第一篇：夯實(shí)雙基有感[模版]

讀《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》有感

前段時(shí)間看了關(guān)于對(duì)王斌華教授所作的《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》一書(shū)解讀的網(wǎng)絡(luò)視頻后，頗有感觸，下來(lái)便細(xì)細(xì)看了這本書(shū)，通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，我知道了素質(zhì)教育評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的區(qū)別所在，以及多種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。

有個(gè)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都有成功的愿望，影響成功最大的因素就是自信心和努力的程度。這句話給我的觸動(dòng)很大。我們現(xiàn)在大部分學(xué)校還是采用紙筆考試來(lái)評(píng)價(jià)老師和學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)于其他評(píng)價(jià)方式操作起來(lái)要省事許多，但這也是比較單一，不科學(xué)的一種評(píng)價(jià)方式。因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)方式只注重書(shū)面測(cè)試，而忽視了其他的測(cè)試手段；它注重知識(shí)目標(biāo)的考查，而忽視了其他目標(biāo)的考查；它注重分?jǐn)?shù)名次，而忽視了起點(diǎn)與進(jìn)步，忽視了學(xué)生的增長(zhǎng)評(píng)價(jià)。因此，現(xiàn)在的考試制度存在的最大弊端便是培養(yǎng)“高分低分”的“高材生”。王斌華教授認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)要夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力，既要抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在上級(jí)教育部門(mén)也在努力完善學(xué)生評(píng)價(jià)的方式方法，提出了“三位一體，擇優(yōu)錄取”，即采取統(tǒng)一入學(xué)考試+學(xué)業(yè)水平考試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合，即①選拔考試+水平考試②紙筆考試+非紙筆考試③定量評(píng)價(jià)+定性評(píng)價(jià)④校外評(píng)價(jià)+校內(nèi)評(píng)價(jià)。無(wú)論如何，素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)重心應(yīng)是夯實(shí)雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）與培養(yǎng)能力（創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力），我想這才是真正意義上的“人才”培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在不需要“高分低能兒”，而是有創(chuàng)新能力的人。唯分?jǐn)?shù)論的觀念早應(yīng)該打破，國(guó)家也開(kāi)始出臺(tái)相關(guān)的政策網(wǎng)絡(luò)各方面的特殊人才。作為教師的我們更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，多元化、多層次地去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生各方面均衡地發(fā)展。

通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這一點(diǎn)不變，分層考試的目的就是讓學(xué)生量力而行，逐漸進(jìn)步。這種適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的分層考試體現(xiàn)了因材施教的原則，從而給所有學(xué)生都提供了體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生渴望成功的愿望得于實(shí)現(xiàn)。學(xué)生有了成就感才會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才會(huì)愿意學(xué)，才會(huì)學(xué)得快樂(lè)。關(guān)于給學(xué)生排名次的問(wèn)題，最好不排，如若要排，分層排、分門(mén)別類只排前十名，如總分前10名，單科前十名、項(xiàng)目前十名、進(jìn)步前十名等。這樣既增強(qiáng)了對(duì)拔尖學(xué)生的激勵(lì)性，又保護(hù)了暫時(shí)落后學(xué)生的自尊心，自然也給他們留出了更大的發(fā)展空間。我們縣和我校的分項(xiàng)技能測(cè)試，不片面注重書(shū)面測(cè)試，敢于從不易量化的評(píng)價(jià)目標(biāo)入手，對(duì)于培養(yǎng)和考查學(xué)生的創(chuàng)新能力具有極大的積極作用。當(dāng)然，具體操作程序也有許多有待改進(jìn)的方面，如在進(jìn)一步培養(yǎng)和考查學(xué)生創(chuàng)造能力、發(fā)散性思維、批判性思維等方面應(yīng)適當(dāng)加大力度等。

最后，王教師還對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的管理方面也有自己的一些建議，我覺(jué)得也深有啟發(fā)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們要根據(jù)他們的實(shí)際來(lái)決定，而采取合適的方法。每個(gè)孩子都有成功的愿望，而影響他們成功體驗(yàn)最大因數(shù)應(yīng)是他們的自信心和努力程度。丑小鴨的故事告訴我們，其實(shí)它是一只天鵝，正因?yàn)樗约翰徽J(rèn)同自我，才確認(rèn)自己是丑小鴨。所以作為教師要給這批丑小鴨提供一個(gè)成功的舞臺(tái)（如分層教學(xué)、作業(yè)分層布置等等），讓他們一步一步認(rèn)同自我，不斷在成功體驗(yàn)中發(fā)展自我。這批小鴨的基礎(chǔ)扎實(shí)了，再求更遠(yuǎn)更高的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)他們而言，未嘗不是好事。

評(píng)價(jià)方法中，傳統(tǒng)的考試方法比較容易操作，但是分層考試、建立學(xué)生檔案袋可能操作起來(lái)比較麻煩，必須跟學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制聯(lián)系起來(lái)。但是我們?cè)谡n堂上可以注重除書(shū)面考試外其他測(cè)試手段，注重不易量化的評(píng)價(jià)目標(biāo)如數(shù)理化題目、語(yǔ)文詞匯、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，在注重死記硬背的基礎(chǔ)上也不忽視能力培養(yǎng)(忽視信息、提出假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題)，注重形成性評(píng)價(jià)；注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的同時(shí)分?jǐn)?shù)名次的同時(shí)，也要關(guān)注到學(xué)生的起點(diǎn)與進(jìn)步，與原有起點(diǎn)、基礎(chǔ)的比較，看進(jìn)步幅度，多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)困難難學(xué)生。課堂上還要關(guān)注學(xué)生表達(dá)式創(chuàng)造能力、技能式創(chuàng)造能力、革新式創(chuàng)造能力、發(fā)明式創(chuàng)造能力、突變式創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

總言而之，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，才能煥發(fā)他們創(chuàng)新的欲望。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。身為一個(gè)教育工作著，我們最主要的工作是，幫孩子樹(shù)立自信心，讓孩子有求知的欲望，求知的快樂(lè)，求生的技能。在這基礎(chǔ)上還要有創(chuàng)新的能力，這樣才能讓我們的民族立于不敗之林。

王斌華老師對(duì)我們的啟發(fā)確實(shí)很大，希望更多的有心人能品讀這本書(shū)。

第二篇：夯實(shí)基層堅(jiān)強(qiáng)堡壘 爭(zhēng)當(dāng)雙基建設(shè)先鋒

夯實(shí)基層堅(jiān)強(qiáng)堡壘

爭(zhēng)當(dāng)雙基建設(shè)先鋒

——石河子市財(cái)政局雙基建設(shè)匯報(bào)

