第一篇：漫畫類作文寫作示例

領(lǐng)悟主旨 準(zhǔn)確立意

——漫畫類話題作文寫作導(dǎo)引

【題目】 這組漫畫的題目是《反目》，請(qǐng)根據(jù)漫畫的寓意，以“反目”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，800字以上。

【寫作導(dǎo)引】

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、幽默性的繪畫。畫家從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻和象征等手法，借幽默、詼諧、辛辣的畫面來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆?/p>

完成漫畫類話題作文，要從以下兩個(gè)方面入手：

首先要看懂漫畫，立意和擬題都離不開對(duì)漫畫的正確理解，所以，要仔細(xì)閱讀漫畫，弄清畫面的意思和漫畫的主旨。

這組漫畫共有三幅，組成一組連環(huán)畫：第一幅畫的是兩個(gè)人親密無(wú)間，其中一位把手臂搭在另一位的肩膀上，兩個(gè)人愉快地交談著走向目的地——搬磚處；第二幅畫的是其中一位搬了兩塊磚準(zhǔn)備離開，給另一位留下三塊，引起了后者的不滿和抗議，后者正蹲在地上指著多出的一塊磚對(duì)前者喋喋不休；第三幅畫的是兩人砸斷了多出的一塊磚平均分配，每人抱著兩塊半磚滿臉不高興地往回走，神態(tài)同第一幅形成了鮮明的對(duì)比。

漫畫的標(biāo)題是“反目”，意思是由和睦變得不和睦?？梢娐嬕庠诮鑳蓚€(gè)人搬磚的故事，諷刺那種平常貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計(jì)較、重利輕情、重利輕義、反目為仇的行為。

其次，要圍繞話題，根據(jù)材料的主旨確定文章的立意。如果寫記敘文，可以展開聯(lián)想和想像，寫一個(gè)同這組漫畫情節(jié)和主題類似的故事，要點(diǎn)是兩個(gè)人開始貌似和睦，遇到厲害沖突后便反目為仇，可以刻畫反面人物，也可以揭露國(guó)民的“劣根性”，即人性的弱點(diǎn)；如果寫議論文，可以聯(lián)系生活實(shí)際，分析這種反目現(xiàn)象產(chǎn)生的根源、危害，如何才能矯正這種行為或避免在自己的生活中遭遇這種現(xiàn)象。

漫畫類話題作文如果看懂了漫畫，抓住了漫畫的主旨，確定了作文的立意，寫起來(lái)同其他話題作文并無(wú)差別，這里無(wú)須贅述。

【優(yōu)秀例文一】

反 目

老王坐在大門口吧嗒吧嗒的抽著旱煙，煙管呼呼作響。他一句話也不說(shuō)，只是偶爾長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口煙，接著一聲嘆息，頓時(shí)一大團(tuán)白煙將老王包裹住，熏得在一旁躺著曬太陽(yáng)的老黃狗打個(gè)滾，趴到一邊去了。老王伸出蒲扇一樣的手在這煙中亂攪和了一陣，扇得那煙上下紛飛，卻還是不能散開，正如此刻老王的思緒——剪不斷，理還亂。

老王又抓起煙桿湊到嘴邊，滿口黃牙緊咬著煙嘴，干澀的嘴唇吸著那葉子煙，可那煙桿被煙油堵住了，任他怎么敲，就是不通。

煙袋不通，老王更是想不通，那老吉咋就這么摳門呢？想想都三十年鄰居了，一百元錢都不肯借，老

王的娃兒還等著交學(xué)費(fèi)呢！老王朝老吉家那剛漆過(guò)的大門望了一眼，狠狠吐了一口唾沫：“鐵公雞，呸！”

雖說(shuō)是秋天，太陽(yáng)并不如夏日般毒辣，老王頭上卻有了細(xì)密的汗珠。他踱到屋里，躺到床上，透過(guò)殘缺不全玻璃窗望著那老吉家的小洋樓出神。

