第一篇：科學(xué)《地球的衛(wèi)星──月球》說課稿

新教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元第一課

《地球的衛(wèi)星——月球》說課稿

道真縣民族小學(xué) 韓福平時(shí) 間：2013年3月30日 《地球的衛(wèi)星——月球》

《地球的衛(wèi)星——月球》

一、教材簡析

《地球的衛(wèi)星—月球》是宇宙單元的起始課。在茫茫宇宙無數(shù)天體中，月球只是一個(gè)小天體。月球——地球的衛(wèi)星，離地球最近，是天空中除太陽之外對(duì)地球影響最顯著，與人類關(guān)系最為密切的星球，是人們最為熟悉的天體，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。人類對(duì)宇宙的探索和了解始于月球，我們的《宇宙》單元教學(xué)也始于月球。通過本課的學(xué)習(xí)可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)探究天文知識(shí)的興趣，提升對(duì)我國空間探測技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和民族自豪感的增強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

了解并掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球的不同。

2、過程與方法目標(biāo)：

1）利用多種渠道（如：網(wǎng)絡(luò)、書籍等）收集有關(guān)月球的信息。2）按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論、并理解有關(guān)的信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1）知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷。2）知道科學(xué)進(jìn)步是需要永無止境的科學(xué)探索的精神。3）發(fā)展學(xué)生對(duì)宇宙天文探索的興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

宇宙是神秘而抽象的。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到人類對(duì)月球的探索歷程。

難點(diǎn)：按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，對(duì)信息進(jìn)行有效加工和整理；制作“月球卡”。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中對(duì)月球有了初步的了解，但他們對(duì)知識(shí)的掌握并不全面和深入，對(duì)月球的認(rèn)識(shí)僅限于只言片語，知識(shí)結(jié)構(gòu)也是零散的。在教學(xué)中，希望通過匯報(bào)與交流活動(dòng)，將這些零散的認(rèn)識(shí)匯集成對(duì)月球全面的了解。因此，2

課前布置預(yù)習(xí)；搜集有關(guān)月球各方面的圖文資料，制作“月球卡”，以便課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流；教師收集圖片、視頻資料等補(bǔ)充介紹，幫助學(xué)生歸納小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。

五、教法、學(xué)法

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)中將通過討論、交流法對(duì)書本、網(wǎng)絡(luò)、詢問等多途徑收集的信息進(jìn)行加工；小組合作探究法對(duì)信息進(jìn)行整理；多媒體教學(xué)法對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充；實(shí)踐操作法通過制作月球卡鞏固掌握的信息鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）情景創(chuàng)設(shè)，引入主題。

我們都知道地球有一顆衛(wèi)星——月球，我將引導(dǎo)學(xué)生從“嫦娥奔月”、“古人賞月”、“夢(mèng)里想月”、“眼里的月”和“人類登月”幾方面的圖片讓學(xué)生觀察，交流感想。引發(fā)思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

通過談話和提問，“月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣探索認(rèn)識(shí)月球的呢？”引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。（相機(jī)板書課題）《地球的衛(wèi)星──月球》

（二）遙望月球，產(chǎn)生美好遐想

1、月球是神秘的，同時(shí)也是人們所向往的，從古至今就有許多與“月”有關(guān)的詩歌，故事，成語等，引導(dǎo)學(xué)生敘述有關(guān)月球的詩歌、故事、成語、傳說鼓勵(lì)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生急切想探索了解月球的欲望。

2、學(xué)生敘述，教師投影片展示部分詩歌，故事等。（課件出示部分詩歌）

3、教師談話：月球很神秘，那么我們?nèi)祟愑质窃鯓犹剿髟虑虻哪?（課件展示人類對(duì)月球的探索歷程）引導(dǎo)學(xué)生討論，通過學(xué)生討論，歸納總結(jié)每個(gè)階段的探索歷程，教師相機(jī)課件出示。

4、引導(dǎo)學(xué)生綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。（課件展示綜合圖片）通過課件展示，提問學(xué)生說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

教師適時(shí)板書：

（肉眼觀察──天文望遠(yuǎn)鏡──探測飛行器──登月考察）

【設(shè)計(jì)意圖】師生共同觀看圖片，教師相機(jī)對(duì)其圖片進(jìn)行介紹，通過教師的語言，刺激學(xué)生的視、聽覺感官，使學(xué)生了解探月的歷程，激發(fā)學(xué)生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣。

