第一篇：唐詩(shī)之旅第二單元詩(shī)歌鑒賞測(cè)練

唐詩(shī)之旅第二單元詩(shī)歌鑒賞測(cè)練

余 磊

一、閱讀杜牧的兩首《過(guò)華清宮絕句》及注釋，完成1～5題。

過(guò)華清宮絕句(其一)杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

【注釋】 ①華清宮：唐玄宗和楊貴妃避暑之地，故址在今陜西臨潼縣驪山華清池溫泉區(qū)。②繡成堆：指林木、花卉、建筑，宛如一堆錦繡。③千門：無(wú)數(shù)的宮門。次第：按順序。④妃子笑：據(jù)說(shuō)楊貴妃喜歡吃鮮荔枝，后嶺南有荔枝樹(shù)，名“妃子笑”。

過(guò)華清宮絕句(其二)杜牧

新豐綠樹(shù)起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)。

【注釋】 ①新豐：今陜西臨潼縣新豐鎮(zhèn)。②漁陽(yáng)：今河北薊縣，當(dāng)時(shí)為安祿山叛軍駐扎的地方。③霓裳：唐玄宗時(shí)一種宮廷舞曲。

1.第一首詩(shī)首句從“長(zhǎng)安”入筆，寫 之景。二句用“千門次第開(kāi)”，為“荔枝來(lái)”作。

2.解說(shuō)第一首詩(shī)的三、四句“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。” 答：

3.第二首詩(shī)首句“新豐綠樹(shù)起黃?！保葘?之景，二句點(diǎn)出。4.解說(shuō)第二首詩(shī)的三、四句“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)”。答：

5.說(shuō)說(shuō)這兩首在藝術(shù)手法上的共同特點(diǎn)。答：

二、閱讀白居易的《夜雪》，完成1～2題。

夜 雪 白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?.此詩(shī)新穎別致，立意不俗。對(duì)“夜雪”的描寫，最大的特點(diǎn)是

。2.從哪三個(gè)角度來(lái)寫？③①

②④②

③①

三、閱讀顧況的《過(guò)山農(nóng)家》，完成1～2題。過(guò)山農(nóng)家 顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

1.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這首詩(shī)，分別用四個(gè)字短語(yǔ)概括出詩(shī)中所描繪的四幅山鄉(xiāng)畫面： ① ②

③ ④

2.這首詩(shī)實(shí)際上寫了兩個(gè)人物，一個(gè)是，另一個(gè)是。

三、四兩句是 對(duì) 說(shuō)的話，表現(xiàn)了人物 的感情和 的性格。

四、閱讀白居易《暮江吟》，完成題目。

暮江吟 白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

【注釋】 這首詩(shī)大約作于白居易赴杭州任刺史途中。當(dāng)時(shí)朝政昏暗，詩(shī)人諳盡了朝官的滋味，自求外任。殘陽(yáng)照射在江面上，不說(shuō)“照”，卻用“鋪”，這是因?yàn)??！翱蓱z”意思是

。根據(jù)詩(shī)意，寫出作者所抒發(fā)的感情：。

五、閱讀白居易的《問(wèn)劉十九》，完成1～2題。問(wèn)劉十九 白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？

【注釋】 綠蟻：新釀的米酒，酒面浮潭渣，微現(xiàn)綠色，細(xì)如蟻，稱為“綠蟻”。1.題目中的“問(wèn)”，其實(shí)就是 的委婉說(shuō)法。

2.一、二句以“綠”描繪新酒的清醇，以“紅”描繪火爐的形狀，這樣寫有什么作用？ 答：

六、閱讀虞世南的《蟬》，完成1～3題。蟬 虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

1.這是一首詠物詩(shī)，從 等三個(gè)方向?qū)懗隽讼s的特點(diǎn)。

2.這首詩(shī)表面上是寫蟬，其實(shí)是用了 的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。3.這首詩(shī)給我們以什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：

七、閱讀下面一首唐詩(shī)，試從“即小見(jiàn)大”的角度進(jìn)行鑒賞。赤 壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。賞析：

八、閱讀下面一首詩(shī)，解答第1～3題。行 宮 元 稹

廖落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。

1.這首詩(shī)語(yǔ)少意足：有一個(gè)字形象地體現(xiàn)了宮女?dāng)?shù)十年與世隔絕的生活，這個(gè)字是“ ”；有一個(gè)詞把花與人不著痕跡地聯(lián)系在一起，這個(gè)詞是“ ”。

2.情與景有時(shí)相融，有時(shí)相異，這首詩(shī)中情與景是相融，還是相異？舉例說(shuō)明。答：

3.從“即小見(jiàn)大”的角度，賞析這首五絕。賞析：

九、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求進(jìn)行賞析。（6分）

江 雪

柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

《江雪》一詩(shī)突出地描寫了老漁翁頂風(fēng)冒雪獨(dú)釣寒江的形象，表達(dá)了作者被貶到湖南永州時(shí)深感孤獨(dú)的情緒。試通過(guò)對(duì)本詩(shī)意境的剖析，揭示它的深層意蘊(yùn)。200字左右

十、閱讀下面一首宋詩(shī)，答題。詠柳 曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1 這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)分析其寓意。

（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺(jué)得哪一種更好些？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

十一、。閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，比較兩首詩(shī)的不同表現(xiàn)手法，完成賞析。（2006年高考湖南卷）

薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回)

唐詩(shī)之旅第二單元詩(shī)歌鑒賞測(cè)練參考答案

一、回望 鋪墊 2.為了讓皇帝獲得楊貴妃動(dòng)情的一笑，一路行人騎馬飛奔，帶起了一溜溜塵土，不知道的人，都以為這是傳送國(guó)事公文，誰(shuí)會(huì)想到是在給楊貴妃送來(lái)了南方的鮮荔枝。3.路途 漁陽(yáng)探使回。4.唐玄宗陶醉在宮庭樂(lè)曲聲中，縱情聲色，醉生夢(mèng)死，直到安祿山叛軍攻破中原大地，始才停止歌舞。5.寫的有因有果，諷刺辛辣，發(fā)人深思。

二、1、全用側(cè)面描寫。2.膚覺(jué)：“冷”；視覺(jué)：“明”；聽(tīng)覺(jué)：“折竹聲”。

三、1.①板橋泉聲 ②茅檐雞鳴 ③焙茶煙暗 ④天晴曬谷 2.作者，山農(nóng)，山農(nóng)，作者，珍愛(ài)農(nóng)事，率真爽朗

四、“殘陽(yáng)”已接近地平線，幾乎貼著地面照射，用“鋪”更貼切、形象；或：“鋪”字顯得平緩，寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和，給人以親切、安閑的感覺(jué)?？蓯?ài)對(duì)大自然的喜悅、熱愛(ài)之情；或：詩(shī)人離開(kāi)朝廷后的輕松愉快之情。

五、1.邀請(qǐng) 2.這兩個(gè)形容詞意在營(yíng)造待客的環(huán)境，渲染、烘托一種優(yōu)美、溫馨的氣氛，表達(dá)主人邀請(qǐng)朋友的誠(chéng)意。

六、1.形狀、習(xí)性、聲音 2.托物言志 3.品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢(shì)、吹捧等，他本身自然會(huì)有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

七、賞析參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開(kāi)頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂**的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。

八、1.白 寂寞 2.情景相異?；t景美一般烘托歡樂(lè)情緒，這里反襯凄苦哀怨的心境 3.這首詩(shī)選取了白頭宮女閑坐談?wù)撎鞂氝z事的“小景”，淡淡點(diǎn)染，卻傾訴了宮女無(wú)窮的凄苦哀怨之情，寄托著詩(shī)人深沉的盛衰之感。

九、前兩句通過(guò)寫“千山”、“萬(wàn)徑”，給人們展示了一幅廣闊而精美的山水畫卷。詩(shī)句用了“絕”和“滅”等字句，著力渲染了大雪中的凈、靜，使人讀后產(chǎn)生一種寂靜凄涼的感覺(jué)。后兩句與前兩句互相襯托，著重寫雪中的動(dòng)。并用“孤”、“獨(dú)”、“寒”等字句，加強(qiáng)了前兩句詩(shī)中表現(xiàn)的沉寂清冷的氣氛，表現(xiàn)了老漁翁卓然獨(dú)立、孤寂無(wú)援的處境。寄托著詩(shī)人自己的精神，是詩(shī)人自身的寫照，表現(xiàn)了詩(shī)人革新失敗后不屈而又孤獨(dú)、苦悶的精神面貌。

十、（1）寓意：諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無(wú)好下場(chǎng)。（2）用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g，有立體感，突出了正氣 的浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。（說(shuō)“秋后”號(hào)，只要言之成理也可。）十一、十一、詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)：。這里比較兩首同詠白海棠詩(shī)的頷聯(lián)的藝術(shù)手法。命題者對(duì)前一首詩(shī)的頷聯(lián)作了分析，這對(duì)考生是個(gè)提示，考生只要根據(jù)這個(gè)提示分析后一首詩(shī)的頷聯(lián)即可，這實(shí)際上是一道鑒賞性的仿寫題?！巴祦?lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。

第二篇：12.30周練卷(病句、詩(shī)歌鑒賞)

豐城中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文周練卷（病句、詩(shī)歌鑒賞）

1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B．蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C．王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D．閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.本報(bào)熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評(píng)建議。

B.中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

C.三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。D.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開(kāi)發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）

A．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

B．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。

C．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。

D．塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。5.下列各選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹(shù)上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去。C.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。

D.1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

6．下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián) 歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。

B．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì) 的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工 程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。

D．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每 個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）

A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

D、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。

9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。

D、高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．5月8日，俄羅斯國(guó)家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書(shū)。

B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。

C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。

D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。

11、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？

12、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

木芙蓉

窗前木芙蓉

呂本中

范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？

⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？

13、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

初入淮河四絕句

（三）楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞第二講教案

詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)第二講——詩(shī)歌鑒賞“表達(dá)技巧”識(shí)判（教案）

目標(biāo)：通過(guò)較多例子，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上對(duì)表達(dá)技巧進(jìn)行歸納概括，實(shí)現(xiàn)較快速較準(zhǔn)確識(shí)判古詩(shī)表達(dá)技巧的目的。

【考場(chǎng)模擬題】

（2017汕頭一模）閱讀下面宋詩(shī)，完成14—15題。（11分）

滿庭芳①

有王長(zhǎng)官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來(lái)過(guò)余，因?yàn)橘x此。

三十三年，今誰(shuí)存者？算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過(guò)吾邦？

摐摐②，疏雨過(guò)，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢(mèng)里、相對(duì)殘釭③。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢④。

注：①本詞創(chuàng)作于蘇軾謫居黃州之時(shí)，當(dāng)時(shí)朋友多怕受牽連而有意疏遠(yuǎn)，令他備感世態(tài)炎涼。②摐摐：形容雨聲。③殘釭：殘燈。④逢逢：形容鼓聲

14.下面對(duì)本詞在思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.上片一開(kāi)篇即自問(wèn)自答，用比擬的手法將王長(zhǎng)官的人格精神與永恒的長(zhǎng)江共論，予以他高度評(píng)價(jià)。

B.上片“聞道司州古縣，云溪上，竹塢松窗”一句蘇軾借想象王長(zhǎng)官生活環(huán)境的幽靜高雅，烘托了這位隱士的高潔。

C.上片“不因送子，寧肯過(guò)吾邦”一句以反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表達(dá)了蘇軾對(duì)遭貶后，朋友疏遠(yuǎn)，世態(tài)炎涼的深切感慨。

D.下片“摐摐，疏雨過(guò)，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢”，既寫當(dāng)日風(fēng)雨驟至的景象，又反襯作者與貴客的遇合之脫俗。

E.下片“一飲空缸”中的“空”字，很形象地寫出了當(dāng)日知己相逢，暢快豪飲的情景。

15.本詞的結(jié)尾“歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢”蘊(yùn)含了作者什么樣的感情？結(jié)合全詞分析此感情產(chǎn)生的原因。（6分)

說(shuō)到表現(xiàn)手法，不得不提的是表達(dá)技巧。廣義上來(lái)講表現(xiàn)手法是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式，從這個(gè)意義上說(shuō)，二者是沒(méi)什么區(qū)別的。但嚴(yán)格區(qū)別，表達(dá)技巧還包括表達(dá)方式、抒情方式、修辭手法等內(nèi)容，也就是說(shuō)，在表達(dá)技巧的范疇內(nèi)，除以上幾類，其他的表達(dá)技巧可以明確地稱之為表現(xiàn)手法。

對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）的識(shí)判，你的準(zhǔn)確度有多高呢？讓我們來(lái)試一試。請(qǐng)閱讀并分析以下詩(shī)句，在括號(hào)中寫出該句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。1.王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！?/p>

（以聲襯靜）2.杜甫《漫成一絕》：“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。”

（動(dòng)靜結(jié)合）3.蘇軾《臨江仙·夜歸臨皋》：“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。”（以聲襯靜）4.王維《田園樂(lè)（其六）》：“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠?！?/p>

（動(dòng)靜結(jié)合）5.王禹偁《村行》：“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)?！?/p>

（動(dòng)靜結(jié)合）

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容。（在近年高考真題中可以多次檢索到）讀過(guò)一首詩(shī)整體感知之后，如果感到這首詩(shī)在營(yíng)造一種寧?kù)o清幽高遠(yuǎn)的意境時(shí)，我們 就必須考慮是否存在以動(dòng)襯靜的手法。而一般營(yíng)造這種意境的詩(shī)詞表現(xiàn)的主題一般有兩種，一種是比較純粹的熱愛(ài)自然、醉心于田園生活，另一種一般是內(nèi)心孤寂境遇凄涼，也就是說(shuō)，如果我們覺(jué)得有一首詩(shī)或詞有這樣的主題，我們要研究一下其描寫的景物是否有“靜”的特點(diǎn)，如果有，就要判斷一下是否存在與動(dòng)靜相關(guān)的表現(xiàn)手法。

6.王昌齡《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！保ㄌ搶?shí)結(jié)合）7.杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！保ㄏ胂?虛寫）8.高適《塞上聽(tīng)吹笛》：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山?！保ㄌ搶?shí)結(jié)合/想象）

9.白居易《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！保ㄌ搶?shí)結(jié)合/想象）

所謂“虛”是指主觀意識(shí)中存在的情感、設(shè)想、夢(mèng)境，是通過(guò)詩(shī)人主觀想象得到的部分。虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。古典詩(shī)歌歷來(lái)追求“虛”與“實(shí)”的完美結(jié)合。清代唐彪在《讀書(shū)作文譜》中說(shuō)得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神 情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也?！笨梢?jiàn)虛實(shí)結(jié)合得好可以使詩(shī)意蘊(yùn)藉含蓄，有“飛動(dòng)之趣”。又可以大大豐富詩(shī)的意象，開(kāi)拓詩(shī)的意境，為欣賞者提供廣闊的審美空間，使其獲得充盈的審美趣味。

虛實(shí)結(jié)合的形式多種多樣，具體為實(shí)，抽象為虛；當(dāng)前為實(shí)，追憶為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛；己方為實(shí)，對(duì)方為虛；客觀為實(shí)，想象為虛等等。思鄉(xiāng)懷人詩(shī)中多有此種寫法，比如李白《春思》、高適《除夜作》、白居易《邯鄲冬至夜思家》、歐陽(yáng)修《踏莎行》、李商隱《無(wú)題》（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒）、周邦彥《蘇幕遮》（五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦）等等。

10.劉禹錫《烏衣巷》：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！保▽?duì)比）11.李白《越中覽古》：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（對(duì)比）12.李約《觀祈雨》：“桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦?！保▽?duì)比）類似：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）“將士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ǜ哌m的《燕歌行》）13.白居易《長(zhǎng)恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?！保ㄒr托）14.歐陽(yáng)修《踏莎行》：“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮?！保?lè)景襯哀情/反襯）15.沈佺期《獨(dú)不見(jiàn)》：“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁?！保ǚ匆r）

對(duì)比是把互相矛盾對(duì)立的事物放在一起相互比較的一種表現(xiàn)手法。對(duì)比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭露得更加尖銳。

在古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的對(duì)比方式有動(dòng)與靜的對(duì)比、虛與實(shí)的對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂(lè)的對(duì)比等，它們方式各異，但表達(dá)效果一樣，都是為了增加詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物，使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。

16.劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹?！保ū扔鳎┮早R、白練等喻水 面很常見(jiàn)。

17.楊萬(wàn)里《暮熱游荷池上》：“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！保ū扔骱蛿M人）18.秦觀《浣溪沙》：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”（比喻）以細(xì)雨喻愁很常見(jiàn)，如一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。19.司空曙《喜外弟盧綸見(jiàn)宿》：“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人?！保ū扰d）20.蘇軾《紅梅》：“怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。”（擬人）20.蘇軾《紅梅》：“怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝?！保〝M人）

