第一篇：李振西老師是全國著名特級(jí)教師

李振西老師是全國著名特級(jí)教師、全國著名班主任，被譽(yù)為“當(dāng)代陶行知”、“中國的蘇霍姆林斯基”，目前國內(nèi)各類大型教育論壇人氣最旺的名師之一，在全國各地舉辦的李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì)大都座無虛席，一票難求。一千多篇論文，二十本論著，數(shù)百場報(bào)告,使其成為全國數(shù)以萬計(jì)中小學(xué)班主任心儀的名師，作為我國班主任實(shí)踐和研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,他善于將理性的思考、真實(shí)的教育情感和高超的教學(xué)藝術(shù)融入一個(gè)個(gè)發(fā)人深省、可讀性極強(qiáng)的故事之中，其獨(dú)樹一幟的班主任管理報(bào)告精彩實(shí)用，具有極強(qiáng)的可操作性, 其著作《做最好的班主任》已成為全國廣大中小學(xué)班主任最喜愛的經(jīng)典讀本。

今次我通過了網(wǎng)絡(luò)視頻觀看了李老師的報(bào)告會(huì)，可謂獲益良多。從視頻上看到李鎮(zhèn)西老師－－黑黑的膚色、矮小的個(gè)子、瘦弱的身軀、微禿的腦袋（有點(diǎn)聰明絕頂?shù)囊馑迹?，一個(gè)貌不驚人的四十多歲中年男教師。從他那雙大眼睛，可以感受到思想的靈光。他娓娓道來，話語中充滿了幽默和睿智。他的故事吸引著我，他的理論引領(lǐng)著我，他的教育資源整理觸動(dòng)著我，但他的經(jīng)典話語更是感召著我。這使得我在故事中思考教育藝術(shù)，讓我感受到了李老師學(xué)生們的幸福和幸運(yùn)，也享受到了個(gè)人的教育快樂和幸福。

他告訴我們獲得教育智慧需要學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，但僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)未必就能增長智慧。獲得教育智慧還應(yīng)當(dāng)直接實(shí)踐。他的教育智慧來自他的教學(xué)與班主任的教育實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論不能代替在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。他認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)富于實(shí)踐性、理論性與開拓性的科學(xué)事業(yè)。他愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)班主任。多年來他從自己的班主任實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也從他人的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他對班主任工作更加?jì)故?，也更加理性化、藝術(shù)化，教育智慧也得到更好的發(fā)揮。李鎮(zhèn)西老師教導(dǎo)我們怎樣“做最好的班主任”。認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)追逐自己設(shè)定的目標(biāo)，快樂地、充分地發(fā)揮自己的潛能，“做最好的自己”。做最好的班主任和班主任專業(yè)化，是班主任自我發(fā)展的目標(biāo)，也是班主任自我持續(xù)努力的過程。這是一個(gè)沒有止境的過程。某個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，又有新的目標(biāo)在前面。而做最好的班主任、班主任專業(yè)化，都是永遠(yuǎn)的追求。永遠(yuǎn)的班主任需要永遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)。如他自己拿到博士學(xué)位以后，仍然繼續(xù)當(dāng)班主任，仍然孜孜不倦地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天寫隨筆。社會(huì)不斷前進(jìn)，教育實(shí)踐和教育理論不斷發(fā)展，永遠(yuǎn)的班主任，需要永遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)。這讓我欽佩，我們當(dāng)老師的總說自己忙，沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)，去看書，那李老師身兼百職的同時(shí)還能擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)與寫隨筆，說明了時(shí)間是擠出來的，只要你樂意做，什么都可以完成。

