第一篇：五年級數(shù)學第一次月考質量分析

五年級數(shù)學第一次月考質量分析（第一、二單元）各位領導，各位老師：

大家下午好！

臨時通知，下午開會要質量分析，沒有時間做全年段的試卷質量分析，只能從我教的兩個班說說存在的問題。

這次檢測主要考查的是第一第二單元，重點在第一單元小數(shù)乘法，試題題型有六大類，第一題填空題，失分較多有：第1小題填空考小數(shù)乘法的意義，學生錯誤率挺高，說明基礎知識比較薄弱。失分較多。第4小題考查的因數(shù)和積的關系，知識都應該會，但是出題的形式變化后，很多同學就不會做了。第5小題，學生對積的變化規(guī)律沒掌握好，對小數(shù)點的移動含混不清，有好多學生點錯小數(shù)點，錯誤百出。第7小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學沒看清題意，求的是兩位小數(shù)卻寫成了一位小數(shù)。第二大題判斷題第1小題錯誤率也很高，受加法減法除法豎式影響，以為乘法列豎式也得要小數(shù)點對齊，說明孩子們基礎知識掌握不好，以后的教學還得從基礎知識抓起。第4題是考單位換算，進率沒搞清楚。失分也很多。

第三大題選擇題錯誤最多的第四題，對簡便算法的運算定律運用不靈活，造成失分。第四大題計算

錯誤較多的是小數(shù)點點錯，關鍵是平時對小數(shù)點的方法掌握不牢固；還有對簡便算法的運算定律運用不靈活，變式簡算學生掌握不夠熟練。有部分同學不知如何去做簡算，不知道在哪種情況下用簡算才是合理的簡算，結果算錯答案。最后一道簡算也有點超綱，2.7×3.7+0.37×73，中下孩子完全不會做。

第五大題操作題，掌握的比較好，失分不多。

失分最嚴重的是第六大題解決問題,題型比較靈活，對中下孩子是個挑戰(zhàn)，由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，不能很好地應用到實際的生活中，沒有做到活學活用，導致失分很多。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。學生的分析能力需要進一步加強，最后的計算結果出現(xiàn)問題也多，計算能力也需要加強。

應用題教學是小學階段一個重點又是一個難點，因此，在教學中要把握好這方面的教學，找到合適的方法，我們還需要讓學生多說、多畫、多練，結合實際以達到教學目的?？v觀整個試卷發(fā)現(xiàn)存在的問題

1、學生的計算能力還很差，有30％左右的學生對小數(shù)乘法還不能正確列豎式計算。特別是簡便運算不熟練的學生更多。今后要加強計算方面的練習。

2、學生解決問題的能力也比較差，有60％左右的學生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計算。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學習慣。

第二篇：五年級數(shù)學第一次月考質量分析

五年級數(shù)學第一次月考質量分析

福安雙發(fā)小學

史玉香

本次考試，在我校的認真組織下，取得了圓滿的結束，現(xiàn)將五年級數(shù)學考試質量做以下分析

一、考試質量情況。

本次考試，我班級共有7名學生參加考試，總分668.5分，平均分為95.5分，及格率為100%，優(yōu)秀率為90%。最高分98分，最低分93分。

二、試卷命題的分析。

試卷由2部分組成，第1部分為知識與技能（1）填一填（占22%），（2）部分為判斷題（占12%），（3）部分為是選擇題（占12%），（4）按要求做題（占24%），第2部分為實踐與應用（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》為指導；命題立足課本與配套的導學練習，題材中除了梯形的面積外，都是學生所學過的非常熟悉又熟練的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析 從試卷反映看，考查學生基礎知識和基本技能的題約為70%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占12%，考查學生聯(lián)系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發(fā)展的題占18%。結合我班五年級的實際情況，覺得試卷較難易適中，考試成績卻不理想。主要體現(xiàn)在：

基礎部分中：判斷題和計算題學生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學生掌握得不是很好。如：填空題的2題，個別學生沒有認真理解商的變化規(guī)律。在解決問題中，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；

2、注重基礎知識，加強對后進生的輔導；

3、加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

2014年10月

第三篇：五年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析

五年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析

韋修梅

一、考試質量情況。

本次考試，我班級共有36名學生參加考試，5人及格，有31人不及格，90分以上的有1人。從考試結果來看，考得不理想，績不容樂觀，他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得較好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計算各題，有些學生也不按題目要求做，不用簡便方法來計算，有些學生在計算的過程中又算錯了，這說明學生在計算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學習慣。

第四篇：五年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析

2018年秋季學期七舍鎮(zhèn)新豐小學五年級數(shù)學

第一次月考質量分析

教師：邵天榮

一、基本情況

2018年19月29日，中心校舉行數(shù)學第一次月考，我班有學生15人，參加測評15人，全班總分572，平均得分38.15；及格3人，合格率20％。從整體看，優(yōu)等生少?！巴萍?、促中、轉后”是今后教學工作的重點。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。