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象（象征體）,以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。象征是一種整體性的構(gòu)思，也就是通篇運(yùn)用，常常表現(xiàn)為托物言志。通篇用比喻可以理解為象征，如于謙的《石灰吟》，杜牧的《早雁》。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中。

21.暢當(dāng)《登鸛雀樓》：“迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間?！保鋸垼?2.王維《終南山》：“太乙近天都，連山接海隅”（夸張）

對(duì)近年（2011—2017）高考真題進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)考察修辭手法相對(duì)較少，除了下面這兩個(gè)例子：

（2016山東）閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。（8分）

水仙子?舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【答案】比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（2016浙江）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21~22題。（7分）

北來(lái)人二首（宋）劉克莊

試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）

22．這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】

21．運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。

22．①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境沉的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。

23.杜甫《江漢》：“古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途?！保ㄓ玫洌?4.秦觀《踏莎行·郴州旅舍》：“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)?！保ㄓ玫洌?/p>

25.王勃《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！保ㄒ跃敖Y(jié)情）26.王昌齡《從軍行七首（其二）》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?！保ㄒ跃敖Y(jié)情）

“以景結(jié)情”是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以寫景句結(jié)束全詩(shī)的一種方法。它是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，也是借景抒情的方式之一。這種寫法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，往往使詩(shī)歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。

在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多用比興、對(duì)比、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯等；此外，還有修辭手法的運(yùn)用，如比喻等。另外，分析寫景時(shí)，還要注意寫景的角度（遠(yuǎn)近、上下、聲色、感官等），此雖不在手法之列，卻也算是一種寫作的技巧，值得關(guān)注。

第四篇：高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練答案

內(nèi)部資料 高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 1-8 投放時(shí)間：

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 1

12．（8分）

（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)1分，答出其中三點(diǎn)可得滿分。如僅抄寫開(kāi)頭兩句，未加說(shuō)明，得1分）

（2）清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。（2分，每問(wèn)1分）

（3）詩(shī)人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。（3分。“心境”1分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 2

(1)①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長(zhǎng)。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。(3分，每點(diǎn)1分)

(2)①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽(yáng)。(2分)②就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無(wú)緣無(wú)故渡過(guò)桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來(lái)路，竟然覺(jué)得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(3分。詩(shī)句解說(shuō)正確，得2分，分析準(zhǔn)確，得1分，意思對(duì)即可。)(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺(jué)得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 3

12．（8分）

（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來(lái)梅花幽香，最后寫早晨梅花開(kāi)滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開(kāi)遍”，作者很有層次地描寫了梅花。（意思對(duì)即可給分，“梅破”“梅香”“開(kāi)遍”各1分）

（2）展開(kāi)想像，化用壽陽(yáng)公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對(duì)即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。）

（3）沒(méi)有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見(jiàn)到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達(dá)之情。（意思對(duì)即可給分，三點(diǎn)每點(diǎn)1分。）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 4

12（1）答案要點(diǎn)：1．身在病中。2．思念故鄉(xiāng)。3．感慨時(shí)世。（或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國(guó)憂民4．漂泊天涯。（或獨(dú)突驛館）5．秋景凄涼。答出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

（2）答案要點(diǎn)：1．直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。2．借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營(yíng)造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境（答出一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可）（6分，每空1分，錯(cuò)一字該句不得分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 5

12．（1）重陽(yáng)節(jié)（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點(diǎn)即可）

（2）作者運(yùn)用想象（1分），描繪了戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放的故園菊花（2分），表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情（2分）。（本題5分，其他意思合理也可）

2016——2017學(xué)

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編制：謝修德 審核：高二語(yǔ)文組 內(nèi)部資料 高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 1-8 投放時(shí)間：

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 6

10．（1）左詩(shī)“記”了早年與朋友竹齋同宿聽(tīng)雨忘眠的情景；陸詩(shī)回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點(diǎn)2分）（2）同：都使用了虛寫（聯(lián)想）手法，寫了回憶中的夜雨（1分，要點(diǎn)“虛寫”或“回憶”）。異：左詩(shī)純虛寫回憶中聽(tīng)雨的清幽、溫馨，以表現(xiàn)友誼（1分，要點(diǎn)是“回憶”）；陸詩(shī)由眼前的雨寫起，先實(shí)后虛，兼用比喻、夸張。（2分，要點(diǎn)是“先實(shí)后虛”或“由眼前的雨寫起”、“比喻、夸張”）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 7

