第一篇：課堂上講的故事

課堂上講的故事

我把講故事和漢字教學(xué)分開。從一開始我就選擇放學(xué)前給孩子們講故事，而不是常見的放在主課最后的一個(gè)環(huán)節(jié)講。通常一個(gè)故事我口述2遍。故事內(nèi)容盡量和節(jié)日、季節(jié)相關(guān)，講過的故事有：

《太陽的回答》、《木匠與“鬼六”》、《金光洞兔兒爺》、《豆嘴胡同的傳說》、《盤古開天辟地》、《吳剛伐桂》、《九月九高處走》、《大雁》、《吹天蕭》、《三只羊》、《三盜奈良梨》、《六個(gè)矮兒子》、《稻谷的來歷》、《貪心的老大》、《一棵一穗》、《神分地皮》、《一罐銀子》、《大個(gè)子和小個(gè)子》、《金斧子》、《名字古怪的小矮人》、《狐貍、猴子、兔子和馬》、《海水為什么是咸的？》、《尋找太陽》、《戴斗笠的地藏菩薩》、《金球》、《灶王爺?shù)墓适隆贰ⅰ堕T神、窗花能避鬼》。

共計(jì)28個(gè)故事，3個(gè)日本民間故事，3個(gè)西方故事。21個(gè)故事是中國的民間故事或經(jīng)過別人改編的故事，其中8個(gè)是中國少數(shù)民族的故事。1個(gè)是中國現(xiàn)代兒童故事《六個(gè)矮兒子》。

有的故事比較長，比如尋找太陽的故事，我分三次才講完。

在故事的選擇上，我主要選的是中國的民間故事。我在以前寫的文章《一年級語文課程內(nèi)容的探討》和《遵循大自然的腳步》，論述過為什么中國的孩子要多聽中國的故事。在此引用其中一段：“一位媽媽告訴我，她小時(shí)候讀過大量的格林童話，現(xiàn)在她意識到，她能夠很快信奉基督教，和小時(shí)候讀格林童話有關(guān)。最近我看到，著名社會學(xué)家費(fèi)孝通先生1999年在香港中文大學(xué)演講時(shí)，中肯地說道，他無法接受基督教的信仰，完全因?yàn)樾r(shí)候聽到太多的聊齋故事。幼年時(shí)聽到的故事，會影響成人后的價(jià)值觀、生活觀、道德觀，甚至影響一個(gè)人的信仰。中國的民間故事里，有我們世世代代流傳下來的寶藏，讓孩子浸透在中國的故事里，他們就和我們的文化有了血脈相承的聯(lián)接?！?有的故事講了兩遍后，我會利用主輔課的時(shí)間讓孩子們演出來。第一次表演，選的是故事片段，后來我們把整個(gè)故事都演出來，我準(zhǔn)備道具，如幾塊布、幾個(gè)頭飾等，孩子們自愿演哪個(gè)角色。開始愿意參加表演的人很少，有時(shí)我也參與其中。到后來，越來越多的孩子愿意在講臺上表演。我們的演出非常的初級，但孩子們生動的表演，說錯的臺詞，常常把全班同學(xué)逗得哈哈笑。以致后來有的故事由于人物較少，或太長，我沒有安排表演，就會有孩子問：“某某故事怎么不演了？”

演完故事后，我讓孩子根據(jù)故事的情景畫一幅畫。每個(gè)孩子畫的都不一樣，借此機(jī)會可以觀察到孩子對故事的吸收，全班有3、4個(gè)孩子畫畫有困難，他們不知道畫什么、怎么畫。畫完后，第二天主課時(shí)間，我選十幾位孩子的畫展示給大家看。這種方法試了一段時(shí)間，我擔(dān)心孩子們會認(rèn)為展示出來的是好的畫，沒有被展示的是不好的畫。于是我改變方式，請孩子們把主課本翻開放在桌子上，孩子們輪流在教室里走動，觀摩同學(xué)的畫。

和孩子相處久了，就能感覺到哪些故事孩子們會喜歡。

我講的大部分的故事，結(jié)局是圓滿的，比如善良、機(jī)智、勇敢戰(zhàn)勝了邪惡。我也選了一些結(jié)局不是圓滿的故事，比如貪心的老大最后被山洞壓死，值班的大雁由于疏忽，使得一群大雁只活下來一只，一個(gè)人違背諾言，就會承受好朋友離去的痛苦。尋找太陽的故事，最后是主人公犧牲自己變成了天上的星星，太陽重新回到人間，照耀大地。這樣的結(jié)局是圓滿還是不圓滿？