想當(dāng)年，他和老吉還年輕時(shí)，都住在破土屋里，老吉三天兩頭找老王借米。說(shuō)是借，可那米壓根兒就沒(méi)還過(guò)。老吉一要，老王就給，誰(shuí)叫老王心眼好。老吉從不提還米的事，可每次照樣還借，老王也覺(jué)得不好意思開口拒絕。老王仔細(xì)想了想，依稀記得有時(shí)好像老吉家頓頓米飯飄香，自己家的灶卻時(shí)不時(shí)被蜘蛛給查封了。

老王家的牛在牛欄旁“哞——”的一聲長(zhǎng)嘆，似乎在提醒老王，當(dāng)年老吉家犁地時(shí)它可被折磨得夠嗆，老吉讓牛拼命干活，又不給喂東西，牛皮都磨破了一塊，老王的心，那才叫痛??！

老王想不下去了，一翻身就下床找老吉。

老吉開門見老王那架勢(shì)，知道肯定是又來(lái)借錢了，不等他開口便搶先道：“老王，你還好意思來(lái)?。窟@幾十年的賬也該算算了，你借我一張桌子、兩把椅子、三個(gè)凳子、四斤豬肉……”

老王忙大叫：“伙計(jì)啊，干嘛計(jì)較，你不也拿了我好幾十斤米，還有那?！?/p>

老吉搶回話頭：“你還好意思說(shuō)你的牛，那我家的狗呢？那年你借我家的黑子去打野豬，結(jié)果野豬沒(méi)打著，一銃打死了我的獵狗，你賠了嗎？”

“你簡(jiǎn)直就是小偷，前天還在我的菜園里私摘了四根黃瓜！” “你大前天不是也摘了我三個(gè)茄子嗎？……” 一時(shí)口水四濺，天昏地暗，雞犬不寧。

直到黃昏，鄉(xiāng)親們才把這對(duì)多年的老伙計(jì)給扯開，架回各自的屋里。老黃狗怪了，多年的鄰居，怎么就這樣反目了呢？

[點(diǎn)評(píng)] 三十年老鄰居，卻因?yàn)橐患?00元錢的小事不能達(dá)成一致而互揭老底，把“陳芝麻舊谷子”都給翻了出來(lái)，鬧得反目為仇，故事情節(jié)與漫畫非常類似，有力揭露和諷刺了一些人在利益沖突面前斤斤計(jì)較，見利忘情忘義的“劣根性”，切合題意，立意深刻。

動(dòng)作描寫、心理描寫、描寫細(xì)膩，善于將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，真實(shí)再現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)情景和人物心理。

評(píng)分：25+24+9=58分 [優(yōu)秀例文二]

真情和大義

何為友情？何為大義？它們到底價(jià)值幾何？分量究竟有多重？這是我看完這幅《反目》后最想問(wèn)的問(wèn)題。一直以來(lái)，真摯友情被認(rèn)為是世上最純潔的一種情感，深明大義被認(rèn)為是做人最重要的一種修養(yǎng)，然而在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，在利益與金錢的沖刷下，真情和大義似乎已漸漸被一些人淡忘。

漫畫中的兩個(gè)人或許是鐵哥兒們，或許是親兄弟，在不涉及自身利益時(shí)“親密無(wú)間”，但是在遇到搬磚一類涉及利益問(wèn)題時(shí)竟會(huì)反目，難道自己多做搬一塊磚之類的小事就真的會(huì)吃大虧嗎？

這不禁讓我想起了當(dāng)今社會(huì)中的一些人際關(guān)系，某些人總是戴著假面具生活，表面上是稱兄道弟，說(shuō)什么“患難與共，有福同享，有難同當(dāng)”，實(shí)際上各自心中打著“小九九”。一旦雙方的利益產(chǎn)生沖突，就會(huì)撕下友善的面具，面目猙獰地爭(zhēng)斗起來(lái)。有所謂的鐵哥們?yōu)榱讼夘^小利而分道揚(yáng)鑣，有真正的親兄弟在