１０、渲染烘托（襯托也行）。（1分）

前兩句從作者的宦游失意寫起，寫自己奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展。這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。第三句點(diǎn)出了嵩山出現(xiàn)的背景。層層渲染之后，描寫的對(duì)象——嵩山，才在最后一句出現(xiàn)。（結(jié)合詩(shī)句分析嵩山的出現(xiàn)是經(jīng)過(guò)層層渲染的，2分）

這樣寫，能把讀者的興味集中和調(diào)動(dòng)起來(lái)。又因?yàn)橛星懊娴囊环淮?，末句點(diǎn)出嵩山，不至于意隨句盡，反而引人想象雨后嵩山的韻味和詩(shī)人得其面貌后的情懷。（總結(jié)渲染的好處，1分：言之成理幾即可）

11、此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景觀（1分）——山峰峻峭（1分，扣準(zhǔn)“瘦”字），景象明朗（1分，扣準(zhǔn)“清”字），同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)和追求，體現(xiàn)了詩(shī)人感情的外化、物我合一（在賞析中能注意到意象中滲透的主觀感情，1分），可謂造語(yǔ)新奇。

作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩(shī)的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來(lái)表現(xiàn)他羈留南海的萬(wàn)縷歸思(鄉(xiāng)思)。

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 8

1．王維《陽(yáng)關(guān)三疊》，或王維《送元二使安西》，或王維“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。引用這一典故實(shí)際上是怕聽(tīng)這首曲子，以免增加羈旅的哀愁。(答出用典1分，寫出情感2分)2．最后三句運(yùn)用反問(wèn)和虛實(shí)結(jié)合的景物描寫手法。(2分)反問(wèn)表現(xiàn)了一個(gè)被貶官員對(duì)前程的擔(dān)憂；后兩句寫景，含蓄地表達(dá)了對(duì)朝廷的牽掛。(3分)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 9

10．（1）梅花。（2分）開(kāi)放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒(méi)有的香味。（2分）（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對(duì)比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 10

9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是從聽(tīng)覺(jué)角度描寫，“射雕還”是從視覺(jué)角度描寫。（2分，每點(diǎn)1分）(2)黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點(diǎn)1分）(3)垂淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)征人的同情。（4分，每點(diǎn)2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 11

9．(1)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無(wú)歡的心情。(2分?！胺諊?分，“心情”1分)(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。

2016——2017學(xué)

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②是失意惆悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。

③如說(shuō)既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 12

9、（1）長(zhǎng)期被貶到“蠻荒”之地，受盡磨難

（2）忠而見(jiàn)斥，內(nèi)心悲憤

（3）與堂弟離別

（1）“云似墨”是說(shuō)烏云密布，象征自己處境險(xiǎn)惡。

（2）“水如天”是以洞庭水闊天長(zhǎng)，相思綿長(zhǎng)，相見(jiàn)很難。

（1）抒發(fā)了與從弟弟的依依惜別之情

表達(dá)特色：相象，融情于景，想象在夢(mèng)中和宗一于江陵相會(huì)。

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 13

9.（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。（2分）異：一病一老，（1分）一在途中一已還鄉(xiāng)。（1分）（2）對(duì)病軍人的同情。（2分）

（3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對(duì)比，突出戌邊之長(zhǎng)，以十萬(wàn)將士與“我”對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 14

三、古詩(shī)鑒賞（10分）

9.（1）作用：一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）（2）借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來(lái)把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時(shí)收？”，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望（1分）與一時(shí)又難以收復(fù)的無(wú)奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過(guò)揚(yáng)州”，作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹過(guò)揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對(duì)故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 15

9．（1）用擬人手法（1分），生動(dòng)描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生 的情狀（1分）。

（2）“去年”、“今宵”對(duì)比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對(duì)比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）

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（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對(duì)比做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 16

9．（1）借代、比喻。（2分。每點(diǎn)1分）（2）①離：遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨(dú)；③思：思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。（4分。每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)4分）（3）滿：動(dòng)態(tài)（1分）地表現(xiàn)了夜色漸深的過(guò)程（1分）；新：暗示年復(fù)一年（1分），強(qiáng)化感情（1分）。

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第五篇：六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)

六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試

一、選擇正確的讀音，用“√” 標(biāo)出。(4分)

火炬(jù

jǜ)

方框(kuàng kuāng)

脂(zhǐ zhī)肪

馳騁(chěng ch?ng)