全面夯實(shí)財(cái)政工作雙基建設(shè)，是財(cái)政部門(mén)貫徹落實(shí)財(cái)政工作科學(xué)化精細(xì)化的具體表現(xiàn)，是新形勢(shì)下做好財(cái)政工作的迫切需要，也是充分發(fā)揮財(cái)政職能，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的重要保障。近年來(lái)，石河子財(cái)政局高度重視財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理工作，以做好財(cái)政基礎(chǔ)管理工作和加強(qiáng)基層財(cái)政建設(shè)為重點(diǎn)，把科學(xué)化精細(xì)化管理貫穿于財(cái)政工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，取得了初步成效。

一 著力加強(qiáng)預(yù)算管理,不斷提升預(yù)算編制與執(zhí)行的科學(xué)化規(guī)范化水平

預(yù)算管理是推進(jìn)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的重要基礎(chǔ)性工作。在堅(jiān)持預(yù)算改革的基本方向不變、預(yù)算編制的基本原則不變、兩上兩下 的基本規(guī)程不變的前提下，湖北省財(cái)政廳進(jìn)一步細(xì)化預(yù)算編制，優(yōu)化編制程序，強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行，有效提高了預(yù)算管理水平。

(一)深化預(yù)算編制改革，構(gòu)建科學(xué)的預(yù)算編制機(jī)制

一是部門(mén)預(yù)算編制原則從強(qiáng)調(diào)一般性原則向更加注重科學(xué)性原則轉(zhuǎn)變。在遵循部門(mén)預(yù)算編制一般原則的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則和分級(jí)負(fù)擔(dān)原則。一方面，打破部門(mén)、項(xiàng)目界限，統(tǒng)籌存量、增量項(xiàng)目需求，整合性質(zhì)相同或相近項(xiàng)目，集中財(cái)力辦大事；另一方面，對(duì)明確屬于省級(jí)事權(quán)的，由省級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)；對(duì)明確屬于市縣事權(quán)的，由市縣財(cái)政負(fù)擔(dān)，確保財(cái)力與事權(quán)相統(tǒng)一。

二是部門(mén)預(yù)算編報(bào)主體從財(cái)政主導(dǎo)向部門(mén)主體轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步突出單位作為部門(mén)預(yù)算編制的主體地位和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)部門(mén)對(duì)部門(mén)預(yù)算編制的合法性、合規(guī)性、合理性、全面性負(fù)責(zé)，使部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)從收 基數(shù)逐步轉(zhuǎn)向項(xiàng)目支出結(jié)構(gòu)、資金使用方向、資金使用效益等方面。

三是部門(mén)預(yù)算控制數(shù)確定方法從基數(shù)法向零基預(yù)算轉(zhuǎn)變。將部門(mén)預(yù)算支出分為基本支出和項(xiàng)目支出。對(duì)基本支出預(yù)算根據(jù)單位實(shí)際編制數(shù)、人員結(jié)構(gòu)、工資水平等，按照定員定額的方法分單位測(cè)算確定基本支出控制數(shù)；對(duì)項(xiàng)目支出預(yù)算，按照兼顧部門(mén)行政運(yùn)行、事業(yè)發(fā)展需要和財(cái)力可能的原則，對(duì)部門(mén)項(xiàng)目支出進(jìn)行全面審核，剔除一次性項(xiàng)目、到期項(xiàng)目以及部分不應(yīng)由省級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目，合理測(cè)算確定支出控制數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)算編制的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

四是部門(mén)預(yù)算編制程序從簡(jiǎn)單的“兩上兩下”向科學(xué)、務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)變。一方面，對(duì)部門(mén)“_上 資料進(jìn)行精簡(jiǎn)，僅保留人員編制和項(xiàng)目變動(dòng)情況等重點(diǎn)資料的申報(bào)，減少單位工作量；另一方面，從單純強(qiáng)調(diào)程序向程序與內(nèi)容并重轉(zhuǎn)變，在部門(mén)形成初步預(yù)算方案、經(jīng)省財(cái)政廳會(huì)核后，增加了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部門(mén)預(yù)算的審簽環(huán)節(jié)，在省領(lǐng)導(dǎo)同意初步預(yù)算方案后，再編制規(guī)范的、正式的部門(mén)預(yù)算文本，從而使部門(mén)預(yù)算編制程序更加科學(xué)、務(wù)實(shí)。

五是部門(mén)預(yù)算編制方法從單一的收支額度審核向支出內(nèi)容的精細(xì)化審核轉(zhuǎn)變。不斷擴(kuò)大支出預(yù)算的審核范圍，逐步實(shí)行了政府采購(gòu)預(yù)算、部門(mén)預(yù)算項(xiàng)目支出財(cái)政投資評(píng)審、新增資產(chǎn)配置預(yù)算等配套改革，并實(shí)行了項(xiàng)目支出專家評(píng)審制度，從而使支出預(yù)算的審核更加具體、科學(xué)。

六是部門(mén)預(yù)算約束從軟約束向剛性約束轉(zhuǎn)變。一方面制定規(guī)則，要求預(yù)算執(zhí)行中部門(mén)的新增支出首先通過(guò)不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)、上年項(xiàng)目支出凈結(jié)余和非稅收入超收解決，不足部分再調(diào)整本部門(mén)的項(xiàng)目支出結(jié)構(gòu)；另一方面，將批復(fù)后的省直部門(mén)預(yù)算送各分管(或協(xié)管)省領(lǐng)導(dǎo)，作為預(yù)算執(zhí)行的依據(jù)，減少預(yù)算執(zhí)行中的調(diào)整。

(二)加強(qiáng)執(zhí)行管理，提高預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性和約束力

一是進(jìn)一步夯實(shí)總預(yù)算會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，強(qiáng)化資金調(diào)度管理。實(shí)行分崗管理、撥審分離、相互牽制的撥款方式，特別對(duì)印鑒等重要職能的行使實(shí)行交叉制約。建立和完善政府間專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付資金管理機(jī)制，確保中央和省級(jí)專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付資金及時(shí)~ 4,-J-到位。建立了規(guī)范的調(diào)度資金模型，對(duì)固定性補(bǔ)助資金實(shí)行按月均衡撥付，對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需、救災(zāi)、社會(huì)保障等款項(xiàng)實(shí)行及時(shí)調(diào)撥，確保各級(jí)財(cái)政正常運(yùn)轉(zhuǎn)和宏觀調(diào)控政策落實(shí)到位。

