第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

一年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

一、考試情況分析

我班共有22位學(xué)生參加考試，總分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，優(yōu)秀率31.8%。

二、試題分析：

本次試題體現(xiàn)了新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)5個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、存在問題

盡管平時(shí)教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會(huì)讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個(gè)問題，這也是失分原因最多的一項(xiàng)的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。

2、由于粗心造成的丟分。像數(shù)一數(shù)，畫一畫。本來學(xué)生會(huì)做，但由于粗心沒有數(shù)清物體的個(gè)數(shù)，導(dǎo)致失分。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時(shí)間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。

3、由于是第一次考試，有些學(xué)生根本意識不到在考試，也不知道有時(shí)間限制。所以有一部分學(xué)生沒有答完。造成丟分。

4、比輕重。多部分學(xué)生失分，其原因主要是學(xué)生對間接地比較不理解或粗心造成錯(cuò)誤。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

5比多少。失分較大。主要原因是由于平時(shí)練習(xí)時(shí)不夠靈活，學(xué)生沒有有效地學(xué)習(xí)方法，或因?yàn)榇中模瑢?dǎo)致個(gè)別學(xué)生丟分。

四、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3、注重雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、在第六條的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起。

第二篇：一年級語文上冊第一次月考質(zhì)量分析

一年級語文上冊第一次月考質(zhì)量分析

萬紅芳

一個(gè)月轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去下面就第一次月考情況作如下分析

一、總體分析

1、學(xué)生情況分析

本班參考學(xué)生20人從整體上看本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，只有10人及格及格率為50%，優(yōu)秀率為0，有10人不及格的主要原因在于接受能力差學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象這就要求在后半學(xué)期的教育中因材施教狠抓學(xué)困生爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。其次本次測試試題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)進(jìn)度是影響學(xué)生成績差的另一個(gè)原因，例如：第五、六、七題學(xué)生沒有學(xué)過，根本沒辦法做。

二、取得成績

1、學(xué)生對學(xué)過的六個(gè)單韻，二十三個(gè)聲母，拼讀拼音掌握情況較好失分率較低。

2、學(xué)生在生字的認(rèn)識方面訓(xùn)練充分失分率較低。

三、存在的主要問題

1、教學(xué)進(jìn)度過慢致使失分率偏高為主要原因。

2、學(xué)生對題意的理解不夠分析試卷試題的能力差審不清題意。

3、考試習(xí)慣養(yǎng)成不夠好方法沒有掌握跟不上老師讀題、念題的進(jìn)度有的甚至根本就不聽老師念題想當(dāng)然的亂做一氣。

4、平時(shí)對學(xué)生要求不嚴(yán)格沒有制定可行性措施使部分學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生特別是學(xué)困生沒有較大的變化影響整體的成績。

四、改進(jìn)措施

1、注重鉆研教材分析教材抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解進(jìn)行突破向40分鐘要效率。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育只有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)對學(xué)生答題習(xí)慣、方法的培養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行模擬考練。

4、多與家長聯(lián)系密切配合抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、把好單元檢測關(guān)及時(shí)彌補(bǔ)不足以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競賽使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

6、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

7、不斷改進(jìn)教法提高課堂實(shí)效性。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

2018年秋季學(xué)期七舍鎮(zhèn)新豐小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

第一次月考質(zhì)量分析

教師：邵天榮

一、基本情況

2018年19月29日，中心校舉行數(shù)學(xué)第一次月考，我班有學(xué)生15人，參加測評15人，全班總分572，平均得分38.15；及格3人，合格率20％。從整體看，優(yōu)等生少?！巴萍?、促中、轉(zhuǎn)后”是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學(xué)生掌握得不太好，計(jì)算題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：列豎式計(jì)算，有些學(xué)生就把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，還有些學(xué)生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計(jì)算各題，有些學(xué)生也不按題目要求做，不用簡便方法來計(jì)算，有些學(xué)生在計(jì)算的過程中又算錯(cuò)了，這說明學(xué)生在計(jì)算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