（三）了解月球，制作我的“月球卡”

通過談話：月球真神秘，你們了解了多少呢？讓我們來一起動(dòng)手，根據(jù)老師昨天的安排，一起動(dòng)手做做月球卡吧。請(qǐng)出示你們回家制作的月球卡。

1、學(xué)生出示制作的“月球卡”，教師提問部分學(xué)生，匯報(bào)收集到的信息及信息的來源。

2、教師課件展示“月球卡”，主要針對(duì)：一是月球的運(yùn)動(dòng)； 二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形（相機(jī)對(duì)月海和環(huán)形山進(jìn)行補(bǔ)充說明）；四是有關(guān)月球的其他特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

3、學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。（考慮到課堂因素，布置為課外作業(yè)）

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)資源共享，放大學(xué)生的探究結(jié)果，感受探究帶來的樂趣。使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作、懂得思考、大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

（四）走進(jìn)文本，歸納總結(jié)

1、教師談話：提問學(xué)生歸納總結(jié)。使學(xué)生鞏固知識(shí)，理解記憶，使所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。（課件展示總結(jié)內(nèi)容）

2、師生交流：中國、美國登月情況的比較。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（1969年7月20日美國“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船在月球著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上印下了人類的第一個(gè)腳印。而我們國家從2003～2008年曾三次載人航天之旅，而最近的“嫦娥”將帶領(lǐng)我們一起揭開月球的神秘面紗。播放視頻）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)客觀事實(shí)有全面的認(rèn)識(shí)。知道我們?cè)诎l(fā)展，但是，我們跟發(fā)達(dá)國家還是有差距的。

（六）視頻播放完后拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

過渡：通過視頻的觀看，你有什么想法？學(xué)生說想法。啟迪學(xué)生科學(xué)精神，用事實(shí)說話更有說服力。

（七）作業(yè)

1、在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2、請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

【設(shè)計(jì)意圖】通過作業(yè)使學(xué)生更多的了解月球的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的探究欲望和能力。附：板書設(shè)計(jì)

地球的衛(wèi)星——月球

肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察

月球的運(yùn)動(dòng)：

基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)： 地形特點(diǎn)：

人類登月故事：

【設(shè)計(jì)意圖】突出主題和重點(diǎn)，簡潔明了，使學(xué)生一目了然。

第二篇：《地球的衛(wèi)星——月球》說課稿

《地球的衛(wèi)星——月球》說課稿

一、說教材

本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)宇宙單元的起始課。月球作 為地球的衛(wèi)星是人們最為熟悉的天體月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。人類對(duì)宇宙的探索和了 解始于月球我們的《宇宙》單元教學(xué)也始于月球。

溫家寶總理說“一個(gè)仰望星空的民族是大有希望的民族?！蔽覀儑业目臻g技術(shù) 取得了舉世矚目的成就通過本課的學(xué)習(xí)可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)探究天 文知識(shí)的興趣提升對(duì)我國空間探測技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和民族的自豪感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體以探究為中心” 這一基本理念讓學(xué)生在資料搜集、課堂討論交流、資料整理中培養(yǎng) 科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)并能從中體驗(yàn)樂趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展著眼 于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。設(shè)定如下的教學(xué)目標(biāo)

1.通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等收集、整理相關(guān)資料進(jìn)行課堂交流等活動(dòng)

初步認(rèn)識(shí)月球的一般情況了解人類對(duì)月球的不斷探索歷程。認(rèn)識(shí)到 月球是地球的衛(wèi)星在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等 諸多方面同地球不同。

2.利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行 信息交流、討論并且整理有關(guān)信息。學(xué)會(huì)制作“我的月球資料卡”。

3.知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神發(fā)展對(duì)宇宙探索的 興趣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)到人類對(duì)月球的探索歷程。

教學(xué)難點(diǎn)按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論對(duì)信息進(jìn) 行有效加工和整理。并制作“月球卡”。