爭(zhēng)奪遺產(chǎn)時(shí)大打出手，有多年共事的老戰(zhàn)友為了名譽(yù)地位明爭(zhēng)暗斗……

難道真情和大義越來(lái)越賤，越來(lái)越輕，在金錢、名譽(yù)、地位等利益面前一文不值、輕如鴻毛嗎？ 于是想起了春秋時(shí)期鮑叔牙讓相位于管仲的故事。宰相是一人之下萬(wàn)人之上的職位，有多少人對(duì)此垂涎欲滴，又有多少人為了得到它而費(fèi)盡心機(jī)。可是在這巨大的名利場(chǎng)面前，鮑叔牙卻將相位讓給了管仲，鮑叔牙的高尚行為表現(xiàn)了他重情輕名、重義輕利的仁人胸懷和高風(fēng)亮節(jié)，“管鮑之交”也成為我國(guó)歷史上的一段佳話。

還有蕭何月下追韓信的故事，他何嘗不知道所追的這個(gè)人將來(lái)官位或許會(huì)在自己之上，甚至?xí)⒈緦儆谧约旱拿旱摀屪撸撬麤](méi)有猶豫，此時(shí)的他早已將個(gè)人的利益得失拋開，他只知道韓信是一個(gè)不可多得的人才。牽動(dòng)他的是開創(chuàng)事業(yè)的大義，還有一份臣對(duì)君忠誠(chéng)的情感。

古人尚能在利益與真情、大義面前權(quán)衡輕重，而今天的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥?？中?guó)在世界上首次實(shí)現(xiàn)人工合成胰島素后，據(jù)說(shuō)竟然是因?yàn)樯陥?bào)的人數(shù)過(guò)多而且矛盾很多，最終導(dǎo)致中國(guó)與諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。類似的問(wèn)題難道不值得我們深思嗎？

當(dāng)然，我們不能以偏概全，畢竟真情和大義是大多數(shù)人所推崇、所追求的，但漫畫《反目》所反映的重利輕情輕義的現(xiàn)象并不鮮見，它至少揭露了普遍存在的一種人性的弱點(diǎn)，務(wù)必引起我們的深思和警覺(jué)。

真情高于珠峰，大義重于泰山。朋友，別讓名利的烏云蒙蔽了我們的雙眸，別讓名利的污水浸染了我們的心靈，別讓名利使兄弟姐妹同事朋友反目，讓真情永駐，大義永存，如此，我們的天空一定會(huì)更藍(lán)，我們的世界一定會(huì)更加美好！

[點(diǎn)評(píng)] 由漫畫作相似聯(lián)想，想到生活中類似的現(xiàn)象，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。鮑叔牙讓相位于管仲和蕭何月下追韓信的故事是正面事例，與漫畫和生活中的反面事例對(duì)比很鮮明，彰顯了真情和大義的重大意義。倒數(shù)第2段是辯證分析，加強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性。

文章的思路和結(jié)構(gòu)自然流暢清晰，論據(jù)充實(shí)，論證有力。善于使用排比、對(duì)偶和比喻等修辭手法，語(yǔ)言準(zhǔn)確而有文采。

評(píng)分：24+25+9=58分

【拓展訓(xùn)練】

下面這幅漫畫的題目是“英才教育”，請(qǐng)根據(jù)漫畫的寓意，以“英才與早期教育”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，800字以上。

理解提示：這幅《英才教育》極富情趣。黑板前的講臺(tái)上一只英俊灑脫的公雞在對(duì)著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺(tái)前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒(méi)有形成生命的蛋，如何能感受這等“英才教育”？又怎能成為英才？

可見這幅漫畫，諷刺的是早期教育脫離教育對(duì)象接受能力的實(shí)際，操之過(guò)急的現(xiàn)象。

第二篇：漫畫類英文作文

(一)漫畫：As is vividly depicted in the picture ~描述 ~and it is absolutely obvious

that~描述~The picture want to convey to us is that~寓意~

漫畫中生動(dòng)的描繪了~~，非常明顯的~~~漫畫想要傳達(dá)給我們~

(二)議論：This decade has witnessed a controversial issue ,making a heated debate

among people.Most people claim that~~.For my part ,I find myself in

complete agreement with the idea that ~~這十年目睹了一個(gè)有爭(zhēng)論的被人們熱議的問(wèn)題，很多人聲稱~~，就我個(gè)人而言，我完全投以的觀點(diǎn)是~~

