第一篇：七年級(jí)科學(xué)世界的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章第一節(jié)：世界的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本節(jié)主要介紹世界人口的增長(zhǎng)、分布和人口問題。重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，難點(diǎn)是人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。教材通過世界人口增長(zhǎng)圖，列舉許多人口數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過分析來認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)。為了便于學(xué)生分析并把握世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，所給資料從1950年開始,并預(yù)測(cè)到2005年，問題設(shè)置突出世界人口達(dá)10億整數(shù)倍的年份。課文中介紹出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率和人口密度4個(gè)人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)人口數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行初步的計(jì)算和分析?！笆澜缛丝诘姆植肌?，課文與地圖密切地結(jié)合起來，學(xué)生通過讀圖分析，可記住四大人口密集地區(qū)。在課文中，粗略介紹了這4個(gè)地區(qū)優(yōu)越的自然地理環(huán)境，尤其是氣候、地形、水文條件，進(jìn)而說明人口分布與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系，在氣候濕潤(rùn)的臨河地帶，往往形成人口稠密地區(qū)?！笆澜绲娜丝趩栴}”這一部分緊靠“人地關(guān)系”的主線，通過分析一系列實(shí)例來說明人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，人口過多、過少都不利于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的正常發(fā)展，在此基礎(chǔ)上闡述了控制人口和計(jì)劃生育工作的重要性。本節(jié)教材既介紹了世界人口的地理分布，又分析了人口分布與地理環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系和人口預(yù)祝在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)，以此來培養(yǎng)學(xué)生透過數(shù)字看本質(zhì)問題的能力和習(xí)慣。數(shù)據(jù)一般不要求學(xué)生死記硬背。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。

2、結(jié)合實(shí)例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。

3、運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。

4、通過辯論提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

過程與方法：

1、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)

2、世界人口的分布的地區(qū)差異

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、各種統(tǒng)計(jì)圖的判讀

2、世界人口問題產(chǎn)生的主要原因

3、人口分布的成因

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問題的資料、圖片。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。

六、教學(xué)安排：2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

時(shí)至今日，人們通過無數(shù)次的考察，發(fā)現(xiàn)在宇宙中最適合人類生存和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類營(yíng)造了一個(gè)適合于生存的空間和環(huán)境，應(yīng)該說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類提供了一切生存所需要的物質(zhì)條件。今天，我們就一起來了解生活在這個(gè)美麗星球上的特殊生命——人類的有關(guān)知識(shí)。第一節(jié)世界的人口

一、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng)

小知識(shí)：人類的起源

人類作為一個(gè)物種從其它動(dòng)物中分化出來，已有千萬(wàn)年的歷史。根據(jù)人類進(jìn)化史的研究得知，約在2600萬(wàn)年前長(zhǎng)臂猿從猿類中分化出來；約在1800萬(wàn)年以前，猩猩從猿類中分化出來；約在1200萬(wàn)年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。他們大約生活在距今700～1400萬(wàn)年以前。從形態(tài)特征來看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來，被推測(cè)已具有初步直立行走的能力，可能會(huì)使用天然工具謀生。其次是南方古猿。他們大致生活在距今100～500年以前，其中一些進(jìn)步類型發(fā)展成能夠制造工具的早期猿人，即真人的出現(xiàn)?！?/p>

你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動(dòng)一：

學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表，思考：

(1)、世界人口增長(zhǎng)可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)？(2)、讀圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時(shí)間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。

1830年—1999年世界人口每增長(zhǎng)10億，所需時(shí)間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度、數(shù)量有何變化？反映的是怎樣的人口問題？

板書：

1、世界人口的數(shù)量

年：60億

2、人口增長(zhǎng)速度：

←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→

人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛

人口增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期不同，怎樣來進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）過渡：衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是：自然增長(zhǎng)率，什么是自然增長(zhǎng)率呢？如何計(jì)算？ 活動(dòng)二：

（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率示意圖、思考題。

（1）、人口增長(zhǎng)的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長(zhǎng)。人口的增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的。

（2）．計(jì)算下表4個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。①按人口自然增長(zhǎng)率的大小給這些國(guó)家排隊(duì)，看看哪個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率最大？

②德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？

板書：

3、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

4、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢 發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快

過渡：目前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來了解這個(gè)問題。、二、世界人口的分布 活動(dòng)三：

（1）、讀“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的

主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？

（2）（閱讀課文）根據(jù)AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。

2000平方千米，人口為40萬(wàn)，這個(gè)地區(qū)的人口密度為200人／平方千米。

請(qǐng)你根據(jù)下圖計(jì)算A、B兩地的人口密度

板書：

1、人口密度

2、人口稠密區(qū)

3、人口稀少區(qū)

