第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考學(xué)生答題情況分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考

學(xué)生答題情況分析

古賢鎮(zhèn)支村學(xué)校

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考學(xué)生答題情況分析

本次考試試卷為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一、二單元教學(xué)檢測(cè)題，開學(xué)至今已有一個(gè)月的時(shí)間，在這期間我利用課余時(shí)間做了大量的后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，但考試成績(jī)還是不太理想，在這次考試中44人參加考試，總分為2910.5分，平均分66.14分，及格人數(shù)27人，及格率為61.4%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率為31.4%。

優(yōu)點(diǎn)：通過這次考試可以看出，很多同學(xué)理解能力得到了提升，計(jì)算能力得到了加強(qiáng)。

問題：學(xué)生在找單位一時(shí)很容易出錯(cuò)。下面是本次考試的具體分析：

一、試題成因及分析:

（一）填空題。這一大題注重于第一、二單元中的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在完成本題時(shí)錯(cuò)誤率較低，失分主要集中在第六小題和關(guān)于簡(jiǎn)算的填空上。可以看出學(xué)生在考試中的審題能力仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。

（二）判斷題。這一大題全班同學(xué)失分最多是第六小題，主要是對(duì)第六小題的描述理解錯(cuò)誤。

（三）選擇題。這一題錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)誤大多因?yàn)榇中脑斐伞?/p>

（四）計(jì)算題?？谒悴糠值恼_率較高，有一部分學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算錯(cuò)誤較多，看來(lái)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算掌握的欠佳，要進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（五）應(yīng)用題。整體來(lái)看應(yīng)用題十分仍然較多。主要原因在于：一是學(xué)生沒有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式；二

加上部分學(xué)生的思維能力有限。

二、對(duì)今后教學(xué)的啟示：

從檢測(cè)卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。要讓學(xué)生掌握排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考試卷分析

一、試卷分析

試卷七大部分，有填空、選擇和判斷和計(jì)算以及解決問題。，題量適中，題型多樣，考查內(nèi)容主要圓柱與圓錐、比和比例兩個(gè)方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級(jí)73人參加了本次考試。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，部分學(xué)生理解能力較差。

三、卷面質(zhì)量分析

本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計(jì)算，以及正反比例的判斷。計(jì)算和應(yīng)用方面掌握得良好，比如解比例以及應(yīng)用題當(dāng)中圓柱和圓錐的知識(shí)應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也存在一些不足：

1.學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化，圓柱的側(cè)面展開，以及對(duì)正反比例判斷。

2.學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。很多孩子碰到數(shù)字比較大的題目就容易失分。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書寫潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。4。兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。懸殊相差較大。

卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第4、9小題失分較多，很多學(xué)生在把圓柱側(cè)面積和體積公式混淆。

2.判斷題錯(cuò)誤比較多的是第2小題，對(duì)于比例的特征掌握不夠熟練。

3.選擇題第3小題錯(cuò)誤率較高。

4.計(jì)算部分有些學(xué)生不認(rèn)真導(dǎo)致失分較多。5.求圖形表面積和體積的完成得比較好。6.部分學(xué)生畫得不認(rèn)真，導(dǎo)致失分。

7.解決問題部分完成得比較好的是第2題，其它幾題都有不同程度的失分，主要是學(xué)生審題粗心，計(jì)算能力較差，所以出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，失分也較多。

四、對(duì)今后教學(xué)中的幾點(diǎn)建議：

1． 教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。

3.重視學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！

4．提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個(gè)單元，每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，努力做到課堂教學(xué)的短時(shí)高效。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思

六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思

六（4）班

禹定轉(zhuǎn)

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)月了，第一次月考的考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，感慨頗多。我和同學(xué)們又重新站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！透過學(xué)生成績(jī)這面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了壓力之大！

一：學(xué)生成績(jī)分析：

班級(jí)人數(shù)47人，及格人數(shù)38，及格率0.81，優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率0.38，平均分72.91?？傮w來(lái)看，學(xué)生成績(jī)比前幾次有很大的進(jìn)步，但是優(yōu)秀人數(shù)有待提高，提高尖子生分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)后進(jìn)生是重中之重。