每個(gè)故事我都是口述，需要事先做準(zhǔn)備。最難的不是熟記故事，而是懸而未決到底選哪個(gè)故事。

有的故事講完后，孩子們迫不及待要發(fā)表看法，我原則上是不容許的，希望他們把故事藏在心里，而且一旦討論起來，放學(xué)時(shí)間又要延長。偶爾我也會讓他們說上一會。比如最后講的故事《門神、窗花能避鬼》，對于有沒有鬼，孩子們發(fā)表議論。那天也是這學(xué)期的最后一天，我說的最后一句話是：“等下學(xué)期開學(xué)了，我再繼續(xù)給你們講故事?！?/p>

第二篇：《在課堂上》

題目：在課堂上

文章的開頭情節(jié)：在上語文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……

要求：根據(jù)材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯別字。

在課堂上

在上語文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意……

老師停下了正在寫黑板字的手，轉(zhuǎn)身疑惑地掃視著教室里的同學(xué)們，“是什么聲音??？是小狗的叫聲么？”，李剛的同桌小紅站起身來，得意洋洋地說：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進(jìn)了教室！”，老師聽了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學(xué)，這是真的么？你怎么可以把小狗帶到教室里來，這是不允許的??！”李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來，并導(dǎo)出了其中的原委。

原來，在上學(xué)的路上，李剛發(fā)現(xiàn)了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發(fā)出嗚嗚地叫聲?！斑@可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會被凍死的！”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來，想先帶到教室里讓他取暖，誰知稍微恢復(fù)了體力的小狗竟讓叫了起來。老師聽了李剛的講述很感動，她低頭摸了摸小狗，說：“可是，你把小狗帶進(jìn)來會影響同學(xué)們正常上課的?！闭f完她便低頭沉思了起來，李剛緊張地看著她，生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去?！斑@樣吧，你先把小狗送到傳達(dá)室趙大爺那里，讓他先照看一會，一會下課了我們再來想辦法解決好嗎？”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達(dá)室去了。

教室恢復(fù)了平靜，同學(xué)們又開始專心致志上起了課。

第三篇：課堂上的小游戲

1、一個(gè)人背對大家老師說張三的左邊的前邊的左邊的右邊的后邊是誰！此人要在3秒鐘內(nèi)說出來這樣鍛煉大家對班級同學(xué)座位的熟知度。

2.成語接龍。

3.讓學(xué)生每人寫一張寫給自己好朋友的卡片，寫上自己最想對他說的話，如：×××，和你一塊玩猜謎語的游戲，真開心！等等。寫好后，按分組和報(bào)數(shù)情況，寫上自己要傳給的同學(xué)的序號。接到友情卡的同學(xué)，看完后，也在自己的友情卡上寫上自己要傳給的同學(xué)的序號，但不得傳給送給自己卡片的同學(xué)，依次類推，直至每個(gè)同學(xué)都得到一張同學(xué)的友情卡。

友情卡傳遞結(jié)束后，讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约航拥接亚榭ǖ男那榛蚋惺堋?/p>

4.請將你的雙手掌心相對合在一起，手指并攏，使你左右手的中指保持在同一高度，然后以手掌底部為軸，左右手略微分開。請你閉上眼睛，在手里默念左手（或右手）手指長，并在腦海里想象手指長的情形。一兩分鐘后，請你睜開眼睛，將雙手合攏，你發(fā)現(xiàn)你的手指有什么變化嗎？ PS：正如你所看到的，你在心里的默念的確變成了事實(shí)。我們的手指為什么會長呢？（這是因?yàn)槲覀儗ψ约哼M(jìn)行了心理暗示。）在我們的學(xué)習(xí)中，你有何啟發(fā)呢？ 在學(xué)習(xí)中，我們同樣可以用暗示的方法。如果自己很討厭數(shù)學(xué)，不妨告訴自己，“數(shù)學(xué)很有意思的，我非常的喜歡”，在上數(shù)學(xué)課之前，心理反復(fù)的默念，“我喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡上數(shù)學(xué)課，上數(shù)學(xué)課我心情很舒暢的”，之后，再體驗(yàn)一下此時(shí)的心情，帶著這種心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。體驗(yàn)一下，效果非常的好。

PS：天氣有冷暖、陰晴，不同的天氣適合做不同的事情；同樣，不同的情緒狀態(tài)也會形成不同的學(xué)習(xí)效果。只有我們保持輕松、愉快的情緒，我們的學(xué)習(xí)一定會取得很好的效果。

（每次學(xué)習(xí)的時(shí)候都要讓自己處于一個(gè)良好的情緒狀態(tài)，如果情緒不好，首先要做的是把情緒調(diào)整好，之后再開始學(xué)習(xí)。）