為什么有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少？（3）分組討論：

觀點(diǎn)之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。

觀點(diǎn)之二：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面談人口分布稠密的原因。

4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系（小結(jié)）

（1）世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的 部和 部、歐洲、洲東部等 溫度帶的近海地區(qū)。因?yàn)檫@里氣候溫和、降水較多、土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。同 時(shí)這里地勢(shì)平坦，交通，發(fā)達(dá)，又是 集中的地區(qū)。

（2）人口稀疏的地區(qū)在極端干旱的 地區(qū)、氣候過于潮濕的 地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的、地區(qū)。

總結(jié)：世界人口不斷地增長(zhǎng)以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長(zhǎng)和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問題和解決問題的各種能力。課后活動(dòng)：

通過上網(wǎng)查詢或小組調(diào)查的形式，收集有關(guān)人口問題的資料，下節(jié)課舉行世界人口問題大辯論。

A組辯題：人口增長(zhǎng)過快帶來很多問題，應(yīng)該控制人口增長(zhǎng)。B組辯題：人口增長(zhǎng)過慢，不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，應(yīng)鼓勵(lì)生育。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增長(zhǎng)的知識(shí)，請(qǐng)大家回憶世界人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)，世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答、過渡引入新課

二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增長(zhǎng)極為迅猛，這種增長(zhǎng)又存在著很大的地區(qū)差異，具體表現(xiàn)在：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)較慢，出現(xiàn)了零增長(zhǎng)甚至負(fù)增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，這些問題都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、世界的人口問題

什么是世界的人口問題？

目前，世界上每年增加近8000萬(wàn)人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需求之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增長(zhǎng)過快對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。

閱讀材料 不同的人口政策

為了控制人口的增長(zhǎng)，有的國(guó)家實(shí)行了生育控制政策。例如，印度就采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、教育普及等方法來控制人口的增長(zhǎng)。我國(guó)把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國(guó)家的基本國(guó)策，提倡一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子。

但是，現(xiàn)在有的國(guó)家人口停止增長(zhǎng)，甚至不斷減少，也會(huì)帶來人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足等問題。為此，有些國(guó)家還采取措施鼓勵(lì)生育，例如，法國(guó)給多子女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多子女家庭享受各種津貼。為了解決人口增長(zhǎng)過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生

在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力。但是，如果城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會(huì)產(chǎn)生或加劇一系列問題。

活動(dòng)

1．按每年增長(zhǎng)人口8000萬(wàn)計(jì)算，完成下圖。

每年增加 8000 萬(wàn)人 每天增加________人

每小時(shí)增加________人 每秒增加________人

2．人口增長(zhǎng)過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會(huì)帶來什么問題？請(qǐng)你再舉出幾個(gè)例子。

3．關(guān)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展帶來的影響，有不同的說法。你還能舉出一些實(shí)例來說明嗎？

從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。

每到春節(jié)前夕，民工總要購(gòu)買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會(huì)使城里人口擁擠不堪。

世界人口問題大辯論： 部分參考

甲：人口增長(zhǎng)何時(shí)休

人口問題是資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的根源之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全球每分鐘增加150人，每天增加22萬(wàn)人，每年增加近9000萬(wàn)人，按此速度，到2025年世界人口將達(dá)80億，到2050年將達(dá)100億，這種人口增長(zhǎng)的勢(shì)頭不知何時(shí)才能休？ 乙：地球到底能養(yǎng)活多少人？

衣食住行是人們生活之必須，過去人們習(xí)慣用“天大地大”來形容天地之無邊無際，但它并非象人們的童年時(shí)期想象的那么無邊無際。據(jù)科學(xué)家推算，地球表面積5.1億平方千米，其中海洋占71%，陸地僅占29%，陸地又包括不少自然條件較為惡劣、不適合人類居住的地區(qū)，真正適合人類生存的空間并不寬裕。

人們通常用“三山六水一分田”的分割法來表述地面狀況，地表僅有10%的可耕地面積，據(jù)聯(lián)合國(guó)一份資料表明，在地球陸地面積中，可耕地面積僅16億公頃，草原約30億公頃，還有50億公頃的陸地面積是沙漠、戈壁、凍土和原始森林。除此之外，我們?cè)贈(zèng)]有其它土地資源了，除非我們把森林砍光來開懇農(nóng)田，著樣做的后果我們?cè)缫衙靼?，無異于更快地把人類推向滅亡的境地。

水是生命的搖籃，人類社會(huì)不可一日無水，但是有限的水資源已無法滿足人們對(duì)水逐年的增長(zhǎng)量。另一方面，水體污染日趨嚴(yán)重，直接影響到人類的生存和發(fā)展，阻礙了國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程，加上“厄爾尼諾”現(xiàn)象的“配合”地球變得越來越暖，氣候有時(shí)甚至變化無常。丙；發(fā)怒的地球