二是進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)庫(kù)集中支付和公務(wù)卡結(jié)算制度改革。不斷擴(kuò)大國(guó)庫(kù)集中支付的單位和資金范圍，到2009年底，納入改革的各級(jí)基層預(yù)算單位已達(dá)到2．3萬(wàn)個(gè)，占預(yù)算單位總數(shù)的95％ 以上。結(jié) 鄉(xiāng)財(cái)縣管鄉(xiāng)用”改革，在所有1260個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)全面推行國(guó)庫(kù)集中支付制度，在部分縣(市)對(duì)各種涉農(nóng)補(bǔ)貼資金實(shí)行“一卡通”兌付管理。加大公務(wù)卡的推廣力度，全省已累計(jì)發(fā)放公務(wù)卡34萬(wàn)張，省直有249個(gè)預(yù)算單位實(shí)行了公務(wù)卡制度。

三是進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行分析，提高決算編報(bào)質(zhì)量。在預(yù)算執(zhí)行月報(bào)中增加預(yù)算數(shù)等內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息管理，加快各地預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)送進(jìn)程。建立了國(guó)庫(kù)處、部門(mén)預(yù)算管理處、行政事業(yè)資產(chǎn)管理處共同參與的決算審核機(jī)制，各部門(mén)按照職能分工對(duì)部門(mén)決算數(shù)據(jù)分口把關(guān)，為決算數(shù)據(jù)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性提供了組織保障。

(三)建立預(yù)算監(jiān)控體系，完善預(yù)算動(dòng)態(tài)管理機(jī)制建立預(yù)算動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，要求市縣按時(shí)上報(bào)細(xì)化的政府預(yù)算，并及時(shí)匯總上報(bào)財(cái)政部；建立財(cái)政運(yùn)行分析制度，組織市縣按時(shí)上報(bào)預(yù)算變動(dòng)、重點(diǎn)支出、主要專項(xiàng)資金等方面的信息，及時(shí)分析各地財(cái)政運(yùn)行中的重大問(wèn)題；加強(qiáng)預(yù)算指標(biāo)管理，在省級(jí)和各市州推廣應(yīng)用預(yù)算指標(biāo)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)算指標(biāo)監(jiān)控和財(cái)政資金支付的有機(jī)結(jié)合；延伸頇算監(jiān)管領(lǐng)域，規(guī)范財(cái)政撥款結(jié)余資金管理，研究制定了省直部門(mén)財(cái)政結(jié)余資金管理辦法，認(rèn)真做好省直部門(mén)財(cái)政撥款結(jié)余資金的清理、審核工作，加大對(duì)財(cái)政撥款結(jié)余資金安排使用的統(tǒng)籌力度。

二、著力加強(qiáng)財(cái)政資金監(jiān)督管理，確保資金運(yùn)行使用安全高效

加強(qiáng)財(cái)政資金監(jiān)督管理是推進(jìn)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的重要手段。

近年來(lái)，湖北省財(cái)政廳突出抓好財(cái)政資金使用中“安全”和“高效”兩個(gè)環(huán)節(jié)，一方面著力構(gòu)建覆蓋所有政府性資金和財(cái)政運(yùn)行全過(guò)程的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督與管理的有機(jī)融合，確保了財(cái)政資金安全運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面，積極創(chuàng)新財(cái)政投入方式，加大財(cái)政資金整合力度，有效提高了財(cái)政資金使用效率和效益。

(一)健全財(cái)政分配監(jiān)管機(jī)制，完善財(cái)政監(jiān)督管理體系

一是不斷完善資金管理制度。按照“一項(xiàng)資金一個(gè)辦法”的要求，制定完善專項(xiàng)資金管理制度，為加強(qiáng)和規(guī)范專項(xiàng)資金管理提供有力保障。

二是構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)監(jiān)管機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)省財(cái)政廳駐各地監(jiān)督檢查辦事處建設(shè)，積極開(kāi)展上下聯(lián)動(dòng)監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)縣(市、區(qū))預(yù)算監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)省、市(州)、縣(市、區(qū))監(jiān)督信息共享、資源互補(bǔ)，構(gòu)建起嚴(yán)密、規(guī)范、高效的財(cái)政監(jiān)督工作網(wǎng)絡(luò)。

三是探索建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。2010年，選擇省級(jí)財(cái)政科技資金作為試點(diǎn)，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和績(jī)效評(píng)價(jià)工作。在資金項(xiàng)目申報(bào)環(huán)節(jié)，通過(guò)建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，對(duì)擬申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與效益評(píng)估，加大項(xiàng)目財(cái)務(wù)審核力度，提高財(cái)務(wù)指標(biāo)在項(xiàng)目評(píng)審中的權(quán)重，論證項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益，考核企業(yè)履行責(zé)任和義務(wù)情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果確定申報(bào)項(xiàng)目，切實(shí)防范資金風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)把項(xiàng)目質(zhì)量關(guān)；在資金投入使用環(huán)節(jié)，通過(guò)建立績(jī)效評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)資金的使用結(jié)果和支出效益的分析評(píng)價(jià)，引導(dǎo)項(xiàng)目單位注重資金使用效果，確保財(cái)政資金使用效益最大化。同時(shí)，將績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果作為項(xiàng)目單位以后申報(bào)項(xiàng)目資格和資金安排的重要依據(jù)，增強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)約束力。

(二)加大監(jiān)督檢查力度，確保財(cái)政資金運(yùn)轉(zhuǎn)安全

一是加大資金安全檢查力度。堅(jiān)持從嚴(yán)監(jiān)管不放松，重點(diǎn)強(qiáng)化了對(duì)擴(kuò)內(nèi)需、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障、政法等資金的監(jiān)督檢查，確保資金運(yùn)轉(zhuǎn)安全。

二是加大督辦整改力度。針對(duì)專項(xiàng)資金管理使用過(guò)程中的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)，加大督辦整改力度。

對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)督辦整改。對(duì)問(wèn)題整改不及時(shí)或整改不到位的市縣，責(zé)成當(dāng)?shù)刎?cái)政部門(mén)主要負(fù)責(zé)人及時(shí)到省財(cái)政廳專題匯報(bào)，查找原因。

三是加 小金庫(kù) 治理力度。建立完善防治“小金庫(kù)”的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)推行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，提高財(cái)務(wù)透明度，從流程上杜絕“小金庫(kù)”；通過(guò)加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理，嚴(yán)格實(shí)行 收支兩奈線”，從來(lái)源上杜絕、金庫(kù)”；通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)部約束，監(jiān)督關(guān)口前移，從制度上杜絕“小金庫(kù)”產(chǎn)生，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收入分配秩序。