具體分析如下：

第一大題：填空題。有12小題，3題2分，4、5、7題各3分其余每空1分，共24分。本題主要考察1-2單元知識點(diǎn)的掌握情況。本題學(xué)生平均得分9.73分，得分率40.56％，學(xué)生最高得分21分，最低0分。本大題，學(xué)生在關(guān)于小數(shù)乘法、乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用方面失分率較高。如4小題：2.5x(0.33x40)=（），第6題關(guān)于位置的問題失分更嚴(yán)重小題（由于沒有跟上教學(xué)進(jìn)度學(xué)生不懂）。第二大題：判斷題。有6小題，每題1分，共6分。本題主要考察1-2單元基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題學(xué)生平均得分4.6分，得分率63.2％，學(xué)生最高得分6分，最低2分。其中失分率最大的是⑵小題，主要考察學(xué)生在乘法分配律的運(yùn)用，學(xué)生不細(xì)心審題，差錯(cuò)較大。

第三大題：選擇題。有6小題，每題2分，共12分。本題也是考察學(xué)生1-2單元知識點(diǎn)的掌握情況。本題學(xué)生平均得分7.3分，得分率61％，學(xué)生最高得分12分，最低4分。從本題看，學(xué)生的知識點(diǎn)還是掌握得不好。

第四大題：計(jì)算題。有3小題，⑴直接寫得數(shù)4分;⑵列豎式計(jì)算8分；⑶改錯(cuò)4分；本大題共24分。本題主要考察學(xué)生小數(shù)乘、除法的口算和計(jì)算能力，也是本冊教材的重點(diǎn)。本題學(xué)生平均得分7.5分，得分率31.38％，學(xué)生最高得分18分，有一人0分。從本題看，學(xué)生小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算知識點(diǎn)掌握得還不牢固，失分率也較高。主要是學(xué)生對乘法的運(yùn)算定律掌握得不好，不會(huì)熟練運(yùn)用公式。

第五道題：手腦并用，仔細(xì)思考。有2小題，每題2分，共11分。本題主要考察學(xué)生位置的掌握情況。本大題學(xué)生平均得分2.23分，得分率20.03％，學(xué)生最高得分10分，有人0分。（因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度沒趕上多少學(xué)生不會(huì)做）

第六大題：解決問題，共23分。此題包括6個(gè)小題，主要考察學(xué)生對一、二單元知識的應(yīng)用和理解，會(huì)列式解答生活中的實(shí)際問題。本大題學(xué)生平均得分4.33分，得分率18.8％，學(xué)生最高得分16分，有人0分。本大題學(xué)生的失分率是相當(dāng)高的。不能正確列出算式，學(xué)生不注意審題，失分率也較大。

三、存在的問題

1、小數(shù)乘法不夠理解，在今后的教學(xué)中要補(bǔ)上這塊知識。

2、學(xué)生的計(jì)算能力還很差，有60％左右的學(xué)生對小數(shù)乘法還不能正確列豎式計(jì)算。特別是簡便運(yùn)算不熟練的學(xué)生更多。今后要加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)。

3、學(xué)生在走進(jìn)生活解決問題的能力也比較差，有70％左右的學(xué)生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計(jì)算。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、有三分之一的學(xué)生在乘法口訣有待加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。

四、今后努力方向

1、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。要充分引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)分析和解決問題的方法，不斷提高解決問題的能力。

2、注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對應(yīng)用題要細(xì)心審題。

4、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

五年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

韋修梅

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級共有36名學(xué)生參加考試，5人及格，有31人不及格，90分以上的有1人。從考試結(jié)果來看，考得不理想，績不容樂觀，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，且靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學(xué)生掌握得較好，計(jì)算題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：列豎式計(jì)算，有些學(xué)生就把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，還有些學(xué)生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計(jì)算各題，有些學(xué)生也不按題目要求做，不用簡便方法來計(jì)算，有些學(xué)生在計(jì)算的過程中又算錯(cuò)了，這說明學(xué)生在計(jì)算方面還是比較粗心大意的。看來在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷質(zhì)量分析