人類是地球之子，每天都在享受著地球母親的無私奉獻(xiàn)，但如果只知

境免于退化和破壞。只有這樣，人類自身才能生存下去。發(fā)怒的地球已警示人們改進(jìn)現(xiàn)有的生存發(fā)展模式，探求新的發(fā)展戰(zhàn)略，找到人類新的文明發(fā)展之路。

丁；巨大數(shù)值的人群決策與環(huán)境

處理環(huán)境問題意味著要進(jìn)行決策，這種決策可以在不同層面上的，如：個(gè)人的、當(dāng)?shù)氐摹?guó)家的、全球的層面。到大商場(chǎng)購(gòu)物，是開汽車去還是乘公共汽車去，還是走路去，還是騎單車去，這是個(gè)人決策的例子，是建一個(gè)垃圾掩埋場(chǎng)還是建一個(gè)垃圾焚燒站，這是政府的決策??

看似個(gè)人的決策，但總是與許多重大的環(huán)境問題相關(guān)。你選擇吃什么，穿什么，選擇什么樣的交通工具旅行，對(duì)環(huán)境問題的影響是很小的，但當(dāng)數(shù)百萬(wàn)人口的決策綜合在一起時(shí)，個(gè)人的行為就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的變化。戊：固體廢棄物何其多

城市是工業(yè)密集、人口眾多的地方，也是垃圾存放的地方。在我們身邊，經(jīng)?？梢娸d滿垃圾的運(yùn)輸車疾馳而走，把垃圾運(yùn)到城外堆放，目前世界上有不少的城市在為垃圾的堆放而犯愁，因?yàn)橐粋€(gè)又一個(gè)的垃圾山把城市壓得幾乎喘不過氣來，城市已被垃圾所包圍，從高空望去，像一個(gè)城市的彩色項(xiàng)鏈。

己：人類健康與現(xiàn)代污染

世界原本是安靜的，伴隨著世界人口的急增，工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，人類早已被作為世界第三大公害的噪聲，攪得無法忍受，人們的生活、工作、身體都受到了不同程度的影響與摧殘。??

B組辯題：

從人口老齡化、勞動(dòng)力資源問題、社會(huì)問題等方面展開辯論

評(píng)價(jià)，總結(jié)： 板書：

三、世界人口問題

1、世界人口增長(zhǎng)過快---全球性問題

（1）、環(huán)境問題： 城市：環(huán)境污染為主 鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主

（2）、交通擁擠、居住困難

（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多

2、世界人口增長(zhǎng)過慢---部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制

人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

勞動(dòng)力資源短缺、國(guó)防兵源不足

其它社會(huì)問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加

、對(duì)策：人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

第三章 世界的居民

第一節(jié) 世界的人口

一、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng)

1、世界人口的數(shù)量

1999年：60億

2、人口增長(zhǎng)速度：

←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→

人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛

3、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

4、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢 發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快

二、世界人口的分布

1、人口密度

2、人口稠密區(qū)

3、人口稀少區(qū)

4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系

三、世界人口問題

1、世界人口增長(zhǎng)過快---全球性問題（1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主 鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主

（2）、交通擁擠、居住困難

（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多

2、世界人口增長(zhǎng)過慢---部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制

人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

勞動(dòng)力資源短缺、國(guó)防兵源不足

其它社會(huì)問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加

3、對(duì)策：人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

第二篇：世界的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

世界的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本節(jié)主要介紹世界人口的增長(zhǎng)、分布和人口問題。重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，難點(diǎn)是人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。教材通過世界人口增長(zhǎng)圖，列舉許多人口數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過分析來認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)。為了便于學(xué)生分析并把握世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，所給資料從1950年開始,并預(yù)測(cè)到2005年，問題設(shè)置突出世界人口達(dá)10億整數(shù)倍的年份。課文中介紹出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率和人口密度4個(gè)人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)人口數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行初步的計(jì)算和分析?！笆澜缛丝诘姆植肌?，課文與地圖密切地結(jié)合起來，學(xué)生通過讀圖分析，可記住四大人口密集地區(qū)。在課文中，粗略介紹了這4個(gè)地區(qū)優(yōu)越的自然地理環(huán)境，尤其是氣候、地形、水文條件，進(jìn)而說明人口分布與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系，在氣候濕潤(rùn)的臨河地帶，往往形成人口稠密地區(qū)?！笆澜绲娜丝趩栴}”這一部分緊靠“人地關(guān)系”的主線，通過分析一系列實(shí)例來說明人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，人口過多、過少都不利于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的正常發(fā)展，在此基礎(chǔ)上闡述了控制人口和計(jì)劃生育工作的重要性。本節(jié)教材既介紹了世界人口的地理分布，又分析了人口分布與地理環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系和人口預(yù)祝在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)，以此來培養(yǎng)學(xué)生透過數(shù)字看本質(zhì)問題的能力和習(xí)慣。數(shù)據(jù)一般不要求學(xué)生死記硬背。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。