(三)創(chuàng)新財(cái)政投入方式，不斷提升財(cái)政資金使用效益

一是加大資金整合力度，集中財(cái)力辦大事。省財(cái)政通過(guò)整合財(cái)政支農(nóng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)保障等方面的涉農(nóng)資金，按照“項(xiàng)目跟著規(guī)劃走、資金跟著項(xiàng)目走，渠道不變、管理不亂、各投其資、各記其功”的辦法，把土地整理、通村公路、水利建設(shè)、血防工程等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效形成了新農(nóng)村建設(shè)的合力，放大了財(cái)政投入的效益。

二是活用財(cái)政間歇資金，變“死錢(qián) 為“活錢(qián)”。省財(cái)政充分利用國(guó)庫(kù)間歇資金，采取超調(diào)資金方式設(shè)立了支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)度資金，重點(diǎn)用于支持有潛力、有市場(chǎng)、有效益的龍頭骨干企業(yè)做大做強(qiáng)，支持工業(yè)基礎(chǔ)較好、實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的縣(市)平穩(wěn)較快發(fā)展。

三是開(kāi)闊理財(cái)思路，多渠道支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展。積極探索用預(yù)期來(lái)調(diào)動(dòng)當(dāng)前發(fā)展的積極性，用可預(yù)期的增量來(lái)支持現(xiàn)在的發(fā)展。積極推進(jìn)國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算制度建設(shè)，促進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強(qiáng)政府宏觀調(diào)控能力。盤(pán)活財(cái)政扶貧資金，通過(guò)預(yù)支農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)回收的有償資金及財(cái)政貼息方式，支持脫貧致富奔小康7個(gè)試點(diǎn)縣的發(fā)展。積極利用外國(guó)政府貸款和國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行政策性貸款，支持全省重大基礎(chǔ)設(shè)施、交通、高科技產(chǎn)業(yè)、民生等領(lǐng)域項(xiàng)目建設(shè)。

四是創(chuàng)新資金使用方式，充分發(fā)揮財(cái)政資 杠桿作用”。不斷改進(jìn)和完善財(cái)政資金支持方式，通過(guò)投資補(bǔ)助、貸款貼息、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等途徑，借助市場(chǎng)力量，撬動(dòng)社會(huì)資本，發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)放大作用。

三、著力推動(dòng)基層財(cái)政建設(shè)，夯實(shí)科學(xué)化精細(xì)化管理基礎(chǔ)基

層財(cái)政部門(mén)是財(cái)政工作的最前沿陣地，直接面對(duì)廣大群眾，其工作涉及范圍廣、影響程度深，體現(xiàn)著財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的最終成效。近年來(lái)，湖北省財(cái)政廳從完善基層財(cái)政管理體制、加強(qiáng)基層財(cái)政隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化基層財(cái)務(wù)管理著手，著力推進(jìn)基層財(cái)政建設(shè)，不斷夯實(shí)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。

(一)抓關(guān)鍵，不斷完善省以下財(cái)政管理體制

一是全面實(shí)行了省直管縣(市)財(cái)政管理體制。從2004年起，對(duì)除恩施自治州所屬8個(gè)縣(市)外的其他52個(gè)縣(市)全部實(shí)行了省直接管理的財(cái)政管理體制，省對(duì)下各項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)資金補(bǔ)助、財(cái)政結(jié)算、收入報(bào)解及資金調(diào)度、債務(wù)舉借和償還等事項(xiàng)，均由省財(cái)政直接對(duì)縣(市)財(cái)政辦理。

二是全面推行鄉(xiāng)財(cái)縣管模式。按照國(guó)務(wù)院和財(cái)政部的要求，出臺(tái)了實(shí)行鄉(xiāng)財(cái)縣管的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定了配套管理辦法。目前，全省絕大多數(shù)地方都實(shí)行了鄉(xiāng)財(cái)縣管的管理模式，對(duì)緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政困難、規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府收支行為起到了積極作用。

三是建立縣級(jí)基本財(cái)力保障機(jī)制。圍繞“保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保民生” 的目標(biāo)，按照明確責(zé)任、獎(jiǎng)補(bǔ)結(jié)合、分步實(shí)施的原則，積極穩(wěn)妥地建立縣級(jí)基本財(cái)力保障機(jī)制，進(jìn)一步加大對(duì)縣(市)的一般性轉(zhuǎn)移支付補(bǔ)助力度，加強(qiáng)對(duì)省內(nèi)地區(qū)間財(cái)力差異的調(diào)節(jié)，保障基層政府實(shí)施公共管理、提供基本公共服務(wù)以及落實(shí)民生政策的基本財(cái)力需要。

(二)抓根本，加強(qiáng)基層財(cái)政管理機(jī)構(gòu)和干部隊(duì)伍建設(shè)

一是明確職能編制，穩(wěn)步推進(jìn)基層財(cái)政管理機(jī)構(gòu)改革。2003年，在全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位全部改制的情況下，保留了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政機(jī)構(gòu)，平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備財(cái)政人員17人，明確了過(guò)渡時(shí)期基層財(cái)政機(jī)構(gòu)職能編制。

在推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革過(guò)程中，采取多種途經(jīng)合理安排分流人員，贏得了廣大基層財(cái)政干部的信任。

農(nóng)業(yè)稅取消以后，省財(cái)政廳及時(shí)報(bào)請(qǐng)省編委，將原農(nóng)業(yè)稅征收管理處更名為農(nóng)村財(cái)政管理處(對(duì)外稱農(nóng)村財(cái)政管理局)，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)、村兩級(jí)財(cái)政財(cái)務(wù)管理和基層財(cái)政所建設(shè)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。全省各市、縣也相繼成立了農(nóng)村財(cái)政管理局。目前，全省縣及縣以上農(nóng)村財(cái)政管理系統(tǒng)的工作人員約有800人左右，成為基層財(cái)政管理的骨干力量。