（三）The chart above reflects that ~描繪~and it is conspicuous(顯著地)that ~描述

~what the chart intend to convey to us is that~點(diǎn)明圖表中心~

從圖表中反映出~~顯而易見的~~圖表想要傳達(dá)給我們~~

① Actually, sth be of critical(essential importance)to sth and “consequently+結(jié)論”

或“since+原因”，specifically speaking ,what I intend(想要)to stress here is that

~~~.Even more significant , another aspect 或merit或demerit或problem或

factor of this issue或phenomenon is that~~~.Despite the fact that~~~, it is

advisable for sb to do sth的確，~~對(duì)~~很重要，因此·因?yàn)閪~，集體來(lái)說(shuō)，我要強(qiáng)調(diào)的是~~更重要的是，這個(gè)問(wèn)題·現(xiàn)象的另一個(gè)方面·缺點(diǎn)·優(yōu)點(diǎn)·問(wèn)題·因素是~~。盡管~~姑且~~是明智

之舉。

② judging from the evidence（證據(jù)）and reasons offered ,we might safely draw the

conclusion that.Meanwhile we should be clear that(自己的做法),but one thing

we have to notice is that(學(xué)校社會(huì))

根據(jù)給出的證據(jù)很原因來(lái)看。我們可以得出的結(jié)論是~~同時(shí)我們應(yīng)該清楚，我們還應(yīng)該注意

③ very : considerably ·enormously ·distinct·

important : vital ·significant ·crucial

more and more :gradually

claim :express

because :in that

第三篇：漫畫類作文指導(dǎo)

漫畫類作文指導(dǎo)

1.謀篇---organization

Step1.Description

As is vividly shown in the picture,As can be seen in the picture,In the picture, there are…

The picture shows a common phenomenon.……

Step2.Analysis

1.What are the reasons for this phenomenon?

2.It seems very ridiculous that…However, this kind of story is performed everywhere.3.The picture shows that…It is the exact reflection of…

4.The picture indicates that we…/Nowadays, it is a common phenomenon that…

5.This is a ironic(諷刺的)cartoon which describes vividly a kind of common phenomenon among……

Step3.Solutions

As far as I’m concerned/In my opinion,From my point of view, …

It is high time we took some measures

to put an end to this phenomenon./

Immediate measures should be taken to…

The government should make laws to…

The media should appeal for …

We should raise people’s awarenessof…

Everyone should make great efforts to…

Only in this way can…./Only if…, can we…

第四篇：漫畫作文寫作指導(dǎo)

作文類型系列

（二）編寫：李靖

漫畫型作文寫作指導(dǎo)

一、走近漫畫

漫畫作為獨(dú)特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為“第九藝術(shù)”。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。

二、高考漫畫的特點(diǎn)

觀察漫畫、解讀漫畫、提煉寓意的過(guò)程，是一個(gè)提高觀察能力和信息篩選、審題立意、分析推理、聯(lián)想思維等能力的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活并對(duì)此作出正確評(píng)判的過(guò)程。高考漫畫都較有深度，能切入生活的底蘊(yùn)，緊跟時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，顯示了特有的穿透力和涵蓋面。不僅生動(dòng)形象，而且還有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，有較大的宣傳鼓動(dòng)性，漫畫與教育活動(dòng)緊密結(jié)合，它能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高明辨是非的能力，促進(jìn)道德升華，陶冶思想情操。