2、結(jié)合實(shí)例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。

3、運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。

4、通過辯論提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

過程與方法：

1、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)

2、世界人口的分布的地區(qū)差異

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、各種統(tǒng)計(jì)圖的判讀

2、世界人口問題產(chǎn)生的主要原因

3、人口分布的成因

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問題的資料、圖片。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。

六、教學(xué)安排：2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

時(shí)至今日，人們通過無數(shù)次的考察，發(fā)現(xiàn)在宇宙中最適合人類生存和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類營(yíng)造了一個(gè)適合于生存的空間和環(huán)境，應(yīng)該說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類提供了一切生存所需要的物質(zhì)條件。今天，我們就一起來了解生活在這個(gè)美麗星球上的特殊生命——人類的有關(guān)知識(shí)。

第一節(jié)世界的人口

一、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng)

小知識(shí)：人類的起源

人類作為一個(gè)物種從其它動(dòng)物中分化出來，已有千萬(wàn)年的歷史。根據(jù)人類進(jìn)化史的研究得知，約在2600萬(wàn)年前長(zhǎng)臂猿從猿類中分化出來；約在1800萬(wàn)年以前，猩猩從猿類中分化出來；約在1200萬(wàn)年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。他們大約生活在距今700～1400萬(wàn)年以前。從形態(tài)特征來看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來，被推測(cè)已具有初步直立行走的能力，可能會(huì)使用天然工具謀生。其次是南方古猿。他們大致生活在距今100～500年以前，其中一些進(jìn)步類型發(fā)展成能夠制造工具的早期猿人，即真人的出現(xiàn)?！?/p>

你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動(dòng)一：

學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表，思考：(1)、世界人口增長(zhǎng)可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)？

(2)、讀圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時(shí)間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。

1830年—1999年世界人口每增長(zhǎng)10億，所需時(shí)間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度、數(shù)量有何變化？反映的是怎樣的人口問題？ 板書：

1、世界人口的數(shù)量

1999年：60億

2、人口增長(zhǎng)速度：

←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→

人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛

人口增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期不同，怎樣來進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）

過渡：衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是：自然增長(zhǎng)率，什么是自然增長(zhǎng)率呢？如何計(jì)算？ 活動(dòng)二：

（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率示意圖、思考題。（1）、人口增長(zhǎng)的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長(zhǎng)。人口的增長(zhǎng)速度在世界各地是不同的。

（2）．計(jì)算下表4個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。

①按人口自然增長(zhǎng)率的大小給這些國(guó)家排隊(duì)，看看哪個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率最大？ ②德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？

板書：

3、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

4、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢 發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快

過渡：目前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來了解這個(gè)問題。、二、世界人口的分布 活動(dòng)三：

3（1）、讀“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的 主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？

（2）（閱讀課文）根據(jù)AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。

人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。例如，某地區(qū)面積為2000平方千米，人口為40萬(wàn)，這個(gè)地區(qū)的人口密度為200人／平方千米。

請(qǐng)你根據(jù)下圖計(jì)算A、B兩地的人口密度

板書：

1、人口密度

2、人口稠密區(qū)

3、人口稀少區(qū)

為什么有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少？（3）分組討論：

觀點(diǎn)之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。

觀點(diǎn)之二：從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面談人口分布稠密的原因。

4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系（小結(jié)）（1）世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的 部和 部、歐洲、洲東部等 溫度帶的近海地區(qū)。因?yàn)檫@里氣候溫和、降水較多、土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。同 時(shí)這里地勢(shì)平坦，交通，發(fā)達(dá)，又是 集中的地區(qū)。

（2）人口稀疏的地區(qū)在極端干旱的 地區(qū)、氣候過于潮濕的 地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的、地區(qū)。總結(jié)：世界人口不斷地增長(zhǎng)以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長(zhǎng)和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問題和解決問題的各種能力。課后活動(dòng)：

通過上網(wǎng)查詢或小組調(diào)查的形式，收集有關(guān)人口問題的資料，下節(jié)課舉行世界人口問題大辯論。

A組辯題：人口增長(zhǎng)過快帶來很多問題，應(yīng)該控制人口增長(zhǎng)。B組辯題：人口增長(zhǎng)過慢，不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，應(yīng)鼓勵(lì)生育。

第二課時(shí) 復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增長(zhǎng)的知識(shí)，請(qǐng)大家回憶世界人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)，世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答、過渡引入新課