四、說課前準(zhǔn)備

學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)并不是空白的但他們的認(rèn)識(shí)僅限于只言片 語不成章法。在本課的教學(xué)希望通過匯報(bào)與交流活動(dòng)將這些零 散的認(rèn)識(shí)匯集成對(duì)月球全面而深刻的了解。因此課前的資料搜集準(zhǔn) 備工作很重要。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)月球各方面的圖文資料以便課 堂上進(jìn)行匯報(bào)交流而教師收集了更多的圖片、視頻資料專題資料 網(wǎng)站補(bǔ)充介紹同時(shí)出示不同的主題幫助學(xué)生歸納小結(jié)以加深學(xué)生 對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)要求學(xué)生自己準(zhǔn)備卡片、水彩筆、剪刀、膠水等準(zhǔn)備制作 月球卡。

五、說教學(xué)法

為順利完成教學(xué)目標(biāo)抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)結(jié)合課程和學(xué)生特點(diǎn)

教學(xué)中將通過討論法、交流法對(duì)書本、網(wǎng)絡(luò)、詢問等多途徑收集的信 息進(jìn)行加工小組合作探究法對(duì)信息進(jìn)行整理多媒體教學(xué)法對(duì)信息 進(jìn)行補(bǔ)充最后實(shí)踐操作法通過制作月球卡鞏固掌握的信息鍛煉學(xué)生 的動(dòng)手能力。

六、說教學(xué)過程

一 情景創(chuàng)設(shè)引入主題。

欣賞了這些圖片以后學(xué)生交流感想。

月球到底有哪些奧秘人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢今天 我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星──月球》。板書課題 二 遙望月球產(chǎn)生美好遐想

1.學(xué)生敘述故事、成語、傳說。鼓勵(lì)發(fā)言越多越好。2.學(xué)生敘述教師投影片展示。

[設(shè)計(jì)意圖]師生共同觀看圖片教師優(yōu)美的語言能直接刺激學(xué)

生的視覺與聽覺感官同時(shí)也使學(xué)生有一種身臨其境的感覺激發(fā)了 學(xué)生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣這種潛移默化的感染力對(duì)提 高學(xué)習(xí)效果非常重要。

三 了解月球制作我的“月球卡”

1.學(xué)生制作我的“月球卡”。

2.教師提出要求巡視指導(dǎo)。

要求輪流發(fā)言發(fā)言者要說明信息的來源有沖突的地方要 記下來然后分類整理。

3.各組派一名代表匯報(bào)交流本組收集到的信息。

第三篇：地球的衛(wèi)星月球

3-1

地球的衛(wèi)星——月球

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過程與方法：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

3、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。【教學(xué)難點(diǎn)】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學(xué)過程】

一、人類對(duì)月球的探索歷程

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？（學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。）

2、有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個(gè)故事給大家聽?（請(qǐng)幾位同學(xué)講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！舵隙稹罚ɡ钌屉[）： 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！鹅o夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《從軍行》（王昌齡）： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）

3、談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星——月球》。（板書課題）

4、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

（梳理板書：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察）

5、討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？

6、師：對(duì)這些工具，你有沒有補(bǔ)充的內(nèi)容，說給大家聽聽。

7、交流：在這個(gè)過程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的？

（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來越多。）

二、制作我的“月球卡”

1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）

3、各組派一名代表，匯報(bào)交流本組收集到的信息。

4、師：從剛才匯報(bào)的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個(gè)方面：一是月球的運(yùn)動(dòng)；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。

5、下面請(qǐng)大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動(dòng)記錄中。

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）

6、小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

三、拓展延伸

1、在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2、在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

板書設(shè)計(jì)：

1、地球的衛(wèi)星——月球

一、對(duì)月球的探索歷程：

肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察

二、制作月球卡：

月球的運(yùn)動(dòng)、基本數(shù)據(jù)、地形特點(diǎn)、人類登月故事等

第四篇：六年級(jí)科學(xué)《地球的衛(wèi)星——月球》(曾)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：

增城市天恩學(xué)校

曾志娟

時(shí)間：2009年3月6日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

3、知道科學(xué)的進(jìn)步需要我們永無止境的科學(xué)探索。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙天文探索的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】搜集整理月球資料，根據(jù)資料特征制作自己的“月球卡”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、資料等 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學(xué)過程】

一、師生交流人類對(duì)月球的探索歷程

1、引入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？

2、有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個(gè)故事給大家聽?