李老師還告訴我們，要善于感受來自學(xué)生的愛，要善于感動(dòng)這樣才會(huì)幸福。有時(shí)候，我會(huì)覺得自己真不幸福，辛苦的教他們，他們卻不懂得感恩。然而現(xiàn)在，我時(shí)常告訴自己，感動(dòng)無處不在，需要自己用心發(fā)現(xiàn)！那天我忙了一天的課，感到又累又口喝，但由于在看學(xué)生，沒法去拿水，但我有時(shí)間時(shí)打開以為空的水杯時(shí)，已是滿滿的一杯水，我想肯定是學(xué)生幫我盛滿的。當(dāng)時(shí)，一種幸福感油然而生，重重的包圍著我。其實(shí)學(xué)生很單純，他們能做的也就這些。但這些微不足道的小事卻要我們成年人懷著兒童的情感去感受他們對我們的愛，有了感動(dòng)我們就很容易幸福。

在報(bào)告會(huì)中他還提到他在武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)搞了一個(gè)特別的“五個(gè)一工程”，即：每天上好一堂課、找一個(gè)學(xué)生談心、思考一個(gè)教育問題、寫一篇教育隨筆、讀書不少于一萬字。這所學(xué)校原來八成學(xué)生來自失地農(nóng)民和外來工家庭，教師隊(duì)伍很年輕，待遇并不高，但承擔(dān)著比城里教師更為艱巨的重任。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，每個(gè)老師平均讀書10本以上，共寫下教育隨筆3000多篇，精神面貌變了，教育智慧也豐富了。每天中午，老師和孩子們都會(huì)讀20分鐘的課外書，開闊孩子們的視野。在每個(gè)班的家長會(huì)后，老師都會(huì)向家長發(fā)送《做最好的家長》一書，鼓勵(lì)家長成為孩子的榜樣和孩子的知心朋友，并發(fā)起父母和子女“共讀共寫”的活動(dòng)，推動(dòng)家長和孩子一起交流，并結(jié)合自己的家庭教育情況寫讀后感。在此我想起了我校在周校長與俞校長的指導(dǎo)下也開展了一系列的讀書活動(dòng)來促進(jìn)師生的讀書熱情與豐富師生的知識(shí)水平，并要求師生多讀書，讀好書?？磥砦覀冋_的大方向走著呢！

他還給我們談到他自己的德育實(shí)踐，特別提到教育是心靈的藝術(shù)，如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解和尊重，應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。然而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有五點(diǎn)原則要銘記于心：1.相信學(xué)生，2.建立感情，3.允許反復(fù)，4.降低要求，5.鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)無窮?；叵肫疝D(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程，我覺得自己并沒有比別人付出更多，只是我能根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用好了“三面鏡子”：

一、顯微鏡：放大后進(jìn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是看教師能不能用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對于學(xué)生尤其是后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師可以適當(dāng)?shù)乜浯?，哪怕是微不足道的抑或只有“芝麻小”的亮點(diǎn)，但教師也可以將之說成是“西瓜大”，并毫不吝惜地加以鼓勵(lì)，以激發(fā)其上進(jìn)心，讓后進(jìn)學(xué)生看到自己并不是一無是處、一文不值，至少還有自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，并努力經(jīng)營自己的優(yōu)勢，不斷增強(qiáng)自信，在自信的基礎(chǔ)上越戰(zhàn)越勇，取得更大成功。

二、平面鏡：平等地對待后進(jìn)學(xué)生。后進(jìn)學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生在人格上是平等的，只是他們或許暫時(shí)成績差一點(diǎn)、活潑好動(dòng)一點(diǎn)。作為教師，理應(yīng)一視同仁，要用平面鏡平等地看待每一位學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生也不可能樣樣出色，后進(jìn)學(xué)生也不可能一無是處；相反，有的后進(jìn)學(xué)生在動(dòng)手能力上可能要比優(yōu)秀學(xué)生更勝一籌。