5.游戲名：四個(gè)手指的愛

讓同學(xué)們圍成里外兩圈，然后圈外圈內(nèi)的同學(xué)相對而站，當(dāng)說開始時(shí)，就讓同學(xué)們伸出手指。

如果二人都伸出一個(gè)手指，這表示你們是陌生人，并且不愿意交往，然后二位同學(xué)就將臉向左轉(zhuǎn)；

如果二人都伸出兩個(gè)手指，那么表示你們愿意相識，然后二人就握一下手；

如果二人都伸出三個(gè)手指，這表示喜歡（友誼的喜歡）對方，然后二人就雙手握一下； 如果二人都伸出四個(gè)手指，表示你們愿意分享對方的快樂。承擔(dān)對方的痛苦，能真心實(shí)意的為對方付出，那么二人就擁抱一下。如果二人伸出的手指不一樣，就不用做動作。

結(jié)束的時(shí)候，老師可以說：“總伸出一個(gè)手指的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧，為什么你們總是抱怨自己得到的太少，總抱怨生活中缺少愛。請你們閉上眼睛想一想，你們已生畢發(fā)的父母，你們情同手足的兄弟姐妹，你們朝夕相處的好朋友，他們真的沒有為你付出過嗎？而你又帶給了他們什么？同學(xué)們，請從現(xiàn)在開始，用四個(gè)手指去迎接愛，迎接新的生活吧?！?/p>

6、男生代表5角，女生代表1元。請三個(gè)男生和三個(gè)女生出來，老師隨便說一個(gè)價(jià)錢，（比如2.5元），學(xué)生就要以等價(jià)的方式站出來表示這個(gè)價(jià)錢，（2.5元可以是2個(gè)女生跟一個(gè)男生表示，也可以是三個(gè)男生跟一個(gè)女生表示），反應(yīng)慢的表演節(jié)目或者背書等懲罰。

7、課堂上請一個(gè)同學(xué)上講臺背對黑板，然后老師在黑板上寫上一個(gè)詞語，然后由下面的學(xué)生描述這個(gè)詞，但不能出現(xiàn)與這個(gè)詞相同的字。讓講臺上的學(xué)生猜。既可以讓學(xué)生理解這個(gè)詞又可以活躍氣氛。

1、小猴撈月

這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

2、三打白骨精

這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。

3、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。

5、歡樂猜拳

女生們圍成一個(gè)圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；

2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌；

3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；

4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個(gè)接一個(gè)，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘?。ù藭r(shí)每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。

6、翹板接毽

準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。

7、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行比賽。

8、猜成語

主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個(gè)圈，按逆時(shí)針方向跑跳步三周，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。

9、跳繩奪帕

二個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對跳進(jìn)長繩里，邊跳邊找機(jī)會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。

10、愚公移山

先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對他排成一路縱隊(duì)，游戲開始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：

我最近在任教小學(xué)生的課,我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)給你提點(diǎn)意見吧!11 貼鼻子.在黑板上畫一個(gè)人頭,不畫鼻子.讓孩子一個(gè)一個(gè)閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣,第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.他們玩的很高興~ 12 射擊.* 把幾個(gè)同學(xué)分成二個(gè)組,每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個(gè)同學(xué)來比賽.* 在黑板上畫一個(gè)同心圓,大約有5個(gè)圈即可,告訴射擊到同心圓的最里面的一點(diǎn)是5分,再外一圈4分,依次類推.* 孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下,把紙揉成團(tuán)去射擊.*一倫結(jié)束,興趣不減,就加遠(yuǎn)射擊站的距離.再來一輪.13 表演猜詞語.在黑板上抄幾個(gè)詞語,讓孩子自己抄一遍,記憶一遍,然后擦掉,派一個(gè)同學(xué)在臺上根據(jù)表演詞語的動作,讓其他的同學(xué)猜他表演的是什么詞語.14 猜字母,分組一組二人,一人用身體的任何部位做成字母的形狀,而另一個(gè)同學(xué)猜測那是什么字母.15 默寫漢字.在黑板上寫若干詞語,讓他們開始記憶,時(shí)間到,擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來,可以訓(xùn)練他們的瞬時(shí)記憶.16 蹲蹲游戲.把要記憶的詞語分給同學(xué),每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語.老師帶頭.如老師說,蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學(xué)站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!