三、對學生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得不太好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計算各題，有些學生也不按題目要求做，不用簡便方法來計算，有些學生在計算的過程中又算錯了，這說明學生在計算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。

具體分析如下：

第一大題：填空題。有12小題，3題2分，4、5、7題各3分其余每空1分，共24分。本題主要考察1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分9.73分，得分率40.56％，學生最高得分21分，最低0分。本大題，學生在關于小數(shù)乘法、乘法運算定律的運用方面失分率較高。如4小題：2.5x(0.33x40)=（），第6題關于位置的問題失分更嚴重小題（由于沒有跟上教學進度學生不懂）。第二大題：判斷題。有6小題，每題1分，共6分。本題主要考察1-2單元基礎知識的掌握情況。本題學生平均得分4.6分，得分率63.2％，學生最高得分6分，最低2分。其中失分率最大的是⑵小題，主要考察學生在乘法分配律的運用，學生不細心審題，差錯較大。

第三大題：選擇題。有6小題，每題2分，共12分。本題也是考察學生1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分7.3分，得分率61％，學生最高得分12分，最低4分。從本題看，學生的知識點還是掌握得不好。

第四大題：計算題。有3小題，⑴直接寫得數(shù)4分;⑵列豎式計算8分；⑶改錯4分；本大題共24分。本題主要考察學生小數(shù)乘、除法的口算和計算能力，也是本冊教材的重點。本題學生平均得分7.5分，得分率31.38％，學生最高得分18分，有一人0分。從本題看，學生小數(shù)乘法的簡便運算知識點掌握得還不牢固，失分率也較高。主要是學生對乘法的運算定律掌握得不好，不會熟練運用公式。

第五道題：手腦并用，仔細思考。有2小題，每題2分，共11分。本題主要考察學生位置的掌握情況。本大題學生平均得分2.23分，得分率20.03％，學生最高得分10分，有人0分。（因為教學進度沒趕上多少學生不會做）

第六大題：解決問題，共23分。此題包括6個小題，主要考察學生對一、二單元知識的應用和理解，會列式解答生活中的實際問題。本大題學生平均得分4.33分，得分率18.8％，學生最高得分16分，有人0分。本大題學生的失分率是相當高的。不能正確列出算式，學生不注意審題，失分率也較大。

三、存在的問題

1、小數(shù)乘法不夠理解，在今后的教學中要補上這塊知識。

2、學生的計算能力還很差，有60％左右的學生對小數(shù)乘法還不能正確列豎式計算。特別是簡便運算不熟練的學生更多。今后要加強計算方面的練習。

3、學生在走進生活解決問題的能力也比較差，有70％左右的學生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計算。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

4、有三分之一的學生在乘法口訣有待加強。

四、改進措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；

2、課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強計算能力的培養(yǎng)；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學習慣。

四、今后努力方向

1、改進自己的教學方式，教學中注重培養(yǎng)學生的分析能力。要充分引導學生思考，學會分析和解決問題的方法，不斷提高解決問題的能力。

2、注重基礎知識的落實。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對應用題要細心審題。

4、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

第五篇：五年級數(shù)學月考質量分析

五年級數(shù)學月考質量分析

一、基本情況

本次測試，我班 38人參考。測試結果： 人均分74.9分，及格率是83%、優(yōu)秀率62%。二、試題分析

本次試題依據(jù)新課標精神，注重了學生能力與思維的測查。主要考查的是學生對于本冊書三、四單元的掌握情況，整張試題相比較簡單，只有個別幾個題稍有難度。

三、答題情況及分析

1、試一試部分，第1題,只有一位同學因未看懂圖而出錯； 第4題,有一位同學未能正確理解分數(shù)與除法的關系。

2、對號入座部分，第1題，有兩位同學因對筆算除法的應用不熟練，而導致了失分；第5題，有三位同學不能及時把分數(shù)與除法聯(lián)系起來，被除數(shù)擴大原來的2倍，除數(shù)縮小原來的2倍，商就擴大4倍。

3、大顯身手部分，第2（4）題，這是一個練了很多次的題，班中依然有八位同學做錯了。

4、解決問題部分，第1題,是練習中的一個新題型，有兩位同學算出了剩余，卻忽略了從圖上發(fā)現(xiàn)的相關信息；第3（4）題，有一位同學“獨具創(chuàng)新”的給本題加了一個不必要的條件；第4題，只有一位同學犯錯，他認為100秒跑兩圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了錯誤。

四、采取措施

1、真正做到針對教學，尋找到每一位同學的“弱點”，有針對的輔導。

2、繼續(xù)每天做計算方面的練習，避免做題中出現(xiàn)不應該發(fā)生的錯誤。

3、在日常教學工作中培養(yǎng)學生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯誤。