第一篇：小說刻畫人物,五種描寫如何使用

刻畫人物，五種描寫如何使用

【探微尋徑·寫作導(dǎo)引】

人物是文章的靈魂，是構(gòu)成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫，它是展現(xiàn)人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這四種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。

１.外貌描寫——體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。如課文中對主人公的外貌描寫“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚窀珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上?！边@近乎白描式的人物肖像描寫將一個干練、精明的人物性格一下子鮮明地表現(xiàn)出來，尤其是對人物眼睛的刻畫，使得那犀利有神，能洞察一切的敏銳眼睛十分清晰地印在讀者的腦中，且利用“干瘦”與“特別精神”“特別明亮”這種反差的效果將人物的個性烘托了出來。

２.語言描寫——能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。

如課文中老頭對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”那種嫉惡如仇、胸有成竹的性格自然流露出來。當(dāng)小女孩表示懷疑時，他狠狠地說：“愿意看，明天來吧！”斬釘截鐵地話語表達出了他的自信。

３.動作描寫——通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。

文章在寫打鬼子過程中，主要寫他利用嫻熟的駕船技術(shù)，像“只一篙”“又是一篙”極為簡練、輕巧地就將鬼子帶入埋伏圈，“舉起篙”“砸”干脆利落“像敲打頑固的老玉米”將鬼子一個個消滅。通過這一系列的動作，傳神地刻畫出他對敵人的痛恨與他的英勇果敢。

４.心理描寫——直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

如“他沒法解釋；大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”這一大段人物心理描寫把老頭子沒有圓滿地完成任務(wù)而懊惱、內(nèi)疚、自責(zé)的心理表現(xiàn)了出來。

５.細節(jié)描寫——對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動作,神情、物件,環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。

如文中兩次寫主人公“只穿一條破短褲，站在船尾巴上”，這一細節(jié)就將老頭子那灑脫、老練的特征一展無遺。運用細節(jié)描寫往往能增強描寫的生動性和真實感,使人物更具有個性特征，對人物塑造具有四兩撥千斤的作用。

當(dāng)然運用描寫方法時，可根據(jù)實際需要進行選擇，使其更好地服務(wù)于人物形象的塑造。如刻畫活潑開朗的性格外向型的人物時可突出語言、動作的描寫；如刻畫沉默寡言性格內(nèi)向型的人物時可以神態(tài)、動作以及心理描寫為主。

所以，人物刻畫只有精心雕琢，才能使人物形象更加鮮活。

第二篇：魯迅小說怎樣刻畫人物

魯迅怎樣刻畫人物？

恩格斯說過：“我覺得一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎樣做?！?/p>

一、通過動作刻畫人物

比如，魯迅的《藥》中，描寫華老栓向劊子手買人血饅頭時的情形：

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西??”

動詞非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)了華老栓和劊子手的動作和姿態(tài)，形象的表現(xiàn)出老栓的善良而膽怯，劊子手的貪婪與兇狠。

二、通過語言刻畫人物

語言描寫是表現(xiàn)人物的主要方法，“聽其言，觀其行”是我們了解一個人的主要手段，更是作者實現(xiàn)刻畫出“這一個”的主要方法。對人物的語言描寫，應(yīng)該顯示人物的性格，表現(xiàn)人物的形象。如，魯迅在《祝?！分?，通過人物的語言，揭示了祥林嫂的內(nèi)心的悲痛與人世的冷漠。在小說中，祥林嫂的兒子阿毛被狼叼去了，作者寫了祥林嫂反復(fù)給周圍的人講述“阿毛的故事”：“我真傻，真的?！薄拔覇沃老卵┑臅r候野獸在山坳沒食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。”這句話在小說中反復(fù)出現(xiàn)，不但反映出祥林嫂的內(nèi)心的悲痛，而且表現(xiàn)出祥林嫂無端地責(zé)備自己，然而聽者卻逐漸對此冷漠與不屑。從這句富有特征的話中，我們不但深入到人物的內(nèi)心世界，感受到周圍“愚昧、麻木”的“國民”對她的精神致命打擊。（有契訶夫的苦惱，一個文官的死，變色龍的重復(fù)之藝術(shù)手法）

又如，魯迅的小說《孔乙己》中，“不多，不多！多乎哉？不多也！”這樣的語言，不但很好地表現(xiàn)出孔乙己迂腐可笑的性格，而且也揭示了封建科舉制度對讀書人嚴(yán)重毒害的結(jié)果！