17、擊鼓傳花，這個(gè)應(yīng)該不用我說

18、心有靈犀，就是一個(gè)人站在前面背對黑板，另一個(gè)人和那個(gè)人面對面站著，然后老師或者同學(xué)出詞，讓看到詞的同學(xué)猜，規(guī)則可以自己設(shè)定，如果是英語課可以讓同學(xué)用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學(xué)只用動作來，也可以用語言提醒

19、悄悄話這個(gè)我們英語課上玩過，老師寫好幾個(gè)單詞，都比較長，也有沒學(xué)過的，讓每排的第一個(gè)同學(xué)上去在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住，然后往下傳，傳到最后一個(gè)讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下 大家一起來 這個(gè)我們老師發(fā)明了好幾個(gè)版本

20.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓后面的人看到，這個(gè)比較困難額..21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮.....22.把班級分成兩個(gè)整體，分別在兩個(gè)整體黎抽出相同人數(shù)，用一個(gè)沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的

23、出糗大王一個(gè)同學(xué)帶頭唱一句歌詞，下一個(gè)同學(xué)要馬上以那個(gè)同學(xué)唱的歌詞的最后一個(gè)字來當(dāng)做歌詞的開頭，繼續(xù)唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個(gè)同學(xué)唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個(gè)同學(xué)教他...至于那個(gè)同學(xué)會不會亂教就不知道了-還有：

游戲一：道具是枕頭套（越寬松越大越好）游戲過程，下半身穿進(jìn)枕頭套，提著它，蹦跳。也許還可以跟其他小朋友比賽誰跳的快。游戲二：扔罐子 道具是沙包和牛奶罐。距離1-2米 把遠(yuǎn)處的牛奶罐擊倒。還有： 跳房子 占四角 老鷹抓小雞 丟手娟 搶凳子 畫小丑 一二三木頭人 紅燈停,綠燈行,黃燈等一等

第四篇：課堂上的口號

課堂上的口號

一、課堂上的口號：

1.師：“一二三”——生：“坐端正”（正確坐姿的培養(yǎng)，避免駝背的產(chǎn)生）

2.師：“小嘴巴”——生：“閉起來”（使全部迅速安靜，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.師：“讀書時(shí)”——生：“書斜立”（養(yǎng)成正確的讀書姿勢，保護(hù)視力）4.師：“書合上”——生：“放桌角”（學(xué)會正確放置自己的學(xué)習(xí)用品）5.師：“***同學(xué)真棒，我們來表揚(yáng)他！”——生：伸出雙手，雙眼注視著被被表揚(yáng)的同學(xué)，邊鼓掌邊齊說：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及時(shí)表揚(yáng)出色的學(xué)生，樹立榜樣意識，增強(qiáng)孩子的自信心和自豪感。）

6.師：“把書翻到***頁！”——生：一邊開始翻書，一邊說：“翻到***頁”。（用重復(fù)的話提醒孩子要翻到的頁碼）

二、其他口號： 1.站路隊(duì)時(shí)

師：“站路隊(duì)”——生：“快、靜、齊”一邊說口號，一邊按照小組的順序有秩序地在門口站隊(duì)。2.下課三部曲

每節(jié)課下課后，一名學(xué)生走上講臺，大聲說：“下課三部曲”——生：“收書、擺桌子、扔垃圾”。

咱們的口號，孩子們都記住了嗎？！趕緊跟著老師說一說吧！

第五篇：課堂上的口號

課堂上的口號

一、課堂上的口號： 1.師：“一二三”——生：“坐端正”（正確坐姿的培養(yǎng)，避免駝背的產(chǎn)生）2.師：“小嘴巴”——生：“閉起來”（使全部迅速安靜，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.師：“讀書時(shí)”——生：“書斜立”（養(yǎng)成正確的讀書姿勢，保護(hù)視力）4.師：“書合上”——生：“放桌角”（學(xué)會正確放置自己的學(xué)習(xí)用品）5.師：“***同學(xué)真棒，我們來表揚(yáng)他！”——生：伸出雙手，雙眼注視著被被表揚(yáng)的同學(xué)，邊鼓掌邊齊說：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及時(shí)表揚(yáng)出色的學(xué)生，樹立榜樣意識，增強(qiáng)孩子的自信心和自豪感。）6.師：“把書翻到***頁！”——生：一邊開始翻書，一邊說：“翻到***頁”。（用重復(fù)的話提醒孩子要翻到的頁碼）

二、其他口號： 1.站路隊(duì)時(shí)

師：“站路隊(duì)”——生：“快、靜、齊”一邊說口號，一邊按照小組的順序有秩序地在門口站隊(duì)。2.下課三部曲

每節(jié)課下課后，一名學(xué)生走上講臺，大聲說：“下課三部曲”——生：“收書、擺桌子、扔垃圾”。

咱們的口號，孩子們都記住了嗎？！趕緊跟著老師說一說吧！課堂上的口號