第一篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師的話

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師的話

家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)?！⒆有枰愕姆鲋裉斓姆?，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。

▲當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同?！谝粋€班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

▲學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液苋涡浴！边@實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消?！种坏募议L積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

▲孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

第二篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽--這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

第三篇：全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話1

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師給家長的話

▲一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

第四篇：劉月梅優(yōu)秀班主任材料

優(yōu)秀班主任發(fā)言材料

各位領導、各位老師：

大家好！感謝領導給我們提供了這樣一個展示和交流的機會，其實站在這里我特別惶恐，因為我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感！并在教育教學中，不斷的努力把自己的幸福感和快樂遞給我的孩子們，讓他們在學習生活中也快樂著，幸福著！下面，我就從四個方面與大家分享我班主任工作的幸福感。

一、學生成長的幸福

關注學成長，最重要的是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆心系學生的愛心。對于一年級的學生來說，養(yǎng)成教育最重要，是學生人生歷程中的奠基工程。開學初，我著力培養(yǎng)學生的紀律、衛(wèi)生習慣，要求學生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因為我班學生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作。留心學生的課間活動，對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛(wèi)生方面，要求學生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶，由于里面花草樹枝較多，容易劃傷，我經(jīng)常帶領學生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。一次，帶領學生清理枯草時，我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養(yǎng)。與學生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾，每個人都有義務自覺撿起來，扔到垃圾箱中。每天早晨我到校后第一件事就是巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外。從主動與孩子們打招呼到課堂指導；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。最重要的是，看著我們班的孩子習慣越來越好，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀，讓我體會到學生成長的幸福。

二、班級建設的幸福

班級是孩子們在學校的家。學生自上學那天起，學習生活的主要場所就是教師，就是班級。所以我非常重視班級建設。通過開展豐富多彩的班級活動增強孩子們對班級這個家庭的認同感和主人翁意識，通過班干部的培養(yǎng)加強班級的管理和維護，通過師生的共同努力，營造積極向上的班級氛圍和良好的的班風。

每次班級活動結束后，我都會對學生的表現(xiàn)進行總結評價，表現(xiàn)突出、優(yōu)秀和積極的學生頒發(fā)獎狀進行獎勵，參加學?；顒踊盍藢ⅲ視鶕?jù)孩子們的表現(xiàn)，把這些榮譽的獲得分配在孩子們的身上，并自豪地告訴大家：“這是一一班全體同學共同努力得來的榮譽，這是集體的結晶！”從孩子們的歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉！孩子們在一次次活動中不斷進步，不斷懂事并健康快樂的成長。

對于一個班級來說，班干部的培養(yǎng)尤為重要，低年級也是如此，不僅有益于班級建設，還有益于孩子的能力培養(yǎng)。在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手，并且是讓每一位同學都能成為班干部，有事做，為班級出一份力。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，風明確，任務具體，還有對他們工作的支持和指導。學習委員，不僅負責收發(fā)作業(yè)，還負責作業(yè)的檢查與督促；衛(wèi)生委員，不僅要帶領大家打掃衛(wèi)生，還要對每位同學的衛(wèi)生任務做好分工，檢查和監(jiān)督同學們的個人衛(wèi)生；紀律委員，不是簡單的“管紀律”，而是對同學善意的提醒和課下的誠懇交談……班干部的名稱也是豐富多彩，離門近的，就做個門長，拿著教室的鑰匙，負責班級開關門和教室門的衛(wèi)生、維護；離電燈開關近的，就做個燈長，負責開關燈和教師開關的安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時告訴老師；離班級的衛(wèi)生工具近的，就做個衛(wèi)生工具管理員，負責衛(wèi)生工具的擺放和簡單維護……充分信任他們，相信他們能做好。對于他們工作中的問題，而是在適當?shù)那闆r下婉轉的提出我的意見，他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們責任心強了，處理班級事務也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在我和孩子們的共同努力下，我們班做到了事事有人做，人人有事做，班級里的每一個角落、每一件事都有人負責和管理，班級這個我們共同的家，也越來越微信和溫暖。

三、成就自己的幸福

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我和我的孩子們一起努力著，成長著。在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一些班級管理的經(jīng)驗和方法。比如：對于一年級的孩子來說，年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，你必須了解他們的心理特點，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話，運用兒童化語言與孩子們交流，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。

還有，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，我及時與學生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們，感染他們：要求學生按規(guī)定要求不留怪異發(fā)型，不穿奇裝異服，那么我自己首先做到；要求學生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天提前到達學校，飯空、晚自習時經(jīng)?？吭诎嗉墸灰髮W生認真書寫，首先自己做到板書規(guī)范；要求學生認真學習，那么自己首先對待工作一絲不茍........我就是這樣善于從自身做起，從身邊小事做起，處處嚴格要求自己，用自己的言行為學生樹立了榜樣，起到了標桿作用。

四、家校共育的幸福

我深深地知道，良好的家庭教育，是孩子教育的基礎，這一點，對于低年級的孩子尤為重要。學期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機和家長聯(lián)系。同時，建立了班級微信群，隨時了解學生的家庭表現(xiàn)，并且定期召開家長會，在平時放學送學生時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這個月，我有在學校的組織下，利用課余時間對班級的每一位學生進行了家訪，和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現(xiàn)，密切家校關系，贏得理解和信任。讓自己也體會到被家長、社會理解和尊重的幸福。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；還應該要有自己的魅力；為學生營造一個好的學習氛圍等等”。用心的做好中的每一件小事，就能感受到工作的快樂。幸?？鞓?，我在路上，我們大家都在路上。

謝謝大家！

第五篇：學習全國著名班主任工作報告

11月7號下午，叢中中心校組織全區(qū)小學全體教師在叢北小學觀看了任小艾觀看《教師素質(zhì)和班主任工作藝術》報告光盤。我校全體教師參加了這次活動，學習任小艾老師的教育理念和方法，認真記錄、反復揣摩，在報告的典型教育事例中受益匪淺。

同時學校利用政治學習組織深化校本研究和主課體研究，積極討論、分析、整改。在我校集中學習，教師對本人的工作進行總結.并且開展“學習任小艾，做合格班主任”的活動，在教育教學和班主任工作中，探討班級管理藝術，研究適合本班實際的教育管理方法，進一步提升各班的班級管理水平。

制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。

樹立終身教育觀念.未來的社會是一個學習化的社會，終身學習對教育工作者而言更加重要。在教育教學中培養(yǎng)學生終身學習的能力，讓學生熱愛學習，掌握學習的方法，樹立終身學習的觀念。

任老師是我們學習的榜樣，更是班主任，班級工作經(jīng)驗的引導者。這次報告會掀起叢西小學班級管理研究熱潮，為建立和諧、友愛、奮進的班級風貌，培養(yǎng)講創(chuàng)新、勤反思、善總結的科研型班主任提供了良好的契機。