三、通過對比刻畫人物

在小說中，前后對比描寫本身也體現(xiàn)出人物的變化。在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，作者描寫閏土的命運就運用了對比的手法。在少年時代，閏土“紫色的圓臉”，“紅活圓實的手”，而且“心里有無窮無盡的稀奇的事”，在一望無際的瓜田里，“項帶銀圈，手捏一柄鋼叉”。中年時的閏土，臉上“刻著許多皺紋”，“仿佛石像一般”，“苦得他象一個木偶人了”。通過比較，不但閏土的命運發(fā)展展示出來，我們也感受到閏土變化的根本原因，更為重要的是在揭示人物的靈魂的同時，表現(xiàn)出了魯迅“哀其不幸，怒其不爭”的無奈的思想。

四、通過比喻刻畫人物

比喻就是用具體淺顯的事物來說明或者描寫抽象復(fù)雜的事物的一種修辭手法。在文學(xué)作品中，為了表現(xiàn)人物的形象特征，除了運用富有形象的詞語外，在用語上，多是運用一定的修辭方法，不但使作品的形象更加具體、活潑，而且更有助于簡潔的文學(xué)語言更具表現(xiàn)力。比如，魯迅《故鄉(xiāng)》中，對楊二嫂的描寫用了這樣一個比喻：她“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”。這個比喻，把一個當(dāng)年被人們稱著“豆腐西施”的人物，而今卻剩下一幅可笑的形骸的特點表現(xiàn)出來，讓我們感受到了一個年老色衰的女性那內(nèi)心的苦楚。對閏土的描寫，也運用了比喻的修辭手法：他“仿佛石像一般”，“苦得他象一個木偶人了”等。這一描寫，讓我們感受閏土深受物質(zhì)和精神的折磨。

五、通過畫眼睛方法刻畫人物

通過畫眼睛方法刻畫人物就是要抓住人物形象的特征。魯迅在《我怎么做起小說來》中說：“要極簡省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我認(rèn)為這話是極對的，倘若畫了全部的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思?！币簿褪钦f，通過對人物眼睛的描寫來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動，這是因為眼睛是心靈的窗口，可以從中透露出人的內(nèi)心世界，因此很多作家都很重視描寫人物的眼睛。如，魯迅小說《祝福》中對祥林嫂的眼睛的描寫：“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物?！薄八焕頃切┦?，只是直著眼睛?！薄八樕暇惋@出恐怖的神色來。”“她大約從他們的笑容和聲調(diào)上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛。”“不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了?！钡鹊?，從這些對眼睛的描寫中，不但抓住了祥林嫂的眼睛的變化，反映了人物的悲慘命運，而且也使讀者感受到魯迅通過祥林嫂的變化來對吃人的封建禮教的控訴。

第三篇：刻畫人物之肖像描寫

刻畫人物之肖像描寫

教學(xué)目的：

1． 讓學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

2． 學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

3． 學(xué)會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

教學(xué)重難點：

調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。

教學(xué)程：

一、導(dǎo)入（猜人物游戲）

多媒體依次顯示豬八戒、哪吒、孫悟空和關(guān)羽的外貌描寫片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫猜人物。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的特征。

1.你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準(zhǔn)。

1）、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙，看上去一副憨厚的樣子。（豬八戒）

2）、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）3）、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

4）、身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，使青龍偃月刀，胯下赤兔馬。（關(guān)羽）2.你是怎么猜出來的？

明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。如“黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚”、“ 三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪”等。

二、什么是肖像描寫

肖像描寫也稱外貌描寫，即對人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣飾、神情、體型、姿態(tài)）等進行描寫。

肖像外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識一個個活生生的逼真的人。因此，肖像描寫也叫外貌描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙。”學(xué)好人物的肖像描寫對寫好記敘文很重要。

三、學(xué)習(xí)肖像描寫的方法

1、多媒體出示魯迅《故鄉(xiāng)》中中年閏土的肖像描寫片段。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

學(xué)生閱讀后思考討論： 1）、片段中的他是一個什么樣的人？你是從哪些描寫中看出來的？ 2）、作者是按什么樣的順序描寫的？ 3）、在文段中，作者運用了哪些修辭手法？ 4）、作者的描寫生動形象，你從中得到了什么啟示？

2、教師小結(jié)：人物肖像描寫的方法：

1）、凸顯性格；2)、抓住特征；3）、要有順序；4）、巧用修辭 肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。

四、修改習(xí)作

1、小組內(nèi)討論交流應(yīng)從哪些方面進行修改；

2、學(xué)生修改；

3、小組展評。

五、作業(yè)

按寫作要求修改自己的習(xí)作。

第四篇：水滸傳人物刻畫

一、人物刻劃：

《水滸傳》作為一部英雄傳奇小說的典范，成功地塑造了一系列超倫絕群而又神態(tài)各異的典型。

（一）個性鮮明、真實?！度龂萘x》人物的性格是鮮明的，雕塑式的，但缺少的是生活的的真實，給人一種高高在上的感覺。

金圣嘆《讀第五才子書法》中說：“獨有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個人性格都寫出來?！薄啊端疂G》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。”“天下文章，無有出《水滸》右者?！?/p>