二是加大投入力度，積極支持基層財(cái)政管理機(jī)構(gòu)建設(shè)。針對(duì)“契耕兩稅移交和農(nóng)業(yè)稅取消后基層財(cái)政工作經(jīng)費(fèi)緊張的實(shí)際問(wèn)題，2008年，省財(cái)政廳與省紀(jì)委、省監(jiān)察廳聯(lián)合下文，明確要求將原農(nóng)業(yè)稅征收經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)作農(nóng)村財(cái)政管理工作經(jīng)費(fèi)，列入各地預(yù)算，用于支持基層財(cái)政所軟,r,t．,f-建設(shè)，較好地改善了基層財(cái)政所辦公條件，保障了其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三是加大培訓(xùn)力度，不斷提高基層財(cái)政干部能力素質(zhì)。進(jìn)一步加大基層財(cái)政干部教育培訓(xùn)力度，按照“抓培訓(xùn)，重考核，強(qiáng)素質(zhì) 的思路，制定了詳細(xì)的基層財(cái)政干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，選好培訓(xùn)教材，精心組織實(shí)施。每年直接培訓(xùn)基層財(cái)政干部近4000人次，有效提高了基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(三)抓重點(diǎn)，不斷提升基層財(cái)務(wù)管理水平開(kāi)展村級(jí)會(huì)計(jì)委托代理服務(wù)，統(tǒng)一財(cái)務(wù)賬戶，統(tǒng)一票據(jù)管理，統(tǒng)一報(bào)賬程序，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)檔案管理，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)+-j-~計(jì)工作，健全農(nóng)村財(cái)務(wù)信息，提高農(nóng)村會(huì)計(jì)管理水平。目前，全省17個(gè)市、州、直管市、林區(qū)1068個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場(chǎng))中有820個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行了村級(jí)會(huì)計(jì)委托代理服務(wù)，推廣率為76．8％。

四、著力推進(jìn)財(cái)政法制化建設(shè)，為科學(xué)化精細(xì)化管理提供有效的制度保障

建立健全財(cái)政法律法規(guī)體系，不斷提升依法行政、依法理財(cái)?shù)哪芰退?，是?cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的重要內(nèi)容。湖北省財(cái)政廳按照建 法治型”財(cái)政的要求，不斷完善財(cái)政法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)把財(cái)稅政策關(guān)口，加強(qiáng)干部法制教育，gz4g-了一定成效。

(一)不斷完善財(cái)政法律法規(guī)框架體系圍繞國(guó)家和省委、省政府重大戰(zhàn)略決策部署開(kāi)展調(diào)研，提出財(cái)稅政策建議，制定出臺(tái)了一系列相關(guān)財(cái)稅制度，為重大決策部署的實(shí)施提供財(cái)稅支持。同時(shí)，積極參與地方行政性法規(guī)的制定，先后啟動(dòng)了《湖北省國(guó)際金融組織和外國(guó)政府貸款贈(zèng)款管理辦法、《湖北省耕地占用稅實(shí)施辦法 等地方財(cái)政立法工作；制定了 湖北省政府支出績(jī)效評(píng)價(jià)辦法、《湖北省省級(jí)預(yù)備費(fèi)管理辦法》等制度規(guī)定，強(qiáng)化和規(guī)范了財(cái)政職能，使財(cái)政工作有法,-j-~、有規(guī)可依。

(二)加強(qiáng)規(guī)范性文件審核，嚴(yán)把財(cái)稅政策關(guān)口一是由分散型管理向集中型管理轉(zhuǎn)變。通過(guò)將規(guī)范性文件集中歸口廳法規(guī)處審核，避免管理范圍不

一、文件草擬缺乏標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象發(fā)生，提高發(fā)文質(zhì)量，保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性。二是由個(gè)別征詢意見(jiàn)向廣泛征詢意見(jiàn)轉(zhuǎn)變。在制定規(guī)范性文件時(shí)，堅(jiān)持深入基層，深入部門(mén)，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，真f-．4~現(xiàn)完整性、操作性、實(shí)用性、權(quán)威性，所制定的規(guī)范性文件連續(xù)多年沒(méi)有發(fā)生行政訴訟、復(fù)議、撤消、質(zhì)疑等現(xiàn)象。

三是由重文件制定向制定與落實(shí)并重轉(zhuǎn)變。定期進(jìn)行規(guī)范性文件落實(shí)情況監(jiān)督檢查，將規(guī)范性文件制定、修改、廢止、清理、報(bào)備，以及合同、協(xié)議的簽訂、生效、履行等執(zhí)行效果納入財(cái)政目標(biāo)管理考核范圍，與年終處室管理目標(biāo)考核掛鉤，與市縣激勵(lì)性轉(zhuǎn)移支付掛鉤，提高了規(guī)范性文件的貫徹落實(shí)力度。

(三)加強(qiáng)財(cái)政法制宣傳教育，提升財(cái)政干部法制素質(zhì)制定了<<湖北省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展財(cái)政法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》、湖北省財(cái)政法制宣傳教育實(shí)施辦法》，五五”普法工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，保證了總體規(guī)劃和計(jì)劃的落實(shí)。建立了全省財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法制度，每年定期組織財(cái)政干部學(xué)法普法培訓(xùn)，使財(cái)政干部依法行政、依法理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力不斷增強(qiáng)。

五、著力加強(qiáng)財(cái)政信息化建設(shè)，為科學(xué)化精細(xì)化管理提供有力的技術(shù)支撐

近年來(lái)，圍繞財(cái)政改革與發(fā)展，湖北各級(jí)財(cái)政部門(mén)以標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為保障，不斷加快金財(cái)工程建設(shè)，構(gòu)建了部門(mén)之間、上下層級(jí)、不同區(qū)域、互聯(lián)互通的一體化財(cái)政管理信息系統(tǒng)，提高了財(cái)政管理效率，為財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理提供了有力的技術(shù)支撐。

(一)建立橫向聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，提高財(cái)政管理效率與效益積極開(kāi)展試點(diǎn)，提高財(cái)政收入收繳管理信息化程度。進(jìn)一步完善稅收收入電子繳庫(kù)與信息共享機(jī)制，逐步擴(kuò)大電子繳稅范圍，將商業(yè)銀行納入橫向聯(lián)網(wǎng)實(shí)施范圍。繼續(xù)推進(jìn)財(cái)稅庫(kù)銀橫向聯(lián)網(wǎng)工作，縣以上財(cái)政、國(guó)稅、地稅、人行之間普遍建立了以“電子繳庫(kù)、稅款直達(dá)、信息共享”為基本業(yè)務(wù)模式的橫向聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，形成了高效、便捷的稅收收入征繳機(jī)制，加快了稅款入庫(kù)速度。

(二)建立信息征管系統(tǒng)，提高非稅收入征管質(zhì)量從2009年11月開(kāi)始，對(duì)省直非稅收入實(shí)行信息化管理。省直單位收取的非稅收入一律通過(guò)省直非稅收入征收管理信息系統(tǒng)繳入省財(cái)政廳非稅收入?yún)R繳結(jié)算戶，再劃解國(guó)庫(kù)和財(cái)政專戶。實(shí)行信息化管理以后，有效地解決了亂收費(fèi)、濫罰款、亂攤派問(wèn)題和非稅收入項(xiàng)目不清、性質(zhì)不明及收入應(yīng)繳不繳等問(wèn)題。