三、高考漫畫式新材料作文寫作五步法：

1、觀察畫面。仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱。

（1）看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

（2）看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。

（3）看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

（4）看夸張?zhí)?。漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

2、要學(xué)會(huì)找事物之間的聯(lián)系。一幅漫畫往往由幾部分組成，只有把各個(gè)部分或者部分與整體聯(lián)系起來(lái)看。有標(biāo)題的（一般都有標(biāo)題），不要看到一點(diǎn)就草草而作，從而漏掉了主要信息，并作具體分析，才能明白漫畫的意義。要展開聯(lián)想如果通過(guò)聯(lián)想，能把漫畫引起的問(wèn)題解答了，就具備了對(duì)漫畫的解讀能力。找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。

3、不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關(guān)。一是要理解畫面意義，正如閱讀文字材料先要讀懂文字的表現(xiàn)意義一樣；二是看看漫畫有哪一方面的隱含著的意義。漫畫的畫面意義與現(xiàn)實(shí)生活是有直接聯(lián)系著的。聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。

4、確定寫作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆研。材料包括標(biāo)題對(duì)理解漫畫寓意起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對(duì)一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的更是有著提示和畫龍點(diǎn)睛的功效。畫中字：畫中人物的語(yǔ)言或是人物的“心靈獨(dú)白”等，往往字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)約但意味深長(zhǎng)，對(duì)正確領(lǐng)會(huì)漫畫寓意很有幫助。

要注意：一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開思路；但在確定寫作內(nèi)容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。

作文類型系列

（二）編寫：李靖

5根據(jù)題目要求，結(jié)合主體，綜合構(gòu)思成文。聯(lián)系生活實(shí)際，跳出畫面，由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容展開寫作。就近年高考漫畫作文題目來(lái)看，考察趨勢(shì)為漫畫和時(shí)事評(píng)論型作文相結(jié)合，也就是以漫畫的形式考察學(xué)生時(shí)評(píng)的寫作能力。著著就要求學(xué)生更要練習(xí)生活實(shí)際。

【實(shí)例解析2007年全國(guó)一卷】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[題意分析]

一、從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過(guò)這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。需要提醒的是，如果將“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”不分主次地一一寫來(lái)，容易導(dǎo)致筆墨分散；如果只從一個(gè)方面切入，可能更利于寫具體、說(shuō)透徹。

二、從孩子的角度看：(1)在成長(zhǎng)過(guò)程中“摔跤”是很正常的，不必手足無(wú)措，不必苦苦等待誰(shuí)來(lái)攙扶，而應(yīng)主動(dòng)地站起來(lái)。只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，才能增強(qiáng)未來(lái)克服更大困難的勇氣。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應(yīng)多找自身原因；從“摔跤”中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目的地。

三、從雙方的角度看：孩子易“摔跤”，這里面有很多原因——家庭的溺愛(ài)、學(xué)校的封閉式教育、社會(huì)的過(guò)度呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)；而有些年輕人，則存在嚴(yán)重的依賴心理。[范文]

放開手 勇敢飛

中國(guó)有句話：“吃的苦中苦，方為人上人?！闭\(chéng)然，每一位成功的人士背后，總有一段堅(jiān)強(qiáng)自立、艱苦奮斗的過(guò)程。當(dāng)今的青年，亦應(yīng)該如此，所以我們呼吁，放開你們溫暖的大手，讓我們自己勇敢地飛。