三、望遠(yuǎn)鏡：發(fā)展地看待后進(jìn)學(xué)生。任何事物都不可能一成不變，總是在動(dòng)態(tài)中發(fā)展變化的。優(yōu)秀學(xué)生不可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀，后進(jìn)學(xué)生也不可能始終落后。教師在看待學(xué)生時(shí)，要摒棄形而上學(xué)的觀點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光，充分相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃??！熬\所致，金石為開?！毕嘈旁诮處煹恼_引導(dǎo)下，后進(jìn)學(xué)生也能“開竅”，向良性方向轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

合上筆記，我的心中又多了幾分力量。我想此次真是不枉此“看”，“滿載而歸”了！感謝李老師的精彩講座，感謝這免費(fèi)“精神大餐”，當(dāng)然還要感謝自己的專心聽講。但愿，我們都能像李鎮(zhèn)西老師一樣用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來，做一個(gè)幸福的教育者。

第二篇：李振西先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

李振西先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

我單位近段時(shí)間深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，積極組織全體干部職工開展“學(xué)典型、樹榜樣”活動(dòng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，樹立單位職工的模范典型。

根據(jù)市局領(lǐng)導(dǎo)的要求，單位召開專門會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了李振西同志的先進(jìn)事跡。1989年春，李振西被選為紅旗村黨支部書記，紅旗村是1968年從平山縣西柏坡遷建而來，是在附近三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)攤出的偏遠(yuǎn)土地上建設(shè)起來的，這里雖然地處平原，但土地貧脊、交通閉塞。上任后，面對的是地難澆、學(xué)難上、路難行等一堆涉及群眾生產(chǎn)生活的棘手問題。西柏坡革命老區(qū)養(yǎng)育了的李振西立下誓言：“當(dāng)干部的首要責(zé)任，就是要帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、共同致富。否則，我們就不配當(dāng)干部，更沒臉面對全村群眾”。通過他和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共同努力，先后解決了吃水澆地問題、孩子上學(xué)難、出村行路難的問題。他心里裝的是集體、想的是百姓，唯獨(dú)沒有他自己。由于長期超負(fù)荷的工作，他積勞成疾。最終被病痛奪去了生命。

李振西同志是一名優(yōu)秀的基層黨支部書記，他的先進(jìn)事跡和崇高精神，充分體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，展示了新時(shí)期黨的基層干部的高尚品質(zhì)。

李振西同志是河北省新時(shí)期涌現(xiàn)出來的共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是基層干部的先進(jìn)典型，是新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人，是構(gòu)建和諧社會(huì)的忠實(shí)實(shí)踐者，是廣大領(lǐng)導(dǎo)干部黨員學(xué)習(xí)的楷模。

李振西精神是大德、大善、大愛、大正。他不但以德束己，而且以德樹人，他的高尚行動(dòng)，感染甚至教育了很多人；學(xué)習(xí)李振西精神，就要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)定信念的政治品質(zhì)。李振西理想信念堅(jiān)定，對黨忠誠老實(shí)，從加入中國共產(chǎn)黨開始就始終堅(jiān)定地跟著黨，做忠誠的共產(chǎn)黨員，他始終用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓人們從他身上看到共產(chǎn)黨員的良好形象。我們要向他學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他崇高的政治信念，學(xué)習(xí)他對人民群眾的熱愛和對事業(yè)的執(zhí)著。像他那樣把堅(jiān)定理想信念和在本職崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合起來，時(shí)刻忠誠于黨和人民的事業(yè)，踐行為人民服務(wù)宗旨，在任何環(huán)境、任何困難、任何誘惑面前，毫不動(dòng)搖、永不退縮，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色和精神風(fēng)貌，努力在平凡的崗位上爭創(chuàng)先進(jìn)、爭當(dāng)優(yōu)秀，創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，與人為善、助人為樂，并以此作為道德準(zhǔn)則約束自己的行為，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，多奉獻(xiàn)一些公德，力所能及地幫助別人，做好服務(wù)，為社會(huì)和諧盡一分義務(wù)、添一分動(dòng)力，只有這樣我們才會(huì)成為一名正直的人，高尚的人，有益于時(shí)代的人。