(三)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)化管理范圍，提高資金運(yùn)行核算效率為擴(kuò)大資金網(wǎng)絡(luò)化管理范圍，提高資金運(yùn)行核算效率，省財(cái)政廳于2005年開(kāi)發(fā)了全省統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算、報(bào)表及網(wǎng)絡(luò)管理軟件，建立了安全便捷、穩(wěn)定高效的“湖北省財(cái)政社會(huì)保障信息網(wǎng) 管理平臺(tái)。2010年，又配合省移民局開(kāi)發(fā)大中型水庫(kù)移民后期扶持管理系統(tǒng)，系統(tǒng)建成后可以從網(wǎng)上申報(bào)、審核財(cái)政項(xiàng)目和計(jì)劃，進(jìn)而縮短項(xiàng)目申報(bào)的時(shí)間，降低項(xiàng)目申報(bào)的成本。信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，使全省財(cái)政資金核算的質(zhì)量和效率得到明顯提高，全省財(cái)政運(yùn)行效率得到了明顯提升。

第三篇：夯實(shí)雙基同進(jìn)步,素質(zhì)教育譜新篇2

夯實(shí)雙基同進(jìn)步，素質(zhì)教育譜新篇

西王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

在學(xué)校的各種構(gòu)成要素中，最重要的莫過(guò)于教師和學(xué)生，這是學(xué)校的兩個(gè)基礎(chǔ)，素質(zhì)教育的好壞正取決于這兩個(gè)基礎(chǔ)。只有提高教師的整體素質(zhì)，真正的讓教師們終身學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，學(xué)生才能在老師的影響下天天向上。這兩個(gè)基礎(chǔ)都做好了，教育發(fā)展的這個(gè)大廈才能拔地而起，基于這個(gè)理念，我校確立了“為教師終身發(fā)展鋪路，為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)宗旨和“修身、明德、博學(xué)、感恩”的校訓(xùn)；以“提升理念、強(qiáng)化責(zé)任、促進(jìn)師生發(fā)展、提高教育質(zhì)量”為工作策略，在深化素質(zhì)教育過(guò)程中不斷強(qiáng)化四種意識(shí)（即發(fā)展、責(zé)任、質(zhì)量、教改），追求以高尚的情操感染人、以淵博的知識(shí)教育人、以科學(xué)的方法引導(dǎo)人、以良好的形象影響人，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，努力構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境。形成了民主、團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教育教學(xué)氛圍。

一、以提高教師素質(zhì)為中心，多措并舉促教師專業(yè)發(fā)展

我校一直堅(jiān)持以建設(shè)一支“師德高、素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精”的師資隊(duì)伍為目標(biāo)，在全體教職工中積極倡導(dǎo)“和諧、實(shí)干、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)際工作中以教師為本，最大限度地喚醒、激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃?，打造一支?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，用合作精神的文化氛圍激發(fā)教師的緊迫感，并對(duì)此加以贊同、支持和通力幫助，形成改革的力量，提升教師的教學(xué)效能，讓師生協(xié)同發(fā)展，讓每個(gè)生命煥發(fā)出異彩

1、注重師德建設(shè)，提高教師的品德素養(yǎng)

我校以師德師風(fēng)建設(shè)為中心，經(jīng)常性地開(kāi)展各種師德教育活動(dòng)，積極推進(jìn)現(xiàn)代化師表工程，以此弘揚(yáng)教育正氣，規(guī)范教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立師表形象。依據(jù)市區(qū)教育部門(mén)的統(tǒng)一安排，先后開(kāi)展了“樹(shù)立崇高職業(yè)理想、牢記神圣教師使命”和“學(xué)規(guī)章、強(qiáng)責(zé)任、樹(shù)師德”主題教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，進(jìn)一步純潔了老師們的心靈，讓廣大教師的品德素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。12、創(chuàng)設(shè)和諧的同事關(guān)系，提高教師工作熱情

學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢(shì)把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。

為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校建立健全了教師繼續(xù)教育制度，采取多種激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師自學(xué)、函授、參加短期培訓(xùn)，并在時(shí)間、資金上給予支持，提供保障。

我們以“校本研訓(xùn)”活動(dòng)為依托，開(kāi)展了教師基本功訓(xùn)練與評(píng)比活動(dòng)，把每周二、五下午第二節(jié)課后時(shí)間確定為學(xué)校教師業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間（集中開(kāi)展說(shuō)評(píng)課活動(dòng)、錄像觀摩、教師論壇、理論講座等研訓(xùn)活動(dòng)），從時(shí)間上保證了活動(dòng)的落實(shí)。并結(jié)合區(qū)“十個(gè)一”在老師中繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”（即每位教師一年內(nèi)要讀一本現(xiàn)代教育理論專著，參與一項(xiàng)教研專題或課題實(shí)驗(yàn)，上一堂優(yōu)質(zhì)課，制作一個(gè)多媒體課件，完成一篇教研論文）和基本功訓(xùn)練（三字一畫(huà)一話一機(jī)訓(xùn)練）業(yè)務(wù)提升活動(dòng)。發(fā)揮“教學(xué)札記”的作用，讓老師把教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感想及反思及時(shí)地記錄下來(lái)，以便指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作，這樣既培養(yǎng)了老師們勤于思索、善于動(dòng)手的習(xí)慣，又促進(jìn)了業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)的提高。

為幫助老師們提高課改意識(shí)與理念，了解更多更前沿的知識(shí)，我們?cè)谧ズ脤W(xué)?！靶１狙杏?xùn)”的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，一年來(lái)我們先后派出教師到泰安、煙臺(tái)、日照、淄博、滕州、薛城和城區(qū)學(xué)校觀摩聽(tīng)課、參加培訓(xùn)達(dá)50余人次；通過(guò)“走出去”活動(dòng)的開(kāi)展既開(kāi)闊了老師們的眼界，學(xué)到了更多在“家”學(xué)不到的知識(shí)；又促進(jìn)了老師們意識(shí)的轉(zhuǎn)變、素養(yǎng)的提升。

4、鼓勵(lì)教師參與各類教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要靠教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高，但學(xué)校的鞭策和推動(dòng)必不可少，在教師專業(yè)發(fā)展上，學(xué)校既要扮演監(jiān)督者、推動(dòng)者、激勵(lì)者之外，還要做好服務(wù)者的角色，為教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，著力營(yíng)造適合教師專業(yè)化發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境與文化氛圍。學(xué)校從信任激勵(lì)、參與激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、成就激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)五個(gè)方面激勵(lì)教師。對(duì)教師的教育、教學(xué)和科研成果及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)；建立教師脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，骨干教師動(dòng)態(tài)管理等措施，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