二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增長(zhǎng)極為迅猛，這種增長(zhǎng)又存在著很大的地區(qū)差異，具體表現(xiàn)在：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)較慢，出現(xiàn)了零增長(zhǎng)甚至負(fù)增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，這些問題都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、世界的人口問題 什么是世界的人口問題？

目前，世界上每年增加近8000萬(wàn)人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需求之外，還有教育、醫(yī)療、就 5 業(yè)等其他方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增長(zhǎng)過快對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。閱讀材料 不同的人口政策

為了控制人口的增長(zhǎng)，有的國(guó)家實(shí)行了生育控制政策。例如，印度就采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、教育普及等方法來控制人口的增長(zhǎng)。我國(guó)把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國(guó)家的基本國(guó)策，提倡一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子。

但是，現(xiàn)在有的國(guó)家人口停止增長(zhǎng)，甚至不斷減少，也會(huì)帶來人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足等問題。為此，有些國(guó)家還采取措施鼓勵(lì)生育，例如，法國(guó)給多子女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多子女家庭享受各種津貼。

為了解決人口增長(zhǎng)過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力。但是，如果城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會(huì)產(chǎn)生或加劇一系列問題。

活動(dòng)

1．按每年增長(zhǎng)人口8000萬(wàn)計(jì)算，完成下圖。

每年增加 8000 萬(wàn)人 每天增加________人

每小時(shí)增加________人 每秒增加________人

2．人口增長(zhǎng)過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會(huì)帶來什么問題？請(qǐng)你再舉出幾個(gè)例子。

3．關(guān)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展帶來的影響，有不同的說法。你還能舉出一些實(shí)例來說明嗎？

從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。

每到春節(jié)前夕，民工總要購(gòu)買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會(huì)使城里人口擁擠不堪。

世界人口問題大辯論： 部分參考

甲：人口增長(zhǎng)何時(shí)休

人口問題是資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的根源之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全球每分鐘增加150人，每天增加22萬(wàn)人，每年增加近9000萬(wàn)人，按此速度，到2025年世界人口將達(dá)80億，到2050年將達(dá)100億，這種人口增長(zhǎng)的勢(shì)頭不知何時(shí)才能休？ 乙：地球到底能養(yǎng)活多少人？

衣食住行是人們生活之必須，過去人們習(xí)慣用“天大地大”來形容天地之無邊無際，但它并非象人們的童年時(shí)期想象的那么無邊無際。據(jù)科學(xué)家推算，地球表面積5.1億平方千米，其中海洋占71%，陸地僅占29%，陸地又包括不少自然條件較為惡劣、不適合人類居住的地區(qū)，真正適合人類生存的空間并不寬裕。

人們通常用“三山六水一分田”的分割法來表述地面狀況，地表僅有10%的可耕地面積，據(jù)聯(lián)合國(guó)一份資料表明，在地球陸地面積中，可耕地面積僅16億公頃，草原約30億公頃，還有50億公頃的陸地面積是沙漠、戈壁、凍土和原始森林。除此之外，我們?cè)贈(zèng)]有其它土地資源了，除非我們把森林砍光來開懇農(nóng)田，著樣做的后果我們?cè)缫衙靼?，無異于更快地把人類推向滅亡的境地。

水是生命的搖籃，人類社會(huì)不可一日無水，但是有限的水資源已無法滿足人們對(duì)水逐年的增長(zhǎng)量。另一方面，水體污染日趨嚴(yán)重，直接影響到人類的生存和發(fā)展，阻礙了國(guó)家實(shí)現(xiàn) 7 現(xiàn)代化的過程，加上“厄爾尼諾”現(xiàn)象的“配合”地球變得越來越暖，氣候有時(shí)甚至變化無常。

丙；發(fā)怒的地球

人類是地球之子，每天都在享受著地球母親的無私奉獻(xiàn)，但如果只知索取而不知回報(bào)，那么總有坐吃山空的那一天。人類必須保護(hù)地球，使環(huán)境免于退化和破壞。只有這樣，人類自身才能生存下去。發(fā)怒的地球已警示人們改進(jìn)現(xiàn)有的生存發(fā)展模式，探求新的發(fā)展戰(zhàn)略，找到人類新的文明發(fā)展之路。??；巨大數(shù)值的人群決策與環(huán)境

處理環(huán)境問題意味著要進(jìn)行決策，這種決策可以在不同層面上的，如：個(gè)人的、當(dāng)?shù)氐?、?guó)家的、全球的層面。到大商場(chǎng)購(gòu)物，是開汽車去還是乘公共汽車去，還是走路去，還是騎單車去，這是個(gè)人決策的例子，是建一個(gè)垃圾掩埋場(chǎng)還是建一個(gè)垃圾焚燒站，這是政府的決策??