葉晝《忠義水滸傳小引》中說：“《水滸傳》文字妙絕千古，全在同而不同處有辨。（同類人物）渠形容刻畫來，各有派頭、各有光景、各有家數(shù)、各有身份，一絲不差，半些不混讀去自有分辨，不必見其姓名。”

（二）具體方法。

1、性格形成的環(huán)境和過程。不同于《三國演義》的終極型、靜止的、不變的、天生的，完全舍棄環(huán)境和過程寫法。而是寫的有層次、有流動性和因果關(guān)系，大大增加了人物的真實度。

第一，性格形成的環(huán)境。突出“逼”字，既顯示出人物的階級共性，又有個性特征，又增加了人物的真實度。

從李逵身上，顯示出農(nóng)民階級的反抗方式。

直覺，憑感覺辦事，不理性。（可把李逵分析放此處）他的牢子的地位，使他看到了更多的社會黑暗，感受到更多的苦難、不公和殘忍。因此他的反抗就更堅決、更果斷、更粗暴簡單，以武力自衛(wèi)，用板斧說話。

從武松身上，看到的是市民的反抗方式。如法紀(jì)觀念和知恩圖報。為兄報仇只殺主犯，講究程序。報恩不計生死，只為義字。

從林沖身上，寫出上層社會人員的反抗之路的艱難。豐厚的收入、幸福的家庭、溫柔的妻子，的確不容易讓他想到去梁山。

次要人物的性格與環(huán)境關(guān)系也很密切。如給武大郎驗尸的何九叔。他是一個老于世故，刀打豆腐兩面光的性格。他很善于保護自己，不愿得罪任何人，又不愿吃任何眼前虧的。西門慶收買他，要他驗尸時做假證，雖不愿意，但不敢得罪這個惡霸；但他早已想到了日后武松會找麻煩，武松他更得罪不起；于是他想好了周旋于兩人之間的辦法，西門慶給錢他照收，驗尸時又裝瘋，巧妙地應(yīng)付了西門慶；火化時，他又檢了幾快骨頭，以應(yīng)付日后武松找上門。事態(tài)發(fā)展一切都如他的所料。這種性格的形成，是由他的身份、地位所決定的。

第二，性格發(fā)展的過程。

《水滸傳》寫人物，不但寫了性格形成的環(huán)境，還特別注重性格形成的過程。不同環(huán)境的人，性格形成的過程也大不一樣。這與《三國演義》的定型化、固定化的寫法更真實，也更能說明梁山好漢并不是天生反骨，而是無路可走，被逼上梁山的，突出了一個“逼”字。如

林沖，有妥協(xié)忍耐到奮起反抗，作品給我們展示了一個由憤怒積蓄到釋放的心理過程和行為過程。妻被調(diào)戲，他抓住了作案者，舉起拳頭要打，一看是高衙內(nèi)，先自手軟了，忍了；流放滄州，高俅在途中要殺他，魯智深救了他，還不讓殺謀殺者，他又忍了；守草料場，他還是忍了；直到火燒草料場后，已無退路，才奮起反抗，走向梁山。

楊志的性格是曲折發(fā)展的。起初自恃是三代將門之后，五侯楊會之孫，一心一意往上爬。年輕時，應(yīng)過武舉，做到殿司制使。因押送花石綱，翻了船，交不了差，只好四處避難，希望得到朝廷的諒解和重用。此時，王倫要以他制約林沖，留他在梁山，他堅決拒絕。

其次，回京花錢買上告下，花了不少錢。高俅還是認(rèn)為“難以重用”，被趕出了殿帥府。此時盡管失意、不滿，還沒有熄滅“搏個封妻蔭子，與祖宗爭口氣”的希望。想到了王倫，但怕玷污了父母的遺體，不敢落草。