我們建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，積極鼓勵(lì)教師在不斷充實(shí)檔案的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自我、提升自我；對(duì)有發(fā)展的骨干教師在外出學(xué)習(xí)、科研立項(xiàng)、研討交流等方面給予傾斜，形成良好用人導(dǎo)向和科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，積極促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。

按照區(qū)教研室的安排，我們積極參加并開(kāi)展學(xué)校與學(xué)校之間、年級(jí)與年級(jí)之間的片區(qū)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科教師之間的對(duì)話與交流，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研能力。

事實(shí)證明，教師參與各類教學(xué)活動(dòng)，一方面使更多的教師看到了自己的潛能，一次又一次地嘗到了成功的喜悅；另一方面，增強(qiáng)了教師做好本職工作的信心，產(chǎn)生互補(bǔ)學(xué)習(xí)與借鑒的效果，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5、實(shí)施名師培養(yǎng)工程，帶動(dòng)教師整體發(fā)展。

我校依據(jù)校情，制定“名優(yōu)”教師培養(yǎng)計(jì)劃，有明確的目標(biāo)、切實(shí)可行的措施、詳細(xì)的考核辦法。通過(guò)采取學(xué)科名師培養(yǎng)、教師教學(xué)基本功比武等活動(dòng)，給老師們定任務(wù)、壓擔(dān)子，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。目前學(xué)校有市級(jí)課改標(biāo)兵2人、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵（骨干教師）2人、教學(xué)新秀10人，有5人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，有3位教師參加了星級(jí)教師的評(píng)選活動(dòng)，有望成為我校乃至全鄉(xiāng)的“名師”。

二、嚴(yán)格貫徹德育工作，努力提高學(xué)生素養(yǎng)

德育是素質(zhì)教育的靈魂，因此我校始終把德育工作放在首位，確立了圍繞一個(gè)中心（愛(ài)國(guó)主義教育）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育和“文明禮儀”系列活動(dòng)）；注重三個(gè)結(jié)合（德育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，常規(guī)工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合）；培養(yǎng)四種能力（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造）的工作思路。

1、寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。

我們強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教職工都是德育工作者，每一門(mén)學(xué)科都是德育陣地”。我們提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起，如“見(jiàn)到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課

自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問(wèn)聲好”，努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對(duì)學(xué)生最基本的道德行為變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，并要求各科老師要以“一切為了學(xué)生”的態(tài)度抓好德育教育。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，加強(qiáng)主題教育，寓德育于活動(dòng)之中。

我們以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日等重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”教育活動(dòng)；以慶六一為主題，開(kāi)展了學(xué)生才藝展示活動(dòng)；以慶國(guó)慶為主題，開(kāi)展了紅歌大家唱、征文比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)；以慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日為主體開(kāi)展了重溫誓詞、懸掛隊(duì)旗等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，一方面豐富了校園文化生活，另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

3、積極實(shí)施“校園形象”工程。

學(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

4、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

我們圍繞德育工作的開(kāi)展，抓好校園文化建設(shè)和班級(jí)陣地建設(shè)，布置了校園文化墻，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言等，同時(shí)為各班級(jí)設(shè)計(jì)了自我形象展示臺(tái)、設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角、讀報(bào)架等，力爭(zhēng)使校園的每一處地方都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，發(fā)揮著育人的作用，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。

抓住學(xué)生禮儀教育這一主線，把校訓(xùn)“修身、明德、博學(xué)、感恩”滲透于活動(dòng)之中，同時(shí)我們經(jīng)過(guò)充分商討修改了學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案，改革了一直以來(lái)“三好學(xué)生”的評(píng)選，把“陽(yáng)光少年”作為學(xué)校學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)全體教師的努力，我校學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育效果明顯，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

三、以構(gòu)建生命課堂為抓手，多管齊下促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)

1、推行有效課堂教學(xué)，借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)

我校推行的“有效課堂教學(xué)”確立了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。推行“有效課堂教學(xué)”，使教師逐漸擺脫了“拼時(shí)間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術(shù)；而是把時(shí)間用在研究教材、讀書(shū)學(xué)習(xí)上。課堂上教師不再為學(xué)生的厭學(xué)而煩惱，常常投入到同學(xué)生的交流和碰撞中。教師在教學(xué)教程中不斷增長(zhǎng)自己的教育智慧，體會(huì)到了“學(xué)習(xí)提升”與“教學(xué)實(shí)踐”融為一體的樂(lè)趣。教師的智慧得以升華，教師的生命擁抱了陽(yáng)光，煥發(fā)了生命的活力。

在工作中我們借鑒先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，突出抓好“課前預(yù)備——課堂實(shí)施——課后鞏固”三環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)管理模式化，進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)的“有效性”，引導(dǎo)教師從理念、責(zé)任和實(shí)踐的統(tǒng)一上，牢固樹(shù)立“三環(huán)節(jié)”意識(shí)，落實(shí)好“有效”教學(xué)，努力使我校的課堂教學(xué)成為“有效”的課堂、充滿活力的生命課堂。

2、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使用電教媒體教學(xué)

發(fā)揮信息技術(shù)媒體的優(yōu)勢(shì)及作用，積極投入信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合實(shí)踐，目前我校教師95%能使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，既優(yōu)化了課堂教學(xué)手段，增大了課堂教學(xué)容量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效益，促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)。

為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，我校以把學(xué)校辦成農(nóng)村品牌學(xué)校為方向，群策群力，在抓好硬件建設(shè)的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)優(yōu)美校園、質(zhì)量校園和文化校園，使學(xué)校的一切工作能為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

西王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010.5．28

第四篇：飛揚(yáng)化工加大基層管理,夯實(shí)雙基工作(稿件)

飛揚(yáng)化工加大基層管理夯實(shí)雙基工作

飛揚(yáng)化工全面加強(qiáng)安全雙基（基層、基礎(chǔ)）工作管理，在每個(gè)生產(chǎn)班組都選定一名安全網(wǎng)員，具體負(fù)責(zé)班組的日常檢查、人員教育、班組安全活動(dòng)的開(kāi)展、應(yīng)急器材的管理和日常隱患的處理等工作。落實(shí)職責(zé)的同時(shí)，工資待遇緊跟到位，讓每個(gè)安全網(wǎng)員都全身心的投入到班組安全工作中，同時(shí)加大責(zé)任追究，對(duì)班組出現(xiàn)違章行為、嚴(yán)重違章，首先連帶安全網(wǎng)員，并制定了對(duì)班組安全網(wǎng)員進(jìn)行考核的規(guī)定，具體要求由各車間對(duì)班組安全員在現(xiàn)場(chǎng)管理、教育培訓(xùn)、三違處理、安全活動(dòng)組織、勞動(dòng)防護(hù)用品及應(yīng)急器材管理、班組日常和現(xiàn)場(chǎng)隱患處理等全方面每月進(jìn)行一次考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)連續(xù)三個(gè)月最差者實(shí)行末位淘汰。此項(xiàng)決定織起了飛揚(yáng)化工從上到下、從橫交錯(cuò)的安全管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)安全生產(chǎn)雙基工作打下了一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。