二：試卷分析：

試題總共分為六大題：填空題，判斷題，選擇題，計(jì)算題，看圖列式題，解決問題題。首先說填空題除了幾個(gè)超出學(xué)生學(xué)習(xí)范圍之外，其他的題型在平時(shí)做過練習(xí)，但是還是有很多學(xué)習(xí)由于各種各樣的原因弄錯(cuò)，或者是粗心，這就提醒我在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，不能太相信學(xué)生。判斷題是一個(gè)考察人各方面能力的題目，除了要細(xì)心，更主要的就是腦子要靈活，不能死記知識(shí)。選擇題相對(duì)來(lái)說是非常容易的題，做這樣的題講究方法，有時(shí)候這個(gè)題不會(huì)做，但是可以采用排除法，最后還是能選出正確的答案。以后教學(xué)中應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這樣才能輕松做題，愉快得分。計(jì)算題當(dāng)然是一個(gè)更需要心細(xì)的題目，一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)就全軍覆沒。看圖列式和解決問題這個(gè)考察學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力，也是拉開差距的壓軸大題，學(xué)生除了要系統(tǒng)的掌握知識(shí)做題認(rèn)真，更要有靈活的思維能力，這一點(diǎn)非常之重要。試卷題型多樣，知識(shí)點(diǎn)的分布比較均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。靈活性強(qiáng)，注重了基礎(chǔ)性和生活實(shí)際的相互統(tǒng)一，特別注重了學(xué)生的計(jì)算、應(yīng)用等方面能力的考查。但是有個(gè)別題目超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的范圍，比如說：比一個(gè)數(shù)的幾分之幾多幾的問題。早成中等以下學(xué)生分?jǐn)?shù)沒有提升的余地，只有個(gè)別尖子生能夠靈活的思考，以不變應(yīng)萬(wàn)變，再次取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)令人非常欣慰。還有一個(gè)問題，單位的轉(zhuǎn)換問題，一公頃是多少平方米，很多同學(xué)沒有寫出來(lái)。后面的很多題在平時(shí)的考試或者作業(yè)中都有涉及，但是學(xué)生沒有及時(shí)去預(yù)習(xí)，所以造成很多同學(xué)差距很大，尖子生和中等生的差距在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的很明顯。

三：主要存在問題是:

1、計(jì)算能力今后必須加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用，單位之間的轉(zhuǎn)換不會(huì)造成失分很多。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，多次講過的題還是錯(cuò)很多，都沒有認(rèn)真總結(jié)平時(shí)做過的題，錯(cuò)的題沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，只知道錯(cuò)了，不知道計(jì)算復(fù)習(xí)。

3、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題抄錯(cuò)題的現(xiàn)象。

4、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

5：學(xué)生做題不認(rèn)真，簡(jiǎn)單的題目還是會(huì)出錯(cuò)，學(xué)過的題目容易掉以輕心，以為自己掌握了就沒有仔細(xì)讀題。還有的學(xué)生，掌握

四、對(duì)今后教學(xué)的建議 從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。加強(qiáng)過程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，特別是要重點(diǎn)講解解題方法和規(guī)律發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。強(qiáng)化思維過程，努力提高理解思維能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識(shí)。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便運(yùn)算，熟練掌握常見的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類型。

4、針對(duì)單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會(huì)找單位“1”。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的總成績(jī)。

總之，考試是對(duì)前一段教學(xué)效果的檢測(cè)，同時(shí)也是我們查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，有進(jìn)步但也不能放松，我們要想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生感到進(jìn)步是我們努力的方向，我會(huì)沿這一方向努力。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第一次月考情況分析

第一次月考情況分析（數(shù)學(xué)教研組）

一、命題情況分析

各年級(jí)試題比較適中，試題覆蓋面全，重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)題占比約60%，難題占比約15%，基本從試題能考核學(xué)生對(duì)近期內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握情況。

二、閱卷情況分析

閱卷采用流水作業(yè)，比較公正。但解答題的分步得分評(píng)價(jià)不盡合理。對(duì)閱卷情況有交流，有分析，注意了對(duì)典型錯(cuò)誤及優(yōu)秀解法的收集與整理，建議試卷講評(píng)后應(yīng)給相應(yīng)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏練習(xí)。