看似個(gè)人的決策，但總是與許多重大的環(huán)境問題相關(guān)。你選擇吃什么，穿什么，選擇什么樣的交通工具旅行，對(duì)環(huán)境問題的影響是很小的，但當(dāng)數(shù)百萬(wàn)人口的決策綜合在一起時(shí)，個(gè)人的行為就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的變化。戊：固體廢棄物何其多

城市是工業(yè)密集、人口眾多的地方，也是垃圾存放的地方。在我們身邊，經(jīng)?？梢娸d滿垃圾的運(yùn)輸車疾馳而走，把垃圾運(yùn)到城外堆放，目前世界上有不少的城市在為垃圾的堆放而犯愁，因?yàn)橐粋€(gè)又一個(gè)的垃圾山把城市壓得幾乎喘不過氣來，城市已被垃圾所包圍，從高空望去，像一個(gè)城市的彩色項(xiàng)鏈。己：人類健康與現(xiàn)代污染

世界原本是安靜的，伴隨著世界人口的急增，工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，人類早已被作為世界第三大公害的噪聲，攪得無法忍受，人們的生活、工作、身體都受到了不同程度的影響與摧殘。??

B組辯題：

從人口老齡化、勞動(dòng)力資源問題、社會(huì)問題等方面展開辯論

評(píng)價(jià)，總結(jié)： 板書：

三、世界人口問題

1、世界人口增長(zhǎng)過快---全球性問題（1）、環(huán)境問題： 城市：環(huán)境污染為主 鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多

2、世界人口增長(zhǎng)過慢---部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制

人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

勞動(dòng)力資源短缺、國(guó)防兵源不足

其它社會(huì)問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加

3、對(duì)策：人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：

第三章 世界的居民

第一節(jié) 世界的人口

一、世界人口的數(shù)量與增長(zhǎng)

1、世界人口的數(shù)量

1999年：60億

2、人口增長(zhǎng)速度：

←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→

人口增長(zhǎng)極為緩慢∣ 人口增長(zhǎng)迅速 ∣ 人口增長(zhǎng)速度迅猛

3、自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率

4、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢 發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快

二、世界人口的分布

1、人口密度

2、人口稠密區(qū)

3、人口稀少區(qū)

4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系

三、世界人口問題

1、世界人口增長(zhǎng)過快---全球性問題（1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主 鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多

2、世界人口增長(zhǎng)過慢---部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制

人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

勞動(dòng)力資源短缺、國(guó)防兵源不足

其它社會(huì)問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加

3、對(duì)策：人口增長(zhǎng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

第三篇：“世界的人口”的教學(xué)設(shè)計(jì)

“世界的人口”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解世界目前人口總數(shù)，2、知道世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)

3、明確人口增長(zhǎng)的決定因素

4、理解人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

過程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生分析地理圖表的能力，學(xué)會(huì)怎樣從圖表上獲得地理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生繪圖和計(jì)算的能力，加強(qiáng)學(xué)生搜集和整理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；在學(xué)習(xí)中形成科學(xué)的人口觀；進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)分析

教材與課程資源分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了與人類關(guān)系最為密切的自然地理要素，本章闡述的是有關(guān)人文地理方面的知識(shí)，學(xué)好本章內(nèi)容，可以讓學(xué)生注重人地關(guān)系的處理，走可持續(xù)發(fā)展的道路。本節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加有條理，對(duì)教材的順序進(jìn)行調(diào)整。講完“人口的增長(zhǎng)”之后，接著將“人口問題”的教學(xué)。存量知識(shí)與學(xué)習(xí)能力分析 ：學(xué)生地理方法有了一定了解，具備基本的讀圖能力，但是，繪圖以及分析問題的能力有待于提高。人口的增長(zhǎng)知識(shí)初次涉及到，將填補(bǔ)這方面的知識(shí)。教學(xué)任務(wù)分析：完成教學(xué)目標(biāo)中設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)，通過辯論、討論、探究達(dá)到學(xué)習(xí)成果共同分享，在快樂中共同提高、成長(zhǎng)的目的

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：（5分鐘）課件播放：“人口爆炸”是真的嗎？提問：人口的變化情況？現(xiàn)在人口的人數(shù)？共同的心聲――必須控制人口的增長(zhǎng)

提出問題：在這節(jié)課中你想了解哪些問題？學(xué)生可說很多，這節(jié)課共同探討其中兩個(gè)問題：世界人口增長(zhǎng)，人口問題。其他問題以后探討。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己提問題，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生極強(qiáng)求知欲，為學(xué)習(xí)本課創(chuàng)設(shè)有利條件。

教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生心里特點(diǎn)，采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，使其產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：

（一）世界人口的增長(zhǎng)：（20分鐘）

1、課件展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”