飛揚(yáng)化工李明奎

第五篇：《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

————不正常的的學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)象的再評(píng)價(jià)

張克偉 20120503

有種說(shuō)法，素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)。反映了現(xiàn)實(shí)教育的一種現(xiàn)象，也是老師們的一種無(wú)奈。老師們掙扎在不同部門(mén)的不同要求，無(wú)所適從。就說(shuō)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)吧，也知道有些評(píng)價(jià)不太好，不夠全面，但具體到實(shí)施，又是無(wú)可奈何。老師就是長(zhǎng)在狹縫里的草，只能擠啊擠的，還不知道能不能出“頭”。結(jié)果是，老師們一邊忙于應(yīng)付各種要求，一邊在混混沌沌的做事，最后，也搞不清究竟做了什么，該怎么做。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更多的是，聽(tīng)上級(jí)主管部門(mén)是怎么要求的，就做什么。似乎沒(méi)了主心骨，更不用說(shuō)有自己的思想了。這是不行的，作為教師，還是要積極參與教學(xué)的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與。下面談?wù)剬?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)，說(shuō)得不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、注重應(yīng)試科目的評(píng)價(jià)，忽視其他科目的評(píng)價(jià)。這種現(xiàn)象很嚴(yán)重，學(xué)校對(duì)此也無(wú)有效措施。而這些學(xué)科的老師，對(duì)學(xué)生的考核，也是應(yīng)付性的。即使他們很認(rèn)真，也引不來(lái)各方面的重視，久而久之，也就懈怠下來(lái)。

從學(xué)校和教師出發(fā)，可以做的是：每學(xué)期期中期末，與其他學(xué)科一樣，統(tǒng)一考核，堅(jiān)持與其他學(xué)科一樣。老師們從懶向勤轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)校重視了，老師自覺(jué)受重視了，這樣的轉(zhuǎn)變是會(huì)發(fā)生的。

二、注重書(shū)本知識(shí)的評(píng)價(jià)，忽視其他目標(biāo)的評(píng)價(jià)。其實(shí)，這些是難免的。人類的文明，很多還是由書(shū)本在傳承，學(xué)習(xí)和注重書(shū)本知識(shí)，很正常。而其他目標(biāo)考核，是要人為的，也就是教師主觀評(píng)價(jià)。但在現(xiàn)今的誠(chéng)信體系的崩潰，目前中國(guó)基本無(wú)實(shí)施的可能性。

教育行政部門(mén)可以做的是，先選擇部分學(xué)校的部分教師，授以主觀評(píng)價(jià)權(quán)，作為上一級(jí)學(xué)校錄取的依據(jù)之一。行政部門(mén)時(shí)時(shí)選擇個(gè)別學(xué)生給以督察、反饋、考核。當(dāng)成熟時(shí)，可以推廣之。作為教師，也要試以主觀的評(píng)價(jià)，每學(xué)年一次，給每一個(gè)學(xué)生以評(píng)價(jià)。當(dāng)然，起初時(shí)，還是以試驗(yàn)為主。

三、注重書(shū)面形式的評(píng)價(jià)，忽視其他形式的評(píng)價(jià)。這條說(shuō)的不對(duì)。學(xué)校里，老師和學(xué)生，時(shí)時(shí)在進(jìn)行各種的評(píng)價(jià)，許多還是互動(dòng)的，即時(shí)的，有些還是有觀察期的，只是沒(méi)有寫(xiě)成文字而已。如果，老師沒(méi)有其他的評(píng)價(jià)，教學(xué)活動(dòng)也就很難開(kāi)展，這是不可想象的。

學(xué)?？梢愿銈€(gè)學(xué)生專門(mén)的調(diào)查，看看教師在其他評(píng)價(jià)方面做得如何，及時(shí)總結(jié)推廣。

四、注重容易量化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，忽視不易量化的評(píng)價(jià)目標(biāo)。這條做得確實(shí)成問(wèn)題，而發(fā)達(dá)國(guó)家做得已經(jīng)很有成就了。創(chuàng)新、共事、交流、觀察、自學(xué)等品質(zhì)的培養(yǎng)，確實(shí)要早一點(diǎn)擺上老師的備課本上，落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。

學(xué)校和行政部門(mén)，要配足教學(xué)輔助器材，包括實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)器材、活動(dòng)場(chǎng)地、師資配備等。許多的活動(dòng)，不是憑空能完成的。而老師，則要多學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，要會(huì)更多的技能，培養(yǎng)敏銳的觀察力和足夠的教學(xué)指揮能力。

五、注重死記硬背，忽視能力培養(yǎng)。這條不太贊同，什么叫“死記硬背”？有些知識(shí)和能力的獲得，是要在記憶的基礎(chǔ)上才有的。事實(shí)上，這兩者也是密不可分的。而且，目前，要求學(xué)生記背的內(nèi)容，還是不夠的。

老師可以做的是：精選，再精選。如果老師自己不背不記的，就不能要求學(xué)生記背。對(duì)于經(jīng)典，對(duì)于必記知識(shí)，就沒(méi)有商量的余地，也不用太顧慮。當(dāng)然，對(duì)于不同年齡的學(xué)生，要求要有區(qū)別，不同能力的學(xué)生，要求也不能完全一樣。

六、注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視形成性評(píng)價(jià)。這條還是跟第二條一樣，給予老師寫(xiě)文字評(píng)價(jià)的權(quán)力就行。

七、注重分?jǐn)?shù)與名次，忽視起點(diǎn)與進(jìn)步。這點(diǎn)各班主任和任課老師雖在做，但在目前比較浮燥的現(xiàn)狀下，不起多大作用。所以，老師對(duì)進(jìn)步學(xué)生的促進(jìn)，心有余而力不足，力度沒(méi)法加強(qiáng)。這要體制上及對(duì)各部門(mén)各單位的考核上都有體驗(yàn)才行。

總之，學(xué)生評(píng)價(jià)，不單是老師的事，也不單是班主任的事。應(yīng)該還包括學(xué)校，教育部門(mén)，家長(zhǎng)、全社會(huì)都相關(guān)的事。只有想法趨同，形成合力，則評(píng)價(jià)才會(huì)科學(xué)化，準(zhǔn)確化，有效化，促進(jìn)化。