依賴(lài nài)

瞬(shùn

shuan)間

簿(bù

bó)子

蔥（cōng

chōng）郁

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)

yùn

hán

zhǔ mù

gōng jìng

hóng yáng

ōu

gē

（）

()

（）

（）

（）

gōu

la

fēng yùn

tiān tán

zhì huì

mai

lì

（）

（）

（）

（）

（）

三、按查字典的要求填空。(3分)

“餐”，用音序查字法應(yīng)查（），再查（）。用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。

“餐”在字典中的意思是①吃；②飯食。請(qǐng)用這兩種意思分別組詞①（）②（）。

四、按要求寫詞語(yǔ)。(16分)

1、將詞語(yǔ)填寫完整。（5分）

興高（）烈

精（）紛 呈

贊嘆不（）

（）榮昌盛

（）乎尋常

輕而易()

（）勁有力

（）然起敬

（）樂(lè)無(wú)窮

美不（）收

2、搭配合適的詞語(yǔ)。(3分)（）任務(wù)

（）的時(shí)光

（）地望著

（）活動(dòng)

（）的院落

（）地?fù)肀?/p>

3、寫反義詞。(4分)古老——（）

開(kāi)幕 ——（）

遙遠(yuǎn)——（）

奉公守法 ——（）

豐富——（）復(fù)雜——（）

舒展——（）

氣壯如?！ǎ?/p>

4、照樣子，寫詞語(yǔ)。(4分)

勢(shì)如破竹（含“如”字的）∶__________

__________

__________

有影無(wú)形（含反義的）∶

__________

__________

__________

一飛沖天（含一字的）∶

__________

__________

__________

屌

絲（新生詞）∶

__________

__________

__________

五、按提示寫句子。(8分)

1、上聯(lián)﹕_______________________

下聯(lián):∶和尚立河上河上崩和尚奔

____________________________________________________。

3、對(duì)聯(lián)____________________________________________ 是提醒我們要趁青春年少，奮發(fā)圖強(qiáng)。

4、你會(huì)用 _______________________________________ 來(lái)贊頌楊利偉的豐功偉績(jī)。

5、皓月當(dāng)空，荒漠無(wú)邊。今夜，將士們又住宿何處呢?此時(shí)此景，我不禁想起了這樣一句詩(shī)___________________________________________________________。

6、從神舟五號(hào)飛船的一沖飛天，到北京2008年奧運(yùn)會(huì)的完美謝幕，無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。祖

國(guó)的富強(qiáng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們始終牢記_______________________ 這句名言。

7、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒呀！

這是一個(gè)_________ 句。句末的感嘆號(hào)充分表達(dá) _____________________。

2、與“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”表達(dá)的意思相反的一副對(duì)聯(lián)是﹕

六、按要求做題。(8分)

1、在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？

改為陳述句:_________________________________________________

2、這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。

改為反問(wèn)句：________________________________________________

3、修改病句。

這兩個(gè)新舊社會(huì)，真實(shí)鮮明的對(duì)比啊!

改為:______________________________

4、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞，并用它造句。中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造，（）它擁有一個(gè)單字的海洋。

??（）??________________________________________________

七、課內(nèi)閱讀。(2+2+3+3=10分)

這是一次英雄出征。

這是中華民族歷史上一次偉大的出征。

公元2003年10月15日北京時(shí)間5時(shí)。

隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的風(fēng)采，瞬間便定格在_______________________，定格在_________________________，定格在_____________________________________________.。

1、這句話運(yùn)用了_________ 修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)______________________ 思想感情。

2、本文交代具體的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣精確的表述有什么作用?_______________________________________________________________________________________

3、補(bǔ)充畫線處的空白。

4、線的部

分

能

改

變

順

序

碼

?