提問：說明什么問題？繪制人口增長(zhǎng)折線圖，教師先繪一部分其余學(xué)生完成。如何量化人口變化趨勢(shì)？引入新的概念“自然增長(zhǎng)率”

2、課件展示：“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率之間的關(guān)系”，以天枰動(dòng)畫的形式反映

左盤——嬰兒表示出生率，右盤——尸體表示死亡率。討論三種形式（平衡、右傾、左傾）與人口增長(zhǎng)之間的關(guān)系，完成表格：增長(zhǎng)率為負(fù)的國(guó)家，增長(zhǎng)率為證的國(guó)家提問：長(zhǎng)此以往會(huì)如何？會(huì)出現(xiàn)的問題？合作討論..（二）人口問題 8分鐘

準(zhǔn)備收集的資料，進(jìn)行辯論。辯題

正方：人口多，增長(zhǎng)過快好

反方：人口少，增長(zhǎng)過慢好。全班分兩大組，每組選4名，過程：第一階段陳述觀點(diǎn)，第二 自由辯論 第三 最后陳述。課件展示：人口多和人口少產(chǎn)生的問題?？偨Y(jié)：人多人少都不好，不同的國(guó)家采取不同的政策。人口增長(zhǎng)與?相協(xié)調(diào)。

知識(shí)回顧（3分鐘）板書內(nèi)容：課件展示

鞏固與反饋：男女各一組競(jìng)賽回答誰(shuí)多誰(shuí)勝

四、課后反思

讓學(xué)生動(dòng)起來，課前動(dòng)——收集資料，課堂動(dòng)——師生交流、生生交流。

點(diǎn)評(píng)：思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，方法提問題－引導(dǎo)回答——使學(xué)生產(chǎn)生興趣。教學(xué)中動(dòng)手繪制、討論、辯論、搶答、做到師生交流、生生交流。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

第四篇：七年級(jí)科學(xué)細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：科學(xué)（七年級(jí)上）教學(xué)內(nèi)容：細(xì)胞（第1課時(shí)）教材版本：浙教版，第三版

學(xué)習(xí)任務(wù)分析

我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界是從宏觀到微觀，前幾節(jié)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生物和生物的分類，本節(jié)內(nèi)容是進(jìn)一步從微觀來了解生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位——細(xì)胞。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別。

學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生聽到過細(xì)胞，但一般沒有實(shí)際觀察過細(xì)胞，對(duì)微觀的細(xì)胞了解甚少，七年級(jí)學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)生命的奧秘充滿了興趣，有探究未知世界的欲望。利用學(xué)生的探究熱情，將有利于知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）簡(jiǎn)述細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)史

（2）知道細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能（3）比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別（4）知道細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容

2、過程與方法

（1）學(xué)會(huì)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方法

（2）養(yǎng)成獲取信息的能力、利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)合作的重要性

（2）感受科學(xué)的發(fā)展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

我們知道生物是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒外），細(xì)胞很小，一般只有一到幾十微米，那么細(xì)胞是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？

一． 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)

學(xué)生閱讀課本后，由學(xué)生介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。課件展示：羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的木栓的細(xì)胞

提問：1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克最早發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，但后來知道胡克當(dāng)時(shí)看到的只是木栓的細(xì)胞壁，細(xì)胞到底是怎樣的呢？

二． 細(xì)胞的形態(tài)

課件展示各種形態(tài)的細(xì)胞，學(xué)生談?dòng)^察后的感受。小結(jié)：細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。

三． 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

1．動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

課件展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，介紹各部分結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)是多樣的，但都有相同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都有相對(duì)應(yīng)的功能。提問：細(xì)胞的這些結(jié)構(gòu)分別有哪些功能？

學(xué)生活動(dòng)：以同桌兩人為一小組進(jìn)行討論交流動(dòng)物細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能，并把結(jié)果記下。

實(shí)物投影展示幾組結(jié)果進(jìn)行交流

交流后得出：細(xì)胞膜——保護(hù)細(xì)胞并控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換

細(xì)胞核——內(nèi)含遺傳物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)——許多生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所

2．植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

認(rèn)識(shí)了動(dòng)物細(xì)胞，讓我們接著來認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞。課件展示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生觀察思考：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些異同點(diǎn)？ 學(xué)生活動(dòng)：前后兩桌四個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行討論交流，寫下討論結(jié)果。實(shí)物投影展示幾組討論結(jié)果 歸納得出

相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)

不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、大的液泡、葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞不具有這些結(jié)構(gòu)。從比較的結(jié)果我們看到，植物細(xì)胞具有它特有的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)分別又具有哪些功能？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)介紹：

細(xì)胞壁——保護(hù)、支持作用（纖維素組成）

液泡——充滿細(xì)胞液（吃水果時(shí)流出的汁液就是細(xì)胞液）葉綠體——內(nèi)含葉綠素，是光合作用的場(chǎng)所 結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)思考回答： ①高大的樹木為何能頂天立地？ ②葉子為什么通常是綠色？