從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，那一步離開父母、老師、社會(huì)的幫助與扶持。我們走的每一步，都見證了他們的扶持的過(guò)程。我們應(yīng)該感謝他們，是他們給我們創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)，助我們成長(zhǎng)?？墒?，親愛(ài)的人啊，我們是鳥兒，終有一天要飛出巢兒，要擁抱藍(lán)天，所以，現(xiàn)在的我們就要接受磨難，為我們飛向藍(lán)天做好準(zhǔn)備。

當(dāng)我們摔跤的時(shí)候，親愛(ài)的人啊，別緊張，別擔(dān)心，不摔跤，是學(xué)不會(huì)走路的，讓我們自己爬起來(lái)，摔的跟斗越多，就積累了我們將來(lái)走路的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)會(huì)走路做好基礎(chǔ)，當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，我們就不會(huì)頻頻出錯(cuò)，因?yàn)槁肥亲约鹤叱鰜?lái)的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，別人誰(shuí)也代替不了，所以你們要放開手，別擔(dān)心，讓我們自己去飛，去勇敢地飛。

作文類型系列

（二）編寫：李靖

當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，親愛(ài)的人，別緊張，別擔(dān)心。人常說(shuō)，失敗是成功之母，不是這樣嗎？人生路上，難免出現(xiàn)挫折、失敗，正是這些失敗、挫折的墊腳石，才筑成明日的輝煌。我們是你們的小孩、學(xué)生、一份子，我們的喜怒哀樂(lè)牽著你們，可是，親愛(ài)的人，不要把我們的事看作是多大的事，我們有困難的時(shí)候，別擔(dān)心，要放開手，要讓我們自己去飛，去勇敢地飛。要讓我們自己去解決，因?yàn)閷?lái)的路，我們自己必須走，你們不能永遠(yuǎn)陪我們。

我們這些作孩子的也要明白，讓父母放手，讓老師放手，讓自己勇敢去飛。家長(zhǎng)希望自己的兒女成龍成鳳，他們把全部的精力都放在我們身上，我們遇到困難、挫折的時(shí)候，他們希望是他們，由他們來(lái)承擔(dān)痛苦。我們要明白他們的心，那顆愛(ài)子之心，所以，自己解決好自己的事，別讓家長(zhǎng)、老師擔(dān)心，讓他們明白，放手，是讓愛(ài)飛翔，傳遞愛(ài)的另一種形式，我們自己也要敢于挑戰(zhàn)，敢于應(yīng)戰(zhàn)，讓自己的夢(mèng)想放飛于青天白云之間。

親愛(ài)的人，放開你們充滿愛(ài)意的雙手，讓我們勇敢地飛。放開手，勇敢飛！

【實(shí)例解析2016年全國(guó)一卷】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。[題意分析] 我們可以從以下幾個(gè)角度提煉觀點(diǎn)：

1.從教育者(包括家長(zhǎng)、教師)的角度，可以提煉出“寬容”“要講究教育方法”的觀點(diǎn);2.從分?jǐn)?shù)的角度可以提煉出“有科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn);3.從學(xué)生的角度又可以分為（1）“教育要因材施教”，不可用一把尺子衡量所有的教育對(duì)象;（2）“對(duì)學(xué)生要寬容”“不要苛求學(xué)生”的觀點(diǎn);4.從小孩臉上的印記(唇印、巴掌印)可以提煉出“要講究教育方法”“要賞罰分明”的觀點(diǎn)。

[范文]

唯分賞罰，教育之殤

漫畫中，一個(gè)孩子考了100分，臉上賞了一個(gè)吻；另一個(gè)孩子考了55分，臉上罰了一個(gè)掌印。而當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子只考了98分之后，便由“吻”變“掌”；第二個(gè)孩子考上61分，由“掌”變“吻”。這一簡(jiǎn)單粗暴的賞罰舉動(dòng)的背后，或許正是我們長(zhǎng)久以來(lái)唯分論英雄的人才培育制度的體現(xiàn)?？蓢@，教育之殤！

唯分賞罰，反映出社會(huì)中急功近利教育思想正“深入人心”，毒害著許多跟風(fēng)的家長(zhǎng)們。此風(fēng)不止，將直接影響每個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)。第一個(gè)基礎(chǔ)稍好的孩子由100分變?yōu)?8分，其中原因是什么？是考試難度大了，還是孩子考試時(shí)身體不舒服，抑或是上課時(shí)不專心所致？第二個(gè)基礎(chǔ)薄弱的孩子由55分考到61分，是正常發(fā)揮，還是方法上的改進(jìn)，抑或只是猜測(cè)蒙對(duì)？家長(zhǎng)們不由分說(shuō)，直接玩“變臉”---晴轉(zhuǎn)過(guò)云或多云轉(zhuǎn)晴，孩子呢？或愁眉苦臉或盲目高興。而 3 作文類型系列

（二）編寫：李靖

家長(zhǎng)們就做了孩子人生舞臺(tái)上的“幕后導(dǎo)演”，簡(jiǎn)單粗暴地左右了他們的人生。急功近利，不明就里的賞罰，帶來(lái)的后果必然是造就了一批同樣“不明就里”的家長(zhǎng)和孩子！