工作中，我要以李振西同志為榜樣，腳踏實(shí)地，積極創(chuàng)新，勤奮工作，積極做好本職工作。同時(shí)，還要努力完善自身素質(zhì)，要掌握更多更好的專業(yè)知識(shí)。我們要以先進(jìn)為榜樣，以差距促進(jìn)步，以高度的責(zé)任心和使命感做好本職工作，為黨旗增輝，為黨徽添彩！

雖然老書記已遠(yuǎn)離我們而去，但是他們的精神將會(huì)在我們心中永恒延續(xù)，我們會(huì)用積極的人生態(tài)度對待今后的學(xué)習(xí)和工作。把振西精神轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力。讓“生命延續(xù)生命，希望繼續(xù)希望！”讓這種精神開出燦爛之花，結(jié)出豐碩之果。

李 梅 二0一一年八月十八日

第三篇：全國著名特級(jí)教師教學(xué)觀摩研討會(huì)

“全國著名特級(jí)教師教學(xué)觀摩研討會(huì)”的心得體會(huì)

2017年9月27日，我有幸參加了在渾源縣舉辦的“全國著名特級(jí)教師教學(xué)觀摩研討‘山西省’小學(xué)名師在線工作室的教育質(zhì)量提升工程推進(jìn)”活動(dòng)。會(huì)上，我認(rèn)真聆聽了專家的報(bào)告，潛心觀摩了名師的課堂教學(xué)，收獲頗多。名師的課堂教學(xué)讓我領(lǐng)略了“大家”的風(fēng)范，使我看到了語文教學(xué)的深度和廣度，給了我深刻的啟發(fā)，同時(shí)也讓我看到了自己教學(xué)的不足?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。一． 語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以讀為主．

１．讀的形式多樣化．新課標(biāo)中在每年段都提出了一個(gè)要求就是：用普通話正確．流利，有感情的朗讀課文．比如崔云宏老師講二年級(jí)課文的《一封信》有老師的范讀，學(xué)生的個(gè)別讀、引導(dǎo)讀、重點(diǎn)句子、段落反復(fù)讀、整體讀等等．讓學(xué)生在讀中讀出自己的感受，讀出自己對文本的理解．

２培養(yǎng)學(xué)生的語感．在讀課文時(shí)，老師們通過自己聲情并茂的示范，讓學(xué)生去模仿；把學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生在文本中用心去體會(huì)，通過反復(fù)誦讀，從讀中培養(yǎng)孩子們的語感．比如崔云宏老師指導(dǎo)學(xué)生讀出小作者寫給爸爸信的情感，那種冷清，那種思念……所以，日后我們要盡可能的去引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀課外書，這也是培養(yǎng)學(xué)生語感的最好方法．同時(shí)也能提高學(xué)生的語文成績．

３朗讀是字．詞．句最基本的概念，也是理解課文內(nèi)容的需要．名師們的課堂特別注重朗讀的引導(dǎo)．讓學(xué)生通過朗讀來讀出自己對課文內(nèi)容的理解,然后進(jìn)行交流，談?wù)勛约鹤x后的感悟。比如孫世梅老師上的《荔枝圖序》，文言文也可以上得如此舒服，如此引人入勝。我很難找出恰當(dāng)?shù)脑~語來評價(jià)孫老師的課，我只想說他的課層層有序，引人入勝，樸實(shí)中透著靈氣，反復(fù)讀中又不忘能力的培養(yǎng)。課中沒有繁瑣的講解，借助注釋簡單理解后便是一層一層的讀。孫老師聲情并茂的表情朗讀給我留下極深的印象，正是這讀，使學(xué)生更深入的感悟了文本。

二．語言的感染力很強(qiáng)．

1.名師們說話的語氣非常的親切，在解讀文本時(shí)的對話中，師生之間就像是心靈上的朋友．如崔永紅和孫世梅老師在引導(dǎo)學(xué)生解讀文本時(shí)，總是和藹的走到學(xué)生跟前用溫和的語氣去引導(dǎo)學(xué)生去讀、去思、去悟、去說．通過語言的交流達(dá)到視野的融合．這就是語言所滲透的感染力．