為

什么?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、課外閱讀。(14分)

鳥(niǎo) 巢

“鳥(niǎo)巢”是國(guó)家體育場(chǎng)的形象稱呼，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。由2001年普利茨克獎(jiǎng)獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國(guó)建筑師李興剛等合作完成的巨型體育場(chǎng)設(shè)計(jì)，形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。

它座落在北京奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上，整個(gè)體育場(chǎng)結(jié)構(gòu)的組件相互支撐，形成網(wǎng)格狀的構(gòu)件，外觀看上去仿若樹(shù)支織成的鳥(niǎo)巢。它造型獨(dú)特，簡(jiǎn)潔典雅，成為2008年奧運(yùn)會(huì)一座歷史性的標(biāo)志性建筑。

國(guó)家體育場(chǎng)于2003年12月24日開(kāi)工建設(shè)，2004年7月30日因設(shè)計(jì)調(diào)整而暫時(shí)停工，同年12月27日恢復(fù)施工，2008年3月完工。工程總造價(jià)22.67億元。

“鳥(niǎo)巢”鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼才厚度可達(dá)11厘米，它不但有為坐席遮風(fēng)擋雨的功能，而且使用這種膜后，體育場(chǎng)內(nèi)的光線通過(guò)漫反射，使光線更柔和，由此形成的漫射光還可解決場(chǎng)內(nèi)草坪的維護(hù)問(wèn)題?；瑒?dòng)式的可開(kāi)啟屋頂如同一個(gè)容器的蓋子，不管屋頂是閉合還是開(kāi)啟，它都是體育場(chǎng)結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分，當(dāng)它合上時(shí)，體育場(chǎng) 將成為一個(gè)室內(nèi)賽場(chǎng)。許多看過(guò)“鳥(niǎo)巢”的人這樣形容：那是一個(gè)可容10萬(wàn)人的溫馨鳥(niǎo)巢！用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)末來(lái)的希望。

“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無(wú)論觀眾坐在哪個(gè)位置，和賽場(chǎng)中心點(diǎn)之間的視線距離都在140米左右。“鳥(niǎo)巢””鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件上設(shè)置的吸聲材料，以及場(chǎng)北京29屆奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢實(shí)景內(nèi)使用的電聲擴(kuò)音系統(tǒng)，這三層“特殊裝置”使 “巢”內(nèi)的語(yǔ)音清晰度指標(biāo)指數(shù)達(dá)到0.6——這個(gè)數(shù)字保證了坐在任何位置的觀眾都能清晰地收聽(tīng)到廣播?！傍B(niǎo)巢”的相關(guān)設(shè)計(jì)師們還運(yùn)用流體力學(xué)設(shè)計(jì)，模擬出91000個(gè)人同時(shí)觀賽的自然通風(fēng)狀況，讓所有觀眾都能享有同樣的自然光和自然通風(fēng)。

“鳥(niǎo)巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。

這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽(tīng)器并設(shè)置無(wú)線廣播系統(tǒng)，為有聽(tīng)力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

許多建筑界專家都認(rèn)為，“鳥(niǎo)巢”將不僅為2008年奧運(yùn)會(huì)樹(shù)立一座獨(dú)特的歷史性的標(biāo)志性建筑，而且在世界建筑發(fā)展史上也將具有開(kāi)創(chuàng)性意義，將為21世紀(jì)的中國(guó)和世界建筑發(fā)展提供歷史見(jiàn)證。

1.寫出下列成語(yǔ)的近義詞。(3分)

稱呼——（）平緩——（）仿若——（）

2.文章中的比喻句是_______________________________________________________。

把________________ 比喻成_________________________________。(2分)3.“鳥(niǎo)巢

”的特

點(diǎn)

是

什

么

?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.“溫馨鳥(niǎo)巢”指的是什么？用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)末來(lái)的希望。希望說(shuō)的是什么呢？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.“特殊裝置”指的是什么？體現(xiàn)了什么？(4分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、我手寫我心，精彩瞬間妙筆生花。（30分）

我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的希望。長(zhǎng)大的你一定能成為祖國(guó)的棟梁之才。暢想一下你的未來(lái)，將你想象中的最光輝的瞬間寫下來(lái)。

題目是:那一刻，我最美

要求:

1、想象豐富，內(nèi)容具體。

2、語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

3、書(shū)寫規(guī)范，文面整潔。

①稱謂、平穩(wěn)、仿佛。②“鳥(niǎo)巢”是國(guó)家體育場(chǎng)的形象稱呼，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。把“北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)”比喻成“鳥(niǎo)巢”。③ 整個(gè)體育場(chǎng)結(jié)構(gòu)的組件相互支撐，形成網(wǎng)格狀的構(gòu)件，外觀看上去仿若樹(shù)支織成的鳥(niǎo)巢。它造型獨(dú)特，簡(jiǎn)潔典雅。④北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。和平與發(fā)展。⑤收攏結(jié)構(gòu)、吸聲材料、電聲擴(kuò)音系統(tǒng)。