四． 細(xì)胞學(xué)說建立的歷史及內(nèi)容

學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，之后交流感受。

小結(jié)：科學(xué)的發(fā)展需要幾代人或同代人的協(xié)同工作和孜孜不倦的努力，如“神州6號(hào)”的成功發(fā)射，也是幾代科學(xué)家共同努力的結(jié)果。

教學(xué)評(píng)價(jià)

一．課堂練習(xí)

①、切開一個(gè)番茄，有許多的汁水流出。這些汁水是_____，它來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____

②、俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，這與細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？ ③、植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是

（）A、液泡

B、葉綠體

C、細(xì)胞壁

D、葉綠素

二．課后實(shí)踐任務(wù)

公安部得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動(dòng)物，你能否用學(xué)過的知識(shí)將它鑒定出來？

第五篇：世界的人口第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界的人口》教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、知道目前的世界人口總數(shù)，能通過不同年代的世界人口總數(shù)，說明世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率，并能運(yùn)用資料說明不同國(guó)家和地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、歸納、綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：人口自然增長(zhǎng)率相關(guān)指數(shù)的計(jì)算。教學(xué)方法：講解法、讀圖分析法。教學(xué)過程：

(新課引入)現(xiàn)在世界上的人們正面臨著三大問題，你知道是哪三大問題嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）當(dāng)前人類面臨的三大問題是人口問題、環(huán)境問題、資源問題，而環(huán)境問題和資源問題的產(chǎn)生又是與人口問題息息相關(guān)的。從今天開始，我們就要來學(xué)習(xí)有關(guān)人口的知識(shí)。(板書)第一節(jié)

世界的人口 你知道現(xiàn)在世界上總共有多少人嗎?(板書)一.世界人口的數(shù)量

關(guān)于地球上適宜生存多少人，目前存在著三種觀點(diǎn)。樂觀派認(rèn)為地球可養(yǎng)活500億人；悲觀派斷言如按發(fā)達(dá)國(guó)家的消費(fèi)水平，只能養(yǎng)活21億人；多數(shù)人認(rèn)為在一種適度的生活水平下，地球可養(yǎng)活150億人。從1984年的10億人口到目前（2008年）世界人口已達(dá)到了65億人，這讓很多國(guó)家都意識(shí)到了人口問題帶來的危機(jī)。（可以得出A世界人口數(shù)量越來越多。）我們現(xiàn)在來算一算,地球上每增加一個(gè)10億人用了多少年呢?(板書)二.世界人口的增長(zhǎng)

（副板：繪制世界人口增長(zhǎng)曲線圖）

(學(xué)生讀72頁(yè)圖5-1《世界人口增長(zhǎng)曲線》圖，完成習(xí)題)通過剛才的觀察可以看出，每增加10億人所需要的時(shí)間越來越少，這說明,世界人口目前仍然在以較快的速度持續(xù)增長(zhǎng)。從圖中可以看出，19世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢，19世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來，世界人口的增長(zhǎng)速度才大大加快了。（可以得出：B增長(zhǎng)速度越來越快。）衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是什么呢。自然增長(zhǎng)率由什么來決定，又受什么

因素的影響呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀73頁(yè)第一自然段。（請(qǐng)同學(xué)回答）（板書）

1、自然增長(zhǎng)率

衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是自然增長(zhǎng)率。那么如何計(jì)算自然增長(zhǎng)率呢？（解析：?jiǎn)挝唬┏錾剩?死亡率： 自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率（以導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題為例題講解自然增長(zhǎng)率的計(jì)算）（請(qǐng)同學(xué)們以小組討論的方式完成活動(dòng)的1、2題）柱狀圖的畫法提示，分析題目和讀圖提示。

結(jié)論：不僅不同國(guó)家的人口增長(zhǎng)速度不同，世界各大洲的人口增長(zhǎng)速度也是不一樣的。（解釋：點(diǎn)解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家）

從剛才的題目我們已經(jīng)知道了發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快。（可以得出：存在地區(qū)差異）

（請(qǐng)同學(xué)們小組討論，綜合分析世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)。）（學(xué)生回答，師生一起歸納）（板書）

2、世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)：

A人口數(shù)量越來越多 B 增長(zhǎng)速度越來越快 C 存在地區(qū)差異 完成導(dǎo)學(xué)案 講解習(xí)題?；叵耄褐R(shí)回顧。

(小結(jié))這節(jié)課，我們知道了世界的人口總數(shù)，了解了世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)。下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)有關(guān)人口分布和人口問題的知識(shí)。（附：導(dǎo)學(xué)案）