2.名師們對于學(xué)生的回答總是及時(shí)的給予掌聲和贊美，“你真棒！”“非常好！”“再試試”等等的鼓勵(lì)語貫穿整節(jié)課，在營造和諧輕松的課堂氣氛外還給學(xué)生了信心和勇氣。

總之，我很羨慕大師們的文化底蘊(yùn)，幾位老師無論是課堂教學(xué)還是講座對話都是旁征博引，吐語不凡，美詞佳句隨手拈來，滔滔不絕。他們發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見，能夠于平凡中見新奇，讓學(xué)生，也讓我們忘記周圍的一切。

第四篇：著名特級(jí)教師徐長清老師提出

著名特級(jí)教師徐長清老師提出：“數(shù)學(xué)課堂迫切需要從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃”。細(xì)細(xì)品味這句話，不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)就是走向簡約教學(xué)。如何實(shí)現(xiàn)簡約教學(xué)？如何讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)，如何減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？暑期閱讀的專業(yè)書籍《簡單教數(shù)學(xué)》,作者特級(jí)教師戴曙光老師在書中用簡明的語言，具體的教學(xué)事例深入淺出地將他一路走來的思索和心聲娓娓道來。

首先，說到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，戴老師提問“學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)從哪里來？我們到底要做一個(gè)怎樣的教師？是靠長期加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)來提高學(xué)生的成績而滿足一己私利，還是靠提高我們自身的專業(yè)水平，讓學(xué)生又快又樂的學(xué)習(xí)，而享受教育的樂趣？答案不言自明，我們當(dāng)然會(huì)選擇后者。

小學(xué)階段，學(xué)生喜歡一門學(xué)科，往往是從喜歡教學(xué)這門學(xué)科的老師開始的。怎樣讓學(xué)生喜歡上任課教師，從而快樂的學(xué)習(xí)？戴老師通過三個(gè)經(jīng)典案例，明確地揭示了問題的答案。即：老師對學(xué)生的愛；給學(xué)生成功的體驗(yàn)；整合知識(shí)，化繁為簡，把枯燥的變有趣，把復(fù)雜的變簡單。是??！簡單課堂，真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)，實(shí)實(shí)在在，充滿情趣，充滿關(guān)愛。簡單課堂看似簡單，卻有內(nèi)涵；看似簡單，卻有意味，看似簡單，卻不簡單。簡約如此，學(xué)生怎能學(xué)得不輕松？

對于簡約教學(xué)具體如何達(dá)成？戴老師做了以下幾點(diǎn)全面的解答，我感受非常深刻。首先，一定要有準(zhǔn)備的教，不能憑經(jīng)驗(yàn)上課。備課的過程中一定要努力實(shí)現(xiàn)教師、教材、學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一。即教師是誰——怎么教？ 教材是誰——教什么？ 學(xué)生是誰——為誰教？ 那如何達(dá)成三者的統(tǒng)一？

引用原文的話：即教師的教（思維）活動(dòng)應(yīng)盡量拉近數(shù)學(xué)家與學(xué)生思維活動(dòng)的距離，靈活的處理教材，使教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)三種思維活動(dòng)的和諧統(tǒng)一。

其次，一定要把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，把知識(shí)串聯(lián)起來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這是要求我們，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我們一定要系統(tǒng)的了解每個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位和作用。在此基礎(chǔ)上，才能根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢。讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。

最后，要本著為了學(xué)生更好的成長的目標(biāo)。戴老師常問自己三個(gè)問題 學(xué)生已知什么？ 學(xué)生會(huì)怎么想？ 學(xué)生有什么困難？

