐人李綽在《歲時記》中記載：“四月一日，內(nèi)園薦櫻桃寢廟，薦訖，班賜各有差。”詩的第三聯(lián)正是寫這個景象?！皯涀颉保磺卸蓟腥纭白蛉铡?；“擎出”，言其恭敬；“門下省”則透露出杜甫當時在左拾遺任上。這兩句在全詩中具有黃金般的質(zhì)地，而這種感覺則是由“門下省”、“大明宮”烘托而出的。大明宮中有宣政殿，中書、門下二省都在宣政殿內(nèi)，在門下省內(nèi)接受櫻桃之賜，退朝時分，徐徐擎出宮門。這一聯(lián)的驚奇之處在于，詩人用兩個專有名詞不動聲色地寫出了對皇恩的感戴。專有名詞在詩中給人的聯(lián)想是很少的，但此處卻給人堂皇之感，“門下”表現(xiàn)了空間的縱深，“大明”渲染出莊嚴輝煌的氣勢，兩個實打?qū)嵉拿~被詩人巧妙地虛化了。唐人李嘉祐詩云“秋冷白云司”，“白云司”指刑部，與“秋冷”連屬，別有清峭之氣，和杜詩此聯(lián)一樣，都是點鐵成金之句。

以時間詞為標識，全詩可分作三層：前兩聯(lián)——“今日”；第三聯(lián)——“昨日”；第四聯(lián)——“今日”。第三聯(lián)出于詩人的記憶。引逗這記憶的，是“野人送朱櫻”這么

一個小小的事件。詩的第一聯(lián)把題目展開了：“西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠?！逼鹁淇此谱匀?，實則不同尋常，這全體現(xiàn)在最虛的“也”字上。最輕的字眼，詩人賦予其最飽滿的重量。“也”字像是一個呼喚，喚起了當年長安宮中的賜櫻之事，時空的感覺包孕在這個“也”字之中。詩的首聯(lián)中，“也”字之外，“紅”、“滿”亦不是隨意用之，二字與下聯(lián)以“愁”、“訝”寫對櫻桃的珍惜是呼應(yīng)著的。庾信詩云：“訝許能含笑”。此二句融入口語，言約義豐，見出詩人語言的錘煉之功。末聯(lián)“金盤玉箸”承第三聯(lián)大明宮富麗堂皇的意象而來，從記憶中醒來，回到“任轉(zhuǎn)蓬”的蜀地“此日”。

這是一首詠物詩。它以“朱櫻”為描寫對象，采用今昔對比手法，表達了詩人對供職門下省時的生活細節(jié)的深情憶念。這就從內(nèi)容上增添了生活層面和感情厚度。它表達了一種既與勞動群眾友善，又對王朝懷有忠愛的詩人的復(fù)雜感情。昔人謂“杜詩詠物，俱有自家意思，所以不可及?！保ā督€齋詩話》）此詩可貴處，就在于能畫出一個飄零中的詩人。與此相適應(yīng)，此詩“終篇語皆遒麗?！睓烟摇白约t”，野人“相贈”，“憶昨賜沾”，“早朝擎出”，“ 此日嘗新”，都以遒勁取勝。而“細寫愁仍破”，“ 勻圓訝許同”，與“金盤玉筋無消息”等，則又顯得很明麗。16.（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心

17.C。①當仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。不合語境②“沐猴而冠”指沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子，比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。使用正確。③不容置喙：指不容許別人插嘴說話。不合語境。④興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。符合語境。⑤身無長物：身上沒有多余的東西，形容極端貧窮。用于此處不合語境。⑥無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。用于此處感情色彩不當。

18.D。A項，語序不當?！安粌H為陸路和海路沿線國家和地區(qū)開啟了??而且推動了當?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)”應(yīng)改為“不僅推動了陸路和海路沿線國家和地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而且為當?shù)亻_啟了??” B項，句式雜糅，“遵循以‘學(xué)生為位’為原則”將“遵循??的原則”和“以??為原則”兩種句式雜糅在一起了，可改為“遵循‘學(xué)生本位’的原則”或“以‘學(xué)生本位’為原則”。C項，成分殘缺，可在“視野開闊”后加“等特點”。19.D。A項，“您們”不能用于復(fù)數(shù)；“聆聽”使用對象有誤。B項“省油的燈”含貶義；再有“蹲班”一詞不太恰當。C項，“家父”使用對象不對，“家父”是面對別人對自己父親的稱呼。而稱別人的父親，叫“令尊”，此句中“您”與“家父”矛盾。20.①也能給人類帶來好處 ②臺風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖③臺風(fēng)有弊也有利。（每空2分）21.示例：②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染