3、交流：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢，今天我們就一起來探討《地球的衛(wèi)星——月球》。

4、觀察課本第38頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察（探索）月球運(yùn)用的工具和方法發(fā)生了哪些變化？

5、討論：從這些不同工具的變化，說明了什么？

6、人類對(duì)月球的探索這一問題上，你還想知道些什么呢？

7、小結(jié)

二、制作我的“月球卡”

1、合作學(xué)習(xí)。（以小組為單位將課前收集的月球資料參照教師指導(dǎo)的方法進(jìn)行交流和分類整理）

2、展示合作學(xué)習(xí)的成果。（各小組派代表上臺(tái)展示制作的月球卡）

3、小結(jié)整理。

三、課外拓展延伸

1、在課外進(jìn)行“月球卡”的展示交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2、請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

第五篇：《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：科學(xué)

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：百度搜索人類對(duì)月球的探索和有關(guān)月球的資料。

二、教學(xué)課題

1、掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。

3、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。

4、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。

三、教材分析 【教學(xué)內(nèi)容】

科教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《宇宙》的第一課?！窘滩姆治觥?/p>

本課首先是讓學(xué)生了解“人類對(duì)月球的探索”。在茫茫宇宙的無數(shù)天體中，月球只是一個(gè)小天體，但是，它又是距離地球最近、與人類關(guān)系非常密切的星球。其次是制作我的“月球卡”。學(xué)生通過百度搜索搜集月球的運(yùn)動(dòng)、體積大小、表面特征等有關(guān)資料，制作成“月球卡”，來了解月球的基礎(chǔ)知識(shí)，在交流過程中，對(duì)月球形成一個(gè)概

括性的認(rèn)識(shí)------月球在諸多方面的特征都與地球不同。通過以上兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神，并發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用百度漢字和網(wǎng)址搜索并整理資料的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

過程與方法:

1、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

3、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

利用百度搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作我的“月球卡”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。

四、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備，基本形成了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索的能力。隨著電腦的普及，很多學(xué)生都會(huì)使用電腦。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料并不難。本節(jié)課主要是讓學(xué)生明白，怎樣利用百度文字搜索和網(wǎng)址來查找資料并進(jìn)行篩選整理。從而培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)方法

搜集資料法 分析整理法 小組合作探究法

六、教學(xué)過程

一、引入：

師：同學(xué)們，地球有一個(gè)形影不離的朋友，它每天都在圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，你們知道它是誰嗎？（月球）對(duì)，它就是地球的衛(wèi)星----月球。（板書課題：地球的衛(wèi)星—月球）

二、探究：

1．人類對(duì)月球的探索

師：自古以來人們對(duì)月球就有著美好的向往,人們特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘?人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢？讓我們一起來了解一下在探月過程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

師：人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們可以結(jié)合課本46頁的圖和同桌說一說。

指名說，課件出示。

師：從遠(yuǎn)古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。（肉眼觀察）

師：到了17世紀(jì)，伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡來觀察月球。（天文望遠(yuǎn)鏡）

師：后來又有了無人探測器近距離對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探測。（探測飛行器）

師：1969年7月，美國的“阿波羅11號(hào)”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。（登月考察）

討論：從這些觀測工具的發(fā)展過程中，你有什么想說的？

（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來越多。）

師：在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來越多。此時(shí)，你想對(duì)這些探索月球的人們說些什么？從他們身上，你學(xué)到了什么？ 2．制作我的“月球卡”

師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息? 指名匯報(bào)。

師：老師也收集了一些，我們一起來看。（播放錄像）師：下面請(qǐng)大家根據(jù)收集的情況，制作我們的月球卡吧。同學(xué)們可以參照課本47頁的形式去制作，也可以自己設(shè)計(jì)，只要是能把你要研究的重點(diǎn)問題寫清楚，讓別人能看明白就行了。學(xué)生制作，指名展示。

小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。利用卡片的形式，能讓我們清楚記清我們要掌握的知識(shí)。我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運(yùn)用到所有的學(xué)科中。

三、總結(jié)

師：今天我們走進(jìn)了月球，了解了月球，大家又有哪些收獲？ 其實(shí)月球有奧秘還有很多，只要你不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來越多的奧秘。

四、練習(xí)題（附表）

五、板書設(shè)計(jì)

地球的衛(wèi)星----月球