這三個(gè)問題，我也自問平時(shí)幾方面思考的怎么樣？回想起來真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。戴老師的三問，讓我進(jìn)一步明白，學(xué)生才真正是教學(xué)最根本的出發(fā)點(diǎn)。今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步深入了解和分析學(xué)情，多花時(shí)間接觸學(xué)生。從學(xué)生的需要出發(fā)精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。我堅(jiān)信，從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)效率一定將得到更大提升。縱觀《簡單教數(shù)學(xué)》整本書，許許多多的案例真實(shí)，可借鑒，可操作，讀后也讓我深深的體會(huì)到平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該勤動(dòng)筆，把教學(xué)中的反思，教學(xué)中的點(diǎn)子，教學(xué)中出現(xiàn)的各種案例，收集成冊。持之以恒，定能收獲累累果實(shí)。

《簡單教數(shù)學(xué)》，簡單的敘說，不簡單的思考。

戴老師注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，他的教育經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)為之奮斗，無怨無悔；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一門科學(xué)，就會(huì)不斷的探索，樂此不疲；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一種藝術(shù)，就會(huì)追求更加美好的境界，創(chuàng)造出神奇的效果。

第五篇：學(xué)習(xí)李振西思想?yún)R報(bào)2

市委作出了《關(guān)于開展向李振西同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并通過其他途徑了解李振西、學(xué)習(xí)李振西，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。李振西同志的高大形象深印我腦海。

李振西同志生前為元氏縣殷村鎮(zhèn)紅旗村黨支部書記，擔(dān)任村書記十幾年來始終牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨和人民的事業(yè)為重，一心撲在工作上，想干事，真干事，能干事，干成事，勤奮刻苦，無私無畏，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三個(gè)代表”重要思想，體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)范?！叭健敝幸娋瘢氖论E生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。通過深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，向李振西同志學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)他致力發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)，一心為民的崇高品格，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)，清正廉潔的高尚情操。李振西像一面鏡子，對照他，我在感動(dòng)之余，觸動(dòng)很深。作為一名村委成員要認(rèn)真對照先進(jìn)，從思想、工作、作風(fēng)等方面，查找差距，做一個(gè)李振西式的好干部。

首先，堅(jiān)持第一要?jiǎng)?wù)，服務(wù)發(fā)展，致力發(fā)展。李振西同志把基層作為彰顯人生價(jià)值的舞臺(tái)，以身作則、躬身實(shí)干，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)紅旗村的干部群眾，攻堅(jiān)克難、奮勇向前，徹底解決了吃水難、行路難、上學(xué)難等一系列關(guān)系民生的突出問題，將一個(gè)一窮二白的移民村變成了文明和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。今后，我將牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好

本職工作。

其次，堅(jiān)持黨的宗旨，心系群眾，為民造福。李振西同志始終把心思全放在工作中、放在群眾上，心里始終裝著、想著群眾。向李振西同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，思群眾所想，辦群眾所盼，急群眾所需，一心一意為群眾，當(dāng)好為民造福的帶頭人。今后，我將牢記黨的宗旨，甘當(dāng)公仆，無私奉獻(xiàn)，自覺地為民盡職，為黨分憂，切實(shí)把實(shí)事辦好、多辦實(shí)事。

第三，堅(jiān)持立黨為公，清正廉潔，樹好形象。李振西同志擔(dān)任村支書近20年，從不利用手中的權(quán)力謀私利，真正做到了一身正氣，兩袖清風(fēng)。向李振西同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，清正廉潔，嚴(yán)于律已，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，做讓組織信任、人民放心的好干部，當(dāng)樹好形象的帶頭人，以自己的實(shí)際行動(dòng)取信于民。

平凡鑄就偉大。李振西同志默默無聞地工作在最基層，不計(jì)得失，勇挑重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，一心為民，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，任勞任怨，用畢生精力忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執(zhí)政為民”的崇高理念。我將從李振西同志的寶貴精神中汲取力量，在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的進(jìn)程中，真正把人民群眾的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。