三、教師教學(xué)情況及效益分析

（一）值得發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn) 及時(shí)完成計(jì)劃進(jìn)度。

對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)整理，典型方法突出。

加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)有統(tǒng)一布置，共同選擇典型例題和習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

（二）存在的問題

個(gè)別班級(jí)學(xué)生掌握度與年級(jí)有差異。

課堂教學(xué)教師講得偏多，學(xué)生經(jīng)歷的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)過程較少。學(xué)生死記內(nèi)容，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象明顯，機(jī)械模仿多，主動(dòng)分析和處理問題意識(shí)培養(yǎng)不夠。

雙基落實(shí)的效果還不理想。部分知識(shí)點(diǎn)失分仍較多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)自覺性較差。

四、下階段工作思路、策略和措施

教研組要加強(qiáng)年級(jí)質(zhì)量跟蹤分析，發(fā)揮集體力量，提高團(tuán)體質(zhì)量。注重學(xué)生重視基本概念學(xué)習(xí)和理解，及時(shí)預(yù)復(fù)習(xí)，及時(shí)記憶基本知識(shí)和技能，及時(shí)參與課堂練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)訂正等。

課堂教學(xué)中要突出重點(diǎn)，注重通性通法的教學(xué)。

加強(qiáng)雙基訓(xùn)練的有效性研究，落實(shí)好每個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)和基本技能。

加強(qiáng)作業(yè)環(huán)節(jié)管理，對(duì)作業(yè)及時(shí)總結(jié)分析。

注重學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏難度，提高課堂效率。

注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和感情溝通，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和自覺性。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

小賈學(xué)校

賈俊麗

一、試卷命題分析

從整體上來(lái)看，本次命題基本上能立足課本，重視對(duì)學(xué)生“四基”的理解和掌握。試卷有六大版塊，有填空、選擇和判斷和計(jì)算、操作以及應(yīng)用?；旧鲜穷}量適中，題型多樣，考查內(nèi)容主要圓柱與圓錐、扇形統(tǒng)計(jì)圖兩個(gè)方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級(jí)23人參加了本次考試?？偡?826分，平均分79.4，合格的學(xué)生有20人，合格率為86.9%，還有3個(gè)同學(xué)不合格.優(yōu)良的人數(shù)有13人，占全級(jí)的56.5%。

三、卷面質(zhì)量分析

通過對(duì)本次卷面的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計(jì)算和判斷。計(jì)算和應(yīng)用方面掌握得良好，比如脫式計(jì)算以及應(yīng)用題當(dāng)中圓柱和圓錐的應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也在在一些不足：1.學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化。2.學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。很多孩子碰到數(shù)字比較大的題目就容易失分。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書寫潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。4。兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第2、6小題失分較多，很多學(xué)生在把圓柱表面積轉(zhuǎn)化沒理解透徹。2.判斷題錯(cuò)誤比較多的是第3小題，對(duì)于圓柱的側(cè)面展開是正方形時(shí)特征掌握不夠熟練。3.選擇題問題不大。4.計(jì)算部分有些學(xué)生計(jì)算順序弄錯(cuò)，失分較多尤其是第三個(gè)計(jì)算.5.操作學(xué)生都能做對(duì)6.解決問題部分完成得比較好的是第2、3題，其它幾題都有不同程度的失分，其中第1題有部分孩子沒有找對(duì)對(duì)應(yīng)量。第4題由于結(jié)果保留整數(shù)要使用盡一法，很多學(xué)生沒有用從而失分。第5題部分孩子算圓錐體積時(shí)沒有乘三分之一，所以失分也多。

四、今后工作的措施和辦法

1．重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本次月考發(fā)現(xiàn)，審題馬虎，急于求成，考慮不周，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病。教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重考點(diǎn)背后方法和策略的滲透。2．加強(qiáng)學(xué)生做題技巧的指導(dǎo)。

3．在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。利用午讀抓好學(xué)生的計(jì)算，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！4．提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個(gè)單元，每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。通過巧妙多層次練，努力做到課堂教學(xué)的短時(shí)高效。