周 運(yùn)

一、試卷分析與評價(jià)：

這次數(shù)學(xué)月考試卷從總體來看抓住了前兩單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。命題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及解決問題的基本能力。這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學(xué)課本中部分內(nèi)容，如長度單位、100以內(nèi)的加法和減法

（二），這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，題型多、題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，適合中等生，較容易。

二、學(xué)生答題情況分析：

本次月考，全班級應(yīng)考人數(shù)為35人，實(shí)考人數(shù)35人，平均分76，及格率80%，優(yōu)秀率39%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。

第一題填空題。包括如何選擇長度單位，長度單位之間的相互換算，填合適的長度單位，平時(shí)對這類型的題目做過很多練習(xí)，失分率較低。

第二題和第四題計(jì)算題。主要是口算，一方面是對一年級的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)鞏固、強(qiáng)化，另一方面是與剛學(xué)習(xí)的兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法做一個(gè)銜接的作用。

第三題和第五題是練習(xí)列豎式。這個(gè)類型的題失分率比較高，在退位和進(jìn)位方面，做的不是很好，忘了進(jìn)、退位的點(diǎn)，結(jié)果總是相差1。

第六題是操作題。包括運(yùn)用直尺測量線段的長度，畫線段，數(shù)線段，判斷線段，畫線段的時(shí)候很多學(xué)生沒有看清題，畫的長度不對或者沒有標(biāo)注長度，更有的同學(xué)沒有用直尺畫。第七題解決問題。本題是整張?jiān)嚲硎Х致首罡叩念}目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個(gè)類型的題就是稍微轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，學(xué)生們都沒有理解透，很多學(xué)生沒有沒搞清楚題目就開始做題，縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、反思與改進(jìn)：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的整體知識體系，并認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中、快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、計(jì)算方面。對于口算仍有一些孩子不過關(guān)，主要表現(xiàn)在計(jì)算馬虎，說明平時(shí)在對學(xué)生寫作業(yè)的認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強(qiáng)。

3、解決問題方面。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計(jì)算的實(shí)際案例，今后教學(xué)應(yīng)多結(jié)合具體的事例來教學(xué)，多訓(xùn)練學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

4、重視鞏固基礎(chǔ)知識，并學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。

5、培養(yǎng)良好的基本做題習(xí)慣：讀題、審題、列式、算結(jié)果、帶單位、作答。

6、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

二年級上冊數(shù)學(xué)第三次月考試卷質(zhì)量分析反思

周運(yùn)

一、試題概況分析：

1、試題主要由三大題組成：第一題“觀察物體——連線”，分值10分。主要考查學(xué)生細(xì)心觀察，角度把握。第二題“填空、選擇，想一想、填一填”，分值40分。第三題“計(jì)算，做一做”，分值30分，考查各種計(jì)算能力。（第四題“應(yīng)用題”，分值20分，因全部超課標(biāo)出題，縣教研室通知不做,。計(jì)算分?jǐn)?shù)按將前三題80分換算成100分方法）。試題題型多、考查角度靈活。注重?cái)?shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計(jì)算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計(jì)算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個(gè)體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題，并有效的解決實(shí)際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒有放棄計(jì)算能力的檢測，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生考試情況分析：

本次考試全班41人參加。總分：3561.5分

平均成績：87.1分

及格人數(shù)：39人

及格率：95％

優(yōu)秀人數(shù)：25人

優(yōu)秀率：62％

三、學(xué)生答題分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生馬虎失分現(xiàn)象嚴(yán)重。少數(shù)學(xué)生對乘法口訣背誦和運(yùn)用不熟也是失分的一個(gè)原因。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)，說明平時(shí)教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

四、幾點(diǎn)反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的?？偟膩碚f，學(xué)生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。給學(xué)生做練習(xí)，要全面，設(shè)計(jì)練習(xí)要精而不在于多。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！