為囚被賞。因殺牛二被流放，又因武功好，被梁中書賞識，委以押送生辰綱的重任。

再度落魄，做二龍山主，最后才上梁山。

從效忠到叛逆再到力主招安，性格經(jīng)過曲折的發(fā)展。

2、對比烘托。

這點也是與《三國演義》相同，這是我國小說最重要的方法。這種方法由《三國演義》開創(chuàng)，《水滸傳》定型下來，成為了中國小說的特色。

第一，同上梁山。這是百八條好漢共同的經(jīng)歷，但顯示出人物的個性。如：

魯智深是主動型的。他是赤條條來去無掛牽，心地?zé)o私，從不留戀已有的，也不遺憾失去的。由軍官——和尚——落草，任何一次變化，都是心甘情愿的。

楊志是被動型的。百八條好漢中，只有他上過兩次梁山。

林沖是清醒型的。

第二，同殺淫婦。

武松是為情。是必殺的，為哥哥報仇。

宋江是為義。是不想殺的，是為朋友殺的。

石秀是為己。也不當(dāng)死，是其唆使楊兇同意、為洗刷自己冤屈殺的。手段及極殘忍。

第三，同打抱不平。都是路見不平出手的。

魯智深打鎮(zhèn)關(guān)西是俠。是純性情所為，純俠客行為，在行動之前，沒有絲毫的個人好處和恩怨在其中。行動時顯得非常老練、瀟灑、有見識。出事后又能巧妙地脫險。

武松打蔣門神是義。武松打蔣門神是回報施恩的好處，是有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，是“無三不過望”，喝了四十幾大碗之后的豪打，又是要讓蔣門神丟盡面子的智打，又要表現(xiàn)自己高超武藝的表演打，因此難度很大。先是戲蔣門神之妻，激出蔣門神；再是裝醉、佯敗，待蔣門神追趕時，猛然回手，打虎拳、玉環(huán)步、鴛鴦腿，打得蔣門神猝不及防，跪地求饒。如貓戲老鼠一樣，游刃有余。逼得他認(rèn)錯、賠款、永遠退出快活林。

李逵打殷天錫是粗。這是一場不該發(fā)生的抱不平。李逵因與朱同沖突，避難在柴進家，正碰上殷天錫強搶柴進叔的花園。柴進想以和平的方式解決，他知道李逵蠻撞，反復(fù)叮囑不可亂來，最后還是出手了，還說就是**也忍不住。一下痛快之后，給柴進帶來了牢獄之災(zāi)的痛苦。

第四，同樣殺虎。

武松殺一虎是力

李逵殺四虎是孝。

3、現(xiàn)實化、平凡化、質(zhì)樸化。

這是對《三國演義》刻劃人物方法的突破?！度龂萘x》刻劃人物追求的是神奇化、理想化、崇高化，給人是光輝偉大、神采飛揚、高不可攀、可敬不可親的印象。關(guān)公之義，孔明之智，張飛之猛借如此

第五篇：如何刻畫人物外貌

如何刻畫人物外貌

描寫人物的外貌是寫人常用的一種方法，外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。外貌寫得好，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描寫必須注意如下幾點：

一、要抓住人物的特點

老師在閱作文時，常常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫人物外貌“千人一面”，沒有個性，不管寫誰都是“紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙水汪汪的大眼睛”，讓人反感，描寫人物外貌要仔細觀察，要用比較的方法進行觀察，看看那個人物和這個人物有什么區(qū)別，這個人物和那個人物有什么不同，經(jīng)常觀察、分析、比較，抓住人物的特征寫，才能如實地反映出人物的特征。

二、要為文章內(nèi)容服務(wù)

在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節(jié)中，都要根據(jù)中心確定，要為文章內(nèi)容服務(wù)，要為表達作者的情感服務(wù)，即要有目的性，歌頌什么，反對什么一目了然。如在一次命題作文《街頭見聞》中，有同學(xué)寫了自己修鞋時接觸到的一位鞋匠：“這位鞋匠又老又瘦，臉上布滿了皺紋，背很駝，似乎扣了一口鍋，這可能是他長年街頭辛勞所致吧。他修鞋的一雙手黑乎乎的，粗粗的，干裂的像松樹皮，手掌上是一個又一個的老繭。”還有一位同學(xué)寫了一個蠻橫的顧客：“隨著罵聲望去，只見一個小青年，后腦勺的頭發(fā)像羊屁股似的?！弊x這兩段外貌描寫我們不難看出作者的寫作意圖，不難看出作者愛憎分明的情感。只有把外貌寫活，為文章中心服務(wù)，才能使人物有血有肉，具有“立體感”，才能感動人、教育人。我們不能單純地、毫無目的的為了外貌描寫而描寫，和文章內(nèi)容無多大關(guān)系的次要人物根本不需要描寫外貌。

三、描寫人物外貌要語言精練

外貌描寫要抓人物的主要特征，要用三言兩語勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，說個沒完，就會畫蛇添足，偏離文章的內(nèi)容。因此，語言要做到精練、準(zhǔn)確，用言簡意明的語言描寫出人物獨有的特征，給人留下深刻的印象。

四、描寫人物外貌要有順序

描寫人物外貌時，可先概括主要特征，再進行具體描寫?？蓮哪樀纳喜繉懙较虏浚部蓮闹饕卣鲗懙酱我卣?，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。