唯分賞罰論英雄，也許是我們整個(gè)教育界都應(yīng)該警惕反省的。一個(gè)巴掌拍不響，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，如果都只停留在一個(gè)維度上思考實(shí)踐教育的真諦，那將是教育的一場(chǎng)災(zāi)難。教育之殤，源于單一單薄的教育評(píng)價(jià)體制。兩個(gè)孩子的綜合素質(zhì)的高低評(píng)價(jià)，除了分?jǐn)?shù)這一個(gè)結(jié)果，還應(yīng)該與其學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，與同學(xué)協(xié)作的情況，表達(dá)交際能力的強(qiáng)弱，特長(zhǎng)的發(fā)揮等因素結(jié)合起來(lái)，才能給學(xué)生正確而全面的“吻”與“掌”，否則教育將走向死胡同，會(huì)逼瘋多少個(gè)“范進(jìn)”，庸常多少個(gè)“方仲永”，埋沒(méi)多少個(gè)“韓寒、馬云、錢鐘書”？而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓(xùn)毀滅了多少“優(yōu)秀有潛力”的孩子們？可嘆，教育之殤！

猜想，這幅漫畫給小學(xué)生們目睹，怕也會(huì)會(huì)心一笑，更何況歷經(jīng)了大大小小考試的我們。不管學(xué)生或是各行各業(yè)的人士，都能深切體味這分?jǐn)?shù)背后給自己一生帶來(lái)的影響。它猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了“陶醉”于唯分是舉的家長(zhǎng)們、老師們、教育專家們？圖中兩個(gè)小孩的人生不是簡(jiǎn)單的“98”和“61”能決定的。我們能給予孩子更好的，或許只是更寬松包容的教育環(huán)境，更多維深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生規(guī)劃，更正確適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)“吻”和一個(gè)關(guān)鍵犯錯(cuò)時(shí)候的“掌印”。明晰賞罰，不唯分論英雄，教育之殤才有可能變?yōu)榻逃遥?/p>

遙想千年前大教育家孔子面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，給予的評(píng)價(jià)各不相同，有默許的“吾與點(diǎn)也”，有大贊的“賢哉，回也”，也有委婉否定的“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？”沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴，只有循循善誘。想要我們的教育不再停留于分?jǐn)?shù)的表面，便要明白愛(ài)因斯坦那句教育箴言的真諦：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)該是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！?/p>

“圖畫小兒賞與罰，應(yīng)由社會(huì)明眼察。不囿分?jǐn)?shù)殤教育，急功近利最可怕”。希望一幅輕松幽默的漫畫，能敲醒更多沉醉不知?dú)w路的“大家”，還教育一個(gè)包容博大的天地，給孩子一個(gè)快樂(lè)完滿的明天！【課堂訓(xùn)練】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：高考漫畫類材料作文審題指導(dǎo)

高考漫畫類材料作文審題

【寫作指導(dǎo)】

漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來(lái)的高考作文中屢

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漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫歌頌真善美，抨擊假丑惡，是針砭時(shí)弊的銳利思想武器。

著名漫畫理論家方成說(shuō)：“漫畫也是一種語(yǔ)言形式，漫畫就是畫思想。”漫畫就是在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中承載著深刻的思想內(nèi)涵。漫畫多從生活現(xiàn)象中取材，寓言漫畫、幽默漫畫漫畫既然屬于材料作文之列，那么在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規(guī)律。但漫畫式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點(diǎn)，因此審題立意時(shí)要遵循其規(guī)律特點(diǎn)：

1、掌握分析漫畫的方法。

①按觀察畫面的常規(guī)，要仔細(xì)觀察畫中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。

2、要看文字，文字有交代背景，比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，包括讀懂漫畫標(biāo)題，說(shuō)明性文字或人物語(yǔ)言。

從中概括內(nèi)容，揭示主旨。單一畫面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。

3、寫作形式可以有記敘、說(shuō)明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選準(zhǔn)角度。

其中要注意通過(guò)聯(lián)想想象把漫畫內(nèi)容故事化、情節(jié)化，把畫面中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。如側(cè)重說(shuō)明，則要明確要素之間的方位關(guān)系，如上下、左右、內(nèi)外等，通過(guò)分析來(lái)概括主旨。往往漫畫的主旨就是作文的主旨。

4、漫畫說(shuō)明類文章：宜實(shí)，傳其形，重方位交代。

漫畫描寫議論類文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點(diǎn)：分析畫面，